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《不進(jìn)位加》教案
作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的《不進(jìn)位加》教案，希望能夠幫助到大家。
《不進(jìn)位加》教案1
詳細(xì)介紹：
課題：不連續(xù)進(jìn)位加
教學(xué)目標(biāo)
1．通過(guò)教具的直觀演示和學(xué)生的動(dòng)手操作，學(xué)生掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)不連續(xù)進(jìn)位加法的筆算方法．
2．初步培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、口頭表達(dá)能力，并能較熟練地進(jìn)行計(jì)算．
3．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣．
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)學(xué)習(xí)掌握筆算方法．
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生理解算理．
教具和學(xué)具
教師準(zhǔn)備375個(gè)信封的投影片（如書(shū)上圖），準(zhǔn)備計(jì)數(shù)板、口算卡片．
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備【演示課件不連續(xù)進(jìn)位加】
1．口算練習(xí)
50＋70＝30＋600＝30＋300＝
90＋20＝40＋50＝0＋500＝
2．求38加25的和
�。�1）怎樣列豎式計(jì)算？（相同數(shù)位對(duì)齊）
�。�2）得數(shù)十位上為什么是6，而不是5？
（因?yàn)閭�(gè)位相加滿(mǎn)十，向十位進(jìn)1，十位3個(gè)十加2個(gè)十是5個(gè)十，再加上個(gè)位進(jìn)上來(lái)的一個(gè)十應(yīng)是6個(gè)十．）
（3）你覺(jué)得計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？（十位上不要忘記加進(jìn)上來(lái)的一個(gè)十．）
（4）回憶兩位數(shù)筆算加法的法則是什么．
板書(shū)：筆算兩位數(shù)加法
�、傧嗤瑪�(shù)位對(duì)齊；②從個(gè)位加起；③個(gè)位滿(mǎn)十，向十位進(jìn)1．
3．設(shè)疑
剛才我們復(fù)習(xí)了兩位數(shù)進(jìn)位加法的筆算．如果是求1738加上625的和，你知道應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算？（板書(shū)：1738＋625=）能說(shuō)出你計(jì)算的理由嗎？好了，學(xué)完這節(jié)課你就能順利解答這道題了．
（二）學(xué)習(xí)新課
1．不進(jìn)位加法．教學(xué)例1．
求下面兩個(gè)數(shù)的和．請(qǐng)看圖
（1）教師繼續(xù)演示課件不連續(xù)進(jìn)位加，出示圖A提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？有多少個(gè)信封？（43個(gè)信封）教師接著出示圖B，放在圖A下面提問(wèn)：這是多少個(gè)信封？（32個(gè)信封）
（2）要求兩個(gè)數(shù)的和如何列式？怎樣寫(xiě)豎式？怎樣計(jì)算（相同數(shù)位對(duì)齊）如：
�。�3）計(jì)算后教師追問(wèn)：相同數(shù)位對(duì)齊是什么意思？（個(gè)位十位分別對(duì)齊）
�。�4）如果有百位呢？（教師繼續(xù)演示課件不連續(xù)進(jìn)位加出示下圖中第一排的一個(gè)百一扎的兩扎信封和第二排中一個(gè)百一扎的一扎信封）變成如下的圖和算式：
師問(wèn)：豎式的百位如何寫(xiě)？（讓學(xué)生填）
（5）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算
師問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你是從哪一位開(kāi)始加起的？為什么把相同數(shù)位的數(shù)相加？（四人一組討論，明確相同數(shù)位上的數(shù)相加的道理）
（6）在教師指導(dǎo)下理解算理
243是2個(gè)百4個(gè)十和3個(gè)一，132是1個(gè)百3個(gè)十2個(gè)一．個(gè)位上3個(gè)一加上2個(gè)一和是5個(gè)一．所以和的個(gè)位寫(xiě)5；十位上4個(gè)十加上3個(gè)十和是7個(gè)十，所以和的十位寫(xiě)7；百位上2個(gè)百加上1個(gè)百是3個(gè)百，所以和的百位寫(xiě)3．只有是相同數(shù)位上的數(shù)它們的計(jì)數(shù)單位是統(tǒng)一的，才能相加．
�。�7）練一練
4111＋367=
28＋570＝
師：為了對(duì)齊數(shù)位，注意豎式中第一個(gè)加數(shù)不要寫(xiě)得太擠，在寫(xiě)第二個(gè)加數(shù)時(shí)，要看好第二個(gè)加數(shù)的最高位，應(yīng)該和第一個(gè)加數(shù)的哪一位對(duì)齊．
2．進(jìn)位加法．出示例2【繼續(xù)演示課件不連續(xù)進(jìn)位加】
270＋58=（如下圖所示）
�。�1）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立列出豎式，并計(jì)算．
�。�2）師問(wèn)：十位應(yīng)該怎樣計(jì)算？（關(guān)鍵性問(wèn)題）
