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小小的船教案合集15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的小小的船教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小小的船教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過自己的學(xué)習(xí)認(rèn)識9個生字，通過小組合作鞏固9個生字，通過小老師引導(dǎo)認(rèn)識偏旁“門”以及生字的記憶方法。
2、技能目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，學(xué)著用用疊詞，讀讀疊詞的趣味，學(xué)會正確流利地朗讀課文。
3、情感目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行有效的小組合作，并能把兒歌讀正確。
教學(xué)難點(diǎn)
為求做到在讀和唱中體會，在讀和賞中想象，在讀和讀中得到美的熏陶和情感的升華。
教學(xué)過程
一．由唱導(dǎo)入激發(fā)興趣
張老師家有個小寶寶，她叫張思源，她有個習(xí)慣，每天晚上只要我哼一首歌，她就乖乖睡覺，大家想聽聽嗎？（教師哼唱《小小的船》）
有誰知道這首歌的名字？是的，就是這首《小小的船》，這首歌是由葉圣陶爺爺寫的一首兒歌《小小的船》改編而來。葉圣陶爺爺是一位著名的教育家和文學(xué)家，他寫過許多童話故事和兒歌深受小朋友的喜愛。這么美好的兒歌老師當(dāng)然要推薦給大家了，咱們今天就來學(xué)學(xué)這首兒歌。（板書：小小的船）
說說你見過哪些船？看來生活中我們對船已經(jīng)有所熟知，難怪船的偏旁是舟字旁呢，因?yàn)橹劬褪切〈囊馑迹ò鍟褐邸圩峙裕�，咱們一起讀讀課題。
二．初讀課文，學(xué)習(xí)生字
不知道這首兒歌要帶給我們的是怎樣一條小船呢？趕緊把書本翻到76頁，咱們得通過自己的學(xué)習(xí)把兒歌讀正確了，所以老師要在大家讀之前提幾點(diǎn)小小的要求：
1.圈出咱們要認(rèn)識的9個生字，圈完之后拼讀兩遍，如果找不到或是不會拼讀，可以請求同桌或老師的幫助。
2.讀完生字之后，請把兒歌讀一遍，讀不通順的請你多讀幾遍，要做到聲音響亮，口齒清楚。
同學(xué)們通過自己的學(xué)習(xí)，你是否認(rèn)識了兒歌中藏著的9個生字呢？老師來測一測：
小船彎彎坐下只有看見閃亮星星藍(lán)天
看來短短幾分鐘，通過自己的學(xué)習(xí)，還不能全部認(rèn)識這些生字，那咱們四人小組合作來學(xué)習(xí)吧！
請大家在合作時做到以下幾點(diǎn)：
1.請組長當(dāng)小老師領(lǐng)讀，如果組長讀錯了，請組員來糾正。
2.請組長開火車檢測組員的識字，如果他還不認(rèn)識，請其他組員來幫助。
拿到大星星字卡的組員請舉手，有個字待會請你們派代表來教教大家，組員可以一起商量下怎么教這個字，也可以按照老師后面給的提示進(jìn)行交流。
彎：彎的'偏旁是什么？生活中哪些東西是彎彎的？
坐：讀的時候注意什么？怎么記住這個坐字？
閃：讀的時候注意什么？閃的偏旁是什么？給閃找找朋友？
見：筆順怎么樣？寫時候得注意什么？（教師板書）
教師補(bǔ)充說明見字：見是這樣簡化而來（出示甲骨文），所以這個上部分其實(shí)就是代表眼睛的意思，而看和見的意思一樣，表示的都是看到和見到，大家瞧這個看字的目的上部分，其實(shí)就是手的意思，用手遮光遠(yuǎn)望，咱們也來做做，誰也有這個動作？
在小組長的幫助下，小老師的指導(dǎo)下，你們是否進(jìn)步了？老師想再來測測（檢測四人小組的識字情況）。
三．再讀課文解決問題
認(rèn)識了這些生字之后，想把兒歌讀正確那就不難了，所以還要大家再讀兒歌，讀完之后請大家完成兩個任務(wù)：
1.找一找這小小的船到底指什么？
2.數(shù)一數(shù)兒歌共有幾句？
這小小的船是真的船嗎？那指什么？
大家都知道月亮有兩種形狀，一種是圓圓的，一種是彎彎的，哪種形狀的月亮像小船呢？（板書彎彎的月亮）彎彎的月亮和小船又有什么相似之處？
原來這是一條月亮船呀！如果讓你來摸一摸，你摸到的感覺是怎么樣的？如果讓你來聞一聞呢？
就是這么一條小小的，黃黃的，摸上去可能是軟軟的，聞起來可能是香香的月亮船（貼圖片）你想不想坐一坐？來，趕緊上船，老師帶你們?nèi)ヒ箍樟锪铮。ǔ鍪疽箍战M圖）
配合圖片：如果我們把夜空比作海洋，彎彎的月兒就像一只小小的船，我們乘著這只月亮船，飛向天空去遨游，瞧呀，無數(shù)星星一閃一閃地眨眼睛，好像在歡迎小朋友去探險(xiǎn)呢！
小朋友，你看到了什么？（板書：閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天）
無邊無際的夜空，我們所能看到的還有很多很多，小朋友們雖然我們坐不上月亮船，等我們長大了坐上宇宙飛船，飛向太空，做一次真正的遨游吧！
你發(fā)現(xiàn)黑板上的四個短語，他們有什么共同特點(diǎn)？
同樣兩個字放在一起，不僅把事物的特點(diǎn)放大了，而且讀起來還非常有趣味，誰來讀讀？請你當(dāng)小老師讀一讀。請你像這樣來填一填：
�。ǎ┑奶枺ǎ┑男〔荩ǎ┑男÷�
小白兔真可愛，有一雙（）的眼睛，有一對（）的耳朵。
肯德基真誘人，有（）的冰激凌，有（）的漢堡。
瞧，兩個字疊放在一起讀，有趣味多了，咱們一起來讀讀它們！
老師終于知道張思源小朋友為什么一定讓我唱這首歌了，這家伙，原來天天晚上跑到月亮船，去夜空遨游呀！你想學(xué)這首歌嗎？那先讓我來聽一聽你們是否讀正確了？
誰來讀？
誰再來讀？
誰來評一評兩位同學(xué)的朗讀？
請你來當(dāng)小老師，帶同學(xué)們一起讀，不過老師得先問問你兒歌共幾句？
最后一句是個長句子，只要有了正確的停頓，讀起來就不會感到累，看看老師給大家劃分的停頓，聽聽老師是怎么讀的。
誰再來讀好最后一句？
四．學(xué)習(xí)寫字
聽小朋友讀得那么認(rèn)真，有顆小星星急著跟大家來見個面，“日”它要考考大家，日加
一筆可以成為哪些字？（出示：白、田、電）
這三個字是日各加了哪些筆畫而成的字？
咱們先來寫好白字，一起書空白的筆順，說說寫白字要注意什么？
擺正坐姿，檢測一尺，檢測一拳，檢測一寸，認(rèn)真書寫。
五．教師小結(jié)
老師小的時候也和大家一樣，對著夜空總能產(chǎn)生許多幻想，李白對著夜空思念故鄉(xiāng)了，葉圣陶爺爺對著夜空坐上了月亮船，你對著夜空又會想什么呢？今天晚上不妨和爸爸媽媽一起去看看……
小朋友們讓我們在這首優(yōu)美的兒歌聲中結(jié)束今天的課堂，小朋友們，再見！
小小的船教案2
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識6個生字和3個會認(rèn)字。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3．在朗讀課文的過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2．理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
在朗讀課文的過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1．授課前教師用藍(lán)、黃兩色粉筆在黑板上勾勒一幅夜晚星月圖，學(xué)生看到這幅圖立刻聯(lián)想起晴朗的夜晚，閃閃的星星和彎彎的月亮，仿佛有身臨其境之感。
2．教師板書：
問：你們能借助拼音認(rèn)識這個字嗎？指名讀。
3．學(xué)生認(rèn)識“船”字后，接著問：“你們都見過什么樣的船？（輪船、腳踏船、鴨子船……）教師接著說：“你們見過的都是水中的船，今天我們一起坐上星空中這小小的船，到星空去旅游，想去嗎？”
板書：小小的船
二、教師配樂范讀課文，把學(xué)生帶進(jìn)遼闊美麗的夜空。
三、初讀課文，讀通課文。
1．讓學(xué)生借助漢語拼音讀課文，邊讀邊畫出生字和會認(rèn)字，畫出的生字和會認(rèn)字多讀幾遍。
2．同桌同學(xué)互讀生字和會認(rèn)字。
3．抽讀帶拼音的生字和會認(rèn)字的學(xué)法。
4．指名讀全文。
