- 碰碰車教案 推薦度：
- 幼兒園小班教案《碰碰車》含反思 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《碰碰車》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的《碰碰車》教案，歡迎大家分享。
《碰碰車》教案1
活動目標(biāo)：
1.能利用輪胎開展游戲，聽指令迅速變化運(yùn)動方向和游戲方式。
2.在游戲中體驗與同伴共同游戲和共享游戲空間的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的`大膽嘗試的精神。
4.體會集體合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.輪胎人手一個
2.快樂的音樂一段，錄音機(jī)
活動過程：
1.與輪胎跳舞熱身
小朋友們，我們一起和輪胎寶寶跳個舞吧。（教師帶領(lǐng)幼兒，利用輪胎開展熱身活動）
2.自由探索輪胎
提問:輪胎寶寶可以和我們一起跳舞，那它還可以怎么玩呢？
�。�1）幼兒自由玩輪胎
�。�2）幼兒展示自己的玩法
3.游戲“開碰碰車”，感受大家一起玩的快樂。
剛才老師發(fā)現(xiàn)有一種玩法很有趣，把輪胎套在身上，變成了碰碰車，讓我們都來玩碰碰車吧。
�。�1）幼兒自由開碰碰車。
�。�2）聽指令獨(dú)自開碰碰車。
教師發(fā)出“開快車” “開慢車” “倒車”的指令，幼兒根據(jù)指令游戲。
（3）聽指令合作開碰碰車。
教師在發(fā)出“開快車” “開慢車” “倒車”指令的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)出：三人碰一碰、兩人碰一碰、四人碰一碰等指令，幼兒根據(jù)指令尋找相應(yīng)人數(shù)的同伴相互輕輕碰撞。游戲反復(fù)進(jìn)行。
4.活動結(jié)束，開著碰碰車回教室。
《碰碰車》教案2
活動目標(biāo)：
1、知道自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。
2、能體驗他人情感，關(guān)注他人，愿意傾聽同伴傾訴，分享他人的開心，不開心，并尋找解決問題的方法。
3、用繪畫的形式表現(xiàn)自己高興和不高興的事，會合理的布置畫面，進(jìn)行添畫。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒記錄自己不高興、高興的事的記錄單。
2、錄象
3、面具三個
活動過程：
一、幼兒討論自己開心和不開心的事不開心的事，導(dǎo)入課題。
（1）每個人都有自己高興和不高興的事，昨天老師請小朋友的爸爸媽媽回家?guī)湍銈冇涗浟烁吲d和不高興的事，你們愿意告訴大家嗎？
�。�2）請個別幼兒展示記錄單，講述高興和不高興的事。
�。�3）請和好朋友說一說你還有哪些高興和不高興的.事？
二、看錄象第一段，引導(dǎo)幼兒討論。
（1）他們?yōu)槭裁纯�？（生氣了）生氣時是什么樣子的？
�。�2）我們不高興時是哭好呢？還是想辦法好呢？那么不高興時怎么辦呢？
小結(jié)：我們不
高興時，可以告訴老師，小朋友，讓大家?guī)椭恪?/p>
三、看錄象
�。�1）他們?yōu)槭裁锤吲d？
�。�2）請再把高興時的事畫下來，畫好后告訴我們。
（3）幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己高興的事
四、游戲“猜表情”
教師與幼兒輪流帶上面具做哭、笑的動作，讓其他幼兒猜表情。
五、音樂游戲《表情歌》
活動評價：能傾聽同伴傾訴，分享同伴的開心和不開心，會尋找解決問題的方法
家園活動：
家長幫助幼兒填寫記錄單，幫助幼兒進(jìn)行錄象的設(shè)置。
《碰碰車》教案3
【活動意圖】
隨著獨(dú)生子女家庭的普及，提高幼兒情商也日趨顯得重要。如何讓幼兒走出“獨(dú)”字？如何讓幼兒關(guān)注他人的心情變化？如何讓幼兒學(xué)會調(diào)整自我的心情呢……面對這一系列家長及社會都關(guān)注的問題，我們深入挖掘幼兒日常生活中的教育資源，設(shè)計了“心情碰碰車”活動，旨在培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，培養(yǎng)他們關(guān)注他人、幫助他人的高尚品質(zhì)。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)會用合適的語言表達(dá)自己的心情。
2、學(xué)習(xí)關(guān)注他人的心情并調(diào)節(jié)自己的心情。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒在家觀看電視臺的“天氣預(yù)報”節(jié)目。
2、用大紙箱做的簡易“電視機(jī)”，木偶小猴，班級通訊錄。
3、根據(jù)故事情節(jié)制作的幻燈片，各種彩筆、紙若干。
活動一、故事講述：心情預(yù)報
活動過程：
1、激發(fā)幼兒興趣，使其進(jìn)人情境。
