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《美麗的秋天》教案

時(shí)間:2022-05-31 15:05:18 教案 我要投稿

《美麗的秋天》教案(精選16篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的《美麗的秋天》教案,歡迎大家分享。

《美麗的秋天》教案(精選16篇)

  《美麗的秋天》教案 篇1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  《綱要》中明確指出:要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助加深對(duì)作品的體會(huì)和理解。散文詩《美麗的秋天》運(yùn)用簡(jiǎn)潔、明快的多種修辭手法,生動(dòng)形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理,不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想,同時(shí)可以陶冶幼兒的性情,喚起幼兒對(duì)生活的熱愛。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、充分理解散文詩的內(nèi)容,體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。

  2、體驗(yàn)秋天的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的熱愛之情。

  3、豐富詞匯:分外好看、黃澄澄的。

  4、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。

  2、充分理解散文詩內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  秋天美景圖片:花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂

  活動(dòng)過程

  1、用優(yōu)美如詩的語言導(dǎo)入。

  “秋天到了,菊花開了,酸酸甜甜的果實(shí)掛滿了枝頭,金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天,老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩——《美麗的秋天》。

  2、嘗試描述秋天,激發(fā)對(duì)語言運(yùn)用的興趣。

  (1)提問:你們見到的`秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?

 。2)老師也很喜歡秋天的美景,我都把它拍下來了,你們想看嗎?

  3、逐一播放花園、果園、田園的圖片。

 。1)提問:你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?

  (2)提問:你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?

  4、教師朗讀散文詩“美麗的秋天”,體會(huì)作品的語言美。

  提問:請(qǐng)你們閉上眼睛聽,散文詩中都描寫了哪些景物?

  用多種教學(xué)方式朗讀散文詩,比如:播放優(yōu)美的音樂,圖片等,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,從而加深幼兒對(duì)散文詩內(nèi)容的熟悉和理解。

  5、游戲

  幼兒帶上秋天景物的頭飾,讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。

  6、自然結(jié)束活動(dòng)。

  老師:你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!

  教學(xué)反思

  教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽,大膽表達(dá)。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求,我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助。首先,在導(dǎo)入后,提問:“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對(duì)性地認(rèn)真傾聽。借助圖片,刺激幼兒的各種感官,激發(fā)幼兒想說。利用各種教學(xué)方法和游戲,給幼兒提供自己表達(dá)的機(jī)會(huì),讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會(huì)了語言美,達(dá)到會(huì)用優(yōu)美語言的目的,這節(jié)課下來,我覺得還是有很多不足之處,說話有點(diǎn)啰嗦,語言不夠精煉,以后我一定多注意語言的精煉,多積累精煉、優(yōu)美的詞語。后面的游戲時(shí)間也有點(diǎn)倉促。

  《美麗的秋天》教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  秋天是個(gè)豐收美麗的季節(jié),在這個(gè)季節(jié)里孩子是快樂的,有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn):形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí),大街上飄著糖炒栗子的香甜味、菜場(chǎng)上蔬菜鮮嫩欲滴、水產(chǎn)商們?cè)诟呗暯匈u螃蟹、水果店里的水果晶瑩透亮……秋天真的好誘人!由此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感,所以我和配班老師商議,共同設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《秋的暢想》,利用秋天的自然物標(biāo)本進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能,選擇各種材料自由表現(xiàn),大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景,感受秋天的豐富。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié),感受秋天的豐富性;

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣,熱愛大自然、親近大自然;

  3、在與同伴的合作中大膽表現(xiàn),獲得積極的情感體驗(yàn),分享活動(dòng)的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、課前帶小朋友到公園秋游,讓他們自己拍照,發(fā)現(xiàn)秋天的美麗;

  2、家長和幼兒共同搜集各種植物的圖片;

  3、剛出鍋的糖炒栗子、烤山芋、冰糖葫蘆等實(shí)物;

  4、創(chuàng)設(shè)秋葉、干果拼貼區(qū),水果拼盤區(qū)三個(gè)區(qū)域環(huán)境;

  5、投影儀一臺(tái),農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的錄像。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  秋天已輕輕地、悄悄地來到我們身邊,你們喜歡秋天嗎?沈老師也喜歡美麗的秋天,因?yàn)榍锕媚锝o我們送來了許多的禮物:五顏六色的果實(shí)、各種各樣的秋葉。

  二、話說秋天:

  1、秋天的顏色:

 。1)昨天,我們班去公園秋游的,回來以后楊老師送我一沓彩紙,她說這沓彩紙就是秋天的顏色,小朋友,你觀察到的秋天是什么顏色呢?如果請(qǐng)你們選個(gè)顏色送給秋天,你會(huì)選什么顏色呢?能說說你的理由嗎?

  (2)出示小草、楓葉、菊花、松樹、大地的圖片,請(qǐng)幼兒談?wù)勊鼈兊念伾?/p>

 。3)學(xué)習(xí)詞語:絢麗多彩。

  2、秋天的味道:

 。1)秋天有一股好聞的味道,這些好聞的氣味是從哪來的呢?

  (2)用你們的小鼻子嗅嗅,籃子里是什么好吃的?

 。3)烤山芋是什么味道?(香香的)除了烤山芋是香香的,還有哪些吃的也是香香的?

 。4)糖炒栗子是什么味道?(甜甜的)還有什么水果的味道也是甜甜的'?

 。5)冰糖葫蘆是個(gè)什么味?(酸酸的)哪種水果也是酸酸的?

 。6)剛才小朋友說了秋天是香香的、甜甜的、酸酸的,你們誰還知道秋天有哪些味道?(例如辣椒辣辣的,百合苦苦的……)

  3、秋天的心情:

 。1)那天老師要帶小朋友們參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),請(qǐng)看大屏幕,看完了以后講講大屏幕上都有誰?他們的心情都怎樣?

 。2)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里看到人們都在賣什么?

 。3)賣水果的,有賣蔬菜的,有賣水產(chǎn)品的,還有賣農(nóng)副產(chǎn)品的,這么多的產(chǎn)品,請(qǐng)小朋友說說秋天是個(gè)怎樣的季節(jié)?人們的心情應(yīng)該怎樣呢?

 。4)秋天是個(gè)豐收的季節(jié),棉桃姐姐裂開了小嘴,谷穗姐姐彎下了腰,高粱姐姐壓的竿頭往下垂,我們用一首歌來表達(dá)秋天的心情吧,全體合唱《秋天多么美》這首歌。

  4、秋天的美景:

  秋天很美,美在哪里呢?小朋友用照相機(jī)拍了許多美麗的秋天,讓我們一起來欣賞你們眼里的秋天美在哪里?

  三、創(chuàng)作秋天,分組活動(dòng):

  1、老師為小朋友準(zhǔn)備了秋葉、干果拼貼區(qū),水果拼盤區(qū)三個(gè)區(qū)域,小朋友任意選一個(gè)區(qū)域,大伙合作,共同完成一幅秋天的創(chuàng)作。

  2、你們利用樹葉、干果、水果創(chuàng)作一幅畫,籃子里有剪刀、雙面膠、勾線筆,油畫棒等等,每個(gè)小組把畫創(chuàng)作到大白紙上,你們商議一下作品的主題,分工合作,我們看哪組合做的又快又好。

  3、展示介紹作品,對(duì)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)給予肯定,增強(qiáng)幼兒的自信心與成功感,體驗(yàn)合作給自己、別人帶來的快樂。

  四、結(jié)束教學(xué):

  剛才我們小朋友創(chuàng)作的作品非常有創(chuàng)意,這么美的畫我們?nèi)ゲ贾媒淌彝獾睦乳馨。在歡快的音樂聲中帶孩子走出教室。

  五、活動(dòng)延伸:

