美術(shù)教案

時間：2022-01-13 13:03:41 教案我要投稿

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美術(shù)教案范文匯總10篇

　　作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案10篇，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案范文匯總10篇

美術(shù)教案篇1

　　1：游戲目標

　　1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色。

　　2、通過觀察教師的示范，探索學(xué)習(xí)順著一個方向細心地使用不同顏色的蠟筆涂色。

　　3、樂意使用各種不同的顏色涂色。

　　2：游戲準備

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、一盒彩色筆或蠟筆。

　　3、教導(dǎo)幼兒觀察平時生活中汽車的顏色。

　　3：游戲過程

　　1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗。

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，說說：書上有什么?汽車是什么顏色的?我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢?教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服�！�

　　2、談話：我喜歡的汽車。

　　教師：呀，小汽車想穿漂亮的衣服了，誰來幫幫它呢?

　　教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，說：我來，我來，我來了—我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友，請你們說說，你想給汽車穿上什么顏色衣服呢?

　　鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說說自己的意愿。

　　3、幼兒操作活動。

　　(1)教師提出涂色要求：

　　要順著一個方向涂色。涂色過程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。

　　(2)幼兒進行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色，提醒大家細心地給汽車涂色。

　　4、音樂游戲：開汽車。

　　大家一個跟著一個排成一隊長汽車，聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去。活動開始的環(huán)節(jié)改為了欣賞車展覽，從而引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。

　　4：游戲反思

　　按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展，起著促進作用。

　　本次活動是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。

　　本次活動我分三部進行：

　　第一，采用情境激勵法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個美妙的汽車展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。

　　第二，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會涂色。

　　第三，首尾響應(yīng)，以汽車展的.形式進行作品講解。情境導(dǎo)入：“今天，我們小三班要開一個汽車展覽會，你們想開嗎?”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動。

　　作法：

　　首先請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動，在他涂色的過程中進行鼓勵、幫助，并作簡單的點評，讓幼兒更理解涂色的每一個細節(jié)。

　　但是時間不允許，會影響整個活動的順利進行，其他孩子也會耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來完成了。

　　教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。

　　在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動后，教師可請幼兒相互欣賞作品。

　　作品分析：

　　教師可選擇涂的較好的作品開始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，當然，除了對幼兒作品進行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對幼兒進行個別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，這樣，才能從活動中獲得成功、快樂的體驗。

美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生感受什么時快樂的時光，并能與“痛苦”“悲慘”……的時光作一個比較。感愛到今天的快樂時光來之不易。

　　2、會用彩筆或泥土等工具來表現(xiàn)自己或是他人的快樂時光。注意到表現(xiàn)時要注意到如何在畫面上表現(xiàn)出快樂。

　　教學(xué)重難點：如何在畫面上去表現(xiàn)快樂，突出它的難忘。

　　教學(xué)準備：彩筆、撕紙、膠水……。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　師：誰能說說“快樂”是什么意思？在生活中、學(xué)習(xí)中你快樂嗎？請你舉幾個例子來說說。

　　師：誰會給“快樂”找一個反意詞。你是怎樣來體驗這個反意詞的意思的.？兩都對比起來看有什么特點呢？

　　二、新授。

　　1、師：找快樂：什么時候是我們的快樂時光？當我們下了課，在操場上？或者在興趣小組畫畫、歌唱？還是在節(jié)日的聯(lián)歡、假日的郊游、在鄉(xiāng)間、在游樂場、在海邊的沙灘上？

　　2、師：快樂我們已經(jīng)找到了，我們應(yīng)該怎樣來體現(xiàn)出快樂了？可以通過哪些方面來表現(xiàn)呢？

　　3、學(xué)生先是互相討論怎樣來表現(xiàn)出快樂，然后再用小組匯報的形式來展示。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生到書中去看一下同齡小朋友的作品，在這些作品中你感受到了他們快樂嗎？你是怎樣看出來的？（可以通過面部的表情、四肢的動作、畫面的顏色其它背景的襯托……）

