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《蕩秋千》大班教案（通用12篇）
作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的《蕩秋千》大班教案，希望能夠幫助到大家。
《蕩秋千》大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解蕩秋千的注意事項(xiàng)。
2.會(huì)正確蕩秋千，有一定的自我保護(hù)能力。
3.樂(lè)于參加體育活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的'方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片四張；幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話活動(dòng)。
我喜歡玩的玩具，引出活動(dòng)內(nèi)容。
1.教師提問(wèn)：你最喜歡玩什么玩具？
2.幼兒自由討論。
3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡玩的玩具。
4.提問(wèn)：玩玩具時(shí)要注意什么呢？
5、小結(jié)：玩玩具時(shí)，要按照正確的方法去玩，不能做危險(xiǎn)的動(dòng)作。
二、教幼兒掌握蕩秋千的正確方法。
1.教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并說(shuō)說(shuō)每幅圖的內(nèi)容。
2.提問(wèn)：誰(shuí)做的對(duì)？為什么？我們蕩秋千時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？
3.小結(jié)：蕩秋千時(shí)雙手抓牢繩子，雙腳不要向上踢，不能把秋千蕩得太高，后的小朋友應(yīng)該離秋千遠(yuǎn)一點(diǎn)，保持一定的距離。
三、學(xué)說(shuō)兒歌《蕩秋千》
1.幼兒看書(shū)中相應(yīng)內(nèi)容，教師朗誦兒歌。
2.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
四、完成幼兒用書(shū)相應(yīng)內(nèi)容：誰(shuí)做的對(duì)？送給他一朵紅花。
《蕩秋千》大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩(shī)歌所表達(dá)的意境。
2、能富有感情地朗誦詩(shī)歌。
3、創(chuàng)編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒準(zhǔn)備。
小圖書(shū)人手一冊(cè)，小字卡。
2、老師準(zhǔn)備
大圖書(shū)，錄音帶。大字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、猜一猜：老師做蕩秋千的.動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜一猜這是在干什么。
2、老師播放音樂(lè)，幼兒有序取書(shū)，圍坐在老師身邊。
3、老師有感情地朗誦詩(shī)歌一遍。
二、閱讀理解
1、幼兒自主閱讀。
幼兒翻閱圖書(shū)，與同伴輕聲交流自己的想法。老師個(gè)別指導(dǎo)。
2、大圖書(shū)閱讀。
a、幼兒用自己的理解說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容，詩(shī)歌中小姑娘蕩秋千摘下什么云？當(dāng)成什么了？
b、認(rèn)讀大字卡“摘”，“裙子”和“披肩”。
c、說(shuō)說(shuō)自己還看見(jiàn)過(guò)什么樣的云？可以用來(lái)做什么？
d、天上除了云，還有什么也可以用來(lái)打扮自己和朋友？
3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。幼兒跟老師念。
幼兒念詩(shī)歌，老師在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)筆畫(huà)。播放錄音，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
三、仿編詩(shī)歌。
1、幼兒分小組創(chuàng)編詩(shī)歌。
老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活，大膽想像，創(chuàng)編詩(shī)歌。
如：小姑娘，蕩秋千，一蕩蕩到小溪邊。摘片小草當(dāng)帽子，摘根花藤當(dāng)項(xiàng)鏈，摘滴水珠做什么？做成珍珠美上天。
2、請(qǐng)幼兒將本組創(chuàng)編的詩(shī)歌與其他組的小伙伴分享。
3、每組幼兒輪流朗誦創(chuàng)編的詩(shī)歌。
四、結(jié)束活動(dòng)。
老師音樂(lè)，幼兒有序放書(shū)，整理物品。
延伸活動(dòng)：
1、園內(nèi)延伸
2、家庭延伸。
附詩(shī)歌：《蕩秋千》
小姑娘，蕩秋千。一蕩蕩到云里邊。摘朵白云當(dāng)裙子，摘朵紅云當(dāng)披肩，摘朵黑云做什么？做雙皮鞋翹上天。