  小朋友布置廊檐,討論一下怎樣布置會(huì)更美。

  《美麗的秋天》教案 篇3

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  新《綱要》指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)”。所以,在這個(gè)陽光明媚的秋天,我首先聯(lián)想到要開展《美麗的秋天》這一語言活動(dòng)。這一活動(dòng)的開展,我認(rèn)為既適合幼兒現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。因?yàn)榍锾齑T果累累,飽滿而充實(shí)。大自然不僅能給予孩子美的感受,更能給予孩子豐收的喜悅,從視覺、味覺等多種感官上讓孩子們領(lǐng)略到秋天的欣欣向榮。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受散文優(yōu)美的語句和意境,喜歡大自然,對(duì)學(xué)習(xí)散文感興趣。

  2.有感情地朗誦散文,體會(huì)秋天的美麗景象。

  3.發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力和思維能力。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能有感情地朗誦散文,欣賞散文的語言美。

  難點(diǎn):理解散文的內(nèi)容,體會(huì)秋天的美景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  收集歌曲磁帶《秋天多么美》和散文磁帶《秋天多么美》,制作關(guān)于秋天的課件。

  活動(dòng)過程

  一、歌曲導(dǎo)入、暢談秋天

  1.教師同幼兒手拉著手隨歌曲《秋天多么美》翩翩起舞進(jìn)入教室。這樣不僅能激起幼兒濃厚的活動(dòng)欲望,還能培養(yǎng)幼兒的表演能力。

  2.教師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己已有的'經(jīng)驗(yàn)談一談自己眼中的秋天是什么樣的。

  這樣設(shè)計(jì)的意圖是

  (1).體現(xiàn)了家園共育。(課前已布置幼兒向家長了解有關(guān)秋天的知識(shí))

  (2).讓幼兒大膽的表達(dá),發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。

  二、觀賞課件,感受秋天

  教師播放多媒體課件,用直觀形象的圖畫,吸引幼兒,展現(xiàn)出秋天的生動(dòng)圖景,喚起幼兒對(duì)秋天的興趣。再次演示課件,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解樹葉飄落下來像什么?(“……像……”),讓幼兒說說學(xué)學(xué)。比如,樹葉飄落下來像一把把小傘,像一朵朵小黃花,像一架架小飛機(jī),像一只只小蝴蝶……。這是培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的一次不容忽視的機(jī)會(huì)。

  三、誦讀散文、走進(jìn)秋天

  通過播放課件,欣賞散文磁帶朗誦,教師范讀、孩子們跟讀、配樂朗誦等形式多樣的師幼互動(dòng)朗誦,讓幼兒感受散文的語言美。在腦海里形成美麗的秋天景色。這個(gè)設(shè)計(jì)充分利用幼兒的視覺、聽覺和想象,讓幼兒認(rèn)識(shí)美麗的秋天,感受散文的情感,培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和誦讀能力。

  四、理解散文,繪畫秋天

  為了調(diào)動(dòng)孩子們繪畫的積極性,在展示繪畫作品環(huán)節(jié),我以喜悅、快樂的口吻說:“小畫家們畫的太好了,現(xiàn)在老師把你們的作品貼在“美麗的秋天”主題墻上,讓其他班的小朋友也來欣賞欣賞,好不好。”設(shè)計(jì)這種形式,能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性,讓幼兒在活動(dòng)中始終保持自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

  五、活動(dòng)延伸

  師:秋姐姐把秋天打扮的五彩繽紛,太美啦!現(xiàn)在讓我們一起到室外去感受美麗的秋天吧。

  《美麗的秋天》教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。

  2、 培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)愛美的情趣。

  3、 加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 教具準(zhǔn)備:①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機(jī)和音樂磁帶、圖片四幅。

  2、 知識(shí)準(zhǔn)備:布置幼兒平時(shí)注意觀察秋天的景象。

  活動(dòng)過程:

  一、 開始部分

  教師啟發(fā)性談話,引導(dǎo)喲額說出自己對(duì)秋天的`認(rèn)識(shí)和感受,萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的秋天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

  1、 引導(dǎo)幼兒講出秋天最喜歡去的地方。

  2、 豐富幼兒關(guān)于夏季的知識(shí),激發(fā)創(chuàng)作欲望。

  二、 基本部分

  1、 出示四幅不同特點(diǎn)的圖片,讓幼兒通過觀察,掌握主題化的畫面安排及色彩運(yùn)用的方法,并能大膽用水墨畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。

  2、 幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。

  要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫;對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  3、 啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進(jìn)行講述,要求講得有順序,較完整。

 、耪(qǐng)幼兒為自己的畫命名。

 、苾扇艘黄鹣嗷ブv述畫面。

  ⑶請(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)立講述。

  《美麗的秋天》教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在觀察自然界的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出秋天的圖畫,并嘗試運(yùn)用多種材料、多種技巧進(jìn)行表現(xiàn)。

  2、能相互合作共同完成美術(shù)作品,體驗(yàn)集體創(chuàng)作的愉悅,培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

  3、感受秋天的美好景色,體驗(yàn)秋天豐收的喜悅。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  在創(chuàng)作過程中,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí) 。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能運(yùn)用多種材料和技巧進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒的.創(chuàng)新意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、繪畫紙、油畫棒、報(bào)紙、雞蛋殼、膠棒、皺紋紙、水粉、排筆、剪刀、小桶、抹布。

  2、秋天景色的視頻。

  3、秋天景色的圖片。

  活動(dòng)過程:

  1、談話,引出課題。

 。1)師: 小朋友,美麗的秋天來到了,大自然發(fā)生了哪些變化?

  (2)幼兒:秋天,樹葉黃了,農(nóng)民伯伯種的莊稼都豐收了……

  2、播放視頻,請(qǐng)幼兒的欣賞秋天的美景。

 。1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察秋天大自然的變化。

 。2)請(qǐng)幼兒交流、討論。

  3、出示秋天景色的圖片,請(qǐng)幼兒觀察。

  4、和幼兒一起討論創(chuàng)作要求。

  請(qǐng)幼兒說一說想怎樣合作去安排和創(chuàng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

  5、幼兒集體創(chuàng)作,教師指導(dǎo),重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

  引導(dǎo)幼兒合理分工合作,大膽想象盡可能用多種不同的材料創(chuàng)作出內(nèi)容豐富的作品,根據(jù)不同的創(chuàng)作情況,提示添加背景。

  6、幼兒介紹作品,互相欣賞。

  引導(dǎo)幼兒講講和同伴在創(chuàng)作中是怎樣分工、團(tuán)結(jié)合作的。

  7、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

  今天我們大家共同合作畫出了這么美麗的秋天,小朋友們可真能干。你們高不高興?那就跟著老師一起出去感受一下美麗的秋天吧。

  注:本主題活動(dòng)共分五課時(shí)完成。

  《美麗的秋天》教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受不同的繪畫材料帶來的樂趣。能注意畫面和衣服的整潔。

  2、能充分發(fā)揮想象,用手印出各種形狀。

  3、培養(yǎng)合作意識(shí),共同完成任務(wù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  場(chǎng)景布置:五幅為完成的秋天景色(空花園、樹干、樹、小房子、草地)

  蠟筆五盒、顏料(紅、黃、綠、藍(lán)、紫)、濕抹布每組五塊 、顏料盆15個(gè)

  活動(dòng)過程:

  一、隨音樂進(jìn)入教室,觀賞秋天的景色。

  1、“老師和小朋友一起到了美麗的森林里,這里可漂亮了。這里有花園,大樹?墒腔▓@里怎么什么都沒有呢?

  2、你還可以在什么畫什么呢?

  3、把你想要畫的東西和你的好朋友說說吧!

  4、逐一參觀畫面,請(qǐng)幼兒分別的說一說。

  二、引發(fā)幼兒對(duì)于手印畫的興趣,想自己試一試的欲望。

  1、“老師真想把秋天畫下來,可是用什么畫秋天呢?”

  2、幼兒自由回答,教師做神秘狀。(舉起自己的手和出示顏料)。

  “小朋友說的都不對(duì),我們用自己的手和顏料!”

  三、請(qǐng)幼兒自己示范 教師示范印蝴蝶和螃蟹。

  1、 你想印別的什么東西嗎?

  2、 你用自己的手的什么地方畫呢?