�。�1）教師糾正輕聲“的”的音。
（2）注意提醒學(xué)生多音字“只”的讀音，本課讀“zhǐ”的音。
四、朗讀課文。背誦課文。
1．同桌同學(xué)互讀課文，讀后標(biāo)出共寫幾句話？
2．朗讀第一句：
�。�1）指名讀這句話。
（2）提問：這句話寫的是什么呀？
板書：月兒
（3）“月兒”是什么形狀的？
板書：彎彎的
（4）電腦出示.課件：（書中夜空圖，沒有小女孩）
提問：那小小的船指的是什么呢？（月兒）
�。�5）比較理解：
彎的月亮和彎彎的'月亮、小的船和小小的船有什么不同。（彎的月亮是表示彎月，彎彎的月亮是表示月亮特別彎。）
�。�6）為什么把彎彎的月兒說成是小小的船呢？（因?yàn)閺潖澋脑聝汉托⌒〉拇瑑深^都是尖尖的，由于月亮離我們太遠(yuǎn)了，我們看到的只是小船那么大所以……。）
�。�7）教師指導(dǎo)朗讀，讀出對月兒的喜愛之情。
實(shí)物投影出示：彎彎的月兒/小小的船。
教師范讀，學(xué)生練讀，同桌讀，指名讀。
3．朗讀第二句：
（1）指名讀這句。
�。�2）提問：月兒除了是彎彎的，還有什么特點(diǎn)？
�。�3）出示電腦書中星空圖，學(xué)生看圖說。板書：兩頭尖
（4）指導(dǎo)朗讀：
出示：小小的船兒/兩頭尖
教師范讀、學(xué)生練習(xí)讀。
�。�5）把一二句連起來讀一讀，背一背。
4．朗讀第三句：
（1）齊讀第三句。
�。�2）提問：“我”指的是準(zhǔn)呀�。c(diǎn)擊鼠標(biāo)出示小女孩）
小女孩坐在小小的船里看到了什么？
板書：
閃閃的星星 藍(lán)藍(lán)的天
（3）為什么說是“只看見”閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天？
（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，星星一閃一閃的）
�。�4）假如是你，你還想看到什么？請學(xué)生想象說一說，然后電腦出示.課件有關(guān)夜晚星空的內(nèi)容或天文館播放的錄相。
�。�5）當(dāng)你看到這么美的夜空，心情怎樣？帶著這種心情讀讀這句話。
5．配樂朗讀全文。
6．背誦全文。
�。�1）自己練習(xí)背。
�。�2）同桌互背。
�。�3）指名背誦。
7．學(xué)唱歌曲《小小的船》，放錄相磁帶。
8．學(xué)生邊唱邊表演，用自己喜歡的方式盡情地展示自己的學(xué)習(xí)成果。
五、教師小結(jié)。
六、板書：略
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識2個偏旁“白字旁”和“小字頭”正確、規(guī)范地書寫生字。
2．會認(rèn)3個字。
3．會寫練習(xí)2中的6個字。
4．完成課后練習(xí)第3題。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．認(rèn)識2個偏旁，學(xué)會6個生字。
2．積累詞語，完成課后練習(xí)第3題。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確指導(dǎo)學(xué)生書寫“尖”和“看”字。
教學(xué)過程：
一、配樂背誦全文。
二、識字教學(xué)：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)生字的音：
1．自己借助拼音讀讀生字和會認(rèn)字。
2．同桌同學(xué)互讀不帶拼音的生字和會認(rèn)字。
3．抽讀不帶拼音的生字和會認(rèn)字。
4．做猜字游戲鞏固字音。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字的字形：
1．認(rèn)識新偏旁“白字旁”和“小字頭”。
2．學(xué)生自學(xué)生字分析字形結(jié)構(gòu)，結(jié)合詞語和課文內(nèi)容了解字義。
3．小組內(nèi)互相說一說，比比誰記憶字形最巧妙？組的詞語最多。
4．小組匯報(bào)：
的：左右結(jié)構(gòu)，左邊是白字旁，右邊是“勺”字，筆順是撇、橫折鉤、點(diǎn)。組詞：紅的、尖尖的。
尖：上下結(jié)構(gòu)，上面是“大”字。凡是上面小，下面大的，這種形狀稱為“尖“。讓學(xué)生說說哪些東西是尖的？（筆尖：針尖……）
只：上下結(jié)構(gòu)，上面是“口”字，下面像“八”字，注意“撇”改成“點(diǎn)”。還可以用“葉”字，換一部分記憶“只”的形。組詞：只有 只要……
看：半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“ ”有些像“手”字，被包部分是“目”字。讓學(xué)生抬起左手放到腦門上向遠(yuǎn)處張望就是“看”字。在做動作中記住了“看”的字形。組詞：看見 看書 ……
見：獨(dú)體字。用數(shù)筆畫方法記憶。認(rèn)字多的學(xué)生可以用“貝”字記，最后一筆“點(diǎn)”改成“豎彎鉤”就是“見”字。組詞：看見 見到 ……
星：上下結(jié)構(gòu)，用偏旁加筆畫的方法記字。上面是日字頭，下面是“生”字，筆畫是 生。組詞：星星、星空、說句：晴朗的夜空，我看見無數(shù)顆星星。.
三、寫字教學(xué)：
1．請學(xué)生描紅，（課后練習(xí)2）邊描邊記住生字的筆順和字形結(jié)構(gòu)。
2．學(xué)生自己觀察每個字的重點(diǎn)筆畫位置，照著范字把每個字獨(dú)立書寫一遍，寫完后與范字進(jìn)行比較。
3．學(xué)生提出難寫的字。（星、看）
4．實(shí)物投影出示帶田格的“星”字和“看”字，大家觀察重點(diǎn)筆畫位置，觀察后說一說。
5．教師范寫“星”字和“看”字。學(xué)生在書上練習(xí)書寫“星”字和“看”字。學(xué)生改完后在實(shí)物投影上進(jìn)行評改！
6．實(shí)物投影出示帶田格的“尖、只、見、的”字。讓學(xué)生觀察這幾個字重點(diǎn)筆畫位置，然后說一說。提醒學(xué)生書寫時注意“尖”字，上面“小”字頭的第一筆是“豎”不是“豎鉤”；“只”字最后一筆是“點(diǎn)”。
7．學(xué)生在書上寫“尖、只、見、的”四個字。寫后進(jìn)行同桌同學(xué)評改！
8．小組內(nèi)評選書寫大王和書寫進(jìn)步獎。
四、鞏固練習(xí)：
1．大生字本上抄寫生字，每個字寫3遍，教師巡視糾正寫姿和執(zhí)筆方法。對于書寫有困難的學(xué)生教師幫助輔導(dǎo)。
2．抄寫詞語。
星星 五星 只有 看見 聽看見 尖尖的
3．課后練習(xí)3，讀一讀，說一說。
�。�1）讀讀左邊的短語。
（2）啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想想，還有哪些東西是“彎彎的”、“藍(lán)藍(lán)的”、“閃閃的”。先自己想一想，然后同座同學(xué)互相說一說，最后全班進(jìn)行交流。
4．朗讀全文，背誦全文。
五、小結(jié)：
兒歌中的小女孩在晴朗的夜晚看見彎彎的月亮，那么可愛，像只小小的船，于是她就想自己坐在小船上，想了很多。剛才你們也到了這美麗的夜空中去遨游，夜空中有很多奧秘等待著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索。
板書：
小小的船教案3
一、教學(xué)要求：
１、理解課文內(nèi)容，了解晴朗的夜空很美。
�。�、有表情地朗讀課文。
３、能背誦全文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。�、理解課文內(nèi)容，了解晴朗的夜晚天空很美。
�。病⒂斜砬榈乩首x課文。
三、教具準(zhǔn)備：
�。薄⒂糜布埌遄鲆粋�圓月亮和一個彎月亮。
�。�、準(zhǔn)備一塊小黑板。
�。�、錄音磁帶、字塊。（彎彎的月兒、小小的船的小提琴獨(dú)奏）
�。�、幻燈。
四、教學(xué)時間：一課時
五、教學(xué)過程：
�。�、引言：小朋友，在晴朗的夜空，我們常�？匆娞焐嫌性铝�，你們喜歡看月亮嗎？
老師跟大家一樣，也喜歡看月亮，老師請小朋友看這個月亮的形狀是什么樣的？（出示圓月亮）
月亮有時是圓的，有時是彎的，彎彎的月兒像什么？（出示彎月亮）
�。�、看圖：老師請小朋友邊看圖，邊聽錄音，想一想，這是真的船嗎？是什么？（出示幻燈）
