《望洞庭》優(yōu)秀教案3篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的《望洞庭》優(yōu)秀教案3篇,歡迎閱讀與收藏。
《望洞庭》優(yōu)秀教案 篇1
教學(xué)目的:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、能解釋詩句中帶點(diǎn)詞和詩句的意思,并能用自己的話寫出《望洞庭》一詩所描繪的景色。
3、理解這首詩的意思,感悟詩的意境,體味作者的思想感情,使學(xué)生從中受到美的熏陶。
教學(xué)重難點(diǎn):在理解句意的基礎(chǔ)上,創(chuàng)設(shè)情境,寫出詩中所描繪的景色。
教學(xué)準(zhǔn)備:查閱洞庭湖的相關(guān)資料
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入揭題
1、同學(xué)們,我們偉大的祖國山河秀麗,風(fēng)景如畫?伎寄悖旅娴膱D片是介紹哪個(gè)地方的?(用上學(xué)過的詩句或好句)
出示圖片:
(1)景:廬山瀑布 詩句:飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。
(2)景:大明湖 詩句: 四面荷花三面柳,一城山色半城湖。
(3)景:昆明湖 句子:靜得像一面鏡子,綠的像一塊碧玉。
師:今天我?guī)Т蠹业蕉赐ズ咭蛔。有誰知道洞庭湖的,給大家介紹一下。
師:介紹得真不錯(cuò),洞庭湖的景象非常迷人,在一千三百多年前,唐朝有位大詩人劉禹錫來到了洞庭湖附近,看到了這樣一幅美景,不禁詩興大發(fā),寫下了一首千古傳頌的`佳作。聽,他正在吟誦呢!
二、初讀感悟。
1、多媒體出示詩,師配樂朗誦!蹲x
2、咱們也來讀一讀。
同桌互讀 抽讀檢查(5-6人)
3、檢查自學(xué)效果:
A正音:洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó
B說說你讀懂了哪些字詞,也可以把不理解的說出來大家一起解決。(洞庭 湖光 秋月 和 潭面 磨 遙望 白銀盤 青螺)
3、大家預(yù)習(xí)的很好,那就讓我們一起去看看洞庭湖的美景吧。(多媒體出示洞庭湖的畫面。)
師:你能用上一些詞來形容看到的景物嗎?
生:……
師:送你們一組詞語,幻燈片出示:
山青水秀 水天一色 湖光山色
水平如鏡 銀光閃閃 波光粼粼
備注:培養(yǎng)學(xué)生積累字詞的習(xí)慣,為下面的寫作作鋪墊。
三、細(xì)讀體會(huì),理解詩句意思。
師:洞庭的美景配上劉禹錫的詩句那一定是有聲有色,下面把你最喜歡的詩句讀一讀,說一說你的理解。
(一) “湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨!
師:結(jié)合詩句你看到了什么景象?感受到了什么?
生:秋天的夜晚,月光如水,水映月光,兩者融合在一起,顯得非常和諧。
師:看到如此美景,作者是怎樣形容的?(鏡未磨)
師:講解“鏡未磨”的意思。沒有磨拭過的銅鏡給人怎樣的感覺?
師:這里藏著什么修辭方法?
生:比喻的修辭方法。把(無風(fēng)的湖面)比作(沒有打磨過的銅鏡)。
師:同桌互相把這兩句美美地讀出來?并談?wù)勛约旱睦斫狻?同桌互讀,一個(gè)讀,一個(gè)用自己的話說一說)
湖光/ 秋月/ 兩相和,
潭面/ 無風(fēng)/ 鏡未磨。
(二) “遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺”。(多媒體出示)
師:遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,在平靜的湖面上,我們還看到了什么?他像什么?(圖片出示君山)
師:作者用了什么方法來介紹的君山的?(白銀盤里一青螺)
詩中的“白銀盤”指什么?“一青螺”呢?
