學前班《語言》優(yōu)秀教案

時間：2024-10-29 17:03:31 教案我要投稿

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學前班《語言》優(yōu)秀教案（精選13篇）

　　作為一名教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的學前班《語言》優(yōu)秀教案（精選13篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

學前班《語言》優(yōu)秀教案（精選13篇）

　　學前班《語言》優(yōu)秀教案篇1

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒大膽在同伴面前說話的能力。

　　2、訓練幼兒認真傾聽的能力。

　　3、讓幼兒能連貫說出水果的名稱，顏色，形狀，味道。

　　4、豐富詞匯：光滑。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備

　　水果圖畫幾幅水果若干

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設情景，引出話題

　　1、出示水果圖畫

　　問：小朋友看看老師圖上都畫了些什么？

　　2、那小朋友都吃過這些水過嗎？那誰能來告訴老師它們的名字，是什么顏色的，形狀？并且是什么味道的.？

　　二、讓幼兒品嘗水果，并且自由討論

　　引導幼兒說出水果的名字，顏色，形狀，味道

　　三、拓展話題

　　讓幼兒知道多吃水果的身體有好處！

　　活動反思

　　本節(jié)課結(jié)合幼兒的年齡特點，選擇幼兒喜歡而熟悉的水果為教學內(nèi)容，利用直觀的教具，幼兒喜歡的課件，逐步滲透，為幼兒創(chuàng)設了一個能使他們想說、敢說、喜歡說的教學情境，充分調(diào)動了幼兒活動的興趣與積極性。發(fā)展了幼兒的語言能力和思維能力。

　　學前班《語言》優(yōu)秀教案篇2

　　活動背景

　　目前，絕大多數(shù)的幼兒是獨生子女，在家中被稱為“小皇帝”“小公主”，覺得家長們的寵愛。因此幼兒做什么事都是以自我為中心，根本就不會關(guān)心幫助別人，更不會謙讓。而這是一篇教育孩子們禮貌待人、相互謙讓的童話故事。但它沒有一句說教，而且通過刻劃人物性格，寓教于故事之中，使幼兒在不知不覺中獲得教益。大獅子這個形象豐滿，給人以智慧、和藹、親切的感覺，是值得依賴的。而小熊的轉(zhuǎn)變自然可信，最后的結(jié)局圓滿，符合孩子們的心理。

　　活動目標

　　1、引導幼兒理解故事內(nèi)容，并能續(xù)編故事結(jié)尾。

　　2、發(fā)展幼兒的口語表達能力和合理的想象能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒謙讓、友好的品質(zhì)。

　　教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，為了更好的發(fā)展幼兒各方面的發(fā)展，我制定了以上幾個目標。

　　重難點：理解故事內(nèi)容并能改編故事結(jié)尾。

　　活動準備

　　錄音機、音樂磁帶、故事錄音磁帶、故事課件、動物頭飾、糖果若干。

　　運用多媒體課件，可直觀地讓幼兒感受到故事中的情境，使幼兒更好的發(fā)展。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┡氖致犚魳愤M教室。

　�。ǘ┙處熃M織幼兒做好，通過談話引出課題。

　　1、你有好朋友嗎？

　　2、你的好朋友都是誰？

　　3、教師小結(jié)談話內(nèi)容。

　　小朋友們的好朋友真多，可是，有只小熊卻沒有朋友。

　　4、出示小熊的圖片，請幼兒觀察。觀察后提問：

　�。�1）看小熊長的什么樣子？——————胖胖的挺可愛。

　　（2）小熊為什么會沒有朋友呢？引導幼兒進行合理想象。

　�。�3）你是從哪里看出來的？引導幼兒說出小熊很霸道。

　　評析：通過談話活動“好朋友”來引出課題，使幼兒能從自己的切身經(jīng)驗出發(fā)，從側(cè)面引出“小熊”沒有朋友，從而激發(fā)了幼兒想迫切知道“小熊”為什么沒有朋友，激發(fā)了幼兒樂于傾聽后面的故事情節(jié)。

