美術(shù)教案

時(shí)間：2022-02-09 07:10:04 教案我要投稿

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實(shí)用的美術(shù)教案匯編七篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的美術(shù)教案匯編七篇

美術(shù)教案篇1

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1，學(xué)習(xí)用蠟筆畫(huà)線條和圓圈

　　2，學(xué)習(xí)用手指蘸顏料畫(huà)線條和圓圈

　　3，學(xué)習(xí)用印章在折紙上印完整的圖畫(huà)

　　4，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1， A4紙每人兩張 2，折紙每人一張

　　3， 4種顏色蠟筆（紅、黃、藍(lán)、綠）4筐

　　4，水粉顏料，小碟4個(gè)

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　1，教師出示一張自己制作的糖紙，線條，圖案簡(jiǎn)單，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察糖紙圖案。

　　教師：（1）今天老師帶來(lái)了一張非常漂亮的糖紙，大家來(lái)看看它的花衣裳，好看嗎？

　　——好看

　　（2）糖果的花衣裳上有些什么花紋呢？幼兒已經(jīng)對(duì)圓有一定認(rèn)識(shí)，會(huì)回答出有圓圈。

　　恩，那小朋友覺(jué)得老師畫(huà)的漂亮嗎？現(xiàn)在老師示范這些漂亮的圖紙是怎么畫(huà)的，好不好？

　　教師把A4紙用磁鐵貼在黑板上，拿出一支蠟筆，可以詢問(wèn)小朋友是什么顏色的，鞏固上節(jié)課幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，然后在紙上示范怎么畫(huà)線條和圓圈。示范好了以后請(qǐng)幼兒在A4紙上畫(huà)線條和圓圈

　　教師：紅蠟筆，畫(huà)個(gè)圓圈真漂亮，綠蠟筆，綠綠的.，畫(huà)條波浪真美麗。。。。。。

　　2，教師出示水粉和小碟，

　　教師：小朋友還記得你們以前用顏料印過(guò)小手印嗎？——記得。那我們現(xiàn)在用顏料來(lái)在紙上手指蘸顏料畫(huà)一個(gè)漂亮的糖紙。

　　教師在臺(tái)上示范用手指畫(huà)線條和圓圈。

　　教師再發(fā)給幼兒每人一張A4紙，鼓勵(lì)幼兒用手指蘸顏料在紙上畫(huà)線條和圓圈，也可以畫(huà)不同的花紋。發(fā)揮幼兒的想象力。

　　教師：小朋友你們也可以按照自己的想法給糖果穿上更漂亮的花衣裳

　　3，教師出示印章

　　教師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些印章嗎？

　　我們剛剛用蠟筆和顏料給糖果穿上了花衣裳，我們現(xiàn)在換另一種方法給糖果印上其他圖案的花衣裳，好不好。

　　指導(dǎo)幼兒在折紙上印上圖案

　　在活動(dòng)之前說(shuō)清楚規(guī)則（不能把印章印在桌子上和其他小朋友的衣服上）

　　5，集體欣賞

　　教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己畫(huà)的糖紙的圖案。

　　延伸活動(dòng)

　　把幼兒畫(huà)的糖紙放在區(qū)域角供幼兒欣賞

美術(shù)教案篇2

　　《多彩多姿的民族服飾》美術(shù)教學(xué)案例分析

　　《多彩多姿的民族服飾》這是嶺南版小學(xué)《美術(shù)》第十一冊(cè)中的一節(jié)造型·表現(xiàn)課，教學(xué)對(duì)象是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。通過(guò)這節(jié)課教學(xué)，要求學(xué)生對(duì)我國(guó)的民族服飾的多樣性和獨(dú)特性有所了解，并且能初步掌握民族服飾的簡(jiǎn)易畫(huà)法。民族服飾相關(guān)知識(shí)面廣，六年級(jí)的孩子表現(xiàn)能力差異大，學(xué)生中還有相當(dāng)一部分懼怕動(dòng)筆，加上民族服飾本身多樣與繁雜加重了學(xué)生的畏難情緒等等，諸多因素給本節(jié)課的教學(xué)帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。

　　如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式教學(xué)，學(xué)生極有無(wú)從下手的'可能。這樣一來(lái)即使完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也未必真正掌握學(xué)習(xí)方法。因此我思考過(guò)后將教材處理，確定其教學(xué)重點(diǎn)為民族服飾的簡(jiǎn)易畫(huà)法；難點(diǎn)為真實(shí)、生動(dòng)地表現(xiàn)某民族服飾藝術(shù)的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為以“挑戰(zhàn)游戲”貫穿于整個(gè)課堂的形式，使學(xué)生在驚心動(dòng)魄的競(jìng)賽中，主動(dòng)的接受本課知識(shí)學(xué)習(xí)。而我作為知識(shí)的傳授者，通過(guò)這次的教學(xué)實(shí)踐，我體會(huì)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)可以大大地提高教學(xué)效率。

