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《打電話》教案

時間:2022-01-26 21:41:58 教案 我要投稿

《打電話》教案模板匯總五篇

  作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的《打電話》教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《打電話》教案模板匯總五篇

《打電話》教案 篇1

  一、活動目標

  1、明確歌曲的情境,帶幼兒了解歌詞大意。

  2、學會歌曲,并能用歡快活潑的情緒進行演唱。

  3、體驗音樂活動的`樂趣。

  二、活動準備

  1、小娃娃手偶兩個

  2、玩具電話一部

  3、音樂《打電話》

  三、活動過程

  1、出示手偶,教師情景表演,引發(fā)幼兒的興趣

  教師:小朋友們,你們看,今天誰來了?她叫點點,他叫豆豆(教師從背后取出)。點點和豆豆今天要來和我們一起做游戲,你們想不想和他們一起玩?

  2、教師布偶表演歌曲情境,請幼兒安靜欣賞

  豆豆:喂喂喂,你是點點嗎?

  點點:哎哎哎,我是點點啊。

  豆豆:點點,點點,你在哪里?

  點點:豆豆,豆豆,我在幼兒園呢!

  教師提問:故事中豆豆和點點在干嘛。奎c點告訴豆豆自己正在哪里呢?引導幼兒回憶思考,大方回答。

  3、引導幼兒學唱歌曲

 。1)教師播放音樂,請幼兒安靜欣賞。

  (2)教師帶領幼兒有節(jié)奏地念讀歌詞,可以配合節(jié)奏動作,拍手或者拍腿。

 。3)教師幼兒進行問答游戲,采取一問一答的方式演繹歌詞。

  4、教師帶領幼兒表演歌曲

  (1)教師利用布偶,與幼兒一起邊唱邊表演。

 。2)鼓勵幼兒利用玩具電話跟隨音樂進行情景表演。

  四、活動延伸

  鼓勵和幫助幼兒記憶生活中的常用電話號碼,比如緊急電話110、119、120等。為幼兒提供區(qū)角游戲,任由發(fā)揮表演,情景模擬。請幼兒回家后將歌曲唱歌自己的家人聽!

  五、活動總結(jié)

  通過《打電話》音樂游戲初步讓幼兒建立人與人之間的溝通交流意識,知道打電話可以知道別人在做什么。另外通過活動延伸還講生活中的緊急電話告訴幼兒,在發(fā)生意外和危險時可撥打這些電話!讓幼兒在玩中學習知識!

《打電話》教案 篇2

  教學要求

  1、激發(fā)學生與別人口語交際的興趣,愿意與別人進行口語交際。

  2、使學生了解打電話的方法,說話要簡潔,明了,有禮貌。

  3、能用普通話進行電話交談,能把話聽清楚,說明白。

  教學重點:使學生了解打電話的方法,注意與別人口語交際時態(tài)度大方,有禮貌。

  教學難點:用普通話進行口語交際,注意把話聽清楚,說明白。

  教學準備:電話2部,功放機、音箱、無線話筒一套,實物投影儀

  教學時間:一課時

  教學過程:

  一、談話引入課題

  同學們,還記得《小馬過河》這篇課文嗎?小馬在往磨房的路上遇到什么困難?小馬是怎么解決這個困難的?如果故事發(fā)生在現(xiàn)代,我們?yōu)樾●R想個辦法,使它既能與媽媽商量,又不用跑那么遠的路。(打電話)師:現(xiàn)在電話已經(jīng)得到普及,人們可以瞬間與千里之外的朋友互通信息,而不用跑很多路,電話的`出現(xiàn)真是給我們帶來了很大的方便。在生活當中,你們見過哪些電話?(家用電話、IC電話、移動電話)師出示電話實物:今天我們就來學學如何打電話,在打電話是,該注意什么?(板書課題)

  二、設情境,學打電話

  1、請兩位會打電話的同學上講臺示范打電話內(nèi)容:小雨打電話給琳琳,告訴琳琳明天不來學校上課的事。

  2、問:剛才兩位小朋友,給我們表演了打電話的過程,誰來說說她們是如何打電話的?