《蕩秋千》大班教案 篇3
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒了解秋千的來(lái)歷。
2、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，增進(jìn)其身心健康；鍛煉幼兒的平衡能力。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在幼兒園內(nèi)用木頭、繩子、踏板架一牢固的秋千，“熊貓蕩秋千”的掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示“熊貓蕩秋千”的掛圖，引出課題。教師邊出示掛圖邊問(wèn)：“小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎？”（清明節(jié)）“節(jié)日里，動(dòng)物園里的小熊貓也玩起了有趣的游戲，它們?cè)诟墒裁�？”（蕩秋千�?/p>
2、介紹秋千的來(lái)歷。
讓幼兒知道秋千是我們的祖先借以攀樹(shù)取食和避獸宿息的一種工具。后來(lái)演化為秋千活動(dòng)。
3、介紹秋千的玩法，引起幼兒的興趣。組織幼兒蕩秋千。
①兩手握繩，坐或站在兩繩之間的.橫板上。
②當(dāng)站著蕩時(shí)，兩腿并攏，并屈膝前蕩；坐著蕩時(shí)可有人在后邊將秋千上的人往前推。
③要求幼兒排成一路縱隊(duì)站在一旁，每人蕩2—3分鐘，蕩過(guò)的小朋友站至隊(duì)尾。教師邊指導(dǎo)邊表?yè)P(yáng)表現(xiàn)勇敢的小朋友，鼓勵(lì)膽小的幼兒。
4、命題畫(huà)：“小猴蕩秋千”。
畫(huà)出小猴蕩秋千的各種姿態(tài)。
《蕩秋千》大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌《蕩秋千》。
2、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲。
3、 認(rèn)識(shí)漢字“秋千”、“像”。
材料準(zhǔn)備：
1、兒歌漢字卡：《蕩秋千》及已經(jīng)學(xué)過(guò)的部分字卡。
2、《字寶寶樂(lè)園》第二冊(cè)（人手一本），錄音機(jī)，磁帶
活動(dòng)內(nèi)容：
1、欣賞畫(huà)面并提出問(wèn)題
觀察問(wèn)題：
(1)圖中有什么?
(2)兩個(gè)小娃娃在做什么？
(3)小朋友們有沒(méi)有玩過(guò)秋千？在哪里玩過(guò)？
收書(shū)。出示字卡：聽(tīng)音樂(lè)收書(shū)。
常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書(shū)。
�。�4） 聽(tīng)讀：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。（聽(tīng)錄音磁帶）
常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽(tīng)，眼睛看書(shū)不出聲”。
（二） 出示大范例，幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書(shū)上的字寶寶變大了，把他們請(qǐng)到黑板上來(lái)了，請(qǐng)小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽(tīng)哦！
�。ㄈ� 游戲
小朋友剛才聽(tīng)了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。
游戲一：什么字寶寶不見(jiàn)了？（在熟悉詩(shī)歌的.基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見(jiàn)了？ ）
游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面）
游戲三：我的字寶寶在哪里？ （教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡） 。
�。ㄋ模� 結(jié)束活動(dòng)
寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧�。ㄓ變弘S老師小碎步飛出活動(dòng)室）。
《蕩秋千》大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感應(yīng)曲式，感受音樂(lè)所帶來(lái)的快樂(lè)。
2、會(huì)根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏使用道具。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的'樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)CD。
2、道具：碰鈴、三角鐵、呼啦圈。
活動(dòng)過(guò)程：
歌曲：乘著白云蕩秋千。
指導(dǎo)語(yǔ)：天空的白云真好玩，不一會(huì)兒小喜跑去蕩秋千......