　　三、學(xué)畫快樂。

　　學(xué)生在討論完后在自己的本子上開始繪畫自己的快樂時光

　　（注意：快樂時光也許有許多，但哪些是最有特點、最有畫面感、最好表現(xiàn)、最使你難忘的，在表現(xiàn)人物時要注意到人物的前后位置和大小關(guān)系，可以在表面人物時突出它們的肌理，表現(xiàn)人物時線條要自然、流暢。）

　　四、課后拓展。

　　快樂時光是美好的，我們怎樣去珍惜這美好的快樂時光呢？你有什么打算呢？

美術(shù)教案篇3

　　課時：1課時

　　教學(xué)目標：

　　1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

　　2、用鄰近色進行涂色練習(xí)。

　　3、感受色彩的魅力。

　　教學(xué)重點：

　　認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。

　　教學(xué)難點：

　　如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。

　　教學(xué)準備：

　　教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。

　　學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報紙,抹布。

　　教學(xué)思路：

　　本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過動手實踐達到本課的`學(xué)習(xí)目的。

　　教學(xué)過程：

　　1、引導(dǎo)欣賞：

　　（1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面

　　（2）出示課題——“色彩的和諧”.

　�。�3）復(fù)習(xí)對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。

　　2、目標發(fā)展：

　�。�1）什么是鄰近色？（出示色輪）

　　在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：

　　黃——黃綠——綠

　　紅紫——紫——藍紫

　　黃橙——橙——紅橙

　�。�2）尋找鄰近色（師生互動）

　　A、家居圖片

　　B、生活圖片

　　C、建筑圖片

　�。�3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧

　�。�4）師示范鄰近色的調(diào)配方法

　　黃色里逐漸加大藍色比例，最后變成綠色。

　　3、實踐活動：

　�。�1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。

　�。�2）學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、作業(yè)展評。

　　施教時間:9月18-22號

　　課后記

　　使用水粉進行鄰近色的練習(xí)，色彩的比例和加入水分的多少都影響學(xué)生的作品效果。水粉練習(xí)還應(yīng)在今后加強。

美術(shù)教案篇4

　　教學(xué)目的：通過本課的教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的記憶和想象，運用學(xué)過的知識和技能大膽的畫出具有歡樂氣氛的童年生活。

　　教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶出童年生活中印象最深的、最歡樂的事情并畫出來。

　　教學(xué)難點：把想象出來的東西大膽的畫出來。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、出示兒童生活的圖片。

　　2、播放一些兒童歌曲片斷

　　3、板書課題：歡樂的'童年

　　二、出示圖片，提供表象

　　1、你的童年生活中印象最深刻的事是什么？（如：在什么地方玩過，開展過哪些活動，作過什么有趣的游戲等）請詳細描述。

　　2、學(xué)生討論回答，師小結(jié)

　　3、出示“歡樂的童年”學(xué)生作品。

　　4、根據(jù)學(xué)生作品講解別人的童年生活。

　　三、學(xué)生、教師共同演示

　　1、教師根據(jù)學(xué)生描述，在黑板上畫出一些風(fēng)景和場景。

　　2、學(xué)生添加人物，包括“自己”，注意人物表情。

　　3、用想象作補充，再請同學(xué)補充場景、人物，完成構(gòu)圖。

　　四、學(xué)生自由回憶、練習(xí)

　　教師下班輔導(dǎo)，及時出示好的構(gòu)圖，提示：構(gòu)圖飽滿

　　五、作業(yè)展評，課堂小結(jié)

　　板書設(shè)計：

　　命題畫歡樂的童年

　　1、回憶

　　2、描繪

　　4、聯(lián)想補充

美術(shù)教案篇5

　　一、教學(xué)目標：

　　1、能抓住人物動作的基本形狀特征畫出動態(tài)的火柴人。

　　2、能關(guān)注生活中的場景和人物，用簡筆畫的形式進行場景再現(xiàn)。

　　3、能夠大膽細致的用線條畫出心中所想，表現(xiàn)出整體組合能力和求異思維能力。

　　二、教學(xué)重點：

　　1、讓學(xué)生牢記人體最基本的關(guān)節(jié)的數(shù)量、部位及名稱。

　　2、抓住人物動作特征，畫出多個動態(tài)組合的火柴人。

　　三、教學(xué)難點：

　　1、抓住人物的動態(tài)特點，并應(yīng)用于繪畫中。

　　2、在人物周圍添畫背景，使畫面更完整。

　　四、教學(xué)準備：

　　教具：教材畫畫火柴人、學(xué)生作業(yè)本、多媒體課件

　　學(xué)具：鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⒔M織教學(xué)：

　　檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具：彩筆、鉛筆、作業(yè)本，做好上課準備。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的上課、作業(yè)習(xí)慣。

