人民美術(shù)二年級(jí)教案

時(shí)間：2022-06-15 20:33:51 教案我要投稿

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人民美術(shù)二年級(jí)教案

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的人民美術(shù)二年級(jí)教案，歡迎閱讀與收藏。

人民美術(shù)二年級(jí)教案

人民美術(shù)二年級(jí)教案1

　　教學(xué)目的：

　　學(xué)習(xí)膠泥塑造方法，感受排列的美，提高學(xué)生的審美能力、觀察能力和創(chuàng)造能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣及合作精神。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣及為人民服務(wù)的精神。

　　教材分析:

　　小朋友愛(ài)操作橡皮泥。學(xué)習(xí)中能滿足學(xué)生自我表現(xiàn)的愿望。教師不僅要注重對(duì)學(xué)生制作過(guò)程的指導(dǎo)，而且還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生玩得有趣，有意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：抓住動(dòng)物面部的主要特征，折、畫能套在手指上的動(dòng)物玩偶。

　　教學(xué)難點(diǎn)：折、畫出耳朵和面頰長(zhǎng)短不一的動(dòng)物玩偶。

　　教具準(zhǔn)備：教學(xué)范畫數(shù)件、泥塑范品(5盤)、圍裙一條、室內(nèi)模擬餐廳布置等。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：膠泥、白色盤子、牙簽等泥塑工具。

　　課時(shí)安排:2課時(shí)

　　教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

　　第一節(jié)

　　施教時(shí)間：11月17日——11月18日

　　活動(dòng)一：

　　1、組織學(xué)生安靜坐下，用具擺放有序。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣：

　　教室模擬“新尚快餐”布置，將各小組編為1—5號(hào)。教師扮“廚師”，邀請(qǐng)學(xué)生到“新尚快餐”參加“美食節(jié)”活動(dòng)。(出示“新尚快餐”標(biāo)志牌)

　　活動(dòng)二：

　　1、教師出示菜譜。(出示5幅工藝菜圖片)

　　2、抽生談?dòng)^察后的感受，鼓勵(lì)學(xué)生為菜取名字，表?yè)P(yáng)發(fā)言好的學(xué)生。

　　活動(dòng)三：

　　分小組制作小吃。(如：面條、大餅、湯圓、餃子)(競(jìng)賽形式，5分鐘)

　　1、要求：面條—看誰(shuí)做得又細(xì)又長(zhǎng);大餅—看誰(shuí)做得又大又薄;

　　湯圓—看誰(shuí)做得最圓;餃子—看誰(shuí)做得最美觀。

　　2、學(xué)生通過(guò)制作小吃，領(lǐng)悟并小結(jié)出泥塑的幾種常用方法。(學(xué)生小結(jié)教師板書方法：搓、捏、壓、刻、挖)

　　活動(dòng)四：

　　每桌推薦優(yōu)秀者對(duì)自己的作品進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹并取出菜名。(將學(xué)生作品展示在餐桌上)

　　第二課時(shí)

　　施教時(shí)間：11月19日——11月21日

　　活動(dòng)一：

　　教室模擬“新尚快餐”布置，邀請(qǐng)學(xué)生參加“美食節(jié)”活動(dòng)。并出示一份菜譜請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)菜。

