《打電話(huà)》教案【推薦】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的《打電話(huà)》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《打電話(huà)》教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
1．理解歌曲內(nèi)容。
2．能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)唱。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
理解歌曲內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．晚上和家長(zhǎng)到戶(hù)外看星星、數(shù)星星。
2．音樂(lè)錄音帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)兒歌。
--請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌《我和星星打電話(huà)》。
二、欣賞歌曲。
--播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
--教師彈唱，幼兒跟唱。
三、學(xué)一學(xué)。
--幼兒分成兩組，一組扮星星，一組扮小朋友，在教師的`提示下試著學(xué)一學(xué)小
朋友和小星星的對(duì)話(huà)。然后互換角色。
--教師播放歌曲。幼兒在音樂(lè)的引領(lǐng)下。跟唱歌曲。
四、演一演。
--教師引領(lǐng)幼兒為每一句歌詞加上動(dòng)作，嘗試進(jìn)行表演唱。
--將幼兒分成兩組，前兩個(gè)樂(lè)句由兩組合唱。從第一個(gè)"喂"開(kāi)始，幼兒分別扮星星和小朋友，分組演唱。
--引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色的情緒，并用歌聲和表情將其表現(xiàn)出來(lái)。
《打電話(huà)》教案2
教學(xué)內(nèi)容：
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)第132-133頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用校園生活的情境，通過(guò)畫(huà)圖的方式，使學(xué)生找到打電話(huà)的最優(yōu)方法。
2、滲透數(shù)形結(jié)合的思想，發(fā)現(xiàn)其隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生借助圖形解決問(wèn)題和歸納推理的思維能力。
3、通過(guò)具體事例，進(jìn)一步體會(huì)優(yōu)化思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)圖表的方式發(fā)現(xiàn)“打電話(huà)”隱含的規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：
探究“打電話(huà)”省時(shí)的最優(yōu)方案。
教具、學(xué)具：課件、投影儀
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題
1、創(chuàng)境導(dǎo)入
師：上周末晚上八點(diǎn)，老師接到一個(gè)緊急通知，要求15名舞蹈隊(duì)員（出示照片）第二天早上演出，你認(rèn)為可以用哪些方式通知？
生：打電話(huà)，發(fā)短信??
師：剛才有同學(xué)說(shuō)用打電話(huà)的方式通知，今天我們就來(lái)研究打電話(huà)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（板書(shū)課題：打電話(huà)）
2、設(shè)疑思考
師：如果每1分鐘通知1名隊(duì)員，通知完15名隊(duì)員共需要多少分鐘？（板書(shū)：15分）師：是怎樣打的？
生:一個(gè)一個(gè)的打？
師：一個(gè)一個(gè)的打，叫逐個(gè)打可以嗎？
生：可以。
師：（板書(shū)：逐個(gè)）
師：情況有點(diǎn)緊急，如果你是老師你會(huì)這樣打嗎？（不會(huì)）為什么不會(huì)？
生：因?yàn)檫�有更快的方法。
師：也就是說(shuō)你們能想出比這更快的方法，已經(jīng)想出方案的舉手。好，都想出來(lái)了，把你的想法在小組里面交流交流。
師：好了嗎？好了。請(qǐng)看大屏幕。剛才我們是一個(gè)一個(gè)的打，（教師演示□---○）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這圖表示的意思？
生：用□代表老師，用○代表學(xué)生，用---表示老師與學(xué)生通了電話(huà)。
師：你們同意嗎？（同意）真不錯(cuò)，同學(xué)們，這叫圖示法，在數(shù)學(xué)里面我們用圖示法可以解決很多問(wèn)題。那么打給兩個(gè)同學(xué)需要多少分鐘呢？（2分鐘）打給十五個(gè)同學(xué)就需要？（十五分鐘）
師：剛才學(xué)生們說(shuō)過(guò)了這種方法怎么樣了？（太麻煩）好那剛才同學(xué)們交流過(guò)了都有想法了，現(xiàn)在老師要求同學(xué)們看大屏幕，讓我們行動(dòng)吧，請(qǐng)同學(xué)們合作設(shè)計(jì)一個(gè)更省時(shí)的打電話(huà)的方案�？稍诓莞寮埳袭�(huà)。清楚了嗎？
生：清楚了。
師：好！開(kāi)始。（播放背景音樂(lè)）
4、巡視指導(dǎo)
有目的找到學(xué)生不同的設(shè)計(jì)方案。
師：好了嗎？（好了）好了就用你的坐姿告訴老師你準(zhǔn)備好了。
5、匯報(bào)交流
師:好，我們來(lái)看看這個(gè)小組的，說(shuō)說(shuō)你們組是怎么想的。
生：展示匯報(bào)三或五組打電話(huà)的方案。
師：剛才這個(gè)同學(xué)是把要通知的15名同學(xué)分成了三組。我們把這種通知的方法叫做分組通知（板書(shū)：分組），用時(shí)7分鐘（板書(shū)：7分）。
師：有不是分三組的嗎？
生：有，我分五組。
師：用時(shí)多少分鐘？
生：7分鐘。
師：分3組用7分鐘，分5組也是用7分鐘，把組分得越多用的時(shí)間越少嗎？
生：不是。
師：但是，分組通知后確實(shí)比逐個(gè)通知省時(shí)，這是為什么呢？
生：同學(xué)幫著老師打電話(huà)。
師：老師通知完3個(gè)同學(xué)后，3個(gè)同學(xué)同時(shí)一起往下打，也就是說(shuō)在一分鐘內(nèi)參與的人數(shù)越多，可能就用時(shí)越少。
師：那么我們一起操作看看，這是誰(shuí)？（老師）老師第一分鐘最多可以通知幾個(gè)人？（一個(gè)）第二分鐘呢？（）如果老師和同學(xué)都一起不閑著地打，會(huì)不會(huì)更省時(shí)間呢？畫(huà)一畫(huà)擺擺看？
6、再次探究
師：巡視找到用時(shí)更少的方案（4分鐘），拿到臺(tái)前展示。
生：匯報(bào)自己方案。
師：我們一起來(lái)把這個(gè)小組的方案進(jìn)行一下整理好不好。
師：（操作課件）第一分鐘老師最多可以通知幾名同學(xué)？
生：1名。
師：第二分鐘這個(gè)隊(duì)員誰(shuí)可以通知？為什么可以通知？
生：老師和第一分鐘通知的同學(xué)都可以通知，因?yàn)樗麄兌贾懒讼ⅲ季邆淞送ㄖ臈l件。
師：第二分鐘最多可以通知幾人？
生：2人。
師：第三分鐘最多可以通知多少人？
生：4人。
師：說(shuō)說(shuō)第四分鐘怎樣通知？
生：老師和前3分鐘知道消息的人同時(shí)通知，可以通知8人。
師：通知完了嗎？
生：通知完了。
師：用了多少分鐘？
生：4分鐘。
師：（板書(shū)：4分）太棒了，只用了4分鐘就通知完了。老師祝賀你，思考出這么好的方案。
�。贰⒈容^方案
師：在這三個(gè)方案中你喜歡哪一種方案?
生：第3個(gè)。
師：為什么喜歡?
生：省時(shí)（節(jié)約時(shí)間）。
師：為什么省時(shí)?
生：老師和學(xué)生都不閑著（一起打）。
８、得出結(jié)論
師：同學(xué)們說(shuō)得很好，只要每個(gè)接到通知的隊(duì)員立即和老師一起通知其他的隊(duì)員，每個(gè)人都不閑著，直到通知完全部隊(duì)員為止，所需的時(shí)間最少。
師：那第三個(gè)方案可以叫怎么打呢？討論一下。
生：不閑著、一起打、同時(shí)打??
