識字教案

時間：2022-03-20 17:25:59 教案我要投稿

【精選】識字教案模板集合8篇

　　在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的識字教案8篇，歡迎大家分享。

【精選】識字教案模板集合8篇

識字教案篇1

　　一、活動目的：

　　1、通過幼兒的品嘗與生活經驗，了解甜與酸的味道存在于很多食品當中，有了這些味道才使我們吃東西時感覺更可口。

　　2、認識漢字：甜、酸，復習：苦、辣

　　3、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力。

　　三、活動創(chuàng)設：

　　1、食品若干。

　　2、漢字字卡若干。

　　四、活動展開：

　�。ㄒ唬┯變浩穱L，引起興趣。

　　1、請個別幼兒上來品嘗，說出品嘗的是什么味道（出示字卡）

　　2、有那些東西是甜的？

　　3、再請個別幼兒上來品嘗，說出味道。（出示字卡）

　　4、有哪些東西是酸的？

　　5、集體學念：甜、酸

　　（二）故事《甜鼠》。

　　1、生活中我們吃的'東西有各種味道，有了這些，才能使這些食物更美味。

　　有一個小老鼠出去玩，發(fā)生了一件很好玩的事。

　　2、講述故事《甜鼠》。

　　邊講邊出示相應的字卡，幫助幼兒記憶，并增加學習的趣味性。

　　3、老鼠成了一只甜老鼠，甜甜的真好吃，我也請你嘗一嘗。

　　4、游戲：吃了酸的東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上，吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上。

　�。ㄈ┯螒蚪Y束。

　　將字卡送入識字角。

識字教案篇2

　　【教學目標】

　　１、知識目標：

　�、� 識海、鷗等１４個生字，會寫海、沙等６個字的讀寫及運用。

　　⑵ 確流利地朗讀課文，初步感知數量詞的用法。

　�、� 留心觀察周圍事物，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。

　　２、能力目標：

　�、� 通過朗讀，感悟情境，發(fā)揮想像力，在敘述的同時，語言得到訓練。

　�、� 能用自己喜歡的方法識記生字，有主動識字的愿望和興趣。

　�、� 在小組交流中，體驗合作的樂趣，增強競爭意識。

　　３、情感目標：

　�、� 讀中想像，培養(yǎng)對祖國大好河山的熱愛之情。

　�、� 讀中感悟少先隊員幸福、快樂的生活。

　　【教學準備】

　　課件、詞語卡片、生字卡片。

　　【教學時間】

　　兩課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導入

　　今天這節(jié)語文課，老師和同學們一起來完成識字6的學習，行嗎？

　�。ò鍟n題）

　　二、初讀課文，整體感知

　�。�、請同學借助拼音自讀課文，標出不認識的生字，多讀幾遍。

　�。�、指名讀文。

　　３、學生自己評價。

　　三、自我發(fā)現，深入探究

　　１、通過讀文，你們有什么發(fā)現？

　　２、指名說發(fā)現了哪里的美麗景色。

　�。ò鍟�

　　３、創(chuàng)設情境，教學全文：

　�、� 大海邊：

　�、� 什么聲音？

　�、� 想像一下，在這遼闊的大海上，都有些什么？

　�、� 看圖說話，借助拼音讀詞語。

　�、� 到大海邊，看到這些景物，心情怎樣？

　�、� 朗讀指導。

　　⑵ 郊外：

　�、� 指名讀。

　�、� 你怎么知道這是郊外呢？

　�、� 讀一讀，找出數量詞。

　�、� 游戲：數量詞找朋友。

　�、� 看圖認識秧苗和稻田。

　�、� 公園：

　�、� 看看公園的景色怎么樣？

　�、� 以小組為單位，選擇自己喜歡的方式讀文：

　�。�、自由讀。

　�。�、小組朗讀。

　�。谩⒃u一評各小組讀的怎么樣。

　　③ 圖中的小溪、石橋還能用其它量詞說一說嗎？

　　④ 用自己的話把公園的景色介紹各大家。

　�、� 校園：（課件）

　�、� 聽到這聲音，知道到哪里了嗎？

　�、� 朗讀這一節(jié)。

　�、� 讀了這一節(jié)，你有什么問題嗎？

　�、� 你們在哪里見到過快樂的紅領巾？

　　⑤ 小結：我們這些少先隊員正在這美麗的景色、幸福的生活中，快樂的成長著呢！讀出我們的快樂吧！

　�、� 總結板書。

　　四、激趣識字

　�。薄⒄J讀詞語

　�。ǔ鍪驹~語卡片）

　　２、看課件認讀生字

　　３、讀了這些字，你有什么發(fā)現？

　�。础⒄J讀自己制作的.生字卡片。

　�。�、尋找合作學習伙伴認讀生字。

　　五、寫字練習

　�。�、觀察海。

　�。�、老師范寫。

　�。场W生練寫。

　　六、總結

　　這節(jié)課，我們一起欣賞了美麗的景色并且在游覽的過程中結交了許多新的生字詞朋友，可真了不起。

　　〖板書設計

　　識字６

　　海邊郊外公園校園

　　風景美麗生活快樂

　　第二課時

　　一、出示生字卡片，認讀生字

　　二、連線搭配詞語

　　一只軍艦一畦稻田一道石橋一面歡笑

　　一片海鷗一方秧苗一群飛鳥一把隊旗

　　一艘沙灘一塊果園一竿翠竹一群銅號

　　一條帆船一座魚塘一孔小溪一片紅領巾

　　三、數量詞找朋友（互對詞語）

　�。薄熒Γ豪蠋熣f數量詞，學生口頭配上準確的詞語。

　�。�、生生互對。

　　四、指導寫字

　�。薄⒄J讀，組詞。

　�。病⒒貞浐Ｗ值臅鴮懸�(guī)則

　�。�、觀察字形。（學生獨立觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵的筆畫。）

　　４、教師范寫，邊寫邊提示。

　�。�、學生書空，記憶生字。

　　６、學生臨寫。

　�。�、對比觀察、品字。

　　要求學生寫完后仔細端詳，與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美（如：沙、海）、結構美（如：橋的左旁末筆捺變點）、空間美（如竹左右各占一半；其余幾個的偏旁占三分之一）。