　　活動(dòng)二：

　　1、“廚師”為每桌送菜單，請(qǐng)學(xué)生看看這份菜單與平時(shí)見(jiàn)到的有何不同，再欣賞書上的`菜單。

　　2、請(qǐng)學(xué)生觀察上節(jié)課做的菜的顏色、形狀，鼓勵(lì)學(xué)生想象出菜的味道并試取菜名，向大家介紹。

　　活動(dòng)三：

　　請(qǐng)學(xué)生參與到“新尚餐廳”舉辦的“美食節(jié)”活動(dòng)。要求每組參賽廚師用藝術(shù)的手法來(lái)裝飾自己組的菜單。

　　作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一份獨(dú)特、美觀的菜單，向大家介紹自己組的菜。

　　活動(dòng)四：

　　欣賞、評(píng)價(jià)交流：

　　請(qǐng)各組學(xué)生到實(shí)物投影儀前，介紹自己組的菜單。

人民美術(shù)二年級(jí)教案2

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　設(shè)計(jì)、應(yīng)用

　　教材分析：

　　上學(xué)期我們學(xué)過(guò)會(huì)滾的玩具，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，其共同點(diǎn)是都會(huì)動(dòng)。本課學(xué)習(xí)運(yùn)用廢舊物品制作會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，引導(dǎo)學(xué)生勇于創(chuàng)新，鍛煉想象力，能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的解決問(wèn)題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異，大膽想象與積極思考。啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能運(yùn)用不同材料進(jìn)行創(chuàng)造出會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　積極思考，能創(chuàng)造出標(biāo)新立異的玩具。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：各種廢舊材料，吸管、剪刀、膠水、廢舊掛歷紙等。

　　學(xué)具：廢舊畫報(bào)、彩筆、剪刀、膠水等。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　第一節(jié)

　　施教時(shí)間：12月3日——12月5日

　　活動(dòng)一：

　　滾動(dòng)乒乓球，你發(fā)現(xiàn)了什么？——會(huì)滾。

　　上學(xué)期我們學(xué)了會(huì)滾的玩具，老師今天也帶來(lái)了一個(gè)玩具，你看他有什么特點(diǎn)。

　　出示風(fēng)車，請(qǐng)學(xué)生觀察�！獣�(huì)轉(zhuǎn)。

　　由此導(dǎo)出課題。

　　活動(dòng)二：

　　想一想，說(shuō)一說(shuō)。

　　1、在你身邊有哪一些是會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？

　　鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。

　　2、教師出示風(fēng)車，你怎樣使它變成會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具？

　　請(qǐng)學(xué)生開動(dòng)腦筋，思考后回答。

　　3、教師出示各種會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，展示給學(xué)生看，拓展學(xué)生思維。

　　4、出示各種材料，動(dòng)腦筋想一想，你怎樣把這些材料組合成一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具？小組交流后回答，教師參與交流。

　　5、你準(zhǔn)備做一個(gè)什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？

　　活動(dòng)三：

　　學(xué)生制作：

　　根據(jù)自己手頭的材料，自由組合，創(chuàng)造成一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。

　　教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，標(biāo)新立異。

　　活動(dòng)四：

　　展評(píng)：

　　展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)大家共同評(píng)議。

　　回去搜集各種材料，下一節(jié)課繼續(xù)制作。

　　第二課時(shí)

　　施教時(shí)間：12月8日——12月9日

　　活動(dòng)一：

　　欣賞：

　　1、展示上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，互相評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，哪里需要進(jìn)一步改進(jìn)。

　　2、欣賞范作，使學(xué)生了解同一物體可以做成不同會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。

　　欣賞同時(shí)注意玩具的色彩變化與審美性。

　　活動(dòng)二：

　　思考討論：

　　1、教師出示彩紙卡，我怎樣使它變成一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？

　　鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考。

　　教師可予以演示，將紙卡彎成弧度粘帖，啟發(fā)學(xué)生思維。

　　2、請(qǐng)學(xué)生出示自己手中所帶物品，請(qǐng)大家思考討論，如何變成一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。

　　鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，積極思考。

　　3、玩具有一個(gè)什么特點(diǎn)？（出示兩個(gè)不同玩具，引導(dǎo)學(xué)生思考）

　　教師小結(jié)：好看、美麗、吸引人等等，所以我們做的會(huì)轉(zhuǎn)的.玩具，要有這些特點(diǎn)。

　　活動(dòng)三：

　　學(xué)生制作：

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，能運(yùn)用不同材料進(jìn)行創(chuàng)作，標(biāo)新立異。

　　2、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　注意安全及衛(wèi)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。

