貓教案模板匯總6篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的貓教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
貓教案 篇1
一、教材簡介:
《我們家的貓》這篇講讀課文細致、生動地描述了大花貓性情的古怪和它剛滿月時的淘氣可愛。全文字里行間流露了對貓的喜愛之情。我緊扣本單元的讀寫重點,引導學生有層次地、反復地朗讀課文,從讀中理解、讀中品析、讀中感悟。運用多媒體教學手段創(chuàng)設情景,讓學生深切體會到貓的可愛和作者對貓的喜愛之情,增強教學效果。
二、教學目標:
教育:理解課文內(nèi)容,了解大花貓的古怪性格和它小時侯的可愛,培養(yǎng)學生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。
教養(yǎng):1、學習本課9個生字,并掌握由生字組成的新詞。
2、理解文中寫得具體的句子。
3、學習真實、具體地記敘事物的方法。
4、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
發(fā)展:學習抓住事物特點,細致觀察和真實、具體地記敘事物的方法。
三、教學重、難點:
通過語言文字的學習,了解大花貓的古怪性格和它小時候的可愛,培養(yǎng)學生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。
四、教學方法:
讀式教學法、情景法、自學法
五、教學媒體:
多媒體教學課件
六、課時安排:
兩課時
七、教學過程:
第一課時
一、談話導入。(略)
二、學習課文第一部分。
。ㄒ唬┞犂蠋煼蹲x,思考:這只貓有什么特點?你對它有什么印象?
板書:古怪
(二)精讀第一自然段。
1、默讀課文,思考:這段寫了大花貓的`哪些性格特點?
板書:說它老實可是貪玩
貪玩盡職
2、再讀課文,用不同的線段劃出文中描寫貓老實、貪玩、盡職的句子。
3、作者喜歡貓嗎?找出有關的句子進行品讀、體會。
4、你最喜歡貓的哪種性格?為什么?(根據(jù)學生的回答演示有關畫面)
把你喜愛的性格讀出來,怎樣理解就怎樣讀。
5、引讀這段,讀出感情。
。ㄈ┳詫W第二自然段。
1、總結(jié)方法,出示提綱,小組自學。
A、初讀了解貓的古怪性格
B、細讀劃出貓的各種動靜
C、品讀朗讀理解你喜愛的動靜
D、賞讀讀出喜愛之情
2、檢查自學效果。(讓學生讀出體會最深的句子,從讀中理解、感悟。)
3、比較句子:①在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。
、谠谀銓懽鞯臅r候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾個腳印。
哪個句子寫得好,好在哪?在文中再找一些例子。
4、賞讀這段。
(四)同樣方法自學第三自然段。
三、小結(jié)。
1、讀了這部分課文,你知道了些什么?你還想了解些什么?
2、作一首小詩送給大花貓
3、有感情地朗讀課文。
板書設計:(第一課時)
13我們家的貓
說它老實可是貪玩
貪玩盡職
古怪溫柔可親一聲不出
什么都怕勇猛
貓教案 篇2
總課時
。痴n時
教學目標
1、初步學會用摘錄法概括段落大意。
2、學會12個生字;理解28個新詞語,能用“逐漸”、“無憂無慮”造句,領悟“可是”在語句中表示的轉(zhuǎn)折作用。
3、感受作者對的喜愛之情和觀察事物的興趣。
4、能有感情地朗讀課文,背誦課文第4自然段。
教學重點難點
教學重點:運用摘錄法概括兩段課文的段落大意,要求做到完整、簡潔、明確,明白算術根據(jù)各段所表達的內(nèi)容,找準可以概括大意的句子,教會學生驗證自己摘錄的句子是否正確。
教學難點 :體會難以捉摸的古怪性格及作者對的喜愛之情,了解作者是怎樣生動、具體描寫的。
教具
投影片
課文錄音
教學過程
第1課時
一、導入 新課:
1、出示課題。
。、引導:誰能向大家介紹一下“”? 集體交流了解的特點,引起新舊知之間的聯(lián)系。
二、初讀課文,自學生字新詞。
1、學生大聲讀課文3-5遍,按預習要求自學課文。 進一步鞏固第一單元訓練重點,培養(yǎng)自學能力。
2、邊讀邊想:課文主要寫了的哪些特點?