　　（三）在教師的引導下，幼兒分段欣賞故事。

　　1、請幼兒進行合理想象，猜一猜，誰會從小熊站的這條路上走？小熊會怎樣做？

　　2、出示圖片，請幼兒觀察。

　�。�1）小兔在哪里？他為什么不從路上走？

　�。�2）小熊是怎樣做的？他會說些什么？

　�。�3）誰來了？小山羊從路上過去了嗎？為什么？

　�。�4）小熊會怎樣說？小山羊是怎樣過去的？請幼兒模仿小山羊趟水的'樣子。

　　（5）請幼兒觀察，小猴子在哪里？為什么小猴子在樹上？

　　（6）小猴子是怎樣到樹上去的？請幼兒模仿猴子爬樹。

　　（7）你認為小熊這樣做好嗎？——但是小熊卻很得意。

　　3、教師總結(jié)，小兔、小山羊、小猴都想走這條路，可是小熊不讓他們走，請你快給小動物們想個辦法。

　　4、看誰來了？如果你是大獅子，你會怎樣做？

　　評析：通過層層深入的問題，環(huán)環(huán)相扣，一步一步引導幼兒了解到小熊的性格：自高自大，對弱小的伙伴不友好，從而使幼兒自己總結(jié)出小熊的這種行為很不好。通過“如果你是大獅子，你會怎樣做？”使幼兒充分展開想像，并從而使幼兒的語言表達能力得到了發(fā)展。

　�。ㄋ模┩暾蕾p故事。欣賞后提問，讓幼兒進一步理解故事。

　　1、故事里面都有誰？

　　2、小動物們請誰來幫忙？

　　3、大獅子害怕小熊嗎？它是怎樣做的？你覺得這樣做好嗎？為什么？

　　4、小熊聽了大獅子的話是怎樣做的？

　　5、給故事取名字。

　　評析：完整欣賞是讓幼兒更好地掌握故事內(nèi)容，理解故事中所表達的情意，從而充分的掌握每種小動物的心態(tài)。

　�。ㄎ澹┙處熀陀變阂黄鸨硌莨适�。

　　教師當大獅子，三名幼兒分別當小兔、小山羊、小猴，其他幼兒當小熊。

　�。┗顒友由欤簩τ變哼M行情感教育。

　　1、你喜歡故事中的誰？為什么？

　　2、學了這個故事后，你應怎樣對待你的朋友？

　　3、你應怎樣對待比自己小的小朋友？

　　教師總結(jié)；我們要做一個團結(jié)友愛、懂得謙讓的好孩子。

　�。ㄆ撸┓痔枪螒�，進一步激發(fā)幼兒的謙讓、友愛的美好品質(zhì)。

　　這是別人送給馬老師的許多糖果，我想讓給小朋友吃，你想把你的糖果讓給誰吃？請你把糖果送給他們好嗎？

　�。ò耍┗顒咏Y(jié)束，聽音樂回教室。

　　五、活動評價：

　　通過活動，孩子們知道了小熊的缺點，也知道了自己平時也不能欺負小朋友，和小朋友要友好相處，平時要互相謙讓，在具體活動中，讓幼兒表演時孩子們很難投入，對小熊的語氣也模仿的不像，但興趣較高，整個活動還算較順利。

　　學前班《語言》優(yōu)秀教案篇3

　　活動目標

　　1、仔細觀察畫面，嘗試用簡單完整的語句描述故事內(nèi)容。

　　2、能積極參與故事情節(jié)的討論。

　　活動準備

　　幼兒用書、掛圖

　　活動過程

　　一、用提問的方式引導幼兒觀看第一幅圖，了解故事發(fā)生的'原因，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、教師：誰來了？你覺得小兔子今天要去干什么？你從哪里看出來的？

　　幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測。

　　2、教師：小兔子走到哪里？它們遇到了什么困難？心情怎么樣？你是怎么看出來的？

　　猜猜它們在叫喊什么？

　　二、觀察第二三幅圖，進一步理解故事內(nèi)容。

　　1、到底誰來了幫助小兔子的呢？

　　2、集體交流理解圖片內(nèi)容

　�。�1）觀察圖片

　　教師：是誰來幫助小兔子的？象爺爺是什么樣子的？它是怎樣幫助小兔子的呢？

　　你覺得象爺爺?shù)氖裁聪裥颍?/p>

　�。�2）觀察第三幅圖

　　教師：雄兔子過了河心情怎么樣？它們會對象爺爺說什么？它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪兀?/p>

