安全教案

時間：2022-02-06 16:55:02 教案我要投稿

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【精華】安全教案模板集合六篇

　　作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的安全教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】安全教案模板集合六篇

安全教案篇1

　　教學目標：

　　1.了解聯(lián)合國的宗旨及聯(lián)合國的組織結(jié)構(gòu)。

　　2.知道安理會的職責。

　　3.知道中國是聯(lián)合國的始創(chuàng)國和常任理事國之一。

　　4.知道在維和部隊中我國戰(zhàn)士所作出的貢獻。

　　教學準備：

　　1.師生共同搜集資料，了解聯(lián)合國在國際事務中都發(fā)揮哪些作用。

　　2.教師就聯(lián)合國的'基本情況做一些專門準備。

　　教學活動及過程：

　　一、導入。

　　教師說明：“上節(jié)課，我們學習了有關(guān)一戰(zhàn)和二戰(zhàn)的內(nèi)容。戰(zhàn)爭是不堪回首的，它帶給人類和歷史的創(chuàng)痛是巨大的，愛好和平是全世界人民共同的心愿，追求和平是全世界共同的主題。經(jīng)過人們的長期努力，在第二次世界大戰(zhàn)之后，一個以和平、合作、安全為宗旨的國際組織應運而生�！保ń處煱鍟n題）

　　二、閱讀與討論。

　　教師朗讀教科書第10頁上方的課文，然后讓學生閱讀下面閱讀標識框中的文字，引導學生討論并且給予適當?shù)难a充和說明。

　　三、探究與討論。

　　閱讀教科書第11頁的內(nèi)容，然后以自由發(fā)言的形式圍繞以下問題展開討論：

　　中國參加過維和部隊嗎？參與了哪些工作？取得了哪些成就？

　　四、教師總結(jié)本課的學習，布置家庭作業(yè)。

　　搜集有關(guān)奧運會的資料。

　　給教師的建議：

　　1.本課題的內(nèi)容比較抽象，教師要注意從新聞或其他媒體中積累信息，講課時應結(jié)合生動的事例，以便學生理解。

　　2.對學生而言，本課題內(nèi)容相對比較生疏，因此教師應盡心較為充分的準備，并且應充分利用維和部隊戰(zhàn)士的資料。

安全教案篇2

　　活動目標：

　　1、了解玩具塞入器官的后果，玩具不能塞進耳朵等身體器官。

　　2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。

　　活動準備：

　　1、男孩木偶。

　　2、教學掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、談話導入活動。

　　教師：

　　（1）小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎？

　�。�2）明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢？

　　2、教師操作木偶表演故事情景。

　�。�1）木偶表演：

　　旁白：游戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。

　　明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）

　�。�2）教師：明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事？你們覺得明明這樣做對嗎？為什么？

　　3、引導幼兒觀察掛圖，繼續(xù)講述故事。

　�。�1）教師：我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了，老師趕緊把明明送到了哪里？醫(yī)生是怎么做的？

　　老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發(fā)生危險。

　�。�2）教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

　　4、拓展幼兒經(jīng)驗。

　�。�1）教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小？什么東西比小珠子還��？它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。

　　（2）教師總結(jié)：教室里的.小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進去，一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。

　　溫馨提示：

　　家園共育家長應將家里的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時對幼兒進行安全教育。

安全教案篇3

　　教學目的：

　　1、通過對乘坐校車知識的了解，提高學生的交通安全意識。

　　2、通過對交通安全應急常識知識的學習，掌握一些基本的自救方法，學會自救、互救，以及應對事故發(fā)生的應急措施，提高學生知行統(tǒng)一的能力。

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　師：同學們，校車已經(jīng)越來越快地融入到我們的生活之中，它給我們的出行，帶來了便捷的條件，節(jié)省了很多時間。乘坐校車也是一門學問，下面我們就一起來討論有關(guān)這方面的交通安全知識。

　　二、乘坐校車的安全

　　1、學生各自談談自己以前是怎樣乘坐校車的。

　　學生交流。

　　教師總結(jié)（配以圖片進行講解）：

　　上下車要有秩序；上車后要抓牢、扶穩(wěn)；乘車時頭、手等身體部位不能伸出車外；下車時要等車子完全停穩(wěn)，不急于跳車；要到站時，提前到車門旁邊等候；不能和司機說話，不隨意在車內(nèi)說話、打鬧；不乘坐酒后駕駛司機的.車輛。下車后，如果想到馬路對面去，不要在車前、車后突然橫穿馬路，車子開走以后，看清有無車輛行駛，再穿行；乘坐小型車時，要系好安全帶；乘坐摩托車時，要戴好頭盔等。