師：今天天氣真好呀！誰能告訴老師今天的天氣是怎樣的。（幼兒討論后發(fā)言。）你知道明天的天氣是怎樣的嗎？你從哪兒知道的呢？電視臺一般都有天氣預(yù)報節(jié)目，它告訴我們天氣的情況、可是，你們知道嗎？在森林里有一個心情預(yù)報臺，他能讓我們知道每個人的心情會是怎樣的。讓我們來看一看吧。（教師用木偶小猴在“電視機(jī)”里表演故事：心情預(yù)報。）
2、教師引導(dǎo)幼兒理解什么是心情，通常什么心情會有什么樣的表情。
3、教師放映幻燈片，根據(jù)故事情節(jié)提問：為什么小獅子心情是陰有小雨，它有什么樣的表現(xiàn)？
4、教師示范表演“心情預(yù)報”（在“電視機(jī)”后面表演）。
5、請幼兒表演心情預(yù)報。
活動二、手工制作：心情表
活動過程：
1、通過播放幻燈片和幼兒一起回憶故事：心情預(yù)報。
2、教師引導(dǎo)幼兒一起來制作一個班級心情表。
（1）老師與幼兒討論：什么樣的心情會有什么樣的表情？
�。�2）請幼兒來畫一畫不同的表情，說說這些表情與心情的關(guān)系。
（3）請幼兒結(jié)成小組制作各種表情圖標(biāo)。
3、師生共同制作班級全體幼兒心情表，并掛在醒目地方，要求幼兒每天人園時，插上自己的心情預(yù)報圖標(biāo)。如有缺勤的幼兒，教師幫助其插上紅色的心情預(yù)報圖標(biāo)。
活動三、家庭互動：關(guān)注他人愛心大行動
活動過程：
1、請幼兒參觀班級已建立的心情預(yù)報表。
2、讓幼兒交流觀后的感受，并請心情預(yù)報是陰天或雨天的幼兒說說原因。
3、請幼兒討論心情預(yù)報是陰天或雨天的小朋友該怎么辦。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握調(diào)整自己心情的方法。
4、請幼兒商討紅色心情預(yù)報牌的小朋友該怎么辦。他們?yōu)槭裁礇]有來上幼兒園？他們生病了呆在家里一定很傷心、很孤獨(dú)，請小朋友們想想辦法。
5、教師撥通孩子家里的電話，請幼兒和他（她）通話，并問候他（她）。
6、請家長協(xié)助幼兒回家做愛心小天使，給生病的小朋友打電話表示慰問。
【活動延伸】
1、請幼兒將表演的心情預(yù)報畫出來，做成一個標(biāo)志牌，并將“電視機(jī)”放在語言區(qū)供值日生或其他小朋友講述心情預(yù)報。
2、請回家打了電話的`小朋友說說與生病的小朋友通話的內(nèi)容。生病好了的小朋友也說說在家里接電話時的心情。
活動反思：
本次活動我選擇的是我們生活中隨處可見的奶箱。將它進(jìn)行簡單的加工，安上輪子，方向盤，穿上松緊帶，就是一輛即前衛(wèi)、時尚又實(shí)用的碰碰車了。這一材料，對于孩子們來說很新奇，他們都特別想玩。
這是一堂綜合活動課，將數(shù)學(xué)、音樂和游戲貫穿活動始終。整個活動體現(xiàn)了以下特別：一是在游戲情景中（去游樂城玩碰碰車）學(xué)會使用10元以下面值的人民幣，比如說：游樂城門票每人8元，小朋友就能將1、2、5元的人民幣投入投幣箱中；二是在玩碰碰車的過程中，將動作和要求編成了簡單的兒歌，孩子們?nèi)菀渍莆�。如鉆進(jìn)碰碰車，系好安全帶，握緊方向盤，準(zhǔn)備！開一開，開一開，碰一碰，碰一碰；方向失靈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，握緊方向盤，用腳踩剎車；三是碰碰車音樂幼兒較喜歡，ABA的音樂特點(diǎn)，很適合開碰碰車；四是孩子們在活動中主動開動腦筋探索玩碰碰車的不同方法，學(xué)習(xí)的欲望很高，收獲不少。
通過這節(jié)公開課，我覺得我進(jìn)步不少，收獲很多，表現(xiàn)得更自信更自然了，語言較流暢，能真正地融入到游戲活動中去，把孩子當(dāng)作真正的朋友。這堂課使我明白了一個道理：不管是什么活動，師生共同參與是最重要的，也是最快樂的。
《碰碰車》教案4
一、活動準(zhǔn)備
1.鏡子、灰色(冷色)和紅色(暖色)圖片各一張,若干食品表情記錄表。
2.各類甜的、苦的食品。
3.表情方面的繪畫經(jīng)驗。
二、目標(biāo)
1.甜、苦兩種味道,了解味道與表情色彩的聯(lián)系。
2.感知能力,有初步的.審美情趣。
三.活動過程
(一).導(dǎo)入
教師:今天老師帶來了一些食品,請小朋友來嘗一嘗。
(二).交流和記錄
1.兒相互說一說品嘗的食物味道,以及吃時的感覺(受)。
2.鏡子和食物表情記錄表兩張,請幼兒再次品嘗,后記錄表情。
(三).游戲:看表情猜食物
1.老師出示個別幼兒的記錄表,請大家猜,再由幼兒自己糾錯或認(rèn)可。
2.兒自己出示記錄表,請大家猜。
(四).分類
1.你吃了甜的東西感覺怎樣?吃了苦的又是什么感覺呢?請幼兒將表情卡分類放在兩張(黑、紅)背景圖上。
2.你為什么會把吃甜東西的表情放在紅色背景上?為什么會把吃苦東西的表情放在黑色背景上?
(五).總結(jié)
1.我們嘗了兩種不同的味道,大家也做了記錄,知道不同的味道代表不同的表情,也可以用不同的色彩來表示,你還嘗過哪些味道呢?
2.得今天今天最開心的是什么?
