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貓教案

時(shí)間:2022-02-13 20:31:57 教案 我要投稿

貓教案模板匯編六篇

  作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的貓教案6篇,希望能夠幫助到大家。

貓教案模板匯編六篇

貓教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  幼兒會(huì)將圓圈填滿畫面的空白處,并按同一個(gè)方向把顏色填滿。幼兒能耐心,細(xì)致的進(jìn)行添畫活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  畫好小熊貓的繪畫紙,蠟筆,吹泡泡的玩具若干,示范畫一張。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒蠶參加活動(dòng)的興趣。

  教師出示吹泡泡的`工具,并提問(wèn):“小朋友,你們看這是什么?”“你們想玩嗎?”“我們來(lái)一起玩一會(huì)兒吧!”幼兒每人拿一個(gè)吹泡泡的玩具玩一會(huì)兒。

  2、幼兒認(rèn)識(shí)吹出的泡泡,學(xué)會(huì)用線條來(lái)畫泡泡。

  教師提問(wèn),讓幼兒了解泡泡的外形特征。

  教師提問(wèn):“小朋友,吹出的泡泡好看嗎?”“泡泡是什么樣子的?”總結(jié):“泡泡是圓圓的、亮亮的、五彩的!

  教師拿出示范畫,講解示范泡泡的畫法。

  3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  4、展覽作品,體念成功。

  教師小結(jié):“小熊貓今天真高興,小朋友給它畫肋許多又大又圓、五顏六色的泡泡!

  延伸活動(dòng)

  做吹泡泡的游戲

貓教案 篇2

  教學(xué)目的

  1. 初讀課文,了解課文內(nèi)容。

  2.學(xué)習(xí)生字,新詞。

  教學(xué)流程

  一、 談話導(dǎo)入

  結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)剬?duì)貓的認(rèn)識(shí)。

  學(xué)生可以讀和貓有關(guān)的書,也可以介紹貓的生活習(xí)性等方面知識(shí)。

  二、 初讀課文,讀準(zhǔn)字音

  三、再讀課文,學(xué)習(xí)字、詞,了解段意。

  1.指名讀,說(shuō)出段意。

  2.交流自己詞語(yǔ)的理解,提出易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字。特別注意:屏息凝視、生氣勃勃等。

  根據(jù)各段段意試著概括文章的主要內(nèi)容,并了解貓的幾方面的.特點(diǎn)。

  四、 自讀課文,主要內(nèi)容

  引導(dǎo)學(xué)生歸納出貓的特點(diǎn),即大貓性格古怪:既老實(shí)又貪玩還盡責(zé);高興時(shí)溫柔可親,不高興時(shí)一聲不出;既膽小又勇猛;小貓則更淘氣。

  五、 瀏覽課文,提出問(wèn)題

  六、 課堂練習(xí)

  1.看拼音寫詞語(yǔ)。

  ( ) 呼( ) 遭( ) 生氣( ) ( )備

  2.多音字組詞。

  折 屏

  五、總結(jié)全文

  通過(guò)本文的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

貓教案 篇3

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、有感情地朗讀課文,了解大花貓性格的古怪和小貓的可愛(ài)。

  2、體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體,并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情的。 [教學(xué)重、難點(diǎn)]:

  在閱讀中體會(huì)貓的性格實(shí)在有些古怪,了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。

  【自主學(xué)習(xí)】

  1、讀讀記記“任憑、盡職、淘氣、貪玩、抓癢、暖和、的確”等詞語(yǔ)。 2、課文填空并解答:課文主要寫了( )的'大貓和( )的小貓。從這些詞語(yǔ)中,我們可以感受到( )

  3、自主朗讀課文。

  4、自由讀課文1——3自然段用“————”畫出圍繞哪句來(lái)寫的,用“~~~~~”畫出描寫大花貓性格古怪的句子。(重點(diǎn))

  5、讀課文第一自然段,找出描寫貓老實(shí)、貪玩、盡職的詞句。

  【合作探究】

 。剀疤崾荆盒〗M內(nèi)自主讀文,讀 中交流、理解、感悟。)

  1、這只大花貓既既( )又( ),既( )又( )。真是( )。

  2、貓的老實(shí)表現(xiàn)在( ),貪玩表現(xiàn)在( ),盡職表現(xiàn)在( )。

  3、讀第二自然段,用“—— ————”畫出貓高興時(shí)的樣子,用“~~~~~~~”畫出不高興時(shí)候的樣子。

  【檢測(cè)提升】

  今天,我學(xué)習(xí)了課文《貓》,知道了老舍爺爺家的大花貓( )。

  它既( )又( ),既( )又( )。高

  【歸納整理】(小提示:學(xué)會(huì)了哪些主要的字詞、文章的主要內(nèi)容、作者要表達(dá)的思想感情等。)

