給小動物喂食教案

時間：2022-03-08 23:51:58 教案我要投稿

給小動物喂食教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的給小動物喂食教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

給小動物喂食教案

給小動物喂食教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解常見小動物的進(jìn)食習(xí)性。

　　2、學(xué)會關(guān)心和愛護(hù)動物。

　　3、積極主動地參與活動，體驗(yàn)與同伴共同活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件

　　2、互動桌

　　3、動物小筐、

　　4、食物圖片

　　活動重點(diǎn)：初步了解常見小動物的'進(jìn)食習(xí)性。

　　活動難點(diǎn)：給小動物喂食，并用自己的語言進(jìn)行表述。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　教師指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)多媒體運(yùn)用

　　(一)、激趣導(dǎo)入

　　(二)認(rèn)識動物朋友

　　(三)了解常見小動物的進(jìn)食習(xí)性

　　(四)給動物喂食

　　(五)、小結(jié)

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

　　農(nóng)場里有一些小動物在做什么?那我們一起和小動物玩吧?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識動物的名稱。

　　我們一起看一看這是誰啊?你想和誰當(dāng)好朋友啊?

　　3、教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想，表述動物最喜歡吃哪些食物?

　　小動物們說肚子有點(diǎn)餓?怎么辦?這里有一些什么食物，我們來看看小貓，小狗，小兔，小雞最喜歡吃些什么?”

　　4、教師介紹材料，玩法，規(guī)則將食物放到動物小筐中進(jìn)行喂食。

　　聽口令進(jìn)行游戲

　　5、小結(jié)。

　　剛才誰跟xx(小動物)做好朋友了?

　　你怎樣和它做好朋友?

　　你請它吃了些什么?它喜歡吃嗎?

　　1、幼兒進(jìn)入情境幼兒觀察圖片，表達(dá)自己的感受。

　　2、幼兒觀察圖片上的動物，并說出動物的名稱。

　　3、幼兒思考幫助動物們的方法，用互動桌中托拽的方法找到動物最愛吃的食物

　　4、幼兒使用操作食物材料給動物喂食。

　　5、幼兒積極與教師互動說出動物最喜歡吃的食物。

　　出示課件圖片2出示課件圖片2出示課片圖片，3，4，5，6互動桌出示操作材料出示課件圖片7

給小動物喂食教案2

　　活動目標(biāo)

　　1．在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

　　2．認(rèn)識常見動物喜歡吃的食物。

　　3．在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗(yàn)幫助動物的快樂。

　　4．發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5．提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能夠正確的進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

　　難點(diǎn):邊給小動物喂食邊說出總數(shù)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．小兔、小狗、小貓、小雞動物圖片各3～4個。

　　2．一次性盤子若干個，每個盤子里貼有點(diǎn)子數(shù)（數(shù)量在1～4之間）。

　　3．小魚、胡蘿卜、肉骨頭、蟲子圖片若干張。

　　活動過程

　　一、談活引入

　　小朋友，你們喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）在森林里，也有許多的小動物在玩捉迷藏，它們會是誰呢？我們一起來找一找。（出示黑板）

　　二、玩“捉迷藏”，找一找

　　1．你們找到什么動物啦？

　　2．你們的眼睛可真利害。現(xiàn)在老師要考考你們。

　�。�1）你找到幾只小狗？（2個）2只小狗，用2個圓點(diǎn)來表示。

　�。�2）你找到幾只小貓？（1只）。

　�。�3）現(xiàn)在找找小兔，你找到幾只小兔？

　　（4）我們再來找一找，有多少只大公雞？

　　三、給小動物喂食

　　1．小動物們玩啊玩啊，他們好餓了，要吃東西了，這里有這些小動物們最喜歡吃的食物，（用手指黑板貼的小動物）我們一起來看看。（出示食物）是什么動物最喜歡吃的？把它送給小動物吃。