  3、 請(qǐng)2---3位幼兒進(jìn)行示范。

  (在幼兒操作過程中,引導(dǎo)幼兒用蠟筆適當(dāng)?shù)奶懋,并且?qǐng)幼兒注意衛(wèi)生和整潔)

  四、交代印畫要求。幼兒印畫,教師巡回指導(dǎo)。

  1、要求:拉袖口,沾顏料后,滴干顏料再印,不要推擠。用好了一個(gè)顏色的顏料之后,要擦干凈,再換另一個(gè)顏色。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

  3、能用你手的'……地方再試一試好嗎?”

  4、你還能用……地方印出別的東西呢?”

  五、幼兒作品展示,評(píng)講。

  1、 “你在秋天的圖畫上印了什么呢?”

  2、 “你用手的什么部分印的啊?”

  3、 “和你的朋友說一說,你印了什么,用了手的哪里,好嗎?”

  4、 “老師心里可真高興,你們幫老師把秋天印出來了。老師真喜歡你們。讓我一起跳一個(gè)快樂的舞蹈吧!

  5、 音樂律動(dòng),出教室。

  《美麗的秋天》教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1了解秋天的一些特征。

  2欣賞散文詩并簡(jiǎn)單的續(xù)編散文詩。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1提前帶孩子尋找幼兒園的秋天。

  2《美麗的秋天》磁帶和課件。

  三、活動(dòng)內(nèi)容:

  (開始部分)——提出問題,引起幼兒思考。

  師:小朋友,誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么發(fā)現(xiàn)秋天的?秋天的氣候怎么樣?

  幼:秋天。(變黃的葉子、小草變黃了、掛滿枝頭的紅紅的'石榴……)早晨和傍晚很冷穿的衣服厚,中午很暖和要脫衣服。

  師:對(duì),秋天是一個(gè)碩果累累的季節(jié),秋天的氣候比較涼爽而且溫差大,就是早晨傍晚跟中午的氣溫區(qū)別大,所以小朋友要及時(shí)增添衣服以防感冒。

  師:你喜歡秋天嗎?為什么?你覺得秋天美嗎?美在哪?

  幼:喜歡秋天的色彩。……

  (展開部分)——欣賞秋天的景色,引出散文詩《美麗的秋天》

  1師:既然秋天那么美,我們就一起來欣賞秋天的景色吧。

  師幼一起欣賞秋天的景色,看一幅圖片同時(shí)引出散文詩的一句(如:天空格外的藍(lán),白云格外的白。)一直到最后。

  然后再聽磁帶,再請(qǐng)孩子根據(jù)圖簡(jiǎn)單復(fù)述散文詩。

  2師:秋天里還會(huì)有什么樣美的景色呢?(如花園、公園等)開發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維,大膽想象。根據(jù)幼兒敘說幫助幼兒一起續(xù)編散文詩并記錄。

  (結(jié)束部分)整理續(xù)編的散文詩,一起有感情的朗讀。

  四、活動(dòng)延伸

  依照散文詩畫一幅美麗的秋天的畫。

  《美麗的秋天》教案 篇8

  主題目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒觀察和了解幾種秋天常見的動(dòng)物的外形特征、習(xí)性;知道秋天是收獲的季節(jié);知道它們與人們生活的關(guān)系,了解它們?cè)谇锾熳兓脑,?huì)用多種形式來表現(xiàn);使幼兒知道秋天過后是冬季,加深對(duì)四季特征的認(rèn)識(shí),知道四季的順序;引導(dǎo)幼兒能根據(jù)氣溫變化穿脫衣服,使幼兒知道秋天氣溫變化大,要防止感冒;讓幼兒知道預(yù)防腸道寄生蟲的一般常識(shí),懂得不吃不潔食物,瓜果要洗凈、剝皮、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣;引導(dǎo)幼兒而運(yùn)用多種形式的自然物表現(xiàn)秋天的美,培養(yǎng)幼兒的審美能力。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),了解植物對(duì)環(huán)境的保護(hù)作用,了解動(dòng)植物需要人們的保護(hù),人們應(yīng)該盡力保護(hù)大自然的和諧。 全程計(jì)劃:

  主題談話:引起動(dòng)機(jī)-欣賞樹葉貼畫

  美術(shù):一串紅

  詩歌:秋風(fēng)

  主題談話:秋天的天氣

  歌曲:小樹葉

  體育:掃落葉

  主題談話:秋天的衣服

  體育:秋風(fēng)

  欣賞:散文-云彩和風(fēng)兒

  主題談話:秋天的植物

  認(rèn)識(shí)菊花

  美術(shù):設(shè)計(jì)衣服 環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、各墻面和柜的裝飾

  1) 主墻:家長和老師收集的各種有關(guān)秋天的資料,經(jīng)過整理和裝飾,讓幼兒感受秋天。

  2) 其他墻:"秋天的花和動(dòng)物"展示幼兒的美工作品。

  3) 柜面裝飾:

  a.幼兒用語言講述出與秋天有關(guān)的活動(dòng)。教師記錄并整理粘貼。

  b.用照片的形式記錄秋天的變化。

  c.展示秋天的`花和樹。

  d.人們?cè)谇锾炖锏幕顒?dòng)。 區(qū)域安排:

  益智區(qū):

  目標(biāo):

  1、 觀察秋天的植物和動(dòng)物的變化。

  2、 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和講述能力。

  內(nèi)容:

  1、觀察活動(dòng)(1)樹葉變黃了 (2)菊花 (3)螃蟹

  2、游戲:大風(fēng)和樹葉、螃蟹賽跑 美工區(qū):

  目標(biāo):

  1、 掌握用棉簽畫畫的技能。

  2、 會(huì)膠泥做出水果的形態(tài)。

  3、 學(xué)習(xí)粘貼的技能。

  4、 鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)作品。

  內(nèi)容:

  1、 泥工《一盤水果》

  2、 手工《一串紅》

  3、 繪畫《螃蟹》

  4、 繪畫《小雞和小鴨》 閱讀區(qū):

  目標(biāo):培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜閱讀的習(xí)慣,看完后把書放回書架上。

  內(nèi)容;書架上擺放相關(guān)書籍供幼兒閱讀。 結(jié)構(gòu)區(qū):

  目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手搭建公園。

  2、鼓勵(lì)幼兒相互合作進(jìn)行建構(gòu)。

  內(nèi)容:搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。

  《美麗的秋天》教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1:通過欣賞,感受暖色在美術(shù)作品中的運(yùn)用。

  2:大膽運(yùn)用色彩,表達(dá)自己對(duì)秋天的理解。

  3:培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  4:能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):感受秋天的色彩。

  難點(diǎn):掌握拓印的作畫技法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT課件 顏料 塑料版 水粉筆 圖畫紙 噴壺 線繩

  活動(dòng)過程:

  一 出示課件 引出秋天

  問:你知道這是什么季節(jié)嗎?為什么?

  二 老師周末的時(shí)候給小朋友布置了一個(gè)作業(yè),就是讓小朋友在周末的時(shí)候和爸爸媽媽一起去找秋天,小朋友們給我?guī)砹撕芏嗨麄冋业降那锾,讓我們一起去看看吧?/p>

  出示能代表秋天是收獲、豐收季節(jié)的一組圖片

  問:你最喜歡那一副?為什么?

  出示主色調(diào)不同的秋天的一組圖片

  問; 你最喜歡那一副?為什么?

