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《地球的呼吸》教案
作為一名人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的《地球的呼吸》教案，希望對大家有所幫助。
《地球的呼吸》教案 1
活動目標：
1、學會有目的地閱讀圖書，能在自主閱讀中尋找答案、發(fā)現(xiàn)問題，對科學故事有興趣。
2、了解故事內(nèi)容，理解人類、動物、植物需要空氣，知道空氣污染對地球造成的危害，懂得要保護環(huán)境。
3、嘗試用緊張與愉悅的語氣分別復述句型：“可怕的事情會發(fā)生嗎？”“我們可以暢快地呼吸了�！�
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：了解人類的呼吸，呼出的是二氧化碳，吸進的是氧氣。
2、物質(zhì)準備：小書若干；動物、植物等呼吸圖像；污染和綠化的錄像片段。
活動過程：
一、在音樂下做呼吸運動，引入話題“誰需要呼吸？”
1、教師與幼兒一起做呼吸運動：“你是在用什么呼吸？”
2、猜想：不僅我們?nèi)祟悤粑�，還有誰需要呼吸？地球也會呼吸嗎？
二、自主閱讀（p2——9），尋找答案。
1、提出問題，引導幼兒閱讀。
“地球上的許多東西都會呼吸，今天我要跟大家分享的這本書就叫做《地球的呼吸》，剛才小朋友提出動物、魚、小草都需要呼吸，那他們究竟是怎么呼吸的？用什么呼吸的？帶著這些問題，我們一起去書中尋找答案�！�
2、幼兒逐頁進行閱讀，找到書中的答案：
提問：你在書中找到答案了嗎？人類、動物、植物究竟是怎么呼吸的？用什么在呼吸？
運用圖像讓幼兒了解昆蟲用腹部的氣孔呼吸；植物是用根和葉片上的氣孔呼吸的。
3、小結(jié)：地球上的人類、動物、植物都需要呼吸，“一呼一吸，不停地呼出二氧化碳，吸入空氣�！敝皇撬麄兒粑姆绞讲灰粯佣�。
三、自主閱讀（p10——19），發(fā)現(xiàn)問題。
1、引導幼兒在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題。
“接下來會發(fā)生什么事情呢？請小朋友仔細閱讀p10——19的畫面，把你有什么看不懂的問題提出來�！�
2、引導幼兒觀察書中關(guān)鍵頁p11，播放片段錄像感受空氣污染的危害。
“為什么會出現(xiàn)這么多的煙？”“空氣被污染了，會發(fā)生哪些可怕的事情呢？”播放視頻短片，“大家都怎么了？不能呼吸真的有這么難受嗎？”請小朋友捏住鼻子，感受一下無法呼吸的感覺。
3、學習復述重復的句型“可怕的.事情會發(fā)生嗎？”
動物和人類都提出同一個問題，是什么問題？讓幼兒用緊張、可怕的語氣表達“可怕的事情會發(fā)生嗎？”
可怕的事情指的是什么？（氧氣越來越少，我們無法呼吸了）
你愿意戴著氧氣罩生活嗎？（我們一起學學帶著氧氣罩的樣子）
想象戴上防毒面具有什么樣的感覺？
4、互動討論：地球上的氧氣越來越少，怎么辦？
播放光合作用動畫，讓幼兒初步了解植物的本領(lǐng)——幫助我們清潔空氣。
四、師生共讀p19——25，閱讀短句“我們可以暢快呼吸了！”
“有了光合作用，會有什么改變？你發(fā)現(xiàn)了什么？”
談?wù)勅∠卵鯕庹执蠹矣惺裁礃拥淖兓�。大家會用什么樣心情和語氣來說出這句話呢？并一起用愉悅的語氣表現(xiàn)重復性的語句：“我們可以暢快地呼吸了�！�
五、教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀p26——35。
“我們的地球是依靠什么呼吸？書中的小朋友是怎樣保護環(huán)境的？怎樣讓綠色更多？”帶著問題讓幼兒跟著老師一起閱讀。
提問：地球綠肺究竟是什么呢？我們該怎樣保護環(huán)境？
六、在音樂下做“深呼吸”，感受暢快呼吸的愉悅。
“現(xiàn)在，我們的城市變成了一個大花園，讓我們一起來暢快地呼吸新鮮空氣吧！”
結(jié)束語：這本書里還有許多秘密，我們下去回到教室后可以再重頭看看，把自己感到疑惑的問題提出來，大家一起去解開這些未知的秘密！”
《地球的呼吸》教案 2
活動目標：
1、通過提問，引發(fā)幼兒的想象和思考，讓幼兒了解空氣污染對地球造成的危害。
2、了解植物的本領(lǐng)——在陽光下會呼出氧氣，吸進二氧化碳，幫助我們清潔空氣。