　　學前班《語言》優(yōu)秀教案篇4

　　活動目標

　　1、引導幼兒仔細觀察畫面，會看圖說話。

　　2、學習句式有的。有的。還有的。

　　活動準備

　　多媒體課件

　　活動過程

　　一、幼兒隨音樂走進教室

　　教師：剛才小朋友進來的時候聽到了什么？這是小鳥們在開音樂會呢！我們也去看看吧！

　　二、引導幼兒觀察圖片，借助小人圖示學習看圖說話

　　1、哇，小鳥音樂會真熱鬧！大家仔細看看小鳥們是在哪里開音樂會？請用完整話說。

　　（畫出小人的頭）

　　2、請小朋友仔細看看音樂會上的小鳥們都在干什么？誰想把自己看到的跟大家說一說？

　　音樂會上是一只小鳥在表演還是有許多小鳥在表演？

　　3、小朋友用自己的話把音樂會上小鳥們的表演都講一講。（畫出小人的身體）

　　4、老師這里有一個有趣的句式"有的…有的…還有的…"

　　誰能用這個句式把音樂會上小鳥們的表演連起來講？自己試一試。（畫出小人的胳膊、腿）

　　5、小鳥音樂會結(jié)束了，你們覺得小鳥音樂會辦得怎么樣？（畫出小人的腳）

　　小結(jié)：剛才小朋友已經(jīng)講了一段非常完整的話，有頭，有尾，中間還用了有趣的句式，

　　聽起來真是一個好聽的'故事呢。

　　三、游戲《班級音樂會》

　　小鳥們想邀請我們大五班的小朋友舉辦一個自己的音樂會，你們愿意嗎？

　　音樂會上需要許多的演員，我們分成六組來表演，商量一下你們組要演奏什么樂器？誰來指揮？

　　表演開始后，老師給大五班音樂會拍張照片。請小朋友看照片講一講大五班音樂會的故事。

　　四、結(jié)束

　　你們現(xiàn)在已經(jīng)是大班小朋友了，以后說話就要有頭有尾，這樣別人才能聽懂你的話，才會喜歡聽你說話。

　　學前班《語言》優(yōu)秀教案篇5

　　活動設計背景：

　　征對目前小孩子們都是獨生子兒的現(xiàn)況，為培養(yǎng)他們豐富的想象力和與人相處的能力，以及懂得助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)，特設計此活動。

　　活動目標

　　1.讓孩子們懂得如何做一個與別人友好相處的人

　　2.懂得助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　3.培養(yǎng)孩子們動腦動口和動手的能力。

　　教學重點、難點

　　重點：讓孩子們通過豐富的想象力，講給大家聽。并體會到助人為樂是一件非常好的事情。

　　難點：如何懂得與別人友好相處。如何尊重他們，并能為他們給予怎樣的幫助。

　　活動準備

　　活動準備：教學圖片，錄音機，帽子，各種動物的頭像等。

　　活動過程

　　1.開場點題。拿著帽子，告訴孩子們，今天我們的活動內(nèi)容跟帽子有關(guān)。

　　2. 基本環(huán)節(jié)。請小朋友們說說這頂帽子，你可以把它拿來做什么呢?(激發(fā)他們的想象力)孩子們各抒己見。老師設難。假如小熊，小狗，他們遇到困難啦，我們應該怎么樣去幫助他們呢?(可以在小組內(nèi)討論)然后請小朋友們說，老師及時給予贊揚和鼓勵。

　　3. 結(jié)束環(huán)節(jié)。讓孩子們可以把以上所說的所見的編成一個完整的故事，讓孩子們在輕音樂聲中去認真傾聽故事并體會。

　　4. 延伸環(huán)節(jié)。在平常的生活中，我們身邊同樣有很多需要我們幫助的人，如果有，你們會怎么做呢?懂得要助人為樂和與人相好相處。

　　教學反思

　　反思：通過上這堂活動課，讓孩子們在動腦的同時又動手和動口，有意識地培養(yǎng)了他們的想象力和助人為樂的精神，懂得如何與人友好地相處;在活動中，及時與孩子們互動，對他們的表現(xiàn)給予充分的`肯定，我也感覺到有些平常不太喜歡發(fā)言的孩子也躍躍欲試，爭著舉手來說，這讓我覺得很欣慰，但是還是有很多不足，比如說，在讓他們小組內(nèi)發(fā)言的時候，有些小組的孩子顯得很松散;在聽別人上臺講故事的時候，有些孩子不太認真，所以我會很努力地在這些方面改進，爭取以后有更大的進步。