　　（二）導(dǎo)入并講授新課

　　1、活動導(dǎo)入：

　　1）課件演示：幻燈片謎語導(dǎo)入：

　�。ㄉ泶┌滓屡�，頭戴小紅帽，

　　墻上撞一撞，冒火燒掉頭。）

　　讓同學(xué)回答：

　　師：那位同學(xué)知道這個謎語的答案是什么？

　　生：火柴

　　師：同學(xué)們真棒！那么誰能說一下火柴在我們生活中有什么作用？

　　生：（自由回答）

　　師小結(jié)：火柴在生活中比現(xiàn)在使用的打火機即環(huán)保又安全，又很容易解決點火的問題。我們除了點火，安全以外也可以用來畫成漂亮的小人。

　　2）課件幻燈片圖片：

　　師：同學(xué)們誰能說一下圖片上的火柴人都在干些什么？

　　生：舉重、騎摩托車。

　　3）今天老是想請同學(xué)們畫一畫火柴人。（板書課題：18、畫畫火柴人）

　　4）出示教材P36的滑雪圖和P37的游泳圖。

　　學(xué)生欣賞：

　　提出要求：讓同學(xué)們看圖編故事。

　　小組內(nèi)自由看圖說話。

　　請一兩位小組代表人員到講臺上分別講故事。

　　2、評議討論、探究

　　1）怎么畫火柴人？（板書演示）

　�、女嫽鸩袢说念^部（以橢圓形代表頭部）

　�。�2）畫火柴人的的身軀（以直線代表身軀和四肢）

　�。�3）畫火柴人的下肢

　�。�4）畫火柴人得上肢

　　2）課件演示：

　　師：看一下圖片上的火柴人的動態(tài)，誰能上來演示一下？

　　師：同學(xué)們都很棒！老師這里有一個關(guān)于火柴人得小視頻，給大家欣賞一下。

　　師：同學(xué)們你們覺得視頻里的小火柴人好不好？會跑、會跳也會格斗。

　　生：好/不好

　　師：那同學(xué)們想不想畫一畫有活力的火柴人？(美術(shù)教案 )想一想，火柴人聚在一起除了視頻上的這些活動以外，還可以做哪些有趣的事呢？

　　3）引導(dǎo)同學(xué)們分析火柴人場景的表現(xiàn)（課件演示）

　　觀察親子運動會的圖片，觀看親子運動會的繪畫步驟。

　　觀察同學(xué)們課間活動的圖片，觀看課間活動的繪畫步驟。

　　（第一步，畫主體人物，主體動態(tài)。

　　第二步，畫出周圍的所有的活動對象

　　第三步，畫出火柴人活動所在的場所。）

　　4）（課件演示）展示我們身邊同學(xué)的作品：

　　師：這是其他小朋友的一些作品，有在餐廳的場景、有在農(nóng)田的場景、工地上的場景……感受一下他們的畫怎么樣？好，好在哪里？不好，不好在哪里。

　　師：同學(xué)們想一個屬于你們自己的場景，用剛才你們所欣賞到的`，所看到的畫，利用他們的有點，改正它們的缺點，畫出一幅屬于自己的畫。

　　師小結(jié)：通過展示其他小朋友的作品，讓同學(xué)們感受一下其他小朋友們的優(yōu)點，感受畫面的立意、造型和構(gòu)圖等效果。更容易樹立小朋友們的自信心。