　　2．小結(jié)（教師出示4盤食物）這里有小兔喜歡吃的蘿卜，大公雞喜歡吃的蟲子，小貓喜歡吃的魚，還有小狗喜歡吃的骨頭。

　　3．教師示范小貓找食。（裝和盤子圓點(diǎn)數(shù)量一樣多的食物）

　　4．幼兒示范小狗找食。（裝和盤子圓點(diǎn)數(shù)量一樣多的食物）

　　5．今天還來了許多的小動物，他們正躺在你們小椅子下面休息呢？我們把小動物請出來！

　　6．小動物們的椅子下有裝食物用的`盤子，請你們拿出來。

　　7．請小動物們?nèi)フ夷銈兿矚g的食物吧！

　　四、集體檢查、反饋

　　1．現(xiàn)在我們一起來看看小動物們都找對食物了沒有：他們都找到自己喜歡的食物沒有？那他們裝的數(shù)量和盤子上的圓點(diǎn)數(shù)一樣嗎？（如不對，糾正）

　　2.小結(jié)：所有的小狗、小貓、小兔和大公雞都很能干，而且裝的數(shù)量和盤子上的圓點(diǎn)一樣多。

　　五、結(jié)束

　　小動物們吃飽了，請把盤子輕輕的放在小椅子下，我們一起到外面散散步吧，小動物們出發(fā)啦…… 教師（陶昌麗）在教學(xué)活動中

　　幼兒積極的參與及集體反饋

　　教師們在進(jìn)行點(diǎn)評

　　教學(xué)反思

　　《給小動物喂食》活動反思

　　我的教學(xué)活動是小班第一學(xué)期的數(shù)學(xué)活動《給小動物喂食》�；顒幽繕�(biāo)是：

　　1．在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

　　2．認(rèn)識常見動物喜歡吃的食物。

　　3．在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗(yàn)幫助動物的快樂。

　　本次活動以游戲貫穿活動的始終，孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發(fā)出來。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，創(chuàng)沒了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食，整個游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動中，自然而然的學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口一致的點(diǎn)數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外，活動中游戲的使用，動物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動的參與到活動中，使活動一步步推向**。我認(rèn)為在教學(xué)活動中，達(dá)到了教學(xué)活動的目標(biāo)。

　　當(dāng)然，在活動中的也存在著不足之處：

　　1．語言不夠簡潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。

　　2．表揚(yáng)不夠具體。如：幼兒貼對圓點(diǎn)數(shù)或食物后應(yīng)問幼兒，他貼對了沒有？而不應(yīng)該總說太好了。

　　3．由于緊張，語速稍快了點(diǎn)。對幼兒的照顧也不是那么周全。

　　4．活動的設(shè)計(jì)如果能在后面加一個吃的環(huán)節(jié)，效果會更加好。

　　回顧準(zhǔn)備這一次公開課的經(jīng)歷，我感覺收獲很大。對幼兒教學(xué)有了一些更深的體會，對課堂的駕馭有了更多的體驗(yàn)，對一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認(rèn)識。

給小動物喂食教案3

　　活動名稱：

　　給小動物喂食

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解常見小動物的進(jìn)食習(xí)性。

　　2、學(xué)會關(guān)心和愛護(hù)動物。

　　3、積極主動地參與活動，體驗(yàn)與同伴共同活動的快樂。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件；2、互動桌；3、動物小筐；4、食物圖片。

　　活動重點(diǎn)：

　　初步了解常見小動物的進(jìn)食習(xí)性。

　　活動難點(diǎn)：

　　給小動物喂食，并用自己的語言進(jìn)行表述。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　教師指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)多媒體運(yùn)用

　�。ㄒ唬�、激趣導(dǎo)入（二）認(rèn)識動物朋友（三）了解常見小動物的.進(jìn)食習(xí)性（四）給動物喂食（五）、小結(jié)

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

　　農(nóng)場里有一些小動物在做什么？那我們一起和小動物玩吧？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識動物的名稱。