　　活動(dòng)四：

　　小結(jié)：

　　1、展評(píng)學(xué)生作業(yè)，評(píng)選十佳。

　　2、回家利用各種材料，動(dòng)腦筋制作會(huì)轉(zhuǎn)的玩具送給鄰居的小朋友。

　　札記：

　　我將《生活美勞DIY——紙玩篇》中的各種會(huì)轉(zhuǎn)的玩具展示給學(xué)生們看，引起了學(xué)生們極大的興趣。在這些作品的啟發(fā)下，孩子們創(chuàng)造出了各種奇特的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，雖然有的轉(zhuǎn)的不太好，但我還是鼓勵(lì)了他的創(chuàng)新，并啟發(fā)他回去找出不足，改進(jìn)作品。

人民美術(shù)二年級(jí)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：組織引導(dǎo)學(xué)生了解指偶的表演方式、方法，學(xué)會(huì)編劇本、制作指偶。通過(guò)小組討論交流學(xué)會(huì)合理分配任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力及團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：能合理地設(shè)計(jì)劇本，分配角色。掌握指偶的基本制作方法及技巧。

　　教學(xué)切入點(diǎn)：以學(xué)生剛學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課本內(nèi)容《從現(xiàn)在開始》為劇本進(jìn)行的指偶表演讓學(xué)生能更好地了解“指偶”與“劇本”。

　　教學(xué)創(chuàng)新和特色：本課教學(xué)中，我以學(xué)生剛學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課本內(nèi)容《從現(xiàn)在開始》的指偶表演為切入點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中采用教師引導(dǎo)，學(xué)生獨(dú)立自主探究學(xué)習(xí)的方法為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)個(gè)人、小組、集體等多種活動(dòng)完成教學(xué)目標(biāo)，自主解決教學(xué)重、難點(diǎn)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：課件、指偶、紙張、剪刀、雙面膠

　　學(xué)具準(zhǔn)備：紙張、剪刀、彩色筆、雙面膠

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(第一課時(shí))

　　一、檢查工具，組織教學(xué)。

　　二、視頻導(dǎo)入。

　　1、播放視頻——《從現(xiàn)在開始》指偶表演。

　　(以學(xué)生都很熟悉的二年級(jí)語(yǔ)文課本21課《從現(xiàn)在開始》的指偶表演調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)

　　2、剛才看到的是什么故事呀?故事里都有誰(shuí)呢?

　　獅子、袋鼠、貓頭鷹、猴子

　　(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)指偶表演中的角色)

　　3、(出示視頻中的指偶獅子、袋鼠、貓頭鷹、猴子)老師今天把它們請(qǐng)來(lái)了。你們仔細(xì)觀察下，它們都有什么特點(diǎn)?

　　套在手指上的。

　　(引導(dǎo)學(xué)生觀察指偶特點(diǎn)，導(dǎo)出課題。)

　　三、發(fā)展階段。

　　1、師播放指偶圖片，學(xué)生欣賞。

　　提問(wèn)：你們都見(jiàn)到了指偶劇院中的哪些指偶?

　　叮當(dāng)貓、豬八戒、鹿、玉米……

　　(引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注指偶角色)

　　師小結(jié)：指偶真是各式各樣，有動(dòng)物、植物、人物、見(jiàn)過(guò)的`，聽(tīng)過(guò)的或想象中的都可以做成指偶。

　　2、你們知道一場(chǎng)精彩的指偶表演都有哪些步驟?我們?nèi)绾尾拍苓M(jìn)行生動(dòng)的表演呢?

　　首先我們要做好如下準(zhǔn)備：

　　A、編劇本

　　(1)、什么是劇本?

　　小故事

　　(加強(qiáng)學(xué)生對(duì)劇本的理解)

　　(2)、你們知道哪些故事?

　　(引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的故事。)

　　《井底之蛙》、《酸的和甜的》、《從現(xiàn)在開始》......