曲式：A——感應(yīng)樂(lè)句
B——感應(yīng)兩大拍
1、全體個(gè)別
A段：坐下或跳躍，空手抓白云。
B段：前/后、左/右搖擺狀。
2、兩人一組牽手
A段：到處逍遙走，依樂(lè)句換方向。
B段：面對(duì)面或背對(duì)背，左右搖。
手搖鈴
A段：敲奏手搖鈴，每樂(lè)句拍換方向。
B段：搖奏手搖鈴，原地左右搖擺。
A段：兩人面對(duì)面，各拍奏一個(gè)樂(lè)句。
B段：兩人共握手搖鈴，原地左右搖奏。
呼啦圈蕩秋千
1、兩人共持呼啦圈。
A段：繞圈走。
B段：左右搖擺。
2、兩人對(duì)站呼啦圈前。
A段：以腳跟，左右輪替點(diǎn)圈內(nèi)。
B段：左右搖擺。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)實(shí)施下來(lái)，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)A段歌曲學(xué)習(xí)比較困難，而且不樂(lè)意跟著表現(xiàn)歌曲，在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，會(huì)跟著拍子做上下、左右搖擺的動(dòng)作;B段的爵士樂(lè)比較活潑，加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲，幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來(lái)，而且氣氛非�；钴S，看到孩子們生動(dòng)有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)很適合我們的孩子。
《蕩秋千》大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．建立平面位置對(duì)應(yīng)的概念。
2．依照?qǐng)D上的線索提示找出下圖中相應(yīng)的空間位置。
3．培養(yǎng)探索和操作的興趣。
4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．紅、黃、綠三種不同卡紙各一張，四種小動(dòng)物卡片各一張。
2．形狀不相同的枳木四塊，教師和幼兒每人一份。
3．小兔、青蛙、小貓、小熊的頭飾，幼兒每人一個(gè)。
4．在教室的地上并排用彩色紙條圈出紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)圓圈。
5．幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲?qū)耄?/p>
1． 各位小魔術(shù)師你們準(zhǔn)備好了嗎？伸出你的小手和老師一起來(lái)變一個(gè)魔術(shù)吧。
2． 兒歌“一只手指變變變，變成一只毛毛蟲(chóng)，上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬。兩個(gè)手指手變變變，變成一把大剪刀，上剪剪、下剪剪、左剪剪、右剪剪……”幼兒和教師一起邊說(shuō)兒歌邊做相應(yīng)的'動(dòng)作。
二、集體練習(xí)，幫助幼兒建立平面位置對(duì)應(yīng)的概念。
1． 操作游戲：“分枳木”。
�。�1） 在黑板上貼出上下兩張圖片，上邊的圖片上有三個(gè)相同的盤(pán)子，里邊分別放有紅色、黃色、綠色的枳木，下邊的圖片上也有三個(gè)相同的盤(pán)子，盤(pán)子里沒(méi)有枳木。
（2） 小朋友們請(qǐng)你們仔細(xì)看一看上邊這幅圖，找一找我手中的這三個(gè)枳木應(yīng)該放在下邊哪一個(gè)盤(pán)子里？（出示紅、黃、綠三種顏色的枳木，引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，并請(qǐng)三位幼兒分別上前將這三個(gè)枳木放在相應(yīng)的盤(pán)子里。）
2． 拼圖游戲：“搭枳木”。
（1） 看，老師擺出了企么造型？用了哪些形狀的圖形呢？
�。�2） 想一想、擺一擺，讓你的枳木也變成這種造型吧。（引導(dǎo)幼兒在桌面上擺出相同的造型。）
3． 動(dòng)作游戲：“跳圈”。
�。�1） 在黑板上貼出一張圖片，圖片上有紅、黃、藍(lán)、綠，四個(gè)圓圈并排排列；老師估地上并排用彩色紙圈出紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)圓圈，但顏色的順序與圖片上不同；幼兒分別帶著頭飾，教師手中拿著這四種小動(dòng)物的卡片。