3、嘗試用簡短有力的語氣復述重復的句型：可怕的事情會發(fā)生嗎？我們可以暢快地呼吸了。
活動準備：
閱讀書每人一本；“光合作用”課件。
活動過程：
一、實驗引入故事
1、“老師和小朋友一起來做一個實驗，請大家捏住鼻子，閉上嘴巴，憋住呼吸，一會告訴大家有什么感覺�！�
2、說說這種不能呼吸的感覺怎么樣？引導幼兒說出“可怕、難受”等詞。
二、回憶講述故事。
1、“剛才的感覺很難受，因為我們每個人都需要自由的呼吸，我們用鼻子和肺呼吸……。”
2、“但卻有一些東西會影響我們正常的呼吸，并會導致一些可怕的事情發(fā)生，接下來，就讓我們一起安靜的再聽一聽《地球的呼吸》的故事�！�
3、播放故事讓幼兒傾聽。
三、理解故事
1、提問：為什么會有這么多的煙呢？這么多的煙會產(chǎn)生什么后果呢？可怕的事情會發(fā)生嗎？可怕的事情是指的什么事情呢？你愿意戴著氧氣罩和防毒面具生活嗎？這種生活可怕嗎？為什么可怕？
2、讀一讀：帶著這種可怕的感覺我們一起來讀一讀這幾段，可怕的事情會發(fā)生嗎……
3、討論：地球上的氧氣越來越少了，怎么辦呢？
（了解光合作用，觀看光合作用的動畫）
既然綠色植物能通過光合作用釋放氧氣，那么我們應該怎么做呢？
4、閱讀本段故事。
師：我們一起來讀一讀故事里是怎么做的`。
教師：是啊，有了這么多綠色植物，我們就能暢快的呼吸了，什么樣的呼吸是暢快的呼吸呢？就讓我們帶著愉快的心情來讀一讀這句話好嗎？
師：“我們的地球是依靠什么呼吸？書中的小朋友是怎樣保護環(huán)境的？怎樣讓綠色更多？”帶著問題讓幼兒跟著老師一起閱讀。
提問：地球綠肺究竟是什么呢？我們該怎樣保護環(huán)境？
四、完整閱讀故事。
最后讓我們一起再來讀一讀這個故事，看誰能讀出可怕的感覺，最后又能讀出暢快的感覺來。
《地球的呼吸》教案 3
一、教學目標
通過故事講解和互動，讓學生了解空氣污染對地球造成的危害。
讓學生了解植物在光合作用中的重要作用，即呼出氧氣、吸進二氧化碳，幫助我們清潔空氣。
激發(fā)學生對環(huán)保的興趣，并鼓勵他們在日常生活中采取環(huán)保行動。
二、教學準備
圖畫書《地球的呼吸》人手一本。
多媒體設(shè)備，用于播放視頻和動畫。
光合作用相關(guān)的動畫或圖片。
實驗材料（如紙袋，用于模擬呼吸實驗）。
三、教學過程
1. 導入環(huán)節(jié)
通過游戲“呼氣、吸氣”引發(fā)學生的興趣，并討論生物是否需要呼吸以及呼吸的重要性。
提問：你覺得什么東西會影響我們的呼吸？
2. 故事講解
展示繪本《地球的呼吸》，介紹書名、作者和出版社。
播放故事音頻或教師朗讀故事，讓學生初步了解故事內(nèi)容。
提問：故事中提到了哪些影響地球呼吸的'因素？
3. 互動討論
提問：為什么會有這么多的煙呢？這些煙會產(chǎn)生什么后果？
引導學生討論可怕的事情是指什么（如氧氣減少、無法呼吸等）。
提問：你愿意戴著氧氣罩和防毒面具生活嗎？為什么？
4. 實驗環(huán)節(jié)
進行一個簡單的呼吸實驗，如讓學生用紙袋捂住口鼻，感受不能呼吸的難受感覺。
提問：當你不能呼吸時，你有什么感覺？
5. 觀看動畫/圖片
播放光合作用相關(guān)的動畫或展示圖片，讓學生了解植物在光合作用中呼出氧氣、吸進二氧化碳的過程。
提問：植物是如何幫助我們清潔空氣的？
6. 討論與總結(jié)
提問：我們應該如何保護地球，讓它能夠暢快地呼吸？
引導學生思考并分享他們的想法和行動方案。
教師總結(jié)：地球是我們共同的家園，我們應該愛護它，減少污染，多種樹，讓地球能夠暢快地呼吸。
四、課后作業(yè)
讓學生畫出他們心中的地球，并標注出他們想要保護的地球部分。
鼓勵學生在日常生活中采取環(huán)保行動，如節(jié)約用水、用電，減少垃圾產(chǎn)生等。
五、教學反思
在教學過程中，關(guān)注學生的反應和參與度，及時調(diào)整教學策略。
反思教學效果，思考如何更好地激發(fā)學生的環(huán)保意識和行動。
這份教案旨在通過互動和實驗的方式，讓學生了解空氣污染對地球的危害以及植物在環(huán)保中的重要作用，從而激發(fā)他們的環(huán)保意識和行動。
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