　　小結(jié)：故事可以是課本上學(xué)過(guò)的，課外書上看到的，自己編的……

　　(3)小組協(xié)商，商定故事劇本，分配角色。

　　(4)小組匯報(bào)協(xié)商內(nèi)容。

　　B、做指偶。

　　1、探究：師將準(zhǔn)備好的用兩種方法制作的指偶發(fā)給各小組，小組里進(jìn)行討論，探究其制作方法。

　　(通過(guò)觀察自主探究制作方法)

　　2、動(dòng)一動(dòng)：

　　師提供一張長(zhǎng)方形的紙、一張白紙、彩色筆、雙面膠、剪刀，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示方法一。

　　總結(jié)制作方法：畫、涂、剪、卷、貼

　　提示：畫的角色要比手指大。

　　要根據(jù)手指的粗細(xì)做指環(huán)。

　　安全使用剪刀。

　　3、說(shuō)一說(shuō)：

　　提供一張橢圓形的紙、一張白紙、彩色筆、雙面膠、剪刀，生說(shuō)師示范方法二

　　總結(jié)制作方法：畫、涂、剪、剪、貼

　　提示：畫的角色要比手指大。

　　剪的洞要符合手指大小。

　　安全使用剪刀。

　　4、其他做法(出示圖片)：

　　方法三：橡皮泥(課本37頁(yè))

　　C、畫背景。

　　D、表演

　　四、學(xué)生制作指偶，教師輔導(dǎo)。

　　五、展示評(píng)價(jià)。

　　評(píng)一評(píng)，自己指偶的優(yōu)點(diǎn)，你最喜歡哪個(gè)指偶?為什么?

　　(自評(píng)、他評(píng)。鼓勵(lì)自信。)

　　六、課后拓展

　　課后可嘗試用其他方法制作指偶。

　　七、收拾整理。

　　八、板書設(shè)計(jì)。

　　指偶劇場(chǎng)

　　編劇本：

　　做指偶：畫、涂、剪、卷、貼

　　畫、涂、剪、剪、貼

　　畫背景：

　　表演：

　　教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生為之偶表演布置劇場(chǎng)，模擬舞臺(tái)表演。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、思維能力、探究學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生知、情、意的發(fā)展。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：能布置好劇場(chǎng)并進(jìn)行生動(dòng)的表演。

　　課前準(zhǔn)備：做好的指偶、彩色筆、紙張

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(第二課時(shí))

　　一、復(fù)習(xí)。

　　我們?nèi)绾尾拍苓M(jìn)行一場(chǎng)生動(dòng)的指偶表演呢?

　　編劇本

　　做指偶

　　畫背景

　　表演

　　二、根據(jù)劇本小組協(xié)商撰寫臺(tái)詞。

　　(鼓勵(lì)學(xué)生采用富有童趣的語(yǔ)言撰寫人物臺(tái)詞。)

　　三、畫出背景。

　　四、小組排演。

　　五、指偶表演階段。

　　1、組織各小組表演匯報(bào)

　　要求其余同學(xué)仔細(xì)觀察其指偶造型及表演，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的臺(tái)詞說(shuō)得好。

　　2、生自評(píng)、互評(píng)

　　說(shuō)說(shuō)哪組的造型你最感興趣。

　　說(shuō)說(shuō)哪組的臺(tái)詞及表演最棒。

　　你還有什么更好的建議呢?

人民美術(shù)二年級(jí)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解春、夏、秋、冬四季風(fēng)的不同特點(diǎn)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景和感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，能表現(xiàn)出這個(gè)季節(jié)風(fēng)來(lái)時(shí)的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：展開想象的翅膀，想一想每個(gè)季節(jié)風(fēng)來(lái)的時(shí)候你最想干什么?把它通過(guò)畫面表現(xiàn)出來(lái)。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：師生課前收集有關(guān)風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景的圖片、錄像資料，水彩筆、油畫棒，教師準(zhǔn)備一些不同類型的、同齡孩子的作品供學(xué)生欣賞。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況

　　二、引導(dǎo)階段：

　　1、老師做實(shí)驗(yàn)：風(fēng)吹小旗。學(xué)生觀察并討論：風(fēng)吹來(lái)時(shí)小旗會(huì)怎樣?三面小旗飄的方向一樣嗎?