�。�3）教師演示、操作活動(dòng)投影片（如圖），使學(xué)生明確算理、7個(gè)長(zhǎng)方形和5個(gè)長(zhǎng)方形合起來(lái)可以組成一塊正方形計(jì)數(shù)板（100）和2個(gè)長(zhǎng)方形．指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出豎式，十位相加滿(mǎn)一百，要向百位進(jìn)1．
�。�4）學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)百位結(jié)果．
（5）練一練
�。�6）小結(jié)：計(jì)算時(shí)注意：十位上的數(shù)相加滿(mǎn)十，不要忘記向百位進(jìn)1，同時(shí)百位上不要丟掉進(jìn)位的1．
3．進(jìn)位加法．【繼續(xù)演示課件不連續(xù)進(jìn)位加】
例3求809與3764的和．
（1）請(qǐng)學(xué)生自己列橫、豎式，并計(jì)算．
�。�2）重點(diǎn)思考：百位上的數(shù)相加滿(mǎn)十，應(yīng)該怎么辦？
（3）做完后同桌互相說(shuō)說(shuō)，你是怎么做的.？為什么？
（4）討論：三、四位數(shù)的加法和兩位數(shù)加法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（相同點(diǎn)：三、四位數(shù)的加法和兩位數(shù)的加法一樣，都是相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，而且哪一位上的數(shù)相加滿(mǎn)十，向前一位進(jìn)1．不同點(diǎn)：加數(shù)的位數(shù)不同）
（5）總結(jié)三、四位數(shù)加法的法則．（在原法則板書(shū)上改）
標(biāo)題的兩位數(shù)改為三、四位數(shù)．
第③條個(gè)位滿(mǎn)十，向十位進(jìn)1改成哪一位上的數(shù)相加滿(mǎn)十，要向前一位進(jìn)1．
（三）鞏固反饋【繼續(xù)演示課件不連續(xù)進(jìn)位加】
1．直接在豎式上計(jì)算
2．列豎式計(jì)算
238＋326=1629＋527=715＋8605=
3．判斷正誤并改正．
4．課后總結(jié)
�。�1）今天學(xué)的是什么知識(shí)？（出示課題）計(jì)算法則是什么？說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么．
（2）解疑
我們已學(xué)完本節(jié)知識(shí)，請(qǐng)大家做一做開(kāi)始的那道題，看誰(shuí)會(huì)做并能做對(duì)．
1738＋625=
板書(shū)設(shè)計(jì)不連續(xù)進(jìn)位加
不連續(xù)進(jìn)位加
《不進(jìn)位加》教案2
教學(xué)內(nèi)容：
課本P15——16兩位數(shù)加兩位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位加
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生較透徹地理解萬(wàn)以?xún)?nèi)筆算加法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的 加法題。
2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算水平。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
哪一位上的數(shù)相加滿(mǎn)十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的'數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來(lái)的1
學(xué)情分析：
本課是在二年級(jí)下冊(cè)“萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾百幾十加、減幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法，本課主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加，這是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算加法的難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)出新知
1.口算：９＋６＝ ５＋５＝ ６＋８＝ ８＋６＋１＝ ８＋２＋１＝ ６＋５＋１
2.求34與22的和。全班齊練，教師巡視，做完后集體訂正。
筆算不進(jìn)位加法要注意什么呢？（相同數(shù)位對(duì)齊。從個(gè)位加起。）
強(qiáng)調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿(mǎn)十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來(lái)的1。
二、學(xué)習(xí)新課
1.導(dǎo)入新課，出示課題：剛才的復(fù)習(xí)，是前面剛剛學(xué)過(guò)的進(jìn)位加法，同學(xué)們掌握得很好。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加，但和前
面學(xué)的稍有不同，今天要學(xué)習(xí)的是不連續(xù)進(jìn)位加（板書(shū)課題）
2.教學(xué)例1
學(xué)生嘗試擺小棒求得98+25的結(jié)果（允許有各種方法。）小組合作討論喜歡哪種方法，引導(dǎo)研究課本中的方法。