  1.這節(jié)課我學(xué)會(huì)了 興時(shí)( )它有時(shí)很( )有時(shí)很( )。小貓( )可以看出老舍爺爺對(duì)貓的( )之情。

  請(qǐng)學(xué)習(xí)作者的寫作方法,寫一寫自己喜歡的小動(dòng)物

  等詞語(yǔ)。

  2.本文的主要內(nèi)容:

  3.我還想說(shuō)

  【學(xué)習(xí)后記】

  請(qǐng)你將本課學(xué)習(xí)的收獲、感想、惑記下來(lái)。

貓教案 篇4

  師:同學(xué)們?cè)诔踝x課文時(shí)就發(fā)現(xiàn)了作者特別喜愛(ài)這只貓,讓我們舉出例子來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。

  生:作者在寫貓性格古怪時(shí),用“出去玩”“不回家”等,說(shuō)明他已經(jīng)不僅僅是把貓當(dāng)作一個(gè)小動(dòng)物,而是看作了家里的一個(gè)成員,他是多么喜愛(ài)這只貓呀。

  生:“在你寫作的時(shí)候,跳上桌來(lái),在稿紙上踩印幾朵小梅花!北緛(lái)是黑乎乎的貓爪印,作者卻說(shuō)是幾朵美麗的小梅花,可見(jiàn)有多喜歡它。

  生:對(duì)于貓的`叫聲,作者連用了四個(gè)詞語(yǔ)“豐富多腔”“長(zhǎng)短不同”“粗細(xì)各異”“變化多端”,簡(jiǎn)直把它寫成歌唱家了。

  生:在寫貓滿月的時(shí)候,我覺(jué)得作者好像在寫一個(gè)小孩子!八念^撞在門上,桌腿上,撞疼了也不哭”,可見(jiàn)作者特別疼愛(ài)它。

  生:小貓把作者養(yǎng)的花弄得枝折花落,可作者也不忍心責(zé)打它。

  師:可以說(shuō),全文的字里行間都充滿了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情,作者把它當(dāng)作朋友,當(dāng)作家人,當(dāng)作孩子。正是有了愛(ài),才把貓寫得活靈活現(xiàn)。讓我們來(lái)朗讀課文,把這種感覺(jué)讀出來(lái)。

貓教案 篇5

  一教材分析

  《國(guó)寶——大熊貓》是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說(shuō)明文,其語(yǔ)言具有生動(dòng)、形象的特點(diǎn),這樣就使文章更具有可讀性。鑒于本文內(nèi)容淺顯易懂,因此,在教學(xué)中著重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系文本,以學(xué)生的自學(xué)為主,讓學(xué)生在在閱讀中了解大熊貓的形態(tài)、習(xí)性等方面特點(diǎn),教師適當(dāng)?shù)募右渣c(diǎn)撥、引導(dǎo),讓學(xué)生在反復(fù)閱讀中體味說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,教師因勢(shì)利導(dǎo),激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)、保護(hù)野生動(dòng)物的熱情,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí),并能積極開(kāi)展一些保護(hù)野生動(dòng)物的活動(dòng),幫助學(xué)生樹(shù)立正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

  二教學(xué)目標(biāo)

  (一)知識(shí)與能力

  1了解大熊貓的有關(guān)知識(shí),使學(xué)生感受到大熊貓的珍奇、可愛(ài),從而樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí);

  2學(xué)習(xí)本文合理安排說(shuō)明順序,條理清晰地進(jìn)行說(shuō)明;

  3品味文章生動(dòng)形象的說(shuō)明語(yǔ)言。

  (二)過(guò)程與方法

  1引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種渠道搜集有關(guān)大熊貓的圖片和資料,增強(qiáng)熱愛(ài)動(dòng)物的意識(shí);

  2通過(guò)找中心句的方法理清文章結(jié)構(gòu)層次,了解大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性等知識(shí)。

  (三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注大自然,保護(hù)環(huán)境的意識(shí),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)大熊貓的生存現(xiàn)狀并強(qiáng)化保護(hù)瀕危動(dòng)物的意識(shí)。

  三教學(xué)重難點(diǎn)

  (一)重點(diǎn)大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國(guó)寶的原因。

  (二)難點(diǎn)根據(jù)內(nèi)容需要恰當(dāng)使用說(shuō)明方法;體會(huì)課文形象、生動(dòng)又富有感情色彩的語(yǔ)言。

  四學(xué)生學(xué)情分析

  本單元的主題是“動(dòng)物世界”,學(xué)生在前幾課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)自然界的小動(dòng)物產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,基本有了更大的熱情去探索動(dòng)物世界的無(wú)窮奧秘。作為七年級(jí)的學(xué)生因?yàn)槟挲g尚小、天真爛漫,憨態(tài)可掬,溫厚活潑的大熊貓更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。大熊貓因?yàn)樗拿媾R瀕危雖然受到了世界人民的關(guān)注,但環(huán)境的破壞和森林的砍伐日益嚴(yán)重影響著大熊貓的生存質(zhì)量,因此,對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀,為保護(hù)這一古老的物種獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

