《夢(mèng)圓飛天》教案5篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的《夢(mèng)圓飛天》教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《夢(mèng)圓飛天》教案 篇1
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？老師指著黑板中的一個(gè)夢(mèng)字問(wèn)？
�。�1）你們一定有很多夢(mèng)，你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？（教師板書(shū)：圓）
�。�2）神州五號(hào)飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功
2、今天我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng)
�。�1）讓我們激動(dòng)地告訴全世界（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）
讓我們自豪地告訴全世界（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）
讓我們驕傲地告訴全世界（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）
【讓學(xué)生在教學(xué)開(kāi)始就了解自我閱讀課文的習(xí)慣、方法。同時(shí)也從各個(gè)角度去感受朗讀給自己帶來(lái)的收獲與體驗(yàn)�！�
�。�2）這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請(qǐng)大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請(qǐng)大家好好地讀，爭(zhēng)取把課文讀得正確流利。
�。�3）學(xué)生讀
二、新授
1、指名讀生字詞
乳白色執(zhí)行滑坡控制僑胞邊緣
2、齊讀生字詞
3、我們?cè)侔堰@些生字寫(xiě)正確。再看看這幾個(gè)生字，想寫(xiě)哪個(gè)就寫(xiě)哪幾個(gè)？先好好地觀察一下，不要急著動(dòng)筆。
4、學(xué)生描紅
5、指名問(wèn)貳為什么要描緣這個(gè)字呢？（學(xué)生說(shuō)）是的，老師和你有同感，和老師一起寫(xiě)這個(gè)字。教師黑板范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
�。�1）猜猜這個(gè)緣是什么意思？
（2）緣份：是啊，今天老師和大家在一起學(xué)習(xí)，也真一種緣份吶！
（3）你想到了我們文章的一個(gè)詞語(yǔ)
【教師非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這也是我們?cè)谛W(xué)階段的一個(gè)教育重點(diǎn)。特別是讓學(xué)生讀好書(shū)，寫(xiě)好字的能力的培養(yǎng)在本課堂教學(xué)開(kāi)始更為突出�！�
6、請(qǐng)大家再拿起你的閱讀材料，把你覺(jué)得難讀的地方，再讀一遍。
�。�1）學(xué)生讀
�。�2）大家讀得很認(rèn)真，請(qǐng)你把覺(jué)得難讀的部分讀一遍
�。�3）指名學(xué)生讀：（讀得真好，請(qǐng)他掌聲）
�。�4）再指名讀（你讀的時(shí)候，老師閉著眼睛在聽(tīng)，真是太美了）
�。�5）再指名讀
【讀通語(yǔ)句是本次教學(xué)中教師緊抓的又一個(gè)重點(diǎn)。讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句是讀懂課文的基礎(chǔ)、前提。通過(guò)扎實(shí)的訓(xùn)練，學(xué)生在朗讀上有了明顯的進(jìn)步與到位。】
7、聽(tīng)了這遍讀書(shū)之后，你們知道夢(mèng)圓飛天的意思了嗎？
（1）指名說(shuō)。中國(guó)人民做了幾千年飛天夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了。
�。�2）誰(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)？（學(xué)生說(shuō)）
【此處教師還注意了讓學(xué)生說(shuō)話的準(zhǔn)確性�！�
�。�3）文中有一句話準(zhǔn)確地表明的題目的意思，請(qǐng)大家把他找出來(lái)。
學(xué)生說(shuō)：中華民族
電腦出示：中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了�。▽W(xué)生讀）注意最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，再讀一遍，（學(xué)生讀）
讀了這樣的一句話，有什么感受？
學(xué)生說(shuō)：我很驕傲，也自豪，我們應(yīng)該摘掉東亞病夫的帽子了。
【因?yàn)楦袆?dòng)而激動(dòng)，因?yàn)榧?dòng)而感動(dòng)。所以教師在這里讓學(xué)生從內(nèi)心先行涌起自豪的情愫，為下文的學(xué)習(xí)作一個(gè)鋪墊�！�
8、這篇課文就是寫(xiě)楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的，請(qǐng)大家好好讀讀文字材料，把令你印象最深的場(chǎng)面找出來(lái)，好好地讀讀。
�。�1）學(xué)生讀
�。�2）把你們的感受寫(xiě)下來(lái)。（學(xué)生寫(xiě)閱讀感受）
【有讀有悟，隨文記錄，這是讀書(shū)的一個(gè)習(xí)慣�！�
9、師生交流
（1）學(xué)生說(shuō)：我找的是第12自然段，（學(xué)生讀），我仿佛是看見(jiàn)神州五號(hào)被托入了太空。
學(xué)生2：我感到十分感動(dòng)，我從發(fā)射的一剎那間，我覺(jué)得祖國(guó)十分強(qiáng)大我覺(jué)得人們發(fā)射前十分緊張，我作為一個(gè)中國(guó)人沒(méi)有什么比這個(gè)更值得高興的。
你們想看看這幅場(chǎng)面嗎？
播放課件，教師有感情地朗讀。
看到這樣的場(chǎng)面還想讀讀這段話嗎？（學(xué)生讀烈焰升騰直指蒼穹。）
�。�2）學(xué)生2：我覺(jué)得從倒計(jì)時(shí)的地方可以感覺(jué)特別緊張。
你能把這種感覺(jué)給我們讀出來(lái)？（學(xué)生讀）
我仿佛回到了那天的發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)，讓我們一起感受這激動(dòng)人心的時(shí)刻吧。
學(xué)生齊讀（611小節(jié)）
【這里是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的一個(gè)輪換交替：1、理解；2、直觀理解；3、理性上的感知。】
�。�3）還有沒(méi)有其他的場(chǎng)面給你留下了深刻的印象？
學(xué)生3說(shuō)：勝利的喜悅這里短短的.一段話，卻表現(xiàn)了大家的興奮和自豪。
（教師板書(shū)：緊張、激動(dòng)、喜悅、自豪）
你們自豪嗎？讓我們拿起書(shū)一起讀讀這段話。我讀第一句話；
學(xué)生讀下面的話。（自豪�。┪覀�?cè)賮?lái)自豪一次，好嗎？（學(xué)生再讀這段）
�。�4）學(xué)生4：從第四自然段看出本次發(fā)射一定能成功。從楊利偉叔叔做好充分的準(zhǔn)備。
學(xué)生補(bǔ)充相關(guān)的材料，你知道這么多，怎樣知道的？網(wǎng)絡(luò)真是一個(gè)好東西。
�。�5）學(xué)生說(shuō)；第五自然段也是很令我激動(dòng)的。
10、值得慶幸的時(shí)，神州五號(hào)已經(jīng)發(fā)生成功，想看看太空中拍攝到的畫(huà)面了嗎？
�。�1）播放課件（讓老師來(lái)圓你們第二個(gè)夢(mèng)）
�。�2）看了這樣一個(gè)畫(huà)面，想說(shuō)什么嗎？
�。�3）學(xué)生說(shuō)：這是我第一次看見(jiàn)這樣的畫(huà)面，比楊利偉還激動(dòng)。
學(xué)生說(shuō)：從太空看地球十分美麗的，和圖片上不一樣。
學(xué)生說(shuō)：我認(rèn)為這里的景色比圖片上的更加美麗，說(shuō)不出的自豪和高興。
學(xué)生說(shuō)；在蔚藍(lán)的地球真好看。我相信我能夠和楊利偉叔叔一樣去探索地球的奧秘。
�。�4）說(shuō)到這里，你們想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)些什么嗎？
學(xué)生說(shuō)：今天我能看見(jiàn)這么美麗的畫(huà)面，十分感謝楊利偉叔叔。
讓我們一起感謝楊利偉叔叔
學(xué)生說(shuō)：我們?nèi)珖?guó)人民都應(yīng)該感謝楊利偉叔叔。
教師點(diǎn)評(píng)
【這些又是一個(gè)內(nèi)化的情結(jié)，是學(xué)生自豪感產(chǎn)生的又一個(gè)點(diǎn)。教師在可樣中反復(fù)使用了直觀理性的理解方式，想讓學(xué)生真正從內(nèi)心達(dá)到自豪、激動(dòng)、感動(dòng)】
三、小結(jié)
今天這節(jié)課讓我們一起感受到了下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)，感受文中中的內(nèi)涵，神州五號(hào)成功了，六號(hào)也成功了，七號(hào)的發(fā)射更是指日可待，相信大家一定會(huì)有更多的收獲。
【語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，我們還要注意的是一個(gè)語(yǔ)字，不能單單地處理一個(gè)文字，也不能過(guò)重地偏重于情的升華�！�
《夢(mèng)圓飛天》教案 篇2
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，夢(mèng)圓飛天 教案。
2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、想象課文描寫(xiě)的情景，體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
教學(xué)重、難點(diǎn)： 想象課文描寫(xiě)的情景，體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、錄象