  老師還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特點(diǎn),這四幅圖所呈現(xiàn)的是四種不同的組色調(diào)。

  三 出示色環(huán)(暖色)欣賞畫家的作品

  在我們的生活中有很多種顏色,可是有幾種時(shí)能給我們帶來溫暖的感覺的,我們把它們叫做暖色。一一介紹。 秋天真美呀,無論是金燦燦的稻穗還是紅彤彤的蘋果都能給人帶來美的享受,畫家和我們一樣也很喜歡秋天,他們就運(yùn)用這些色彩表現(xiàn)出了多彩的、溫暖的、色彩斑斕的秋天。

  四 教師示范畫法

  其實(shí)我也能畫出我心目中的秋天,可是我今天畫畫要用到的工具可不太一樣。介紹工具和具體的操作過程。

  在塑料板上刷顏料——用水粉筆滴另一種顏料——噴壺噴不同的顏料——圖畫紙蓋在上面印——線繩在印好的紙上拖畫。

  五 幼兒繪畫,教師巡視輔導(dǎo)

  六 對(duì)幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  七 結(jié)束

  學(xué)習(xí)本單元的寫景美文,品味多彩四季的美景,感悟生活的五彩繽紛。

  學(xué)習(xí)描述景物作文的寫作方法,學(xué)會(huì)從不同角度觀察描述美好的景物。

  學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)想、擬人、比喻等常用的修辭方法,努力讓文章生動(dòng)感人。

  習(xí)作指導(dǎo)

  一、作前鋪墊:未成曲調(diào)先有情

  走進(jìn)秋天,欣賞秋天的美景:我們先來做個(gè)游戲,老師說詩句,請(qǐng)你們猜猜這些詩句分別是描寫什么季節(jié)的景色的?

  碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。(春)

  小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。(夏)

  一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí)。(秋)

  孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。(冬)

  你還能說出其他描寫秋天的詩句或詞語嗎?比一比,看誰說的多,說的好。

  二、成語點(diǎn)睛:嘈嘈切切錯(cuò)雜彈

 、僮x一讀下面的關(guān)于秋天的成語,說一說你最喜歡哪一個(gè)。

  春花秋月 春華秋實(shí) 春蘭秋菊 春露秋霜 秋波盈盈 秋風(fēng)過耳 秋風(fēng)掃落葉秋高氣爽 葉落知秋 一日不見如隔三秋 一葉知秋 盈盈秋水 一葉落知天下秋

  三、激發(fā)情趣:未成曲調(diào)先有情

 。1)秋天是一首詩,秋天是一幅畫,秋天是一首歌,秋天像一個(gè)美麗的童話。感受秋天。古人說“萬美之中秋為最讓我們走進(jìn)秋天,去感受秋天的美景。描述秋天。把心中的秋天講給同學(xué)聽。

  設(shè)計(jì)意圖:在寬松的氛圍中無拘無束地進(jìn)入習(xí)作狀態(tài),引導(dǎo)學(xué)生拓展思路,為寫好秋天奠定基礎(chǔ)。

  四、開啟心路:一語天然萬古新

  1、創(chuàng)設(shè)情境感悟秋天

  秋天是個(gè)美麗的季節(jié),是個(gè)豐收的季節(jié),秋天給我們帶來了很多的樂趣:小伙伴們放風(fēng)箏的身影、玩耍嬉戲的場(chǎng)面都讓我們回味無窮。秋天里紅紅的.楓葉,黃黃的葉子,清涼的秋雨,這么美麗的秋天,同學(xué)們想親眼去看看嗎?

 。úシ臥PT,幫助學(xué)生豐富秋天的印象。)

  我們又親眼看了看秋天的景象,我相信此時(shí)此刻你們心中的秋大一定是五彩斑斕、豐富多彩的吧!那就請(qǐng)你借把心中的秋天畫出來吧!播放一段輕音樂激發(fā)學(xué)生的想象空間,拓展習(xí)作思路。

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在日常生活中找尋習(xí)作素材,為學(xué)生的自主習(xí)作提供條件和廣闊空間。因此本部分設(shè)計(jì)了學(xué)生親臨大自然感受秋天,在日常生活中捕捉秋天,放錄像回味秋天,描繪秋天。目的是讓學(xué)生身臨其境,從特定的環(huán)境中感知,豐富積累拓展思路為“寫” 秋天奠定基礎(chǔ)。

  2、欣賞圖畫,導(dǎo)入新課

  這么美麗的秋天,已經(jīng)有人把它畫下來,現(xiàn)在我們一起去欣賞秋天的圖畫。板書課題:多彩的秋天

  五、佳作引路:要把金針度與人

 、僮x一讀,說一說,哪些句子寫的好。

  秋天到啦!天氣變涼爽了,樹葉凋落了,楓葉變紅了,像一片火海。農(nóng)民伯伯的稻子也成熟了?,果園里瓜果飄香,豐收的景象隨處可見。蘋果、梨等水果都豐收了,一個(gè)個(gè)蘋果像一顆顆紅寶石,一個(gè)個(gè)梨像一個(gè)個(gè)小葫蘆。那邊還有幾個(gè)農(nóng)民伯伯正忙著采果子,這邊還有幾個(gè)農(nóng)民伯伯在給果樹澆水。我不敢相信,眼前這幅美麗的圖畫竟是勤勞的農(nóng)民伯伯辛辛苦苦畫成的。

 、谧x一讀,說一說,你最喜歡哪些詞句。

  秋天,大雁一排排的飛上了藍(lán)天,它們排在一起,形成了一個(gè)大大的人字。大樹抖動(dòng)著手臂,葉子就紛紛落下。地上的小草都被黃色的葉子蓋上了,就象給大地鋪上了金色的地毯。

 、圩x一讀,說一說,你最喜歡哪些句子。

  秋天真的好美!我愛秋天。秋天來啦,秋天來啦!秋天的景色真宜人,就像一幅五彩繽紛的圖畫。田野就是一幅金色的畫。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,拿稻子真像一片金色的海洋。楓林是一幅紅色的畫。那紅通通的楓葉好像喝醉了酒,紅得像一團(tuán)團(tuán)火焰。菊花是一幅??!秋天的畫是五彩繽紛的。說也說不盡。

  ④讀一讀,說一說,你最喜歡哪些句子。

  秋天是一幅美麗的畫。果園里碩果累累,枝頭上結(jié)滿了新鮮的果子,真讓人饞得直流口水。柿子樹上的柿子你擠我碰,爭(zhēng)著讓人們?nèi)フ兀煸谥︻^的蘋果寶寶也在玩耍。把臉弄的通紅通紅像一盞盞小燈籠。蛐蛐和蟈蟈在枝葉上開了一個(gè)音樂會(huì)。他們還邀請(qǐng)了放屁蟲、螞蟻和別的小蟲子、招引了許多小動(dòng)物,比如:金龜子、螢火蟲、喜鵲等別的小動(dòng)物。從傍晚到晚上凌晨,他們還是歇不下來,時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間又到了新的一天。

  設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生讀中學(xué)寫,一方面可以快速地活化語言的積累,另一方面可以快速學(xué)習(xí)一些修辭手法,把語言描述的更生動(dòng)更有趣。

  六、快速行文:輕舟已過萬重山

 、 圖畫上有這么多的景物,你打算按什么順序來介紹?

  引導(dǎo):根據(jù)畫面從近及遠(yuǎn),也可以從遠(yuǎn)到近地來介紹。

  ②用文字描繪出美麗的秋景,首先要安排好寫作的順序,大家還要注意用上你平時(shí)積累的優(yōu)美詞句,用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。不會(huì)的字可以用拼音代替。

  設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生以最大的自由,引導(dǎo)學(xué)生心力專注地快速寫作,逐步養(yǎng)成快速習(xí)作的好習(xí)慣。

  《美麗的秋天》教案 篇10

  〖活動(dòng)目標(biāo)

  1.體驗(yàn)認(rèn)識(shí)秋天的樂趣,感受和欣賞大自然的美,懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)。

  2.體驗(yàn)探索、創(chuàng)作的快樂和在大自然中游戲的樂趣。

  3.美化自己的生活,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

  〖活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)學(xué)情分析

  學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)及活動(dòng)經(jīng)歷:“美麗的秋天”這一單元活動(dòng)是學(xué)生自入學(xué)以來第一次接觸關(guān)于自然的活動(dòng)主題。城市的學(xué)生越來越遠(yuǎn)離自然,對(duì)秋天的田野他們無從欣賞,對(duì)秋天的農(nóng)田他們只能在電視中了解,對(duì)于秋收勞動(dòng)他們更是從未接觸過。

  (二)物質(zhì)資料準(zhǔn)備

  1.場(chǎng)所:農(nóng)村的菜地、果園、玉米地。

  2.人員:校外輔導(dǎo)員。

  3.材料:剪刀、膠棒、秋天的物品。

  〖活動(dòng)時(shí)間

  4~6課時(shí)。

  〖活動(dòng)過程

  (一)秋收(地點(diǎn):學(xué)農(nóng)基地)

  1.場(chǎng)景一:蘿卜地。

  教師引導(dǎo)學(xué)生觀察,指導(dǎo)學(xué)生拔蘿卜的活動(dòng)。學(xué)生在蘿卜地里摸蘿卜、聞蘿卜、拔蘿卜,互相交流自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

  2.場(chǎng)景二:玉米地。

  師:看,這是什么?