　　學前班《語言》優(yōu)秀教案篇6

　　活動目標:

　　1、理解故事內(nèi)容,并能大膽地猜測故事情節(jié)。

　　2、了解信的基本格式。

　　3、懂得朋友之間要互相關(guān)心,體驗有朋友真好的情感。

　　重點難點:讀懂點點和多咪的信,能大膽地猜測故事情節(jié)。

　　活動準備:

　　1、ppt《點點和多咪的信》。

　　2、圖片:《點點和多咪的信》。

　　活動組織:

　　一、閱讀點點和多咪寫的信。

　　1、師:小狗點點和小貓多咪是非常要好的朋友。點點住在山的這一頭,多咪住在山的那一頭。他們常常一起玩,一起聊天�？墒敲慨敾氐礁髯缘募�,他們總是很想念對方,于是他們互相寫信了。我們來看看他們的信上都寫了什么?

　　2、A、出示信一。請猜猜這封信是誰寫給誰的?你是怎么看出來的?(因為信的開頭畫上了小狗點點的頭像,能看出是寫給點點的信,兩個小圓點代表“告訴你” 的意思。信的結(jié)尾處畫上了小貓多咪的頭像,表示這封信是多咪寫的。)現(xiàn)在請你們猜猜,多咪要告訴點點什么事情呢?(先看看第一幅畫,畫了什么?表示太陽升到山頂上,第二幅圖表示什么?依次類推,說出每一幅圖的意思。接著,請一個小朋友把多咪要告訴點點的事情完整地說出來。原來,多咪將時間、地點、做的事情都畫出來了,真是聰明!)

　　B、依次出示信二,先請幼兒說說沒一幅小圖片的含義,然后說出完整的時間、地點和事情。

　　C、再出示第三封信,猜猜點點要告訴多咪什么?

　　二、討論故事情節(jié),復述故事。

　　1、師:小朋友都能猜了點點和多咪寫的信的`內(nèi)容,接下來,我們來聽聽完整的故事,看大家有沒有猜對。師邊演示ppt,邊完整地講述故事。提問:點點看了第一封信后,點點知道了多咪告訴他什么?他們在一起玩了什么?多咪看了第二封信后,他知道了什么?他們又干什么了?多咪收到第三封信后,發(fā)生了什么事情?多咪以為點點怎么了?可原來點點去干什么了?最后,點點和多咪干什么了?

　　2、師:大家想不想再聽一遍故事?聽完后,請你看著也來講講這個故事,好嗎?

　　3、邊播放課件邊講述故事。

　　4、師:故事中一共有三封信,講了三件事情。老師請三個小朋友來共同講這個故事,每個小朋友講一件事情,請大家將故事中的時間、地點、事情講清楚。

　　三、體驗有朋友真好的情感。

　　1、師:為什么說點點和多咪是好朋友?你從哪里看出來的?

　　2、請幼兒說說如果你給你的好朋友寫一封信,你想寫些什么?

　　3、師：如果有了好朋友,那我們可以一起做游戲,一起搭積木,一起玩玩具。有開心的事情可以和好朋友分享,如果碰到了困難,可以請好朋友來幫幫忙,有朋友真好!

　　4、師:現(xiàn)在,請你去邀請你的好朋友一起去做做游戲,玩一玩吧!

　　學前班《語言》優(yōu)秀教案篇7

　　活動目標：

　　1、能愉快、積極地參加藝術(shù)活動。

　　2、復習拿油畫棒的方法，學習一圈一圈繞著畫的方法。

　　活動準備油畫棒，幼兒用書，音樂

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、教師談話引題：小朋友，春節(jié)你們在家吃了什么好東西啊?