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。正確、流利地朗讀課文。引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
一、導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們，你們有美好的愿望和理想嗎？相信你們每一個(gè)人都有美好的愿望和理想， 愿望和理想就是我們的夢(mèng)。老師指著黑板中的一個(gè)“夢(mèng)”字說(shuō)？愿望和理想實(shí)現(xiàn)了，就是我們的夢(mèng)圓了。
（1）老師希望每一位同學(xué)的每一個(gè)夢(mèng)都能圓。你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？（教師板書(shū)：圓）
（2）神州五號(hào)飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……
2.今天我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng)
（1）讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天） 讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天） 讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）
【讓學(xué)生在教學(xué)開(kāi)始就了解自我閱讀課文的習(xí)慣、方法。同時(shí)也從各個(gè)角度去感受朗讀給自己帶來(lái)的收獲與體驗(yàn)�！�
（2）這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。讀課文之前先請(qǐng)同學(xué)們明確讀書(shū)要求。（課件出示讀書(shū)要求） 請(qǐng)大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請(qǐng)大家好好地讀，爭(zhēng)取把課文讀得正確流利。
�。�3）學(xué)生讀
二、課文新授
1.指名讀生字詞（課件出示生字詞） 乳白色 執(zhí)行滑坡 控制 僑胞 邊緣
2.齊讀生字詞
3.我們?cè)侔堰@些生字寫(xiě)正確。再看看這幾個(gè)生字，想寫(xiě)哪個(gè)就寫(xiě)哪幾個(gè)？先好好地觀察一下，不要急著動(dòng)筆。
4.學(xué)生描紅
5.指名問(wèn)：“你為什么要描“乳”這個(gè)字呢？‘（學(xué)生說(shuō)）是的，老師和你有同感，和老師一起寫(xiě)這個(gè)字。教師黑板范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
【教師非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這也是我們?cè)谛W(xué)階段的一個(gè)教育重點(diǎn)。特別是讓學(xué)生讀好書(shū)，寫(xiě)好字的能力的培養(yǎng)在本課堂教學(xué)開(kāi)始更為突出�！�
6.請(qǐng)大家再拿起你的課本，把你覺(jué)得難讀的地方，再讀一遍。
（1）學(xué)生讀
�。�2）大家讀得很認(rèn)真，請(qǐng)你把覺(jué)得難讀的部分讀一遍
�。�3）指名學(xué)生讀：（讀得真好，給他掌聲）
（4）再指名讀（你讀的時(shí)候，老師閉著眼睛在聽(tīng)，真是太美了）
�。�5）再指名讀 【讀通語(yǔ)句是本次教學(xué)中教師緊抓的又一個(gè)重點(diǎn)。讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句是讀懂課文的基礎(chǔ)、前提。通過(guò)扎實(shí)的訓(xùn)練，學(xué)生在朗讀上有了明顯的進(jìn)步與到位�！�
7.聽(tīng)了這遍讀書(shū)之后，你們知道夢(mèng)圓飛天的意思了嗎？
�。�1）指名說(shuō)。中國(guó)人民做了幾千年飛天夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了。
�。�2）誰(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)？（學(xué)生說(shuō)）
【此處教師還注意了讓學(xué)生說(shuō)話的準(zhǔn)確性。】
�。�3）文中有一句話準(zhǔn)確地表明的題目的意思，請(qǐng)大家把他找出來(lái)。 學(xué)生說(shuō)：中華民族…… 電腦出示：中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！（學(xué)生讀）注意最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，再讀一遍，（學(xué)生讀） 讀了這樣的一句話，有什么感受？ 學(xué)生說(shuō)：我很驕傲，也自豪，我們應(yīng)該摘掉“東亞病夫”的`帽子了。