　　教學(xué)過(guò)程片斷回顧：

　　片斷一：課前準(zhǔn)備活動(dòng)。（迅速組織課堂）

　　戰(zhàn)前熱身：涂出三組對(duì)比色，兩組鄰近色。（設(shè)計(jì)意圖：利用1分鐘時(shí)間，在教師的指引下學(xué)生自主復(fù)習(xí)舊知，為后面環(huán)節(jié)做一定鋪墊）

　　片斷二：宣布挑戰(zhàn)規(guī)則和挑戰(zhàn)宣言，組織挑戰(zhàn)游戲。（以游戲貫穿于整節(jié)課堂，讓學(xué)生自己主動(dòng)的進(jìn)入課程學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)）

　　首先，宣布挑戰(zhàn)規(guī)則：1.每次挑戰(zhàn)過(guò)程中只能動(dòng)眼、動(dòng)腦，不能動(dòng)口。違者取消小組競(jìng)賽資格。2.小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄，獲勝集體或個(gè)人可得到老師的神秘獎(jiǎng)勵(lì)。（設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，突出小組團(tuán)隊(duì)性、指導(dǎo)小組開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，自主管理、控制比賽秩序）

　　接著，提出挑戰(zhàn)宣言：你強(qiáng)，我比你更強(qiáng)。（設(shè)計(jì)意圖：提升競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，掀起競(jìng)賽氛圍）

　　然后，組織挑戰(zhàn)游戲。游戲過(guò)程分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。（挑戰(zhàn)難度遞進(jìn)，學(xué)生玩得刺激，玩得自信）

美術(shù)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的情感，結(jié)合學(xué)校秋游，利用環(huán)境資源。

　�。�、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)能力和動(dòng)手制作的能力。

　�。场⒃鰪�(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)、將美麗的秋天留在心中。

　　課前準(zhǔn)備

　　彩筆、樹(shù)葉、畫(huà)紙、膠水等

　　教學(xué) 流程

　　第一課時(shí)

　　一、秋景欣賞：

　�。薄⒖磮D，表現(xiàn)山村秋色的全景式畫(huà)面構(gòu)圖，浸染秋色的秋林，低頭吃草的牛羊和放牧人家。充分表現(xiàn)了金秋的特征，氣氛濃郁。

　　２、特色式的畫(huà)面構(gòu)圖，較好的表現(xiàn)了“霜葉紅于二月花”的意境。秋葉之靜美在秋天的陽(yáng)光下格外艷麗，讓人賞心悅目。

　　二、拼擺游戲

　　１、游戲，幾種樹(shù)葉的拼擺游戲，每片樹(shù)葉四周都有幾個(gè)不同的按鈕，分別代表放大，縮小，向左旋，向右旋，關(guān)閉等。

　　可選樹(shù)葉，大的為主，在旁邊選擇其他的葉子。

　　2、游戲，拼擺。

　　三、作業(yè)欣賞評(píng)析

　　１、欣賞優(yōu)秀作業(yè)

　�。病⒂懻�；你準(zhǔn)備拼一幅什么樣的圖案？

　　四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、作業(yè)評(píng)析：

　　有創(chuàng)意，有特色，工藝工整的.作業(yè)評(píng)為較優(yōu)秀的作業(yè)。

　　第二課時(shí)

　　一、觀察討論，激發(fā)想象

　　教師拿出一張事先準(zhǔn)備好的樹(shù)葉，要同學(xué)們仔細(xì)觀察，大膽想象：這張葉像什么?為什么說(shuō)它像?

　　教師拿出幾張葉子，組合成某一圖形，讓學(xué)生充分發(fā)表見(jiàn)解。

　　二、欣賞范畫(huà)，激發(fā)興趣

　　范畫(huà)中的圖畫(huà)是怎樣拼貼成的?試著講講拼貼步驟。

　　三、拼貼的方法、步驟

　　讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己已準(zhǔn)備好的葉子，想想能拼貼出什么樣的景物。

