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真善美的小世界教案（精選10篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的真善美的小世界教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
真善美的小世界教案 篇1
教學目標
（１）有感情的演唱歌曲，并從學唱的過程中感受反復記號的用法。
（２）通過學習歌曲提高學生用打擊樂器為歌曲伴奏的能力。
（３）體會歌曲的情緒，提高辨別真善美、假惡丑的能力。
教學重點
引導學生用歡快的情緒，輕巧而柔美的唱歌。
教學難點
學會使用反復記號和樂器合奏練習
教具準備
多媒體、琴、錄音機、豎笛、打擊樂器
教學過程
一、組織教學（略）
二、激情導入
�。�、聽音樂，大膽想象，認為音樂描寫了怎樣的形象？
�。病⑻釂枺簝墒讟非那榫w是否相同？你喜歡哪一種？
�。◣煟┩瑢W們，老師也是喜歡歡快活潑的樂曲，因為它能夠給我們帶來美，我們熱愛美、追求美，我們的世界中處處充滿了真善美�！灿^看課件〕真誠的朋友給我們帶來了和諧的美；明媚的自然風光給我們帶來大自然的美；勤勞的雙手給我們創(chuàng)造了美；和平的友誼給我們帶來幸福的美；團結的友愛給我們帶來溫馨的美。這就是真善美的小世界，讓我們帶著愉快的心情走進真善美的小世界――
（以上激情導入，不僅將學生帶入音樂的氛圍中，培養(yǎng)了他們的想象力，而且從各個角度初步感知了真善美，為學習歌詞、理解歌詞奠定的基礎。）
三、學唱新歌
�。�、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？
�。病⑺伎迹盒蕾p歌曲的同時，想一想歌曲演唱的順序是怎樣的？
�。�、分析結構，講解反復記號D.C.
�。ㄗ寣W生觀看反復記號D.C.動畫的前進方式，明白反復記號D.C.的用法和作用，為演唱歌曲奠定基礎）
�。�、用“ｌａ”模唱歌曲的旋律，教師與學生同唱的同時，手勢提示弱起小節(jié)。
�。怠W唱歌詞
著重解決“我們來唱歌，我們歌唱”這一句。
�。丁z驗歌曲的掌握情況，隨伴奏帶演唱。
教師注意聽學生是否有唱錯的地方，并指出，通過聽教師的演唱來改正錯誤。
�。�、激發(fā)情緒完整演唱歌曲。
�。ㄒ陨显O計使學生對歌曲有個整體的認識，完整的去感受歌曲、學唱歌曲，從學唱的過程中感受真善美。）
四、樂器訓練
�。�、打擊樂器的練習
學生在運用打擊樂器為歌曲自由編配伴奏的同時，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)編意識和合作能力。
�。�、豎笛練習
運用豎笛解決二聲部，使學生在吹豎笛的同時，熟悉自己的`旋律，體會和聲的效果。
�。�、樂器合奏（打擊樂器＋豎笛）
少部分同學運用打擊樂器自始至終為歌曲伴奏，其他同學到分聲部處用豎笛吹奏歌曲的旋律。
�。ù嗽O計是讓學生運用樂器表現(xiàn)歌曲，體會樂器表現(xiàn)歌曲的美妙，增加學生對樂器的興趣。）
五、小結
我們用歌聲和打擊樂器表現(xiàn)了真善美的小世界；學習了反復記號D.C.由于反復記號D.C.的出現(xiàn)，使歌曲變成Ａ＋Ｂ＋Ａ的形式，我們用歌聲和樂器來表現(xiàn)D.C.：第一遍，用美妙的歌聲表現(xiàn)真善美的小世界；第二遍，按剛才的分組用樂器為歌曲伴奏；第三遍演唱歌曲。
（用歌聲和樂器完整表現(xiàn)歌曲，既復習本節(jié)課的內(nèi)容，又使課堂教學結束在音樂的氛圍之中。）
真善美的小世界教案 篇2
教學內(nèi)容：
一、歌曲：真善美的小世界
二、讀譜知識；反復記號。
三、綜合訓練
1、 聽辯與感受和聲音程的音響效果（和諧及不和諧）
2、 按指定節(jié)奏寫作旋律
四、欣賞 彼得與狼 （交響童話）
教學目的：
一、 通過教唱歌曲，啟發(fā)學生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達對生活的贊美。
二、 認識反復記號“D.C.”及其用法。
三、 聽辯和感受不同的和聲音程在音響上和諧或不和諧的效果，并通過歌曲的合唱部分進行實踐。
四、 通過童話故事對學生分辨真善美與假惡丑的教育，并從中發(fā)展學生對音樂的聽覺和想象力，鞏固和運用以學過的樂器知識，提高他們對音樂的理解能力。
教材分析：
一歌曲：
美國的“迪斯尼樂園”是孩子們向往的兒童世界，它有奇妙新穎、情趣各異的.游藝設施，還有米老鼠、白雪公主、七個小矮人等孩子們熟知和喜愛的童話人物。
二讀知：
D.C.是反復記號的一種，表示從頭反復至有“Fine”字樣處結束。
三綜訓：
1、 培養(yǎng)對和聲的聽覺與感受能力的初步練習。聽辯上分和諧與不和諧。
2、 繼續(xù)按指定節(jié)奏做旋律練習。要求用“do re mi”寫三條不同節(jié)奏的樂曲。
四欣賞：
《彼得與狼》是一首交響童話。根據(jù)俄羅斯同名童話寫成。作品通過音樂的描繪和解說詞的輔助，孩子們不僅從故事中受到教育，同時還了解到各種動物的不同性格特征，以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力。
教學重點：
樂曲的理解表現(xiàn)
教學難點：
樂曲寫作 聽辯音程
課時劃分： 四課時
一、歌曲 讀知
二、綜訓
三、歌曲處理
四、欣賞
教具；
錄音機、鋼琴、掛圖
電教手段： 錄音機 幻燈
第一課時 欣賞
教學內(nèi)容：
1、 學習歌曲《真善美的小世界》。
2、 學習讀譜知識 反復記號D.C.