  3、板書打電話過程:摘機——撥號碼——通話——掛機聽電話過程:聽鈴聲——摘機——通話——掛機

  4、學生練習打電話的過程。

  5、指名說打電話時的注意事項。師相機板書:把話聽清楚說明白注意禮貌用語

  6、讓學生以小馬給媽媽打電話為例,進行說話練習。

  7、學生練,老師相應做指導。

  8、學生練習后,指名上講臺用實物進行演練,練完后,學生評比。

  三、進行自主練習(實踐)

  今天我們學會了如何打電話,你們想不想試一下,你現(xiàn)在最想打電話給誰,打算跟他說些什么?老師這里有一部電話,誰想好了,就可以上講臺來試打。

  板書:

  打電話步驟:摘機——撥號——通話——掛機

  接電話步驟:鈴響——摘機——通話——掛機

  把話聽清楚 說明白通話要求注意禮貌用語

《打電話》教案 篇3

  【教材分析】

  《打電話》是一年級下冊第三次口語交際課。本課源于生活,具有現(xiàn)實意義,由文字、插圖、“小貼士”三部分內(nèi)容組成。

  文字表述分為兩個部分:第一部分位于課題之下,目的是鏈接學生生活,引發(fā)學生思考,并提示學生認真觀察情境圖;第二部分位于插圖之下,目的是引導學生將觀察所得進行言語實踐,給教學提供典型、生動,由易到難的交際語境。插圖生動、形象地再現(xiàn)了生活中打電話的情景。圖旁配有畫外音,呈現(xiàn)李中與張陽媽媽打電話時的兩組對話。對話內(nèi)容清楚明白、文明有禮,為課堂教學提供了范例和依據(jù)。“小貼士”部分提醒學生在打電話這一交際過程中要注意的問題,提示了本課的目標指向,指出了本課教學的重點和難點。

  【教學目標】

  1.通過訓練和交際表演,使學生學會打電話,掌握打電話的一般技巧,培養(yǎng)學生的口語交際能力。

  2.創(chuàng)設情境,激發(fā)學生的表達興趣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和合作意識。

  3.能認真聽明白、把話說清楚,學習說簡短的話。

  4.學會正確使用禮貌用語。

  【教學重難點】

  創(chuàng)設生活化的口語交際情境,讓學生互動交流,培養(yǎng)學生的口語交際能力。

  【教學準備】

  歌曲《打電話》、錄像、紙杯自制電話機多部。

  【教學時間】

  1課時

  【教學過程】

  一、談話激情,歌曲導入

  1.播放歌曲《打電話》,導入新課,板書課題。

  同學們喜歡《打電話》這首歌嗎?我們來聽一聽。

  2.設問引發(fā)學生回憶打電話的情景:你打過電話嗎?給誰打的?當時是怎么打的`?先想一想,然后小組內(nèi)交流。

  3.匯報交流,師生及時評議。注意指導學生明確幾點:

  (1)打電話要知道對方的電話號碼。

  (2)打電話要把話說清楚,說明白,說話要簡短,要有禮貌。

  (3)撥號后,如果聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時,說明對方電話占線,要稍等再打。

  二、創(chuàng)設情境,分層訓練

  1.創(chuàng)設情境。同學們,王老師下午要上一節(jié)寫話課,需要一個漂亮的洋娃娃玩具,我們學校的王老師家里就有一個,我想給他打個電話,讓他下午把洋娃娃帶來。我想請同學們幫幫忙,誰說得好,下課后就讓誰去給老師打電話,好不好?