  五學(xué)生課前準(zhǔn)備

  1收集有關(guān)大熊貓的資料及作者簡(jiǎn)介,了解大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性、繁殖、現(xiàn)狀等知識(shí)。

  2查閱工具書,能夠順暢地朗讀課文,畫出有代表性的能表現(xiàn)大熊貓?zhí)攸c(diǎn)的句子。并編寫課文結(jié)構(gòu)提綱,理清思路,了解大意。

  六教學(xué)方法

  (一)討論點(diǎn)撥法

  (二)自主合作探究法

  七教具

  “農(nóng)遠(yuǎn)”資源多媒體自制多媒體課件

  八教學(xué)過(guò)程

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì):在我們生活的世界里,動(dòng)物作為人類的生存伙伴,與人類共存共榮,和諧發(fā)展。在我們的周圍既有勇猛兇險(xiǎn)的獅子,聰明機(jī)靈的獼猴;又有溫文爾雅的企鵝,高貴典雅的長(zhǎng)頸鹿……世界的每一個(gè)角落都有他們的身影。許多動(dòng)物深得人們的喜愛(ài)。同學(xué)們,你們喜歡哪些小動(dòng)物呀?(學(xué)生回答)

  剛才同學(xué)講到世界各地的許多動(dòng)物,那么你們知道在動(dòng)物界中我國(guó)的“國(guó)寶”是什么呢?(學(xué)生回答)

  提問(wèn):哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓?(學(xué)生回答)

  師歸納:剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓,講得都不錯(cuò)。老師這里有兩段關(guān)于大熊貓的視頻短片,我們一起來(lái)熟悉一下。(教師播放關(guān)于大熊貓的視頻短片)

  師提出問(wèn)題:你們想不想更多地了解大熊貓?那么老師將帶著大家走進(jìn)葉永烈的《國(guó)寶——大熊貓》,近距離地觀察大熊貓的神奇世界。

  教師板書課題

  (二)自學(xué)成果檢查交流

  1走近作者:學(xué)生交流自己課前搜集的作者資料,教師利用多媒體補(bǔ)

  充作者的照片和簡(jiǎn)介。

  2檢查生字詞:教師利用多媒體顯示需要積累的字詞,請(qǐng)一學(xué)生用

  說(shuō)的方式完成,后教師運(yùn)用多媒體顯示答案。

  3學(xué)生自由交流讀過(guò)本文的感受。

  (三)自瀆課文,整體感知

  1請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,并思考問(wèn)題。(多媒體顯示問(wèn)題)

  ①文中告訴了我們有關(guān)大熊貓的哪些知識(shí)?

 、谖恼伦プ×舜笮茇埖氖裁刺卣鱽(lái)說(shuō)明的?

  ③文章采用了什么樣的說(shuō)明順序?

  2學(xué)生小組討論,明確。教師板書作結(jié)

  (四)合作交流解讀探究

  1標(biāo)題解讀

  標(biāo)題中的“大熊貓”是文章的說(shuō)明對(duì)象,國(guó)寶說(shuō)明了“大熊貓”的珍貴。那么文章中那些地方體現(xiàn)了“大熊貓”的`珍貴?請(qǐng)同學(xué)快速瀏覽課文,畫出相關(guān)語(yǔ)句。

  學(xué)生活動(dòng):學(xué)生獨(dú)立思考后,同桌間討論交流。教師予以適當(dāng)點(diǎn)撥。

  2方法探究

  文章緊緊圍繞是我國(guó)國(guó)寶“大熊貓”這個(gè)中心進(jìn)行說(shuō)明,在結(jié)構(gòu)上按照由果到因的邏輯順序來(lái)安排材料的,那么文章為了說(shuō)明清楚國(guó)寶“大熊貓”的特征,運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?試把它們找出來(lái),想一想有什么作用。

  學(xué)生活動(dòng),小組討論交流,教師適當(dāng)點(diǎn)撥,明確。

  3語(yǔ)言感悟

  本文是一篇介紹我國(guó)珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說(shuō)明文,說(shuō)明文具有準(zhǔn)確性的特點(diǎn),那么作為科普說(shuō)明文的語(yǔ)言又有什么特點(diǎn)呢?