【因?yàn)楦袆?dòng)而激動(dòng)，因?yàn)榧?dòng)而感動(dòng)。所以教師在這里讓學(xué)生從內(nèi)心先行涌起自豪的情愫，為下文的學(xué)習(xí)作一個(gè)鋪墊�！�
三、在讀感悟
1.這篇課文就是寫(xiě)楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的，請(qǐng)大家默讀課文，把令你印象最深的場(chǎng)面找出來(lái)，好好地讀讀。并把你們的感受寫(xiě)下來(lái)。 學(xué)生默讀，并把自己的感受寫(xiě)下來(lái)。（學(xué)生寫(xiě)閱讀感受）
【有讀有悟，隨文記錄，這是讀書(shū)的一個(gè)習(xí)慣�！�
2.師生交流
（1）學(xué)生說(shuō)：我找的是第12自然段，（學(xué)生讀），我仿佛是看見(jiàn)神州五號(hào)被托入了太空。
學(xué)生2：我感到十分感動(dòng)，我從發(fā)射的一剎那間，我覺(jué)得祖國(guó)十分強(qiáng)大……我覺(jué)得人們發(fā)射前十分緊張，我作為一個(gè)中國(guó)人沒(méi)有什么比這個(gè)更值得高興的。 你們想看看這幅場(chǎng)面嗎？ 播放課件，教師有感情地朗讀。 看到這樣的場(chǎng)面還想讀讀這段話嗎？（學(xué)生讀烈焰升騰……直指蒼穹。）
�。�2）學(xué)生2：我覺(jué)得從倒計(jì)時(shí)的地方可以感覺(jué)特別緊張。 你能把這種感覺(jué)給我們讀出來(lái)？（學(xué)生讀） 我仿佛回到了那天的發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)，讓我們一起感受這激動(dòng)人心的時(shí)刻吧。
學(xué)生齊讀（6—11小節(jié)）
【這里是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的一個(gè)輪換交替：1、理解；2、直觀理解；3、理性上的感知�！�
�。�3）還有沒(méi)有其他的場(chǎng)面給你留下了深刻的印象？ 學(xué)生3說(shuō)：勝利的喜悅……這里短短的一段話，卻表現(xiàn)了大家的興奮和自豪。 （教師板書(shū)：緊張、激動(dòng)、喜悅、自豪） 你們自豪嗎？讓我們拿起書(shū)一起讀讀這段話。我讀第一句話； 學(xué)生讀下面的話。（自豪�。┪覀�?cè)賮?lái)自豪一次，好嗎？（學(xué)生再讀這段）
（4）學(xué)生4：從第四自然段看出本次發(fā)射一定能成功。從楊利偉叔叔做好充分的準(zhǔn)備。
�。�5）學(xué)生說(shuō)；第五自然段也是很令我激動(dòng)的。
3.值得慶幸的時(shí)，神州五號(hào)已經(jīng)發(fā)生成功，想看看太空中拍攝到的畫(huà)面了嗎？
�。�1）播放課件（讓老師來(lái)圓你們第二個(gè)夢(mèng)）
�。�2）看了這樣一個(gè)畫(huà)面，想說(shuō)什么嗎？
（3）學(xué)生說(shuō)：這是我第一次看見(jiàn)這樣的畫(huà)面，比楊利偉還激動(dòng)。 學(xué)生說(shuō)：從太空看地球十分美麗的，和圖片上不一樣。
學(xué)生說(shuō)：“我認(rèn)為這里的景色比圖片上的更加美麗，說(shuō)不出的自豪和高興�！� 學(xué)生說(shuō)；在蔚藍(lán)的地球真好看。我相信我能夠和楊利偉叔叔一樣去探索地球的奧秘。
�。�4）說(shuō)到這里，你們想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)些什么嗎？ 學(xué)生說(shuō)：“今天我能看見(jiàn)這么美麗的畫(huà)面，十分感謝楊利偉叔叔�！� 讓我們一起感謝楊利偉叔叔 學(xué)生說(shuō)：我們?nèi)珖?guó)人民都應(yīng)該感謝楊利偉叔叔。 教師點(diǎn)評(píng) 【這些又是一個(gè)內(nèi)化的情結(jié)，是學(xué)生自豪感產(chǎn)生的又一個(gè)“點(diǎn)”。教師在可樣中反復(fù)使用了“直觀—理性”的理解方式，想讓學(xué)生真正從內(nèi)心達(dá)到“自豪”、“激動(dòng)”、“感動(dòng)”……】
三、小結(jié)
今天這節(jié)課讓我們一起感受到了……下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)，感受文中中的內(nèi)涵，神州五號(hào)成功了，六號(hào)也成功了，七號(hào)的發(fā)射更是指日可待，相信大家一定會(huì)有更多的收獲。
【語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，我們還要注意的是一個(gè)“語(yǔ)”字，不能單單地處理一個(gè)“文”字，也不能過(guò)重地偏重于“情”的升華。】
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入朗讀課題
二、分析課文第一部分
1、朗讀1自然段。強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)不尋常的日子。
2、請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文2-5自然段,你從送行的場(chǎng)面中感受到什么?