�。�2） 小動(dòng)物們來(lái)玩跳圈游戲，（教師把四個(gè)小動(dòng)物的卡片分別貼入四個(gè)圓圈里），看一看你們應(yīng)該跳入哪個(gè)顏色的圈中呢？試一試，跳一跳吧！（引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物中圓圈的顏色提示，跳進(jìn)相應(yīng)的圓圈內(nèi)。）
4．引導(dǎo)幼兒操作幼兒用書(shū)，完成上面的練習(xí)。
《蕩秋千》大班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《蕩秋千》，引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)這充滿朝氣，歡樂(lè)的童心世界。
2、通過(guò)節(jié)奏拍擊和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)。
3、在學(xué)唱過(guò)程中了解仡佬族歌曲歡快的情緒，并通過(guò)各種方式表現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、十六分音符的節(jié)奏、附點(diǎn)四分符點(diǎn)節(jié)奏要唱好；兩處的大跳要唱準(zhǔn)；八分休止符要斷開(kāi)。
2、通過(guò)各種教學(xué)手段和方法，指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲中的典型節(jié)奏型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲處理。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
播放《愛(ài)我中華》背景音樂(lè)，讓學(xué)生在歡樂(lè)的`氣氛中開(kāi)始本堂課的學(xué)習(xí)。師：剛才大家聽(tīng)到的這一首《愛(ài)我中華》唱的是中國(guó)一共有56個(gè)民族，其中少數(shù)民族就有55個(gè)。我知道大家課外知識(shí)都很豐富，那么，你知道哪些少數(shù)民族呢？
二、走近仡佬族
1.老師最近也去了解了一個(gè)非常神秘的民族，它是
出示仡佬，并標(biāo)注拼音
2.你知道仡佬族嗎？
仡佬主要居住在去南貴州廣西等地，現(xiàn)有四十三萬(wàn)人。
你想不想跟著老師的步伐再去深入了解下仡佬族呢？
三、節(jié)奏練習(xí)
我們邁著輕盈的步伐走進(jìn)仡佬族。全體起立，跟老師一起輕輕地走。 X X X X X|x.x
X X X – 請(qǐng)聽(tīng)第三條有什么特點(diǎn)： 迅速停止，在音樂(lè)中，迅速停止用什么符號(hào)——休止符
第一條節(jié)奏：附點(diǎn)四分音符、后十六分音符；第三條節(jié)奏：迅速停止；
四、歌曲學(xué)習(xí)：
1.我們走啊走，走啊走，來(lái)到了仡佬族的村莊，一進(jìn)村子，就發(fā)現(xiàn)有很多小朋友在——出示圖片 蕩秋千，他們呀蕩得非常的高興，一邊蕩還一邊唱歌。
仡佬族小朋友非常熱情邀請(qǐng)我們也加入到他們的隊(duì)伍中，現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友一起來(lái)蕩一蕩秋千。我請(qǐng)表現(xiàn)最好的同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演一下。
播放歌曲《蕩秋千》
學(xué)生隨音樂(lè)晃動(dòng)手臂，老師請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)蕩秋千。
2.我們知道好的歌曲都是由美妙的旋律構(gòu)成的，現(xiàn)在我就來(lái)考考大家的耳朵靈不靈。
這里有四條旋律，現(xiàn)在老師來(lái)唱一唱，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，我唱的是哪一條，用手指迅速地表示。
3.跟唱四個(gè)曲調(diào)，注意：
附點(diǎn)四分音符，休止符、低音
連起來(lái)唱歌譜，并跟琴唱一唱。
4.剛才我們唱的旋律就是仡佬族兒歌，蕩秋千的曲調(diào)。既然來(lái)到了仡佬族，怎能不學(xué)學(xué)仡佬族的兒歌呢？