三、交流自學成果,指導點撥,小組交流。
1、組長匯報,集體交流。解決“的確”、“暖和”、“沒完沒了”、“枝折花落”的讀音,“!、“貪”的字形,理解詞語。
2、指名朗讀課文,要求讀得正確、流利。
四、了解課文內(nèi)容,理清文章段落。
1、課文主要寫了什么?(的古怪性格和剛滿月小的特點)
2、哪幾個自然段寫的古怪性格?課文其余部分寫了什么?
3、用“歸并法”給課文分段。
第一段(第1-3自然段)寫的性格古怪。
第二段(第4自然段)滿月小的特點。
五、作業(yè) :
。保瓿伞蹲鳂I(yè) 本》第1、2、5題。
。病⑹熳x課文。進一步鞏固字詞,感受課文語言美。
第2課時
一、復習提示:
1、認讀詞語,說說詞中帶點字的意思。
豐富多腔( ) 變化多端( )
遭了殃 ( ) 閉息凝視( )
2、回顧課文主要寫了那兩方面內(nèi)容。
二、研讀第一段。
。、引入:用橫線劃出你讀懂的內(nèi)容。
。病⒀惨暎狠o優(yōu)補差
3、集體交流,板書讀懂的內(nèi)容,學會概括的特點,體會作者喜歡的'思想感情。
老 實:睡覺的時候 (乖,無憂無慮,不過問)
貪 玩:玩兒的時候 (任憑,一天一夜不回來)
盡 職:捉鼠的時候 (閉息凝視,非……不可)
高 興:溫柔可親 (蹭、伸、跳、踩、叫喚)
不高興:一聲也不出
膽 小:總想藏起來
勇 猛:也敢斗一斗
4、小結(jié)第一段,完成課后習題2,概括第一段的段落大意。
(1)指導學習本單元“學習提示”,重點掌握抓住段落中跟全文意思關系密切的句子,準確、簡明地概括段落大意。
(2)討論課后習題2,概括第一段的段落大意。
摘錄“的性格實在古怪”為段落大意,因為這句話能概括全段的主要內(nèi)容;而“它要是高興,能比誰都溫柔可親”則是第2自然段的內(nèi)容。
5、有感情地朗讀第一段。
6、學習本段的寫作特點。(抓住事物的特點,采用對比的方法。)
三、作業(yè)
1、完成《作業(yè) 本》第3題。
。玻凑n文內(nèi)容填空。
的性格( )。既( ),又( );雖然( ),但是( );它有的時候( ),有時候又那么( );它高興的時候( ),不高興的時候( )。
板書設計 : 老實 貪玩 盡職
。ü殴郑 溫柔可親 一聲不吭
膽小 勇猛
第3課時
一、復習回顧
。、聽記:古怪 老實 無憂無慮 貪玩 盡職 閉息
。、自查、訂正
。场⒂蒙线@些詞語說說課文內(nèi)容。
二、研讀第二段。
1、引入:用橫線劃出你讀懂的內(nèi)容。
。病⒀惨暎狠o優(yōu)補差
3、集體交流,板書讀懂的內(nèi)容,學會概括剛滿月小的特點,體會作者喜歡的思想感情。
活動地點:逐漸開辟,從“屋子里”到“院子里”。
活動盡興:沒完沒了(摔、跌、跑、摔跤、打秋千)。
玩的物品:從“雞毛、線團”到“花盆、花枝”。
4、看圖,說說小在什么地方玩什么?怎么玩?
5、讀課文“它們到院子里來了……”理解“遭了殃”是什么意思?花草怎么遭了殃?
6、有感情地朗讀第二段,看板書背誦這一段。
7、討論課后習題2,概括第二段段落大意。
摘錄“滿月的小更可愛!弊鳛槎温浯笠狻R驗榈谝痪渲粚懥恕八じ^”這一個方面,而“更可愛”的表現(xiàn)還有“摔跤、打秋千”等。
三、質(zhì)疑:你還有不懂的地方嗎?
四、總結(jié)全文。
1、有感情地朗讀課文
2、學了課文,你有什么感受?