　　2、請個別幼兒來介紹自己吃過的東西

　　3、請幼兒和同伴之間說說自己吃的好東西，是在哪里吃的。

　　二、畫湯圓

　　1、教師：春節(jié)小朋友吃了很多好吃的湯圓，讓我們一起來畫一畫吧

　　2、示范拿油畫棒的'姿勢：大拇指，食指，中指三個手指捏住一支油畫棒。(重點)

　　3、示范畫湯圓的畫法：一圈一圈繞著畫

　　3、幼兒自由選取油畫棒進行創(chuàng)作，教師來回指導，引導幼兒正確握筆，并選擇不同的顏色來畫圓圓的湯圓。(難點)

　　三、展示活動

　　1、請幼兒說說自己畫的是什么顏色的湯圓，是什么味道的。

　　2、展示自己的作品。

　　設計依據(jù) 不同的物體有不同的體征，建立在幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎上，對曾經(jīng)在元宵節(jié)吃過的湯圓作有針對性的回憶和描述，能使得幼兒在之后的繪畫活動中對事物的具象有較清晰的了解，對于幼兒之后的創(chuàng)作活動有推進的左右。

　　經(jīng)過一個寒假，幼兒對原有繪畫技能的記憶已經(jīng)不太明確了，教師通過完整示范幫助幼兒達到回憶和重新學習掌握方法，使得幼兒在練習一圈一圈繞著畫的技能時，能夠在正確的拿油畫棒方法下順利地進行練習，達到事半功倍的效果。

　　學前班《語言》優(yōu)秀教案篇8

　　活動內(nèi)容：

　　學習看圖講述《貪心的小狗》

　　活動目標：

　　1、仔細觀察每一幅畫面，理解畫面的意思，并將畫面排序組成一個完整的故事。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，并作較完整，流暢的講述。

　　活動準備：

　　教師：課件(幼兒用書)幼兒用：小卡片、幼兒用書人手一本。

　　活動方法：

　　游戲法、講述法活動過程：

　　一、看看、講講(1)出示第一幅圖，請幼兒欣賞并回答問題。

　�、龠@幅圖上都有什么?

　�、谛」纷炖镞吨裁�?

　�、鬯谑裁吹胤�?

　　④發(fā)生了什么事?

　�、萁Y(jié)果怎么樣?

　　二、引導孩子，將自己編的故事連起來講一遍。

　　三、試聽欣賞并結(jié)合字卡表演故事。

　　四、聽音樂，指字認讀。

　　1、教師領讀，幼兒用手指跟讀。

　　2、請別學生講述。

　　五、教師評價今天學會了故事《貪婪的小狗》，在學習中小朋友表現(xiàn)都很棒。

　　六、活動延伸

　　1、請幼兒將學會的故事，回家去講給爸媽聽。

　　2、帶幼兒聽音樂做律動放松活動。

　　教學反思：

　　采取掛圖、音樂、問題等引導學生編故事，講故事�；顒又星榫潮硌荩變耗芊e極的.參與，學說角色對話加深了故事的印象。

　　學前班《語言》優(yōu)秀教案篇9

　　活動目標：

　�。薄w納概括動物尾巴的突出特點，看著圖學習朗誦兒歌。

　�。病⑹褂變毫私鈳追N動物尾巴的妙用，培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。

　　準備：動物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條。

　　教學過程：

　　一、猜謎語引出課題：

　　我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個。

　　說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）小朋友一猜就猜出來了，真聰明。展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

　　二、（1）小朋友想不想知道別的小動物的尾巴，對比、表演。今天老師給小朋友帶來了很多小動物，你們看：課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上——小兔的'尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

　　松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學一學小松鼠怎麼走路。

　　小鴨的尾巴：扁，來回擺動，游泳時可以當游泳器。——公雞的尾巴，彎。讓幼兒學一學公雞怎麼走路。孔雀的尾巴：象把扇。

　�。�2）教師說兒歌，幼兒學兒歌，并展示課件畫面。

　�。�、教師問，幼兒答。

　�。病⒂變悍纸M，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。

　�。�、兩組互換。

　�。ǎ常┌l(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動物找尾巴（連線）。

　　三、以上是我們兒歌中提到的小動物，小朋友還想知道其它小動物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有什麼用呢？展示課件：

　�。�、鳥的尾巴，展開時象扇子，鳥把尾巴當飛行器，飛時能夠夠靈活轉(zhuǎn)動，便于掌握方向。

　�。病Ⅳ~的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進，魚的尾巴還能控制方向。

　�。�、牛的尾巴長長的，象鞭子，它把尾巴當作平衡器，奔跑時，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。

