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小班教案

時間:2022-02-01 09:07:46 教案 我要投稿

【精選】小班教案模板匯總5篇

  作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的小班教案5篇,希望能夠幫助到大家。

【精選】小班教案模板匯總5篇

小班教案 篇1

  活動目標

  1、感受關愛他人的過程,萌發(fā)關愛他人的情感。

  2、體驗照顧他人的樂趣。

  3、感受被愛的幸福。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學重點、難點

  1、如何照顧生病的寶寶。

  2、 引導孩子關心、幫助身邊的人。

  活動準備

  1、創(chuàng)設環(huán)境:把教室設計成兩個區(qū)域“溫馨的家”“醫(yī)院”。

  2、玩具:寶寶餐具、寶寶床鋪和床上用品、毛巾若干、體溫針。

  3、 每個幼兒塑料娃娃一個。

  活動過程

  1、談話引入:在家里,當你生病了是誰照顧你的?他們是怎樣照顧你的?他們著急嗎?

  2、組織幼兒觀看“寶寶生病了”的`視頻,幫助幼兒了解寶寶發(fā)燒后,爸爸、媽媽是如何的照顧寶寶的。

  3、引導幼兒用語言和動作表現爸爸、媽媽怎樣照顧自己的。

  4、游戲

 。1) 玩法:幼兒自主選擇扮演爸爸或媽媽,或者兩個幼兒分別當爸爸、媽媽與寶寶(玩具)組成一個家庭開展活動。

 。2) 游戲環(huán)節(jié):

 、 發(fā)現寶寶生病了,先給寶寶量體溫。

  ② 送寶寶去醫(yī)院,打針、取藥。

 、 帶寶寶回家,給寶寶喂藥。

 、 哄寶寶睡覺,幫寶寶擦汗、喂開水;用手探寶寶的體溫是否退燒等。

  5、延伸活動:如果爸爸、媽媽或身邊的親戚、小朋友生病了,我們就應該像現在這樣照顧他們。

  教學反思

  1、在環(huán)境創(chuàng)設方面:我利用一些材料把教室布置成兩個區(qū)域:溫馨的家和醫(yī)院。

  2、 小班的幼兒對醫(yī)院產生恐懼心理,通過這次活動讓他們了解發(fā)燒對小朋友身體發(fā)育的危害,體驗寶寶生病后父母擔心、著急的心理。

  3、 注重培養(yǎng)幼兒自理能力;主動關心、幫助身邊的人。

  4、 不足之處:因為小班幼兒還是處在“自我”階段,合作意識還未形成,還有待提高。也可能我設計的環(huán)節(jié)過多,小班幼兒可能無法很好的完成。

小班教案 篇2

  活動目標:

  1、認識不同水果直面、橫切面的不同圖形,建立水果與其切面的聯系。

  2、欣賞不同水果切面圖形的輪廓和花紋。

  活動準備:

  蘋果、楊桃、桔子、梨、獼猴桃、桃子等常見水果,掛圖,《小朋友的書秋天到了》

  活動過程:

  一、欣賞水果切面,初步嘗試將其與水果匹配。

  1.出示幾種常見的水果切面圖,初步嘗試將其與水果匹配。

  師:小朋友們,你們知道這些是什么圖片嗎?這些都是水果切出來的圖形,你們喜歡哪一個?

  2.請幼兒大膽發(fā)言,講述自己心中的想法。

  師:我請你來猜一猜,這些漂亮的圖案是什么水果切出來的?

  二、觀察水果切面

  師:我發(fā)現孩子們的`一件有些不一致了,有的說我胖的這張圖片是這個水果的切面,有的說是哪個水果的切面,那到底是哪種水果呢?我們來動手做一做吧,相信答案就會出來了!

  1.教師取出蘋果、梨和獼猴桃等水果,切出橫切面,驗證幼兒的猜測。

  師:你找到答案了嗎?這些水果的橫切面是這樣的,那我如果把這個水果豎著來切的話,會不會和剛剛切豬來的是一樣的呢?也來一起試試看吧!

  2.教師切出水果的直切面,將橫切面與直切面放在幼兒面前,引導幼兒進行比較。

  師:你們覺得這個橫切面切出來的水果像什么呢?直切面切出來的水果又像什么呢?

  三、找水果

  1.教師請幼兒坐回到自己的位置,將位置上事先布置好的其他水果的圖片,和這些說過的圖片,請幼兒進行比較。

  2.請幼兒幫這些水果找到正確的水果圖,并能夠說出這些水果的名字。

  3.引導幼兒便找水果,邊說一說你看到的說過切面圖像什么?與旁邊的小伙伴們講一講。

小班教案 篇3

  【設計意圖】

  通過觀察,小班幼兒對玩圈很感興趣,為了讓孩子們玩出新花樣,孩子們通過一物多玩,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神,發(fā)展幼兒身體的協調能力以及合作精神。

  【活動目標】

  1、探索圈的不同玩法,在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識。

  2、練習鉆、跳、平衡等基本技能。

  3、體驗健康活動帶來的快樂。

  【活動準備】

  1、幼兒用的小圈、報紙球若干、平衡木、小椅子、籃筐。

  2、歡快的背景音樂磁帶。

  3、樹林背景圖;小猴圖片、小兔、小貓胸飾若干。

  【活動重難點】

  練習鉆、跳、平衡等基本技能。

  【活動過程】

  一、熱身運動:

  1、 聽音樂入場;

  2、 熱身:模仿小動物。(小鳥、小貓、大象、小兔子)

  二、提供材料,自由探索。

  1、教師提示:“小朋友們,瞧,小動物們給我們留下了什么?這個圈可以怎么玩?現在找個空點的地方和你的朋友一起去玩玩。”看看和別的朋友玩得有什么不一樣。”

  2、學習鉆、跳。

  師:小朋友發(fā)現了這么多玩法,我們一起來學一下吧!