　　3、作業(yè)。

　　想一想火柴人聚在一起還可以做哪些有趣的事，畫出他們的活動場景。

　　注意：

　　先想它們在干嗎，再畫小小火柴人，最后添上小背景。

　　4、學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、展示評價：

　　采用互評的方式，讓同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)。

　　師：同學(xué)們你們畫的真好，把自己的想法都變現(xiàn)在了畫面上，那么有哪位小朋友可以講講自己的畫？可以用故事的方式來說明自己的想法。

　　六、課堂小結(jié)：

　　通過今天的學(xué)習(xí)，你們收獲了些什么？

　　師：同學(xué)們今天用火柴人的方式畫出了自己心里的場景，回家之后或者去游玩的時候，我們也可以用火柴人的方式記錄下身處的場景。

美術(shù)教案篇6

　　高中美術(shù)教學(xué)的目標是通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞相應(yīng)的美術(shù)作品，在開闊眼界和陶冶情操的同時提高自身審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)和審美能力。然而在應(yīng)試教育當?shù)赖慕裉欤豢煞裾J當前高中美術(shù)教學(xué)課程的跑偏，如何將高中美術(shù)教學(xué)端正到既定的教學(xué)軌道上來，這是每一個一線高中美術(shù)教師需要面對和解決的問題。

　　一、高中美術(shù)欣賞教學(xué)現(xiàn)狀分析

　　很多教師對高中美術(shù)欣賞課的認識只是停留在表面，導(dǎo)致學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞只重視主觀性感受，卻忽略了作品形式與鑒賞等要素方面的探究，最直接的結(jié)果就是學(xué)生在欣賞過程中容易產(chǎn)生茫然失措的感覺。具體說來，目前高中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀包括以下幾個方面。

　�。�1）教師對美術(shù)作品選擇和對學(xué)生有效引導(dǎo)的缺失。對于美術(shù)欣賞課中的美術(shù)作品，要盡量選擇典型性和代表性的優(yōu)秀作品。因為教師對作品的認識和態(tài)度，直接決定美術(shù)欣賞教學(xué)的效果。所以，在美術(shù)欣賞課上教師不能向以前一樣僅僅講解作品，更要注重引導(dǎo)學(xué)生參與到欣賞的過程中來。在強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力的今天，美術(shù)教師對作品欣賞課的態(tài)度直接關(guān)乎教學(xué)質(zhì)量的好壞，教師在備課過程中，可以多準備一些作品的背景材料來增強學(xué)生的興趣點。

　�。�2）學(xué)校對美術(shù)欣賞課教學(xué)的影響。作為推動課程實施的核心力量，學(xué)校管理者對美術(shù)欣賞課程的走向有著重要作用。但學(xué)校普遍不太重視，美術(shù)欣賞經(jīng)常會被文化課擠占，直接降低了美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量。

　�。�3）家長對美術(shù)課程的認識直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。有一組家長問卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，不少家長對對美術(shù)課不重視甚至建議取消，當家長都對美術(shù)欣賞課程沒有一個正確的認識時，我們很難祈求學(xué)生能夠在美術(shù)欣賞學(xué)習(xí)過程中獲得發(fā)展和進步。

　　二、高中美術(shù)欣賞教學(xué)策略探究

　�。�1）關(guān)注美術(shù)作品情節(jié)，激發(fā)美術(shù)欣賞興趣。美術(shù)教師應(yīng)當從美術(shù)作品的“情節(jié)”入手，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因為如果教師單純從構(gòu)圖、色彩、明暗、線條等因素去分析，而缺少了情節(jié)的故事性，學(xué)生是很難有興趣聽課的。只有從學(xué)生感興趣的情節(jié)入手，才能引起學(xué)生的關(guān)注，吸引他們的注意力，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的求知欲。比如《春》這幅意大利著名畫家桑德羅·波提切利的作品，教師在引導(dǎo)欣賞的時候便可以從畫的情節(jié)入手，讓學(xué)生思考他們在做什么？通過學(xué)生的好奇心理吸引進來，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。接著教師再介紹畫面的具體內(nèi)容，從右邊的西風(fēng)神試圖擁抱前面的.克羅麗絲到克羅麗絲極力擺脫西風(fēng)神的擁抱，還有維納斯女神完美化身后憂郁和迷惘的表情。為什么維納斯有著若隱若現(xiàn)的憂傷呢？通過這樣的故事情節(jié)，可以極大激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣。很多美術(shù)作品或藝術(shù)家背后都有或多或少的故事情節(jié)，這些情節(jié)的導(dǎo)引對強化美術(shù)欣賞教學(xué)大有裨益。