3、交流發(fā)言,指導(dǎo)學(xué)生感受人們?yōu)樯裰?號(hào)送行場(chǎng)面的熱烈。 人多壯觀:在送行的人中，有“與宇航員朝夕相處的教練、專家”，有“手舉鮮花的少先隊(duì)員”，他們“人人臉上寫(xiě)滿了喜悅與自豪”。朗讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，通過(guò)朗讀把當(dāng)時(shí)的氣氛表達(dá)出來(lái)。
4、師生朗讀，體會(huì)喜悅心情。
5、楊利偉叔叔又是怎樣的呢? (通過(guò)“身著乳白色航天服”，“面向五星紅旗肅然佇立”等語(yǔ)句，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉嚴(yán)肅莊重的神情。)
6、指導(dǎo)學(xué)生讀好“總指揮長(zhǎng)同志，我奉命執(zhí)行中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請(qǐng)指示”這句話，體會(huì)楊利偉同志出征前的堅(jiān)定意志和必勝信心。
7、有感情地朗讀課文第一部分
二、分析課文第二部分
1、最激動(dòng)人心的時(shí)候馬上就要到了, “神舟5號(hào)”載人飛船即將載著中國(guó)人民的希望發(fā)射升空了,讀讀課文第二部分,其中哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象,圈圈畫(huà)畫(huà).
2、學(xué)生展開(kāi)自主學(xué)習(xí)
3、交流發(fā)言 *指導(dǎo)讀好“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)見(jiàn)自己急促的呼吸聲”一句想象當(dāng)時(shí)的進(jìn)展氣氛。 * 反復(fù)讓學(xué)生演練“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……”讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。 點(diǎn)名讀，分角色讀。 * 播放發(fā)射錄像，激發(fā)學(xué)生想象力。 * 再指導(dǎo)朗讀，注意展開(kāi)想象，讀出氣勢(shì)。 * “一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情……”這句話朗讀時(shí)要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的人的感情。
4、指導(dǎo)朗讀楊利偉的話。
三、分析課文第三部分
1、請(qǐng)學(xué)生讀第三部分。
2、楊利偉的話有兩處。第一處是當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回的問(wèn)候�！跋蚴澜缛珖�(guó)人民問(wèn)好！……”讀這段話時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。
3、請(qǐng)男同學(xué)和女同學(xué)輪流朗讀。
4、請(qǐng)小組中朗讀得最好的同學(xué)到臺(tái)上朗讀。
5、而最讓我們大家感到興奮就是在太空看到的景色和我們可愛(ài)的地球了!誰(shuí)來(lái)讀好這一節(jié),向我們大家介紹介紹!
