《小麻雀》教案

實用的《小麻雀》教案4篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的《小麻雀》教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《小麻雀》教案 篇1

　　《小麻雀》

　　一、教學(xué)要求：

　　1．認(rèn)識本課要求會認(rèn)的“蹈、瞪、舔、懊”4個生字。會寫“摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿”等10個字，掌握“糾正、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、光禿禿”等詞語。

　　2．把握文章的主要內(nèi)容，理解文章內(nèi)容，從小麻雀的成長過程中，吸取成長經(jīng)驗，全面正確地認(rèn)識這對母子。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生抓住句子中的重點詞語，體會句子中人物的心情。

　　4．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點、難點：

　　把握文章的主要內(nèi)容，全面、正確地認(rèn)識這對母子。

　　第一課時

　　（一）導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，以前我們學(xué)了好多篇有意思的童話，你還記得哪些篇？

　　這些童話，不僅向我們敘述了一個個動人的故事，還給我們小朋友以啟示，

　　讓我們知道為人處世的道理呢。今天，我們就學(xué)習(xí)著名的大作家高爾基的童話《小麻雀》，從這個故事中，我們又會有怎樣的收獲呢？板書：小麻雀

　　（二）新課：

　　1、自學(xué)課文：

　　一讀：小聲讀課文，初步了解課文的內(nèi)容，思考課文寫了一件什么事？

　　二讀：畫出帶有生字的詞語和不理解的詞語，并聯(lián)系上下文、查字典理解詞語的.意思。標(biāo)出自然段

　　2、檢查自學(xué)效果：

　　（1）認(rèn)讀生字：摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿

　　（2）記、寫生字：蹈、瞪、舔、懊

　　重點指導(dǎo)：蹈。（形聲字，左邊表形，右邊表聲。）

　　右邊部分誰認(rèn)識？舀（yǎo）

　　你還知道哪些帶“舀”字的字？（稻、滔、韜）

　　你有什么發(fā)現(xiàn)？這些字的韻母都是ao

　　這個字哪最容易寫錯？（右邊容易寫成“陷”的右邊）。

　　你還知道哪個字帶“陷”的右邊？有什么特點？（餡。韻母是an）

　　開動腦筋想一想，你用什么辦法區(qū)分、記好“稻、滔、蹈、韜、陷、餡“？

　�。�3）詞語：區(qū)分惱腦

　　惱：生氣、使生氣。煩悶

　　腦：頭。腦筋……

　　你能根據(jù)意思，選正確的字填空嗎？

　　懊（）、大（）、（）袋、煩（）、（）人

　　3、整體把握，捋出線索，感受小麻雀成長過程。

　�。�1）拉出成長發(fā)展階段：

　　默讀課文思考：普季克在成長過程中，大致經(jīng)歷了哪幾個階段？找出文中相應(yīng)的概括性語句，劃出來，讀一讀。

　　出示課件：開始（），后來（），最后（）

　�。ǖ诎俗匀欢危翰幌嘈�，樣樣按自己的意思解釋——第十四自然段：不相信，還不知道自作聰明是要吃虧的——第十九自然段：會飛了，感到高興，但看到為自己受傷的媽媽，鼻子酸酸的）

　　（2）根據(jù)成長階段分段：

　　文中哪些自然段分別講述了上述內(nèi)容？

　　（1—13）小普季克不會飛，對外界很好奇，又不相信媽媽的話，不聽媽媽的勸告。

　　（14—18）小普季克不小心掉在一只大花貓的旁邊，媽媽奮不顧身保護(hù)他，他又急又怕，竟然飛到窗臺上，媽媽的尾巴卻被大花貓咬掉了。

　�。�19）小普季克會飛了，心情既高興又難過。

　　4、提出不懂的問題，教師梳理，提出學(xué)習(xí)的主問題。

　　小麻雀和麻雀媽媽是一對怎樣的母子？

　　5、作業(yè)：

　　書寫生字、生詞

　　熟讀課文。

　　第二課時

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，在自然界，動物與人的成長過程有著相同的經(jīng)歷，媽媽們在教育自己子女上也有著共同的做法。高爾基就介紹了這樣一只叫普季克的小麻雀和它的媽媽。今天，我們就隨著前蘇聯(lián)大作家高爾基的筆，去體驗小麻雀普季克的成長過程，或許你能吸取到一些成長經(jīng)驗?zāi)亍?/p>

