大班美術(shù)教案：靴子

時(shí)間：2024-06-08 14:16:09 林惜教案我要投稿

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大班美術(shù)教案：靴子（精選10篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的大班美術(shù)教案：靴子，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班美術(shù)教案：靴子（精選10篇）

　　大班美術(shù)教案：靴子 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在觀察了解靴子特征的基礎(chǔ)上，夸大并任意變形靴筒或靴面，啟發(fā)幼兒觀察想象，引導(dǎo)幼兒大膽的進(jìn)行創(chuàng)造性作畫(huà)，并用語(yǔ)言表述自己的想法。

　　2、發(fā)展幼兒觀察、求異和創(chuàng)造性思維，提高審美能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)引題，認(rèn)識(shí)靴子

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了一只靴子(p1)，你們來(lái)看看，靴子是什么樣子的?

　　2、教師總結(jié)靴子靴筒、靴面、靴底結(jié)構(gòu)特征。

　　(二)靴子的變形

　　1、靴筒變形(p2-p4)

　　2、靴面變形(p5)

　　3、幼兒操作，自由選擇教師已畫(huà)好的靴筒或靴面，畫(huà)出形狀奇特的靴筒或靴面。

　　(三)啟發(fā)創(chuàng)造作畫(huà)

　　1、幼兒自主講述

　　師：來(lái)看看我們變得奇特的靴子吧。哇，太有意思了，每只靴子都不一樣呢!你最喜歡哪只靴子?

　　2、啟發(fā)想象(根據(jù)幼兒的選擇或回答)這只靴子可以變成什么?(轉(zhuǎn)換各個(gè)方位)可以變成什么?

　　3、請(qǐng)幼兒創(chuàng)造作畫(huà)

　　師：你們創(chuàng)造的靴子太神奇了，而且每個(gè)小朋友對(duì)每只靴子都有自己不同的想法和創(chuàng)意�，F(xiàn)在，老師請(qǐng)你們選一只你喜歡的靴子來(lái)變一變，可以選別人的，也可以選自己的.喜歡的，或者重新自己再變一個(gè)，看看誰(shuí)能把這些奇妙的靴子變得更加出人意料，畫(huà)完了，我還要請(qǐng)你們用完整的話(huà)，把自己的想法、畫(huà)出的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，編個(gè)小故事，跟大家一起分享!

　　4、幼兒作畫(huà)，教師協(xié)助指導(dǎo)

　　(四)互動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1、幼兒自主講述畫(huà)面內(nèi)容。

　　2、請(qǐng)同伴評(píng)價(jià)：你最喜歡哪幅畫(huà)，為什么?

　　3、教師肯定幼兒的創(chuàng)造，鼓勵(lì)再創(chuàng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)大班寫(xiě)意繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)，在一雙鞋子的三個(gè)部分，分別是靴面、靴筒和靴底的變化產(chǎn)生的一節(jié)變形活動(dòng)。在活動(dòng)中，有兩次想象過(guò)程，第一次是對(duì)靴子的其中一部分進(jìn)行創(chuàng)意，第二次想象是讓孩子在第一次的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫(huà)。孩子們充分發(fā)揮想象，有的孩子把靴子變成馬車(chē)、手表、巨人的靴子等，整節(jié)活動(dòng)輕松自在，由于孩子對(duì)寫(xiě)意接觸的較少，個(gè)別孩子在作畫(huà)時(shí)，比較膽怯，還沒(méi)有充分進(jìn)行想象，這是在今后的寫(xiě)意課程要多多加強(qiáng)的。

　　大班美術(shù)教案：靴子 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)教師的示范，初步了解寫(xiě)生的知識(shí)。

　　2、在了解寫(xiě)生知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用寫(xiě)生的方法表現(xiàn)靴子的各種形象，培養(yǎng)細(xì)致觀察的能力。

　　3、在活動(dòng)中體驗(yàn)寫(xiě)生的.樂(lè)趣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種靴子若干、白紙、記號(hào)筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、在紙上畫(huà)一條直線(xiàn)，讓幼兒猜猜要畫(huà)的內(nèi)容。

　　2、再畫(huà)一條弧線(xiàn)，再次讓幼兒猜測(cè)。

　　3、引出主題靴子，介紹靴子的組成。(鞋跟、鞋底、鞋面、靴口)

　　二、基本過(guò)程

　　1、教師示范作畫(huà)。

　　出示高跟靴子，與剛才畫(huà)的平底靴子進(jìn)行比較。

　　(1)鞋底的線(xiàn)條一樣嗎?像什么?讓幼兒用手指試著畫(huà)，并知道線(xiàn)條除了“看”，還可以進(jìn)行“摸”，進(jìn)一步感知鞋底的線(xiàn)條。

　　(2)鞋跟一樣嗎?有什么不一樣?你還見(jiàn)過(guò)什么樣的鞋跟?