　　我們一起看一看這是誰��？你想和誰當(dāng)好朋友��？

　　3、教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想，表述動物最喜歡吃哪些食物？

　　小動物們說肚子有點(diǎn)餓？怎么辦？這里有一些什么食物，我們來看看小貓，小狗，小兔，小雞最喜歡吃些什么？”

　　4、教師介紹材料，玩法，規(guī)則將食物放到動物小筐中進(jìn)行喂食。

　　聽口令進(jìn)行游戲

　　5、小結(jié)。

　　剛才誰跟xx（小動物）做好朋友了？

　　你怎樣和它做好朋友？

　　你請它吃了些什么？它喜歡吃嗎？

　　1、幼兒進(jìn)入情境幼兒觀察圖片，表達(dá)自己的感受。

　　2、幼兒觀察圖片上的動物，并說出動物的名稱。

　　3、幼兒思考幫助動物們的方法，用互動桌中托拽的方法找到動物最愛吃的食物

　　4、幼兒使用操作食物材料給動物喂食。

　　5、幼兒積極與教師互動說出動物最喜歡吃的食物。

　　出示課件圖片2出示課件圖片2出示課片圖片，34，5，6互動桌出示操作材料出示課件圖片7

　　教學(xué)反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

給小動物喂食教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，了解幾種小動物喜歡吃的食物。

　　2、嘗試簡單的分類，萌發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。

　　3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　"小狗過生日"課件、常見小動物胸飾、動物喜歡吃的食物（自制）

　　活動流程：

　　導(dǎo)入討論——情景游戲——整理歸類

　　（一）導(dǎo)入討論

　　1、播放課件"小狗過生日"師：今天小狗可高興了，因?yàn)榻裉焓撬纳�，它要請小動物們和它一起過生日。篤篤篤，有人在敲小狗家的門，我們看看有哪些小動物來了？

　　師：小兔、小雞、老虎給小狗帶來了生日禮物，還對小狗說了一句話，你們知道它們對小狗說什么？（祝你生日快樂）

　　2、猜食物活動。

　　師：小狗聽了很開心，它請小動物們進(jìn)來，還拿出準(zhǔn)備好的食物招待它們。你們猜猜小狗給小兔、小雞、老虎準(zhǔn)備了什么好吃的？（幼兒自由回答）

　　3、繼續(xù)播放課件師：那我們來看看，我們猜的和小狗準(zhǔn)備的食物是不是一樣？猜對了沒有？小兔、小雞、老虎它們吃著自己最喜歡的食物可開心了。

　�。ǘ┣榫坝螒颍航處熀陀變喊缪菪游锶ソo小狗慶祝生日。

　　1、出示小動物胸飾：小朋友，你們想不想去小狗家過生日？這里有許多動物的圖片，我們也來扮演動物去給小狗慶祝生日，好嗎？我喜歡小鳥，我就戴上小鳥圖片當(dāng)小鳥。你們喜歡什么動物，就戴上自己喜歡的小動物圖片，就扮演什么動物。

　　2、小動物們準(zhǔn)備好了出發(fā)。看，小狗家到了，我們要有禮貌地敲門，見到小狗我們對它怎么說？（引導(dǎo)幼兒有禮貌地對小狗說"生日快樂"。）這是我們送給你的禮物。（引導(dǎo)幼兒有禮貌地對話）