3、 綜合訓練（一）
教學過程（）：
一、 組織教學
1、 起立 13 13 | 5—||
2、 問好歌
3、 坐下 53 53 | 1—||
二、 發(fā)音練習
1、 G大調(diào)音階練習
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱
2、《歡樂頌》
1=C—E 微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
三、 綜合訓練
1、 出示幻燈，先彈三度，后彈二度，有什么不同？
2、 講解和諧與不和諧感覺。
3、 聽辯幾組和諧與不和諧音程。
4、 唱一唱。
5、 講解，做題。
四、 新授
美國的笛斯尼樂園是孩子們的世界，這里有各式各樣，有趣的卡通人物，充滿著真善美，我們也一起去聽一聽孩子們快樂的歌聲吧！
1、 聽范唱。 （打開錄音機）
2、 提問調(diào)式、拍號。
3、 唱一唱G大調(diào)音階
4、 唱大跳音。
5、 視唱合唱部分樂譜（即B樂段） 學習D.C.標記
6、 視唱齊唱部分樂譜即A段
7、 合唱兩段。唱出弱起與強起對比及連音與非連音。
8、 有表情讀詞。
9、 唱詞。
A、 高聲部先唱合唱部分
B、 低聲部后唱合唱部分
10、 完整演唱合唱部分
11、 唱齊唱部分
12、 完整演唱，注意氣息交換。
五、 小結：
今天，我們學了《真善美的小世界》，同學們知道什么是真善美嗎？我們要分辯真善美和假惡丑？
板書設計：
真善美的小世界
第二課時 綜訓
教學內(nèi)容:
1綜合訓練(二)
教學過程（）:
一、 組織教學
1、 起立 13 13 | 5—||
2、 問好
3、 坐下53 53 | 1—||
二、 發(fā)音練習
1、 G大調(diào)音階練習
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱
2、《歡樂頌》
1=C—E 微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
三、 綜訓
1、 今天請大家當一次做曲家。
2、 出示節(jié)奏譜（1），大家讀一讀。
3、 出示音譜： 唱一唱？
4、 請同學們用這三個音，添到節(jié)奏譜上，組成新樂曲。
5、 教師示范一小節(jié)。
6、 提示：
A、 上下行節(jié)奏一樣，旋律也應是變化重復的。
B、 最后一個音應落于主音上。
7、 請學生唱一唱自己的作品。
8、 講評
9、 出示（2）（3）節(jié)奏。
10、 讀一讀，找一找相同與不同。
11、 自由作曲
12、 表演各自曲目，激發(fā)興趣。
四總結
今天，我們做了一次做曲家，大家寫的都很好！
今后我們還要做一些這樣的練習
板書：
作曲練習
課后記：
第三課時 歌曲處理
教學內(nèi)容：
1、 復習歌曲
2、 歌曲處理
一、 組織教學
1、 起立 13 13 | 5—||
2、 問好
3、 坐下53 53 | 1—||
二、 發(fā)音練習
1、 G大調(diào)音階練習
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱
2、《歡樂頌》
1=C—E 微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
三、 復習歌曲：
1、 上節(jié)課我們學習了一首歌叫什么？
2、 大家來唱一唱。
3、 注意弱起小節(jié)。
四、 歌曲處理：
1、 真善美的小世界是一個充滿溫馨、充滿快樂的大家庭，大家應唱出情緒來。
2、 速度稍快些，有熱烈歡快的情緒，表達出我們在充滿友誼和陽光的“真善美的小世界”里共同分享著生活的美好和歡樂。
3、 “V”處要換氣。再來一遍。
4、 老師帶來了許多大擊樂器，都有什么？
串鈴、三角鐵、 碰鈴、雙響筒
5、 分配樂器。
6、 設計樂器節(jié)奏：
7、 打擊樂器，并演唱。
五 、小結：
我們進一步演唱了《真善美的小世界》，并用樂器伴奏，希望大家多復習！
板書：
真善美 節(jié)奏譜
的
小世界
課后記：
第四課時 欣賞
教學內(nèi)容：
1、 復習《真善美的小世界》。
2、 欣賞
教學過程（）：
一、 組織教學
1、 起立 13 13 | 5—||
2、 問好
3、 坐下53 53 | 1—||
二、 發(fā)音練習
1、 G大調(diào)音階練習
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱
2、《歡樂頌》
1=C—E 微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
三、 復習歌曲
四、 欣賞
1、 復習以前學過的西洋樂器。
2、 這些樂器會講故事，今天他們要給大家講一個美麗的童話《彼得與狼》。
3、 聽一聽這些樂器象是誰在講話：
長笛吹奏快速流動的曲調(diào)——小鳥叫聲
雙簧管吹奏妝飾音——鴨子走路形態(tài)
單簧管吹奏斷音——貓上竄下跳
大管吹奏慢速音調(diào)——爺爺形象
三支圓號吹不和諧音——大灰狼
小提琴優(yōu)美旋律——彼得
4、 跟唱彼得的主題片段。
5、 完整聽全曲。
6、 由學生來復述樂曲的內(nèi)容
7、 分組：
一組學生做小鳥
二組學生做鴨子
三組學生做小貓
四組學生做爺爺
五組學生做大灰狼
六組學生做彼得
8、我們聽音樂時，聽到誰的聲音，那組同學做吹奏樂器動作。
9、通過這課學到了什么？
10、做課后題
五、 總結
今天我們聽了《彼得與狼》，它告訴我們團結起來機智勇敢的去斗爭，就會戰(zhàn)勝兇惡的敵人！
板書：
彼得與狼
小鳥 爺爺
鴨子 大灰狼 獵人
貓 彼得
課后記：
真善美的小世界教案 篇3
教學內(nèi)容：
1、學唱歌曲《真善美的小世界》；
2、用探究式學習方式拓展歌曲《真善美的小世界》，表現(xiàn)歌曲的情境。教學課時：總第26、27課時。
教學目標：
1、了解有關“迪斯尼樂園”的知識；通過探究式學習方式學習歌曲《真善美的小世界》，并用各種手段表現(xiàn)歌曲情境。
2、學會演唱二聲部歌曲《真善美的小世界》。
3、運用恰當?shù)那榫w演唱歌曲，會背唱歌曲。
教學過程：
一、導入新課
師：同學們，我們的“音樂四十分”又開始了！你們的心情怎么樣？同學們一定發(fā)現(xiàn)了，今天我們的音樂教室有一點不一樣—漂亮的圖畫、輕松的氣氛、以及進教室時聆聽的歡快歌曲。因為我們今天要進入另外一個美好的世界。下面，先請大家欣賞一個動畫片片段。
�。úシ拧睹灼婷蠲钗荨穭赢嬈危�
師：誰能告訴大家，動畫片里都有哪些形象？
生：米老鼠、唐老鴨、米妮、布魯托。
師：對，這幾個動畫形象一直伴隨著我們成長，我們從小就非常喜歡它們，包括老師。那你們知道這些動畫形象是由哪個公司創(chuàng)作的嗎？生：美國“迪斯尼公司”。
師：對，在美國還有一個到處都是動畫形象的樂園，叫“迪斯尼樂園”。誰能說說里面什么樣？今天，我們就一起來進入這個可愛的世界，好嗎？生：好��！
欣賞迪斯尼人物的圖片
師:看了這些圖片,同學們想不想和他們一起到這個可愛世界玩呢?生:想
師:瞧,他們帶了問題來考考我們,如果我們可以順利回答,就可以和他們一起在可愛世界里游玩啦!