師：不閑著、一起打、同時(shí)打，也就是沒(méi)有人閑著，我們叫它不空閑可以嗎？
生：可以。
師：（板書(shū)：不空閑）
師：同學(xué)們，你們真了不起，我們研究的內(nèi)容，設(shè)計(jì)的'這種方案，是我國(guó)偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚提出的優(yōu)化思想在生活中的實(shí)際運(yùn)用。（板書(shū)：優(yōu)化）
二、觀察比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、師生合作對(duì)應(yīng)板書(shū)填表
師：在這個(gè)用時(shí)最少的方案里，還隱藏著一些數(shù)學(xué)規(guī)律，我們一起來(lái)找一找。
師：第一分鐘剛接到電話(huà)的有幾人？
生：1人。
師：第二分鐘呢？
師：第3分鐘？第4分鐘呢？
師：第1分鐘接到通知的總?cè)藬?shù)是幾人？
生：1人。
師：第二分鐘呢？
生：3人。
師：第3分鐘呢？第4分鐘呢？
生：7人、15人。
2、總結(jié)規(guī)律
師：通過(guò)剛才填數(shù)你有什么發(fā)現(xiàn)？
生：成倍數(shù)增加。
師：說(shuō)得再完整些好嗎？
生:后一分鐘剛接到電話(huà)的人數(shù)是前一分鐘的２倍。
師：好樣的。
師：第二行又有什么規(guī)律呢？
生：后一分鐘接到通知的人數(shù)是前一分鐘的２倍加１．
師：你善于觀察，更善于思考，又發(fā)現(xiàn)了規(guī)律。
3、練習(xí)
師：根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律5分鐘最多可以通知多少人？
生：31人。
師：6分鐘，7分鐘會(huì)算嗎？
生：會(huì)。
師：我們知道通知7名同學(xué)最少要3分鐘的時(shí)間，那通知8名同學(xué)呢？
生：4分鐘。
師：那9名呢？
生：還是4分。
師：用一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)通知幾名到幾名同學(xué)至少要4分鐘？
生：8---15名都要4分鐘。
三、拓展運(yùn)用，鞏固升華
師：5分鐘最多可以通知幾名同學(xué)？
生：31名。
師：如果通知50人，最少需要花多少時(shí)間就能通知到每個(gè)人？你是怎么想的？
生：6分鐘。因?yàn)?分鐘最多可以通知31名同學(xué)，6分鐘通知的同學(xué)已經(jīng)比50人多了。師：我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)在生活中經(jīng)常用到，接下來(lái)一起來(lái)聽(tīng)個(gè)“宰相與國(guó)王”的故事。（播放課件）
師：同學(xué)們，第64格里會(huì)是多少麥粒呢？一起來(lái)看看。（課件演示）
師：宰相聰明嗎？
生：聰明。
師：他運(yùn)用了我們今天學(xué)的什么知識(shí)？
生：宰相就是利用了我們今天發(fā)現(xiàn)的“后一個(gè)數(shù)總是前一個(gè)數(shù)的2倍”規(guī)律巧妙的獲得了國(guó)王的糧食，救濟(jì)了很多災(zāi)民。
師：這就是被愛(ài)因斯坦稱(chēng)為“世界第八大奇跡”的市場(chǎng)倍增學(xué)的來(lái)歷。
師：生活中的細(xì)胞分裂，核裂變都是倍增的現(xiàn)象，這次日本核電危機(jī)就是核裂變產(chǎn)生的巨大能量沒(méi)有得到有效控制的結(jié)果。關(guān)于倍增問(wèn)題，同學(xué)們課后可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)。
四、回顧總結(jié)，反思策略
師：通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)你有哪些收獲？
生：??
師：同學(xué)們，生活中許多事情，利用數(shù)學(xué)知識(shí)去合理安排，就能節(jié)省寶貴的時(shí)間，提高工作效率。希望大家把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中，做一個(gè)有計(jì)劃，講效率的好學(xué)生。
附板書(shū)設(shè)計(jì)：
打電話(huà)（優(yōu)化）
逐個(gè)（15分）→分組（7分）→不空閑（4分）
《打電話(huà)》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1。 理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2。 感受并能初步表現(xiàn)休止符。
3。 體驗(yàn)歌曲情境的趣味性。
4。 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5。 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：在快樂(lè)的游戲中初步學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：在演唱中能初步的表現(xiàn)間奏、休止符。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音頻、圖譜、小老鼠指偶、老貓頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、回顧經(jīng)驗(yàn)，引出課題。
1。教師出示老鼠的指偶，模擬打電話(huà)。
提問(wèn)：小老鼠是怎么打電話(huà)的？好朋友又是怎么接電話(huà)的呢？
2。根據(jù)幼兒回答出示圖譜。
3。幼兒看著圖譜進(jìn)行打電話(huà)。
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
1。欣賞歌曲，理解歌詞
提問(wèn)：你聽(tīng)到歌里唱了什么？
2。欣賞歌曲，初步感受休止符
提問(wèn)：電話(huà)號(hào)碼是怎么撥的呢？
3�？磮D譜欣賞歌曲，教師在間奏部分用拍手節(jié)奏來(lái)表示。
三、游戲——打電話(huà)
1。完整傾聽(tīng)歌曲一遍。
提問(wèn)：來(lái)的是誰(shuí)？小老鼠看到老貓會(huì)怎么樣？
2。游戲：小老鼠和貓
播放完整音樂(lè)，小老鼠們邊唱邊打電話(huà)。當(dāng)聽(tīng)到“喵”的.聲音，小老鼠害怕的跑回家。
3。活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
詼諧幽默是這首兒歌的一大特點(diǎn)，我把如何在活動(dòng)中讓幼兒充分感受兒歌這一特點(diǎn)，深入課解作品所蘊(yùn)含的知識(shí)，作為活動(dòng)預(yù)設(shè)的重點(diǎn)，明確活動(dòng)目標(biāo)，以此開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
本次活動(dòng)中，我力求營(yíng)造愉快、有趣的氛圍，以自己的語(yǔ)言、神情去感染幼兒，做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過(guò)程的共同體，努力使孩子們?cè)诔浞煮w驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)的同時(shí)，所學(xué)的知識(shí)得到提升。本次活動(dòng)使孩子們初懂得了：不能隨便撥打電話(huà)。
《打電話(huà)》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道幾種特殊的電話(huà)號(hào)碼及其作用。
2．了解使用這些特殊的電話(huà)號(hào)碼的具體情況。
3．具備初步的自救意識(shí)。
4．遇到危險(xiǎn)時(shí)，盡量保持冷靜，不慌不亂。
5．加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道幾種特殊的電話(huà)號(hào)碼及其作用
難點(diǎn)：具體使用這些特殊的電話(huà)號(hào)碼
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．寫(xiě)有“110”、“119”、“120”、“114”等電話(huà)號(hào)碼的圖片。
2．畫(huà)有警察和警車(chē)、醫(yī)生與救護(hù)車(chē)、消防隊(duì)員與消防車(chē)的圖片若干，電話(huà)或手機(jī)1部。
幼兒用書(shū)：《緊急電話(huà)》。
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師通過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。
教師（出示電話(huà)）：小朋友，你知道自己家的電話(huà)號(hào)碼是多少嗎？我們用這部電話(huà)打給爸爸媽媽好嗎？
請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話(huà)給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話(huà)號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）