 。1)跳:雙腳并攏,下蹲,兩手向后擺,蹬地向前跳。你們一起試試看。

 。2)鉆:蹲下,低頭彎腰縮身鉆過去!罢埬銈冋乙粋好朋友一個小朋友拿圈一個小朋友鉆,試試看這個本領你們學會了沒有。

  三、練習鉆、爬、平衡技能。

  1、場景:小朋友們,今天小猴子想請你們幫個忙,他說想跟你們當面說,它住在很遠的山那頭,愛幫助人的小朋友們你們愿意去找小猴子問問嗎?(愿意)去小侯家會遇到山洞、小土坑和獨木橋。你們會過嗎?幼兒自由回答過障礙的方法。

  2、分兩道簡易不同,讓幼兒自由練習。師:“在出發(fā)前我們一起先練習下吧。”

  四、游戲“運果子”

  1、出示小猴圖片。師:“親愛的小朋友們,你們能幫我把山對面的果子搬到我這嗎?我一個人搬太多了!

  2、拿掛牌,分組。師:“為了我們能又快又順利的幫小猴子運果子,我們來分分組吧。請你們每個人那一個掛牌,掛在自己脖子上,看看自己是哪個組的,就在哪一組排好隊伍!

  3、幼兒運果子。(分兩道)

 。1)教師示范,講解游戲規(guī)則。

 。2)游戲開始。要保護好自己的果子。

  五、師幼一起隨音樂放松身體,收吸汗巾。

  【活動反思】

  小班幼兒的基本活動能力比較差,動作不夠平穩(wěn)、靈活和協調。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說沒有太大的'興趣,也得不到更好的發(fā)展。在整個活動中,我發(fā)現小班的孩子雖然不會轉圈,但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中,我以玩圈為主線,根據小班孩子的年齡特點,先讓孩子自由探索,再集體練習。在玩的過程中不斷發(fā)現圈的多種玩法,孩子們互相學習、分享,大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時引導孩子進行鉆、跳的集體游戲,讓幼兒在愉快、合作的氛圍中,既愉悅了身心又使幼兒的動作技能得到了一定的發(fā)展通過觀察,我覺得我班幼兒對玩圈很感興趣,為了讓孩子們玩出新花樣,孩子們通過一物多玩,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神,發(fā)展幼兒身體的協調能力以及合作精神。也能夠體驗到游戲和自由創(chuàng)造的樂趣,玩得非常好,通過這節(jié)活動也能夠鍛煉了孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節(jié)活動比較成功。

小班教案 篇4

  玩法:

  1. 教師事先把紙板小人藏在草地各處,如山洞和小河邊等處,教師在藏的時候可以故意稍留一些蛛絲馬跡。

  2. 然后,讓參加游戲的小朋友戴著紅五星頭飾入場,接著教師出示手中紙板小人宣布:今天我們要去草地上抓“壞人”。

  3. 游戲開始,小朋友們開始分頭抓“壞人”,結束時,教師給抓得最多的'小偵察兵法一枚“軍攻章”。

  準備:

  草地一塊,各色紙板小人若干塊,紅五星頭飾10個,用大積木在草地上搭幾處山洞,用塑料棍放在地上作小河。

小班教案 篇5

  活動目標:

  1、引導幼兒認識一些常見的主食、副食及青菜的名稱。在品嘗中分辨甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。

  2、學習正確的進餐方法,不挑食,飯菜搭配進餐。

  3、培養(yǎng)幼兒主動進餐,保持愉快情緒。

  4、幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的`幫助。

  5、鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協調性。

  活動準備:

  1、錄音機、優(yōu)美音樂磁帶;

  2、將桌子分別圍成四個組,布置成家的感覺,桌面上分別放有小貓、小狗、小雞、小兔的動物立體形象。

  活動過程:

  1、激發(fā)興趣:

  在優(yōu)美音樂的伴奏下,談話:

  師:小朋友們,今天呢小動物們要請你們去做客。你們看,是誰請客呀?

  (請幼兒說出動物名稱并做相應的動作)

  2、引導幼兒到自己喜歡的動物家做客:

  3、認識飯菜:

  師:哪位客人愿意說一說小動物們請大家吃什么呀?聞一聞有什么味?嘗一嘗有什么味?

  (幼兒回答后,教師小結)

  4、幼兒進餐,教師以小動物的口吻進行指導:

  (1)提醒小客人吃飯時坐端正,一手扶碗,一手拿小勺。

  (2)不挑食,一口飯一口菜搭配吃,不當漏嘴巴。

  5、結束:

  (1)收拾餐具:

  師:小朋友們,吃完后,我們幫助小動物們把碗和小勺收拾好行嗎?

  (請幼兒將餐具放在指定的地方)

  (2)跟小動物道別,到戶外散步。

  活動評析:

  本次活動十分符合小班幼兒的年齡特點。將進餐的教育目標巧妙地融入了游戲當中。孩子們通過到小動物家做客激發(fā)了進餐的欲望,從而積極主動、愉快地進餐,并在不斷變換動物的環(huán)節(jié)下,始終保持新鮮感,逐步建立起了良好的進餐習慣。

  教學反思:

  從這個活動中,我認識到幼兒園課堂教學中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導孩子學習的過程中,不斷地發(fā)現問題,不斷地變換教學手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時,要顧及到絕大多數的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合,可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學習積極性。

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