  ①學(xué)生活動(dòng):找出文章中關(guān)于大熊貓外型特征的描寫句,試比較課文第6段和《辭海》中對(duì)大熊貓形體的不同說(shuō)明,討論這段文字語(yǔ)言的特點(diǎn)和表達(dá)效果。(多媒體顯示問(wèn)題)

  體肥胖,形似熊而略小,長(zhǎng)約1、5米,肩高66厘米,尾很短。毛密而具光澤,眼周、耳、前后肢和肩部黑色,其余均為白色。

  ―――《辭!

  ②學(xué)生從課文中找出類似的句子加以品析,進(jìn)一步體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。(注:學(xué)生相互評(píng)價(jià))

  ③歸納總結(jié):如何增強(qiáng)說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性?

  明確

  1)準(zhǔn)確使用形容詞和動(dòng)詞,增強(qiáng)說(shuō)明文的形象性和生動(dòng)性。

  2)巧妙運(yùn)用擬人、排比、比喻等多種修辭手法增強(qiáng)說(shuō)明文的生動(dòng)性。

  3)科學(xué)使用副詞增強(qiáng)說(shuō)明文的準(zhǔn)確性。

  (五)拓展延伸,總結(jié)反思

  學(xué)生活動(dòng)為保護(hù)珍稀動(dòng)物大熊貓?zhí)岢鲎约旱南敕ā?/p>

  1請(qǐng)你談?wù)劥笮茇埖纳娆F(xiàn)狀,圍繞大熊貓的瀕臨滅絕的生存現(xiàn)狀,闡述自己的觀點(diǎn)。

  2討論:根據(jù)今天我們所學(xué)的知識(shí)以及課外查閱的資料,請(qǐng)你談?wù)剳?yīng)當(dāng)如何來(lái)保護(hù)我們的國(guó)寶——大熊貓。

  (六)布置作業(yè)

  1寫一寫:把大熊貓當(dāng)作你的朋友,給他寫一封信,表達(dá)你對(duì)他的問(wèn)候和關(guān)心。

  2說(shuō)一說(shuō):參觀動(dòng)物園的大熊貓或觀看專題片《國(guó)寶——大熊貓》,結(jié)合課文上學(xué)到的知識(shí),在小組里向同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己心目中的大熊貓。

  3活動(dòng)與探究

  如果你在本次學(xué)校組織的“保護(hù)野生動(dòng)物”宣傳活動(dòng)中擔(dān)任組長(zhǎng),那么請(qǐng)你和你的小組成員查閱相關(guān)資料,討論并設(shè)計(jì)一份宣傳方案,進(jìn)行一次社會(huì)宣傳活動(dòng)。

  九板書設(shè)計(jì)

貓教案 篇6

  這篇課文分為貓的性格古怪和滿月小貓可愛(ài)兩部分,全文字里行間表達(dá)了老舍先生濃厚的愛(ài)貓之情。在教學(xué)過(guò)程中我努力做到:

  一、在教學(xué)中努力發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性

  《課標(biāo)》中明確指出:“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的年意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境!眲偵险n時(shí),我請(qǐng)學(xué)生說(shuō)貓給自己留下的印象,創(chuàng)設(shè)了自主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使這節(jié)課有一個(gè)良好的開(kāi)端。整節(jié)課中我能尊重學(xué)生個(gè)體差異,能有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的'語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和自信心。

  在學(xué)生填“貓既( )又( )它的性格實(shí)在有些古怪”這個(gè)空時(shí),允許學(xué)生按照自己的理解填。這節(jié)課上我與學(xué)生始終能進(jìn)行平等對(duì)話。我認(rèn)為只有在平等的基礎(chǔ)上,課堂對(duì)話才是以石擊石的火花迸射,以心連心的心潮相逐,以思促思的智力引爆,以情生情的激情奔涌。

  我在處理第四自然段“滿月的小貓更可愛(ài)”時(shí)使用以讀代講的方式,給學(xué)生留下充足的讀書時(shí)間、自由的理解空間。

  這節(jié)課上學(xué)生利用自主、合作、探究的方式進(jìn)行小組學(xué)習(xí),小組學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生暢所欲言,各抒己見(jiàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過(guò)程中迸發(fā)出思維的火花,讀的水平不斷提高。

  實(shí)踐證明,教師發(fā)揮主動(dòng)性創(chuàng)造性地使用教材有利于學(xué)生創(chuàng)造性地理解教材,符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律,收效較好。

  二、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的實(shí)踐性和綜合性

  在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中我努力做到讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)提高對(duì)語(yǔ)言的感悟能力、駕馭能力,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握概括課文主要內(nèi)容的方法,體會(huì)作者寫作方法,使學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)貓、愛(ài)生活的情感、產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣。

  學(xué)完全文后,我讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué),完成鞏固練習(xí),學(xué)生結(jié)合本文對(duì)貓的認(rèn)識(shí)和自己的經(jīng)驗(yàn)有創(chuàng)造性的完成了口語(yǔ)交際《說(shuō)服媽媽》。

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