下面請小朋友說說圖上畫了什么？
你能看出是什么時候？
再請小朋友連起來說，圖上畫的什么時候，誰在什么地方？干什么？
師述：這幅圖畫得很美，在晴朗的夜空，彎彎的月兒像小小的船，所以，葉圣陶老爺爺把《小小的船》寫成課文給我們一年級的小朋友學(xué)，你們喜歡嗎？請小朋友在學(xué)課文時，要一字一句認(rèn)真地學(xué)習(xí)，打開書，自己把課文讀一遍，看看這課有幾句話？
�。场⒄堃粋�小朋友讀第一句，"彎彎的月兒"講了什么？（板書：彎彎的）
"彎彎的"和"彎的"比一比，你認(rèn)為哪個詞美？為什么？
"彎彎的"比"彎的"更彎一點(diǎn)，而且彎得更可愛，看起很美，討人喜歡，所以，課文里用"彎彎的"這個詞來形容月亮的形狀。
�。�、彎彎的月兒像什么？"小小的船"又講了什么？（板書：小小的）
課文里為什么用"小小的船"而不說"小船"呢？ 我們把這句話連起來讀一遍。（指導(dǎo)朗讀）
５、這只船除了彎彎的、小小的，還是怎樣的？（指名讀二句）
"小小的船兒兩頭尖"講了什么？（板書：兩頭尖）
圖上畫了什么？與上圖比較一下，課文里為什么說彎彎的月兒像小小的船？
我們學(xué)完了一、二句，現(xiàn)在把它連起讀，想一想，這兩句都寫了月亮的什么？（齊讀一、二句）
６、這樣美的船你們想不想上去坐一坐？
老師帶你們?nèi)�，因我們離月亮太遠(yuǎn)，所以要坐上最快的火箭，小朋友系好安全帶，閉上眼睛，準(zhǔn)備。（按錄音）
到了，睜開眼睛，我們到了哪兒？（指幻燈：太空）
你現(xiàn)在感覺怎樣？你看到了什么？（板書：星星、月亮）
我們來到月亮上，把彎彎的月兒當(dāng)小船，藍(lán)天可以當(dāng)作什么？星星可以當(dāng)作什么？
（課間休息）
�。�、我們一起讀書上的第三句。
比較句子。（出示小黑板）
我看見星星和天。
我只看見閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天。先把這兩句讀一讀，找出不同的地方？比一比哪句好？為什么？
"閃閃的"是什么意思？這個詞寫出了星星一亮一亮的，好像對我們眨著眼睛。（板書：閃閃的、藍(lán)藍(lán)的）
"藍(lán)藍(lán)的"寫出了什么？把天寫得更美了，所以第二句好。
第一個句子用的是"看見"，第二句用的`"只看見"。"看見""只看見"有什么不同？"只看見"的范圍小些，看見的范圍大些，為什么只看見，是因?yàn)樗{(lán)天，星星太美了，吸引了目光，所以只看見。
我們一起讀二句。
請小朋友把第三句連起讀一遍，"我""只看見"要讀重點(diǎn)，"閃閃"、"藍(lán)藍(lán)"讀輕。
�。浮⑦@篇課文學(xué)完了，為了讓小朋友讀得更好，請小朋友跟著錄音讀一遍。（請人讀）
有表情地齊讀，注意老師怎樣指導(dǎo)的。
同學(xué)們讀得好，下面把書關(guān)上，老師讀前半句，小朋友讀后半句，看誰記得住？
再齊背誦一遍，同學(xué)們讀得很好，這首詩不但小朋友喜歡，我們音樂家把它寫成歌來唱，會嗎？（齊唱）
�。�、今天小朋友學(xué)得很好，下面我們做個游戲，老師考一考小朋友怎樣。這個游戲的名字叫"找朋友"是把老師給的字塊看一下，哪些詞放在一起合適，拿這兩個字塊的小朋友就站在一起，剩下的小朋友就拍手唱"找呀，找呀，找呀找，找到一個好朋友。"
字塊是：彎彎的、小小的、藍(lán)藍(lán)的、閃閃的、月兒、星星、藍(lán)天、小船。
全體小朋友齊讀字塊上的詞。
小朋友再動動腦筋，這些詞除了剛才的放法外，還可以怎樣放？意思大體不變。又變換放法：天藍(lán)藍(lán)的，月兒彎彎的，星星閃閃的，船小小的。
通過游戲，小朋友們知道了，有的詞放法不同，但意思大致相同。
１０、打開書，指導(dǎo)課后三題。
讀、查課后作業(yè)。
小小的船教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識課文中的9個生字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文，明白意思，背誦課文。
3、會正確書寫“見、白、田、電”4個生字。
教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文、背誦課文
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片
第一課時
一、 導(dǎo)入( 10’)
1、 溫故知新，一猜二讀：
師：孔子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！痹谖覀兘裉鞂W(xué)習(xí)新課之前，先來復(fù)習(xí)一下前面學(xué)過的古詩。請讀：
(1) 學(xué)生齊讀有關(guān)月亮的.詩歌�！鹅o夜思》、《古朗月行》。
(2)師朗讀《看月亮》。
師：是啊，月亮是我們的好朋友。在詩人的筆下，月亮是一首詩;在畫家的筆下，月亮是一幅畫。今天，老師就帶來了一幅畫，請大家欣賞：你看到了什么，又想到了什么呢?
2、出示課文插圖，引導(dǎo)觀察和想象，請學(xué)生發(fā)言。
師：同學(xué)們既善于觀察，又善于想象，還很會說話，一定會越來越聰明的!
3、導(dǎo)入課題，師正音，讀好課題，師示范寫課題，學(xué)生手腕書寫跟寫。
二、初讀課文，認(rèn)識生字(25’)
1、認(rèn)識葉圣陶爺爺，重點(diǎn)推薦作品《稻草人》。
2、請生讀文，了解學(xué)情，及時正音，相機(jī)指導(dǎo)。
3、教師出示生字，學(xué)生在文中圈出生字。
學(xué)生比賽學(xué)習(xí)生字，總結(jié)識字方法。
(1)生字拼讀比賽
第一輪：開火車讀，跳格子，教師正音。
第二輪：檢查讀，重點(diǎn)檢查困難學(xué)生，給予幫助。
第三輪：去掉拼音讀詞語比賽
(2)巧記生字比賽
第一種方法：給生字組詞記生字(記憶“船、彎、坐、只)
第二種方法：用生字說句子記生字。(看、見、藍(lán)、閃、星)
第三種方法：猜謎語記生字(坐、閃、星)
學(xué)生總結(jié)自己記字的方法，交流、用其它方法的記的孩子，重點(diǎn)表揚(yáng)。
(3)古字猜今字比賽
師示范猜：學(xué)生搶猜：
師：評選“最佳表現(xiàn)小組”與“學(xué)習(xí)大王”，總結(jié)學(xué)法。
三、朗誦課文，正確流利。(5’)
師：每一個漢字里，都深藏著我們祖先的智慧;每一篇課文里，都凝聚著作者們的汗水。因此，當(dāng)我們每讀一篇文章時，都要懷著崇高的敬意和深深的感謝來讀。讀得準(zhǔn)確，讀得流利，讀出節(jié)奏，最好還能讀出感情哦。
1、 師跟隨音樂朗讀。
2、 生跟隨音樂朗讀。
3、 作業(yè)：練習(xí)朗讀，思考課文，下節(jié)課接著比賽。
小小的船教案5
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，隨著音樂旋律和歌詞展開關(guān)于“月亮船”的積極想象。
2、結(jié)合感受和想象，并用肢體動作大膽表現(xiàn)。
二、課型：新授
三、活動重點(diǎn)：感受歌曲的優(yōu)美，能邊表演邊唱。
四、活動難點(diǎn)：
結(jié)合感受和想象，并用肢體動作大膽表現(xiàn)
五、教學(xué)方法：
六、活動準(zhǔn)備：課件、音樂伴奏 、小樂器(沙球、小鈴、鈴鼓等)
七、活動過程：
(一)開始部分
練聲;師：今天老師給小朋友帶來一樣?xùn)|西，大家想知道嗎?那請大家閉上眼睛，老師數(shù)到三小朋友看大屏幕。小朋友說這是什么呢?(蠟燭)那咱們吸一口氣把蠟燭吹滅怎樣?再來一次。有一只小貓它非常的餓，發(fā)出5--】3--】1--的'聲音小朋友來學(xué)一學(xué)，它看見一盤魚心里非常高興，一直喵喵的叫，135】135】135】
(二)基本部分
1、 利用畫面，引出歌詞。小朋友們看著是什么呢?(月亮)月亮像什么?(小船)小船是什么樣子的呢?(兩頭尖尖的)老師可想坐在小船上了，大家想嗎?那咱們一起做到小船上。坐在小船上能看見什么?(閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天)。教師結(jié)合畫面完整說一遍歌詞。老師知道一個小朋友坐在小船上咱們一起看看他在干什么。
2、 欣賞多媒體2遍熟悉歌曲。小朋友聽完這首歌想到了什么?
