大班語言閱讀教案

大班語言閱讀教案三篇

　　作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班語言閱讀教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班語言閱讀教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)閱讀畫面，了解鱷魚和長頸鹿住進(jìn)不同高度的房子而帶來的種種困難。

　　2、細(xì)心觀察、展開想象，預(yù)測故事發(fā)展，體會故事的幽默。

　　3、體驗(yàn)故事中家人間的相互關(guān)心，懂得遇到困難時要用積極的心態(tài)和智慧的頭腦去化解。

　　活動過程：

　　一、觀察交流，激趣導(dǎo)入

　　1、（出示PPT）觀察環(huán)襯頁，

　　______猜猜畫面上兩只小手是誰的，他們在干什么？

　　2、介紹兩只手的主人，（出示PPT）

　　______分別是長頸鹿和鱷魚，看圖用一句話形容他們的身材，并量量他們的身高，說說他們的身高差。

　　3、（出示PPT）《搬過來，搬過去》

　　_______過渡：雖然身高差了那么多，可他們是一對真正的戀人。那么這對戀人在生活中會碰到什么事情呢？我們就來讀一讀這本書。

　　4、（出示PPT）

　　讀課題，看封面，猜猜他們搬什么“搬過來，搬過去”呀？

　　【預(yù)設(shè)：生：搬樓梯搬家】（板書：“搬”）

　　二、閱讀故事，關(guān)注細(xì)節(jié)

　�。ㄒ唬┳≡邝{魚家（師講述為主，生補(bǔ)充交流）

　　1、（出示PPT）

　　相愛的一家人總是要住到一起的，于是鱷魚先生邀請長頸鹿小姐住到他家。（貼圖并板書）看到鱷魚先生的家，長頸鹿感到———————？【預(yù)設(shè)：生：好小啊，怎么住進(jìn)去呢？】

　　2、（出示PPT）

　　可她為了能和鱷魚先生住到一起，還是克服下困難住進(jìn)去吧。結(jié)果剛進(jìn)屋，就“哐當(dāng)”聲，—————————？【預(yù)設(shè)：生：頭撞到屋頂上了。】這可真不方便啊。

　　3、（出示PPT）

　　還不止呢！睡覺時，—————————？【預(yù)設(shè)：生：長頸鹿頭都伸到外面了。/鱷魚只能摟住她的脖子。/長頸鹿的脖子伸到路上，都攔住蝸牛的去路了�！�

　　4、（出示PPT）

　　當(dāng)她想要坐得舒服些時，——————————？【預(yù)設(shè)：生：她的頭伸到外面了�！�

　　5、（出示PPT）

　　看到心愛的長頸鹿小姐住得不舒服，鱷魚先生會想些什么呢？（師引導(dǎo)：鱷魚很心疼她，不想讓她這么辛苦。）

　　6、（出示PPT）

　　過渡：鱷魚先生爬上樓梯，跟長頸鹿小姐商量了一陣，于是決定搬到長頸鹿家

　�。ǘ�）住在長頸鹿家（師出示畫面引領(lǐng)，生觀察圖片想象和演繹）

　　1、（出示PPT）

　　預(yù)測：看看長頸鹿住宅區(qū)，你覺得他們能不能住得舒服？【預(yù)設(shè)：生：可以舒服些，因?yàn)樾△{魚住大房子總比大長頸鹿住小房子要好得多。/不舒服，因?yàn)殚L頸鹿家的東西都太高了。（貼圖并板書）

　　2、（出示PPT）

　　吃飯的桌椅問題：（詳細(xì)講解。這里學(xué)生可能會提議讓他們分開吃，教師強(qiáng)調(diào)一家人

　　應(yīng)該在一個飯桌上吃，能彼此看得到對方，這才是家庭的溫馨和幸福。）

　　（1）鱷魚坐矮凳子一一夠不到桌子。

　　2）給鱷魚高凳子一爬不上得凳子。

　�。�3）換成矮桌子一長頸鹿得彎下脖子，很難受。

　�。�4）地上鋸個洞一一長頸鹿腳冷，而且有老鼠。

　　3、（出示PPT）其他問題：

　　1）夠不到門把手。（略

　　2）樓梯太陡。（略）

　�。�3）馬桶等問題題。（詳細(xì)講解。引導(dǎo)學(xué)生觀察到旁邊夠不到手紙和拉不到抽水的繩子。）

　　4）晾曬衣服困難。（詳細(xì)講解�？梢哉垖W(xué)生表演體會一下引導(dǎo)學(xué)生注意盡管困難重重，但鱷魚先生為了心愛的長頸鹿小姐，依然愿意包攬家務(wù)。）