　　（2）運用多媒體教學(xué)，提高美術(shù)欣賞效率。根據(jù)美術(shù)欣賞教學(xué)目標和教學(xué)對象特點，通過恰當?shù)慕虒W(xué)組織設(shè)計，科學(xué)選擇并運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，將其與傳統(tǒng)教學(xué)手段組合一致，共同完成整個教學(xué)過程。通過多種媒體技術(shù)將美術(shù)作品信息傳遞給學(xué)生，可以形成合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)，逐步達到最佳的教學(xué)效果。多媒體技術(shù)以它獨特的技術(shù)迅速為課堂教學(xué)者所接受，其圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，讓現(xiàn)代美術(shù)課堂教學(xué)逐漸多樣化與多元化。多媒體教學(xué)呈現(xiàn)出來的元素，可以將學(xué)生的生理感官和視覺聽覺等神經(jīng)喚醒到興奮的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的各種積極因素，為審美活動的實現(xiàn)提供源動力。

　�。�3）強化學(xué)生自主性，引導(dǎo)學(xué)生主動進行美術(shù)欣賞�！白灾鲗W(xué)習(xí)”作為新課標的一個基本理念，就是為了改變以往學(xué)生被動機械學(xué)習(xí)的局面。學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主任，只有當他們主動參與到學(xué)習(xí)這個過程中來，才能實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的最大化。在學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的過程中，可以將美術(shù)的直觀性較好地統(tǒng)一起來，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)作品最真切的感受，盡快培養(yǎng)起欣賞的能力。必要的時候，對于在美術(shù)欣賞中提出的一些問題，可以采用小組合作的形式進行探討和交流，以最大限度發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過小組合作交流，可以展示每個學(xué)生的優(yōu)勢，激發(fā)他們的積極性，同時也鍛煉他們的團隊協(xié)作能力。在美術(shù)欣賞教學(xué)中，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，主要是要學(xué)生依靠自己的判斷，通過自己主動去認識和感受，長此以往才能提高他們的美術(shù)欣賞情趣。

美術(shù)教案篇7

　　教學(xué)目的：

　　1、聯(lián)系實際生活，想象未來生活變化，激發(fā)對未來美好生活的向往。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達能力和創(chuàng)造性思維能力。

　　教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。

　　教學(xué)難點：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨特、能充分體現(xiàn)心中的未來。

　　教學(xué)具準備：錄相、科幻資料、圖片。

　　教學(xué)過程

　　一組織教導(dǎo)

　　二講授新課

　　1、提問導(dǎo)入：同學(xué)們，你們有幻想過未來嗎？你們幻想的未來是什么樣的？誰來描述給大家聽？

　　2、師小結(jié)：剛才同學(xué)們都大膽想象,幻想出與眾不同的未來。這節(jié)課我們要來表現(xiàn)的是《我心中的未來》

　　3、引導(dǎo)階段：1）在小組內(nèi)學(xué)生充分交流自己收集的科幻資料和圖片，為想象創(chuàng)作提供素材，教師選擇部分小組進行匯報，了解學(xué)生交流情況。2）教師放一些高科技在生活中運用的錄像，進一步拓展學(xué)生的想象。

　　3）引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖：欣賞教材范圖，并詳細說明作品：在構(gòu)思、

　　構(gòu)圖、色彩上的獨特應(yīng)用；作品借助哪些因素幻想出對未來的向往？你可以借助什么東西來好象對未來的向往？

　　4、發(fā)展階段：鼓勵學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進行構(gòu)思，繪制《我心中的未來》的草圖，然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容，明確未來的.生活與科學(xué)的發(fā)展緊密相聯(lián)，啟發(fā)學(xué)生繪畫出心中的未來。

　　表現(xiàn)技法介紹并作適當示范：油畫棒、水彩結(jié)合法、刮蠟法等。

　　學(xué)生選擇資料和表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作。

　　三、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)、糾正問題及時展示有創(chuàng)新性作品。

　　四、引導(dǎo)觀摩作業(yè)：

　　1、學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出較優(yōu)秀作業(yè)進行欣賞。

　　2、師點評全班同學(xué)作業(yè)總體情況。

　　札記：其實引導(dǎo)孩子畫未來比畫現(xiàn)實中的東西要簡單，因為從眾多科幻片中大家被激起了對未來無限的憧憬，加上孩子固有的豐富的想象力，畫面效果非常地棒。