3、錄音范讀 ,選擇喜愛的段自由讀,讀出的可愛來。
4、自由聯(lián)讀,感受作者對的喜愛之情。
五、積累
1、背誦第四自然段。 積累詞語,感受課文語言美。
2、摘錄自認為優(yōu)美的詞句。
3、模仿課文介紹你喜歡的小動物的生活習性,學有作力的學生可以把它寫下來。
六、完成《作業(yè) 本》第3、6題。
教學后記
在學習“單元學習提示”時要講清概括段意的好處與要求;概括段意能幫助我們更好地讀懂課文內(nèi)容 中心。段落大意是一段文章的主要意思,要求做到:明確(不用提綱,不能用疑問句)、集中(聯(lián)主舍次),完整、簡要。
貓教案 篇3
教學目標:
1. 理解課文內(nèi)容,在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪”。
2. 初步領悟作者的表達方法,體會課文是怎樣把貓的特點寫出來的。
3. 引導學生體會課文“人愛貓,貓愛人”這一情感主線。
重點難點:
了解作者是怎樣寫出貓的'性格特點,體會作者與貓之間的感情。
教學過程:
一、 復習導入
本篇課文分為幾部分?分別寫了貓的哪些內(nèi)容?
二、 剖析“古怪”
1.自由朗讀課文第一部分(1-3自然段),找出第一部分的中心句,并思考貓的“古怪”體現(xiàn)在哪幾個方面?
(1)貓的性格古怪,主要表現(xiàn)在:它既( 老實 )又( 貪玩 ),既貪玩又 ( 盡職 )。
(2)高興時,(溫柔可親),不高興時,(一聲不出)。
(3)有時(膽。,有時(勇猛)。
2.作者是怎樣寫出貓“古怪”的性格特點的。
運用具體事例寫出了貓“古怪”的性格特點
。1) 說它老實吧,它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方,成天睡大覺,無憂無慮,什么事也不過問。
。2) 可是,它決定要出去玩玩,就會出走一天一夜,任憑誰怎么呼喚,它也不肯回來。
用“任憑······也不······”說句子。
(3) 可是,它聽到老鼠的一點響動,又是多么盡職。它屏息凝視,一連就是幾個鐘頭,非把老鼠等出來不可!
提問:“屏息凝視”是什么意思?
感受10秒鐘“屏息凝視”,交流感受。
(4) 學生個人展示:朗讀第二自然段,其他同學思考貓溫柔可親又有哪些具體事例?
品味:在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。
(5)它什么都怕,總想藏起來。可是它又那么勇猛,不要說見著小蟲和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。
。6) 回顧課文第一部分脈絡。
三、體悟“情感”
作者詳寫貓的老實、盡職、溫柔可親、勇猛,略寫貓的貪玩、一聲不出、膽小。
原因:作者愛貓,就把貓的長處寫得詳細 。
四、 體會滿月小貓的可愛
1. 找出第二部分中心句。(小貓滿月的時候更可愛,腿腳還不穩(wěn),可是已經(jīng)學會淘氣。)
2. 品味:“更”
3. 在課文里找找,哪些詞語本來是用在小朋友身上,現(xiàn)在卻用到小貓身上了。
五、 再次體悟“情感”。
1. 同學們在初讀課文時就發(fā)現(xiàn)了作者特別喜愛這只貓,你能舉出哪些例子說一說?
2. 老舍先生非常喜愛貓,那么,貓對主人有沒有感情呢?
貓教案 篇4
目的要求: 學會利用提供的材料制作一只"愛照鏡子的小熊貓",并能探究其中的奧秘,根據(jù)這個原理設計其他的玩具,在創(chuàng)新與改進中感受創(chuàng)作、勞動的艱辛,培養(yǎng)動手能力。
教學過程:
一、談話激趣
有一只小熊貓可愛漂亮了,它像著了魔似的,一見到鏡子就照個不停,你覺得奇怪嗎?
作品展示:今天這節(jié)課,我們一起來制作一只"愛照鏡子的小熊貓"。
二、學一學
1.教師示范指導制作,操作步驟:
、旁诎雮乒乓球內(nèi)的底部中心處粘一團橡皮泥,然后蒙上圓形卡紙(注意要使卡紙面保持水平)
、瓢磮D樣,將條形磁鐵用膠帶粘在小鏡子的背面。
、前磮D樣,將卡紙上的.小熊貓剪下,粘貼在圓形卡紙上,并在小熊貓背后加貼一根支撐條。將薄紙包的小鐵塊粘在熊貓腳前。
2.學生練習,教師巡視指導
三、玩一玩
1.把小熊貓放在平滑的桌面上(最好是玻璃臺面),手拿小鏡子去靠近小熊貓,它馬上就會轉(zhuǎn)過身來,對著鏡子照。如果你不斷地移動鏡子,它還會對著鏡子"跳舞"呢!