3、 教師教唱，學(xué)拍節(jié)奏。師：歌曲是怎樣唱的?教師范唱2遍幼兒哼唱.老師聽到音樂拍手，小朋友看老師是是怎樣拍的，拍手、腿、肩的聲音高度有什么區(qū)別，來大家一起拍一下。
4、 幼兒完整欣賞樂曲，并跟著音樂旋律，自己表現(xiàn)動作。師：咱們聽著音樂動一動身體怎樣，你想怎么做就怎么做。
(三)結(jié)束部分
幼兒選擇小樂器聽音樂演奏。師：這里有許多小樂器，咱們一起來叫一下它的名字，你可以拿樂器聽音樂打節(jié)奏，注意前奏時不拍。
小小的船教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識9個生字“船、彎、坐、只、看、見、閃、星、藍(lán)”，認(rèn)識偏旁“門”。會寫“田、電”字。
2.讀準(zhǔn)生字字音，讀順句子。
3.嘗試背誦兒歌，初步感受到這首兒歌的詩意。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.認(rèn)識9個生字。
2.讀通課文，并背誦。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.記住“船、彎、藍(lán)、見”的字形。
2.能初步感受到這首兒歌的詩意。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，生字卡片，小紙船。
教學(xué)過程：
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
1.這節(jié)課我們要認(rèn)識一位新朋友，她的名字叫丁丁，不過呀，你們要先猜出她的謎語，她才會出來。聽好要猜的謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時象個圓盤，有時象把彎刀? （生：月亮）
2.師：你們真聰明，瞧，丁丁來了。（出示圖片）熱情地和丁丁打個招呼吧。小朋友們好，我叫丁丁，你們真有禮貌，我要送你們1幅畫。
�。ǔ鍪緢A月圖片）師：這是一輪—— （生：圓圓的月亮）
師：說說它像什么？ （生：像盤子；像輪胎；像……）
師：現(xiàn)在我要把它變成另外一個形狀。
�。ǔ鍪緩澰聢D片）師：說說它又像什么？? （生：像香蕉；像鐮刀；像小船）
師：你們的想象力可真豐富。
師：你的回答真有創(chuàng)意。那我們就叫它月亮船吧，這節(jié)課讓我們和丁丁一起坐上月亮船，到藍(lán)藍(lán)的夜空去學(xué)習(xí)第7課。請小朋友們大聲地說出第7課的題目！
�。≒PT出示題目）生：小小的船
3.（出示“船”的卡片）師：這個“船”字可不好讀，誰來挑戰(zhàn)一下？
指名3人拼讀“船”；開火車拼讀；全班拼讀。
師：有什么好辦法記住它？（舟+鉛的右半部）
師：來看看“船”字是怎么演變過來的吧。（播放視頻）
師：你見過哪些船呢？（生組詞）
4.師：你們見過的船可真多，再來讀一讀這個題目吧。
�。ㄈ帻R讀題目）
二、初讀課文，疏通字詞
1.師：那我們今天要學(xué)習(xí)的小小的船是什么樣子的呢。請小朋友們翻開書76頁，借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀通課文，把難讀的.地方多讀幾遍。（師巡視）
2.師：剛才XX小朋友讀得特別認(rèn)真，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。在讀課文時，你發(fā)現(xiàn)這首兒歌有幾句話？?? （生：3句。）
師：請3位小朋友分別來讀這3句話。（指名朗讀，并糾正字音）
3.（出示畫有彎月和小船的圖片）
師：看你們讀得這么好，丁丁又給你們帶來了一幅畫，你從畫中發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄉ簭潖澋脑聝合裥⌒〉拇�
（PPT出示第1句話）師：這句話里有一個今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶，來看看它吧。
�。ǔ鍪尽皬潯钡目ㄆ┱l能拼好它？（指名拼讀；開火車讀；全班齊讀）
師：誰來做一做“彎”的動作？?? （彎著頭；彎腰）
師：“彎”的反義詞是。（生：直）
4.師：你們反應(yīng)得可真快。丁丁要送你們漂亮的月亮船，瞧這只漂亮的小船，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄉ盒〈膬深^是尖尖的。小船也是彎彎的。）
師：你說的真好，這只月亮船送給你。
�。≒PT出示第2句話）
師：誰來讀讀這句話？（指名1人）誰還想讀這一句？（指名1人）
師：我給你們一分鐘時間，把這2句話讀給同桌聽，同桌讀得好就夸夸他，哪里讀的不對就幫幫他。開始吧。
�。ㄕ�3組同桌合作讀；男女生競賽讀）
5.師：看到這么漂亮的月亮船，你們想不想登上它去天上看閃閃的星星呢？不過呀，要先闖過這兩關(guān)，有信心嗎？那就要開動你們的小腦筋咯！
第一關(guān)：猜一猜
�、僮种i一：兩人背靠背坐在地上。
�。ǔ鍪究ㄆ白保白保浩醋x字音。
記字形：用減一減的方法，一“座”減去廣字頭。
找朋友：坐車，坐在，坐下。
字謎二：一扇門里有個人。
“閃”：拼讀字音——翹舌音。
記字形：門+人 ——>偏旁：這扇門是我們今天要學(xué)的新偏旁門字框。
找朋友：閃亮，閃動，閃電，閃閃的。
�、趲煟洪W閃的什么？? （生：閃閃的星星）
——>“星”：拼讀字音——后鼻音。
記字形：用加一加的方法，日+生。
�、蹘煟航酉聛硪鰝�小游戲，看誰的反應(yīng)最快，準(zhǔn)備好。誰今天穿紅色的衣服？
今天穿白色衣服的小朋友站起來 XX穿的衣服是什么顏色？
——>“藍(lán)”：拼讀字音——前鼻音。
偏旁：草字頭
找朋友：藍(lán)色，藍(lán)天，深藍(lán)。
�、芸磮D猜字：知道孫悟空在干嘛嗎？我們也來學(xué)一學(xué)吧。
——>“看”：拼讀字音——前鼻音。
做動作記字形。
找朋友：看到，看見。
——> “見”：開火車拼讀字音。
第二關(guān)：聽一聽
師：第一關(guān)這么難闖都被你們闖過了，小朋友們真能干。馬上進(jìn)入第二關(guān)。認(rèn)真聽老師讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？“我在小小的船里坐，看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天” （生：落了一個字“只”。）
師：你真會聽句子。我們小朋友讀書時可不能像老師一樣丟字兒，一起來讀一讀我丟的是什么字兒？
——> “只”：整體認(rèn)讀音節(jié)，翹舌音。
? 多音字：zhī：一只 zhǐ：只有
�。ǔ鍪静粠匆舻牡�3句話）
師：這個字在這句話中該讀什么呢？我請一位小朋友來讀讀。
（指名3人讀；小組賽讀；全班讀）
三、說話訓(xùn)練，鞏固生字
1.師：經(jīng)過我們的努力，終于闖關(guān)成功啦，讓我們和丁丁一起登上月亮船吧。你們瞧，藍(lán)藍(lán)的天上有閃閃的星星，彎彎的月兒真像一只小小的船，我們坐在月亮船上，在星空中穿來穿去，你看見了什么呢？
�。ㄓ谩拔铱匆奯______�！本涫秸f話）
2.（PPT出示帶生字的星星）師：你們看，小星星出來和你們打招呼了呢。誰來叫叫它們的名字？（開火車讀）
3.（出示關(guān)鍵詞語）師：看著這幅圖和這些詞語，你能把這首兒歌背下來嗎？自己來試試吧。
�。úシ疟尘耙魳罚褐该痴b；全班齊背）
四、指導(dǎo)書寫
1.師：丁丁說，一（4）班的小朋友不僅認(rèn)字快，而且讀書好，她還想看看你們寫字漂不漂亮。會觀察的孩子，你的字一定會寫的很漂亮，來看看這節(jié)課要寫的字，來和它們打個招呼吧。（全班齊讀“田”“電”）
請生說這兩個字的注意點(diǎn)。
2.師范寫，生書空，并說筆畫。
3.生在《詞林采擷》上寫2個，描2個。
?? 師巡視。
4.示范寫的不好的字，提醒注意點(diǎn)，生再寫2個。同桌互改。
五、小結(jié)
1.師：丁丁很喜歡和你們一起學(xué)習(xí)，這節(jié)課她學(xué)得很開心，你們開心嗎？
師：最后丁丁送你們一首歌，來欣賞一下吧。
�。úシ鸥枨缎⌒〉拇罚�
小小的船教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，認(rèn)識8個生字，指導(dǎo)“尖”的書寫。
3、體會是詩句所描繪的夜空景象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
月兒比喻成了小船；
教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動：
多媒體.課件：有關(guān)字、詞、句，卡片、錄音、磁帶；
作業(yè)設(shè)計(jì)、安排：
課內(nèi)：描紅“尖”一行
課外：朗讀課文
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1.談話：小朋友喜歡猜謎嗎?老師給大家猜個謎語；有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。
你們喜歡看月亮嗎?你們看到的月亮是怎么樣的?
(出示“圓月，新月，引導(dǎo)說出”圓圓的月亮，彎彎的月亮)
2接題
在晴朗的夜晚，有這么個可愛的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天上，該多美呀!難怪我們小朋友都喜歡看月亮。有位老爺爺還特地把我們小朋友看月亮的情景寫成了一首小詩。題目就是小小的船。
師領(lǐng)讀課題，生齊讀。
二、看圖
今天來勢還給大家?guī)砹艘环鶊D，我們一起來看看，圖上畫了什么?月亮是什么樣子的`?小女孩坐在哪里?她看見了什么?從圖中，我們可以看出，題目中“小小的船就是指的什么呀?
三、初讀課文，讀通讀準(zhǔn)
1、邊聽課文邊看圖，想：課文是怎樣描寫與兒的?
2、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把認(rèn)為難讀的字，多讀幾遍。
3、一起找好在課文中的生字，再讀課文，把課文多讀幾遍，讀準(zhǔn)音。
4、檢查閱讀情況
(1)抽讀生字卡。
(2)讀一讀難讀的字。
彎船兩尖閃星天藍(lán)看坐
四、指導(dǎo)寫字
1、學(xué)會了課文，我們來學(xué)習(xí)寫字，今天我們只學(xué)習(xí)一個字“尖”。
2、多媒體出示“尖”，分析。
(1)指名讀。
(2)找朋友。
(3)這個字的上面是什么?下面是什么?