　　（二）新課：

　　1、整體把握課文主要內(nèi)容。

　　瀏覽課文，想一想這篇文章寫了一件什么事？

　　2、細(xì)讀課文，體會成長過程。

　　這是一對怎樣的母子呢，讓我們到普季克的成長過程中去感受。

　　（1）以讀代講，初步體會人物特點。

　　默讀課文1——13自然段，你對小普季克及他的媽媽分別有什么了解？

　�、賸寢專簨寢寣�孩子十分關(guān)心，總是耐心地、不厭其煩地告訴孩子生活常識。生怕孩子有危險。

　�、谄占究耍�

　　小普季克對外界很好奇，求知欲很強。

　　小普季克是一個自以為是、自作聰明的孩子。

　　分角色朗讀：

　　同座位兩個同學(xué)一個讀媽媽，一個讀普季克，只讀兩人的對話。讀出媽媽對孩子的關(guān)愛，讀出小普季克的天真與幼稚。

　　指名讀。

　　（2）品讀重點段，感受偉大的母愛與小普季克的成長。

《小麻雀》教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1.能從15—25厘米高出往下跳，會雙腳輕輕落地。

　　2.能勇敢地嘗試，喜歡集體游戲。

　　3.幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.高低不一的小方凳(表示大樹)若干，小蟲子圖片若干。

　　2.歡快的活動音樂。

　　活動過程

　　1.熱身活動。

　　幼兒扮演小麻雀，教師扮演麻雀媽媽，聽音樂模仿小麻雀動作：四散飛、跳一跳、吃蟲、喝水等。

　　2.游戲——小麻雀捉蟲。

　　(1)每位幼兒自由選擇一棵“樹”作為自己的家，爬上“樹”，當(dāng)聽到捉蟲的'信號時就跳下來，“飛”出去捉蟲。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多次練習(xí)。動作指導(dǎo)：兩腳并攏，稍蹲，輕輕跳下來。

　　(3)請個別幼兒師范輕輕跳的方法。

　　(4)引導(dǎo)幼兒去同伴“家”做客，鼓勵幼兒嘗試從不同高度的椅子上跳下。

　　動作指導(dǎo)：要跳得又輕又穩(wěn)。

　　3.游戲——大花貓來了。

　　(1)小麻雀從“樹”上跳下來，四散飛，找食吃。聽到“大花貓”的叫聲，趕快飛回“樹”上躲起來。

　　(2)引導(dǎo)語：要輕輕從“樹”上跳下來，別讓“大花貓”聽見。

　　(3)師幼共同游戲，鼓勵膽小的幼兒勇敢地參與到游戲中。

　　(4)放松活動：捉小蟲。

　　幼兒四散在地上捉“蟲”，教師帶領(lǐng)幼兒做放松運動并小結(jié)。

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

《小麻雀》教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作；

　　2．主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點；

　　3．自選打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教學(xué)重點

　　1．感受三拍子歌曲的節(jié)拍韻律；

　�。玻�能生動地歌唱《小麻雀》，歌聲輕盈、跳躍，富有美感；讓學(xué)生有愛護(hù)

　　小動物的意識。

　　教學(xué)難點

　　１．準(zhǔn)確、合理地對他人的演唱進(jìn)行評價，能指出演唱中的優(yōu)、缺點。

　�。玻�歌曲編創(chuàng)和音樂的表現(xiàn)。

　　教學(xué)方法

　　聽唱法、合作表演法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、競賽活動……

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　手風(fēng)琴、課件、打擊樂器。

　　養(yǎng)成教育訓(xùn)練點

　　逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤動腦筋的好習(xí)慣。

　　教學(xué)過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　1．請同學(xué)們聽音樂，和著音樂的節(jié)拍，按照老師說的內(nèi)容進(jìn)行表演，例如：

　　說小白兔就跟著音樂節(jié)拍模仿小兔子跳；說小鳥就一起做小鳥飛的動作等等。

　　2．談話

　　請同學(xué)們說一說自己知道的小鳥的種類？（如：鸚鵡、麻雀、喜鵲等）并讓

　　小朋友學(xué)一學(xué)它的叫聲。

　　二、寓教于樂

　　1．老師邊放錄音邊讀歌謠（歌曲歌詞）：小麻雀，喳喳叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱只歌訝，見了小朋友問聲好。