師:你覺得它美在哪里?(翠、白、青,描寫的有聲有色)
師:這句詩中,詩人以奇特的想象、確切的比喻描繪了洞庭山水,你讀出來了嗎?用自己的話說一說。
遙望/ 洞庭/ 山水色,
白銀/ 盤里/ 一青螺。
(三)誦讀或背誦全詩。
師:詩人把月夜下洞庭的山水變成了一個(gè)精美絕倫的工藝品。讓我們閉上眼睛再去感受一下這寧靜和諧的洞庭湖。(給學(xué)生配樂誦讀)
四、品讀詩句,理解作者感情。
師:這么美麗的景色,你是用什么心情去讀的?(愉快、高興)其實(shí),這首詩是作者劉禹錫被貶之后途經(jīng)洞庭湖,夜晚站在岳陽樓上看到如此寧靜和諧的美景,寫下了這首詩,我們?cè)賮碜x一讀,你能讀出什么?(小組合作,互相說一說)
備注:學(xué)生讀完,說一說這樣讀的原因。老師要在感情變化過程中引導(dǎo)學(xué)生正確理解作者的感情,體會(huì)作者開闊的胸襟,廣闊的胸懷。
五、說寫結(jié)合,感受詩句之美。
1、師:同學(xué)們,洞庭湖是我國的名勝,觀光旅游的人很多,你請(qǐng)結(jié)合劉禹錫的詩,展開豐富的想象,描繪一下美麗的洞庭湖。
2、師:同學(xué)們讀得真好,我們都被這迷人的景色陶醉了,這樣的美景又引來了一位大詩人——孟浩然,他由景感懷,寫下了《望洞庭贈(zèng)張丞相》。
《望洞庭湖贈(zèng)張丞相 》--(唐)孟浩然
八月湖水平, 涵虛混太清。 氣蒸云夢(mèng)澤, 波撼岳陽城。
欲濟(jì)無舟楫, 端居恥圣明。 坐觀垂釣者, 徒有羨魚情。
課下,同學(xué)們還可以搜集更多有關(guān)洞庭湖的古詩,相互交流。
3、最后,我們讓我們和著動(dòng)聽的音樂,美美地背一背這首詩。
望 洞 庭
[唐] 劉禹錫
湖光秋月兩相和,
潭面無風(fēng)鏡未磨。
遙望洞庭山水翠,
白銀盤里一青螺。
注釋:
洞庭:湖名,在湖南省北部。
和:和諧,這里指水色和月色融為一體。
潭面:指湖面。
青螺:這里形容洞庭湖中的君山。
預(yù)習(xí)提示:
1、 通過小組合作解決下面字詞。(把不理解的做出標(biāo)記)
洞庭 湖光 秋月 和 潭面 磨 遙望 白銀盤 青螺
2、 課下查閱洞庭湖的相關(guān)資料。
3、畫出你認(rèn)為描寫優(yōu)美的詩句或你不理解的詩句。
《望洞庭》優(yōu)秀教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。
。、學(xué)習(xí)本課的生字,認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。
。、能理解詩句中重點(diǎn)詞和詩句的意思。并能寫出《望洞庭》一詩的景色。
。、理解這兩首古詩的意思,感悟詩的意境,使學(xué)生從中受到美的熏陶。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解這首詩的意思,感悟詩的意境。
【課時(shí)安排】
。闭n時(shí)。
【教學(xué)流程】
一、導(dǎo)入新課
1、背誦古詩。同學(xué)們已經(jīng)讀過不少古詩,現(xiàn)在老師想請(qǐng)大家來背一背自己最喜歡的古詩。
(教師相機(jī)評(píng)價(jià))
。、剛才大家背了很多古詩。它們只是中國浩瀚詩海中的一滴水,其中很多古詩都是詩人漫游登臨寫下的`見聞感受,如王之渙的《登鸛雀樓》,李白的《望廬山瀑布》等等都是這樣的情況下寫成的。一千年前的一個(gè)秋天,有位詩人經(jīng)過洞庭湖,洞庭的美景令他詩興大發(fā),寫下了一首千古傳誦的詩歌佳作。這就是我們今天要一起來學(xué)習(xí)的《望洞庭》,這位詩人就是唐代的著名的詩人劉禹錫。
。、簡(jiǎn)單介紹作者:
劉禹錫,唐代著名的文學(xué)家,詩人。代表作《竹枝詞》、《陋室銘》。
二、初讀感知
1、學(xué)生自讀全詩。要求是:讀準(zhǔn)字音,讀通詩句:
教師提問:
你掌握了那些字詞的正確讀音?你會(huì)怎樣提醒別人注意這些讀音?
。病W(xué)習(xí)一下生字詞:
正音:和hè hé huó huò 潭、君是前鼻音。
磨是多音字,螺是邊音。
。、再讀一讀,結(jié)合課文中的插圖,理解一下詩句:
看看你讀懂了哪些詩句?可以幫助別人。還有哪些詩句是你不懂得,需要?jiǎng)e人幫助的。
。、說一說,你覺得詩中哪些句子寫的很美。你讀了有怎樣的感受和體驗(yàn):
、 湖光秋色兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨:
注意:
、 和的意思是指和諧。
② 后一句是一個(gè)比喻句,讓學(xué)生了解到未磨之鏡,很模糊。而磨過的鏡子很光亮,從而體會(huì)到洞庭湖的湖面朦朧的意境美。
、 白銀盤里一青螺:
讓學(xué)生想象一下常見的大白盤子里放一個(gè)青螺。結(jié)合一下文中的“白銀盤”是指的什么?“青螺”有指的什么?之后讓大家想一想,青翠玲瓏的君山,和清澈的湖水渾然一體。那是一種怎樣的感覺?怎樣的美麗?