　　師：現(xiàn)在自己再小組內(nèi)交流，看看還有什么補充。

　　(1)上車前先看清校車是哪一路，別慌忙上車，容易乘錯車。

　　(2)待車子停穩(wěn)后再上車或下車，上車時將書包置于胸前，以免書包被擠掉，或被車門軋住。

　　(3)上車后不要擠在車門邊，往里邊走，見空處站穩(wěn)，并抓住扶手，頭、手、身體不能伸向窗外，否則容易發(fā)生傷害事故。

　　(4)乘車要講禮貌，保持安靜。

　　(5)乘車時不要看書，否則會損害眼睛。

　　2、進行模擬演練，坐班車的同學按村隊排成一列，按本節(jié)課學過的安全乘車規(guī)則進行乘車。不坐校車的同學做評委，及時發(fā)現(xiàn)問題，進行指正。

　　四、遇到交通事故時怎么辦

　　1、觀看相關(guān)的錄象，學習正確及時的處理方式。

　　2、布置場景，讓學生模擬練習交通事故中的自救與互救。

　　五、小結(jié)：

　　1、總結(jié)乘坐校車時的交通規(guī)則。

　　2、遇到緊急事故不要慌張，運用所學到的自救和互救本領(lǐng)。

安全教案篇4

　　活動目標：

　　1、了解電的用途，知道安全用電不會發(fā)生危險。

　　2、通過辨析活動，了解安全使用電器的基礎(chǔ)知識。

　　3、增強自我保護意識。

　　活動準備：

　　電線一段、插座一個、“電”的標志一個。

　　“小朋友們，你們知道哪些地方用得到電�。俊敝炖蠋焼柕�。“燈、電風扇�！毙“谆卮鹫f。奇奇說：“還有電視、電腦也要用到電�！敝炖蠋熡终堦悵商靵碚f，他回答道：“游戲機。”大嘉嘉想到的是桌子，這答案使得其他小朋友在底下哈哈笑了。這時，朱老師笑著說，“電確實是我們生活中不可缺少的，但它有時會發(fā)脾氣，你們知道嗎？”小白舉手了，他認為人們把電線切斷的時候，電就生氣了。奇奇有別的看法，他說閃電會令電發(fā)脾氣。朱老師在黑板上，畫下了小朋友回答的這些情況。

　　之后，朱老師出示了三幅圖畫，第一幅大致說一個小哥哥在插了許多插頭的`電板上又拉了一條線，第二幅畫了一個小朋友自己去插電，最后一幅展示了有人把收音機的插頭插到電燈泡上。小朋友看明白了之后，朱老師問“你們有沒有做過這些行為？”小朋友都說沒有。“那你們有什么辦法可以提醒人們安全用電？”霏霏說：“把電線拔掉。”“額，跟他們說�！边@是劉項望的提議。小白說：“可以在小區(qū)貼一張紙，上面寫幾個字‘ 電很危險，不要亂玩電’�！敝炖蠋燑c點頭：“老師也想了個辦法，做了一個標志，提醒人們。”說著便出示這個標志---外面是一個黃色三角形，表示警告注意的意思，中間是個閃電的圖形，表示有電危險的意思。

　　介紹完“電”的標志，朱老師帶著小朋友在教室里逛了一圈，觀察那里需要貼“有電危險”的標志。最后朱老師拿出了她帶來的電插板，介紹給小朋友認識。

　　聽課有感：

　　朱學姐上課總是讓我們覺得很舒服，她的體態(tài)、語言、語調(diào)把握得很好，就像已經(jīng)參加工作的老師那樣。今天的這節(jié)課不是很容易上，對于小朋友而言有一定的難度，但是朱學姐能夠用貼近小朋友視角的方式來說課，小朋友樂意聽也樂意說，效果很好。最后展示電插板這個環(huán)節(jié)，本來她打算在中間部分就介紹給小朋友的，但是上課時太投入了，沒有想到這一環(huán)節(jié)，所以就留在了最后介紹。

安全教案篇5

　　[教學目標]