3.小熊貓為什么這么愛照鏡子呢?是什么原因?(討論交流)
四、試一試
你能根據(jù)這個原理設計其他的玩具嗎?(提示:會"飛"的小魚)
貓教案 篇5
【教材分析】
《貓》是人教版小學語文第七冊第三組的一篇精讀課文。它是著名作家老舍寫的一篇散文。課文細致生動地描寫了貓的古怪特點和它滿月時的淘氣可愛。文章結(jié)構(gòu)嚴謹,條理清晰,語言優(yōu)美樸實,淺顯易懂,字里行間流露出作家對貓的喜愛之情。
【學情分析】
貓是孩子們所熟悉的動物,在不同孩子的眼里,貓各有特點,但是如何把貓的特點寫具體,以及透過文字體會作者對貓的喜愛之情,對于初入四年級的學生來說還有一定的難度。
【設計理念】
1、文因情而生,語文教學要抓住“情”字,引導學生于“情”的體悟中與作者進行交流。
2、語文是用來讀的,在學習中,讓學生于讀中思考,在讀中悟情,讀中享受語文。
【教學目標】:
1、認識7個生字,會寫13個生字;正確讀寫“任憑、盡職”等詞語。
2、有感情朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、理解課文內(nèi)容,體會作者是如何把貓的特點寫具體,并表達出自己對貓的喜愛之情的。
4、激起熱愛生活的情趣,激發(fā)課外觀察事物的興趣。
【重難點、關鍵】
體會作者是如何把貓的特點寫具體,并表達出自己對貓的喜愛之情。
【課時劃分】:兩課時。
第一課時
【教學目標】
1、 認識7個生字,會寫13個生字。
2、 整體感知課文,了解大花貓的古怪和它小時候的可愛。
3、 學習第四自然段,體會大花貓小時候的可愛。
【重難點、關鍵】
學習生字詞,體會貓小時候的可愛及作者對其的喜愛之情。
【教學準備:】多媒體。
【教學過程】
一、激趣導入。
1、 猜謎,出示貓的圖片,介紹貓。
2、 簡介老舍。
二、整體感知,學習生字詞。
1.明確自學要求。
(1)自由讀課文。注意讀錯的句子要重讀,直到讀通為止。
。2)讀準注拼音的生字,把你認為難讀的詞語和同桌多讀幾遍。
。3)想想課文主要寫了什么?
2.學生自學,教師巡回指導。
3.檢查自學效果。
三、再讀課文,理清課文脈絡。
、抛宰x課文,思考:想想課文主要寫了幾只貓?作者分別寫了什么時候的貓?分別在哪幾個自然段中?
大時候(第1——3自然段)
貓小時候(第4自然段)
。2)根據(jù)寫貓的不同時段把課文分為兩個部分。
。3)老舍筆下的貓在大時候、小時候各有什么特點?匯報、交流。
第一至第三自然段寫大花貓古怪的特點。
第四自然段寫大花貓小時候很可愛。
。4)填空:補充課文的主要內(nèi)容。
四、學習第四自然段,體會小花貓的可愛
1、自由朗讀第四自然段,找出中心句.(用——畫出)寫出了小貓的什么特點.(圈重點詞)
2、課文的哪些句子體現(xiàn)可愛淘氣的這特點?
3、文段中采用了怎樣的修辭手法?
4、作者是怎樣評價貓?可看出作者對貓的什么樣的感情?
5、學生匯報讀懂的內(nèi)容,教師相機引導。
教師引導:哪些句子描寫小貓?zhí)詺、好玩、堅強、可愛?找出來,讀一讀。(引導朗讀,要讀出小貓的可愛。)
理解:沒完沒了枝折花落
6、教師歸納:
7、一起讀一讀第四自然段,注意讀出喜愛的感情。
五、鞏固練習:略
六、課堂小結(jié)
七、作業(yè)設計
1.抄寫詞語。
2.背誦第四自然段。
第二課時
教學目標:
1、理解課文內(nèi)容,體會作者是如何把貓的性格特點寫具體,并
表達出自己對貓的喜愛之情,感受“人愛貓,貓親人”的生活情趣。
2、激發(fā)學生愛護小動物,熱愛生活的情趣。
3、學習作者細致觀察,描寫具體的寫作方法。
教學重難點:
1、在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪”。了解作者是怎樣
寫出貓的性格特點的。
2、引導學生體會作者對貓的喜愛之情.