《碰碰車》教案5
◆活動目標(biāo)
1.練習(xí)雙手持物走和跑。
2.發(fā)展躲閃的能力。
3.體驗碰碰車互相碰撞的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
5.遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
◆活動準(zhǔn)備◎
用紙箱制作的"碰碰車"（見資源包）若干，鈴鼓１個。
◆活動過程☆導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，請幼兒做走、跑等動作活動身體。
教師：今天，老師要帶小朋友到游樂場去玩，現(xiàn)在，我們就出發(fā)吧！
☆開"碰碰車"
�。保鍪鞠渥樱層變喊严渥犹自谏砩夏７麻_車，自由地在場地上四散跑。
教師：請每個小朋友選一輛車上車，一起來開碰碰車吧。
�。玻龑�(dǎo)幼兒用箱子輕輕碰撞，并注意保持身體平衡，幼兒也可以及時躲閃。
教師：碰碰車不怕碰，我們都來碰一碰。
☆"碰碰車"大賽根據(jù)幼兒能力可以選擇以下不同難度的游戲。
�。保谥付ǚ秶鷥�(nèi)游戲：在場地上畫一大圓圈，讓幼兒在指定范圍內(nèi)躲閃。
２．聽口令游戲：聽教師的口令碰撞、躲閃、原地休息等。
�。常分鹩螒颍簩⒂變悍謨山M，聽到鈴鼓聲后，一組幼兒要快速鉆出箱子去追另一組幼兒。
☆結(jié)束活動幼兒"開車"離開場地。
教師：今天我們玩得真開心，天快黑了，我們回家吧。
◆活動建議活動
《碰碰車》結(jié)合了幼兒已有的玩碰碰車的經(jīng)驗，來調(diào)動幼兒參與活動的積極性，幼兒在模仿碰碰車的時候，必須兩只手拿著紙箱，通過玩"碰碰車"，來鍛煉幼兒雙手持物走和跑的技能。
活動前教師要根據(jù)資源包中介紹的碰碰車的制作方法，制作"碰碰車"，也可以充分的利用家長教育資源，將制作方法傳授給家長，讓家長給幼兒制作"碰碰車"。在制作"碰碰車"的時候，一定要在紙箱上端系上繩子，繩子的.長短可視幼兒的身高來定，便于幼兒雙手拿著箱子。在開"碰碰車"的游戲中，教師要提醒幼兒注意持物的方法，兩只手要手尖朝下、手背朝上，握在身體兩側(cè)的紙箱面上，要握牢。同時教師要注意引導(dǎo)幼兒在走和跑的時候，一定要握住紙箱，不要松手。幼兒在練習(xí)開"碰碰車"的時候，教師也要提醒幼兒輕輕碰撞，不要太用力，在撞別人的同時，自己也要及時躲閃。在最后的"碰碰車"游戲中，教師可根據(jù)本班幼兒的能力水平，選擇相應(yīng)難度的游戲，使幼兒得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。
◆資源包
小制作碰碰車將廢舊紙箱裝飾成汽車形狀，大小以幼兒身體能鉆進(jìn)去為宜，在紙箱上端系上繩子，幼兒可以把繩子掛在脖子或雙肩上。
活動反思：
活動《碰碰車》結(jié)合了幼兒已有的玩碰碰車的經(jīng)驗，來調(diào)動幼兒參與活動的積極性，幼兒在模仿碰碰車的時候，必須兩只手拿著紙箱，通過玩"碰碰車"，來鍛煉幼兒雙手持物走和跑的技能。
活動前教師要根據(jù)資源包中介紹的碰碰車的制作方法，制作"碰碰車"，也可以充分的利用家長教育資源，將制作方法傳授給家長，讓家長給幼兒制作"碰碰車"。在制作"碰碰車"的時候，一定要在紙箱上端系上繩子，繩子的長短可視幼兒的身高來定，便于幼兒雙手拿著箱子。在開"碰碰車"的游戲中，教師要提醒幼兒注意持物的方法，兩只手要手尖朝下、手背朝上，握在身體兩側(cè)的紙箱面上，要握牢。同時教師要注意引導(dǎo)幼兒在走和跑的時候，一定要握住紙箱，不要松手。幼兒在練習(xí)開"碰碰車"的時候，教師也要提醒幼兒輕輕碰撞，不要太用力，在撞別人的同時，自己也要及時躲閃。在最后的"碰碰車"游戲中，教師可根據(jù)本班幼兒的能力水平，選擇相應(yīng)難度的游戲，使幼兒得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。
。
《碰碰車》教案6
一、 闡述理念
生活就像游戲場，你碰我，我碰你的事常有發(fā)生。由于四年級學(xué)生的年齡特征的影響，面對摩擦容易感情用事。因此，小學(xué)中段的學(xué)生摩擦現(xiàn)象非常普遍，處理不當(dāng)還會升級。本課以“處理與身邊人的小矛盾”為主題，期望通過輔導(dǎo)，讓學(xué)生形成“寬容、體諒、謙讓”的意識，為今后的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。
二、 輔導(dǎo)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)去對待周圍的人。
2、初步學(xué)會化解與同伴之間的矛盾沖突，從而掌握獲得交友成功的方法和技巧。
教學(xué)重難點(diǎn)：初步掌握及運(yùn)用化解與同伴之間矛盾沖突的方法。
三、 活動準(zhǔn)備
1、小品
2、多媒體課件
四、 輔導(dǎo)對象：四年級
五、 活動過程：
（一）游戲引出話題
1、做搶凳子游戲，然后談游戲后的感受。（事先設(shè)計兩人在搶凳子的時候發(fā)生矛盾）