　　(3)鞋頭一樣嗎?還見(jiàn)過(guò)什么樣的鞋頭?從鞋頭摸上去，像在做什么?

　　(4)還有什么沒(méi)畫(huà)?(靴口)靴口一樣嗎?

　　(5)看看朱老師的靴子上還有什么可以畫(huà)的?

　　(6)介紹寫(xiě)生的知識(shí)：畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，選好一個(gè)角度，把看到的東西畫(huà)下來(lái)，這種方法就叫做寫(xiě)生。

　　2、幼兒操作進(jìn)行作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、介紹幼兒作品，并進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)。

　　三、延伸

　　下次我們?cè)倮脤?xiě)生的這種方法來(lái)表現(xiàn)其它事物各種特征。

　　活動(dòng)反思：

　　大班美術(shù)教案：靴子 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，感受小豬樂(lè)樂(lè)憨厚、可愛(ài)、樂(lè)于助人的性格。

　　2、理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過(guò)程。

　　3、愿意大膽想象，并能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)出來(lái)，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片《小豬和靴子》。

　　2、小豬樂(lè)樂(lè)、八哥、狐貍、小花狗、小熊等動(dòng)物的`頭飾，紅靴子一只、花一束。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示圖片，引出主題，激起幼兒的興趣。

　　看，這是什么地方？樹(shù)林里來(lái)了誰(shuí)？小豬在樹(shù)林里玩呀玩，忽然發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西。小豬發(fā)現(xiàn)的這樣?xùn)|西是怎么樣的？像個(gè)什么？可以用來(lái)做什么？

　　2、教師講述故事一遍，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。

　�。�1）教師：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，那么小豬發(fā)現(xiàn)了這樣?xùn)|西后會(huì)怎么做呢？請(qǐng)聽(tīng)故事。

　�。�2）幼兒聽(tīng)故事，教師演示課件。

　　3、幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。

　�。�1）小豬樂(lè)樂(lè)發(fā)現(xiàn)了紅紅的東西，他是怎么說(shuō)的？又是怎么做的？

　�。�2）小豬樂(lè)樂(lè)碰見(jiàn)了誰(shuí)？八哥鳥(niǎo)是怎么對(duì)小豬說(shuō)的？

　　（3）小豬樂(lè)樂(lè)又碰見(jiàn)了誰(shuí)？狐貍是怎么對(duì)小豬說(shuō)的？

　�。�4）最后小豬樂(lè)樂(lè)把這個(gè)紅紅的東西當(dāng)作了什么？

　　（5）小豬樂(lè)樂(lè)和小狗捧著“瓶子”到小熊家時(shí)，小熊怎么說(shuō)?

　　小結(jié)：(出示紅靴子)原來(lái)這個(gè)紅紅的東西是小熊的`紅靴子呀。

　　4、師幼一起完整講述故事一遍。

　　教師；故事的名字是什么呢？我們看著一起來(lái)講一講這個(gè)《樂(lè)樂(lè)和靴子》的故事吧。

　　5、引導(dǎo)幼兒討論：

　�。�1）你喜歡故事中的小豬樂(lè)樂(lè)嗎？為什么？

　�。�2）你撿到過(guò)東西嗎？如果你撿到東西怎么做呢？

　�。�3）你丟過(guò)東西嗎？心里怎么樣？如果別人撿到了，還給你，你心里怎么樣？小結(jié)：教育幼兒撿到東西要?dú)w還給別人。

　　延伸活動(dòng)：

　　在語(yǔ)言區(qū)里投放頭飾，讓幼兒表演。

　　大班美術(shù)教案：靴子 4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！币虼耍疫x擇了情節(jié)簡(jiǎn)單有趣、形象鮮明突出，貼近幼兒生活，且充滿(mǎn)濃郁兒童情趣的通話(huà)故事：《小豬和靴子》。通過(guò)本活動(dòng)能提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)說(shuō)故事中角色的對(duì)話(huà)。