這首蕩秋千是四二拍的歌曲，二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，強(qiáng)弱，我們一起邊聽(tīng)歌曲邊揮拍，并找一找，哪兩句的歌譜是一樣的。
第二句和第五句
第三句和第六句
唱譜
5.現(xiàn)在老師給這首歌曲加一點(diǎn)點(diǎn)變化，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)，在哪里有了變化，當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)變化的時(shí)候，迅速地用手表示
加喲喲
在后面是二分音符的地方加了喲喲，這兩個(gè)喲喲，唱的要有彈性。
師生合作：生加喲喲
6.在這首歌曲中哪些地方表現(xiàn)了秋千的聲音？唱一唱
第二句，如果這樣唱（不加休止符）
哪些地方表現(xiàn)了秋千從高蕩到低？
7.跟琴唱全曲，重難點(diǎn)指導(dǎo)
8.跟音樂(lè)唱全曲，手臂蕩起來(lái)
五、仡佬族舞蹈學(xué)習(xí)
跟歌曲一起來(lái)三個(gè)動(dòng)作
六、表演歌曲
1.加喲喲
2.鈴鼓
3.舞蹈
4.蕩秋千
《蕩秋千》大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知AB兩段不同的音樂(lè)，感應(yīng)AB曲式。
2、嘗試樂(lè)器演奏，學(xué)會(huì)正確的演奏方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、道具準(zhǔn)備：彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個(gè)、配套音樂(lè)和掛圖。
2、情感經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有觀察云的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入。
教師播放音樂(lè)，同時(shí)講訴白云在天上一會(huì)一個(gè)樣，一會(huì)兒變成什么，一會(huì)兒變成什么和白云乘著風(fēng)在天上飄動(dòng)的'故事，讓幼兒感知音樂(lè)。
二、音樂(lè)律動(dòng)。
1、個(gè)別體驗(yàn)：
A、教師帶著幼兒坐下或跳躍，空手抓白云的動(dòng)作。
B、跟著音樂(lè)，前后、左右搖擺。
2、兩人一組牽手。
在聽(tīng)到A段音樂(lè)是請(qǐng)幼兒到處逍遙的走動(dòng)，當(dāng)聽(tīng)到B段音樂(lè)的時(shí)候就請(qǐng)幼兒面對(duì)面或背靠背坐著，左右搖晃
三、造型游戲，感知音樂(lè)。
配合音樂(lè)，教師做大象云的造型，在A段音樂(lè)時(shí)伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子或大大的耳朵到處走；B段音樂(lè)時(shí)用鼻子或耳朵左右搖擺。
四、利用樂(lè)器感知音樂(lè)。
1、教師介紹樂(lè)器，并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng)編。
2、A段敲奏手搖鈴，B段搖奏手搖鈴，原地?fù)u晃。
《蕩秋千》大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道蕩秋千的注意事項(xiàng)，從中積累安全生活經(jīng)驗(yàn)。
2.能正確判斷多種行為，逐步增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電視機(jī)，電腦，視頻《蕩秋千要小心》
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：(出示秋千圖片)小朋友們，你們知道這是什么嗎?你們平時(shí)喜歡蕩秋千嗎?你們知道在蕩秋千時(shí)應(yīng)該注意些什么嗎?
二、觀看視頻，交流討論
1.播放視頻
2.提問(wèn)：
1)為什么智慧樹(shù)是森林里最受歡迎的`樹(shù)?
2)為什么小老虎會(huì)摔在地上?
3)皮皮猴為什么和小老虎一樣摔了下來(lái)?
4)大象老師對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么?你得到了哪些啟示?