　　3、小狗也給小動物們準(zhǔn)備好喜歡吃的食物，我們看看都有哪些食物？（引導(dǎo)幼兒說出食物名稱）

　　4、引導(dǎo)幼兒說說自己是什么小動物？喜歡吃什么？（師：我是小鳥，我喜歡吃小蟲子，小動物們看看你是什么小動物，你喜歡吃什么？）引導(dǎo)幼兒相互說說。

　　5、小動物們?nèi)フ易约合矚g吃的食物，并引導(dǎo)小動物們說"我是xx我喜歡吃xx"。

　�。ㄈ┱須w類

　　1、師：小鳥吃得好飽��！要休息一下了，小動物們，你們吃飽了嗎？那我們坐下來休息一下吧！

　　2、師：小狗給你們準(zhǔn)備的'東西好吃嗎？誰來告訴我，你剛才吃了什么東西？誰和它吃一樣的食物？吃同樣食物的小動物請你們坐在一起。

　　3、小鳥喜歡吃蟲子，還有哪些動物喜歡吃蟲子，請站起來。請喜歡吃蟲子的動物都坐在一起吧。

　　4、剛才，有小動物喜歡吃小草的，也有喜歡吃蟲子的，那有沒有喜歡吃肉的？喜歡吃肉的動物請上來，我給你們拍一張照片。（把喜歡吃草的、吃肉的、吃蟲子的小動物分開坐，并看看說說這些動物的名稱）

　　5、師：我們來看一看，還有哪些小動物？現(xiàn)在剩下的動物不是吃小草、不是吃小蟲，也不是吃肉的，那它們喜歡吃什么食物？（啟發(fā)幼兒想想熊貓、貓頭鷹、蚯蚓這些動物喜歡吃什么）（播放課間，引導(dǎo)幼兒了解特殊動物的食物）

　　6、師：小動物們，今天在小狗家過生日開不開心？我們再帶小狗去外面做游戲，好嗎？（幼兒出教室，結(jié)束）

　　活動反思：

　　本次活動以游戲貫穿活動的始終，孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發(fā)出來。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，創(chuàng)沒了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食，整個游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動中，自然而然的學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口一致的點(diǎn)數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外，活動中游戲的使用，動物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動的參與到活動中，使活動一步步推向高潮。我認(rèn)為在教學(xué)活動中，達(dá)到了教學(xué)活動的目標(biāo)。

　　當(dāng)然，在活動中的也存在著不足之處：

　　1、語言不夠簡潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。

　　2、表揚(yáng)不夠具體。如：幼兒貼對圓點(diǎn)數(shù)或食物后應(yīng)問幼兒，他貼對了沒有？而不應(yīng)該總說太好了。

　　3、由于緊張，語速稍快了點(diǎn)。對幼兒的照顧也不是那么周全。

　　4、活動的設(shè)計(jì)如果能在后面加一個吃的環(huán)節(jié)，效果會更加好。

給小動物喂食教案5

　　給動物喂食

　　目標(biāo)：

　　1、能說出動物的'名稱及它們喜歡吃的食物名稱。

　　2、練習(xí)發(fā)音：吃；學(xué)習(xí)語匯：小貓、小魚、小狗、骨頭、小兔、蘿卜。

　　3、喜歡小動物，并愿給小動物"喂"食。

　　內(nèi)容：給動物喂食

　　過程：

　　1、小兒扮演小動物進(jìn)入活動室，尋找其它小動物（小貓、小狗、小兔）。

　　2、引導(dǎo)小兒觀察大教具，學(xué)習(xí)詞匯。

　�。�1）找出小貓，學(xué)習(xí)詞匯：小貓、小魚。

　�。�2）找出小狗，學(xué)習(xí)詞匯：小狗、骨頭。

　�。�3）找出小兔，學(xué)習(xí)詞匯：小兔、蘿卜。

　　3、集體玩游戲《給小動物喂食》，練習(xí)發(fā)音：吃。

　�。�1）小貓肚子餓了怎么辦？吃吃吃，吃小魚。

　　（2）小狗肚子餓了怎么辦？吃吃吃，吃骨頭。

　　（3）小兔肚子餓了怎么辦？吃吃吃，吃蘿卜。

　　4、操作游戲。幼兒每人一份教具，分別把小動物愛吃的食物放進(jìn)小動物的"嘴"里，并說出動物、食物名稱和"吃"的音。

　　5、活動結(jié)束，讓幼兒學(xué)習(xí)收拾學(xué)具，請幼兒把小動物送回“家”。

給小動物喂食教案6

　　材料背景：

　　小班幼兒往往以自我為中心、好模仿，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進(jìn)行，很喜歡在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征，并積累新的經(jīng)驗(yàn)。因此，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自主、溫馨、開放的游戲環(huán)境，在游戲中，選取了幼兒喜歡的、機(jī)靈的、有趣的（小猴、小貓、小兔）動物形象，創(chuàng)設(shè)了一個幼兒感興趣的“給小動物喂食”的游戲情景，又根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒提供了形象直觀、易操作、層次性的操作材料（各色小魚、蘿卜、香蕉），使幼兒有了實(shí)踐操作的機(jī)會。