　　2、體驗(yàn)扮演角色的樂(lè)趣。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)感受故事當(dāng)中小豬善良、助人為樂(lè)的.精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小豬、小鳥(niǎo)、狐貍、小花狗、小熊等動(dòng)物的頭飾，紅靴子一只、花一束，PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　出示“小豬”圖片，激起幼兒的興趣。

　　教師：小朋友們，看！有一天啊，小豬在樹(shù)林里玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)紅紅的`東西，它像什么？可以用來(lái)做什么？小豬發(fā)現(xiàn)了這個(gè)會(huì)怎么做呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

　　二、播放ppt，講述故事，初步理解故事內(nèi)容。

　　提問(wèn)：小朋友們，聽(tīng)完了故事，你們知道這是什么了嗎？（靴子）是誰(shuí)在森林里撿到的呢？（小豬）。這個(gè)故事啊主要講的是小豬和靴子的事情，所以，今天給小朋友講的故事題目就叫《小豬和靴子》。（教幼兒讀題目，出示小豬和靴子的圖片在黑板上。）

　　三、教師完整講述故事。（手拿紅靴子，坐在小朋友中間。）提問(wèn)：故事中有哪些小動(dòng)物呢？

　　四、幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。（現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友一起來(lái)講故事，沈老師有一個(gè)話(huà)筒，話(huà)筒對(duì)著誰(shuí)的時(shí)候誰(shuí)就說(shuō)話(huà)，我們來(lái)學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話(huà)。從課題講起，并依次出示動(dòng)物圖片貼在黑板上）。

　　小結(jié)：小朋友們學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話(huà)學(xué)的真好。現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看圖聽(tīng)一遍故事。

　　五、出示掛圖，完整欣賞故事。

　　提問(wèn)：這小熊的病為什么一下子就好了呢？是誰(shuí)幫他找到了靴子？你喜歡小豬嗎？為什么喜歡呢？（撿到東西還給別人，心很善良，有助人為樂(lè)的精神）你們有沒(méi)有弄丟過(guò)東西呀？是什么樣的心情？如果別人撿到了，還給你，你又是什么樣的心情？小朋友撿到東西應(yīng)該怎樣做呢？

　　小結(jié)：小朋友們都回答的很對(duì)。我們也要學(xué)習(xí)小豬這種精神，做一個(gè)助人為樂(lè)愛(ài)幫助別人的好孩子，撿到東西要?dú)w還給別人。

　　六、幼兒分組扮演角色，表演故事。（這個(gè)故事真有趣，你們想不想表演？想表演什么小動(dòng)物請(qǐng)小朋友自選。請(qǐng)想好的小朋友輕輕的去拿頭飾，戴好了要讓客人老師看見(jiàn)。站在自己的家旁邊，扮演小豬的孩子手里拿一只靴子，王老師開(kāi)始講故事了，你們準(zhǔn)備好了嗎？）

　　小結(jié)：小朋友們今天開(kāi)不開(kāi)心呀？客人老師我們表演的好不好？把東西放回去。給客人老師敬禮，說(shuō)再見(jiàn)。

　　大班美術(shù)教案：靴子 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受小熊可愛(ài)的憨態(tài)，能根據(jù)故事的情節(jié)積極參加討論活動(dòng)。

　　2、知道樹(shù)蔭的位置是會(huì)變換的。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：小熊、大樹(shù)、小花、小狗、小鳥(niǎo)，會(huì)發(fā)光的太陽(yáng)。

　　2、幼兒在戶(hù)外活動(dòng)觀察各種物體的影子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子會(huì)隨著太陽(yáng)的移動(dòng)而改變位置。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、回憶對(duì)樹(shù)蔭的認(rèn)識(shí)，引起幼兒對(duì)聽(tīng)故事的興趣。

　�。�1）提問(wèn)：夏天到了，人們喜歡站在哪里？為什么？

　�。�2）小結(jié)：夏天，小朋友喜歡在樹(shù)蔭下活動(dòng)，因?yàn)闃?shù)蔭下涼快。有一只小熊也喜歡在樹(shù)蔭下休息，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)小熊和樹(shù)蔭的故事。

　　2、欣賞故事，了解故事內(nèi)容。

　�。�1）教師講述故事。

　�。�2）教師提問(wèn)：故事中主要說(shuō)的誰(shuí)？說(shuō)了一件有關(guān)小熊的什么事情？

　　3、再次欣賞故事，對(duì)故事內(nèi)容加深理解，感受小熊的可愛(ài)、憨厚。

　�。�1）教師邊操作教具邊放錄音，引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡故事中的小熊嗎？為什么？