　　4、（出示PPT）

　　鱷魚先生和長頸鹿小姐對這樣的現(xiàn)狀感到————？【預(yù)設(shè)：生：不開心/不滿

　　意�！浚◣熞龑�(dǎo)：而且，長頸鹿小姐也很心疼鱷魚先生，不想讓他這么辛苦。

　　5、（出示PPT）

　　只有什么時候他們的相處沒問題？【預(yù)設(shè)：生：躺在床上時，因?yàn)楦叨认嗟��！磕悄阌惺裁春棉k法幫他們解決困難呢？【預(yù)設(shè)：生：分開住/各住一幢樓，中間架天橋。如果學(xué)生這樣回答，教師提醒醒“一家人要要住在一起”�！�

　�。ㄈ�）鱷魚和長頸鹿的“偉大計(jì)劃”（生自己看書，而后集體交流）

　　1、過渡：鱷魚先生和長頸鹿小姐決定想個辦法來解決這些困難。他們想到了什么辦法？請同學(xué)們自己看書找找答案。

　　2、學(xué)生自己看書。

　　3、交流：他們想到了什么好辦法？

　　4、（出示PPT）看，鱷魚先生特地?fù)Q上了跟長頸鹿小姐一樣的藍(lán)衣服，一起動手“建新居”。（伴隨背景音樂出示PPT）同桌的兩名學(xué)生分別扮演鱷魚先生和長頸鹿小姐，挖坑、鉆墻、搬瓷磚、擦東西、裝水、跳進(jìn)泳池。

　　5、（出示PPT）哇，真舒服呀，鱷魚先生和長頸鹿小姐終于可以在同一個高度你看著我、我看著你地喝下午茶啦。（貼圖并板書）細(xì)心的小朋友，你還發(fā)現(xiàn)他們改善了哪些設(shè)施？（請學(xué)生在貼圖上用愛心吸鐵石標(biāo)示出來。）

　　教師小結(jié)：

　　雖然他們愿意為對方委屈自己，但這不是長久之計(jì)，美滿的生活不但需要包容，更需要用智慧來解決各種困難。

　　活動反思：

　　《搬過來搬過去》是一個繪本的教學(xué)內(nèi)容，通過高大的長頸鹿和矮小的鱷魚這對好朋友想生活在一起而引發(fā)的的一系列的問題。從這個活動的兩條目標(biāo)上來看，即包含了能力的目標(biāo)，也體現(xiàn)出了情感等方面的目標(biāo)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，目標(biāo)制定是比較適切的。實(shí)際在整個活動過程中，觀察理解繪本畫面的成分還是比較多的。活動的開始我從對長頸鹿和鱷魚之間的'比較，讓孩子們了解長頸鹿和鱷魚之間的明顯差別。引發(fā)孩子們的興趣，激發(fā)他們?nèi)ニ伎?長頸鹿和鱷魚能生活在一起嗎？"這個問題，我們班級的孩子很多都認(rèn)為他們是不能生活在一起的，因?yàn)楹⒆觽冇X得長頸鹿和鱷魚之間的身高差距實(shí)在是太明顯了。這個時候我并沒有否定孩子們的想法，而是他們繼續(xù)欣賞故事，感受遇到困難要積極的想辦法解決，而不是放棄的道理。之后的觀察理解，欣賞故事的環(huán)節(jié)，主要是和孩子一起觀察畫面。了解他們?yōu)榱松�活在一起，兩次搬家，遇到了哪些問題。在這個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了幾個重點(diǎn)的問題。隨著故事情節(jié)的深入，讓孩子一步一步遞進(jìn)的去討論這三個問題。在這個環(huán)節(jié)中幼兒積極發(fā)言，為鱷魚和長頸鹿預(yù)見困難、解決困難。第三個環(huán)節(jié)主要是設(shè)計(jì)偉大的計(jì)劃。和孩子共同梳理了他們遇到的四個問題之后，請孩子幫助他們設(shè)計(jì)偉大的計(jì)劃，解決這四個問題。這個環(huán)節(jié)我針對我班幼兒的具體情況，采取了人人都設(shè)計(jì)的方法。鼓勵我班平時膽小的孩子也嘗試清楚表達(dá)。在解決之后進(jìn)行展示時，我覺得還能做的更好的就是給孩子進(jìn)行歸類，整合一個歸類擺放的意識。整個活動下來，我覺得還是比較好的去完成了我的目標(biāo)。

大班語言閱讀教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、閱讀圖書，感知畫面中人物的動作，知道菲菲與顧客進(jìn)行商品買賣和交換的過程。

　　2、通過觀看情景表演和討論活動，感知理解故事內(nèi)容，學(xué)會菲菲與顧客的對話。

　　3、樂意在集體面前講述自己的想法，體驗(yàn)買賣交換和滿足關(guān)心他人的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書人手一本，實(shí)物投影儀一臺。