米奇X—X—
米妮XX XX
唐老鴨O X X XO X X X白雪公主X X X X X
二、學習歌曲《真善美的小世界》
1、聆聽一遍歌曲。
師：讓我們先來聽一聽，歌曲中贊美的迪斯尼樂園是一個什么樣的世界？歌曲充滿了怎樣的情緒？
2、初步討論歌曲情緒與歌詞內(nèi)容。
3、歌曲中出現(xiàn)的.銀城聯(lián)系。
（1）用贊美的語氣演唱歌曲中的部分歌詞。
主要練習第一部分中的四讀、六度、七度的勛率音程。
（2）演唱歌曲中出現(xiàn)的和聲音程。
主要練習第一部分合唱中的三度和聲音程以及歌曲第二部分結尾的四聲部演唱。
4、分析歌曲結構，聽辨兩種性質(zhì)的曲調(diào)。
根據(jù)歌曲進程判斷曲調(diào)的組合方式，聽到活潑情緒的曲調(diào)是，拍手，聽到抒情情緒的曲調(diào)是，擺手。轉調(diào)前坐在座位上演唱，轉調(diào)后起立演唱。
5、三聲部節(jié)奏練習。
歌曲轉調(diào)后兩個聲部的音準容易掌握，不易相互影響，發(fā)生跑調(diào)現(xiàn)象，但節(jié)奏不易整齊，所以安排單獨的節(jié)奏訓練。
6、學齊唱部分的曲譜。
�。�5）完整演唱。
（6）轉入G調(diào)的演唱練習。
7、學第一部分合唱。（轉調(diào)前）
全體按樂句練習，先分聲部，再合唱兩個聲部。能夠熟練合唱后，逐步做到演唱自己聲部時，傾聽另一聲部。
8、學唱第二部分合唱（轉調(diào)后）
�。�1）分別練習兩個聲部再齊起唱處的進入點。
（2）分別練習兩個聲部在結尾處的銜接。
9、學習歌詞。
�。�1）熟練、有感情地朗讀歌詞。
�。�2）按節(jié)奏讀歌詞。
�。�3）加歌詞演唱。
�、俑S教師琴聲，學生自己填詞演唱，教師輔導。
�、谥缹W生演唱結尾處小字二組g音是，提前做好呼吸的準備，使學生能有足夠的氣息支持。
�、鄹鶕�(jù)歌曲活潑與抒情的兩種基本情緒，做到演唱時正確咬字、吐字。 ④完整背唱整首歌曲。
10、在背景圖片的渲染下，按教材呈示的男女生及合唱的分配要求完整演唱歌曲。
三、探究拓展歌曲
師：啊，這么美麗的世界，你們能不能用自己的方式把它表現(xiàn)出來，讓它變得更美好呢？
1、分組討論探究。（教師準備打擊樂器、迪斯尼人物頭飾等）
2、運用打擊樂器邊打節(jié)奏邊唱全曲。（希望這個小世界就在我們身邊，人與人之間要真誠、熱情。）
3、師生互評，再一次拍手演唱《真善美的小世界》。
4、教師總結：今天，我們學習了歌曲《真善美的小世界》，這是我們大家都向往的兒童世界，愿這個五光十色的小世界里，到處充滿友誼的陽光，人們共同享受生活的歡樂和美好。
四、小結
師：我們今天學習了歌曲《真善美的小世界》，這是我們大家都向往的兒童世界，愿這個五光十色的小世界里，到處充滿友誼的陽光，人們共同享受生活的歡樂和美好。我們在生活當中也要用真、善、美的方式來對待身邊的每一個人。迪士尼的歌曲都表現(xiàn)了人性的真、善、美，你能再找?guī)资紫襁@樣的歌曲嗎？讓我們在課后一起來交流交流。
真善美的小世界教案 篇4
【主要教學內(nèi)容】
1. 復習歌曲《閃爍的小星》
2. 欣賞歌曲《真善美的小世界》
【教學重點、難點】
1. 教學重點：通過欣賞歌曲，懂得歌曲的演唱形式------齊唱與合唱
2. 教學難點：為歌曲即興創(chuàng)作表演，能根據(jù)打擊樂器的音樂特點和樂曲的情緒特點，創(chuàng)編適合的節(jié)奏，為歌曲伴奏。
【教學設計思路】
音樂教育是審美的教育，通過聽、唱、奏、演等多種音樂表現(xiàn)形式來感知、體驗、鑒賞、表現(xiàn)音樂的美。創(chuàng)設優(yōu)美的教學情境，來激發(fā)學生的學習興趣。這首歌曲是迪斯尼樂園的主題歌曲，樂園中有很多深受小朋友喜愛的卡通形象，所以在教學設計中我充分考慮了低年級學生的年齡特點，運用現(xiàn)代教學媒體技術。從開始的復習歌曲《閃爍的小星》進入，通過創(chuàng)設的美夢意境將學生帶入到迪斯尼夢幻般的美妙情境中，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們感受音樂的樂趣，來實施接下來的欣賞環(huán)節(jié)。從靜聽——想象——感受——情景創(chuàng)設——分辨齊唱合唱的演唱形式——創(chuàng)編節(jié)奏——綜合表演等一系列的環(huán)節(jié)，來實現(xiàn)音樂課堂的欣賞美、感知美、體驗美、鑒賞美。
為了有效地突破本節(jié)課的難點。我采用不同形式，不同層次讓學生去感受歌曲。學生通過初次欣賞音樂后的想象，再用自己的肢體語言來把它演繹出來，自主地融入到了歌曲所要表達的情感之中。為了讓歌曲的演繹更加豐富和靈動，更好地凸顯這首歌曲的活潑、明快、熱情的氣氛，我運用了學生們熟悉的小樂器，讓他們根據(jù)不同小樂器的特點分組來創(chuàng)編節(jié)奏豐富歌曲。培養(yǎng)學生自主學習的創(chuàng)編能力。
整堂課，學生通過肢體去感受歌曲，動聽的聲音來表現(xiàn)歌曲，小樂器的演奏來豐富歌曲，旨在培養(yǎng)學生的綜合音樂素養(yǎng)。
【教學目標及分析】
一、 教學目標
欣賞童聲合唱《真善美的小世界》，體驗歌曲歡快活潑、開朗熱情的情緒。
能根據(jù)歌曲的情緒特點為它即興地創(chuàng)作表演，并且會用不同打擊小樂器的音樂特點創(chuàng)編適合的節(jié)奏，為歌曲伴奏。
在聽、唱、奏、演等多種音樂實踐活動中，感悟歌曲所要表達的人們對于迪斯尼的贊美和喜愛之情。
二、 分析
《真善美的小世界》是一首世界聞名，深受人們喜愛的迪斯尼樂園的歌曲，歌曲的`曲調(diào)活潑開朗、熱情生動，輕盈明快的旋律表達了人們對迪斯尼樂園的贊美和喜愛。歌曲第一部分為齊唱，旋律跳躍，以弱起拍開始，富有活力。第二部分進入合唱，兩個聲部采用了柱式和鉉，節(jié)奏拉寬，音樂很有氣勢。