  生1:玉米!還有這么多保護(hù)層……

  生2:還有那么多絲絲呢!

  師:聞聞,看看……

  生:真好聞!

  師:掰一個(gè)……

  學(xué)生掰下一個(gè)玉米。

  師:把外面的葉子和絲絲去掉,這樣能看得清楚些……你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:我發(fā)現(xiàn)這些剛長出來的玉米粒用手一掐,就像有水一樣,老的玉米粒不是這樣的。

  師:哦,這些玉米長得很飽滿,新鮮得很。

  學(xué)生開始掰玉米。學(xué)生們興奮地圍在玉米旁邊,熱烈地討論著自己對(duì)玉米的發(fā)現(xiàn)和觀察結(jié)果。

  3.場(chǎng)景三:蘋果園。

  (1)欣賞果園美景:學(xué)生們第一次來到蘋果園,看到紅彤彤的大蘋果掛在枝頭,從山上(果園在山上)俯視整個(gè)農(nóng)田豐收的美景十分興奮。

  (2)學(xué)習(xí)摘蘋果:教師請(qǐng)果農(nóng)教學(xué)生摘蘋果。果農(nóng)邊演示邊講解:不能使勁兒拽,使勁兒拽明年就不結(jié)果了……

  (3)教師和果農(nóng)一起指導(dǎo)一個(gè)小組摘蘋果,其余學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。

  (4)全班學(xué)生一起摘蘋果。學(xué)生們認(rèn)真地摘蘋果。

  (5)教師組織學(xué)生將蘋果洗凈后吃蘋果,學(xué)生們吃得很香甜。

  4.場(chǎng)景四:地瓜地。

  師:去看看地瓜在地里什么樣兒?注意別踩了地瓜。

  生1:我摸著地瓜了。

  生2:地瓜皮是粉色的,這是能吃的東西。

  一位農(nóng)民指導(dǎo)學(xué)生挖地瓜。

  5.場(chǎng)景五:柿子樹下。

  生1:柿子長這么大了。

  生2:看,這兩個(gè)大柿子,就像漢堡包似的。

  6.場(chǎng)景六:道路邊。

  師:這是什么花?

  生1:這是野菊花?矗有蜜蜂呢!

  生2:蜜蜂在采蜜。

  生3:這花真香。

  生4:這花真好看!

  生5:瞧我發(fā)現(xiàn)了什么?(一個(gè)學(xué)生手中舉著一顆蒼耳的種子興奮地喊著。)

  學(xué)生們立刻聚攏過去。

  師:你們知道這是什么嗎?

  學(xué)生搶著回答。

  師:你們知道蒼耳是怎么傳播的嗎?

  生:它身上長著刺,可以掛在動(dòng)物的皮毛上、人的衣服上傳播。

  師:同學(xué)們細(xì)心觀察,你能發(fā)現(xiàn)很多植物的種子,收集起來,再去了解它們的傳播方法,好嗎?

  7.場(chǎng)景七:田埂上。

  師:這是什么種子?

  生1:這是稻米。

  生2:這兒還有韭菜種子。

  師:同學(xué)們?cè)谔镆爸姓业搅饲锾,其?shí)在我們的身邊也處處有秋天,請(qǐng)同學(xué)們注意觀察尋找你身邊的秋天,下次活動(dòng)我們一起來說說你找到的秋天。

  (二)“我”找到的秋天(地點(diǎn):教室)

  1.師生游戲――猜一猜。

  師:同學(xué)們,前幾天咱們一起去了菜園、果園、農(nóng)田尋找秋天,而且同學(xué)們還在自己身邊尋找秋天。今天,老師看見大家都帶

  來了袋子,這里邊裝著你們找到的秋天,是嗎?

  師:你們看,老師這兒也有一個(gè)袋子,你們想不想知道我找到了什么?

  師:誰來摸摸看?請(qǐng)你來!

  生(摸了一會(huì)兒):是蘿卜。

  師:拿出來看看。

  學(xué)生拿出來一個(gè)蘿卜。

  師:你猜對(duì)了,我看到大蘿卜豐收了,就知道秋天到了。下一個(gè)誰來摸?

  學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地要求參加游戲。

  生(摸了一會(huì)兒):是玉米!

  師:你也猜對(duì)了,玉米豐收了,秋天就到了。

  2.學(xué)生自由進(jìn)行游戲。

  師:請(qǐng)同學(xué)們也和你身邊的小伙伴互相摸一摸,猜一猜,看一看!

  學(xué)生之間互相摸對(duì)方袋子里的東西,并進(jìn)行猜測(cè),教師也來到學(xué)生當(dāng)中參與他們的活動(dòng)。

  3.游戲后的反饋。

  師:剛才看大家猜得真高興,現(xiàn)在把你袋子里的東西都拿出來吧!

  學(xué)生們紛紛從袋子里往外取東西。

  師:同學(xué)們找到的東西真不少哇!有沒有你找到的東西我們大家誰也沒猜著的?

  生1:這是我家的花結(jié)的種子,同學(xué)們沒猜著。

  師:哦,秋天到了,花也結(jié)種子了。

  生2:這是葵花籽,他們也沒猜著。

  生3:我?guī)淼氖,大家沒猜著。

  師:好大的石榴呀!是呀,秋天到了,許多植物都結(jié)果了。

  4.我的發(fā)現(xiàn)――說一說。

  師:同學(xué)們說說看,你們從哪兒發(fā)現(xiàn)秋天了?

  生1:我這幾天看到有霧了,我知道秋天到了。

  生2:上學(xué)路上,我看到有的樹葉落了,知道秋天到了。

  生3:我看不到小燕子了,我知道秋天到了。

  師:那你知道小燕子去哪兒了嗎?

  生3:它們?nèi)ツ戏竭^冬去了。

  生4:夏天同學(xué)們都穿短袖衣服、穿短褲,現(xiàn)在穿長袖衣褲,還穿毛衣了,從這方面我知道秋天到了。

  師:你說得很完整,那你知道秋天為什么要穿厚衣服嗎?

  生4:因?yàn)榍锾毂认奶鞗觥?/p>

  師:是呀,秋天天氣涼了。

  生5:晚上我和爸爸媽媽散步的時(shí)候,我看見爬山虎的葉子變紅了,我知道秋天來了。

  師:你很善于觀察。

  生6:我在市場(chǎng)里看到很多的蘋果、梨、葡萄,我知道秋天到了。

  生7:出去玩的時(shí)候,我看到外邊的繩子上掛了許多白菜、咸魚、蘿卜條,我知道秋天到了。

  師:啊,人們開始買白菜,蘿卜,開始曬咸魚了,你知道為什么要這么做嗎?

  生7:他們?cè)跍?zhǔn)備過冬。

  師:對(duì),我們北方的冬天比較寒冷,新鮮的蔬菜比較少,所以我們北方人有在秋天儲(chǔ)存蔬菜的習(xí)慣。

  生8:夏天的時(shí)候,我要吃海蠣子,媽媽不給我買,因?yàn)楹O犠犹萘恕,F(xiàn)在媽媽給我買了,因?yàn)楝F(xiàn)在的.海蠣子很肥。

  師:秋天給我們了這么多的好吃的呀!

  生9:前幾天,咱們到農(nóng)村去,我看見大地瓜,它成熟了。

  生10:我在農(nóng)村看見了金黃色的大苞米成熟了。

  生11:我看見菊花、雞冠花開了……

  師:大家看了這么多,說了這么多,那你覺得秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)?