一、 復習導入:
1、上節(jié)課,我們學了小時候的貓?zhí)詺饪蓯,這節(jié)課我們看看長大了的貓又如何呢?
二、品味賞讀,理解‘古怪’
。ㄒ唬┱w感悟1—3自然段
。、體會貓的性格特點。
。1)自由讀課文,說說課文圍繞哪一句話來寫?
(2)古怪什么意思?
。2)貓的古怪性格體現(xiàn)在哪?小組討論交流
。ㄈ齻方面:老實、貪玩、盡職;高興與生氣的表現(xiàn);膽小與勇猛)
(3) 談一下讀后感受。
。ǘ┵p讀第一自然段:
抓住重點詞句理解“老實”、“貪玩”、“盡職”,體驗作者對貓的喜愛。體會用具體事例來寫貓的性格的寫法。
1、抓住‘乖’類比生活體驗,品讀老實。
過渡:這真是一只老實的`貓呀,她很乖,半步也不出門,只是睡大覺什么事也不過問,但是貪玩起來又表現(xiàn)怎樣?
2、引導想象會有誰用什么方法來呼喚貓?(任憑····也) 過渡:玩的那么痛快,工作又那么盡職。
3、理解:它屏息凝視,一連就是幾個鐘頭,非把老鼠等出來不可!
。1)‘屏息凝視’什么意思?
。2)體驗屏息凝視10秒鐘
。3)結(jié)合插圖感受貓的身心疲憊。
。4)‘非···不可’體會到什么?(貓對工作認真負責,它等老鼠的決心、耐心,還有專心 ,聯(lián)系生活鼓勵學生像貓學習)
4、擬人手法運用
5、體會對貓的喜愛之情。抓住‘乖’‘出去玩不來,有人找’(明貶實褒)
。ㄈ、自主學習第二、三自然段。
進一步理解貓的性格“古怪”。
過渡:老舍如此喜愛貓,貓又如何對待主人呢?
1、自主發(fā)現(xiàn):自讀第二、三自然段,找出貓矛盾的性格,體會貓的古怪。
2、匯報交流,教師相機點撥,重點理解“蹭”“印??小梅花”“豐富多腔”“無論??也??”等詞句。體會其中流露出的作者對貓的喜愛之情,感受“貓親人,人愛貓”,人與動物和諧相處的生活情趣,并體會擬人、比喻的寫法。
。、理解句子:引導學生想象,叫聲背后有趣的故事:
吃飽喝足——長叫 聽到主人召喚——干脆利落短叫 要打架時——粗吼一聲 伸脖抓癢、蹭腿時——細叫(帶著體驗朗讀)
4、感受貓的膽小與勇猛。并指導有感情地朗讀。
三、 明確寫作方法:
1、以第一自然段為例:領悟‘總分式’構(gòu)段方式。
2、運用具體事例寫出了貓的性格特點。
四、小結(jié)
同學們,人有百姓,這貓也有百姓呀!老舍先生家的貓真是古怪至極,但我們又分明從字里行間感受到一種并不古怪的東西在涌動,那就是老舍對貓的喜愛!老舍爺爺對生活是多么熱愛啊,即使是身邊最普通的小動物——貓,也是如此喜愛。這說明在我們的生活當中,處處都有美好的事物,只要我們熱愛生活,就能發(fā)現(xiàn)、享受這種美。今天,大家一起享受了人與貓其樂融融的這種美,相信同學們也一定會更加熱愛我們的生活。
五、布置作業(yè):
1、摘錄課文中你喜歡的句子。
2、課后觀察貓,找找有關貓的資料,跟同學們交流交流。
3、觀察身邊的小動物,可記觀察日記。
六、板書設計:
15貓
老實
貪玩 盡職
大貓 —— 古怪高興 不高興膽小勇猛
小貓 —— 淘氣 : 玩耍、 跌倒
喜愛
貓教案 篇6
教學要求:
1,教同學認讀15個生字。
2,正確流利地朗讀課文。
3,培養(yǎng)同學有順序地,仔細地觀察事物的能力。
4,通過學習本課使同學了解大熊貓的外形特征和生活習性,樹立維護動物的意識。
教學重點:
1,教同學認讀15個生字。
2,讓同學了解大熊貓的外形特征和生活習性。
教學難點:有順序地說出大熊貓的外形特點
教材分析:
本課是一篇說明文。通過學習課文,一方面可了解有關大熊貓的外形特征和生活習性,另一方面可感受動物是自然界不可缺少的組成局部,是人類的好朋友,從而樹立維護動物的意識。同時課文中又布置了15個要求能認的字和8個要求會寫的字。在教學時,老師可以把課文的學習和同學的課外學習融合到一起,使同學更多的了解大熊貓的習性,掌握大熊貓的.特征。
教具準備:
1,動物園的熊貓館錄像
2,生字卡片。
3,熊貓白描圖。
4,水彩筆。
教學過程:
一,激趣導入,揭示課題
小朋友們今天真有精神,今天老師帶你們到動物園去玩兒,好嗎?動物園里有許多動物,現(xiàn)在咱們就去看一種珍奇的動物吧!