提問(wèn)：先加哪一部分，單根的8根和5根怎樣加？給8根小棒湊幾根就是10根？（8＋2＋3＝13）滿(mǎn)了10根可以捆成一捆，捆好舉起來(lái)讓大家看看，放在哪里呢？
10個(gè)1根捆成1捆，也就是1個(gè)十，放在整捆小棒下面。 再加整捆小棒，9捆加2捆再加這1捆，一共有12捆小棒零3根。 指著圖問(wèn)：這一捆小棒哪里來(lái)的？ 把單根小棒合起來(lái)，滿(mǎn)了10根就捆成一捆，放在整捆小棒下面。
教師小結(jié)：?jiǎn)胃掀饋?lái)滿(mǎn)十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1個(gè)十。
列豎式計(jì)算。
學(xué)生自由書(shū)寫(xiě)豎式，再討論哪一種合理。 這道題的豎式怎么寫(xiě)？（個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊。）從哪一位加起呢？（從個(gè)位加起。）那么豎式中個(gè)位相加的得數(shù)怎樣寫(xiě)呢？想一想：小棒應(yīng)該怎樣擺？
獨(dú)立完成計(jì)算。（兩個(gè)學(xué)生板演，其余同學(xué)在書(shū)上完成。）
講評(píng)：同桌口述并檢查，在進(jìn)位時(shí)“1”寫(xiě)的位置對(duì)不對(duì)，做進(jìn)位加法時(shí)，是否漏寫(xiě)1或忘加1。
三、 鞏固練習(xí)
1、 一做第1題：直接在書(shū)本上計(jì)算，指明學(xué)生板演，集體講評(píng)
2、 第2題：求出每一個(gè)胡蘿卜上的算式的得數(shù)。
3、練習(xí)四第1題：連一連
4、練習(xí)四第2題：地球儀85元，書(shū)包48元，買(mǎi)一個(gè)地球儀和一個(gè)書(shū)包一共要多少錢(qián)？你還能提出什么問(wèn)題？
四、全課總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位加法，大家做題時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì)。
五、布置作業(yè)：練習(xí)四第3題
在教學(xué)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，教師要注意強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對(duì)齊，告訴學(xué)生進(jìn)位的小1必須要寫(xiě)出來(lái)，能列豎式的就要列出豎式，養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。學(xué)生練習(xí)中的應(yīng)用題，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)出完整的答句。
《不進(jìn)位加》教案3
教材分析：
本課教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法，重點(diǎn)解決豎式計(jì)算。教材仍然以“參觀博物館”為實(shí)際背景，通過(guò)求學(xué)生人數(shù)引出數(shù)學(xué)問(wèn)題，列出算式，同時(shí)對(duì)照小棒圖有序地安排豎式計(jì)算過(guò)程。計(jì)算時(shí)讓學(xué)生先口算直接得出算式的和，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程是誰(shuí)和誰(shuí)相加的，以此突出相同數(shù)位相加的計(jì)算方法，為后面的筆算做好準(zhǔn)備，然后再對(duì)照小棒圖寫(xiě)出算式，引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算。再列豎式計(jì)算時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)注意相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起。讓學(xué)生全面掌握兩位數(shù)不進(jìn)位加法的筆算方法。
學(xué)情分析：
二年級(jí)的學(xué)生，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)還處在起步階段，他們?nèi)匀皇且跃唧w形象思維為主，對(duì)于直觀的事物較易接受，在此之前學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)的筆算的方法，在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，將已有的計(jì)算思路直接遷移到新的知識(shí)上，激發(fā)學(xué)生的興趣棒，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。注意知識(shí)之間的銜接，由淺入深，逐步讓學(xué)生理解算理。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）的計(jì)算方法，能熟練地進(jìn)行豎式計(jì)算。
2、通過(guò)觀察，學(xué)生自主、合作歸納出筆算加法的法則。
3、培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的精神和計(jì)算認(rèn)真的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）的筆算方法，能正確計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
明確相同數(shù)位要對(duì)齊的問(wèn)題，列豎式計(jì)算。