  生1:秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

  生2:秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)。

  生3:秋天是個(gè)樹葉有的變紅、有的變黃的季節(jié)。

  師:你們說得好極了。秋天不僅是個(gè)美麗的、豐收的季節(jié),而且給我們帶來了快樂,讓我們和秋天一起玩吧!

  (三)和秋天一起玩

  學(xué)生們用自己采集的秋天的果實(shí)、樹葉、種子等進(jìn)行各種創(chuàng)作、游戲,舉辦作品展示交流會(huì)等。

  《美麗的秋天》教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解散文詩的內(nèi)容,嘗試仿編散文詩,萌發(fā)對(duì)秋天的熱愛之情。

  2、讓幼兒感受散文詩優(yōu)美的語句和意境,嘗試合作繪畫。

  3、陶冶幼兒熱愛大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件、散文詩磁帶、《秋天多么美麗》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

  2、彩筆、圖畫紙。

  3、幼兒用書第5冊(cè)第1頁。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  請(qǐng)幼兒感受散文詩優(yōu)美的語句和意境。

  活動(dòng)過程

  一、從歌曲入手引出秋天的話題,初步感受秋天的美麗。

  1、隨歌曲《秋天多么美麗》入場(chǎng)。

  師:秋天秋天真美麗,你們知道秋天有哪些美麗的景物嗎?

  2、談話:秋天多么美,現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)秋天的散文詩,題目是"美麗的秋天" 。小朋友們真能干,還認(rèn)識(shí)字呢,那書中又藏著哪些秋天的美麗景色呢?

  二、演示《美麗的秋天》課件請(qǐng)幼兒欣賞,進(jìn)一步感受秋天的美麗景物。

  師:秋天來了,我們一起來看看秋天的天空是什么樣的?

  幼:天空很藍(lán)很藍(lán),白云雪白雪白的。

  師:小朋友仔細(xì)觀察,秋風(fēng)吹過,樹葉飄落下來像什么?

  幼:樹葉飄落下來像一把把小傘,像一朵朵小黃花,像一架架小飛機(jī),像一只只小蝴蝶……。

  師:我們?cè)傧潞罂,看看秋天的果園是什么樣的?

  幼:秋天的時(shí)候水果豐收了,這里全都是小朋友最喜歡吃的水果。

  師:哇,這是什么地方呀?是金色的田野。

  幼:秋天到了,稻子都成熟了, 農(nóng)民伯伯要趕快把稻子收回家了。

  師:那金色的田野里還有哪些農(nóng)作物呢?我們來看看。

  幼:原來秋天還收獲了很多玉米、棉花、花生、大豆、蔬菜等,到處是豐收的景象。

  三、學(xué)習(xí)、理解散文詩《美麗的秋天》,感受散文詩的語言特色。

  師:通過看課件,你覺得秋天美不美。窟@些美麗的景色都是秋姑娘送給大自然的禮物,今天,秋姑娘也來到我們這兒了,她給我們帶來了一篇非常優(yōu)美的散文詩呢,讓我們來聽聽散文詩里說了些什么吧。

  1、聽詩歌錄音。

  師:秋天的美景被編成了一首好聽的散文詩,現(xiàn)在我們一起來聽一聽,看誰聽得最仔細(xì)。(教師播放錄音,幼兒安靜地聽。)師:你聽到了些什么?

  幼:我聽到秋天樹上的葉子變紅了,變黃了;我聽到了秋天樹葉從樹上飄落下來,像蝴蝶在空中飛舞;我聽到了秋天的田野分外好看。

  師:我們?cè)俾犚槐楹脝幔?/p>

 。ń處熢诜配浺,幼兒情不自禁地跟著錄音輕輕念了起來。)

  2、提出欣賞要求后再次欣賞散文。

  師:出示有關(guān)課件,小朋友邊看圖邊仔細(xì)地把這篇優(yōu)美的散文在聽一聽。引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解"……像……",說說學(xué)學(xué)。

  師:秋風(fēng)對(duì)著大樹輕輕一吹,樹葉怎么樣了?(樹葉像一只只蝴蝶在空中飛舞。) 讓幼兒學(xué)說:"……像……"學(xué)學(xué)動(dòng)作。

  師:秋風(fēng)對(duì)著果園輕輕一吹,果園有什么變化呢?(圓圓的蘋果像小朋友的笑臉;黃澄澄的柿子像金黃的燈籠掛滿枝頭。)師:秋風(fēng)對(duì)著田野輕輕一吹,田野有什么變化呢?(稻田金黃一片;棉田一片潔白。)

  3、全體朗誦詩歌。

  師:讓我們齊聲朗誦詩歌,看誰記得最清楚。

  四、請(qǐng)幼兒續(xù)編散文詩。

  1、你最喜歡散文中的哪句話?先跟你旁邊的小朋友說一說吧。

  2、能把你最喜歡那句話說給大家伙兒聽聽嗎?你的朋友最喜歡哪句話?也請(qǐng)他來說一說吧。(請(qǐng)兩對(duì)小朋友)3、老師也很喜歡"秋風(fēng)吹過,樹葉像一只只蝴蝶在空中飛舞。"這句話,誰還能用"……像……"編出什么好聽的`話來呢?(帶著仿編)

  4、小結(jié):這么多樹葉像一架架小飛機(jī)、像一把把小花傘、像一只只小風(fēng)箏等,讓人覺得太有趣了,太美了。

  5、請(qǐng)幼兒用好聽的句子分別說一說秋天的果園里、田野里還有哪些美麗的景色。

  6、請(qǐng)幼兒說一說秋天除了果園和田野以外還有哪些特別的景色(如花園等)。

  教師隨時(shí)幫助幼兒梳理好聽的句子,并請(qǐng)全體幼兒一起跟誦,教師整理記錄。

  五、嘗試合作繪畫,創(chuàng)造性地表現(xiàn)美麗的秋天。

  師:小朋友,今天我們看了關(guān)于美麗的秋天圖片,欣賞了一篇美麗的秋天的散文詩,那么小朋友,你們想不想自己動(dòng)手把美麗的秋天畫下來?請(qǐng)小朋友自由結(jié)伴,6人一組,合作完成一幅秋天的長卷繪畫作品。

  幼兒進(jìn)行繪畫,教師巡回指導(dǎo)加以適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

  六、活動(dòng)結(jié)束。

  師:小朋友把秋天打扮的五彩繽紛,太美啦,你們真能干!現(xiàn)在讓我們一起到室外去感受美麗的秋天。(音樂中結(jié)束活動(dòng))活動(dòng)延伸以"美麗的秋天"為題,師幼共同將作品布置到走廊上或教室內(nèi),供幼兒欣賞。

  《美麗的秋天》教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道吃水果要講究衛(wèi)生,不亂丟果皮。

  2、學(xué)習(xí)將桔子皮撕成條或塊狀粘貼作畫;顒(dòng)準(zhǔn)備:菊花圖片、桔子若干、桔皮若干、操作包、漿糊、棉簽。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、教師提問,引出活動(dòng)主題:教師:"一年有四個(gè)季節(jié),小朋友知道是哪四個(gè)季節(jié)呀?"幼兒:"春、夏、秋、冬。"教師:"那請(qǐng)小朋友想一下,哪個(gè)季節(jié)會(huì)下雪?"幼兒:"冬天。"教師:"哪個(gè)季節(jié)會(huì)長出綠綠的小草?"幼兒:"春天。"教師:"哪個(gè)季節(jié)最熱?小女孩會(huì)穿上漂亮的裙子?"幼兒:"夏天。"教師:"那老師要問問小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?"幼兒:"秋天。"

  二、出示圖片

  秋天是菊花開放的季節(jié),也是果實(shí)成熟的季節(jié),在秋天,我們能吃到什么水果?桔子、蘋果。桔子都成熟了,我們有甜甜的桔子吃。剝好的桔子皮,可不能亂丟,要扔到垃圾筒里。出示菊花、桔子的圖片。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出示的圖片是用桔皮貼成的.。今天,我們要用桔子皮來貼畫。

  三、出示操作包

  1、欣賞圖畫上的菊花

  2、教師示范把桔子皮黏在花瓶上面,給花瓶添上美麗的裝飾。

  3、幼兒親手制作桔皮貼畫

  四、教師巡視并適當(dāng)協(xié)助幼兒共同完成。

  五、展示欣賞:展示幼兒作品,一起看看說說。

  《美麗的秋天》教案 篇13

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞散文,理解散文內(nèi)容,感受散文中形象化的語言和整齊的句式。

  2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的快感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件《秋天真美麗》

  2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。

  三、活動(dòng)過程

  1、隨歌曲《秋天多美麗》入場(chǎng)。

  師:秋天秋天真美麗,你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?