2．教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話(huà)號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫(xiě)有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
教師：小朋友，你們看這是什么號(hào)碼，它與我們家的電話(huà)號(hào)碼有什么不一樣，在什么情況下需要使用這個(gè)電話(huà)號(hào)碼呢？它對(duì)我們的生活有什么樣的幫助呢？打了這個(gè)電話(huà)什么車(chē)子會(huì)出現(xiàn)？誰(shuí)會(huì)出現(xiàn)？他們會(huì)做什么？
依次出示“120”、“119”等電話(huà)號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。 請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)進(jìn)一步了解幾種特殊的電話(huà)號(hào)碼。
3．游戲“怎么辦，做什么”。
教師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，看誰(shuí)說(shuō)得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話(huà)幫助他們解決呢？誰(shuí)出現(xiàn)了？他們來(lái)做什么？（游戲可進(jìn)行多次）
幼兒分別扮演需要幫助的`人及警察、醫(yī)生、接線(xiàn)員等，進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話(huà)號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。（幼兒可多次更變角色游戲）
4.小結(jié)：生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻都存在著危險(xiǎn)，當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，要學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己，當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，要學(xué)會(huì)撥打相應(yīng)的求救電話(huà)，110，119，120，114等電話(huà)號(hào)碼，尋求別人的幫助，遇到危險(xiǎn)時(shí)要盡量保持冷靜，不慌不亂，說(shuō)明詳細(xì)情況，別人才能更好更快的幫助脫離危險(xiǎn)。
活動(dòng)反思：
緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開(kāi)展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話(huà)等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
《打電話(huà)》教案5
《綱要》指出:“讓幼兒對(duì)周?chē)氖挛�、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手、動(dòng)腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果”。 本班開(kāi)展的主題活動(dòng)是“有趣的聲音”,活動(dòng)以幼兒喜愛(ài)的多種形式展開(kāi),鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽(tīng)和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索的欲望.在一次與家長(zhǎng)的.談話(huà)中,我了解到幼兒對(duì)打電話(huà)很感興趣,并經(jīng)常想打電話(huà)給老師或小朋友,于是就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)打電話(huà)的基本方法和禮貌用語(yǔ)。 2、愿意表現(xiàn)自己的情感。3、享受打電話(huà)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是學(xué)會(huì)打電話(huà)的方法。難點(diǎn)是表述清楚自己的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電話(huà)2部、手機(jī)2部，一次性紙杯、毛線(xiàn)、牙簽若干
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。
(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽(tīng),說(shuō)禮貌用語(yǔ),掛上。師:“老師剛才在做什么?”（2）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話(huà)的經(jīng)驗(yàn)。 教師:“你們平時(shí)打過(guò)電話(huà)嗎?”“喜歡打給誰(shuí)?”
2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話(huà)?
（1）小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。
�。�2）請(qǐng)小朋友做打電話(huà)的游戲，嘗試使用禮貌用語(yǔ) (用手做打電話(huà)狀)。
(3)小朋友自由嘗試打電話(huà)。
師:“剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話(huà)的,現(xiàn)在小朋友們來(lái)試試吧。”
3、幼兒體驗(yàn)打電話(huà)的心情和樂(lè)趣。
師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來(lái)唱首歌吧。”
(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
(2)對(duì)歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園�！�
師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰(shuí)能干!
(3)女孩和男孩交換角色。
�。�4）師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來(lái),我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。
4、幼兒制作電話(huà),游戲:打電話(huà)。
(1)師:“小朋友都說(shuō)了是怎樣打電話(huà)的,現(xiàn)在小朋友來(lái)動(dòng)手做電話(huà),跟好朋友一起玩游戲。”
方法:把毛線(xiàn)從杯子上面的小洞穿過(guò)去,然后拉出來(lái),把毛線(xiàn)的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話(huà)就這樣做好了。小朋友來(lái)試試吧。
(2)幼兒兩人一組制作電話(huà),玩游戲。
師:“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話(huà),做好了就一起玩打電話(huà)的游戲.打電話(huà)的小朋友把話(huà)筒放在嘴上,接電話(huà)的小朋友把聽(tīng)筒放到耳朵上,說(shuō)話(huà)的時(shí)候悄悄的說(shuō),看看你的好朋友是不是能聽(tīng)見(jiàn) 。”
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,因?yàn)殡娫?huà)是小朋友常見(jiàn)的而感興趣的,所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng),樂(lè)意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿(mǎn)足了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過(guò)程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線(xiàn)系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話(huà)線(xiàn)才不會(huì)斷。總的來(lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的深度可以更深一些,在動(dòng)手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話(huà),并動(dòng)手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線(xiàn)可以傳聲?”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。
《打電話(huà)》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，并表現(xiàn)出歌曲活潑歡快的情緒。
2.對(duì)探索天空的奧秘產(chǎn)生興趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)過(guò)程：