“小”要注意“亅”變成了“丨”
(4)觀察在田字格中的位置。
注意“亅”寫在豎中線上，“一”寫在橫中線上。
(5)跟電腦書寫。
(6)師范寫。
(7)生描紅。
小小的船教案8
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識9個生字，會寫見、白、田、電4個生字，認(rèn)識2個偏旁舟、門。鞏固學(xué)過的字；滲透性識字；初步接觸多音字
2、看懂圖意，正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。
3、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀，背誦課文和識字。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過誦讀，感受詩歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。
教具準(zhǔn)備
幻燈片，字詞卡，多媒體課件。
課時安排
2課時
第一課時
總69電59
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識9個生字，會寫見、白、田、電4個生字，認(rèn)識2個偏旁舟、門。鞏固學(xué)過的字；滲透性識字；初步接觸多音字。
二、教學(xué)重點(diǎn)：朗讀，背誦課文和識字。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
通過誦讀，感受詩歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。
四、教學(xué)過程：
（一）、激趣導(dǎo)入
1、播放《小星星》的歌，學(xué)生跟唱。
2、出示晴朗夜空圖。
3、談?wù)勛约嚎春蟮母杏X。（激起學(xué)生對美妙夜空的向往）
4、引入新課，出示課文。
�。ǘ�、初讀課文，認(rèn)讀生字
1、看課文，聽錄音。（配樂朗誦）
2、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
3、檢查生字讀音情況。
�。�1）用彩色筆標(biāo)出彎、船、看、閃、藍(lán)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們音節(jié)的異同。
（2）認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。
�。�3）區(qū)別只、坐的音節(jié)，讀準(zhǔn)星字。
�。�4）游戲摘星星。（配樂）
把九個生字分別寫在九個星星的背面，并粘在描繪夜空的黑板上，讓學(xué)生上臺摘星星，摘到后帶全班同學(xué)認(rèn)讀生字，再用這個生字組詞、說句子或用動作表示。
（三）、讀讀、想想、說說
1、學(xué)習(xí)1、2句。
�。�1）指名學(xué)生讀，（學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行朗讀）評議。
（2）自讀，想象畫面。
�。�3）集體讀，邊讀邊想小小的船指的是什么，并理解兩頭尖的意思。
（4）指導(dǎo)有感情地朗讀。
2、學(xué)習(xí)3、4句。
晴朗的夜孔多美呀，月兒彎彎像小船，小船尖尖惹人愛。小記者看著看著，好象自己也來到了月亮上面，這時她會說什么？
�。�1）學(xué)生展開想象自由說。
�。�2）集體交流，匯報(bào)。
（3）小組合作學(xué)習(xí)第3、4句。
小組為單位朗讀、交流。
教師指導(dǎo)朗讀，注意停頓和重音。
3、有感情朗讀全文，想象一下晴朗夜空的美麗，再說一說。
�。ㄋ模�、布置作業(yè)
把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽，讓他們評評你讀得好不好。
五、作業(yè)布置：背誦古詩。
六、板書設(shè)計(jì)：靜夜思
七、課后反思：小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)教案
第二課時
總70電60
一、教學(xué)目標(biāo)
1、看懂圖意，正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。
2、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：朗讀，背誦課文和識字。
三、教學(xué)難點(diǎn)：通過誦讀，感受詩歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�(fù)習(xí)導(dǎo)入
認(rèn)讀本課生字詞。
�。ǘ⒅笇�(dǎo)背誦
1、播放《小小的船》歌曲。同學(xué)們知道這是什么歌曲嗎？想學(xué)會這首歌，必須記住歌詞，你們有信心嗎？
2、自讀課文后，指名學(xué)生說一說，填一填。
出示： （ ）月兒（ ）船，
（ ） 船 （ ）尖。
我在（ ）坐，
只看見（ ）。
3、指名學(xué)生背誦、評議。集體背誦。
4、表演兒歌。
這是一首意境優(yōu)美的兒歌，你想用什么樣的形式再現(xiàn)兒歌的美？可以找自己的伙伴商量商量，待會兒看哪些同學(xué)表演的`最棒。
�。�1）找小伙伴商量如何朗讀。（可全班參與，也可小組中一個一個接讀，或選代表朗讀）
�。�2）以小組為單位展示。
�。ㄈ�、指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生觀察、討論，交流白、田、電三個字的書寫。
2、書空。
3、教師范寫，學(xué)生臨摹寫。
4、展示學(xué)生的作業(yè)。
5、學(xué)生自行觀察見字并臨摹寫。
�。ㄋ模⒕毩�(xí) 小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)教案
1、我會說。
�。�1）出示：彎彎的月亮像 （ ）。
藍(lán)藍(lán)的天空像 （ ）。
閃閃的星星像 （ ）。
�。�2）同桌互說。
�。�3）指名學(xué)生說一說、評議。
2、擴(kuò)展練習(xí)。
�。�1）教師出示：圓圓的西瓜、碧綠的荷葉、細(xì)細(xì)的柳枝、孔雀五彩的尾巴，讓學(xué)生說一說帶像的句子。
�。�2）誰能用（ ）像（ ）說一句話呢？
�。场�(shí)踐活動。
晴朗的夜空多美呀！請你注意觀察，動手把這美妙的夜空畫下來。
五、作業(yè)布置：把白、田、電每個字帶拼音寫兩行。
六、板書設(shè)計(jì)：白、田、電
七、課后反思：
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)教案,32-小小的船，希望對你有幫助！
小小的船教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識9個生字，會寫4個字。認(rèn)識1個偏旁“門”。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3．感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫字和朗讀、背誦課文。
教學(xué)時數(shù)：
兩課時
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
出示藍(lán)天圖：
1．看這晴朗的夜晚，閃爍的星星在藍(lán)天上一閃一閃的，多美��！是不是缺了點(diǎn)兒什么？
2．（貼上月亮）彎彎的月亮像什么？你覺得這彎彎的月兒還像什么（想象練說）這么美的'月空，老師要用一首歌來贊美它�。úシ鸥枨n件《小小的船》）
3．畫美，歌更美！這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)的課文。（出示課題）
二、整體感知課文
過渡：你們想去讀讀嗎？那就讓我們自己來讀一讀。注意，碰到不認(rèn)識的字我們該怎么辦？（可以讀讀拼音。可以問老師和同學(xué)。）這些辦法都非常好。那我們就開始自由朗讀吧！
三、學(xué)習(xí)生字
過渡：好了，小朋友，老師發(fā)現(xiàn)你們很會讀書，許多同學(xué)把生字拼讀得很正確。你們知道嗎？這些生字寶寶呀，特別淘氣，他們蹦呀跳呀地跑出了課文，變成了一顆顆的小星星，掛在我們的小黑板上了。（出示小黑板）讓我們和自己的小伙伴們一起跟這些小星星打聲招呼吧！
1．四人小組合作學(xué)習(xí)生字。（師提要求）
2．指名做小老師帶讀生字詞。（課件：多音字“只”）
告訴學(xué)生“只”有兩個讀音，它在本課讀zhi，在“一只小鳥”中讀zhi。這種有不同讀音的字叫多音字。讓學(xué)生再讀讀難讀的生字，如：坐、閃等。
3．小朋友啊，你和哪個生字寶寶交上好朋友啦？說說你記住了哪個生字寶寶了。（認(rèn)識偏旁“門”）
4．課件：猜字謎。
（土堆上坐著兩個人──坐；一個人走進(jìn)門里去了──閃。）
5．現(xiàn)在，這些生字寶寶都把拼音帽子摘下了，你們還認(rèn)識它們嗎？讓我們一起來讀讀。（課件）
6．小朋友讀得真不錯，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲吧。舉起你們的望遠(yuǎn)鏡（用手作望遠(yuǎn)鏡狀），仔細(xì)看老師的嘴形變化，想想老師在讀什么字，
然后馬上通過你們的擴(kuò)音器──嘴巴大聲讀出來。（課件）
7．開火車（讀詞語）。
小船 坐下 星星 看見 藍(lán)天 只有 閃閃的 彎彎的
8．詞語我們會讀了，你會運(yùn)用嗎？誰來選一個詞語來試著說一句話。
四、熟讀課文
過渡：這些生字咱們都會認(rèn)了�？墒�，這些淘氣的生字寶寶呀，又蹦蹦跳跳地跑回了家，藏在了課文里，你們還認(rèn)識它們嗎？讓我們再一次和它們打招呼吧�。ㄕ埓蜷_課本第76頁）誰給自己在朗讀上提個要求？
1．自由朗讀課文。
2．賞讀。請同學(xué)們給老師一次表現(xiàn)的機(jī)會好嗎？（教師范讀課文）老師讀得怎么樣？請大家評一評吧。
3．指名讀。（提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音，“月兒”、“船兒”的“兒”要讀輕聲，“在”、“坐”是平舌音�！伴W”、“船”讀翹舌音。）
五、寫字
1．出示“田、電”，指名拼讀。
2．引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這兩個字的“口”都要寫得上寬下窄，“電”中的“口”要寫扁一些。）
3．仔細(xì)觀察“田”的每一筆寫在田字格的什么位置上，指名回答：你發(fā)現(xiàn)了什么？
4．教師范寫“田”。
5．學(xué)生書空“田”。
