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中班語言活動報紙先生的故事教案
作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班語言活動報紙先生的故事教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標
1.幫助幼兒理解故事中的情節(jié)和人物的心理變化。
2.讓幼兒知道看過的舊報紙還有多種用途，培養(yǎng)幼兒節(jié)約資源、減少浪費的意識。
3.豐富詞匯“丟棄”“信箱”“清晨”“急促”。
4.發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備
1.用紙折成的帽子(帽子上用其他物品裝飾好)。
2.布置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。
3.課前豐富幼兒的知識：報紙與人們生活分不開，是精神食糧。
活動過程
一、引入
1.老師戴著用報紙折成的帽子：“小朋友，你們看我今天戴了一項什么?它是用什么做的?”
2.“我有一個故事，是講報紙先生的，你們想聽嗎?”
二、老師講述《報紙先生的故事》(附后)，講完提問：
1.剛才你們聽的故事叫什么名字?
2.故事是講誰的?還有誰?
三、老師再次講述故事，幫助幼兒初步理解故事的情節(jié)和人物的心理變化，知道看過的報紙還可以有很多用途。提問：
1.清晨，報紙先生就被送往誰的家?(理解詞語：清晨)
2.報紙先生在信箱里想什么呢?(理解詞語：信箱)
3.今天是誰來拿報紙?
4.小紅看完報紙后，她把報紙放在哪兒了?(理解詞語：丟棄)
5.到了第二天，報紙先生又被送往誰家，這一次是誰來拿呢?
6.奶奶看完報紙后怎么樣做呢?
7.奶奶把報紙先生放在一旁，報紙先生怎樣想的呢?
8.奶奶會用報紙先生做什么呢?
9.報紙先生為什么會高興呢?
10.小朋友，你們說報紙先生喜歡誰?
11.報紙先生為什么喜歡奶奶?為什么不喜歡小紅?
四、教師再次講述故事，并請幾名幼兒做情景性表演，加深幼兒對故事的理解。
五、幼兒想想講講，發(fā)展發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)節(jié)約資源、減少浪費的意識。
1.看過的報紙，還可以做許多事情。如果你是小紅，你會用報紙做什么事情呢?請你幫小紅想一想。
2.幼兒自由討論。
3.幼兒講述報紙的多種用途。
4.平時我們在家里，也要向誰學習?如果看到爸爸媽媽將報紙扔掉，我們該怎么樣做呢?
活動延伸
1.美術活動：報紙撕貼畫;用報紙折各種物品。
2.體育活動：用報紙做成紙捧(用于跳、鉆或做操);用報紙做成紙球，用于投擲或做板球;用報紙做墊腳板，讓幼兒在紙上走。
附：報紙先生的故事
清晨，報紙先生就被郵遞員送到了小紅家的信箱里。報紙先生心里在嘀咕著：今天誰來拿我呢?如果是奶奶來拿就好了，千萬不要小紅來拿我。正當報紙先生忐忑不安的時候，門口傳來了一陣急促的腳步聲。報紙先生一聽：哎呀!糟了，是小紅。
小紅拿了報紙以后，就坐在沙發(fā)上閱讀報紙。報紙先生心想：呆會小紅又會將我丟棄在垃圾箱里。果然，小紅看完報紙后，隨手就把報紙先生丟棄在垃圾箱里。
第二天清晨，報紙先生又被郵遞員送到小紅的家。這回是奶奶來拿報紙。報紙先生心想：這下可好了，我有用了!只是不知道呆會奶奶是拿我?guī)兔Σ链皯�、包物品、做臺布、墊桌子還是墊濕地，但無論奶奶用我干什么，我都高興。
活動反思
這次語言課，幼兒基本上能安靜的聽完整段故事，接下來，通過幼兒的臉部和肢體語言的表演，加強了幼兒對故事的理解，這節(jié)課，基本完成了教學任務，個別幼兒在聽故事的時候還不夠認真，還有些幼兒表達意思還不夠準確，這些，在日后的語言課上，逐步的培養(yǎng)。
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