三、通過我們剛剛的學(xué)習(xí),了解到詩中的意境很清新,很安靜
我們來好好讀一讀,看看怎樣能把它讀好。(注意重音、停頓)中間可以指導(dǎo)學(xué)生,正因?yàn)樽髡邔?duì)于洞庭山水的熱愛,所以筆下的洞庭是那么美麗。
四、通過學(xué)習(xí),相信同學(xué)對(duì)于洞庭山水一定好奇,出示洞庭山水的圖片資料。讓學(xué)生感受一下現(xiàn)實(shí)中的洞庭山水
五、這樣的美景,吸引著許多文人墨客,寫下了許多描寫洞庭的詩文名篇。
1、出示:
杜甫《登岳陽樓》和孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》。
。病⒆尨蠹易x一讀,背一背。
【布置作業(yè)】
一、解釋加橫線的詞,并寫出詩句的意思
湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨:
1、詩句的意思是:__________________________________________。
2、此句中詩人把_____________________比作____________________。
二、認(rèn)真背誦詩歌,仔細(xì)觀察插圖,展開豐富的想象,把〈望洞庭〉這首詩描繪的景色寫下來
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《望洞庭》教學(xué)設(shè)計(jì)五,古詩詞三首,希望對(duì)你有幫助!
《望洞庭》優(yōu)秀教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄⒄_、流利、有感情地朗讀古詩,會(huì)背誦古詩。
。病⒆x懂古詩,想象古詩所描繪的景色,體會(huì)作者對(duì)洞庭湖的贊美之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
想象古詩所描繪的景色。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解古詩的意思。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、學(xué)生課前通過上網(wǎng)、翻閱書籍,了解洞庭湖的相關(guān)知識(shí)。
。病⒄n件。
【教學(xué)過程】
一、激趣,導(dǎo)入
1、同學(xué)們,你們?nèi)ミ^洞庭湖嗎?你們了解洞庭湖嗎?誰能介紹介紹。
2、今天,我們和唐代著名詩人劉禹錫一同去洞庭湖看看。
二、讀通古詩
1、生自由練讀古詩。
。病浺舴蹲x古詩。
。、指名讀古詩,要求學(xué)生讀出節(jié)奏:223。
三、讀懂古詩
。、生借助相關(guān)資料,通過小組合作說說古詩的意思。
2、分組匯報(bào)古詩的意思。
四、品讀古詩
。、指名讀古詩,說說古詩描繪了哪些景物?
。病W(xué)生匯報(bào),課件逐一展示。
。、設(shè)問:
、 為什么會(huì)把沒有風(fēng)的湖面比作沒有磨過的銅鏡?
⑵ 為什么把洞庭湖的山水比作白銀盤里的一青螺?
。础⑸柚n件展示的情境作答。
。怠墓旁娭,你體會(huì)到作者當(dāng)時(shí)的心情。
五、會(huì)讀古詩
。、這首詩,你認(rèn)為應(yīng)用什么樣的語氣來讀。
。、試讀古詩。
3、指讀點(diǎn)評(píng)。
。础⒈痴b古詩。
六、課外拓展
。、鏈接劉禹錫的其他古詩。
。、讓學(xué)生自由讀讀背背。
七、課堂小結(jié)
【教后記】
本節(jié)課,我將信息技術(shù)運(yùn)用到古詩教學(xué)中,課堂中起到了較好的教學(xué)效果。我認(rèn)為成功之處地于:
。、課前上網(wǎng)搜集資料既拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,超出了文中所能提供的.知識(shí)內(nèi)容,又能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
。、錄音范讀為學(xué)生提供規(guī)范的朗讀,便于學(xué)生模仿。
。、課件的使用,使學(xué)生對(duì)古詩中描繪的景物有了直觀而形象的了解,更能體會(huì)古詩所描繪的意境,體會(huì)課文中兩個(gè)比喻所用的精妙之處。
。、課件鏈接了劉禹錫其他的詩,讓學(xué)生對(duì)劉禹錫有了更全面地了解,豐富了學(xué)生的積累。
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