　　４、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過幾天，又會長出新的尾巴。

　　四、讓幼兒想一想，說一說，還見過哪些動物的尾巴，是什麼樣？有什麼特征？

　　五、小動物的尾巴用處都很大，所以小動物們必須保護好自己的尾巴，才能給人們多做事情。

　　下面，我們就來做一個游戲：揪尾巴。（一組小朋友當各種小動物，并學小動物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴，小動物要保護好自己的尾巴呀！千萬不能被人揪掉。）

　　學前班《語言》優(yōu)秀教案篇10

　　活動目標：

　　1、引導幼兒獨立構(gòu)思，讓幼兒自由發(fā)揮想象，培養(yǎng)幼兒能夠運用連貫完整的語言有條理地講述圖片的情節(jié)。

　　2、懂得運用象聲詞，并學習詞語："四腳朝天"，"哈哈大笑"3、激發(fā)幼兒對創(chuàng)編故事的興趣。

　　活動準備：

　　拔河比賽掛圖，幼兒每人一套關(guān)于拔河比賽的小卡片。

　　活動重難點：

　　用連貫完整的語言有條理地講述故事情節(jié)。

　　活動過程：

　　一、謎語導入，引起幼兒的興趣問：什么樣的比賽時往后退才能贏的？猜一個運動項目

　　教師小結(jié)：對，是拔河，拔河是拼命的往后退才能贏的比賽。

　　二、出示圖片，引導幼兒感知觀察圖片，描述畫面的內(nèi)容

　　1、出事圖一問：圖上有誰？它們在干什么？你們想一想最后誰會贏？為什么？（左邊人多，右邊人少）

　　2、出示圖二：

　　問：這張圖上又有誰？和第一幅圖對比一下，有什么不一樣？少了誰？它們還是在干什么？那么最后誰會贏呢？（小猴子身子向后仰，把繩子快拉過來了，小狗拉得卻很吃力）

　　3、出示圖三：

　　這張圖片上又有誰？發(fā)生什么事啦？（繩子斷了之后小動物們怎么了？----四腳朝天，哈哈大笑），可是它們還想玩，為什么呢？請小朋友幫忙學校辦法。

　　4、出示圖四：

　　小朋友們太聰明了，想了這么多好辦法，可是小動物們覺得買繩子要等很久，所有，它們決定重新接好繩子，然后又開始繼續(xù)："嘿喲，嗬喲….."你不讓我，我不讓你，就這樣拔了很久沒有分出輸贏，小朋友覺得它們誰會贏呢？你們聽，嘿喲，嘿喲…的聲音越來越大了，（老師都覺得小猴子會贏，因為小猴子們加大了力氣）教師小結(jié)：老師現(xiàn)在根據(jù)這四幅圖編了一個好聽的故事，名叫《拔河》，故事略。

　　三、老師有感情地講述該故事，為幼兒引導講述經(jīng)驗。

　　四、請小朋友與老師一起講述該故事。

　　五、請小朋友獨立講述該故事（老師在必要的時候，適當提醒）。

　　六、請小朋友把眼睛閉上，數(shù)到"一、二、三"，再請小朋友觀察現(xiàn)在圖片的順序，有什么變化，老師現(xiàn)在根據(jù)打亂后的`順序，，也能編出一個好故事，給它取名還叫《拔河》（講述方法同上）

　　七、下面請小朋友也學老師的方法，按你喜歡的順序排一排，并講給你同桌的好伙伴聽。（幼兒自由討論，教師巡回聆聽）

　　八、請個別幼兒把自己的故事講給我們大家聽，并加以表揚。

　　九、結(jié)束部分：回家與爸爸媽媽分享你們自己的故事。

　　學前班《語言》優(yōu)秀教案篇11

　　教學目標：

　　1、理解、學習兒歌，初步感受兒歌的比喻手法。

　　2、根據(jù)生活經(jīng)驗講述爸爸媽媽對自己的愛，語言完整。

　　3、嘗試替換兒歌中的祝福語進行朗誦，表達自己對爸爸媽媽的感激之情。

　　教學準備：

　　1、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛好等一些情況。

　　2、磁帶、錄音機。

　　教學過程：

　　一、談話

　　1、請小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽，我們是干什么工作的?在家里都做哪些事情?個別介紹：誰愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?教師小結(jié)：爸爸媽媽很愛我們，他們不怕辛苦，每天都為我們做很多事情。

　　2、小朋友你們愛不愛自己的爸爸媽媽?你想對爸爸媽媽說一句什么話?(鼓勵幼兒對爸爸媽媽說一句感謝或祝福的話)

　　二、理解并學習兒歌

　　1、有一首兒歌，說的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話，兒歌的名字叫《愛的祝�！�，我們來聽聽。

　　2、教師朗誦兒歌，提問：兒歌的'名字叫什么?兒歌里說了些什么?