玩游戲是很快樂的事，他們?yōu)楹我蚱饋恚?/p>
2、小結(jié)：你看，在游戲中經(jīng)常會因為一點(diǎn)碰撞而吵架，就好象這兩位同學(xué)一樣。其實(shí)，在我們?nèi)粘Ｉ罱煌�，也常常見到那樣的事，同學(xué)之間會因為一點(diǎn)小誤會，一點(diǎn)小矛盾就鬧翻了。碰到這種情況，我們該怎么辦呢？現(xiàn)在，我們來上一節(jié)《生活碰碰車》心理課，一起來討論交流，尋找并分享一些好方法。
（二）回憶生活中的“碰車”事件，引入輔導(dǎo)主題
1、平時在生活中發(fā)生過類似的“碰車”事件嗎？舉例說明。
2、與他人相碰時心里是怎么想的？
3、小結(jié)：與他人相碰的事情，換一種說法就是與人產(chǎn)生小矛盾。我們身邊有那么多人一起生活，幾乎天天會發(fā)生這種小矛盾。如果我們處理不好這種小矛盾就會天天不快樂，經(jīng)常不快樂。那我們有沒有辦法不發(fā)生小矛盾呢？（沒有）。那有沒有辦法，相碰了也快樂呢？有。只要找到三把快樂鑰匙，就可以打開快樂之門。
（三）聽寓言故事：尋找快樂鑰匙
1、講故事
貓和狗
貓和狗一起生活著。主人疼愛著他們，給它們吃一樣的，住一樣的。
一天，貓和狗津津有味地吃著主人給它們的肉。一不小心，狗的一塊肉滾到了貓的碗邊。貓不假思索地?fù)炱鹉菈K肉就吃了下去。這下可不得了，狗厲聲說：“誰讓你吃我的肉的，還我的肉來。”聽狗這么說，貓也不服氣了，說：“那肉是你的嗎？上邊寫名字了嗎？”“你吃了我的.肉還想狡辯�！惫犯由鷼饬耍冻隽穗y得一見的兇相。貓也不示弱，擺出作戰(zhàn)的姿勢，向狗又是吹胡子又是瞪眼睛的。貓和狗誰也不讓誰。
這時候，主人來了，看見貓和狗吵得那么厲害，就把它們分別拴在柱子上，誰也吃不到東西。
2、談感想
聽后讓學(xué)生說說自己的感想。用以下的形式表達(dá)（課件）：
我想對狗說
我想對貓說
我想對自己說
3、小結(jié)：貓和狗兩個互不相讓，結(jié)果不但吃不到肉，而且還生了一場閑氣。要是它們相互之間能夠?qū)捜莺驼徑�，能夠互相謙讓，自然能吃得開開心心，快快樂樂。
4、找鑰匙
課件：貓和狗兩個互不相讓，結(jié)果不但吃不到肉，而且還生了一場閑氣。要是它們相互之間能夠?qū)捜莺驼徑�，能夠互相謙讓，自然能吃得開開心心，快快樂樂。
請大家從投影片上找出三把快樂鑰匙（提示：兩個字為一組）
課件：出現(xiàn)三把大鑰匙（各寫：寬容、諒解、謙讓）
5、小結(jié)：寬容、諒解、謙讓是解決小矛盾的金鑰匙。當(dāng)小矛盾發(fā)生時，使自己不生氣，且不吃虧的最好方法是寬容、諒解、謙讓。
（四）實(shí)踐活動
1、從學(xué)生的事例中找個例子討論：假如你碰到這情況會怎么做？你會用什么辦法熄滅這些“火花”？
A、我想：
于是我
B、我想：
于是我
2、學(xué)生討論自己身邊發(fā)生的“碰碰車”的解決方法。
（五）聽故事：《釘釘子》
1、聽了故事，你有什么感想？
2、傷了別人，即使是不小心傷了別人，就算我們進(jìn)行補(bǔ)救，也在對方的心上留下了傷痕。所以，我們要互相寬容、互相諒解、互相謙讓，盡量不給對方造成傷害。
總結(jié)延伸
1、唱歌《找朋友》，送“知心卡”
2、總結(jié)：今天，我們通過做游戲、討論等各種方法懂得了怎樣解決生活中的矛盾，我相信大家在平常生活學(xué)習(xí)中都能用好這些方法，使自己交上更多的朋友，相處得更加和睦，讓我們的這輛生活碰碰車行使得更快，更好。
《碰碰車》教案7
一、教材分析
本課是在第10課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)另一種選擇結(jié)構(gòu)——嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序的編寫，這種選擇結(jié)構(gòu)可以對更加復(fù)雜的情況進(jìn)行判斷；另外介紹碰撞傳感器的安裝與使用。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識性和技能目標(biāo)
了解碰撞傳感器的使用方法與工作原理，理解嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序的含義。
2、過程和方法目標(biāo)
�。�1）學(xué)會在機(jī)器人上安裝和使用碰撞傳感器；
�。�2）學(xué)會在編寫程序時應(yīng)用嵌套選擇結(jié)構(gòu)；
�。�3）能應(yīng)用碰撞傳感器解決日常生活中的問題。
3、情感性目標(biāo)
讓學(xué)生在練習(xí)中體驗愉快、成功、競爭、和諧的心情，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、協(xié)同合作、勇往直前的優(yōu)良品質(zhì)，提高學(xué)生相互交流的'能力，
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）碰撞傳感器的安裝與使用；