【教學過程與步驟的解析】
一、 復習歌曲《閃爍的小星》
1、導入
說明：
本環(huán)節(jié)為復習部分，在教師的指導下，要求學生進入音樂情境——美麗的夢鄉(xiāng)。
二、 欣賞歌曲《真善美的小世界》
(一) 初聽
1、 學生交流感受
(二) 復聽
1、 學生各自根據(jù)對歌曲的理解，和著音樂用動作演繹。
說明：用形體動作體驗歌曲的情緒，使學生通過親身體驗得以愉悅，情感得以抒發(fā)。
(三) 感受演唱形式
1、 分段比較歌曲兩個部分不同的演唱形式
2、 簡單介紹齊唱與合唱
3、 聽辨兩種演唱形式，進行比較。
(四) 自主創(chuàng)編節(jié)奏
1、 各組根據(jù)不同小樂器特點為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏
2、 小組匯報展示
3、 全班小樂器合奏
說明：
這個環(huán)節(jié)是本課的重點和難點部分，情感的體現(xiàn)通過學生的表演。為了達到齊唱和合唱知識的基本了解，在欣賞中分段給學生欣賞，也是為了降低難度，出示歌詞后能夠讓他們跟清晰的分辨，從而也培養(yǎng)了他們“辨”音樂的能力。節(jié)奏的創(chuàng)編是為了培養(yǎng)學生創(chuàng)編能力，分組學習培養(yǎng)了學生自主的學習能力。用圖片、動畫、頭飾等教學手段來豐富學生的感官，幫助他們更好的融入到這個音樂氛圍中。在教學中，充分培養(yǎng)和提高學生的想象能力、合作能力等綜合素質(zhì)。
三、 綜合表演歌曲
四、 教師小結
真善美的小世界教案 篇5
教學目標：
1、能用活潑、明快的聲音演唱歌曲《真善美的小世界》，感知真善美的小世界是美好的。
2、在老師啟迪下，能用柔美和諧的聲音演唱二部合唱，品味合唱的韻律。
3、小組合作學習，用葫蘆絲吹奏《真善美的小世界》。
教學重點：
用活潑、明快的聲音演唱歌曲《真善美的小世界》，表現(xiàn)歌曲歡樂的情感。
教學難點：
準確唱好二部合唱，品味合唱的韻律。
教學準備：
多媒體課件、電子琴、葫蘆絲
教學過程：
一、激情導課
1、同學們，最近我們學習了幾首好聽的葫蘆絲樂曲，你們愿意給大家展示一下嗎？（學生吹奏高山青）
2、快樂的音樂之旅馬上就要啟程了，孩子們，你們準備好了嗎？ （上課）
3、同學們，你們喜歡看動畫片嗎？都喜歡看些什么呢？（生說）有這樣一些動畫片，它們一直伴隨著我們成長，影響了幾代人，深受大家的喜愛，堪稱經(jīng)典之作，想不想看一看？讓我們一起來回味一下吧！
4、這些可愛的動畫人物你們認識嗎？他們給你們留下了什么樣的印象？（生說：善良 可愛 幽默 ）你們知道這些可愛的動畫人物都出自哪兒嗎？（生：迪士尼）
5、迪士尼樂園是怎樣的一個世界，今天，老師就帶著大家一起去瀏覽這個美麗的`地方。（看視頻 學生介紹）教師補充：迪士尼樂園是世界著名的游覽勝地，有新穎奇巧、情趣各異的游藝設施，還有大家喜歡的童話人物。這里，沒有虛假和兇惡，有的是人與人之間、人與動物之間真誠、善良、美好的友誼。它創(chuàng)造了童話，同時也創(chuàng)造了快樂，因此是孩子們向往的樂園。
6、今天，我們就一起走進這個美麗的世界，讓我們帶著歡快、幸福的情緒來欣賞這首歌曲——真善美的小世界 （板書）
二、民主導學
1、出示學習目標：
�。�1）能用活潑、明快的聲音演唱歌曲《真善美的小世界》，感知真善美的小世界是美好的。
（2）能用柔美和諧的聲音演唱二部合唱，品味合唱的韻律。
師：請大家快速瀏覽本堂課的學習目標，并牢記心中，看誰又快又好地完成自己心中的目標。
任務一：整體聽賞歌曲，感受歌曲的情緒、節(jié)奏、演唱形式。
2、請大家認真聽賞歌曲，聽完后告訴老師你的感受？（生說）
師：這首歌曲的情緒一直都是歡快活潑的嗎？有沒有變化？再仔細聽一遍（生說：歡快活潑——優(yōu)美抒情）
3、誰能按照這個情緒把這首歌曲劃分一下樂段呢？（Ａ Ｂ）
師：這兩個樂段在演唱形式上一樣嗎？請大家再仔細地聽一聽（區(qū)別：齊唱 合唱）聽上去有什么不同？（生說：合唱聽上去聲音更飽滿一些）
任務二：分段學習歌曲。
4、好，我們一起先來學習Ａ樂段。
�。�1）、請大家跟著琴聲用“l(fā)u”的聲音輕聲哼唱旋律。（學生哼唱）
�。�2）、這是一首2/4拍的曲子，2/4拍的強弱規(guī)律是 強 弱 每小節(jié)的第一拍要強一些，但要注意開頭的弱起拍。 加上手勢和歌詞來一次
�。�3）、聽著這個旋律仿佛讓人有一種什么樣的感覺？（跳躍）演唱時聲音要有跳躍感，要有彈性。再來一次
5、學習Ｂ樂段
�。�1）、仔細觀察Ｂ樂段的歌譜，你發(fā)現(xiàn)了什么？
教師分組、分聲部教唱。強調(diào)學生的聲音要圓滑，氣息要穩(wěn)定，想聲音在頭頂環(huán)繞的感覺。
�。�2）、兩聲部合唱，強調(diào)聲音要互相包容。
6、跟伴奏完整地演唱歌曲強調(diào)歌唱的表情、情緒
任務三：用葫蘆絲吹奏歌曲。
7、孩子們，你們唱得太好了，我們的爸爸媽媽都被你們的歌聲陶醉了。除了歌唱，還可以用什么方式來表現(xiàn)這首歌曲呢？（生說：葫蘆絲）
學生以小組自學吹奏葫蘆絲。
三、檢測導結
1、小組展示：用自己喜歡的方……
2、談談你這節(jié)課的收獲。
3、教師總結
師：同學們，我們今天學習了歌曲《真善美的小世界》，這是大家都向往的兒童世界。愿這個五光十色的小世界里，到處充滿友誼的陽光，人們共同享受生活的快樂和美好。我們在生活中也要用真善美的方式來對待身邊的每一個人。迪士尼的歌曲都表現(xiàn)了人性的真善美，你能再找?guī)资走@樣的歌曲嗎？讓我們下一節(jié)課一起來交流交流。
真善美的小世界教案 篇6
教學目標：
1、學生能仔細的聆聽歌曲，體驗歌曲的情緒，并能用歡快輕巧的聲音準確地演唱歌曲《真善美的小世界》。