1）、指名朗讀,感受太空的神奇和地球的美麗
2）、把自己搜集的有關(guān)太空知識(shí)的圖片和資料進(jìn)行交流。利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，將自己搜集到的資料，回復(fù)到教師發(fā)出的帖子上。
3）、展示一部分學(xué)生的帖子，評(píng)講
四、朗讀課文最后一部分
五、總結(jié)
課文學(xué)到最后,你想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)些什么?對(duì)全中國(guó)的人民說(shuō)些什么?對(duì)我們的少年兒童說(shuō)些什么?可以完成一次小練筆，同樣也發(fā)到教師發(fā)出的主題帖子上。
六、布置作業(yè)
1、朗讀課文,選擇自己喜歡的段落背誦
2、搜集有關(guān)“神舟六號(hào)”飛船發(fā)射升空的資料在班級(jí)中介紹
3、夢(mèng)圓飛天 送行----發(fā)射----問(wèn)候----夢(mèng)圓
《夢(mèng)圓飛天》教案 篇3
三維目標(biāo)
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)“神舟”5號(hào)發(fā)射時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情。
2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)“神舟”5號(hào)發(fā)射時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情。
教學(xué)資源俄羅斯塔斯社在當(dāng)天頭版頭條，報(bào)道了中國(guó)“神舟”5號(hào)發(fā)射的消息稱：38歲的中國(guó)人楊利偉是第431位進(jìn)入太空的地球人，并且是第一個(gè)中國(guó)公民。
航天員為了完成使命，飛離地球300多公里的外太空工作，探索人類未知的世界，難免也會(huì)有空虛寂寞的時(shí)候，這時(shí)來(lái)自地面的聲音可以說(shuō)是航天員的“鎮(zhèn)靜劑”。航天員可以通過(guò)先進(jìn)的通訊設(shè)備與地面保持無(wú)間斷的聯(lián)系，向地面報(bào)告太空中的所有情況，而地面控制中心則會(huì)定時(shí)安排航天員的家屬與航天員連線溝通，把家人祝福送到他們身邊。
預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)查閱有關(guān)的航天資料。
預(yù)習(xí)課文，標(biāo)好小節(jié)號(hào)，讀準(zhǔn)生字，讀順課文。
聯(lián)系上下文或利用工具書(shū)，了解下列詞語(yǔ)的意思：凜冽肅然佇立
蒼穹游弋浩瀚
學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整反思
一、解讀課題，走進(jìn)課文：
1.學(xué)生暢談自己的夢(mèng)想。
2.說(shuō)說(shuō)近年來(lái)中國(guó)人圓的夢(mèng)。
3.飽含激動(dòng)、自豪、驕傲的語(yǔ)氣讀課題。告訴全世界……（讀課題：夢(mèng)圓飛天）
激動(dòng)
�。�1）激動(dòng)地
（2）自豪地
�。�3）驕傲地
4.揣摩課題意思。大聲地讀讀課文，好好地讀，爭(zhēng)取把課文讀得正確流利。
二、學(xué)習(xí)新課
�。ㄒ唬┥衷~
1.認(rèn)讀生字詞
乳白色執(zhí)行滑坡
控制 僑胞 邊緣
2.齊讀生字詞
3.觀察字形，注意寫(xiě)法
4.描紅
5.重點(diǎn)觀察“緣”這個(gè)字，書(shū)空，了解字義。
�。ǘ┳x通課文
1.把課文難讀的地方，再讀一遍。
舉手讀難讀的部分
2.說(shuō)說(shuō)夢(mèng)圓飛天的意思，是誰(shuí)圓了誰(shuí)的'什么夢(mèng)？
3.找出文中點(diǎn)題的句子。
朗讀時(shí)注意最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。
4.說(shuō)說(shuō)這句話，有什么感受？
5.瀏覽感知課文的敘述順序。
三、小結(jié)
聯(lián)系神舟六號(hào)、七號(hào)、嫦娥一號(hào)的發(fā)射，整體感知課文的內(nèi)涵。
版塊一：
1.板書(shū)課題，指名學(xué)生暢談夢(mèng)想
（1）你們一定有很多夢(mèng)，你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？（教師板書(shū)：圓）
2.神州五號(hào)飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……
3.今天我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng)
�。�1）讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）
�。�2）讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）
（3）讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）
4.這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請(qǐng)大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請(qǐng)大家好好地讀，爭(zhēng)取把課文讀得正確流利。
版塊二：
�。ㄒ唬┥衷~
1.指名讀生字詞