�。�2）編寫含有嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序。
2、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）編寫有嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序；
�。�2）如何在日常生活中應(yīng)用碰撞傳感器。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
與碰撞傳感器有關(guān)的視頻。
五、教學(xué)過程
1、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課。
屏幕展示游樂園里的碰碰車碰撞情境，以及機(jī)器人碰撞后轉(zhuǎn)行走等有關(guān)視頻。
教師：為什么它們碰撞后會自動改變方向呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)這個原理。
2、分析、安裝碰撞傳感器原理。
教師演示受到碰撞后會轉(zhuǎn)向行走的機(jī)器人，并簡單闡述一下碰撞傳感器工作原理，使用注意事項。
教師演示如何安裝碰撞傳感器。
學(xué)生分組安裝，教師指導(dǎo)幫助。
教師再次闡述安裝方法、檢測程序。
3、學(xué)生練習(xí)碰撞行走。
思考：看書P74流程圖，思考機(jī)器人受到碰撞后怎么辦？
學(xué)生分析，交流匯報。
教師根據(jù)學(xué)生匯報方法進(jìn)行設(shè)置，完成后演示機(jī)器人碰撞行走（如果不行，試著讓學(xué)生想想原因及解決辦法。）。
教師演示正確的設(shè)置方法，并根據(jù)學(xué)生匯報情況進(jìn)行更正，說明原因。
學(xué)生分組合作，教師指導(dǎo)幫助。（提醒學(xué)生安裝的接口號）
小組表演，大家點(diǎn)評。
4、強(qiáng)化練習(xí)、鞏固知識。
請同學(xué)們完成書中“試一試”練習(xí)內(nèi)容。
5、總結(jié)評價。
教師引導(dǎo)學(xué)生對本課知識進(jìn)行小結(jié)，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)收獲，回答教材中的“評一評”內(nèi)容。
《碰碰車》教案8
活動目的：
傾聽音樂，按音樂家信號做動作。
借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶、錄音機(jī)、場地
活動過程：
1、師出示手，談話引入課題。
師：這是什么？有什么用處？我們的.手還可以玩游戲。
2、師引導(dǎo)幼兒欣賞音樂《碰碰車》，并區(qū)分樂句。
3、師引導(dǎo)幼兒聽音樂信號原地做動作。
4、師講解游戲的玩法、規(guī)則。
�。�1）幼兒右手上舉，伸出食指代表電線，左手屈肘握拳在胸前（表示碰碰車）。
�。�2）第一、三、五、七小節(jié)：幼兒小跑步，表示開碰碰車。
�。�3第二、四、六、八小節(jié)：幼兒互碰，一碰馬上分開。
�。�4）第九、十小節(jié)：幼兒自轉(zhuǎn)，表示碰碰車失控。
�。�5）第十一、十二小節(jié)：調(diào)整好車子線路，繼續(xù)往前開。
�。�6）規(guī)則：一定要聽到音樂信號兩車才能相碰。
5、師生聽音樂一起游戲。
6、講評游戲。
《碰碰車》教案9
活動目標(biāo)
1、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)讀數(shù)字1—3，體驗數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)按顏色、數(shù)字給物體分類。
3、在游戲中初步產(chǎn)生解決問題的意識
活動資源
一張統(tǒng)計表、筆、
活動過程
一、碰碰車出場了
依次出示1輛紅色的碰碰車、2輛黃色的碰碰車、3輛藍(lán)色的碰碰車。碰碰車制造廠生產(chǎn)了許多蛋形碰碰車。請將相同顏色的車排在一起，數(shù)一數(shù)每種顏色的車有多少輛。
紅色車有幾輛？黃色車有幾輛？藍(lán)色車有幾輛？
一次出示數(shù)字1—3、請幼兒說說數(shù)字1、2、3像什么？
請幼兒將數(shù)字1—3放到相應(yīng)數(shù)量的碰碰車后面。
二、碰碰車去停車場
出示四種蛋形碰碰車和四種顏色的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒根據(jù)指令分類，請將車放到同顏色的停車場。
將顏色標(biāo)志換成數(shù)字卡片1、2、3，幼兒聽指令將碰碰車開到停車場。
三、碰碰車碰一碰
�。ㄓ變哼x擇自己喜歡的彩色蛋形碰碰車，用別針別再胸前。）
修改：幼兒選擇自己喜歡的'彩色蛋形碰碰車，貼在自己胸前。
幼兒根據(jù)指令與同伴做碰碰車的游戲。
活動延伸