　　2、教師扮演角色和一個小朋友扮演菲菲，排練情景故事表演。

　　布置商店背景和貨架，并將手帕，剪刀、鉛筆、玩具熊放在貨架上。

　　3、實(shí)物：手帕、果汁、剪刀、黃色玫瑰花、鉛筆、玩具小布熊、卡片。

　　活動過程：

　　一、幼兒自主閱讀故事。

　　1、教師：小朋友，你去過小店嗎？有個小朋友叫菲菲，她開了一家小店，菲菲是怎樣買東西的？

　　2、請幼兒自主閱讀小圖書，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

　　3、教師：在菲菲的小店里，有哪些客人來買東西？買了哪些東西？他們是怎樣買賣東西的？

　　二、觀看故事表演，初步感知表演內(nèi)容。

　　1、展示貨架，感知貨架上的物品，告訴幼兒這是菲菲開的小店。

　　2、教師分別扮演買東西的顧客，一幼兒扮演菲菲，合作表演故事內(nèi)容。

　　三、通過提問，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知故事的內(nèi)容。

　　1、教師：菲菲在小店里當(dāng)什么？第一個買東西的是誰？她想要買什么？奶奶給了菲菲什么？

　　2、第二個買東西的是誰？他要買什么？爺爺是拿什么跟菲菲換東西的'？

　　3、后來，又有誰來買東西？他們想要什么？他們給了菲菲什么？

　　四、引導(dǎo)幼兒閱讀放大的《幼兒用書》故事畫面，理解故事內(nèi)容。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒逐頁閱讀畫面，傾聽故事《菲菲的小店》。

　　2、教師：菲菲在房間里開了一個什么店？誰來當(dāng)售貨員？他們想要什么東西？菲菲對他們說什么？他們給了菲菲什么？菲菲給他們什么？

　　3、完整閱讀，啟發(fā)幼兒用" 來了，菲菲給他什么，給他什么。"的句式和老師一起講述畫面內(nèi)容。

　　五、談話擴(kuò)展活動。

　　1、菲菲和買賣東西的顧客開心嗎？你是從哪里知道的？他們?yōu)槭裁茨敲撮_心？

　　2、鼓勵鼓勵個別孩子通過動作、表情、語言展示菲菲、家人和朋友開心的樣子。

　　3、假如你開一個家庭商店，你想買哪些東西？你想得到爸爸、媽媽的為什么呢？

　　4、你去過哪些商店，你是怎么買東西的？感覺怎樣？

大班語言閱讀教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲了解"邊界"的含義，引起幼兒閱讀《邊界》興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解一些動物的邊界，自由理解圖畫內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、事先布置好游戲場景（呼啦圈當(dāng)鼠洞，沙包當(dāng)糧食），請3名幼兒當(dāng)貓，其余幼兒當(dāng)老鼠。

　　2、大繪本、小繪本、動物圖卡。

　　活動過程：

　　一、游戲"貓抓老鼠"，引出"邊界"。

　　1、幼兒玩"貓抓老鼠"的游戲。

　　2、幼兒討論講述游戲規(guī)則：小貓睡覺了，小老鼠出洞偷糧食，貓大叫，老鼠逃入洞中，小貓抓未逃進(jìn)洞中的老鼠。

　　3、幼兒再次游戲。

　　4、教師提問：為什么小貓不去抓逃入洞中的老鼠。

　　5、幼兒自由回答，引出"邊界"。

　　6、教師小結(jié)：呼啦圈就好像是老鼠洞口是小老鼠家的邊界。

　　二、出示圖畫書，引導(dǎo)幼兒自主閱讀。

　　1、今天，老師為你們帶來了一本有趣的圖畫書，書中講述了各種各樣的邊界，小朋友想不想一起來閱讀？（想）

　　2、幼兒自主閱讀，教師適當(dāng)與幼兒交流。

　　三、幼兒自主創(chuàng)編想象閱讀。

　　1、有一種動物迫不急待地想來告訴我們它的'"邊界"，出示狼的一家圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　2、出示圖二"一只狼向狼一家打招呼圖片"，引導(dǎo)幼兒閱讀。提示："為什么狼的朋友要站在那么遠(yuǎn)來打招呼？"引出狼"邊界"。模仿狼打招呼的動作。邊出示圖一背景，邊操作小圖卡，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀，討論狼是怎樣劃"邊界"的。

　　3、依次出示河馬、狐貍、園丁鳥圖片，邊操作，邊將其放入適當(dāng)背景圖中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察它們家邊界是什么。模仿圖中一些有趣情節(jié)。引導(dǎo)幼兒用較完整的語言來小結(jié)。

　　四、結(jié)束活動。

　　剛才，我們了解了那么多動物的邊界，小朋友你們想不想知道更多的"邊界"？（想）

　　延伸活動：

　　和幼兒一起去尋找更多"邊界"，結(jié)束第一課時活動。

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