　　2、分小組交流課前收集到的有關(guān)風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景的資料，并展示圖片。討論四個(gè)季節(jié)風(fēng)來(lái)的時(shí)候都有什么不同?

　　三、發(fā)展階段：

　　教師播放有關(guān)風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景資料，學(xué)生欣賞討論。

　　1、春天風(fēng)吹來(lái)的情景：春姑娘來(lái)了，它給大地披上了綠裝，小燕子也從南方飛回來(lái)了，花叢中有小蜜蜂、花蝴蝶在忙碌地工作，小河邊楊柳隨風(fēng)拂動(dòng)，一派鳥語(yǔ)花香的景象，頑皮的孩子在綠油油的草坪上翻跟斗，也有的迎著春風(fēng)放風(fēng)箏。

　　2、夏天風(fēng)吹來(lái)的情景：炎熱的夏天風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候好舒服，人們趕緊躲在大樹底下去乘涼，平靜的河面上也蕩起了水波。

　　3、秋天風(fēng)吹來(lái)的情景：秋風(fēng)來(lái)了，它把綠色吹成了黃色，你看小草黃了，樹葉也黃了，但秋風(fēng)帶來(lái)了豐收的糧食，滿樹累累的碩果，金燦燦的稻谷、玉米，火紅的石榴、橙色的桔子，笑彎了農(nóng)民伯伯的嘴。

　　4、冬天風(fēng)吹來(lái)的情景：冬風(fēng)吹來(lái)了雪花，這是我們孩子的天地，我們打雪仗，滾雪球，堆雪人，樂(lè)趣無(wú)窮。

　　請(qǐng)學(xué)生討論討論你喜歡哪個(gè)季節(jié)風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，你為什么喜歡?在這樣的風(fēng)中，你會(huì)有什么感覺(jué)?

　　欣賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)方法，體驗(yàn)在風(fēng)中的快樂(lè)、興奮、緊張、害怕等感覺(jué)。

　　學(xué)生之間再次討論：如何結(jié)合自己想象與感受，畫一畫非常有趣的關(guān)于風(fēng)來(lái)了的作品?

　　提示：可以以“我”為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的.樣式。人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感受(暗示春、夏、秋、冬四季，風(fēng)吹來(lái)了，人們?cè)陲L(fēng)中的感覺(jué)是不同的，我們可以通過(guò)表情、服飾、畫面色彩等因素來(lái)表現(xiàn)感受)

　　四、學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)：在色彩及構(gòu)圖上給學(xué)生指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，可以把風(fēng)畫成擬人的畫法，比如風(fēng)姑娘、風(fēng)婆婆。

　　五、作品交流，介紹：每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的畫面編一個(gè)故事，并向大家做介紹。

　　六、課堂小結(jié)：

　　這節(jié)課每個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)了自己喜歡的季節(jié)的風(fēng)，并畫出了這個(gè)季節(jié)刮風(fēng)時(shí)一些景物的特點(diǎn)以及這時(shí)你或其他人都愿意干的事，有些同學(xué)其實(shí)想象很不錯(cuò)，能在畫的過(guò)程中再認(rèn)真一些就會(huì)更好。

人民美術(shù)二年級(jí)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解大象的造型特點(diǎn)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫，表達(dá)自己乘著大象時(shí)的情景和感受。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性的張揚(yáng)。

　　2、以有限的知識(shí)技能，用自己的方式來(lái)表達(dá)感受。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

　　課前準(zhǔn)備：多媒體電腦、實(shí)物投影儀。繪畫紙、色紙、橡皮泥、收集的大象資料或圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(第1課時(shí))

　　一、引導(dǎo)階段

　　1、小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎?(出示大象)

　　從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡大象，今天老師特地帶來(lái)了許多大象呢!小朋友，你們仔細(xì)看啊!大象來(lái)了!(出示大象)

　　哇!那么多大象向我們走來(lái)了!