一、練習(xí)踵趾小跑步，引出活動(dòng)。
組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)，練習(xí)步法（兩人一組進(jìn)行練習(xí)）。
二、學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)幫助幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
1.提問(wèn)：小朋友，你們打過(guò)電話(huà)嗎？都和誰(shuí)打過(guò)電話(huà)呢？
2.小結(jié)并過(guò)度。
3.老師范唱歌曲《我和星星打電話(huà)》。
4.組織幼兒按節(jié)奏念歌詞。
5.鼓勵(lì)幼兒跟著琴聲完整學(xué)唱歌曲，老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)唱附點(diǎn)音符。
6.引導(dǎo)幼兒用對(duì)話(huà)的演唱形式演唱歌曲。
三、游戲《打電話(huà)》。
進(jìn)一步鞏固歌曲的.演唱，并且表現(xiàn)出歌曲活潑歡快的情緒。
1.出示玩具電話(huà)，激發(fā)幼兒游戲興趣。
2.提出游戲要求（要求幼兒用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)和星星打電話(huà)），組織幼兒游戲。
3.簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒游戲、演唱情況。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始，我從孩子們的生活入手，通過(guò)幼兒回憶自己和爸爸媽媽的打電話(huà)內(nèi)容，緊接著通過(guò)給航天英雄打電話(huà)致以歌聲的問(wèn)候，巧妙地讓孩子們進(jìn)行了發(fā)聲訓(xùn)練，再通過(guò)航天英雄的回話(huà)，激起幼兒想跟星星交朋友、打電話(huà)的興趣，繼而引出了充滿(mǎn)好奇、喜歡探索。為了讓幼兒更好地理解領(lǐng)唱與齊唱這種演唱形式，我和幼兒分別交換角色領(lǐng)讀歌詞、齊讀歌詞，在老師深情并貌的演唱后。
《打電話(huà)》教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱中，熟悉歌曲并有學(xué)唱興趣。
2、喜歡角色扮演，在與同伴共同表演中體會(huì)游戲的樂(lè)趣。
3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
認(rèn)知準(zhǔn)備：有打電話(huà)的經(jīng)驗(yàn)，知道電話(huà)的用途
材料準(zhǔn)備：ppt、音樂(lè) 重點(diǎn)難點(diǎn)：初步學(xué)唱
活動(dòng)過(guò)程：
一、 《郵遞員叔叔好》
——郵遞員叔叔不管刮風(fēng)下雨、還是烈日炎炎，每天都要為人們送去千萬(wàn)封信，真辛苦，讓我們一起用好聽(tīng)的歌聲來(lái)贊揚(yáng)郵遞員叔叔們吧。
二、《小老鼠打電話(huà)》
1、生活經(jīng)驗(yàn)遷移
——郵遞員叔叔給小老鼠送來(lái)了一封小鴨寄的信，老鼠收到信可開(kāi)心了。信里說(shuō)了些什么呢？（聽(tīng)一聽(tīng)）
小結(jié)：原來(lái)小老鼠接到了小鴨的邀請(qǐng)信，那么，除了寫(xiě)信，還有什么辦法也可以和朋友聯(lián)系、聯(lián)絡(luò)？（幼兒說(shuō)說(shuō)）
——打電話(huà)是這么多辦法中既方便又快捷的一種。我們最近正巧在玩打電話(huà)的游戲，小朋友可喜歡了對(duì)吧？
——你和朋友打電話(huà)的時(shí)候常常會(huì)說(shuō)些什么？（幼兒范談�？梢匝�(qǐng)、慰問(wèn)、聊天、求助）
幼兒作品
2、欣賞歌曲的.前半段
——我們剛才是在表演打電話(huà)，所以和平是有點(diǎn)不一樣的，有什么不一樣？我們是和著音樂(lè)有節(jié)奏的在打電話(huà)。（幼兒說(shuō)說(shuō)）小老鼠覺(jué)得這樣打電話(huà)真有趣，它也想用這個(gè)方法給朋友打電話(huà)，邀請(qǐng)它們來(lái)家里玩。好，讓我們一起聽(tīng)音樂(lè)，（欣賞歌曲的前半段）
——你們聽(tīng)到了什么？
小老鼠是怎么打電話(huà)的？電話(huà)接通后他們說(shuō)了些什么？讓我們一起到音樂(lè)里去找答案，一定要仔細(xì)聽(tīng)哦！（再次欣賞）
提問(wèn)：1）老鼠請(qǐng)朋友來(lái)做什么？（過(guò)家家，過(guò)家家就是娃娃家的意思。）
2）小老鼠是怎么打電話(huà)的？它的手里拿著什么？（電話(huà)本，電話(huà)本有什么用？記錄電話(huà)號(hào)碼的543 2 678 9）（看PPT，玩游戲）
3）電話(huà)接通后，她們說(shuō)了些什么？
——幼兒學(xué)唱歌曲
3、欣賞歌曲后半段
——朋友來(lái)了！會(huì)是誰(shuí)呢？讓我們繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)。（音樂(lè)后半段欣賞）
提問(wèn)：1）聽(tīng)到了什么？
2）聽(tīng)到了這么多聲音，貓叫、開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)，你覺(jué)得可能發(fā)生了什么事情？
3）怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情？（驗(yàn)證，再次欣賞音樂(lè)后半段）
——粗心的老鼠呀，把貓請(qǐng)來(lái)了，那可怎么辦��？你們來(lái)幫老鼠想想辦法吧。（打給更強(qiáng)大的動(dòng)物）
小結(jié)：事情最終會(huì)是怎么樣的呢？我也不知道。我們可以通過(guò)自己的想象為這個(gè)故事添上一個(gè)結(jié)局，就是結(jié)果，看看誰(shuí)想的結(jié)局最有趣、最出乎意料……
三、活動(dòng)延伸
創(chuàng)編歌曲，完成故事結(jié)局。
了解生活中一些特殊的號(hào)碼以及功能。
活動(dòng)反思：
歌曲《小老鼠打電話(huà)》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣。
對(duì)于新歌的教學(xué)，幼兒對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過(guò)程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。
《打電話(huà)》教案8
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)今社會(huì)，通訊工具發(fā)達(dá)，電話(huà)、手機(jī)、qq、微信……孩子們從小就能接觸到這些先進(jìn)的通訊工具，了解他們的用途以及學(xué)到一些簡(jiǎn)單的操作方法。
小班幼兒對(duì)周?chē)挛锍錆M(mǎn)了好奇，并且有著強(qiáng)烈的探索欲，投放在“娃娃家”的家庭座機(jī)成了區(qū)域活動(dòng)的焦點(diǎn)，每天都吸引小朋友去“探討、交流”：“喂，媽媽你什么時(shí)候來(lái)呀”，“放學(xué)了就來(lái)接我了、媽媽再見(jiàn)！媽媽我想你，我很聽(tīng)老師的話(huà)……”等等各種角色的對(duì)白，孩子們都能在自己用電話(huà)的同時(shí)潛移默化的將大人們的語(yǔ)言自己說(shuō)出來(lái)，在這樣的過(guò)程中，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了很大的提高。孩子們樂(lè)于操作、交流、分享，喜歡參與表演，結(jié)合教育教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，我們開(kāi)展了《打電話(huà)》的藝術(shù)領(lǐng)域的教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓孩子們感知音樂(lè)旋律，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、鼓勵(lì)孩子們樂(lè)于表演，學(xué)習(xí)說(shuō)，“喂，你好呀！再見(jiàn)！我是xxx!你在哪里呀？”等詞匯。
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的操作家庭座機(jī)，知道打電話(huà)前要先撥打電話(huà)號(hào)碼，對(duì)方接聽(tīng)后才能通話(huà)。
4、學(xué)唱兒歌《打電話(huà)》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
情景表演、電子鋼琴、收音機(jī)、電話(huà)四部
活動(dòng)重難點(diǎn)：
會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的電話(huà)交流
學(xué)唱兒歌《打電話(huà)》
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景表演導(dǎo)入：教師拿起電話(huà)打電話(huà)表演導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
“喂，你好呀？我是xxx，你在哪里呀?