2、通過欣賞有關迪斯尼的圖片及故事，感受迪斯尼故事中的`真善美和假丑惡，并激發(fā)對自由美好生活的贊美和熱愛。
3、引導學生進行綜合性的表演，鼓勵他們大膽表現(xiàn)，從中感受迪斯尼帶來的樂趣。
教學重點：
引導學生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音演唱歌曲。
教學難點：
能辨別2/4拍的拍子，并知道2/4拍的強弱規(guī)律。
教學準備：
鋼琴、課件、打擊樂器。
教學過程：
一、初步感知，了解迪斯尼
1、情境導入。
2、觀看迪斯尼圖片簡介，感受迪斯尼故事中的真善美。 ①介紹迪斯尼樂園。
②了解白雪公主的故事，感受真善美。
二、新歌教學
1、聽范唱（出示歌譜課件），談感受。
2、按節(jié)奏來讀歌詞。 ①師示范。 ②學生齊讀。 ③突破難點句的節(jié)奏。 ④完整的讀。
3、用“啦”哼唱。
4、跟著琴聲演唱歌詞。 ①再次進行難點句的重點訓練。 ②教師范唱。（啟發(fā)有感情的演唱） ③全班齊唱。 ④分組唱或個別演唱。
三、拓展延伸
1、觀看迪斯尼相關視頻。
2、結合歌曲，進行綜合的藝術表演。
四、教師小結
1、師：同學們，不知不覺時間過得真快，我們就要說再見了，你們在迪斯尼樂園里過得開心嗎？今天，我們一起感受了迪斯尼的神奇魅力，感受了真善美的小世界，還參加了一回巡游表演，這節(jié)課就要結束了，但老師相信這神奇的魅力依然可以延續(xù)，祝愿同學們夢想成真！
2、師生再見，學生唱著歌曲《真善美的小世界》跳出教室。
真善美的小世界教案 篇7
一、說教材
《真善美的小世界》是小學音樂九年義務教育第十冊，第四課歌曲。是一首贊頌“迪斯尼樂園”的美國歌曲，在這個五光十色的小世界中，充滿了友誼和陽光，大家共同分享著生活的美好和歡樂，受到真善美的教育，歌曲為大調(diào)式，其結構為三段體A+B+A，A段由四個樂句組成，由低音區(qū)向上大跳，充滿生氣，B段強拍開始，旋律優(yōu)美、平穩(wěn)與第一段形成對比，是兒童們對真善美的小世界發(fā)自內(nèi)心的贊頌。
二、說課程標準
1、小學音樂課程標準的要求：
a、以音樂審美為核心的基本理念，應貫穿于音樂教學全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操，健全的人格。
b、以興趣愛好為動力，音樂課充分發(fā)揮音樂藝術特有的魅力，在不同階段根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。
c、音樂課的全部教學活動應以學生為主體，師生互動，將學生對音樂的感受和活動參與放在主要位置。
d、鼓勵音樂創(chuàng)造，目的在于通過音樂開發(fā)和培養(yǎng)學生的形象思維能力，展現(xiàn)學生的創(chuàng)造力潛質(zhì)。
2、教學目標：
根據(jù)教材和課程標準的要求，結合學生的實際，確定本課目標為：
知識目標：
認識反復記號D.C，及其用法。
能力目標：
1、指導學生用輕巧而柔美的聲音表達歌曲
2、二聲部合唱時音準的'和諧.音量的均衡及音色的統(tǒng)一。
情感目標：
啟發(fā)學生用柔美的歌聲表達對生活的贊美。
三、說教法：
《真善美的小世界》這節(jié)電教課，首先應從電教課的合理應用上考慮。其次，要運用就必須合理的用好，不該出現(xiàn)的不宜濫用，以免畫蛇添足，效果不好。音樂課程的價值體現(xiàn)于：
（1）審美體驗價值：
音樂教育與審美為核心，主要用于人的情感世界，音樂課的基本價值在于通過聆聽音樂，表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造的活動為主的審美活動。使學生充分體驗，蘊涵了音樂音響形式中的美和豐富的情感。在這點上我采用了多媒體情景片的運用，根據(jù)學生對動畫片的濃厚興趣，將歌詞及意境音樂融為一體，讓學生有一種身臨其境的感覺，以情景交換有助于學生記憶歌詞。
�。�2）音樂中加強群體意識：
音樂在許多情況下，是群體里的活動。如：分聲部合唱、齊唱、小組表演等，這種相互配合的群體音樂活動，同時也是一種以音樂為紐帶進行的人際交流，有助于養(yǎng)成學生共同參與的群體意識和相互尊重的創(chuàng)作精神。如：在導課這一環(huán)節(jié)上，我采用了學生自編自演的小品形式引出本課內(nèi)容，學生通過自己的智慧，創(chuàng)編出豐富多彩的表演，創(chuàng)設了良好的學習氣氛。
�。�3）變難為易的教學手段
一般在教授音樂課中，音樂知識是學生較難掌握和運用的，簡單地講解，學生不易理解，沒有學習的興趣。本節(jié)課在教授知識過程中，我采用了直觀的教法先讓學生分組討論，合作探究，自己通過實踐來總結答案，初步了解反復記號D.C的作用及其用法，之后教師在通過學生對知識的理解逐步用課件點擊，以加深學生的記憶，充分體現(xiàn)了學生的自主性。
四、說學法：
“樂由情起”這是說音樂是由情感引起的，結合實際本課為學生提供了感受、理解、表現(xiàn)歌曲、感知音樂形象的學習方法，通過啟發(fā)引導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，通過分組合作、質(zhì)疑探究來突破難點解決問題。
五、說程序：
A、組織教學：
1、音樂問好、律動
2、聽單音、和聲、發(fā)聲練習（東方太陽出來了、彎彎月亮下山了）
B、復習歌曲《白楊和小河》
師：從大家優(yōu)美的歌聲中，我們領悟到的是友情的可貴和團結互助的意義。
C、新授課：
1、采用學生自編自演的小品導入歌曲
2、出示課件范唱
3、讀譜知識：了解反復記號D.C的作用及其用法。
4、學生分組自學曲譜
5、解決合唱部分的音色、音準。