　　2、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些大象有什么特點(diǎn)?長(zhǎng)的怎么樣?

　　3、老師還知道，有些小朋友特別喜歡大象。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)大象的資料，我們請(qǐng)他們拿上來(lái)和大伙兒一起來(lái)分享快樂(lè)，好嗎?

　　4、大象非常聰明，不但會(huì)幫助人們做事，而且還會(huì)表演節(jié)目。小朋友，你們看，上面的大象正在為我們表演精彩的節(jié)目呢!(出示圖片)

　　二、發(fā)展階段

　　1、剛才小朋友們了解了那么多大象的知識(shí)，而且還看到了一幅幅精美的大象圖片，那么此時(shí)的你想對(duì)大象說(shuō)些什么呢?(大象你真聰明、大象你真能干、大象我真想摸你的長(zhǎng)鼻子……)

　　2、你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染!剛才，有幾個(gè)小朋友說(shuō)，想乘著大象去游玩，這個(gè)想法有多有趣啊!小朋友們，你們想不想?現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這些美好的.愿望吧!

　　3、請(qǐng)小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂(lè)，走進(jìn)了想象的世界�，F(xiàn)在，大象向我們走來(lái)啦!讓我們趕快爬上去吧!想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎?我們出發(fā)啦!

　　我們來(lái)到了茂密的森林，趟過(guò)了清澈的小河，大象正慢悠悠地爬上了山坡。哇!大象帶我們飛起來(lái)啦!我們飛過(guò)了鄉(xiāng)村、飛過(guò)了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過(guò)了高山、來(lái)到了北京……

　　4、小朋友，剛才你們坐在大象上，心里覺(jué)得怎么樣呀?你們乘著大象都看到些什么呢?

　　5、這些感覺(jué)真妙啊!小朋友，把書翻到第15課，看看書上的小朋友是怎樣來(lái)表達(dá)的。要是你來(lái)做，能不能比他表達(dá)得更好，更有趣?

　　6、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友拿出自己心愛(ài)的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著大象的情景，盡情得表達(dá)出來(lái)吧!(音樂(lè))

　　7、想畫的小朋友，只要完成構(gòu)圖，涂色放到下一節(jié)課去完成。

　　如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來(lái)介紹給大家，并說(shuō)說(shuō)你的感受。

　　(學(xué)生自己講述，師生點(diǎn)評(píng))(投影儀展示)

　　三、課后拓展

　　剛才小畫家們把乘著大象的感受表達(dá)的淋漓盡致。是呀，大象是我們的好朋友，還有好多動(dòng)物也是我們?nèi)祟惖暮门笥涯?現(xiàn)在，你還想乘著什么動(dòng)物去玩呢?

　　四、總結(jié)

　　1、你們說(shuō)得真好!小朋友，動(dòng)物是那么的可愛(ài)!有了它們，我們的地球才這么生機(jī)勃勃;有了它們，我們的生活才這么多姿多彩;有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣!

　　2、讓我們和動(dòng)物永遠(yuǎn)做好朋友吧!(音樂(lè))

　　(第2課時(shí))

　　一、組織教學(xué)

　　二、課堂教學(xué)

　　1、復(fù)習(xí)知識(shí)，檢查學(xué)生作業(yè)情況。

　　2、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。

　　四、小結(jié)：教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學(xué)具

　　教學(xué)后記：

　　用兒歌來(lái)說(shuō)明大象的身體結(jié)構(gòu)特征。很形象、生動(dòng)，符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。加上生動(dòng)的板演，吸引學(xué)生的注意力。也解決了學(xué)生畫大象難處。在拓展部分可以增強(qiáng)學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系。讓學(xué)生懂得藝術(shù)與生活是一體的，藝術(shù)源于生活。高于生活服務(wù)于生活。這對(duì)學(xué)生今后更好欣賞美術(shù)作品的美、欣賞生活美好都是一件好事。