　�。�2）根據(jù)幼兒講述的情況適當(dāng)提問(wèn)，加以補(bǔ)充。

　　4、通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒積極的為小熊的想辦法。

　　（1）再次欣賞故事后，提問(wèn)：小熊最后被太陽(yáng)燙醒了，太陽(yáng)真的壞嗎？為什么？

　�。�2）啟發(fā)思考：你能幫助小熊想個(gè)好辦法，讓他睡一個(gè)又香又涼快的覺(jué)？

　　5、引導(dǎo)幼兒給故事起名字。

　　活動(dòng)建議：

　　1、在日常生活中玩“踩影子”的游戲。

　　2、散步活動(dòng)中開(kāi)展尋找各種“樹(shù)蔭”的游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　在今天的語(yǔ)言活動(dòng)中講了一個(gè)關(guān)于小熊與太陽(yáng)的故事，故事中的小熊很可愛(ài)，當(dāng)他想在樹(shù)蔭下睡午覺(jué)卻不斷被太陽(yáng)曬到。于是，我讓孩子們來(lái)給小熊想個(gè)好辦法，怎么樣才能讓小熊睡得又甜又香，又覺(jué)得涼快呢？小朋友通過(guò)自己的'生活中的所見(jiàn)所聞和以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)講述自己的好辦法。孩子們的想象出乎我的意料。有的說(shuō)可以讓小熊睡在滑梯下面，太陽(yáng)怎么曬也曬不到；有的說(shuō)到我們幼兒園后面的木頭房子里睡，會(huì)睡得又香又甜，房子外面掛個(gè)牌子讓小朋友不要打擾；有的說(shuō)造一間西瓜房子，睡在里面很涼快，醒了肚子餓了就吃西瓜；有的說(shuō)可以讓小熊到森林里找一個(gè)樹(shù)洞，躺在里面睡；還有的說(shuō)給小熊搭個(gè)帳篷，讓小熊來(lái)睡等等。聽(tīng)到孩子們的發(fā)言，我覺(jué)得真是不能小看他們。從他們的發(fā)言中，我也能感到幼兒的大膽的想象力。如果讓我們成人來(lái)想辦法，肯定會(huì)從實(shí)用的角度去思考。而我們的孩子是多么棒，他們的思維完全能打破常規(guī)，充滿(mǎn)了童話(huà)般的色彩。

　　在活動(dòng)中幼兒提出為什么樹(shù)蔭會(huì)跑的疑問(wèn)，為了讓孩子們更深刻的理解樹(shù)蔭為什么會(huì)跑，于是我?guī)е⒆觽儊?lái)到了戶(hù)外，觀察太陽(yáng)在不同的方向照在樹(shù)上的影子也會(huì)發(fā)生改變，接著我又帶著小朋友們玩起了捉影子的游戲，讓他們了解影子是抓不住，綁不住的。在戶(hù)外的體驗(yàn)中，孩子們很快就接受了新的知識(shí)，不需要用很強(qiáng)的理論性的東西來(lái)教學(xué)，真正做到了學(xué)中玩，玩中學(xué)。

　　大班美術(shù)教案：靴子 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，能清楚地說(shuō)出故事的主要情節(jié)。掌握作品主要人物的性格特點(diǎn)。

　　2、幫助幼兒感受和體驗(yàn)作品中人物樂(lè)于助人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小豬、八哥、狐貍、小花狗、小熊等動(dòng)物的頭飾，紅靴子一只、花一束

　　2、故事課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、打開(kāi)課件點(diǎn)擊，引出主題，激起幼兒的興趣。

　　看，這是什么地方？樹(shù)林里來(lái)了誰(shuí)？小豬在樹(shù)林里玩呀玩，忽然發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西。小豬發(fā)現(xiàn)的這樣?xùn)|西是怎么樣的`？像個(gè)什么？可以用來(lái)做什么？

　　2、教師講述故事一遍，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。

　　（1）教師：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，那么小豬發(fā)現(xiàn)了這樣?xùn)|西后會(huì)怎么做呢？請(qǐng)聽(tīng)故事。