2.指導(dǎo)齊讀生字詞
3.我們?cè)侔堰@些生字寫(xiě)正確。再看看這幾個(gè)生字，想寫(xiě)哪個(gè)就寫(xiě)哪幾個(gè)？先好好地觀察一下，不要急著動(dòng)筆。
4.指導(dǎo)描紅
5.重點(diǎn)指導(dǎo)“緣”，范寫(xiě)，要求學(xué)生書(shū)空。再猜猜這個(gè)“緣”的意思。
�。ǘ┳x通課文
1.請(qǐng)大家再打開(kāi)課文，把你覺(jué)得難讀的地方，再讀一遍。
�。�1）組織自己讀
�。�2）指名讀
2.聽(tīng)了這遍讀書(shū)之后，你們知道夢(mèng)圓飛天的意思了嗎？誰(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)？
3.文中有一句話準(zhǔn)確地表明題目的意思，請(qǐng)大家把它找出來(lái)。
出示：中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！
注意最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，再讀一遍。
4.讀了這樣的一句話，有什么感受？
5.思考：課文按什么順序記敘，可以分幾個(gè)部分？
小結(jié)板書(shū)：送行----發(fā)射----問(wèn)候----夢(mèng)圓
版塊三：
下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)，感受文中中的內(nèi)涵，神州五號(hào)成功了，六號(hào)也成功了，七號(hào)的發(fā)射更是指日可待，相信大家一定會(huì)有更多的收獲。
作業(yè)設(shè)計(jì)
1． 熟讀課文，準(zhǔn)備在課堂上朗讀
2． 習(xí)字冊(cè)
3．《一課一練》一至三題，《夢(mèng)圓飛天》第一課時(shí)教案
《夢(mèng)圓飛天》教案 篇4
之一:
第一課時(shí)的“清障”指導(dǎo)放在哪個(gè)環(huán)節(jié)合適？預(yù)設(shè)多長(zhǎng)時(shí)間合適？呈現(xiàn)的方式與生字的多少有什么關(guān)系？
我今天上了這一課第一課時(shí)的公開(kāi)課。教學(xué)預(yù)設(shè)中我將生字的讀寫(xiě)安排在初讀課文之后。反饋信息時(shí)又找了一位識(shí)字有些障礙的同學(xué)。結(jié)果，為了正音、識(shí)記字形、描紅等足足用了10多分鐘。這種生成是我始料未及的。備課老說(shuō)要備學(xué)生，備什么樣的學(xué)生，如何面對(duì)全體學(xué)生？高年級(jí)學(xué)生的識(shí)字問(wèn)題是不是就不需要多花時(shí)間了，還將功夫用在課后？
之二：
學(xué)生的自讀練習(xí)激情高漲時(shí)有一位同學(xué)舉手了（小手舉得高高，讓人不忍心不叫他）。我的意識(shí)中他是想讀課文精彩的片段。可是他起立后向我和同學(xué)們提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)老師，同學(xué)們，捆綁式火箭是什么樣子的？它是如何工作的？
這個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)在課堂的.后10分鐘。此時(shí)的我心里一格登：這個(gè)問(wèn)題可不好解決：非三言兩語(yǔ)所能說(shuō)得清的。但我的心底里也為學(xué)生的探究熱情所感動(dòng)。我習(xí)慣地向同學(xué)征集答案：這么高深的問(wèn)題誰(shuí)回答呢？答上的同學(xué)有機(jī)會(huì)老師要向?qū)W校推薦，參加今年下半年的嫦娥1號(hào)發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)觀看，參加神舟7號(hào)的現(xiàn)場(chǎng)觀看。幾位平時(shí)不服輸?shù)耐瑢W(xué)舉手了。他們用手勢(shì)助說(shuō)話，邊說(shuō)邊比劃。施宇同學(xué)還用鋼筆做模型結(jié)結(jié)巴巴地講解，讓全體聽(tīng)課的老師都都會(huì)心地笑了。此時(shí)我邊聽(tīng)邊思考預(yù)設(shè)的調(diào)整：臨時(shí)播放了神五升空的視頻。
事后的調(diào)查讓我沉思良久：提出捆綁式火箭問(wèn)題的同學(xué)其實(shí)是早就準(zhǔn)備好答案，考考我和同學(xué)們的。他說(shuō)，其實(shí)沒(méi)人回答，我就會(huì)自問(wèn)自答的。
這節(jié)課是我有極大收獲的失敗課——自感。
《夢(mèng)圓飛天》教案 篇5
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、想象課文描寫(xiě)的情景，體會(huì)神州5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
教學(xué)重、難點(diǎn)：
想象課文描寫(xiě)的情景，體會(huì)神州5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
教具準(zhǔn)備：
生字卡、掛圖、錄象
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，揭示課題
1、自古人類都?jí)粝胫谐蝗漳芟裥▲B(niǎo)一樣飛上藍(lán)天，20xx年10月15日這天，隨著神州5號(hào)的升空，中國(guó)人終于圓了飛天夢(mèng)（板書(shū)課題：5夢(mèng)圓飛天）。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。