  2、學(xué)習(xí)作品,教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》

  1)師:老師也帶來了散文《秋天真美麗》,讓我們一起來聽一聽。

  2)師:你聽到了什么?(幼兒回答,教師出示圖標(biāo))

  3)看圖聽散文錄音《秋天真美麗》

  4)師:老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。

  5)分段欣賞,加深幼兒對(duì)作品的理解。

  A段師:為什么秋風(fēng)姐姐快樂地到處跑?秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢?

  B段

  1)秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣,大樹怎么樣了?

  2)大樹上為什么會(huì)抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶,還像什么呢?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

  3)我們一起來做樹葉。(幼兒用身體語言表達(dá)對(duì)作品的理解)

  C段師:樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?

  D段秋風(fēng)姐姐是個(gè)調(diào)皮的小姑娘,它又會(huì)跑到哪兒去?

  1)秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣,小河怎么樣了?它的心情怎么樣?

  2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起來做一做小河抖動(dòng)絲巾的樣子。

  3)為什么小河會(huì)掀浪花呢?我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。

  4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?

  5)聽音樂來做小河開心的'樣子。(幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)對(duì)作品的理解)

  E段:師:小河真能干,它有哪些寶貝?

  3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文,幼兒輕聲跟念。

  師:秋天秋天真美麗,大樹飄落葉,小河掀浪花。

  1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?

  2)還有誰也喜歡這一句話,你能來學(xué)學(xué)嗎?還有誰把它說得更好聽?

  3)讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

  4)為什么這些句子那么美?小結(jié):因?yàn)檫B著用了幾個(gè)“一會(huì)兒”。

  4、遷移作品經(jīng)驗(yàn)師:秋風(fēng)姐姐那么高興,她還會(huì)對(duì)誰吹口氣?它會(huì)怎么樣?

  師:好,我們到教室里把它畫下來,送給喜歡秋天的人們。(音樂中結(jié)束活動(dòng))

  《美麗的秋天》教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解散文詩內(nèi)容,感受散文詩優(yōu)美意境。學(xué)習(xí)詞匯:飄落、千姿百態(tài)、黃澄澄等。(重)

  2.有感情地朗誦詩歌,并能根據(jù)詩歌內(nèi)容自編部分動(dòng)作,大膽表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解。(難)

  3.感受秋天的美麗,進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)秋天的喜愛之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀察、感受秋天到來給自己的生活、周圍環(huán)境帶來的變化等生活經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT 課件、秋天風(fēng)景的圖片、樹葉、優(yōu)美輕音樂等。

  活動(dòng)過程

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1.引導(dǎo)幼兒討論對(duì)秋天的印象和感受,對(duì)秋天天氣、樹木、典型花卉、豐收的作物等方面的變化和景象進(jìn)行交流。

  2.出示不同的秋天美景圖,引導(dǎo)幼兒分別仔細(xì)觀察,鼓勵(lì)幼兒用自己

  的語言描述秋天的'美景;貞洝⒇S富對(duì)秋天的已有生活經(jīng)驗(yàn)。

  3.提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里發(fā)現(xiàn)秋天到了?

  二、欣賞詩歌,理解內(nèi)容。

  此環(huán)節(jié)解決活動(dòng)重點(diǎn)目標(biāo)。

  1.教師結(jié)合詩歌 PPT 課件,完整朗誦詩歌,請(qǐng)幼兒欣賞,初步理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的優(yōu)美。

  提問:詩歌里說了秋天的哪些美景?

  2.分段欣賞詩歌,結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒加深對(duì)詩歌內(nèi)容的理解,學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯:飄落、千姿百態(tài)、黃澄澄,感知重點(diǎn)語句“秋天多么美麗”、“秋天的 XX 分外好看”。 鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情等,多感官參與,理解感知每一段詩歌的內(nèi)容。

  提問:秋天的樹葉有什么變化?花園里的菊花長什么樣?秋天的果園是都有什么?還有哪些水果也是黃澄澄的?

  3.教師配樂,再次隨課件完整朗誦詩歌,幫助幼兒梳理分段學(xué)習(xí)時(shí)的零散經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容和秋天美景。

  提問:你最喜歡哪一句?為什么?引導(dǎo)幼兒嘗試使用原文回答。三、創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)情感。

  此環(huán)節(jié)解決活動(dòng)難點(diǎn)目標(biāo)。

  1.請(qǐng)幼兒跟隨老師觀察圖片,嘗試完整朗誦詩歌。啟發(fā)幼兒抒發(fā)自己對(duì)秋天美景的喜歡之情,引導(dǎo)幼兒使用輕柔、優(yōu)美的語氣有感情的配樂朗誦詩歌,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

  提問:你們覺得秋天的景色怎么樣?這么優(yōu)美的景色我們應(yīng)該用什么語氣來朗誦、表達(dá)它的美呢?

  2.在幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容,體會(huì)詩歌意境的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒自

  編動(dòng)作,邊朗誦邊表現(xiàn)。大膽表現(xiàn)自己對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。四、分享交流,梳理小結(jié)。

  教師梳理所學(xué)散文詩內(nèi)容,啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活,尋找生活中、大自然中秋天的美景,并與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒嘗試使用詩歌中的重點(diǎn)語句句型“秋天的 XX 分外好看”,表達(dá)自己在實(shí)際生活中的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒尋找幼兒園、小區(qū)、大自然等自己生活中秋天的變化及美景, 和老師、同伴及爸爸媽媽一起分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  改編自《青島市幼兒素質(zhì)發(fā)展課程》教師用書大班上《美麗的秋天》

  《美麗的秋天》教案 篇15

  設(shè)計(jì)意圖

  根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與想象,能夠畫出相應(yīng)的畫面, 幫助學(xué)生建立語言與畫面的聯(lián)系。

  活動(dòng)目標(biāo)

  活動(dòng)目便是一個(gè)活動(dòng)的開始和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著向?qū)У淖饔茫顒?dòng)圍繞目標(biāo)展開。結(jié)合散文詩的內(nèi)容及學(xué)生的年里特點(diǎn),設(shè)定了一下目標(biāo)。

  1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)了解秋天的特征,知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

  2、愿意把觀察發(fā)現(xiàn)的事物與同伴交流分享,體會(huì)彼此分享的快樂。

  3、傾聽朗讀詩歌,感受詩歌優(yōu)美的語句和意境。

  4、嘗試合作作畫,圍繞作品展開聯(lián)想與想象,嘗試仿編詩歌。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)生的興趣,我把"帶孩子快樂的去觀察秋天的美景和傾聽詩歌的語言美"作為活動(dòng)的重點(diǎn),把"理解散文詩的內(nèi)容和用藝術(shù)的眼光觀察周圍事物"作為活動(dòng)的難點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  為了讓學(xué)生親身感受散文的語言美和秋天的美景,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探索欲望,我做了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前讓家長帶學(xué)生觀察周圍環(huán)境的變化,體會(huì)秋天的特征。

  物質(zhì)準(zhǔn)備

  多媒體課件秋天的菜園、果園、樹林、田野等圖片,歌曲《小樹葉》、散文《美麗的秋天》錄音帶,油畫棒等。

  活動(dòng)方法

  為了完成活動(dòng)目標(biāo),結(jié)合我班學(xué)生的特點(diǎn),我采用了:

  1、游戲法:通過游戲激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

  2、談話法:設(shè)置問題讓學(xué)生思考回答,理解散文的內(nèi)容。

  3、欣賞發(fā):通過傾聽、朗讀等感受散文的語言美及秋景的美。

  活動(dòng)流程

  興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,為了讓學(xué)生全身心的投入活動(dòng),我設(shè)計(jì)了一下環(huán)節(jié)。

  一、主題導(dǎo)向

  以歌曲《小樹葉》入場(chǎng),導(dǎo)入秋天的話題,初步感受秋天的特征。

  提問:剛才歌曲里說的是什么季節(jié)的樹葉?你知道秋天還有呢寫美麗的景象嗎?