6、完整地視唱歌曲
7、再聽范唱（歌曲處理）
提問：
�。�1）為什么這首歌開始用弱起，想表現(xiàn)什么？
�。�2）齊唱部分和合唱部分的情緒有什么不同？
8、帶著對歌曲更深的理解，再來完整地演唱歌曲。
D、教師小結：
今天，我們用歌聲唱出了對生活的美好憧憬，在這里讓我們共同祝愿我們生活的每一個角落里都充滿真善美。
六、說課件設計：
1、導課部分，《真善美的小世界》是一首兒童們非常向往的贊頌迪斯尼樂園的美國歌曲，在授課中，我將學生喜愛的動畫人物，如：白雪公主和七個小矮人、唐老鴨和米老鼠、獅子王等制作成系列的連環(huán)動畫，在加上歌曲的配唱，將學生帶進了一個童話般的世界，大大激發(fā)了學生的學習欲望。
2、讀譜知識的設計，主要是將知識化難為易，讓學生更好的掌握并運用。因此在教授這部分時，我先讓學生分組合作探究，找出疑問，并通過實踐先自己解決，之后教師在逐步邊點擊課件邊進行講解，使學生一目了然，直觀、清晰的將知識記憶扎實。
總之，多媒體的教學手段，為課堂帶來了活力，注入了生機，彌補了教學中單一的教學方法，給了學生以直觀的美感享受。
真善美的小世界教案 篇8
一、說教材
1、教學內(nèi)容：本課選自九年義務教育小學音樂第七冊《真善美的小世界》。教學內(nèi)容有：(1)學唱歌曲《真善美的小世界》。(2)音樂知識2/4拍的雙聲部結構為三段體ABA,。
教材分析：《真善美的小世界》是一首贊頌迪斯尼樂園的美國歌曲。音樂中動聽、明亮的聲響，活潑跳躍的節(jié)奏表達的歌頌贊美的情緒歌曲為大調(diào)式，結構為三段體，即ABA。A段四樂句均從弱拍起唱，并由低音向上大跳，跌宕起伏，充滿生氣。B段從強音開始，用了較多的附點音符，節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美平穩(wěn);二聲部合唱和諧豐滿，與第一樂段形成對比。?學生在聽唱的音響感受中，體驗了A段活潑跳躍的情緒，體驗了對真善美的小世界發(fā)自內(nèi)心贊美的情緒。
學情分析：
進入小學四年級的學生，在音樂的學習方面已經(jīng)有了一定的基礎，如：識譜視唱、口琴視奏、用適合歌曲情緒的聲音有感情的演唱歌曲等，而且，這個年齡段的學生自主探究和合作學習的能力也有了很大的提高，但還需進一步引導。
教學目標：
一、情感態(tài)度與價值觀
1.體會歌曲的情緒，提高辨別真善美、假惡丑的能力。
2.激發(fā)學生對自由美好生活的贊美和熱愛。
二、過程與方法
1.從聽入手，引導學生在學唱的過程中，逐步掌握歌曲的情緒情感，并以此為依據(jù)，調(diào)整自己的演唱
2.掌握分聲部演唱時兩聲部間音量和音高的配合。
三、知識與技能
1.有感情的演唱歌曲，并從學唱的過程中感受反復記號的用法。
2.區(qū)分不同段落，選擇不同的打擊樂器為歌曲伴奏。
教學重點：
1.引導學生用歡快的情緒，輕巧而柔美的唱歌。
2.學會使用反復記號和樂器合奏練習
教學難點：
1,聽辯和聲音程.
2,用歡快的情緒演唱歌曲.
分層要求:A類:能夠有感情的演唱歌曲,并將反復記號運用在歌曲之中.
B類:能夠隨音樂演唱歌曲,并認識反復記號.
C類:能夠隨琴唱歌曲.
教學用具：大歌片、錄音機、教學磁帶、電子琴、粘貼畫、音樂知識圖。
二、說教法
1、故事導入法：簡單介紹了迪斯尼樂園，然后請大家欣賞《真善美的小世界》的錄音。
2、探究法：為了體現(xiàn)新課程標準中提出的“重視學生創(chuàng)造性思維的探究過程”這一要求，我設計了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學流程，通過有效的教學過程，喚起學生對音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀。
3、情感體驗法：本節(jié)課的設計著重體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，把發(fā)展學生的自主學習能力，探究合作能力，思維創(chuàng)造能力放在首位，創(chuàng)設一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學模式，讓學生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識、增長能力、健康發(fā)展。
三、說學法
采用實踐法學習歌曲。為了突破重難點，我遵循音樂教學的基本理念，精心組織開放而有活力的課堂教學，努力為學生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會。我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學生的獨特的情感和創(chuàng)造體驗，把學習的主動權給學生，讓學生主動參與學習，以及自由發(fā)揮，從而使學生學得生動活潑，并且妙趣橫生，如果學生出現(xiàn)偏差有不恰當之處，教師適當點撥一下，講解范唱一下。本節(jié)課力求在老師的幫助指導下，讓學生自己領悟，自己歌唱，最后達到情感的升華。
四、說教學過程
《真善美的小世界》歌詞非常簡明：“這是個美麗的小世界，這是個快樂的小世界，啊!我們來唱歌，我們歌唱，歌唱美麗小世界。真善美的小世界，真善美的小世界，真善美的小世界，真善美的小世界�！背ヒ魳沸商攸c提示的情緒體驗，單靠這簡單抽象的歌詞進一步調(diào)動學生情緒是很難的。迪斯尼樂園究竟怎樣美，這里怎樣快活，孩子們不知道。于是我播放了錄像資料片(一)----迪斯尼樂園的建筑壯觀美麗，設施新穎奇特，有孩子們喜愛的米老鼠、唐老鴨、白雪公主、小矮人、小豬怪……學生們從錄像片中目睹了迪斯尼樂園的美。用語言難以描繪的內(nèi)容，被視覺形象生動具體逼真地表現(xiàn)出來了。優(yōu)美的音響和動人的畫面，把學生帶到了真善美的小世界之中，為學生創(chuàng)設了身臨其境的情境。有的學生說：“如果我們能到迪斯尼樂園去游玩多好呀!”有的學生說：“如果能到那里去游玩，我一定高聲歌唱，盡情贊美這真善美的小世界。”美麗的情景觸發(fā)了孩子們享受美歌頌美的審美要求。我因勢利導，帶領同學們研究表現(xiàn)美的方案。