提問(wèn)小朋友，老師在干什么呀？
老師打電話(huà)時(shí)都說(shuō)了什么呢？
引出話(huà)題：“兩個(gè)小娃娃在打電話(huà)。
2、播放音樂(lè)，請(qǐng)孩子們仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)《打電話(huà)》聽(tīng)后回答：
歌曲里的'小朋友在干什么？
你們聽(tīng)見(jiàn)是幾個(gè)小娃娃打電話(huà)？
電話(huà)里這兩個(gè)小娃娃都說(shuō)的什么��？
3、播放音樂(lè)，回顧音樂(lè)中歌詞的內(nèi)容，幫助幼兒鞏固理解兒歌內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞，強(qiáng)調(diào)幼兒吐字清楚，表達(dá)清晰。師幼創(chuàng)編肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演。（注意打電話(huà)語(yǔ)調(diào)）
4、播放音樂(lè)，再次感知兒歌，簡(jiǎn)單操作電話(huà)。在歌聲中自由轉(zhuǎn)換角色。
5、分組讓幼兒在音樂(lè)伴奏下簡(jiǎn)單操作電話(huà)，自由表演。
同時(shí)教師引導(dǎo)并指導(dǎo)幼兒在打電話(huà)過(guò)程中與人交往的技巧，鼓勵(lì)幼兒大膽參與。
活動(dòng)延伸：
1、在表演區(qū)，投放電話(huà)若干部，便于幼兒操作、表演。
2、家園共育，讓家長(zhǎng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)熟悉電話(huà)、操作電話(huà)，幫助幼兒清晰的表達(dá)語(yǔ)言，吐字清楚�；顒�(dòng)評(píng)價(jià):
小班幼兒的好奇心強(qiáng)又善于模仿，通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展大大加強(qiáng)了孩子們的探索欲望，更加樂(lè)于操作。從情景表演中讓孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的接觸電話(huà)，又通過(guò)多種媒體、錄音機(jī)、電子鋼琴等學(xué)唱兒歌，感知音樂(lè)的樂(lè)趣。
整個(gè)過(guò)程圍繞“電話(huà)”展開(kāi)了一系列的活動(dòng)，讓孩子們了解電話(huà)、熟悉電話(huà)，簡(jiǎn)單操作電話(huà)。只是小班孩子們語(yǔ)言發(fā)展有的還未完善，在學(xué)說(shuō)各種詞匯時(shí)，孩子們表達(dá)不清楚，口齒不清晰，這需要我們老師在以后的活動(dòng)中糾正。熟悉電話(huà)，操作電話(huà)還需要老師家長(zhǎng)進(jìn)一步引導(dǎo)。當(dāng)老師把活動(dòng)延伸到表演區(qū)角時(shí)，更增加了孩子們參與的興趣， 都能夠自己或結(jié)伴主動(dòng)去操作電話(huà)，進(jìn)行打電話(huà)的游戲，而且還會(huì)說(shuō)一些打電話(huà)的詞匯，培養(yǎng)鍛煉了孩子們的探索能力，滿(mǎn)足了孩子們的表演欲。
以后的活動(dòng)中教師、家長(zhǎng)還需進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒了解運(yùn)用電話(huà)，借助打電話(huà)游戲讓幼兒記住幾個(gè)常用電話(huà)號(hào)碼。
《打電話(huà)》教案9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)閱讀，練習(xí)，知道打電話(huà)的一般步驟。
2、知道通電話(huà)時(shí)做到講話(huà)內(nèi)容集中，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，口齒清楚。
3、學(xué)會(huì)打電話(huà)并懂得打電話(huà)中的禮貌用語(yǔ)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：打電話(huà)的'一般步驟。
2、難點(diǎn)：打電話(huà)內(nèi)容集中，語(yǔ)氣簡(jiǎn)潔。
三、教學(xué)過(guò)程 ：
1、提問(wèn)激趣，導(dǎo)入 課題。
小朋友，三(1)班王小紅同學(xué)因?yàn)閷W(xué)校組織看電影，要遲點(diǎn)回家，又怕媽媽在家等她。你們能幫她想個(gè)辦法，怎樣讓她媽媽在家里知道這個(gè)事兒?(引導(dǎo)學(xué)生明白打電話(huà)比較快、方便)
2、讀一讀。
(1)讀1—2自然段，想想打電話(huà)首先要做什么?
(2)你知道怎么樣撥號(hào)碼嗎?
(3)怎樣知道號(hào)碼已經(jīng)撥通了?
3、聽(tīng)示范電話(huà)，思考問(wèn)題。
(1)聽(tīng)錄音——電話(huà)對(duì)話(huà)。
(2)思考討論：
A、錄音是誰(shuí)與誰(shuí)的電話(huà)對(duì)話(huà)?
B、王小紅想告訴媽媽什么?
C、改：你覺(jué)得打電話(huà)中應(yīng)注意什么?
(3)師小結(jié)：A、通話(huà)時(shí)，做到內(nèi)容集中，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。
B、通知時(shí)要注意使用禮貌用語(yǔ)。
4、試一試(分角色)
同桌之間——學(xué)生上臺(tái)表演——師檢查(選2名中下生演)
5、練一練。
(1)閱讀課文第3部分，思考：
A、王林要打電話(huà)給誰(shuí)?怎樣稱(chēng)呼?
B、告訴王林媽媽什么事?
C、這個(gè)電話(huà)你該怎么打?
(2)檢查
(3)在說(shuō)C的基礎(chǔ)上，各自設(shè)計(jì)對(duì)話(huà)。
(4)自愿上臺(tái)表演，共同評(píng)議。
(5)師小結(jié)。
(6)同桌練習(xí)。
6、作業(yè) (選擇一題)
(1)給班主任打個(gè)電話(huà)，告訴自己家的電話(huà)號(hào)碼。
(2)給遠(yuǎn)方的親戚打個(gè)電話(huà)，告訴自己學(xué)會(huì)了打電話(huà)。
(3)給本地少年宮打個(gè)電話(huà)，問(wèn)問(wèn)有關(guān)事項(xiàng)。
板書(shū)：
先： 拿耳機(jī)，撥號(hào)碼 接通電話(huà)
接著： 向?qū)Ψ絾?wèn)好 問(wèn)清單位
再： 請(qǐng)對(duì)方找通話(huà)人 作自我介紹
然后： 開(kāi)始通話(huà)
《打電話(huà)》教案10
設(shè)計(jì)意圖：
隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們之間的聯(lián)絡(luò)方式也多了起來(lái)，電話(huà)成了人們的主要聯(lián)系方式，孩子們對(duì)電話(huà)也是充滿(mǎn)了濃厚的興趣�！段液托切谴螂娫�(huà)》是一首充滿(mǎn)著童趣而且很老的歌曲，通過(guò)多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞，在理解歌詞的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)唱歌曲的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力及表現(xiàn)力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂(lè)曲旋律，體驗(yàn)與同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
2.能大膽的表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。
3.完整演唱歌曲，并掌握附點(diǎn)音符的正確演唱方法。
4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：完整演唱歌曲
難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)激發(fā)興趣。
�。ㄒ唬┏鍪颈尘皥D，聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們快和小星星們一起跳跳舞吧。
�。ǘ┚毬暎骸缎⌒切悄愫谩�
二、欣賞音樂(lè)。
（一）完整欣賞音樂(lè)。
指導(dǎo)語(yǔ)：有一個(gè)小朋友想了解小星星的秘密，于是他給小星星打了個(gè)電話(huà)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（完整欣賞歌曲）
提問(wèn)：聽(tīng)完歌曲有什么感受？
打電話(huà)的時(shí)候心情非常高興，所以在前面的4個(gè)小節(jié)唱的時(shí)候要用高興的、跳躍的聲音來(lái)唱。
�。ǘ┬蕾p動(dòng)畫(huà)。
提問(wèn)：歌曲里都唱了誰(shuí)？歌曲里主要講了一個(gè)什么事情？
小結(jié)：這首歌曲的名字叫《我和星星打電話(huà)》。
（三）教師清唱感受歌曲內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小朋友和小星星在電話(huà)里都說(shuō)了些什么。
提問(wèn)：歌曲里唱了什么？（幼兒泛講，教師用相應(yīng)的歌詞唱出。）你最喜歡歌曲中的哪一句，請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師教給大家吧。
三、學(xué)唱歌曲。
�。ㄒ唬� 出示圖譜1，說(shuō)歌詞。
指導(dǎo)語(yǔ)：我用小星星和小朋友的`照片把這首歌曲的歌詞呈現(xiàn)出來(lái)了，我們一起來(lái)看一看吧。（教師引導(dǎo)幼兒欣賞圖譜按節(jié)奏說(shuō)歌詞）
（二） 學(xué)唱第一段。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們也和小星星打電話(huà)吧。（跟錄音唱）
�。ㄈ� 理解附點(diǎn)音符。
小附點(diǎn)前面的音是長(zhǎng)長(zhǎng)的，小附點(diǎn)后面的音是短短的。
（四） 完整演唱第一段。
指導(dǎo)語(yǔ)：因?yàn)樾∨笥言诤托⌒切谴螂娫?huà)的時(shí)候非常高興，所以我們要露出美麗的笑容來(lái)唱歌，前面用跳跳的聲音，后面用春風(fēng)一樣柔美的聲音來(lái)唱。