  二、播放多媒體課件《美麗的秋天》圖片讓生欣賞,進(jìn)一步感受秋天的美景。

  師:有位神奇的畫家,他用手中的筆畫筆畫了一幅美麗的圖畫,這是"秋天的圖畫",你們想去看看嗎?讓我們一起乘坐"紅葉號(hào)"列車開始一次愉快的旅行吧!大家檢查一下該帶的幾樣寶(眼、耳、口、心)都帶齊了嗎? 會(huì)學(xué)習(xí)的會(huì)帶上自己的眼睛-仔細(xì)看;帶上自己的耳朵-認(rèn)真聽;帶上自己的口-大聲說;更重要的是帶上自己的心去體會(huì)秋天的美麗,好了,老師帶你們出發(fā)了。

  隨音樂《開火車》活動(dòng)開始,音樂結(jié)束后學(xué)生問開哪里?

  師:去野看看秋天的天空(隨機(jī)播放圖片),秋天的天空是什么樣的?(天空很藍(lán)很藍(lán),白云那雪白雪白或天空格外高,白云格外白)

  師:隨音樂去看看秋天的果園是什么樣的?(水果豐收了,圓圓的蘋果笑紅了眼,黃澄澄的柿子像金色的燈籠掛滿了樹枝)

  師:看看秋天的花園是怎么樣的?(各種姿態(tài)的菊花開放了)

  師:去看看秋天的菜園是什么樣的?(西紅柿紅紅的,辣椒彎彎的……)

  師:哇!這是什么地方呀?(是金色的田野)秋天稻谷成熟了,稻田一片金黃,棉田一片雪白,秋天山野是五彩繽紛的,到處是豐收的景象。

  三、交流分享

  1、說說自己眼中的秋天。

  2、秋天你最想干什么。

  四、欣賞散文詩《美麗的.秋天》,感受散文的語言美。

  通過觀察果園、菜園、棉田、花園等圖片,你覺得秋天美不美?這些美景都是秋姑娘送給大自然的禮物。今天秋姑娘還給我們帶來了一件禮物--散文詩《美麗的秋天》,讓我們聽聽散文詩里說了些什么?

  1、放錄音《美麗的秋天》

  師:你聽到了什么?(討論)

  2、提出問題再次欣賞散文

  師:秋風(fēng)對(duì)著大樹輕輕一吹,書樹葉怎么樣了?(像一只只蝴蝶在空中飛舞……)

  秋風(fēng)對(duì)著果園輕輕一吹,果園里發(fā)生了什么變化?圓圓的蘋果香小朋友的笑臉;黃澄澄的柿子像金黃的燈籠掛滿了枝頭)

  秋風(fēng)對(duì)著田野輕輕一吹,田野發(fā)生了什么變化?(稻田一片金黃……)

  五、師生有感情的朗讀散文《美麗的秋天》,體會(huì)散文的語言美美沒在那里,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中有特點(diǎn)的句式結(jié)構(gòu),如"秋天的……格外好看。"

  提出問題

  1、你最歡散文中的那句話,說說看。如:

  我最喜歡秋風(fēng)吹過,樹葉像一架架飛機(jī)在空中飛翔;像一把把小花傘在空中降落;像一只只風(fēng)箏……等等。 誰還能用"……像……"說一句話呢?

  2、學(xué)習(xí)用"……格外……"說話。

  六、創(chuàng)作作品《美麗的秋天》

  1、讓學(xué)生自由組合嘗試合作繪畫,用創(chuàng)造性地表現(xiàn)手法展現(xiàn)美麗的秋天。

  2、展示作品自述作品情景之美,并把自己喜歡的作品續(xù)編成散文詩。

  3、教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

  《美麗的秋天》教案 篇16

  【教材分析】

  秋天在幼兒的眼中是多彩的、生動(dòng)的:藍(lán)藍(lán)的天空、蝴蝶般飛舞的樹葉、盛開的菊花、碩果累累的果園和豐收的田野。散文詩《美麗的秋天》意境優(yōu)美,從花園、果園、田野的角度,運(yùn)用大量的色彩描寫、比喻和擬人等手法,展現(xiàn)了秋天獨(dú)有的美麗。散文詩中運(yùn)用了豐富的詞語,生動(dòng)簡(jiǎn)潔,朗朗上口,很適合幼兒朗誦。活動(dòng)中,直觀地向幼兒展示秋季美景,鼓勵(lì)幼兒有感情地朗誦、表現(xiàn),進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)秋天的'喜愛之情。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.理解散文詩內(nèi)容,欣賞優(yōu)美、生動(dòng)的語句。學(xué)習(xí)詞匯:格外、千姿百態(tài)、黃澄澄。

  2.能根據(jù)詩歌內(nèi)容自編動(dòng)作;有感情地朗誦詩歌。

  3.感受散文詩的優(yōu)美意境,進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)秋天的喜愛之情。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  與詩歌內(nèi)容相符的4幅圖片,紅色、黃色樹葉,優(yōu)美舒緩的音樂,“幼兒學(xué)習(xí)材料”

  ——《秋天多美好》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》CD。

  【活動(dòng)建議】

  1、引導(dǎo)幼兒討論對(duì)秋天的初印象和感受,對(duì)秋天天氣、樹木、典型花卉、豐收的作物等方面的變化和景象進(jìn)行交流。

  提問:你從哪里發(fā)現(xiàn)秋天到了?

  2、請(qǐng)幼兒欣賞詩歌,初步理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的優(yōu)美。

  (1)引導(dǎo)幼兒分別觀察4幅圖片,鼓勵(lì)幼兒用自己的語言描述秋天的美景。

  (2)教師配樂朗誦詩歌,使幼兒初步感受詩歌的優(yōu)美。提問:詩歌的名字是什么?詩歌里說了秋天的哪些美景?

  3、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

 。1)出示圖1,引導(dǎo)幼兒觀察圖片;利用圖片和實(shí)物樹葉學(xué)習(xí)詞語:格外、飄落。練習(xí)朗誦詩歌第1段。

  提問:秋天的天是什么樣子的?樹葉有什么變化?

 。2)出示圖2,引導(dǎo)幼兒觀察花園里菊花的各種形態(tài);學(xué)習(xí)詞語:千姿百態(tài)。練習(xí)朗誦詩歌第2段。

  提問:秋天的花園里有什么樣的美景?有什么樣的菊花?

 。3)出示圖3,弓丨導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和了解擬人、比喻的手法;通過觀察圖片學(xué)習(xí)詞語:黃澄澄。練習(xí)朗誦詩歌第3段。

  提問:秋天的果園是什么樣子?為什么說蘋果笑紅了臉?樹上的柿子像什么?

 。4)出示圖4,弓丨導(dǎo)幼兒觀察田野豐收的景象,練習(xí)朗誦詩歌第4段。提問:秋天的田野是什么樣的景象?農(nóng)民的心情是怎樣的?

  4、請(qǐng)幼兒完整朗誦詩歌,自編動(dòng)作大膽表現(xiàn)詩歌的優(yōu)美。

 。1)幼兒看圖完整朗誦詩歌,重點(diǎn)掌握詩歌詞句的準(zhǔn)確。

 。2)為幼兒配上舒緩的音樂,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)詩歌。

  提問:詩歌里用了哪些優(yōu)美的詞句描述秋天的多彩景象?你喜歡詩歌的哪一句?你想怎樣表現(xiàn)詩歌里秋天的美景?

  【活動(dòng)延伸】

  請(qǐng)幼兒自主閱讀《秋天多美好》第2—3頁。

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