  王老師家的電話號碼是4456936(板書),請同學們自己想一想該怎么打電話。

  2.個人準備。

  要求學生把要說的事想清楚,要說的話想明白,用好”“請問”“謝謝”“再見”等禮貌用語。

  3.相互交流。

  小組討論、交流,互相啟發(fā)、改正、補充,進一步明確打電話的程序和說話的內(nèi)容。教師巡視指導。

  4.組對練習。

  學生自由組對,分角色(學生和王老師)練習打電話。注意:學生互換角色練習;教師參與,適時指導,充分練習;各組推選代表,準備參加匯報表演。

  5.匯報表演。

  各組代表依次上臺匯報表演,師生及時評議指導,評選優(yōu)秀小組。

  6.創(chuàng)新表演。

  設想打電話時可能出現(xiàn)的幾種情況進行創(chuàng)新表演,訓練學生的創(chuàng)新思維及交際的靈活性,老師結(jié)合際及時指導評議。

  (1)王老師在家,接聽人不是王老師。

  (2)王老師不在家,需轉(zhuǎn)告。

  (3)直接接聽電話,可玩具不在家。

  (4)電話沒人接。借此啟發(fā)學生想想、說說還有沒有其他解決辦法。

  7.老師小結(jié)。

  三、聯(lián)系生活,拓展深化

  1.看錄像,提要求。

  遇到這些事情該怎樣打電話?注意撥打的電話號碼及該說些什么?(播放錄像,展現(xiàn)“病人急救”“火災險情”“交通事故”等場面。)

  2.小組討論交流。

  任選一種或幾種場面,分別練習表演。

  3.小組匯報交流,師生共同評議。

  4.教師總結(jié)。

  四、環(huán)境創(chuàng)設,鞏固運用

  1.打電話約同學踢球。

  2.打電話向老師請假。

  3.有一個叔叔打電話找爸爸,但是爸爸不在家。

  任選一種場面,小組分別練習表演。

  4.教師總結(jié)。

  板書設計

  打電話

  聽明白 說清楚

《打電話》教案 篇4

  設計意圖:

  電話是現(xiàn)代生活中不可缺少的最常見的通訊工具,幼兒不僅熟悉而且還具有撥打電話的生活經(jīng)驗。小班幼兒在角色游戲中打電話、過生日的情景也很常見,結(jié)合小班幼兒數(shù)學教育的內(nèi)容和要求,我選擇了“打電話”這個貼近幼兒生活實際、符合小班幼兒年齡特點的游戲情景,運用“打電話祝小動物們生日快樂”作為活動的主要內(nèi)容,幫助幼兒梳理與提升相關經(jīng)驗。

  活動目標:

  1、體驗打電話的樂趣,會用簡單的祝福語來表達。

  2、感知5以內(nèi)的數(shù)量,正確認讀數(shù)字1~5。

  活動準備:

  《打電話》課件、圖片及彩鈴、5以內(nèi)數(shù)字及字卡兩套。

  活動過程:

  一、導入,利用談話的方式激發(fā)幼兒參與活動的愿望。

  小朋友們,告訴你們一個好消息。今天森林里的小動物們要舉行隆重的生日宴會,來,我們一起看看都有誰?有幾只小動物?

  我們打電話先把祝福送給他們吧!唉,打電話前首先要干什么?(撥打電話號碼)對了,首先要記住它們的電話號碼奧!

  二、在互動表演中,體驗打電話的樂趣。

  你們想先給誰打電話?小貓家的電話號碼是多少?把要打的電話號碼讀出來直接撥打。(播放鈴聲)

  給小貓送上什么祝福的話呢?(老師扮演:“謝謝小班的小朋友,祝你們身體健康,天天快樂,學習進步!”)