2、那激動(dòng)人心的事同學(xué)們通過(guò)各種渠道有了一定的了解，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀闼赖纳裰?號(hào)及楊利偉的情況。
二、自讀課文（自學(xué)要求）：
1、讀準(zhǔn)宇音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話。
2、畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。
3、邊讀邊思考：課文描寫(xiě)了哪些激動(dòng)人心的場(chǎng)面，是怎樣描寫(xiě)的？
三、檢查自學(xué)效果：
1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。
2、了解詞語(yǔ)的掌握情況，對(duì)學(xué)生不懂的詞語(yǔ)教師作適當(dāng)講解。
3、指名讀描寫(xiě)了激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
四、分段指名讀課文
提出學(xué)習(xí)要求：課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？是按什么順序?qū)懙�？分段，概括段落大意�?/p>
五、指導(dǎo)書(shū)生字
1．學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。
2．引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫(xiě)。
3．學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)
六、作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字詞
2、練讀課文
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入：
課文主要寫(xiě)什么？是按什么順序?qū)懙模?/p>
二、精讀感悟
學(xué)習(xí)第一段
1、讀第一自然段：你讀懂了什么？（這是一個(gè)不尋常的日子，是一個(gè)特殊的歷史時(shí)刻。）
2、有感情地朗讀。
3、在神州5號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程中，哪些場(chǎng)面給你留下的印象深刻？課文是怎樣寫(xiě)的，談?wù)勀愕睦斫�。（小組交流，匯報(bào)）
隨機(jī)引導(dǎo)：
（1）讀二五自然段，找出描寫(xiě)人們?yōu)樯裰?號(hào)航天飛船送行時(shí)的.激動(dòng)人心的場(chǎng)面。（齊讀）
（2）你從第二自然段中讀懂了什么？（環(huán)境、送行的人、神情）
（3）指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出人們激動(dòng)的心情，楊利偉堅(jiān)定的意志和必勝的信心。
�。�4）楊利偉是怎么說(shuō)的，怎么想的？
學(xué)習(xí)第二段
1、繼續(xù)交流：在神州5號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程中，哪些場(chǎng)面給你留下的印象深刻？
隨機(jī)引導(dǎo)：
�。�1）分角色朗讀第二段：談你的理解、感受。
�。�2）指導(dǎo)感情朗讀，（教師適當(dāng)范讀）學(xué)生展開(kāi)想象
a
隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲（想象當(dāng)時(shí)的緊張氣氛）
b
十、九二、一！點(diǎn)火起飛（命令簡(jiǎn)短有利，想象現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛）
c
抓住烈焰升騰大漠震顫宛如巨龍劃破托舉地動(dòng)山搖拔地而起感受火箭升空的壯觀景象。
d
描寫(xiě)人們臉上的神情的三個(gè)簡(jiǎn)短分句，要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層更比一層強(qiáng)烈的人物思想感情。
三、學(xué)習(xí)第三段
1、默讀：哪些地方給你留下的印象深刻？
2、理解楊利偉的兩次講話，感情朗讀。
�。�1）體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。（語(yǔ)調(diào)激昂、聲音洪亮、充滿自豪）
（2）體會(huì)楊利偉初次登上太空的興奮之情，對(duì)兒子的疼愛(ài)之情。
四、學(xué)習(xí)第四段：
神州5號(hào)航天飛船升入太空有什么意義？（讀第四段）
五、總結(jié)
1、課文主要寫(xiě)了什么？讀后，你想說(shuō)些什么？
教師小結(jié)：神州5號(hào)航天飛船升入太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的夢(mèng)想。中國(guó)這條東方巨龍騰飛起來(lái)了，讀了課文后，我們能不激動(dòng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們帶著激動(dòng)、喜悅、自豪的感情再讀一遍課文。
六、作業(yè)
交流收集的關(guān)于神州號(hào)飛船的信息。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
5、夢(mèng)圓飛天
送行----發(fā)射----問(wèn)候----夢(mèng)圓
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