經(jīng)研究大家一致認為，?用稍快的速度，A段用斷音，B段用連音的對比演唱。B段四句相同的'歌詞，分別用f、p、mf、<的力度變化演唱。優(yōu)美的演唱使孩子們盡情地贊頌了小世界，享受了音樂美，深化了音樂要素的學習，提高了音樂能力。
接著播放錄像資料片(二)，迪斯尼樂園中的童話人物，伴著活潑的音樂做著各種動作，跳著優(yōu)美動人的舞蹈�？蓯鄣耐捠澜绯錆M陽光，充滿友誼，充滿快樂，這為孩子們插上了想象的翅膀。他們在交流自己的想象：“我感覺好像來到了迪斯尼樂園�！薄鞍籽┕髟跉g迎我們�！薄拔蚁胗脛勇牭母栀澝勒嫔泼�。”
學生活躍的想象促進了音樂表現(xiàn)要素的深化學習。用ABA和BAB的不同結構形式分別表現(xiàn)大家想象的各種情景和情緒。用二部和三部的不同合唱形式烘托出快樂熱烈的氣氛。
接下來介紹了歌曲的三要素。學習了歌曲中多次出現(xiàn)的重點節(jié)奏型。這為歌曲的學唱減輕了難度。并通過聆聽第二遍范唱使學生進一步掌握節(jié)奏以及歌曲的旋律。
(2)學唱歌曲。
首先讀歌詞。由歌曲的美引到歌詞的美，激勵學生去展現(xiàn)歌詞的美。一方面鍛煉了學生的口語表達能力，另一方面，使學生對歌曲的意境有了更深刻的體會。
在學唱歌詞的過程中，采用分句學唱、師生接力、隨琴齊唱、隨范唱齊唱的形式學會了歌曲的第一段。歌曲第二段的學習則采用了聽唱、隨唱、自學的形式。在學唱的過程中學習了基礎知識“連線”。在這一階段，學生自己能完成的盡量讓學生自己完成。
(3)學唱歌譜
識譜唱譜是音樂課堂教學的重要內(nèi)容之一。但課堂上能使孩子們興高采烈的往往是唱歌、律動、游戲。但讓他們識譜，頓感索然無味。而用先唱歌后識譜的方法，有了音高再唱簡譜，學生就感覺容易得多了。在這里我仍盡量給他們足夠的空間去嘗試，他們能完成的，一定讓他們自己完成，有不足的地方老師可以重點指導、糾正。
總的來說，我的這節(jié)課并不奢華。以前我也看過很多那種象排練的戲劇一樣的課，或者是那種高高在上的,在我們大多數(shù)學校都很難實現(xiàn)的課，我覺得大家看了只能是欣賞一下，回去該怎樣還是怎樣。因此，我設計這節(jié)課的想法就是希望大家感覺只要自己稍加設計就能做到。我認為衡量一節(jié)好課的標準，不應該是把自己表現(xiàn)的多優(yōu)秀，而是要讓學生實實在在學到點東西。本節(jié)課教師只是起到設置情境、串聯(lián)環(huán)節(jié)、烘托氣氛的作用，教師的角色是一個引導者、激勵者、參與者，而真正的主角是學生。
真善美的小世界教案 篇9
《真善美的小世界》是一首贊頌迪斯尼樂園的美國歌曲。課時是兩節(jié)課，我說課的內(nèi)容是第一節(jié)課的教學。
在這個五光十色的小世界中，充滿了友誼和陽光，大家共同分享生活的美好和歡樂，受到真善美的教育。根據(jù)素質(zhì)教育的理論和要求，我以新課標中“音樂審美為核心、以興趣愛好為動力、面向全體學生、重視音樂實踐、鼓勵音樂創(chuàng)造”為本節(jié)課的教學指導思想；根據(jù)大綱要求，本節(jié)課情感態(tài)度與價值觀目標是豐富情感體驗，提高辨別真善美、假惡丑的能力以及學生團結協(xié)作、創(chuàng)新表現(xiàn)能力；知識與技能目標是：能有表情的隨著伴奏演唱歌曲，并從學唱的過程中感受反復記號的用法；過程與方法目標是：完整而充分地聆聽音樂作品，在模唱中體驗歌曲、學習歌曲，并通過團結合作，創(chuàng)新歌曲的藝術表現(xiàn)形式。教學重點在于感受歌曲所表現(xiàn)的歡樂雀躍的情緒，引導學生用歡快的情緒，輕巧而柔美的唱歌。教學難點是學會使用反復記號和運用打擊樂器為歌曲自由編配伴奏，豐富歌曲的藝術表現(xiàn)形式。在課前我精心準備了音樂課件、一些圖片、琴和打擊樂器。
對于這節(jié)課我把它分為了“情境激趣與引導、自主學習與創(chuàng)新、合作實踐與鞏固、布置作業(yè)”四個大部分。
第一部分：情境激趣與引導
利用多媒體播放香港迪斯尼樂園的視頻，首先將學生帶到一個充滿歡樂、趣味、善惡、想象力的童話世界，使學生身心放松，心情愉悅，引起他們的好奇心，激起對音樂課學習的興趣。通過對動畫形象的善惡分析引申到現(xiàn)實生活中，從各個角度感知了真善美，為學習歌曲、理解歌曲，表現(xiàn)歌曲奠定基礎，此環(huán)節(jié)用時3分鐘。
第二部分：自主學習與創(chuàng)新
這一部分是對音樂作品的學習，也是本課的.重點，用時大約25分鐘，播放音樂作品三次，學生跟隨旋律哼唱兩次。歌曲的學習我改變以往“老師唱一句，學生學一句”的教唱模式，引導學生在多次傾聽音樂作品和小聲哼唱歌曲的過程中，也就是在音樂的感受與鑒賞中初步感知音樂，進而熟悉歌曲，并逐漸掌握，當然對于歌曲之中的學習重難點，我會利用指唱方法和實踐教學法帶領學生做專門的練習，例如：換氣符號、反復記號的使用以及著重解決“我們來唱歌，我們歌唱”這一句。使學生熟練掌握。通過傾聽，學生感受音樂的情緒，引導學生展開想象，從各個角度初步感知了生活中的真善美，使之與其產(chǎn)生共鳴。通過對歌曲情緒、旋律的分析，進一步加深學生對歌曲的理解。為其能夠更好的把握歌曲打基礎，同時培養(yǎng)學生對歌曲的分析能力和表現(xiàn)能力。我努力做到“啟發(fā)有方、誘導得法”。