師幼小結(jié)：
1)蕩秋千時(shí)應(yīng)坐在秋千中蕩，而不是站著或跪著。
2)雙手要緊緊抓住秋千繩索，不可張開(kāi)手。
3)一次只能一個(gè)人玩，不能合著玩。
4)不要在秋千周?chē)嫠＃灰聛?lái)后在原地說(shuō)笑打鬧，以免被秋千碰倒。
5)秋千不能蕩的太高。蕩完后，等秋千完全停下來(lái)再下來(lái)。
三、出示各種蕩秋千姿勢(shì)，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
四、學(xué)念兒歌《蕩秋千》
《蕩秋千》大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能畫(huà)出人物在蕩秋千時(shí)的基本動(dòng)態(tài)特征。
2.嘗試合理安排、布置畫(huà)面，處理主要形象與次要形象的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒有過(guò)蕩秋千的愉快經(jīng)驗(yàn)，并觀察人們?cè)谑幥锴r(shí)的動(dòng)作、神態(tài)。
2.油畫(huà)棒、水彩筆等繪畫(huà)工具，幼兒用書(shū)：《我在蕩秋千》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.師幼一起回憶并講述蕩秋千時(shí)的情景，觀察幼兒用書(shū)《我在蕩秋千》中的畫(huà)面。
教師：你蕩過(guò)秋千嗎？秋千是什么樣的？你是怎么蕩的？蕩秋千時(shí)心情怎樣？從哪里表現(xiàn)出來(lái)的？正在蕩秋千的小朋友的頭發(fā)和衣服發(fā)生了怎樣的變化？秋千越蕩越高，小朋友會(huì)有什么動(dòng)作和表情？
2.師幼共同討論畫(huà)面的構(gòu)圖方法，合理安排畫(huà)面。
�。�1）這幅畫(huà)的主要形象是什么？蕩秋千的人畫(huà)在紙的什么位置比較合適？秋千朝前飛還是朝后飛？怎樣畫(huà)才能表現(xiàn)出蕩秋千時(shí)的動(dòng)感？
�。�2）教師：在一旁觀看的小朋友是怎樣的表情和動(dòng)作？可以怎樣畫(huà)？畫(huà)在哪里？
�。�3）教師可以邊提問(wèn)邊根據(jù)幼兒的回答在紙上畫(huà)出大概圖形，和幼兒一起討論人物位置的擺放和空間感是否合適。
3.幼兒繪畫(huà)，教師巡回觀察指導(dǎo)。
（1）強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：表現(xiàn)蕩秋千的人的'表情和衣服的狀態(tài)。
（2）注意難點(diǎn)：合理安排畫(huà)面，出來(lái)蕩秋千的人和在一旁觀看的人的主次關(guān)系。
4.展示幼兒作品，進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)。
引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞能表現(xiàn)出人物情緒變化的作品。
《蕩秋千》大班教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠了解、想象故事劇情的發(fā)展，學(xué)會(huì)欣賞繪本。
2、學(xué)習(xí)句式我也要蕩秋千你太重了，蕩不了。
3、能夠懂得與伙伴和睦相處，一起分享玩具的道理。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：引出繪本內(nèi)容
今天老師給小朋友帶來(lái)了一本很好看的繪本。
提問(wèn)：你從封面上看到了什么?猜猜鼠小弟想干什么？
二、分段欣賞繪本：理解故事含義，學(xué)說(shuō)句式
1、第一副圖：
�、庞^察畫(huà)面：細(xì)心觀察，展開(kāi)想象
提問(wèn)：大象想干嘛？
�、埔鼍涫剑何乙惨幥锴А�
請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式
提問(wèn)：那么小鳥(niǎo)會(huì)讓它蕩秋千嗎？為什么？
引出句式：你太重了，蕩不了。
請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式。
2、第二幅圖：
�、庞^察畫(huà)面：
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？它想干嘛呢？
�、茖W(xué)習(xí)句式：
請(qǐng)幼兒和老師一起說(shuō)句式。
3、第三幅圖：
�、庞^察畫(huà)面：細(xì)心觀察，展開(kāi)想象
提問(wèn)：猜猜接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)來(lái)了？是誰(shuí)�。�
�、茝�(fù)習(xí)句式：
請(qǐng)幼兒說(shuō)句式。
提問(wèn)：
小鳥(niǎo)會(huì)給鼠小弟玩嗎？為什么？
5、第四幅圖：
�、庞^察畫(huà)面：細(xì)心觀察，展開(kāi)想象
提問(wèn)：這老貓看起來(lái)怎么樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子。
它那么兇想干嘛呢？
�、埔鼍涫剑�
提問(wèn)：它想玩，但是它會(huì)說(shuō)那句好聽(tīng)的話嗎？
猜猜它會(huì)怎么說(shuō)？
6、第五幅圖：
提問(wèn)：正在老貓玩得開(kāi)心的.時(shí)候，秋千發(fā)生了什么變化？
小結(jié)：
之前的三位動(dòng)物朋友是因?yàn)樘亓怂詻](méi)有玩到秋千，后來(lái)來(lái)了鼠小弟和老貓，它們都不重，都玩到了秋千，但是老貓卻被重重的摔了下來(lái)。因?yàn)樗缘捞珒戳恕?/p>
三、透過(guò)繪本，悟出道理
提問(wèn)：在這個(gè)繪本里，你最不喜歡誰(shuí)？為什么?