　　游戲目的：

　　1、在給小動物喂食的過程中，進(jìn)一步激發(fā)喜愛小動物的情感。

　　2、積累7以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　游戲片段：

　　*第一階段

　　區(qū)域活動開始了，朱恩澤來到了益智區(qū)的給小動物喂食，他拿出一盒子香蕉，用調(diào)羹開始將香蕉送到小猴子的嘴里，可是香蕉一直掉落，朱恩澤就用手不停地?fù)炱饋碓儆谜{(diào)羹喂。喂了一段時間后，又從框里取出一盒子胡蘿卜，用調(diào)羹喂小兔吃胡蘿卜。最后又以同樣的方法喂小貓吃魚。

　　在整個游戲過程中，朱恩澤一直將食物掉落在桌子上，然后不停地?fù)炱饋碓傥埂＝處熆吹竭@個現(xiàn)象后，就過去對朱恩澤說：“這么多食物一起喂小動物吃，調(diào)羹也裝不下呀，再說小動物一下子吃這么多會噎住的�！敝於鳚删驼f：“那我少喂一點(diǎn)”“對呀，你可以一個一個喂！”

　　分析與解讀（優(yōu)勢與不足）：

　　優(yōu)勢：

　　幼兒對材料的興趣非常高，動物又是幼兒最喜歡的，所以幼兒很樂意給小動物喂食。

　　不足：

　　1、幼兒操作過程太機(jī)械化，教師已經(jīng)將食物裝在不同的盒子里，幼兒只需要拿出盒子，將食物喂給小動物吃，一直重復(fù)喂食的動作。

　　2、材料沒有難度，缺乏挑戰(zhàn)性。幼兒不用動腦筋就可以完成。

　　調(diào)整設(shè)想：

　　增加材料的難度，每個小動物下面都放幾個盤子，在盤子上貼上不同顏色的紙，上面標(biāo)有點(diǎn)數(shù)，讓幼兒根據(jù)動物愛吃的食物、顏色以及點(diǎn)數(shù)進(jìn)行取物喂食。

　　*第二階段

　　朱恩澤在益智區(qū)的給小動物喂食材料玩，他先拿出一盒子香蕉，然后取出小猴下面貼有黃色紙的盤子，數(shù)著：“1、2、3、4、5”，于是從盒子里拿出5只黃色香蕉放在盤子上，再用調(diào)羹將食物喂到小動物的嘴里。等小猴的盤子全部數(shù)好喂好后，他就拿出小兔下面的盤子和一盒子胡蘿卜開始喂起來。

　　通過調(diào)整，材料有了一定的挑戰(zhàn)性，幼兒需要根據(jù)盤子上紙的顏色和點(diǎn)數(shù)來取物，在數(shù)數(shù)過程中幼兒要按一定的`順序數(shù)數(shù)，不然就會出現(xiàn)漏數(shù)或者重復(fù)數(shù)的現(xiàn)象。幼兒在玩的過程中興趣也更加濃厚了，有了一定的情景性。

　　分析與解讀（優(yōu)勢與不足）：

　　優(yōu)勢：

　　1、材料具有情景性，幼兒對材料的興趣更加濃厚了。

　　2、材料有了一定的難度，能夠提升幼兒的能力。幼兒需要根據(jù)盤子上的顏色和點(diǎn)數(shù)兩方面來取物。

　　不足：

　　教師將食物都分號了裝在不同的盒子里，幼兒都不用區(qū)分。

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