�。ㄎ澹� 學(xué)唱第二段。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友問(wèn)了小星星這么多問(wèn)題，我們看小星星是怎么回答的。（圖譜2）
四、完整欣賞動(dòng)畫(huà)，幼兒跟唱。
五、分角色演唱。
六、情感激發(fā)。
指導(dǎo)語(yǔ)：你還知道有關(guān)小星星的哪些秘密？（欣賞圖片）
活動(dòng)反思：
在音樂(lè)活動(dòng)中，《我和星星打電話(huà)》這首歌曲有點(diǎn)長(zhǎng)，在理解歌詞環(huán)節(jié)中，幼兒對(duì)歌詞掌握也有些不太好，所以在后來(lái)的唱中出現(xiàn)了重復(fù)的現(xiàn)象，這一點(diǎn)有些欠缺，我在活動(dòng)中還應(yīng)多注重考慮。我想在認(rèn)識(shí)歌曲的時(shí)候，如果加入圖譜，更進(jìn)一步細(xì)化，以便小朋友們對(duì)歌詞的理解，這樣效果會(huì)更好一些。
《打電話(huà)》教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
2、通讀課文，體會(huì)故事中的人說(shuō)話(huà)啰嗦的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話(huà)的重要性。
3、了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù)，能對(duì)相聲感興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
在笑聲中得到啟迪，說(shuō)話(huà)不僅要把話(huà)說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解相聲語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
1、收集《打電話(huà)》相聲段子的錄音或錄像。
2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，揭示課題
相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛(ài)。今天，我們就一塊來(lái)學(xué)習(xí)由我國(guó)著名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說(shuō)的相聲《打電話(huà)》，領(lǐng)略相聲這門(mén)藝術(shù)獨(dú)特的語(yǔ)言魅力。（板書(shū)課題）
二、瀏覽課文，初步感知
1、瀏覽全文，想想這則相聲說(shuō)的是件什么事？
2、相聲里打電話(huà)的年輕人說(shuō)話(huà)的特點(diǎn)是什么？（說(shuō)話(huà)啰唆、廢話(huà)連篇）
三、再讀課文，深入品悟
1、正像同學(xué)們所說(shuō)的，課文中打電話(huà)的這個(gè)人說(shuō)話(huà)啰唆，廢話(huà)連篇，你從哪兒感受到他的啰唆？請(qǐng)先瀏覽課文找找依據(jù)，說(shuō)說(shuō)你的理由。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3、集體交流：(這樣的`例子課文中比比皆是，只要學(xué)生能找到并說(shuō)明理由均可)
例如：
(1)你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？
老張呀。哎呀，我沒(méi)聽(tīng)……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。
是耗子呀�！�
(2)甲：不知道你猜猜。猜不著？猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。
乙：是夠啰嗦的。
甲：對(duì)，是我，我找小王講話(huà)，我的未婚妻，她是女的呀。
乙：廢話(huà)，可不是女的嘛。
(3）甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開(kāi)會(huì)嗎？不開(kāi)會(huì)。
乙：廢話(huà)。
甲：討論嗎？不討論。
乙：人家沒(méi)事。
甲：太好了。我請(qǐng)你聽(tīng)?wèi)蚝貌缓�？票都買(mǎi)好了。長(zhǎng)安大戲院，樓下十排三號(hào)五號(hào)，咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的，我買(mǎi)了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。
乙：他在這報(bào)賬呢！
�。�4）長(zhǎng)安大戲院，從你家出來(lái)，坐六路公共汽車(chē)，往前坐三站，車(chē)上有座你就坐著，人多你就站著。
…………
小結(jié)：作者在這里極盡夸張之能，把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話(huà)啰唆、廢話(huà)連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆，真是名副其實(shí)，讓人不由得發(fā)笑。
4、想像：聽(tīng)電話(huà)的小王會(huì)有什么感覺(jué)？假如你是旁邊準(zhǔn)備打電話(huà)的人，你會(huì)怎么樣？
師小結(jié)：所以到最后不但浪費(fèi)了自己和他人的時(shí)間，還耽誤了事情。
5、通過(guò)學(xué)習(xí)相聲《打電話(huà)》，你受到了什么樣的啟迪？
(說(shuō)話(huà)太啰唆不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還會(huì)耽誤事情，我們平時(shí)說(shuō)話(huà)不僅要把話(huà)說(shuō)明白、得體，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。)
四、了解特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表演
1、學(xué)了這個(gè)相聲，你現(xiàn)在覺(jué)得相聲的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？
（通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味）
2、小結(jié)：是的，相聲是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)，它以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容，表演中說(shuō)、學(xué)、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人發(fā)笑，讓觀眾們?cè)谘潘坠操p的語(yǔ)言表演藝術(shù)中，在陣陣笑聲中得到啟迪。
3、學(xué)習(xí)表演
（1）觀看錄像（或聽(tīng)錄音）《打電話(huà)》。
（2）同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話(huà)》。
（因?yàn)檎Z(yǔ)言比較通俗，諷刺意味比較濃，所以朗讀的重點(diǎn)是讀出人物語(yǔ)言的生活化，讀出諷刺意味。）
�。�3）找學(xué)生上臺(tái)試著說(shuō)一說(shuō)這個(gè)相聲。
五、拓展閱讀
聽(tīng)聽(tīng)其他的相聲選段，再次感受相聲的語(yǔ)言魅力。
《打電話(huà)》教案12
設(shè)計(jì)背景
打電話(huà)是人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見(jiàn)得一種行為方式。孩子經(jīng)常會(huì)模仿大人進(jìn)行打電話(huà)。有時(shí)，孩子打電話(huà)給老師，或多或少存在這樣那樣的問(wèn)題：有的說(shuō)話(huà)小聲，有的講話(huà)支支吾吾，半天講不清楚事情等。為了能使孩子學(xué)會(huì)打電話(huà)，盡快掌握這一日常行為，因此，我特意設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，能把話(huà)聽(tīng)清楚、明白。
2、學(xué)會(huì)打電話(huà)，說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)潔、明了。
3、培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說(shuō)話(huà)態(tài)度。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)打電話(huà)活動(dòng)難點(diǎn)：指導(dǎo)孩子在打電話(huà)時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有禮貌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、電話(huà)2部，打電話(huà)動(dòng)畫(huà)片，各種圖片。
2、家長(zhǎng)提前教會(huì)孩子該怎樣打電話(huà)。
3、教學(xué)ppt課件準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入游戲。
1、出示課件，讓孩子認(rèn)識(shí)各種電話(huà)。
2、讓孩子觀看打電話(huà)動(dòng)畫(huà)片。
二、學(xué)習(xí)打電話(huà)。
1、老師示范打電話(huà)，總結(jié)打電話(huà)兒歌：打電話(huà)，先撥號(hào)；問(wèn)聲好，把名報(bào)；說(shuō)事情，要簡(jiǎn)要；說(shuō)再見(jiàn)，有禮貌。
2、出示生日情景圖，打電話(huà)祝賀樂(lè)樂(lè)生日快樂(lè)。號(hào)碼：3681009，請(qǐng)孩子表演，獎(jiǎng)勵(lì)。
3、創(chuàng)設(shè)游戲情境，進(jìn)行打電話(huà)A：爸爸出差，打電話(huà)給爸爸。13977880201 B：奶奶身體不好，打電話(huà)問(wèn)候奶奶。6830155 C：感冒發(fā)燒，打電話(huà)給老師請(qǐng)假。2507881（表演并獎(jiǎng)勵(lì)）
4、認(rèn)識(shí)特殊的電話(huà)：110、119、112、120。在生活中。這些電話(huà)是不能隨便打的。
三、拓展延伸。打電話(huà)是我們生活中常見(jiàn)的事情，讓我們用熱情的語(yǔ)言，給親人，朋友，同學(xué)打個(gè)電話(huà)，送去一句問(wèn)候。