　　在紙上擺擺、試試。

　　用剪刀適當(dāng)剪、挖一下，便所擺的東西與事先想的內(nèi)容更接近。

　　用膠水把葉子按順序貼到作業(yè)紙上;提醒學(xué)生，膠水沒(méi)干前還可適當(dāng)調(diào)整葉片的位置，膠水不要太多

　　用彩色筆作適當(dāng)?shù)奶懋?huà)。

　　四、作業(yè)要求

　　每人拼貼一幅"有趣的畫(huà)"。如有興趣，回家后可再跟爸爸、媽媽一起拼貼一幅更復(fù)雜、更有趣的樹(shù)葉拼貼畫(huà)。

　　五、講評(píng)作業(yè)

　　把學(xué)生的作業(yè)掛到教室四周，組織學(xué)生觀看評(píng)賞。教師表?yè)P(yáng)想象豐富、組合巧妙的學(xué)生。

　　第三課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　秋天來(lái)了，秋天是收獲的季節(jié)，也是最美的階級(jí)。黃橙橙，金燦燦的果實(shí)掛滿枝頭，成熟，美麗。秋天到了，各色樹(shù)葉也隨風(fēng)飄落，踏著滿地堆積的繽紛落葉�？傆X(jué)得可惜。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫(huà)面，來(lái)留住秋天呢？

　　二、出示葉，拓印作品，欣賞分析。

　　１、欣賞幾張優(yōu)秀的葉拓印作品

　　這些畫(huà)是怎么“畫(huà)”出來(lái)的？

　�。病⑸鷩L試拓印，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。解決問(wèn)題。

　　問(wèn)題：拓印不出花紋

　　解決方法：a,葉脈不明顯，換葉。B,顏料不夠，加顏料。C,壓印力度不夠（用力壓印）

　　問(wèn)題：畫(huà)面不潔。

　　解決方法：a,顏料太稀，應(yīng)稍加水。B,手上不干凈；c,反面涂色時(shí)顏料滲到作業(yè)紙上面。

　�。场⒖偨Y(jié)作業(yè)步驟并板書(shū)：

　�。�1）、拼擺

　�。�2）、交換拼擺

　�。�3）、葉子反面涂色

　�。�4）、拓印

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

　　四、學(xué)生作業(yè)展示評(píng)價(jià)。

　　課后總結(jié)：

美術(shù)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知道書(shū)信的一般格式。

　　2.用圖加文的形式給朋友或親人寫(xiě)以封信。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1.是否知道書(shū)信得一般格式。

　　2.是否能用圖加文的形式寫(xiě)信。

　　3、是否對(duì)用圖加文的形式感興趣。

　　課前準(zhǔn)備

　　(1)教師收集各種信封和圖加文的兒童讀物。

　　(2)學(xué)生準(zhǔn)備紙、水彩筆、有條件的，還可以準(zhǔn)備一個(gè)信封。

　　教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：

　　教師根據(jù)以下話題進(jìn)行交流：你寫(xiě)過(guò)信嗎？收到過(guò)信嗎？看到過(guò)信嗎？它們分別是什么樣的？你知道人們?yōu)槭裁匆獙?xiě)信？你會(huì)寫(xiě)信嗎？

　　師生一起概括寫(xiě)信得基本格式。

　　學(xué)生思考：你現(xiàn)在最想給誰(shuí)寫(xiě)信，想告訴他什么？交流。

　　活動(dòng)二：

　　欣賞教師提供的各種信件、信封、土加文的兒童讀物及教材上的.作品、文字，請(qǐng)學(xué)生討論：用畫(huà)寫(xiě)的信與單純的用文字寫(xiě)成的信有什么不同，你希望收到怎樣的信，為什么？然后交流。

　　在你的信中，你打算用畫(huà)來(lái)寫(xiě)哪些部分？用文字來(lái)寫(xiě)哪些部分？

　　最后應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將與眾不同的想法用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)三：

　　學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師可以將書(shū)信基本格式展現(xiàn)在黑板上，供學(xué)生參考。

　　作業(yè)速度較快的學(xué)生，可要求他再美化一下信封。

　　收拾與整理：

　　將信疊好，有信封的裝進(jìn)信封。

　　課后擴(kuò)展

　　做一個(gè)信封，美化一下，把信放在里面，送給朋友。

　　寫(xiě)一封信，使用標(biāo)準(zhǔn)信封，寫(xiě)上準(zhǔn)確地址以及郵政編碼（可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫助核實(shí)），貼上郵票，郵寄。