　�。�2）幼兒聽(tīng)故事，教師一邊講故事，一邊演示課件。

　　3、幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。

　　（1）小豬發(fā)現(xiàn)了紅紅的東西，他是怎么說(shuō)的？又是怎么做的？

　�。�2）小豬碰見(jiàn)了誰(shuí)？八哥鳥(niǎo)是怎么對(duì)小豬說(shuō)的？

　　（3）小豬又碰見(jiàn)了誰(shuí)？狐貍是怎么對(duì)小豬說(shuō)的.？

　　（4）最后小豬把這個(gè)紅紅的東西當(dāng)作了什么？

　　（5）小豬和小狗捧著“瓶子”到小熊家時(shí)，小熊怎么說(shuō)？

　　小結(jié)：（出示紅靴子）原來(lái)這個(gè)紅紅的東西是小熊的紅靴子呀。

　　4、師幼一起完整講述故事一遍。

　　教師；我們看著圖片再一起來(lái)講一講吧。

　　5、引導(dǎo)幼兒討論：

　�。�1）你喜歡小豬嗎？為什么？

　�。�2）你撿到過(guò)東西嗎？如果你撿到東西怎么做呢？

　�。�3）你丟過(guò)東西嗎？心里怎么樣？如果別人撿到了，還給你，你心里怎么樣？

　　小結(jié)：教育幼兒撿到東西要?dú)w還給別人。

　　6、幼兒分組扮演角色，表演故事。

　�。�1）教師：這個(gè)故事真有趣，你們想不想來(lái)表演？

　�。�2）幼兒分組分別扮演動(dòng)物角色，一起表演故事。

　　延伸活動(dòng)：

　　在語(yǔ)言區(qū)里投放頭飾，讓幼兒表演。

　　大班美術(shù)教案：靴子 7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、熟悉故事內(nèi)容，能看圖講述故事。

　　2、嘗試依照故事中的情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編。

　　3、愿意大膽想象，并能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)出來(lái)，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大圖書(shū)，了解過(guò)小豬的特征。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲?qū)?/p>

　　1、老師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《小豬睡覺(jué)》并詢(xún)問(wèn)：小朋友，你能聽(tīng)出來(lái)這首歌里講的是誰(shuí)嗎？

　　2、教師小結(jié)：小豬憨厚可愛(ài)，渾身都是寶，大家都喜歡它！

　　二、回憶故事

　　1、師幼一起看大圖書(shū)，教師引導(dǎo)幼兒用較連貫的`語(yǔ)言講述故事內(nèi)容。

　　2、師幼共同討論：

　�。�1）故事中的小豬發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么東西？一路上，小豬遇到了誰(shuí)？它們分別說(shuō)了什么？最后小豬是怎么做的？

　　（2）小朋友碰到過(guò)撿到東西歸還給別人的事情嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

　　三、創(chuàng)意活動(dòng)

　　1、講述活動(dòng)：教師鼓勵(lì)幼兒講述自己的.經(jīng)歷，也可以說(shuō)說(shuō)同伴的經(jīng)歷。

　　2、嘗試創(chuàng)編：教師引導(dǎo)幼兒模仿故事結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的替代方法講述故事。

　　如：把“紅鞋子”換成“藍(lán)手套”，“藍(lán)手套”可以被小動(dòng)物們“藍(lán)袋子、藍(lán)帽子、望遠(yuǎn)鏡”等等。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　教師評(píng)價(jià)幼兒的創(chuàng)造性講述，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

　　大班美術(shù)教案：靴子 8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在認(rèn)識(shí)靴子的基礎(chǔ)上，夸大、縮小或任意變化靴子的部分。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽地想象和創(chuàng)造性作畫(huà)，提高審美能力。

　　3、體驗(yàn)參與畫(huà)神奇靴子的快樂(lè)，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒大膽想象作畫(huà)的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件。實(shí)物靴子一只。

　　2、幼兒人手一份已畫(huà)好靴面的畫(huà)紙。

　　3、勾線(xiàn)筆、蠟筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引導(dǎo)觀察，引起興趣，導(dǎo)入課題

　　1、出示靴子，請(qǐng)幼兒觀察。

　　讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么？介紹他是一只神奇的靴子。請(qǐng)幼兒觀察它有哪些外形和結(jié)構(gòu)。