教學(xué)反思
打電話(huà)是孩子十分喜愛(ài)的一種假想游戲，如何讓孩子學(xué)會(huì)打電話(huà)，首先，我讓孩子觀看各種電話(huà)的圖片，知道生活中有各種電話(huà)。接著播放打電話(huà)動(dòng)畫(huà)，之后，老師示范打電話(huà)的過(guò)程，然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學(xué)習(xí)打電話(huà)的過(guò)程中鼓勵(lì)孩子敢說(shuō)敢講，引導(dǎo)孩子把話(huà)說(shuō)明白，說(shuō)清楚，培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的`說(shuō)話(huà)態(tài)度。
在活動(dòng)中，孩子們的反應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個(gè)活動(dòng)的效果是如何，目標(biāo)是否達(dá)成，價(jià)值是否可取，對(duì)于我們而言，課程的選擇權(quán)雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個(gè)權(quán)利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀察孩子、了解孩子，在進(jìn)行選材、教學(xué)時(shí)，多想、多問(wèn)、多看，這才是重中之重！所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，這句話(huà)用于我們的教學(xué)也是適用的，加油吧！
《打電話(huà)》教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意觀看表演，感受游戲的樂(lè)趣。
2、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
3、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在本次活動(dòng)的目標(biāo)中提到：樂(lè)意參與游戲表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。因此在整個(gè)活動(dòng)中，我始終圍饒著這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。并根據(jù)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：小老鼠的家 小老鼠和小花貓的頭飾 自制玩具電話(huà)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子有情景表演的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程
（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
一）觀看情境表演，激發(fā)幼兒的興趣。
首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演：“小朋友，你們喜歡看表演嗎？我們一起來(lái)看看小老鼠家發(fā)生了一件什么奇怪的事？”以此吸引幼兒的注意力。其次，讓幼兒看情境表演─小老鼠打電話(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出游戲內(nèi)容，并再次觀看表演。
首先我提以下兩個(gè)問(wèn)題讓幼兒討論：
1、剛才，你們看見(jiàn)了一些什么？
2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎？
既然小花貓不是小老鼠的好朋友，為什么小老鼠打電話(huà)卻來(lái)了小花貓？（根據(jù)幼兒的反應(yīng)，可再表演一次“小老鼠撥號(hào)是時(shí)東張西望的情景，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小老鼠撥號(hào)不專(zhuān)心”）除了撥錯(cuò)電話(huà)號(hào)碼外，還有什么地方也說(shuō)明小老鼠很粗心呢？”其次再次觀看表演，而后提問(wèn)：“小老鼠打電話(huà)是怎么說(shuō)的？它為什么不知道接電話(huà)的是小花貓？小老鼠要怎么打電話(huà)才能把好朋友請(qǐng)來(lái)呢？” 鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言說(shuō)出角色間的對(duì)話(huà) ，從中體會(huì)做事粗心大意造成的后果，這一環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)、表演重點(diǎn)片段、設(shè)疑、再次觀看表演，而后再提問(wèn)，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在討論、談話(huà)中大膽地說(shuō)出自己所看到的、所想到的，你一言、我一語(yǔ)，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也完成了第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。
（三）幼兒相互間玩打電話(huà)游戲，練習(xí)對(duì)話(huà)。
隨著活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒一定很想自己親自嘗試打電話(huà)。為了滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)欲望，我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)讓幼兒 自由結(jié)伴玩打電話(huà)游戲�！靶∨笥眩銈兿氪螂娫�(huà)嗎？你是怎樣給好朋友打電話(huà)的呢？現(xiàn)在你們自己去找好朋友玩打電話(huà)游戲吧。”
這一環(huán)節(jié)能充分滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)欲望，幼兒在無(wú)拘無(wú)束的氛圍中練習(xí)打電話(huà)，表達(dá)自己的意思，給幼兒提供表現(xiàn)和說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，將整個(gè)活動(dòng)推向**，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結(jié)束
最后孩子們?cè)跉g樂(lè)的歌聲《打電話(huà)》中結(jié)束本次活動(dòng)。
�。ㄎ澹┭由旎顒�(dòng)
認(rèn)識(shí)并知道（110、119、120）三個(gè)特殊電話(huà)號(hào)碼的用途
教學(xué)反思
詼諧幽默是這首兒歌的一大特點(diǎn)，我把如何在活動(dòng)中讓幼兒充分感受兒歌這一特點(diǎn)，深入課解作品所蘊(yùn)含的知識(shí)，作為活動(dòng)預(yù)設(shè)的重點(diǎn)，明確活動(dòng)目標(biāo)，以此開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)一開(kāi)始，我就馬上引導(dǎo)幼兒積極傾聽(tīng)錄音，激發(fā)幼兒的好奇心，拋出問(wèn)題：是誰(shuí)在打電話(huà)？它會(huì)打給誰(shuí)？制造懸念，當(dāng)貓出現(xiàn)在老鼠家門(mén)口時(shí)的那份意外：怎么來(lái)的.是小貓呢？讓孩子們大膽想象，在體驗(yàn)詼諧的同時(shí)熟悉了兒歌的情節(jié)。
在完整欣賞兒歌第二次時(shí)，我在已出示部分圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行圖片填充，旨在更好地集中幼兒的注意力，借助畫(huà)面?zhèn)鬟f出的信息，進(jìn)一步理解詩(shī)意，較準(zhǔn)確的把握詩(shī)歌的內(nèi)容，再現(xiàn)詩(shī)歌的完整性。
學(xué)念詩(shī)歌，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。為了更好地落實(shí)，讓幼兒充分感受這則教材的趣味性，同時(shí)達(dá)到良好的師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，根據(jù)中班的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際情況：我班部分孩子表現(xiàn)欲較強(qiáng)，在此我采用了賞識(shí)激勵(lì)法，提出建議：“誰(shuí)愿意把這么有趣的事情講給別人聽(tīng)？”以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓孩子們自發(fā)地上來(lái)表演，即滿(mǎn)足了幼兒愛(ài)表現(xiàn)的要求，又能使幼兒的主體性地位得到了較好地體現(xiàn)。
在幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容后，我努力挖掘詩(shī)歌背后所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值，小老鼠正因?yàn)榇中拇笠舛屪约翰铧c(diǎn)成了小貓的美餐。聯(lián)系實(shí)際：那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣打電話(huà)？你知道一些什么電話(huà)號(hào)碼？哪些電話(huà)號(hào)碼是不能隨便打的？并通過(guò)模擬打電話(huà)的形式將學(xué)習(xí)的內(nèi)容融入幼兒喜愛(ài)的游戲中去，幼兒從中體驗(yàn)到的是快樂(lè)，學(xué)習(xí)因此成為快樂(lè)的源泉，成為一種享受。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并知道（110、119、120）三個(gè)特殊電話(huà)號(hào)碼的用途。