　　施教時間：11月17日——11月18日

美術(shù)教案篇8

　　美麗的紙蝴蝶

　　[教學(xué)目標]

　　1、學(xué)會用彩紙折出美麗的蝴蝶。

　　2、通過折紙，鍛煉孩子手指的靈活性，提高他們的動手能力，促進其智力早開發(fā)。

　　3、通過折紙可以增強孩子欣賞自然美的意識，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

　　[教學(xué)重點]

　　按照步驟有序的折疊出美麗的蝴蝶。

　　[教學(xué)難點]

　　培養(yǎng)孩子認真做事的良好習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

　　[準備材料]

　　彩紙、小刀、刻度尺、雙面膠

　　[教學(xué)過程]

　　一、導(dǎo)入

　　這節(jié)課老師帶來一件折紙動物，與下面這段音樂有很大聯(lián)系，看看大家能否猜出來？

　　出示課件一：《梁�！坊囊魳�

　�。ㄉ穑�

　　師：這段音樂是我國古典愛情故事《梁祝》中的“化蝶”曲段，老師帶來的就是一只美麗的紙蝴蝶。

　　出示折好的紙蝴蝶

　　二、新授

　　1、我想同學(xué)們都見過各種各樣的蝴蝶，下面我們一起來欣賞蝴蝶的一些圖片

　�。ǔ鍪菊n件二：美麗的蝴蝶）

　　2、蝴蝶有什么特征呢？

　　（生答）

　�。ǔ鍪菊n件三）

　　小結(jié)：<1>左右對稱

　　<3>美麗的花紋

　　<2>折出蝴蝶觸角

　　4、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)折漂亮的紙蝴蝶。（出示課件四）

　　板書：美麗的紙蝴蝶

　　5、出示課件五（第一步）準備紙張

　　6、出示課件六（第二步）折蝴蝶的上翅膀

　　7、出示課件七（第三步）折蝴蝶的下翅膀

　　8、出示課件八（第四步）折蝴蝶的觸角

　　9、出示課件九（第五步）折蝴蝶的腰帶

　　10、出示課件十（第六步）將各部分組合起來看，這只美麗的蝴蝶就折出來了，你折的漂亮了嗎？

　　11、小組成員相互合作，共同來折紙蝴蝶。（展示同學(xué)們的作品）

　　12、出示課件十一

　�。ㄓ锰羌堈奂埡姆椒ǎ�

　　二、課堂小結(jié)

　　折紙具有千變?nèi)f化的特點，但是，每一種折紙的原型都是生活中的某一個形象，只要你肯動手、動腦就能折出漂亮的形象。

　　三、課外延伸

　　課下，同學(xué)們通過自己的想象，折出一件件漂亮的折紙作品，來展示給大家看吧！

　　這節(jié)課就上到這里，謝謝大家！

　�。ǔ鍪菊n件十二）

美術(shù)教案篇9

　　活動目標：

　　1、能夠積極地參加活動，感受秋天樹林色彩的變化美。

　　2、嘗試與同伴合作繪畫，并體驗合作帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、綠、桔黃顏料，裝顏料的小盆、小筒。

　　2、大的卡紙、排筆、報紙、樹葉等。

　　3、一張樹林的圖片

　　4、勾線筆、釘書機等。

　　活動過程：

　　一、引入：感受葉子的變化與色彩

　　1、教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒從樹開始落葉、樹葉開始變色去感知）

　　幼：是秋天。

　　幼：樹葉變黃了。

　　幼：樹葉往下落。

　　2、教師：所有的樹葉都變顏色了嗎？

　　幼：不是。有一些變了，有一些沒變。。

　　教師：你看到了哪些顏色的葉片呢？（引導(dǎo)幼兒觀察、回憶，感知秋天是彩色的）

　　幼：我看到黃色的銀杏葉。

　　幼：我去公園玩看到紅色的楓葉。

　　幼：我看到小學(xué)里的圍墻邊上的樹都是綠色的。

　　教師：把各種顏色的樹種在一起變成樹林，這個樹林會是什么顏色呢？

　　幼：就是五顏六色的`。

　　3、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片上樹林的布局。

　　教師：這些樹是怎樣排列的？

　　幼：有的高，有的低。

　　幼：有的樹看見半棵。

　　教師小結(jié)：看來秋天的樹葉是彩色的，那么秋天的樹林也是彩色的。在樹林里，有的大，有的小，還有的相互碰在一起。

　　二、討論勾樹、染色的方法

　　1、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣把漂亮的顏色染到我們的畫紙上呢？怎樣表現(xiàn)樹的輪廓？