　　讓學生了解課間應該進行的活動有哪些

　　讓學生明白安全的重要性。

　　[教學過程]

　　一、問好、導入

　　1．小朋友們，早上好�。ㄉ豪蠋熢缟虾茫�

　　2．今天小朋友們可真有精神。說說今天你是怎么上學的呀？

　　3．指名交流。

　　4．你認為，在到學校的過程中，什么是最需要注意的呢？（交通安全）

　　5．對了。早上是馬路最忙碌的時候了，這時候車多人多，如果不注意安全，不遵守交通法規(guī)，可就要出生命危險了。

　　6．那么，什么，除了在上學時要注意安全，還有什么時候也需要注意安全呢？

　　7．指名交流。

　　8．看來，安全無處不在。剛才有小朋友說到課間的安全。老師很贊同。今天，就讓我們一起來討論一下我們的課間活動。

　　9．揭示課題，指讀。

　　二、豐富的課間活動

　�。保∨笥褌�，課間休息的時候，你都會和小伙伴玩些什么呀？

　�。玻该涣鳌＃ㄌK、踢毽子、看課外書、下棋……）

　�。常磥泶蠹业幕顒涌烧尕S富呀。誰來用動作表示一下，你最喜歡的`活動？

　　４．指名做動作，其他小朋友猜，這是什么活動。

　�。担@是體育類的活動，誰也喜歡這類活動的？再來做個不一樣的動作。

　�。叮@些體育活動能讓我們身體更強壯。

　　誰喜歡文藝類的活動？指名做動作。（唱歌、跳舞、吹豎笛……）

　　７．文藝類活動能陶冶我們的情操。

　　知識豐富的小朋友，你又會干什么呀？指名做動作。（看書、練字、猜腦筋急轉(zhuǎn)彎……）

　�。福@么多活動，我們用一個詞語可以形容，叫做……（豐富多彩、各式各樣……）

　　三、安全的課間活動

　　1．讓我們看看，這些活動你會參與嗎？

　　2．出示幻燈片。有的在滑樓梯，有的在追逐打鬧，有的在翻矮墻……

　　3．說說圖上的小朋友們在干什么

　　4．你會去參與嗎？為什么呢？

　�。ǎ保┗瑯翘莸臅r候，有可能會遇到什么情況？（撞到別人、扭到腳、翻到樓梯外面……）

　�。ǎ玻┳分鸫螋[的時候，會發(fā)生什么狀況呢？（拌倒、摔交、撞到別人……）

　�。ǎ常┌珘Φ脑�，不當心又會怎樣呢？（被矮墻拌倒、頭沖地摔倒……）

　　5．來這些都是危險的活動，如果你身邊的小伙伴這樣做的話，你會對他說什么呢？

　　四、總結(jié)

　�。保∨笥褌儯f了那么多，看了那么多。到底哪些是對我們有益的活動，哪些是我們不應該做的、對我們有害的活動呢？

　�。玻懻�。指明交流。

　�。常磥硇∨笥褌冋媸敲鞅媸欠恰Ｈ绻覀冊诿總€課間都能避開危險，進行有益的活動，那我們的身心會更加健康。讓我們一起進行。生齊讀課題：豐富又安全的課間活動。

安全教案篇6

　　教材分析

　　本教學設(shè)計內(nèi)容選自人教版、義務教育課程標準實驗教科書、《生物學》七年級下冊第二章、第三節(jié)"關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全"中有關(guān)合理營養(yǎng)的知識。本節(jié)教學可以說是本章的一個小結(jié)，第一節(jié)"食物中的營養(yǎng)物質(zhì)"、第二節(jié)"消化和吸收"的內(nèi)容都能用于解決本節(jié)所涉及的問題,本節(jié)的教學可以較好地體現(xiàn)科學知識在指導健康生活中的價值。因此本節(jié)課的教學活動要注意充分發(fā)揮學生的主觀能動作用，讓學生在積極參與和主動學習的活動中學習知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)情感。