總結(jié)：以后我們小朋友之前玩玩具，一定要好好說(shuō)話交流，和睦相處，這樣才玩的開(kāi)心。
《蕩秋千》大班教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《蕩秋千》，引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒，有感情的演唱歌曲，表現(xiàn)充滿朝氣，歡樂(lè)的童心世界。
2、通過(guò)節(jié)奏拍擊和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)。
3、在學(xué)唱過(guò)程中，了解仡佬族歌曲歡快的情調(diào)，并通過(guò)各種方式表現(xiàn)出來(lái)。
學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，學(xué)生思維敏捷，接受能力較強(qiáng)，對(duì)于新事物有很強(qiáng)的興趣，在音樂(lè)的歌曲演唱教學(xué)中能夠積極主動(dòng)地運(yùn)用音樂(lè)歌唱方式來(lái)演唱，做到聲情并茂，但對(duì)于音樂(lè)的信息量還不夠，再分析歌曲與歌曲的表現(xiàn)設(shè)計(jì)的能力還略顯不足。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、十六分音符的節(jié)奏，附點(diǎn)四分符點(diǎn)節(jié)奏要唱好;兩處大跳要唱準(zhǔn);八分休止符要斷開(kāi)。
2、通過(guò)各種教學(xué)手段和方法，指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲中的典型節(jié)奏型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲處理。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、課件
一、導(dǎo)入
1、播放仡佬族民歌《蕩秋千》進(jìn)教室，讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中開(kāi)始本堂課的學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，歡樂(lè)的音樂(lè)課又要開(kāi)始了，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起跳起來(lái)。
生隨教師隨意舞蹈，感受樂(lè)曲的歡樂(lè)情緒。
2、走近仡佬族
師：知道我們剛才的音樂(lè)來(lái)自于那個(gè)民族嗎?
板書(shū)“仡佬”二字，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這兩個(gè)字念什么，引出仡佬族。
今天老師就要當(dāng)一回導(dǎo)游帶同學(xué)們?nèi)ヘ罾凶蹇纯矗I(lǐng)略一下那里的風(fēng)光，讓我們坐著小船拍著手出發(fā)吧!背景音樂(lè)《蕩秋千》伴奏，圖片展示仡佬族風(fēng)光。
“哇，仡佬族的景色真美啊，同學(xué)們迫不及待的想 和老師一起去仡佬族走一趟了吧?那讓我們來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下吧!”請(qǐng)大家拍起手(師簡(jiǎn)單介紹仡佬族風(fēng)土人情)
(1、仡佬族，現(xiàn)在有43萬(wàn)人。主要分布在貴州省，其余少數(shù)散居在云南、廣西等地區(qū)。)
二、學(xué)
1)師：同學(xué)們，你們看，我們已經(jīng)來(lái)到了仡佬族村莊，那里的小朋友在干嗎呢?