　　2、幼兒說出自己的想法，可嘗試操作。

　　幼：我先用黑色的筆勾線，再用油畫棒涂顏色。

　　幼：我想用顏料來染色。（教師請他上來示范用排筆染色，教師進行指導(dǎo)）

　　3、教師出示材料，介紹多種染色的方法，并示范。用報紙團、樹葉拓印。用排筆大塊涂色。

　　4、教師介紹今天的作畫方式是小組合作，一組的成員可以用一種或多種方法染色。

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　1、鼓勵幼兒合作繪畫，引導(dǎo)幼兒先商量好，再進行制作。

　　2、教師巡視，幫助個別幼兒。

　　四、展示作品、評價作品

　　1、用釘書機將各組的畫紙連接起來，形成一幅長畫卷。

　　2、展示幼兒作品，請幼兒介紹小組作品的內(nèi)容、制作方法，分享合作、成功的快樂。

美術(shù)教案篇10

　　課時： 1課時

　　教學(xué)目標：1、初步認識美術(shù)字。

　　2、能綜合運用各種資料繪畫或書寫自身的名字。

　　教學(xué)重點：將自身的名字寫得足夠大，并進行裝飾。

　　教學(xué)難點：選擇與眾不同的資料，將自身的名字裝飾得有特色。

　　教具準備：欣賞資料、范畫、變體美術(shù)字。

　　學(xué)具準備：彩色紙、彩色筆、閃光資料（包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等）膠水，雙面膠等。

　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，老師和你們相處也有一段時間了，同學(xué)們知道老師的名字嗎？（同學(xué)反應(yīng)，老師寫出自身名字）但是老師的名字就像一張畫一樣，你們相信嗎？請大家看一看。（出示老師名字的范圖，請同學(xué)欣賞討論）。

　　接下來，也請同學(xué)們講一講自身的名字好嗎？有什么特別含義，或哪個字較難寫，也許我們今天可以解決它。同學(xué)發(fā)表看法。

　　請同學(xué)看教材上的畫面，讀教材上的文字。

　　然后討論“這節(jié)課要求我們做什么？”

　　教師小結(jié)：名字是一個人的身份標志、記號，隨同著同學(xué)們的一生，同學(xué)們在讀書工作中都要用到它，既然它那么重要，可是有些同學(xué)又不珍惜它，經(jīng)常寫得很難看，甚至寫錯了，這是很不應(yīng)該的`。這一節(jié)課同學(xué)們就來幫你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”，讓它變得漂漂亮亮的、金光閃閃的。“閃光的名字”（板書課題）

　　二、引導(dǎo)表示

　　1、引導(dǎo)同學(xué)表示自身的名字

　　（1）美術(shù)字欣賞。

　　引導(dǎo)同學(xué)欣賞一些書寫自由而且夸張變形的美術(shù)字作品。

　　示范。邊示范邊提醒同學(xué)要將字寫得大一些，這樣畫面就會很豐滿，筆畫要粗，這樣容易裝飾。根據(jù)資料裝飾名字，可以在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，然后撒上細碎的閃光資料或其他資料。

　�。�2）同學(xué)考慮，然后交流：

　　準備用什么資料來做，選擇怎樣的制作方式？

　　2、輔導(dǎo)同學(xué)表示自身的名字

　　同學(xué)可以選擇繪畫、剪貼、撕貼或其他手法來表示，資料方面可交換使用。

　　指導(dǎo)同學(xué)如何巧妙使用手中的資料，按需裁剪，合理使用。

　　注意使用對比手法，突出主體，使名字“閃光”。

　　3、整理畫面