  依次用同樣的撥號方式,給下一位小動物小狗送上祝福。

  小結(jié):小朋友祝福小動物的話有很多,生日快樂、身體健康、天天開心。給小動物們送上真心的祝福也是一件很開心的`事情。

  三、讓幼兒自己操作,親身體驗。

  還有幾個小動物也過生日,它們的電話號碼是多少呢?(桌子上出示兩套小動物及5以內(nèi)數(shù)量,五位數(shù)電話號碼)

  你想給誰打電話就到后面的桌子上把電話號碼擺出來,擺對了才能打通。

  擺好了送到前面來,我們來看一下小動物家的電話號碼是多少?教師講解:幾個點子用幾來表示,幾個桃子用幾來表示。

  小動物家的電話號碼都擺對了嗎?一一來給小動物打電話,祝他們(生日快樂。┻有什么好聽的話要對他們說?(幼兒操作并送到相應的動物家,打電話檢驗電話號碼是否正確)。

  四、分享生日禮物。

  小動物們接到你們祝福的電話非常開心,它們也給我們小朋友帶來了生日禮物。

  請小朋友選擇卡片根據(jù)卡片上的數(shù)字去選相對數(shù)量的禮物,并大聲說出自己選了幾個禮物。

  五、結(jié)束。

  合唱生日快樂歌,離開活動室。

  讓我們一起唱生日快樂歌來祝福小動物們吧!

《打電話》教案 篇5

  【學習目標】

  1、邊聽錄音邊瀏覽課文,了解相聲的藝術特點和語言特色。

  2、通讀課文,體會故事中的人說話啰嗦的特點,明白簡潔明快地說話的重要性。

  3、了解相聲是以說、學、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術,能對相聲感興趣。

  【學習重點】

  在笑聲中得到啟迪;說話不僅要把話說明白,還要說得簡練得體。

  【學習難點】

  了解相聲語言表達上的特點。

  【課時安排】

  1課時。

  【教學過程】

  一、觀看影片,揭示課題

  1、觀看馬季的相聲《打電話》,說說感受。

  2、揭題:打電話。

  3、談打電話:

 、 導語:同學們一定都打過電話,電話使人們的'交流變得方便快捷,打電話的時候最需要注意的問題是什么呢?(盡量地節(jié)約時間)

  ⑵ 如果你要給你的好朋友打電話,約他晚上六點半在某電影院門口見面,一塊看電影,你會怎么說呢?

  ⑶ 模擬計時表演。

  (兩個學生上臺模擬表演,教師計時。)

  板書特寫:

  ___分鐘

  小結(jié)板書:簡練、得體、明白。

 、 這么一點兒事,如果有人打了4個半小時,讓我們一起走進課文《打電話》。

  二、初讀課文,整體感知

  1、讀課文,掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容:

  ⑴ 學生自學,自由讀課文。

 、 檢查自學,正音:呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。

 、 交流:

  這個相聲說的是一件什么事?你最大的感受是什么?

  三、再現(xiàn)課文,深入領悟

  1、討論:

  你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”?作者給他的名字去成“啰唆”有什么用意?

  自由暢談。

  2、歸納:

  作者在這里極盡夸張之能事,把一個啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。

  板書:

  啰嗦、耗時、誤事。

  3、暢所欲言:

  如果你是聽電話的對方你會有什么感受?

  4、這相聲諷刺了那些人?

  5、從中你受到了什么樣的啟迪?

  小結(jié):說話太啰嗦不但浪費自己和他人的時間,還會耽誤事情,我們平時說話不僅要把話說明白、得體,還要說得簡練才行。

  四、學生選讀,了解相聲

  1、學生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽,體會相聲特點。

  2、學生談自己對相聲語言特點的感受。

  3、教師小結(jié):

  通俗易懂發(fā),如話家常;幽默、風趣、夸張。

  4、欣賞表演,進一步感受相聲藝術的魅力:

  播放事先錄制的該相聲表演錄像,一邊欣賞一邊感受相聲藝術的魅力。

  5、小結(jié):

  相聲不僅是說,還是唱,相聲以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容;相聲常常在最后要“抖包袱”;相聲是笑的藝術,又是一種雅俗共賞的語言表演藝術,可以讓人們在笑聲中得到啟迪……

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