幼兒彩色的碰碰車翻過來，認(rèn)識自己所佩戴的數(shù)字是多少。然后根據(jù)指令“數(shù)字1、2、3的碰碰車碰一碰，做碰一碰的游戲。
《碰碰車》教案10
設(shè)計意圖
《蛋形碰碰車》是小班下冊建構(gòu)室教材式《小小蛋兒把門開》主題中的數(shù)學(xué)活動，活動中創(chuàng)設(shè)符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的情境，以游戲的形式貫穿教學(xué)過程，并將日常生活融入數(shù)學(xué)教學(xué)活動，把數(shù)學(xué)教學(xué)回歸日常生活，真正實(shí)現(xiàn)了讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育理念，使幼兒在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，也學(xué)習(xí)按顏色，數(shù)字給物體分類。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)讀數(shù)字1—3，體驗數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)按顏色，數(shù)字給物體分類。
3、在游戲中初步產(chǎn)生解決問題的意識。
活動準(zhǔn)備
蛋形碰碰車，圖案大小一致，顏色為紅色，黃色，藍(lán)色，綠色各5輛，后面貼有1（或2—3）的.數(shù)字。別針數(shù)與幼兒人數(shù)同。與蛋形碰碰車顏色相同的“停車場”（即長方形紙）各一，1—3的大數(shù)字卡片一套。
活動重難點(diǎn)
重點(diǎn)：進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按顏色，數(shù)字給物體分類。
活動過程
�。ㄒ唬┏鍪九雠鲕噺S，幼兒認(rèn)讀數(shù)字1—3（通過出示各種各樣吸引幼兒的注意力，并鼓勵幼兒初步學(xué)會分類。）
1、依次出示1輛紅色碰碰車，2輛黃色碰碰車，3輛藍(lán)色碰碰車。碰碰車制造廠生產(chǎn)了許多蛋形碰碰車，請將相同顏色的車排在一起，數(shù)一數(shù)每種顏色的車有多少輛。
2紅色車有幾輛？（1輛）黃色車有幾輛？（2輛）藍(lán)色車有幾輛（3輛）
2、一次出示數(shù)字1—3，請幼兒分別說說數(shù)字1，數(shù)字2，數(shù)字3像什么。
3、請幼兒將數(shù)字1—3放到相應(yīng)數(shù)量的碰碰車后面。
�。ǘ┡雠鲕嚾ネ＼�，學(xué)習(xí)按數(shù)字給物體分類（在情景中，引導(dǎo)幼兒游戲并學(xué)習(xí)按數(shù)字給物體分類。）
1、出示4種顏色的蛋形碰碰車（紅色3輛，黃色2輛，藍(lán)色2輛，綠色4輛）和四種顏色的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒根據(jù)指令分類。教師指令是：“請將紅色（藍(lán)色，黃色，綠色）碰碰車停在（藍(lán)色，黃色，綠色）停車場�！�
2、將顏色標(biāo)志換成數(shù)字1，2，3，幼兒聽指令將碰碰車開到停車場。教師指令是“請將紅色碰碰車開到1號停車場”，請將黃色，藍(lán)色碰碰車開到2號停車場””請將綠色碰碰車開到3號停車場”。
�。ㄈ┡雠鲕嚺鲆慌�，學(xué)習(xí)按顏色給物體分類（通過游戲，鼓勵用按教師的口令看胸飾分類，進(jìn)一步鞏固給物體分類的方法。）
1、幼兒選擇自己喜歡的彩色蛋形碰碰車，用別針別在胸前。
2、幼兒根據(jù)指令與同伴做碰碰車的游戲。教師發(fā)出指令“紅色（黃色，藍(lán)色，綠色）的碰碰車碰一碰”，幼兒找出相同顏色的“碰碰車”碰一碰，并數(shù)一數(shù)某種顏色的碰碰車有幾輛。
3、幼兒將彩色碰碰車翻過來，認(rèn)識自己所佩戴的數(shù)字是多少，然后根據(jù)指令“數(shù)字是1（2，3）的碰碰車碰一碰”，做碰一碰游戲。
《碰碰車》教案11
活動目標(biāo)：
1、理解內(nèi)容，讓幼兒在游戲中愉快地、自覺地學(xué)習(xí)兒歌。
2、充分利用兒歌的節(jié)奏約束幼兒亂碰撞的行為，培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則。
3、理解、學(xué)習(xí)詞：好脾氣。
活動準(zhǔn)備：
游戲票每人一張，票上寫有1-6數(shù)字號碼;羊角球6-7只。
活動過程：
一、猜謎引出課題，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣
猜謎語：請幼兒回答這是什么車?
什么車子真好玩，你碰我，我碰你，
軟軟的車座碰不壞，大家玩得笑嘻嘻。
二、出示玩碰碰車的圖片，通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容
1、為什么碰碰車你碰我，我碰你，不會發(fā)生危險?
2、為什么碰碰車有好脾氣?或怎樣才算是好脾氣?