1,( 放動物園的熊貓館錄像)
2,小朋友們快看,是誰來迎接我們啦?(板書課題大熊貓)讓我們大聲地跟它打聲招呼吧。(齊讀課題)
二,朗讀課文,認識生字:
1,初讀課文,感知課文內(nèi)容。
剛才看了大熊貓的錄像,你們覺得大熊貓可愛嗎?下面,請小朋友們打開課本的29頁,讀一讀《大熊貓》,假如遇到不認識的字,你該怎么辦呢?
生:請拼音朋友幫助。請老師,小朋友幫助。在生字表中找一找。猜一猜等方式。
師:這些都是解決困難的好方法,請小朋友自身讀一讀。
。1)自身讀課文,邊讀邊標出自然段,并用自身喜歡的方式學會不認識的字。
師:剛才我聽有的小朋友讀得又準確又響亮,棒極了!讓我們聽聽你的同桌怎樣讀?假如他讀得好可以夸夸他,假如他遇到困難,你應該協(xié)助他。
。2)同桌互相讀課文,想一想:課文里寫了大熊貓什么?
(3)小朋友你認為哪一段或者整篇課文讀得好,可以站起來讀給大家聽一聽。
師:小朋友讀得既流利又有感情,我也想試一試,讀給你們聽,行嗎?
。4)老師范讀課文。
師:大熊貓這么可愛,你能準確說出他的外形特征嗎?
。5)指明讀第二自然段,其他同學邊聽邊考慮問題,然后交流。
師:大熊貓不只模樣逗人,而且生活習性也特別有意思,趕緊再讀課文第三自然段,看看是怎么說的?
。6)自身讀第三自然段,然后交流。
師:大熊貓說:"既然小朋友們對我的外形特征和生活習性了解的這么清楚,我還想給你們介紹幾個生字朋友,好嗎?
2,認識生字
。1)拿出自身的字卡,四人一組學習生字,看看哪一組學字的方法多,記字的方法好。
師:剛才有的組的小朋友識字的方法不只多,而且還很巧妙。誰愿意做一個出色的小老師來領著大家讀一讀。
。2)小老師領讀生字。
師:大熊貓覺得你們的生字讀得不錯,它建議我們班舉行一場擊鼓傳花的識字競賽,小朋友有信心嗎?
游戲規(guī)則:我請一名同學背對大家敲鼓,當鼓聲一響的時候,前面的小朋友迅速地向后傳小花,鼓聲一停,小花的主人就讀出我指的生字。讀對的,就可以把小花裝在自身的生長袋里!
。3)游戲:擊鼓傳花識字。
三,小組合作,拓展思維
1,大熊貓這么可愛,你還了解到它什么知識了?老師課前請小朋友收集一些有關大熊貓的資料(照片,書上或網(wǎng)上瀏覽的有關知識),都帶來了嗎?
2,請大家四人一組互相討論,交流一下。
3,小組代表介紹交流效果。
你們真是愛學習的好小朋友,通過自身的努力,學到了那么多課外知識,老師真為你們高興!
四,動手操作,加深印象。
大熊貓是我們國家的"國寶",它那么可愛,小朋友們應該怎樣做呢?(維護它,不傷害它。)
最后請拿出你的水彩筆,畫一畫,描一描大熊貓的樣子吧!
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