　　2．請小朋友說一說這只小麻雀是一只怎樣的小麻雀？

　�。ɑ顫姷�、調(diào)皮的、懂禮貌的小麻雀等）

　　3．請大家跟老師一起讀一讀歌謠，邊讀邊指導(dǎo)。

　　4．請同學(xué)們?yōu)楦柚{編上動作邊做邊讀，加上表情讀。

　　5．聽錄音讀歌謠。

　　６．自選打擊樂器為歌謠伴奏，注意要符合歌謠的節(jié)拍。（可以多請幾位同學(xué)來示范，其他同學(xué)可以選擇不同的打擊樂器用動作表示）

　�。罚畣�發(fā)同學(xué)用不同的方式讀歌謠．

　　（請大家說一說除了加動作讀，加打擊樂器讀以外還有沒有其他的方法。）８．想一想除了為讀小麻雀的'歌謠，我們還可以把歌謠編成哪種小動物的歌？（如：小貓、小狗、小雞等）然后請同學(xué)們兩人一組為自己喜歡的小動物配上歌謠，大體不變，按課本上的要求來變。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1．然后出示電腦課件

　　2．老師范唱，請大家為老師打節(jié)拍，注意歌曲三拍子的感覺。

　�。常�聽音跟唱歌曲。

　　4．老師彈琴，請大家小聲跟唱，老師大聲唱。

　　5．師重點強調(diào)歌曲要唱的輕盈而富有彈性．多練習(xí)幾遍．

　　6．邊唱邊打節(jié)拍，注意三拍子韻律特點。

　�。罚�把自己剛才創(chuàng)編的新歌詞加入唱一唱，可以邊唱邊表演，也可以同位兩個一起配合著表演。

　�。福�自選打擊樂器為歌曲伴奏。

　�。梗�全班分成兩個大組：一組唱，一組打樂器，和著同學(xué)們的歌聲聽聽演奏的效果怎么樣。

　　一組玩后，交換玩成。

　�。保埃畟�別抽查

　　學(xué)生自評，互評．（師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、合理地對他人的演唱進(jìn)行評價，能指出演唱中的優(yōu)、缺點。

　　四、小結(jié)

　　今天我們又學(xué)習(xí)了一首新歌，而且還為歌曲編上了新的歌詞，還用打擊樂器為歌曲進(jìn)行了伴奏，大家的表現(xiàn)很好，表演的很精彩，同學(xué)們之間配合的也很好，希望大家繼續(xù)努力，學(xué)會更多好聽的歌曲。

《小麻雀》教案 篇4

　　教材分析：

　　五年級語文S版上冊第一課《小麻雀》，出自于高爾基的一篇童話。主要講述了小麻雀普季克自作聰明、天真可愛、不聽媽媽的勸告從窩里掉下來，在媽媽奮不顧身地?fù)尵认�，最終學(xué)會飛的故事。這篇童話比較適合孩子們閱讀，從文章中大多能夠體會到那種麻雀媽媽偉大的母愛和自作聰明，最終會吃虧的道理。

　　學(xué)情分析

　　聯(lián)系生活，體會童話與現(xiàn)實的關(guān)系；品讀為主，多讀巧思，在讀中品位小麻雀（普季克）的天真幼稚，對所有事物都充滿了好奇；在讀中理解麻雀媽媽的.苦口婆心以及為了孩子奮不顧身的偉大母愛。抓住重點詞句，體會文本詞語是怎么體現(xiàn)人物的內(nèi)心想法的。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．理解文章內(nèi)容，從小麻雀的成長過程中，吸取成長經(jīng)驗，全面正確地認(rèn)識這對母子。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生抓住句子中的重點詞語，體會句子中人物的心情。

　　3．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點和難點

　　教學(xué)重點：

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句，了解普季克是一只怎樣的小麻雀，媽媽是一位怎樣的媽媽。

　　教學(xué)難點：

　　全面、正確地認(rèn)識這對母子。

【《小麻雀》教案】相關(guān)文章：

小麻雀教案04-04

小麻雀教案03-23

小麻雀的教案11-22

《小麻雀》教案11-14

小麻雀教案15篇03-15

愛唱歌的小麻雀教案06-08

小麻雀教案8篇02-24

小麻雀教案6篇02-23

小麻雀教案（精選5篇）04-07

《小麻雀》教案(精選15篇)03-10