3、用兒歌來總結(jié)幼兒的回答。
三、通過簡單游戲讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1、老師邊與幼兒游戲邊示范朗誦兒歌。
2、請幼兒自覺學(xué)習(xí)兒歌，讓學(xué)得好的幼兒，老師要求他一起參加游戲并獎游戲票一張。在自覺的游戲中，幼兒學(xué)會朗誦兒歌。
3、講明簡單的游戲規(guī)則，并用兒歌節(jié)奏約束幼兒碰撞行為。
四、運(yùn)用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分游戲
1、出示準(zhǔn)備好的`羊角球當(dāng)碰碰車，進(jìn)一步激發(fā)幼兒游戲欲望，并鞏固對兒歌內(nèi)容的掌握。
2、教師示范羊角球當(dāng)碰碰車的玩法，要求幼兒盡量用羊角球去碰。
3、幼兒充分游戲。
4、 小結(jié)鼓勵后讓幼兒邊念兒歌邊出活動室。
活動反思：
活動根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇，比較容易熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時，結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片，幼兒很容易就學(xué)會了，而且能達(dá)到活動目標(biāo)。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時，也結(jié)合了鮮明的圖片，幼兒也能達(dá)到預(yù)期的效果及目標(biāo)。而不足之處，是在選材時，應(yīng)選些較肯定的兒歌，教具，做起來也比較鮮明易懂�？偟膩碚f，整個活動還算是很成功的，活動基本達(dá)到目標(biāo)要求。
《碰碰車》教案12
活動目標(biāo)
1.分辨甜、苦兩種味道，了解味道與表情色彩的聯(lián)系。
2.培養(yǎng)初步的審美情趣。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備
1.各類甜的、苦的食品。
2.鏡子、灰色(冷色)和紅色(暖色)圖片各一張，若干食品表情記錄表。
3.表情方面的繪畫經(jīng)驗。
活動過程
(一).導(dǎo)入
教師：今天老師帶來了一些食品，請小朋友來嘗一嘗。
(二).交流和記錄
1.兒相互說一說品嘗的食物味道，以及吃時的.感覺(受)。
2.鏡子和食物表情記錄表兩張，請幼兒再次品嘗，后記錄表情。
(三).游戲：看表情猜食物
1.老師出示個別幼兒的記錄表，請大家猜，再由幼兒自己糾錯或認(rèn)可。
2.兒自己出示記錄表，請大家猜。
(四).分類
1.你吃了甜的東西感覺怎樣?吃了苦的又是什么感覺呢?請幼兒將表情卡分類放在兩張(黑、紅)背景圖上。
2.你為什么會把吃甜東西的表情放在紅色背景上?為什么會把吃苦東西的表情放在黑色背景上?
(五).總結(jié)
1.我們嘗了兩種不同的味道，大家也做了記錄，知道不同的味道代表不同的表情，也可以用不同的色彩來表示，你還嘗過哪些味道呢?
2.大家今天最開心的是什么?
活動反思
《綱要》中提出，要選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，興趣點(diǎn)，來組織生動有趣、形式多樣的活動，吸引幼兒主動參與。
《碰碰車》教案13
活動目標(biāo)：
1、 喜歡兒歌《碰碰車》，愿意跟念兒歌，感受集體游戲的快樂。
2、 在游戲的情境中，學(xué)說禮貌用語“對不起”、“沒關(guān)系”。
活動準(zhǔn)備：
*圖片、音樂磁帶、圈
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引起興趣。
1、小朋友，你們平時都見過哪些車？幼兒回答。老師這里也有很多車，我們一起來看看。（出示ppt）幼兒邊看圖邊說出車子的名稱。
2、今天，老師要和小朋友們一起來當(dāng)小司機(jī)，讓我們把自己的小汽車開起來吧！幼兒拿好圈，進(jìn)行音樂游戲“紅燈，綠燈”。
3、小汽車開累了，讓我們把小汽車開進(jìn)停車場，休息一下吧！小汽車停好后，就不能再碰它了。
4、小朋友，你們小汽車開的開心嗎？（開心）
有一群小朋友，他們玩得也很高興，讓我們來看看吧。（師放錄像，幼兒觀看）
3、有誰能夠告訴老師，剛才電視上的小朋友玩的是什么車？你們玩過碰碰車嗎？玩碰碰車開心嗎？什么時候最開心？（碰的時候最開心）那有誰知道碰碰車怎么玩？（開開開，然后碰一下，再開開開，再碰一下）
二、操作材料，表達(dá)表現(xiàn)
1、導(dǎo)語：我們一起也來玩碰碰車吧！
�。ㄓ變鹤杂砷_車，老師有意制造矛盾，引出“對不起”、“沒關(guān)系”）
2、導(dǎo)語：（音樂結(jié)束了）碰碰車停下來了，讓我們把碰碰車開進(jìn)停車場，休息一下吧！你們在玩碰碰車的時候碰到了誰？（幼兒回答）
3、導(dǎo)語：老師剛剛在玩碰碰車的.時候有點(diǎn)不開心，因為xx小朋友撞到了我，可是后來他和我說了一句好聽的話，我就又變的很開心了，你們知道是什么話嗎？
提問：當(dāng)碰碰車碰到別人時，可以說句什么好聽的話？（對不起）
當(dāng)別人和你說對不起的時候，你可以怎么說？（沒關(guān)系）
4、小結(jié)：不小心碰到別人，要對他說句好聽的話：“對不起”。別人跟你說“對不起”，你也要說句好聽的話，“沒關(guān)系”（一起練習(xí)說“對不起” “沒關(guān)系”）
5、下面，我們再玩一次碰碰車，這次玩的時候，你碰到別人時，要說什么？當(dāng)別人和你說對不起的時候，你應(yīng)該怎么說？（重復(fù)規(guī)則，再次游戲）
三、再次體驗，學(xué)念兒歌：
1、欣賞兒歌《碰碰車》（兩遍）