6．仔細(xì)觀察“電”的每一筆寫在田字格的什么位置上，指名回答：你發(fā)現(xiàn)了什么？
7．教師范寫“電”。邊寫邊提示注意什么。
8．學(xué)生書空“電”。
9．學(xué)生練寫。
�。�1）說“寫字歌”。
�。�2）學(xué)生先描紅，再仿寫。
10．比比誰寫得工整、漂亮。（自評、同桌互評。）
六、總結(jié)
這節(jié)課，小朋友們表現(xiàn)得很好。下節(jié)課，我們來把這篇課文美美地讀一讀，背一背。
小小的船教案10
活動目標(biāo)：
1．初步了解三拍子樂曲節(jié)奏的特點(diǎn)，感受歌曲的優(yōu)美意境。
2．樂意嘗試用哼唱、做動作的方式表現(xiàn)內(nèi)心的感受。
活動準(zhǔn)備：
1．“小小的船”
伴奏曲2．“小小的船”
歌曲音樂3．“小小的船”
視頻活動過程：
一、導(dǎo)入師：小朋友們，今天呀！我們一起來聽一段好聽的樂曲，好嗎？
二、欣賞歌曲
1．第一次欣賞，熟悉旋律。
教師播放“小小的`船”伴奏曲。
師：
這首樂曲的節(jié)奏和我們以前學(xué)過的樂曲節(jié)奏有什么不一樣？
師：你覺得這首樂曲的節(jié)奏是怎樣的？
師：這就是三拍子節(jié)奏的特點(diǎn)：強(qiáng)弱弱，強(qiáng)弱弱。
師：我們一起來為這首好聽的樂曲打拍子吧！
�。ń處煵シ虐樽嘁魳罚瑤熡坠餐魳反蚺淖樱⿴煟�
聽著這么輕柔優(yōu)美的旋律，你想到了什么？
�。ㄓ變鹤杂陕�(lián)想）
2．第二次欣賞，初步了解歌曲內(nèi)容。
師：這首好聽的樂曲還講了一個好聽的故事呢！我們一起來聽一聽。
師播放“小小的船”
歌曲音樂師：歌曲里唱到了什么？
�。�1）是怎樣的小船？像什么呀？我坐在小船里看到了什么？
�。�2）是怎樣的月兒？像什么呀？我坐在月亮船里看到了什么？
�。�3）誰看到了閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天呀？他坐在哪里看到的？怎樣的小船？像什么呀？
師：原來這首歌講了這樣一個“小小的船”的故事。
3．第三次欣賞，自由暢想。
師：現(xiàn)在我們把小眼睛閉起來，想象一下你就是那個坐在月亮船上的小朋友，聽著音樂響一想你會看到什么呢？
教師播放“小小的船”
歌曲音樂師：誰來說說你看到了什么？
師：哇！你們說的這幅畫面真美！
4．第四次欣賞，觀看視頻師：我這兒還有一段小電影呢，看看電影中的小朋友看到的和你看到的一樣嗎？
教師播放“小小的船”
視頻師：電影中的小朋友看到了什么？
5．第五次欣賞，初步嘗試跟唱。
師：小電影真好看，歌曲真動聽，我想唱一唱，你們想嗎？那我們一起來跟著音樂哼一哼吧！
6．第六次欣賞，嘗試動作表演。
師：這樣的夜晚真安靜、真美妙，星星眨著眼睛看著我們，讓我們聽著好聽的音樂坐在月亮船上看著閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天吧！
幼兒兩兩結(jié)伴，找一個月亮船坐下，聽著音樂的旋律自由搖擺。
三、結(jié)束部分
師：今天我們欣賞了一首好聽的歌曲“小小的船”，你們喜歡嗎？
那下次我們一起來用小樂器給它伴奏，好嗎？現(xiàn)在請小朋友跟我回教室吧！
小小的船教案11
活動目標(biāo)：
1、通過聽、讀和有趣的游戲教幼兒認(rèn)“彎”、“尖”、“小”“閃”四個漢字，并能用這些字說一句完整的話。
2、豐富幼兒的詞匯量，提高幼兒的口語表達(dá)能力。
3、在生活中體驗(yàn)識字的好處和識字的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
兒歌大范例：彎、尖、見、閃的大字卡各一張，圖片，詩歌磁帶、錄音機(jī)
活動過程：
一、引起幼兒興趣
師：小朋友坐過船嗎？什么樣子的？我知道有個小姐姐也坐過船，你們想知道他坐的船是什么樣子的嗎？
1、圖片（小姑娘坐在月亮上）幼兒觀察后引導(dǎo)幼兒回答小姐姐坐的船是什么？什么樣子的`？
再請幼兒猜猜：她坐在月亮上能看到什么？
2、教師出示星星和云彩
3、教師引出詩歌：小小的船
二、欣賞并朗誦詩歌
1、放錄音，幼兒聽詩歌，提問：這首詩歌美嗎？你認(rèn)為美在哪里？
2、學(xué)習(xí)郎誦詩歌
這么好聽的詩歌是一個個字寶寶排著整齊的隊(duì)伍組合成的，我們和可愛的字寶寶見見面吧！
�。ǔ鍪驹姼璐蠓独覀円黄饋碜x讀好嗎？
3、教師和幼兒一起讀兒歌
三、通過提問幼兒讀漢字，豐富幼兒詞匯量
1、認(rèn)讀“彎”
�。�1）詩歌里的月亮是什么樣子的？（彎彎的），出示“彎”，請幼兒認(rèn)讀。
�。�2）還有什么東西是彎彎的？和“彎”相反的是誰？
�。�3）你能給“彎”找個朋友組成一個詞嗎？用“彎彎的××”說一句話。
2、認(rèn)讀“小”
有個字寶寶著急了，要和我們見面，出示“小”教幼兒認(rèn)讀。
3、認(rèn)讀“尖”
（1）小船的兩頭怎么樣？出示“尖”請幼兒認(rèn)讀。
�。�2）觀察“尖”字，上半部分是誰？（�。┫掳氩糠质钦l？（大）小、大結(jié)合起來讀什么？
�。�3）用“尖”字組詞、說句子。
4、認(rèn)讀“閃”
小姐姐看見了什么樣的星星？出示“閃”教幼兒
�。�1）分析“閃”字的字形。
�。�2）用“閃”字組詞、說句子。
5、認(rèn)讀所學(xué)漢字
（1）幼兒一起讀一讀
�。�2）找個別幼兒讀一讀
6、讀兒歌，找一找你剛認(rèn)識的字寶寶在哪里？
附兒歌
小小的船
彎彎的月兒小小的船，
小小的船兒兩頭尖，
我在小小的船里坐，
只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
小小的船教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1. 情感、態(tài)度、價值觀——熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。
2. 識字——12個;鞏固學(xué)過的字;滲透性識字;初步接觸多音字。
3. 寫字——6個;“小”作偏旁的變形。
4. 詞、語、句——學(xué)習(xí)“誰在哪里干什么”的句子;理解文中比喻句的意思。
5. 閱讀——正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。
6. 口語交際——“老師，請您評評我的字”
7. 學(xué)法和習(xí)慣——基本掌握聽讀識字的方法;開始培養(yǎng)自檢，互檢的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 通過誦讀，感受詩歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。
2. 用聽讀法識字。
教學(xué)難點(diǎn)：用聽讀法識字。
教學(xué)方法手段：講授、談話、演示、創(chuàng)造性作業(yè)等。
教具準(zhǔn)備：幻燈片，字詞卡， 多媒體課件。
課時安排：兩課時
教學(xué)過程：
一、故事引入
1. 古時候，人們就想飛到月亮上去，我國民間就有一個神話故事叫<嫦娥奔月>，說的是人間有一個叫嫦娥的姑娘聽說月亮上很美，于是想盡了一切辦法，飛到了月亮上。當(dāng)然這只是個神話�，F(xiàn)在我們?nèi)祟惒坏呀?jīng)登上了月球，而且還能乘宇宙飛船再回到地球上來呢!
[說明：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心。]
2.今天怎么不見我們的好朋友丁丁了 ?
[說明：卡通人物丁丁更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。]
二、指導(dǎo)看圖
1.示圖：丁丁在什么地方?你怎么知道他在月亮上?相機(jī)貼詞卡在圖的相應(yīng)位置：小小的船、彎彎的月兒、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。
[說明：在培養(yǎng)觀察能力的同時，將具體事物與詞組一一對應(yīng)，具體情境更有利于一年級學(xué)生的識字。]
2. 原來丁丁到月亮上旅行去了，你有什么問題要問丁丁嗎?
[說明：孩子的好奇心由此被激發(fā)。]
三、讀文
1.板題，理解課題的寓意。
2.反復(fù)練習(xí)，讀熟課文：
( 1)自己練讀，畫出不會讀的字。 ( 2)教師帶讀，學(xué)生留意自己不會讀的字。
( 3)學(xué)生再讀課文，若還有不會讀的字問一問旁邊的同學(xué)或老師。
( 4)指名讀文，眾生評議。 ( 5)教師范讀，學(xué)生評議后標(biāo)出停頓。 ( 6)齊讀課文。
[說明：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣要從小培養(yǎng)。讓學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)朗讀的規(guī)律，訓(xùn)練朗讀的基本技能。]
四、認(rèn)字
1.示詞組卡，全班認(rèn)讀，指名讀，開火車讀。
2.板疊詞卡，這幾個詞有什么特點(diǎn)?
示“彎彎的月兒”，比較“彎的月兒”彎?還是“彎彎的月兒”彎?教師范讀，生練讀，同法練讀“小小的船”、“閃閃的星星”、“藍(lán)藍(lán)的天”。
[說明：留給學(xué)生發(fā)現(xiàn)的空間，在發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟。]
3.感情朗讀課文：
丁丁說小朋友讀的真好，把月兒讀得彎彎的，把船兒讀得小小的，把星星讀得閃閃的，把天讀得藍(lán)藍(lán)的，他還想聽小朋友讀一次課文，你們愿意嗎?一邊讀一邊想象可愛的星星、月亮、天空。
[說明：充滿童趣和美感的語言激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，以加深對詩歌意境的體驗(yàn)。]
五、認(rèn)單字
1.示貼有字卡的小黑板：小朋友看，誰來了?
2.“誰來當(dāng)當(dāng)小老師?”會讀哪些字就拿下字寶寶，領(lǐng)大家讀一次。
組詞重點(diǎn)：里、月 多音字：只
3. 小組合作識記一類字：
分析部件：只、尖、里 字理識字：月 數(shù)筆畫：在、見編兒歌：只、尖 猜謎語：月
[說明：“寶寶”形狀的字卡激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式既滿足了學(xué)生個體的差異和不同的學(xué)習(xí)需求，又使教師真正地站在了組織者、引導(dǎo)者的位置。在培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文字的前提下合作記字。]
4.拓展識字方法：丁丁說其實(shí)我們在生活中每天都能見到字，比如說電視里、商店里、街道上的廣告牌等，你平時還在哪里見過這些字?