　　札記：

　　上這一課時(shí)，正好二年級(jí)一班的班主任遲老師要參加一個(gè)省級(jí)的賽教課，前后折騰了一個(gè)月，而正常的教學(xué)和班級(jí)管理一點(diǎn)都沒(méi)耽誤。學(xué)生對(duì)于遲老師也深懷感激，對(duì)于遲老師因?yàn)椤吧匣稹倍鴨×松ぷ由畋頁(yè)?dān)憂。于是我鼓勵(lì)孩子用字加話的形式寫(xiě)一封信給遲老師。孩子們飽蘸深情地完成了這項(xiàng)作業(yè)。當(dāng)遲老師讀完了這一封封充滿了真情實(shí)意的信時(shí)，她感動(dòng)得流下了眼淚，并對(duì)孩子們說(shuō)：“這是我獲得的最高的獎(jiǎng)項(xiàng)！”我對(duì)這次作業(yè)的布置很滿意，因?yàn)樗_實(shí)達(dá)到了“以美育人”的目的。

美術(shù)教案篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、用手捏、盤(pán)刻和粘貼等方法表現(xiàn)黑貓警長(zhǎng)威武的形象特征。

　　2、嘗試細(xì)節(jié)的裝飾，創(chuàng)造性地表現(xiàn)動(dòng)態(tài)特征。

　　3、大膽想象與創(chuàng)作，并能用流暢的語(yǔ)言講述自己的作品。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、各種動(dòng)物圖片。

　　2、《黑貓警長(zhǎng)》音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)片。

　　3、陶泥、操作工具人手一份。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒跟隨音樂(lè)模仿黑貓警長(zhǎng)做各種動(dòng)作。

　　黑貓警長(zhǎng)是幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形象。音樂(lè)活動(dòng)的導(dǎo)入，激起幼兒的表現(xiàn)欲望。

　　二、觀看《黑貓警長(zhǎng)》片段，定格黑貓形象，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

　　l、教師：你看到了一個(gè)怎樣的黑貓警長(zhǎng)？

　　2、幼兒從整體形象和外形特征進(jìn)行觀察、描述。

　　通過(guò)動(dòng)畫(huà)再現(xiàn)，再次集中了幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和學(xué)習(xí)興趣，為下一步的創(chuàng)作積累視覺(jué)表象。

　　三、引導(dǎo)幼兒討論并交流黑貓警長(zhǎng)基本形態(tài)的.創(chuàng)作方法。

　　1、師：我們可以怎樣來(lái)創(chuàng)作黑貓警長(zhǎng)？

　　2、幼兒討論并交流。

　　3、教師示范黑貓警長(zhǎng)臉部細(xì)節(jié)的做法。

　　四、教師交代要求，幼兒創(chuàng)作。

　　1、師：小朋友，你們想用陶泥制作一個(gè)什么樣的黑貓警長(zhǎng)？

　　2、指導(dǎo)不同水平的幼兒選擇不同的表現(xiàn)方法，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)作出不同的動(dòng)態(tài)特征，幫助能力弱的幼兒完善構(gòu)思。

　　五、作品評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己制作的黑貓警長(zhǎng)。

美術(shù)教案篇6

　　設(shè)計(jì)背景

　　本活動(dòng)來(lái)源于生活，房子，是幼兒從小就熟悉的，是他們喜歡畫(huà)而且畫(huà)的很多的題材之一。本次活動(dòng)是要求他們發(fā)揮想象力，對(duì)房子的外形特征作出大膽的構(gòu)想，用不同的圖形創(chuàng)造自己喜歡的房子。我們的日常生活也離不開(kāi)房屋。而在藝術(shù)活動(dòng)中幼兒可以自由創(chuàng)造，自由表達(dá)，手腦并用，情緒十分愉快，各種能力能得到有效發(fā)展。綱要也要求利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展活動(dòng)。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 讓幼兒體驗(yàn)美，體驗(yàn)操作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2．讓幼兒學(xué)會(huì)用半圓、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形等圖形粘貼出各種房子。

　　3．發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒掌握粘貼和添畫(huà)的`技能。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)的重點(diǎn)：讓幼兒初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。也就是認(rèn)識(shí)半圓、圓形、、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形等圖形，學(xué)會(huì)粘貼。難點(diǎn)：大膽創(chuàng)造美，讓幼兒獲得成功體驗(yàn)，在創(chuàng)造美的過(guò)程中提高剪、畫(huà)、粘等操作技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種顏色的彩紙若干、白紙每人一張、雙面膠、水彩筆、小百兔，小熊玩傲、教師師范的房子圖形兩幅。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分。激起幼兒興趣，引出課題“房子”。

　　教師出示各種房子的圖片：“你們認(rèn)識(shí)這些房子嗎？”

　　教師：“看看這些房子，房子是那些部分組成的？”