導(dǎo)語：俞老師把我們剛剛做的游戲編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。
2、師念兒歌
碰碰車，碰一碰，你碰我，我碰你；
對不起，沒關(guān)系，大家一起多歡喜。
3、師生齊念兒歌
四、結(jié)束。
《碰碰車》教案14
活動目標(biāo)：
1、使幼兒了解如何使用動詞，增強(qiáng)他們的語言表達(dá)的連貫?zāi)芰Α?/p>
2、增強(qiáng)幼兒在自由表達(dá)時的自信心。
3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動過程：
一、指導(dǎo)語:"今天我們玩一個新游戲，叫做"動詞碰碰車""老師提出的第一個問題是：*衣服，*必須是一個動詞。"
二、規(guī)則：
1、當(dāng)一個幼兒在回答問題時，其他幼兒不可以提醒他。
2、不管其答案是對還是錯，其他小朋友都不可以笑他。
3、在規(guī)定時間內(nèi)能說出兩個正確答案的幼兒，將得到老師的獎勵。
三、幼兒的回答充分顯示了他們的智慧，答案有借衣服，穿衣服，傳衣服，遞衣服，晾衣服，量衣服，披衣服，撿衣服，剪衣服等。
其中出現(xiàn)了兩類不合適的答案。
第一類：沒有使用動詞，而是其他的詞性，如形容詞等。如長衣服，短衣服，紅衣服，冷衣服等。老師每次遇到這種狀況都會耐心細(xì)致地引導(dǎo)幼兒開動腦筋，鼓勵他們作出正確的回答。
第二類：使用了不夠文明的動詞，如：踩衣服，甩衣服，撕衣服，燒衣服，搶衣服，偷衣服，扔衣服等。老師語重心長地教育小朋友："這些動詞用在這次的'游戲中是可以的。但是老師希望你們在平時生活中千萬不要作出這種舉動。這樣會成為不受歡迎的小朋友的。"但在所有的答案中也不乏幾個比較出眾的答案，如：畫衣服。由于該幼兒的比較具有發(fā)散性思維，把老師所說的"衣服"不是停留在第一主體的層面上，而是上升到了一個被動的層面上。
四、在輪流將答案說出以后，進(jìn)行精彩的搶答階段。
活動延伸：可以進(jìn)行"副詞串串燒"；"量詞大擂臺"等聽說類游戲，不斷地豐富幼兒的詞匯，提高他們的口語表達(dá)能力。
教學(xué)反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
小百科：動詞是一類詞性，一般用來表示動作或狀態(tài)的詞匯。在英語中，動詞按作用和功能主要分為兩大類，一類是謂語動詞，另一類是非謂語動詞。中文語法中表示人或事物的動作或一種動態(tài)變化，一般出現(xiàn)在名詞主語或主句后面。
《碰碰車》教案15
活動目標(biāo)：
1.練習(xí)雙手持物走和跑。
2.發(fā)展躲閃的能力。
3.體驗碰碰車互相碰撞的樂趣。
4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5.體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動準(zhǔn)備：
◎用紙箱制作的"碰碰車"(見資源包)若干，鈴鼓1個。
活動過程：
☆導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，請幼兒做走、跑等動作活動身體。
教師：今天，老師要帶小朋友到游樂場去玩，現(xiàn)在，我們就出發(fā)吧!
☆開"碰碰車"
1.出示箱子，讓幼兒把箱子套在身上模仿開車，自由地在場地上四散跑。
教師：請每個小朋友選一輛車上車，一起來開碰碰車吧。
2.引導(dǎo)幼兒用箱子輕輕碰撞，并注意保持身體平衡，幼兒也可以及時躲閃。
教師：碰碰車不怕碰，我們都來碰一碰。
☆"碰碰車"大賽根據(jù)幼兒能力可以選擇以下不同難度的游戲。
1.在指定范圍內(nèi)游戲：在場地上畫一大圓圈，讓幼兒在指定范圍內(nèi)躲閃。
2.聽口令游戲：聽教師的口令碰撞、躲閃、原地休息等。
3.追逐游戲：將幼兒分兩組，聽到鈴鼓聲后，一組幼兒要快速鉆出箱子去追另一組幼兒。
結(jié)束活動：
幼兒"開車"離開場地。
教師：今天我們玩得真開心，天快黑了，我們回家吧。
活動建議：
活動《碰碰車》結(jié)合了幼兒已有的玩碰碰車的經(jīng)驗，來調(diào)動幼兒參與活動的積極性，幼兒在模仿碰碰車的時候，必須兩只手拿著紙箱，通過玩"碰碰車"，來鍛煉幼兒雙手持物走和跑的技能。
活動前教師要根據(jù)資源包中介紹的碰碰車的`制作方法，制作"碰碰車"，也可以充分的利用家長教育資源，將制作方法傳授給家長，讓家長給幼兒制作"碰碰車"。在制作"碰碰車"的時候，一定要在紙箱上端系上繩子，繩子的長短可視幼兒的身高來定，便于幼兒雙手拿著箱子。在開"碰碰車"的游戲中，教師要提醒幼兒注意持物的方法，兩只手要手尖朝下、手背朝上，握在身體兩側(cè)的紙箱面上，要握牢。同時教師要注意引導(dǎo)幼兒在走和跑的時候，一定要握住紙箱，不要松手。幼兒在練習(xí)開"碰碰車"的時候，教師也要提醒幼兒輕輕碰撞，不要太用力，在撞別人的同時，自己也要及時躲閃。在最后的"碰碰車"游戲中，教師可根據(jù)本班幼兒的能力水平，選擇相應(yīng)難度的游戲，使幼兒得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。
◆資源包小制作碰碰車將廢舊紙箱裝飾成汽車形狀，大小以幼兒身體能鉆進(jìn)去為宜，在紙箱上端系上繩子，幼兒可以把繩子掛在脖子或雙肩上。
活動反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
【《碰碰車》教案】相關(guān)文章：
碰碰車教案03-03
幼兒園小班教案《碰碰車》含反思03-24
碰碰車小學(xué)作文01-14
碰碰車小學(xué)作文10-01
教案中班教案02-23
中班教案教案04-15
《大班教案》大班教案11-02
小班教案小班教案03-02
小班教案安全教案03-16