最后孩子們?cè)跉g樂(lè)的歌聲《打電話(huà)》中結(jié)束本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)中，我力求營(yíng)造愉快、有趣的氛圍，以自己的語(yǔ)言、神情去感染幼兒，做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過(guò)程的共同體，努力使孩子們?cè)诔浞煮w驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)的同時(shí)，所學(xué)的知識(shí)得到提升。本次活動(dòng)使孩子們初懂得了：不能隨便撥打電話(huà)。那么我想接下來(lái)是否開(kāi)展一系列有關(guān)打電話(huà)的主題活動(dòng)，如音樂(lè)活動(dòng)《打電話(huà)》，在計(jì)算打電話(huà)活動(dòng)中對(duì)電話(huà)號(hào)碼數(shù)字的認(rèn)識(shí)，美工活動(dòng)《自制電話(huà)》，通過(guò)游戲活動(dòng)《打電話(huà)》，讓孩子們嘗試自由結(jié)伴打電話(huà)，通過(guò)游戲感受一些禮貌用語(yǔ)的用法，并且學(xué)習(xí)怎樣打電話(huà)，科學(xué)活動(dòng)《奇妙的聲音哪里來(lái)》開(kāi)展跟主題有關(guān)區(qū)域活動(dòng)等等，生成打電話(huà)的主題活動(dòng)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
該游戲充滿(mǎn)童趣，貼近幼兒生活，易于理解解，目前，通訊設(shè)施非常發(fā)達(dá)，朋友間經(jīng)常以電話(huà)聯(lián)系，打電話(huà)成了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚膬?nèi)容；同時(shí)中班幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨(dú)身子女，普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為，所以這一游戲既富有時(shí)代特征又符合當(dāng)前幼兒的年齡特點(diǎn)。
選取《小老鼠打電話(huà)》這一教材是因?yàn)椋呵楣?jié)簡(jiǎn)單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。打電話(huà)是幼兒日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的，游戲的語(yǔ)言易于幼兒模仿學(xué)習(xí)。
通過(guò)游戲，幼兒能感受一些禮貌用語(yǔ)的用法且學(xué)習(xí)怎樣打電話(huà)。游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會(huì)到做事要仔細(xì)，不要粗心大意，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
《打電話(huà)》教案14
【設(shè)計(jì)意圖】
《小老鼠打電話(huà)》是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，選自大班主題活動(dòng)五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中，幼兒經(jīng)常會(huì)與同伴，朋友打電話(huà)，以電話(huà)的形式進(jìn)行交流，有時(shí)一不小心往往就會(huì)撥錯(cuò)號(hào)碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話(huà)打給了一只貓。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過(guò)程中，我注重了幼兒的生活性，情節(jié)性，游戲性，讓幼兒參與到活動(dòng)中去，充分運(yùn)用感官，形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)歌曲。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣，學(xué)會(huì)有節(jié)奏地說(shuō)對(duì)話(huà)。
2、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。
3、知道做事要細(xì)心，不能粗心大意。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《打電話(huà)》歌曲《小老鼠打電話(huà)》音樂(lè)圖譜貓和老鼠頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)歌曲《打電話(huà)》入場(chǎng)
1、剛才歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢？那小朋友們打過(guò)電話(huà)嗎？都給誰(shuí)打過(guò)電話(huà)呢？如果你想邀請(qǐng)你的朋友來(lái)家里玩，你打電話(huà)時(shí)會(huì)怎樣說(shuō)呢？老師引導(dǎo)出：喂，喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。（用圖來(lái)表示）師幼共同練習(xí)打電話(huà)。（用輕柔，有禮貌的聲音學(xué)說(shuō)）
2、想一想，你的朋友接到你的電話(huà)會(huì)怎樣說(shuō)呢？
引導(dǎo)：好，好，知道了，馬上就到你的家。（用圖表示）師幼共同聯(lián)系接電話(huà)（干脆，有節(jié)奏的聲音學(xué)說(shuō)）
3、師幼共同聯(lián)系接打電話(huà)。師打電話(huà)，幼兒接電話(huà)。然后互換，幼兒打電話(huà)，老師接電話(huà)。男孩打電話(huà)，女孩接電話(huà)。
二、聽(tīng)說(shuō)有只小老鼠也想打電話(huà)呢？我們一起來(lái)看看吧。（圖片）
觀察提問(wèn)：
1、小老鼠在干什么？
2、手里拿的什么呢？
3、電話(huà)本有什么用處呢？
三、小老鼠到底是怎樣打電話(huà)的'？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。（放音樂(lè)）
提問(wèn)：
1、歌曲中的小老鼠在干什么？（出圖譜一）
2、小老鼠打電話(huà)找朋友干什么？（出圖譜二）
3、小老鼠是怎么知道朋友的電話(huà)號(hào)碼的？（出圖譜三）
4、小老鼠撥得電話(huà)號(hào)碼是多少？（出圖譜四）
5、小老鼠對(duì)朋友怎樣說(shuō)的？朋友是怎樣回答的？
四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話(huà)》老師唱一遍。幼兒聽(tīng)琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍（前奏間奏處點(diǎn)頭）
五、小老鼠的朋友到底是誰(shuí)呢？老師扮演貓表演
提問(wèn)：小老鼠見(jiàn)到貓會(huì)怎樣？幼兒學(xué)一下害怕的表情。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演害怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭。
六、朋友怎么會(huì)是貓呢？老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽(tīng)琴聲練習(xí)最后兩句。
七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動(dòng)作表演唱歌曲一遍。
八、幼兒帶頭飾表演歌曲（放音樂(lè)）
九、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯(cuò)了電話(huà)號(hào)碼把貓請(qǐng)來(lái)了，你說(shuō)可笑不可笑啊，所以小朋友打電話(huà)，做事情要仔細(xì)，尤其是119，110，120這些緊急電話(huà)不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。
十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。
《打電話(huà)》教案15
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
2．體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話(huà)的重要意義。
一、初讀課文知大意
1．聽(tīng)相聲《打電話(huà)》導(dǎo)入學(xué)習(xí)
2．了解相聲特點(diǎn)：
相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默。
3．能正確流利地讀課文。
4．想想相聲里說(shuō)得是件什么事?
二、理解課文
1．故事中的那個(gè)人說(shuō)話(huà)有什么特點(diǎn)?用~~~~畫(huà)出課文中有關(guān)的`句子。
時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話(huà)啰里啰唆、廢話(huà)連篇
2．這個(gè)故事對(duì)你有什么啟發(fā)?
打電話(huà)抓住要點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，不僅節(jié)約時(shí)間，也是對(duì)別人的一種尊重，是文明行為的表現(xiàn)!
3．分角色朗讀課文。組內(nèi)練習(xí)，可以選取部分來(lái)讀。
三、拓展
1．搜集些你看過(guò)的相聲介紹給同學(xué),或試著演一演。
2．可以自己試編一段相聲，跟同學(xué)一起演一演。
課后反思 ：
教學(xué)中不一定要給學(xué)生一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機(jī)引導(dǎo)概括，比如：相聲是兩個(gè)人說(shuō)的（其實(shí)還有一個(gè)人說(shuō)的單口相聲和多個(gè)人說(shuō)的群口相聲）；相聲的語(yǔ)言很幽默，引人發(fā)笑；相聲不僅是說(shuō)，還要唱……
1. 能正確流利地讀課文。
2. 想想相聲里說(shuō)得是件什么事?一
3. 故事中的那個(gè)人說(shuō)話(huà)有什么特點(diǎn)?畫(huà)出課文。二
4. 這個(gè)故事對(duì)你有什么啟發(fā)?三四
5. 分角色朗讀課文。五
6. 搜集些你看過(guò)的相聲介紹給同學(xué),或試著演一演。六
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