　　3、放錄音，再次欣賞兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里把爸爸媽媽的愛比作什么?為什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的?(引導運用兒歌中的語言進行回答。)

　　4、教師帶領幼兒完整學習朗誦兒歌。

　　5、教師引導幼兒有感情地朗誦兒歌。

　　6、幼兒完整朗誦兒歌。

　　三、仿編兒歌

　　1、除了祝爸爸媽媽快樂又健康，你還想祝他們什么呢?

　　2、根據(jù)幼兒的回答，替換祝福與并示范朗誦。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。

　　3、帶領幼兒朗誦新編兒歌。

　　學前班《語言》優(yōu)秀教案篇12

　　學習目標

　　1. 能用標準的普通話流利地朗讀兒歌并背誦。

　　2. 初步理解兒歌的內(nèi)容。

　　3. 認識本課三個生字。

　　教學準備

　　1. 圖片

　　2. 生字卡片

　　3. 錄制的水流聲音，下雨的聲音，小雞的叫聲，小鴨子的叫聲，小狗的聲音，小青蛙的叫聲等等。

　　活動過程

　　一，通過交流導入話題和課文

　　（一）通過交流導入話題。

　　1. 小朋友們，你們聽，這是誰在說話？（依次出示水流的聲音，下雨的聲音，小雞的聲音，小鴨子的聲音，小黃狗的.聲音，小青蛙和小寶寶的聲音。）

　　2. 他們都是怎么說話的？你能模仿模仿嗎？（讓幼兒選擇以上聲音中最熟悉的聲音進行模仿。）

　　（二）由話題進入課文。

　　1.現(xiàn)在，就讓我們再聽一聽這些好聽的聲音，看看課本上的圖畫。

　　2.圖畫中有什么？（有小河，小雨點，小雞，小鴨子，小黃狗。小青蛙，小寶寶的聲音。）

　　3.小朋友觀察得真仔細。今天我們要學的這首兒歌就和這些東西有關(guān)，讓我們趕緊來看吧。

　　二，朗讀并理解兒歌

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　　1.今天我們學習兒歌的名字叫做《說話》，作者是樊發(fā)稼爺爺。下面老師先給大家讀一讀這首兒歌。小朋友們要認真聽，想一想，兒歌里都提到誰在說話？（教師范讀，幼兒傾聽，聽完后交流內(nèi)容。）

　　2.教師帶讀，幼兒跟讀。

　　3.下面，放開你的喉嚨，大聲地讀一讀這首有趣的兒歌吧�。ㄓ變鹤杂衫首x，教師巡回指導。）

　　4.朗讀展示，指名讀。

　　5.分角色朗讀。

　　（二）爭取背誦兒歌。

　　1.指導幼兒在理解的基礎上記憶，并用標準的普通話背誦。

　　2.這首兒歌雖然篇幅較長，但節(jié)奏明快，韻律感強，幼兒應該很快進行背誦。教師在指導過程中要多糾正，多鼓勵。

　　三，看圖說話練習

　　看圖說一說，它們是怎樣說話的？（樹葉說話沙沙，沙沙。風兒說話呼呼呼呼，羊兒說話咩咩。咩咩，牛兒說話哞哞，哞哞，貓兒說話喵喵。喵喵。）

　　二，學認生字

　　1.又到我們學認生字的時間，今天那位小朋友先來認？（出示生字卡片“河”“雨”“說”讓幼兒猜。）

　　活動反思：《說話》是一首有趣的兒歌。在活動中，我使用了聆聽聲音導入新課，分角色，圖片教學的方法，讓幼兒更易于理解詩歌。而且每一環(huán)節(jié)都為幼兒創(chuàng)設一個說話、表達的機會，達到語言的落腳點，仿編環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，敢于表達。正因為如此，孩子們的表現(xiàn)更為主動了，并將活動推向了高潮。