　　幼兒參觀后回答，教師介紹每一種房子的特點(diǎn)。

　　（二）展開(kāi)部分。

　　1. 教師出示玩傲小白兔和小熊：“小朋友，你們看，今天我們班到兩個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)做客了他們說(shuō)：我們的房子又破又舊了，想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子，你們?cè)覆灰庠敢獍�？�?/p>

　　2．師生一起設(shè)計(jì)房

　　3．今天我們也來(lái)做設(shè)計(jì)師，用這些圖形來(lái)幫可愛(ài)的小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)建造它們喜歡的房子。怎樣來(lái)建造房子？造房子的時(shí)候先造房子的墻，用什么圖形寶寶來(lái)貼房子的墻呢？對(duì)了，用正方形寶寶，（將彩色紙剪成正方形形狀）小朋友看仔細(xì)，貼的時(shí)候，先把背面的雙面膠慢慢撕開(kāi)，然后把它貼端正，不然房子會(huì)倒的。

美術(shù)教案篇7

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解中國(guó)傳統(tǒng)門(mén)的類別、裝飾特點(diǎn)。

　　2、通過(guò)對(duì)南方鏤空雕的門(mén)飾的觀察和欣賞，初步學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的形式，設(shè)計(jì)出帶有“福、祿、壽、囍”的花格。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出帶有“福、祿、壽、囍”的花格。

　　難點(diǎn)：字邊相連。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　四、教學(xué)程序：

　�。ㄒ唬┑谝淮螄L試。

　　1、出示“福、祿、壽、喜”讓學(xué)生猜。

　�。�1）師：你認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎？

　�。�2）學(xué)生討論、反饋。

　�。�3）師：請(qǐng)你在這四個(gè)字里面挑選一個(gè)最感興趣的字，在紙的中間嘗試著用毛筆蘸上墨汁來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。

　　2、展評(píng)。

　　（二）第二次嘗試。

　　1、師：你知道這四個(gè)字著什么意思嗎？

　　福：意為五福臨門(mén)；

　　祿：寓意高官厚祿；

　　壽：寓意長(zhǎng)命百歲；

　　福、祿、壽在民間流傳為天上三吉星。中國(guó)民間喜歡把福、祿、壽三星作為禮儀交往和日常生活中象征幸福、吉利、長(zhǎng)壽的祝愿。

　　喜：意為歡樂(lè)喜慶。

　　據(jù)傳說(shuō)，宋宰相王安石年輕時(shí)上京考試后被人招婿，成婚時(shí)恰好有人來(lái)報(bào)，金榜題名、頭名狀元。王安石即以此喜上加喜，揮筆寫(xiě)“囍”字貼在門(mén)上，喜慶歡樂(lè)氣氛頓時(shí)大增。從此人們紛紛仿效，沿用至今�！皣帧弊忠布闯蔀榧矣鲬魰缘南矐c吉祥的標(biāo)志。

　　2、師：在我國(guó)古代，還有一些圖案是象征著這4個(gè)吉祥的字的呢！你了解嗎？

　　3、學(xué)生討論、反饋，并欣賞圖片加深了解。

　　福：蝙蝠。因?yàn)椤膀稹迸c“�！蓖�，蝙蝠代表好運(yùn)氣與幸福的一種吉祥象征物。兩只蝙蝠畫(huà)在一起，表示能得到雙倍的好運(yùn)氣，五只蝙蝠畫(huà)在一起，表示五種天賜之福，即長(zhǎng)壽、富裕、健康、好善和壽終正寢。

　　壽：壽桃。福、壽是民間應(yīng)用較多的吉祥詞。因此象征福、壽的.蝙蝠和壽桃常用在一起組成吉祥圖案。

　　祿：“鹿”與“祿”諧音，所以象征著富裕、高官厚祿。

　　有一種白鹿為瑞獸，能活千年，從滿五百歲開(kāi)始，其色變白，成為白鹿。鹿常與壽星為伴，表示長(zhǎng)壽。

　　喜：喜鵲。在中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗上，喜鵲被認(rèn)為是一種報(bào)喜的吉祥鳥(niǎo)。

　　3、師：有時(shí)候，這些圖案還會(huì)相互組合在一起。比如：

　　福壽雙全：即一只蝙蝠、二只壽桃、二枚古錢(qián)�！半p全”是借二枚古錢(qián)諧音而用。這是比喻即幸福又長(zhǎng)壽的吉利詞。

　　福從天降：蝙蝠口中銜枝仙桃，伴著祥云飛來(lái)。

　　圖案以諧音和象征的手法表示幸福、長(zhǎng)壽都將來(lái)臨。

　　福祿雙全：鹿和蝙蝠在一起，表示“福祿雙全”。