　　2、出示并觀看課件。

　　教師小結(jié)：靴子有長(zhǎng)長(zhǎng)的靴筒、尖尖的靴面和靴底組成。

　　二、觀看課件，大膽想象

　　1、這是一只神奇的靴子，他會(huì)變，當(dāng)他聽(tīng)到咒語(yǔ)：“靴子，靴子，變變變！”他想怎么變就怎么變。

　　2、教師出示各種相同靴面不同靴筒的`圖畫(huà)讓幼兒進(jìn)行想象。

　　三、教師講解，幼兒示范

　　1、出示已畫(huà)好靴底的畫(huà)紙，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)能變出什么？可以怎么變？并請(qǐng)一名幼兒畫(huà)出來(lái)。

　　2、出示完整范畫(huà)。

　　四、幼兒想象作畫(huà)，教師觀察

　　1、介紹作畫(huà)要求

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，自由想像創(chuàng)作。

　　3、及時(shí)表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的小朋友。

　　五、作品展示

　　提問(wèn)：你喜歡哪張畫(huà)？說(shuō)說(shuō)他像什么？

　　八、延伸活動(dòng)

　　請(qǐng)小朋友到教室后再想想神奇的靴子還能變出什么奇怪的形狀？

　　活動(dòng)反思

　　今天黃老師的這節(jié)美術(shù)課中間穿插的游戲“靴子靴子變變變”更是激發(fā)了幼兒對(duì)這節(jié)美術(shù)課的興趣。使每位幼兒都能在輕松愉快的環(huán)境中品嘗美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　在設(shè)計(jì)靴筒的過(guò)程中，教師可以在不同的角度，讓幼兒觀察到不同靴筒的變化，從而更能激發(fā)幼兒的想象力及創(chuàng)造力。也可讓幼兒按照自己的思路從變靴筒到靴面到鞋跟。教師在每個(gè)環(huán)節(jié)的講解比較緊湊，使幼兒的想象空間縮小。

　　大班美術(shù)教案：靴子 9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒能在教師的引導(dǎo)下閱讀畫(huà)面，感知故事中小豬憨厚可愛(ài)、樂(lè)于助人的性格。

　　2、嘗試看圖完整地講述故事，理解“紅紅的皮袋子”到“紅靴子”的變化過(guò)程。

　　3、認(rèn)讀字詞：丟、靴子、袋子、帽子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教師大圖書(shū)、大字卡、光碟、自制紅靴子一只、大頭飾、小圖書(shū)人手一本。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

　　1、教師：身體肥胖眼睛小，耳大嘴噘泥里跑。肉鮮味美皮做鞋，鬃毛做刷數(shù)它好。小朋友知道這是什么動(dòng)物嗎？

　　2、教師提問(wèn)：（出示小豬頭飾），這是誰(shuí)呀？小朋友猜對(duì)了嗎？豬渾身都是寶。

　　二、自由閱讀

　　1、老師手里有一本好看的大圖書(shū)，書(shū)里面講了一個(gè)關(guān)于小豬的故事，你們想看嗎？

　　2、老師逐頁(yè)翻閱圖片，幼兒認(rèn)真觀察，并觀察幼兒的反應(yīng)。

　　3、請(qǐng)幼兒講一講自己都看到了什么？

　　4、幼兒完整欣賞故事。

　　三、理解閱讀

　　1、教師和幼兒逐頁(yè)翻閱圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。

　　2、幼兒自由翻閱小圖書(shū)，完整欣賞一遍，教師再播放光碟進(jìn)行故事鞏固。（沒(méi)有光碟，故事教師可完整講述一遍）

　　3、教師提問(wèn)：小豬撿到的紅色的袋子是怎樣謎面靴子的？

　　4、識(shí)字游戲

　　口袋尋寶。出示字卡

　　玩法：教師神秘的出示字卡，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)字詞，請(qǐng)幼兒拿出字卡，并正確讀出字卡的`讀音。

　　四、請(qǐng)幼兒運(yùn)用自己的語(yǔ)言大膽的講述故事，教師進(jìn)行總結(jié)并評(píng)價(jià)。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　教師總結(jié)：原來(lái)小豬在中止撿到的是一只靴子，最后小豬把靴子送給了生病的小熊，而這正是小熊丟失的那只靴子，小熊高興得病都好了。不管是誰(shuí)丟了東西都會(huì)著急，我們平時(shí)撿到東西也要像小豬一樣尋找推，東西失而復(fù)得，失主肯定會(huì)很高興，而我們因?yàn)閹椭藙e人也非�？鞓�(lè)。