2)師在鋼琴上模仿蕩秋千從高到低或從低到高5——5 6——6 解決八度難點(diǎn)。我唱5，學(xué)生唱5
三、展
1 師：仡佬族小朋友生活的多幸福啊!他們一邊蕩秋千還一邊唱著歌呢，出歌片《蕩秋千》
感受歌曲旋律
師“同學(xué)們，今天我們 來(lái)這里旅游，可不能空手而回呀，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首好聽(tīng)的歌曲
分樂(lè)句學(xué)唱歌曲
第一句 附點(diǎn)四分音符的提示：
生模唱，并展示
第二句 ：“歌曲里能體現(xiàn)秋千時(shí)高時(shí)低的是那兩個(gè)音”?
生模唱，并展示
第三句：小朋友們唱的真好，老師也想來(lái) 唱一唱，好嗎?請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，老師現(xiàn)在要選“秋千蕩的嘎嘎吱響哎呀”來(lái)唱一唱(第一遍把休止符唱成連音，第二遍把休止符唱出來(lái))聽(tīng)了老師唱的兩遍，你喜歡那一遍的唱法?為什么?(唱出了歡快 活潑的情緒)師：那我們也用歡快的 活潑的情緒唱一唱(反復(fù)練習(xí))
第四句：蕩秋千帶給我們歡快高興的感覺(jué)，它(圓滑線)的功勞也不小呢，它叫什么?(連音線，圓滑線)就是因?yàn)樗覀冊(cè)谶@里要唱的流暢，圓滑。
四、練
復(fù)聽(tīng)歌曲 找出“蕩秋千”的順序。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)的樂(lè)句，感受全曲的旋律“秋千蕩的心歡暢哎呀”這一句我們也來(lái)試試唱一下(師帶唱)
1) 我們來(lái)歌曲接龍游戲 老師唱每句的前兩小節(jié)，同學(xué)接后兩小節(jié)，用稍快的速度，歡樂(lè)的情緒，有感情的演唱。
2)“請(qǐng)同學(xué)完整的'演唱歌曲，老師相信你一定會(huì)唱的很好。
五、清
“仡佬族的小朋友要和我們4(1)班的同學(xué)一起舉行聯(lián)歡會(huì)了，讓我們準(zhǔn)備一下分分工。”
把全班分組：
1)演唱
2)打節(jié)奏
3)在每一句后面加“呦呦”
六、小結(jié)
師：小朋友們，歡樂(lè)的時(shí)光總是顯得短暫，咱們的音樂(lè)列車(chē)又要起程了。讓我們坐上音樂(lè)列車(chē)，用笑臉來(lái)?yè)]別帶給我們歡樂(lè)的仡佬村莊。
教學(xué)反思：
《蕩秋千》是一首具有濃郁的仡佬族風(fēng)格的童謠，曲調(diào)活潑、跳躍，節(jié)奏明快，它生動(dòng)地反映了仡佬族小朋友歡快、活潑、團(tuán)結(jié)的生活情景。很符合學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，學(xué)生一聽(tīng)歌曲的旋律就非常喜歡。
剛開(kāi)始隨音樂(lè)做律動(dòng),游覽仡佬族風(fēng)光，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)唱歌曲奠定了基礎(chǔ)。學(xué)唱過(guò)程中5——5跨度比較大，所以我以蕩秋千為游戲來(lái)輔助教學(xué)讓學(xué)生先跟琴模唱，使得教唱歌曲時(shí)，學(xué)生不會(huì)覺(jué)得陌生，并且能很快掌握。學(xué)生在基本掌握了歌曲旋律后以“歌曲接龍”的游戲，師生共同完成歌曲，這樣既可以讓學(xué)唱過(guò)程不枯燥又可以檢查出學(xué)生哪些地方唱得還不準(zhǔn)確，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決。
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