教學(xué)方法：講練相結(jié)合，盡可能給學(xué)生創(chuàng)造進(jìn)行觀察的機(jī)會(huì)，在一系列的親身體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)知識(shí)和掌握知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，班班通
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固，（讓學(xué)生用豎式計(jì)算。）
32+6= 8+41=
二、口算訓(xùn)練，做好鋪墊
30＋40＝50＋30＝70＋20＝
47＋2＝83＋5＝33＋6＝
20＋30＝34+3＝
1、獨(dú)立口算
2、指名說(shuō)出個(gè)別題的算法
三、情景導(dǎo)入
1、（出示第11頁(yè)的主題圖）大家看看，這是我們昨天看的情景圖，大家還記得當(dāng)時(shí)所提的問(wèn)題嗎？誰(shuí)再來(lái)回憶一下？（學(xué)生回答）
2、繼續(xù)追問(wèn)，同學(xué)們還能提出其他問(wèn)題嗎？大家的問(wèn)題很多，其中挑選出其中一個(gè)問(wèn)題。（引出書(shū)本上的例二，二（1）班和二（2）班一共有多少名學(xué)生？）要知道這兩個(gè)班共有多少人？怎么列算式呢？（學(xué)生回答，教師板書(shū)35+32=）
四．探索新知
1、引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣計(jì)算“35+32”，根據(jù)自己的情況選擇用擺小棒的方法或是用豎式計(jì)算或是口算。
2、交流算法（提問(wèn)）
�。�1）提問(wèn)：你是怎么計(jì)算的？口算時(shí)應(yīng)該注意什么？（從個(gè)位加起，注意：相同數(shù)位要對(duì)其齊。）
（2）如果擺小棒應(yīng)該怎么擺？為什么把5根小棒和2根小棒合起來(lái)？（它表示5個(gè)一和2個(gè)二，合起來(lái)是7個(gè)一。）為什么把三捆和三捆合起來(lái)？（它表示3個(gè)十和3個(gè)十合起來(lái)是6個(gè)十。）結(jié)果是多少？（把6個(gè)十和7個(gè)一合起來(lái)就是67。）
�。�3）豎式計(jì)算
先讓學(xué)生試著寫(xiě)一寫(xiě)，教師巡視，指名學(xué)生上黑板演算過(guò)程。然后教師在黑板上演示筆算過(guò)程。
教師追問(wèn)：為什么3和3對(duì)齊，5和2對(duì)齊？（兩個(gè)3都在十位上，十位上的數(shù)和十位上的數(shù)對(duì)齊，5和2在個(gè)位上，個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)對(duì)齊。）先算什么？再算什么？（先算個(gè)位，再算十位）
引導(dǎo)：寫(xiě)豎式的時(shí)候要注意什么？用豎式計(jì)算的'時(shí)候要注意什么？從哪一位加起？叫學(xué)生交流，叫學(xué)生嘗試歸納。
教師總結(jié)：筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)時(shí)，注意相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位算起。
五、鞏固練習(xí)
（1）書(shū)本第13頁(yè)做一做1、2兩題以及找錯(cuò)誤
（2）有趣習(xí)題填數(shù)字
六、課堂小結(jié)
今天這節(jié)課大家學(xué)習(xí)了什么？列豎式應(yīng)該注意什么？（叫學(xué)生回答）
教師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）列豎式計(jì)算，計(jì)算時(shí)要注意相同數(shù)位對(duì)齊從個(gè)位算起。
七、布置作業(yè)
課本第15頁(yè)第1題、第2題。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）
35+32=67（人）
十個(gè)
3 5
+3 2
十個(gè)
3 5
+3 2
7
十個(gè)
3 5
+3 2
6 7
列豎式計(jì)算應(yīng)注意：相同的數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。
教學(xué)反思：
本節(jié)課先回憶上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，激活學(xué)生原有的零碎知識(shí)，從而使學(xué)生投入到探究活動(dòng)中去。讓學(xué)生聯(lián)系上節(jié)課所學(xué)的兩位數(shù)加一位數(shù)列豎式的方法類(lèi)比來(lái)學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)的方法，使學(xué)生能更好的理解更好的掌握。本節(jié)課重點(diǎn)是列豎式計(jì)算，強(qiáng)調(diào)數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。通過(guò)有趣的習(xí)題使學(xué)生能更好的投入到學(xué)習(xí)中，從而更好的掌握新的知識(shí)點(diǎn)。本節(jié)課的不足是復(fù)習(xí)的內(nèi)容太多，有點(diǎn)啰嗦，老是重復(fù)一句話(huà)而且語(yǔ)調(diào)比較平緩沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫的感覺(jué)。還是不能很好的引起學(xué)生的興趣。
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