感受與鑒賞能夠有效培養(yǎng)學生的音樂感受能力和審美能力，演唱是孩子們最易感受到美的熏陶，也是他們最易于接受和樂于參與的一種表現(xiàn)形式，而演奏創(chuàng)造對于激發(fā)學生學習興趣，提高對音樂的理解、表達和創(chuàng)造的能力有著十分重要的作用。所以第三部分我就設計了利用打擊樂器讓學生為歌曲編配伴奏的環(huán)節(jié)。
第三部分：合作實踐與鞏固
這一部分是本課的教學難點。用時10分鐘。加深了學生對打擊樂器的了解以及對歌曲的表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)編意識和團結協(xié)作能力。一開始，我把學生分組，討論設計歌曲的樂器編配，每組派代表自由發(fā)言，并做示范。在這里我還設計了一個特殊的問題：沒有發(fā)到打擊小樂器的同學還有其他的好主意嗎？學生們自由發(fā)言：比如拍手、跺腳、身體律動等等其他表現(xiàn)形式。這個問題發(fā)散了學生的思維，培養(yǎng)學生善于觀察發(fā)現(xiàn)的能力，使學生獲得觀察發(fā)現(xiàn)的快樂。引導不僅僅局限于手頭上的樂器，我們可以利用身體以及身邊的物品作為樂器來為歌曲表現(xiàn)，再或者通過身體律動甚至舞蹈等等多種表現(xiàn)形式來展現(xiàn)歌曲。討論好歌曲的編配方案以后，就進入歌曲編配的實踐階段：學生齊加入歌曲的表現(xiàn)，用歌聲和打擊樂器完整表現(xiàn)《真善美的小世界》，第一遍：用美妙的歌聲來表現(xiàn)，同學們演唱歌曲；第二遍，加入剛才的伴奏設計來表現(xiàn)歌曲。用歌聲和樂器完整表現(xiàn)歌曲，既復習本節(jié)課的內(nèi)容，又使課堂教學結束在音樂的氛圍中結束。體現(xiàn)同學們的創(chuàng)新能力、創(chuàng)編能力、團結協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。
第四部分：布置作業(yè)
這一環(huán)節(jié)的教學意圖是通過學生動手，感知音樂情緒，培養(yǎng)學生準確的情感表達能力，開動智慧繼續(xù)給這首歌曲編配伴奏，可以利用老師提供的小樂器，同學們也可以自制小樂器，只要想的到都可以用的上，下一節(jié)課繼續(xù)來學習這首歌曲的二聲部以及再次展現(xiàn)這首歌曲。此環(huán)節(jié)2分鐘。
真善美的小世界教案 篇10
一、教學目標
知識與技能：初步感受作品的思想內(nèi)涵，了解美術作品的藝術功能。
過程與方法：知道美術作品在弘揚真善美、揭露和鞭撻假惡丑方面的作用。
情感、態(tài)度和價值觀：提高對美術作品的分析和欣賞能力。
二、教學重難點
教學重點：本課學習的重點是使學生認識了解美術作品的審美價值、文化價值和社會價值，而這些都與欣賞者個體的價值觀念密切相關。因此可以設計一些環(huán)節(jié)，和學生探討一些基本的價值觀念，如人生價值、道德倫理價值、社會價值和審美文化價值的含義，引導學生在欣賞中能較好地理解作品并使自己能夠初步樹立和形成必要的正確價值觀念。
教學難點：引導學生欣賞活動的逐步深入與發(fā)展，和學生一起找出每件作品中特有的、最突出、最本質(zhì)、最感人的部分，并能對其做出深刻分析，引導學生在一次次剖析中發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，逐漸培養(yǎng)他們的藝術修養(yǎng)和創(chuàng)造性審美能力。引導學生感悟作品的美和價值。
三、教學策略
1．美術欣賞課應該是師生互動的，它的創(chuàng)造性價值體現(xiàn)在如何引導學生深入發(fā)掘每件美術作品，教學設計中要考慮學生的審美心理特征，對于初中生來說尤其重要。在教學中傳達的不是概念，而是欣賞作品的方法。在教學中，引導學生感悟藝術的功能主要是通過滿足人們的精神需要，提高人們的文化素質(zhì)，陶冶人們的道德情操，以促進社會的發(fā)展與進步。美術具有審美、實用、教育、認識和傳播交流等社會功能。各種美術作品都是通過藝術形象表現(xiàn)一定的構思內(nèi)容來體現(xiàn)作者的思想感情和審美感受、審美理想，并且通過藝術形象來感染和影響人們對現(xiàn)實世界的認識與審美能力。真善美是人類精神世界追求的永恒主題，為此，美術作品應當堅持倡導和弘揚真善美，揭露和鞭撻假惡丑，比如2004陳冰青的作品《木頭人》（招貼）尖銳地諷刺了現(xiàn)代社會生活中的某種不良的社會風氣。
2．強調(diào)過程與方法。在教學中要拋出一些有價值的問題，與學生探討和了解美術作品的審美價值、文化價值和社會價值，比如和學生探討一些基本的價值觀念，如人生價值、道德倫理價值、社會價值和審美文化價值的`含義，引導學生在欣賞中能較好地理解作品并使自己能夠初步樹立和形成必要的正確價值觀念。課上注意把握好教學要求的層次與重難點，以引導學生欣賞活動的逐步深入與發(fā)展。欣賞作品時還可以展示一些會引起學生不同審美反應的作品，通過討論，說明感性知覺要和理性認知結合起來，在美術欣賞中要進行分析與研究，才能有比較深刻的體驗和比較準確的評價。讓學生從對作品的直觀感受談起，通過老師或?qū)W生介紹所欣賞作品的創(chuàng)作背景和相關資料，為學生的理性分析提供必要的知識基礎，再提升到對作品意蘊的探究和領悟上。
3．以問題的方式引領學生，讓學生圍繞問題展開討論。了解美術作品的深層意蘊會讓我們更深入的認識作品，可以讓學生列舉自己喜歡的作品并進行分析，從作品內(nèi)容、作品特點、作品主題、深層意蘊、個人理解等方面引導學生，在教學檢測的過程中，加深學生對欣賞作品的方法了解，同時感悟其它的美術作品，強化學習要求。
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