[說明：溝通課堂內(nèi)外，努力開發(fā)和利用課程資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。]
5.同座互檢生字掌握情況。
[說明：自主合作的學(xué)習(xí)方式。]
6.游戲：猜猜他是誰?
[說明：游戲的`魅力在于激趣。]
7.自由組合進(jìn)行拼句游戲：摘果子，做拼盤。
[說明：讓學(xué)生直接接觸語文材料，進(jìn)行變句的訓(xùn)練。]
六、音樂欣賞，感情朗讀，練習(xí)背誦
1.播放歌曲《小小的船》，第一遍跟唱，第二遍根據(jù)自己的想象做動作。
2.配樂朗誦，練習(xí)背誦。
[說明：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過與藝術(shù)科交叉滲透的語文實(shí)踐活動中，加深對詩歌意境的理解和體驗(yàn)。]
3.丁丁說彎彎的月兒像小船 ，你覺得月亮還像什么?和周圍的同學(xué)說一說。
4.大家想象丁丁那樣到月亮上去看夜空嗎?閉眼，聽音樂，放松，想象，你看到了什么?
[說明：教學(xué)的結(jié)束并不是學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)束，學(xué)習(xí)的延伸既有趣又有意義。]
七、寫字
1.觀察書上田字格里的字，你認(rèn)為哪個字難寫?
[說明：由學(xué)生通過觀察去發(fā)現(xiàn)，教師則以參與者的身份與學(xué)生一起突破難點(diǎn)。]
2.多媒體演示“里”，“在”的筆順，生書空。
3.余下的字，指名說筆順，多媒體演示，一生領(lǐng)書空。
4.觀察字的筆畫在田字格里的位置，和同桌說一說，指名說。
5.指名二人在燈片上寫字，眾生觀察，對比，評議。
6.學(xué)生練寫生字。
[說明：基本書寫技能的訓(xùn)練讓學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。]
7.口語交際訓(xùn)練：老師，請您評評我的字。
聽課老師評點(diǎn)所寫的字。
[說明：充分利用具體真實(shí)的交際情境，提高學(xué)生進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。]
八、課外作業(yè)
觀察月亮的形狀，看看月亮變成什么形狀的時候，丁丁就該結(jié)束他的旅行回來了。
[說明：教學(xué)的結(jié)束并不是學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)束，學(xué)習(xí)的延伸既有趣又有意義。]
小小的船教案13
一、活動目標(biāo)
�。ㄒ唬├斫飧柙~內(nèi)容，能用輕柔的聲音學(xué)唱歌曲，感受夏日夜空的寧靜與美好。
�。ǘ└惺苋淖訕非婢彽姆諊啊叭跻蝗酢钡墓�(jié)奏特點(diǎn)，嘗試用身體動作和樂器表現(xiàn)。
二、活動重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：感受樂曲舒緩的特點(diǎn)與夏日夜晚寧靜氛圍的匹配，并初步學(xué)唱歌曲。
�。ǘ╇y點(diǎn)：感受三拍子歌曲的音樂特征。
三、活動準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┐髲埧垺⒂涗浻霉P。
�。ǘ┳灾芇PT。
�。ㄈ⿸靾D（《夏日的夜空》）。
（四）音樂CD（歌曲《小小的船》）
四、活動過程
�。ㄒ唬┟利惖南娜找箍铡�
1.師幼共同配樂欣賞掛圖。
——你看過夏天的夜空嗎？看上去怎么樣？（引導(dǎo)幼兒自由表述自己的感受。）
——夏天夜空，湛藍(lán)湛藍(lán)的，星星一閃一閃，彎彎的月亮像極了一艘兩頭尖尖的小船�？蓯鄣男±鲜笄那牡嘏郎狭嗽铝链�，周圍靜悄悄的，小老鼠輕輕地哼起了音樂。（教師邊講述邊播放配樂課件。）
�。ǘ┬±鲜蟮�'歌聲。
1.師幼再次聽賞樂曲。
——這首音樂好聽嗎？讓我們再來聽一遍。（播放音樂，幼兒再次欣賞。）
——聽了小老鼠的歌聲，你有什么感覺？
2.師幼共同探究三拍子音樂的節(jié)奏特性。
——這么好聽的音樂，老師想把它畫下來。（教師跟著音樂畫出簡單的圖譜，如一個大圓、兩個小圓，一座大山、兩座小山根長線、兩根短線等。）
——請你仔細(xì)看看老師的畫有什么特別的。（教師引導(dǎo)幼兒把握圖形的數(shù)量及大小的規(guī)律。）
——原來，小老鼠哼的音樂是三拍子的音樂呢，三拍子的音樂節(jié)奏是一二三、強(qiáng)弱弱，一二三、強(qiáng)弱弱。（教師邊點(diǎn)圖譜邊講解。）
3.引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)三拍子音樂的節(jié)奏特性。
——一我們一起跟著音樂畫一畫吧。（請幼兒徒手在空中跟著教師的指揮畫圖譜。）
——如果請你用拍手的方式來表示三拍子“一二三、強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏，你覺得應(yīng)該怎么拍？（先個別幼兒嘗試，可與同伴分析是否體現(xiàn)三拍子的特點(diǎn)，即：第一拍拍得重，后面兩拍輕，然后集體嘗試。）
——除了用手拍節(jié)奏，我們亻還可以用身體的哪些部位來打節(jié)奏？（幼兒自由創(chuàng)編，教師進(jìn)行總結(jié)并集體跟著音樂擊打兩遍。）
4.引導(dǎo)幼兒嘗試用樂器表現(xiàn)三拍子音樂的節(jié)奏特性。
——你能用這些樂器為小老鼠伴奏嗎？（先個別幼兒嘗試，著重引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)強(qiáng)弱弱。而后幼兒自主選擇樂器一起為樂曲伴奏。）
�。ㄈ┏利惖囊箍�。
1.傾聽、了解歌詞內(nèi)容。
——老師為小老鼠的音樂配上了歌詞，變成了一首好聽的歌呢。（教師清唱歌曲。）
——你聽到歌里唱了些什么？（教師根據(jù)幼兒回答在圖譜上作簡單標(biāo)示。教師可根據(jù)現(xiàn)場幼兒的回答情況，安排清唱的遍數(shù)。）
2.師生一起學(xué)唱歌曲2~3遍，結(jié)束活動。
小小的船教案14
教學(xué)背景：
《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩，詩歌描繪了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。通過學(xué)習(xí)這首詩，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和語言表達(dá)能力，讓學(xué)生感受事物的有趣、美好，同時陶冶兒童美的情操。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)讀“船、彎、尖、閃、藍(lán)、星、只”等9個生字。會寫“見、白、田、電”4個字。認(rèn)識一個偏旁“門”（門字框）。
2、有感情地朗讀、背誦課文，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。
3、能讀懂課文內(nèi)容，感受晴朗夜空的美麗，并能大膽表達(dá)說話表達(dá)對大自然的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：
背誦課文和認(rèn)字、寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解并背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和語言表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課文相關(guān)圖片、磁帶、生字卡、課件。
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
小朋友們，老師今天請大家猜一個謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把彎刀。（月亮）你是怎么知道的呢？
瞧，月亮出來了（出示課件），它像什么？（小船）
�。ò鍟n題）板書：小小的船
小朋友們喜歡不喜歡這只小船？（喜歡）現(xiàn)在我們就用喜歡的語氣來讀讀課題。全班齊讀課題。
二、初讀課文
1．教師范讀課文。
師：聽老師讀課文，注意聽清每個字的讀音。要求：老師讀到哪兒，你的小手指到哪兒，邊聽邊想你都看到了什么？（師范讀）
2。學(xué)生自由讀，要注意讀準(zhǔn)字音。
3、要求：（1）讀第一遍時，遇到不認(rèn)識的字用筆圈出來，自己看拼音拼讀看能不能讀出來。
4。誰想試著給大家讀一讀這篇課文？（指名讀）教師及時糾正錯字。
5、同桌讀，檢查同桌是不是都會讀了。如果同桌都會讀到了請你夸夸他，如果他讀得不準(zhǔn)請你幫幫他。
6、四人小組配合讀，說說自己最喜歡的句子。標(biāo)出課文共幾句話。
7、指名讀。讀的時候注意把句子讀通順，字音讀準(zhǔn)，不加字和漏字。
8．小組討論：小小的船指的是什么？
師小結(jié)：在藍(lán)藍(lán)的夜空中，月亮有時是圓圓的，有時又是彎彎的，如彎彎的`小船。
三、認(rèn)讀生字
1、師：這首小兒歌大家都會讀了，現(xiàn)在看看你都和哪些字成為好朋友了？（拿出生字卡片）
2、讀生字卡。選擇自己喜歡的方法認(rèn)記生字。
（1）會意識字：“土”代表地，兩“人”背靠背坐在地上———坐。