　　目標分析：

　　一、知識目標：

　　（1）、舉例說出什么是合理營養(yǎng)；怎樣做到合理營養(yǎng)。

　　（2）、關(guān)注食品安全；掌握食品安全的有關(guān)知識。

　　二、能力目標：

　　1、能為長輩設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜，并親自下廚烹飪。

　　2、收集、整理資料的能力。

　　3、分析、解決、總結(jié)問題的能力。

　　三、情感目標：

　　1、通過親自為長輩烹飪可口的飯菜，關(guān)心長輩的飲食和健康。

　　2、認同環(huán)境保護與食品安全之間的統(tǒng)一性。

　　重點和難點：

　　重點：

　　1、關(guān)注合理營養(yǎng)和食品安全在健康生活中的意義。

　　通過分析，認同環(huán)境保護與食品安全之間的統(tǒng)一性。

　　難點：設(shè)計一份營養(yǎng)合理的.食譜，將所學知識上升為意識再將意識轉(zhuǎn)化為行為。

　　從目標可以看出,學生要能舉例說出什么是合理營養(yǎng),那么前提就應從例子上也能判斷出怎樣的飲食是不合理,怎樣的飲食是合理。這種合理最后歸納為能滿足人體每天對能量和各種營養(yǎng)物質(zhì)的需要,包括了對食物的成分和吃的量的一個認識,是日常生活常識、信息與現(xiàn)有科學知識相結(jié)合的理解和綜合運用。

　　教材開展了一個為家長設(shè)計一份午餐食譜,是把情感與知識相結(jié)合的一種綜合教育,體現(xiàn)了知識的應用和造就了親子活動的溝通平臺。

　　所以關(guān)注合理營養(yǎng)和食品安全在健康生活中的意義，和通過分析，認同環(huán)境保護與食品安全之間的統(tǒng)一性是本節(jié)課的學習重點。設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜，將所學知識上升為意識再將意識轉(zhuǎn)化為行為是本節(jié)課的教學難點。

　　學情分析

　　營養(yǎng)問題是不容任何人回避的，關(guān)系到青少年身體健康的重要問題，通過前階段的學習學生已經(jīng)了解了人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)和人體的消化方面的知識。本節(jié)知識與學生自身健康密切相關(guān)，學生有感性認識。但現(xiàn)代中學生大都是"衣來伸手、飯來張口"，生活實踐能力都較差。據(jù)此本節(jié)課教學定位于對學生進行實踐能力的培養(yǎng)和情感體驗的升華。提前布置學生利用網(wǎng)絡(luò)媒體等查找有關(guān)合理營養(yǎng)的知識，布置觀察生活實踐，增加生活常識性知識。通過為親人設(shè)計食譜，鼓勵他們親自到市場購買原材料，在家長的協(xié)助下親自烹飪，提高他們的生活實踐能力，并通過此活動學會關(guān)愛身邊親人。同時通過關(guān)注食品安全的真實事件，引起學生對食品安全的重視，從而在生活中關(guān)注食品安全，關(guān)注家人健康。

　　教學方法：

　　本節(jié)課不單純是向?qū)W生進行知識、技能的傳授，更重要的是通過讓學生的親身感受和體驗，體現(xiàn)科學知識在指導健康生活上的價值，促使學生養(yǎng)成合作、分享、關(guān)愛他人、孝敬父母、有責任感的良好個性品質(zhì)。

　　本節(jié)課以學生活動為主，充分體現(xiàn)學生的主體性，教師在課堂上主要扮演服務者(即為學生制備必要的課件)，合作者(即協(xié)助學生完成探究的主題)，引導者(即對學生的方案提出合理化建議幫助完善)，參與者(即參與學生的調(diào)查、討論和交流)，組織者(即與學生一同匯總材料為課堂展示做準備)，為學生展示個性搭建平臺,注重給不同的學生提供不同的發(fā)展的空間與層次。

　　教學手段：充分利用多媒體課件，并結(jié)合實物教學。

　　教學過程：

　　課前準備：

　　學生：1、準備小品《不吃早餐的壞處》；

　　2、學生早餐和正餐情況的調(diào)查報告；

　　3、為長輩設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜，拍相片、整理評價意見；

　　4、收集有關(guān)食品安全的資料；

　　5、制作有關(guān)合理營養(yǎng)和食品安全的手抄報；

　　6、收集若干食品包裝袋和包裝盒。

　　7.第1小組（5人）制定調(diào)查表，調(diào)查本班同學飲食習慣并歸納分析。

　　第2小組（會做飯菜的學生）根據(jù)膳食指南，為家庭中的長輩設(shè)計一份食譜，記錄長輩的評價；

　　第三小組（約20人）向父母或醫(yī)生等咨詢怎樣注意食品安全，匯總。