�。�2）熟字加偏旁：人+門=閃學(xué)習(xí)“門”字框。手+目=看把手的“彎勾”變成“撇”加“目”就是“看”。
�。�3）找反義詞：彎—直，坐—立
3、我們來比比賽，看哪個組的同學(xué)讀得又快又準(zhǔn)。（小組讀）
4、帶拼音讀后去掉拼音再讀。指名讀，同桌讀，開火車讀。
5、小組交流記字方法。
四、精讀課文
1、指名讀一、二行，說說小小的船指的是什么。？彎彎的月兒什么樣？你還知道哪些東西是彎彎的？我們一起畫一畫吧。體會“尖尖的”什么樣子，“小小的什么樣子。教師可舉例用實(shí)物說明。
2、學(xué)習(xí)第三、四行。這個小女孩表情怎樣？她在干什么？她在月亮上看到了什么？課文里怎么說的？讓學(xué)生用“她看到？？？？還看到？？？？”說話，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活用“我看到？？？？還看到？？？？”說句子�！伴W閃的”是什么意思？誰能用動作做做“閃閃的樣子”？
2、放《小小的船》曲子，學(xué)生閉眼想象：聽著樂曲，你的腦子里出現(xiàn)了什么？你覺得藍(lán)藍(lán)的天空像什么，閃閃的星星又像什么？
3、師生輕聲哼唱《小小的船》這首歌，并配簡單的動作。
4、有表情的朗讀課文。（指名讀，比比誰讀得好）
五、指導(dǎo)寫字。
六、小結(jié)：
七、作業(yè)：
回家后，把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽，也帶他們到美麗的天空去旅行。
板書設(shè)計(jì)
小小的船
彎彎的月兒
小小的小船
閃閃的星星
藍(lán)藍(lán)的藍(lán)天
教學(xué)反思：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在課堂上非�；钴S，積極回答問題，課堂效果比較好。從開始的猜謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動了小孩子學(xué)習(xí)的興趣。課文教學(xué)中我運(yùn)用人催人想象的音樂，讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己坐在彎彎的月兒上，看見了什么？想到了什么？接著用上“我看見”“我在藍(lán)藍(lán)的天上做什么”進(jìn)行語言訓(xùn)練，激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維 。根據(jù)低年級學(xué)生活潑好動的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了表演、把想象的星空畫下來等環(huán)節(jié)，這們能激發(fā)他們的表現(xiàn)欲和進(jìn)取心，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的想象力。
在本節(jié)課的教學(xué)中，還有一些環(huán)節(jié)處理不當(dāng)，造成時間的緊缺。在小組相互交流學(xué)習(xí)生字的方式時部分學(xué)生合作不當(dāng)，時間用的過多。導(dǎo)致后面的課文朗讀時間較少。有的問題老師提問的不夠透徹，學(xué)生理解起來有些困難。針對這些不足還需進(jìn)一步改進(jìn)。
小小的船教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1。初讀課文，利用聽讀識字把字讀準(zhǔn)確。
2。了解課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。
3。指導(dǎo)朗讀，感受詩歌。
教學(xué)重點(diǎn)：正確拼讀及熟記生字
教學(xué)難點(diǎn)：在田字格中正確書寫生字
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：今天同學(xué)們表現(xiàn)得真好，所以老師給同學(xué)帶來了一份特別的禮物，大家來猜一猜這是什么呢？”，出示貼紙“月亮”
生：月亮。
師：那么，你能說說月亮的樣子嗎？兩頭怎么樣？就像什么？
生：彎彎的，尖尖的，小小的船
師：好，今天我們就來學(xué)習(xí)第13課 小小的船” 板書：13 小小的船
生齊讀課題。
貼“月亮”，“晴朗的夜空里除了有月亮，還有什么呢？”
生：星星。
師：這是一個多么美妙的夜空啊，有月亮，有星星，今天我們就一起坐上這艘小小的船到美麗的太空上翱翔，誰想去？想去的同學(xué)趕快打開書本98頁，快速地把課文拼讀一遍
二、新授
�。ㄒ唬┏醮卫首x課文，了解大意
師：自由拼讀一遍課文，圈出不認(rèn)識的字
生打開書，自由拼讀課文，找出不認(rèn)識的字。
�。ǘ┱J(rèn)讀字詞
師：課文里有一些認(rèn)讀字寶寶想和同學(xué)們交朋友，老師把它們請來了，大家一起來認(rèn)識一下它們吧
（三）學(xué)習(xí)生字
師：在這些生字和詞語當(dāng)中，有幾個是我們最好的朋友，你能找出它們，并讀一讀嗎？
1、出示生字：看
指名領(lǐng)讀。音節(jié)、書空、組詞
師：除了“看見”，你還能想到哪些詞語？
生自由組詞。
師：除了剛才的認(rèn)字方法，你還有什么好方法記住這個字嗎？
師引導(dǎo)生從整體上觀察“看”字。
師：在這一個字，你最熟悉那部分，按上下結(jié)構(gòu)，上面是什么？下面是一個“目”你這種方法也很好，獎勵你一顆觀察之星
師：現(xiàn)在我們來觀察一下這個字在田字格里應(yīng)該怎樣寫好？師板書指導(dǎo)，生觀察師寫并書空比劃。提醒寫字姿勢。
生描一個練一個。
2、出示生字：見
師：第二個生字朋友迫不及待地要出來跟大家見面了，大家一起來和它交朋友吧
生齊讀，音節(jié)，書空，組詞（看見）
師：除了“看見”，你還能想到生活中哪些跟“見”有關(guān)的詞語？
生自由組詞。
師：除了剛才的認(rèn)字方法，你還有什么好方法記住這個字嗎？
師引導(dǎo)生從整體上觀察“見”字。
師：“見”的結(jié)構(gòu)，書寫的時候從上到下，上面是一個未封口的“口”，下面像“兒”但不是“兒”，因?yàn)檫@兩筆是靠在一起的
師：現(xiàn)在我們來觀察一下這個字在田字格里應(yīng)該怎樣寫好？
師板書指導(dǎo)，生觀察師寫并書空比劃。提醒寫字姿勢。
生描一個，練一個。
3、出示生字：星
師：最后一位生字朋友已經(jīng)等了好久了，大家快來跟它交個朋友吧。
生齊讀，音節(jié)，書空，組詞（星星）
師：除了“星星”，你還能想到生活中哪些跟“星”有關(guān)的詞語？
生自由組詞
師：除了剛才的認(rèn)字方法，你還有什么好方法記住這個字嗎？
師引導(dǎo)生從整體上觀察“星”字。
師：“星”字上下結(jié)構(gòu)，上面是一個“日”，下面是“生”上面小，下面大。
師：現(xiàn)在我們來觀察一下這個字在田字格里應(yīng)該怎樣寫好？
師板書指導(dǎo)，生觀察師寫并書空比劃。提醒寫字姿勢。
（四）課中休息。
師：今天同學(xué)們寫字非常認(rèn)真，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一首好聽的歌《小小的船》，讓我們放松一下吧，在歌聲享受翱翔太空的快樂。
播放音樂。
（五）進(jìn)入課文，講解詞句
1、走進(jìn)課文
師：這首歌的.歌詞就是我們正在學(xué)習(xí)的這首兒歌，聽完這首歌，你的心情怎么樣呢？
生：歡快的心情
師：誰能帶著這樣輕快的心情來讀一讀課文？
指名讀。一兩個。
2、指導(dǎo)讀
師：請同學(xué)們跟著老師來讀一讀，我讀一句，你讀一句
師：同學(xué)們讀得很有節(jié)奏。下面我們來玩一個對讀游戲，看看同學(xué)們對課文有多熟悉？
3、理解課文
師：游戲規(guī)則是：齊讀“彎彎的月兒”，女同學(xué)讀“彎彎的”，男同學(xué)來答（ ）。
出示：彎彎的月兒 彎彎的（ ）
生齊讀。
師：彎彎的月兒就像什么？
生：小小的船
出示：小小的船
生齊讀，對讀“小小的（ ）”
出示：閃閃的星星
生齊讀，對讀“閃閃的（ ）”
出示：藍(lán)藍(lán)的天
生齊讀，對讀“藍(lán)藍(lán)的（ ）”
�。┍痴b課文
師：看來同學(xué)們對課文非常熟悉了。有誰能背下來了呢？
師：大部分同學(xué)都能背下來了。那么一起來背一次吧
生齊背課文。
�。ㄆ撸┩卣拐f句子
師：在今天我們學(xué)習(xí)的三個生字朋友里，有兩位朋友還能組合成一個詞語。現(xiàn)在我們來試一試用這個詞來說一句話，比比誰最會說？獲得今天的說話之星
出示：用“看見”說一句話
我看見星星。
我看見閃閃的星星。
我在小小的船里看見閃閃的星星
師：第一句老師說清楚了誰看見了什么，“我看見星星�！�
第二句老師說清楚了我看見怎樣的星星，“我看見閃閃的星星。”
第三句老師說清楚我在哪里看見閃閃的星星，“我在小小的船里看見閃閃的星星�！�
師：下面請同學(xué)們用“看見”來說一句話，比一比誰最會說，誰能獲得今天的說話之星。
評價：看來同學(xué)們學(xué)會了用“看見”說話。真棒！
�。ò耍� 小結(jié)
師：同學(xué)們今天在太空里玩得開心嗎？仔細(xì)回想一下學(xué)到了什么？再想一想我們在太空里看到了什么？
生：學(xué)了三個生字“看、見和星”，星星和月亮
師：你還想看到什么？
生自由想象。
師：看來同學(xué)們真是奇思妙想。那么就把你想到的畫在圖畫紙上，這個就是今天的作業(yè)。
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