　�。�、評析：你的哪一個字寫的最好？好在哪里？

　�。�、找伙伴交流評價。

識字教案篇3

　　1、談話導入課題：

　�。�1）同學們，你們誰能說一下在日常生活中你認為美的或丑惡現象的例子？（同學們各自發(fā)表議論）

　�。�2）引導歸納，談話導入

　　今天我們大家一起學習《識字6》。（板書課題：識字6）

　　2、提出讀書要求：

　　同學們讀課文時，應該注意什么？

　　（讀書姿勢要端正，一邊讀一邊圈出生字，自己想辦法認識它們，把字音讀準，把句子讀通順，讀不通順的地方作上標記多讀幾遍……）

　　3、學生自由讀課文：

　　評價學生自由讀課文情況（同學們讀得非常認真，能做到一邊讀一邊畫，學習習慣真好�。�1、學生在教師的引導下列舉日常生活中見到的有關美與丑的實例。

　　2、和老師一起討論美與丑的實例，歸納出今天學習的課題內容。

　　3、坐端正，帶著問題自由讀課文，并能用自己的學習方式認識課文中的生字新詞，把課文讀正確、通順、流利。1、談論美與丑是為了調動學生的積極性，從而興趣盎然的接受新知。調動閱讀積極性，使學生積極主動地投入到課文的學習中去。

　　2、培養(yǎng)學生識字方法。1、交流課前收集的對子材料，激發(fā)學生興趣。

　　師：看來，小朋友們在課外已經學到了很多關于對子的知識。這節(jié)課，老師將帶著大家學習更多的對子、了解更多關于對子的知識。好不好？板書課題。

　　1、檢查生詞認讀情況：

　　課文的生字寶寶已經著急了，帶著他在課文里的小伙伴向我們招手了。

　�。�1）（課件出示詞語）老師采用指名讀、開火車、小老師領讀、比賽讀等方法檢查學生識字情況。

　　愛恨(hèn)沙漠(m)雪中送炭(tàn)貧(pín)富(fù)

　　饑(jī)寒索(suǒ)取奉(fèng)獻永(yǒng)遠

　�。�2）課件出示去掉拼音的`詞語再讀

　　愛恨沙漠雪中送炭貧富饑寒索取奉獻永遠

　　男女生對讀、小組比賽讀、指名讀、開火車讀等方法檢查學生的識字情況（老師評價：同學們讀得真棒，你們真會學習呀�。�

　　2、檢查生字認讀情況（課件出示）

　　恨漠炭貧富饑索奉永

　�。�1）小組合作檢查：由小組長領著學習，比一比哪個小組學的最棒

　　（2）老師檢查：小朋友們，剛才你們都會讀生字了嗎？現在老師想聽聽你們讀得怎么樣了（指名讀、齊讀、開火車讀）

　　（3）下面老師檢查一下，看你們記得怎么樣

　　A恨——很漠——摸

　　B炭（山+灰）貧（分+貝）

　　C奉——捧永——泳索——系

　　D饑：吃了幾粒飯，自然感到饑餓。

　　富：一個人住一間大房子，還有許多田地。

　　請同學們討論一下，以上各組字是采用什么方法記憶的？

　�。◣熢u價：你們個個都很棒，真了不起，伸出你們自己的大拇指鼓勵一下自己吧）

　　3、再讀課文:

　　調皮的生字寶寶又藏到課文里去了，你還能認出他們嗎？請你們再去認真的讀一遍課文，要讀通順喲！

　　4、檢查讀課文，交流收獲

　　（1）師生對讀課文（直到讀通順、讀懂），指名讀課文，其他同學當評委評一評。

　�。�2）同學們讀得真棒！你們從課文中體會到什么？你們讀懂了什么？請大家用心讀課文，看看還有什么不懂的地方，提出來，我們共同來解決。

　　預設問題：你發(fā)現了什么？（對子歌、反義詞）

　　1、同學們認真讀卡片上的詞語，不認識的字借助拼音讀。

　　2、按要求接讀生詞，其他人認真傾聽別人朗讀生詞。并能說出其他同學讀得怎么樣。

　　3、學生再按要求讀去掉拼音的詞語。

識字教案篇4

　　[教學要求]

　　1．學會本課生字，兩條綠線內的字只識不寫。認識幾個偏

　　2．初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成其他字的知識，激發(fā)學生學習漢字的興趣。

　　3．誦讀謎語，理解謎語(字謎)，體驗猜字謎的樂趣。

　　[教學時間]

　　兩課時。

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設情境，觀察字盤

　　1．師板書“也”。

　　2．小朋友，你們認識這個字嗎?(生答)今天，老師給“也”找來了幾個朋友，你們看。(出示字盤)

　　3．師轉動字盤，將“也”分別與“守、土、十、馬”組合、演示。4．板書“馳、地、他、池”4個字。

　　二、讀準字音，學習詞語

　　 1．生借助拼音，自由讀生字新詞。要求：讀準字音，詞連讀．四人一小組交流：哪些字的讀音容易讀錯，在書上用“�！弊鲇浱�，多讀幾遍。

　　3．檢查指導。

　　(1)指名讀生字及詞語。

　　(2)相機指導：“馳”、“池”是整體認讀音節(jié)“en”，不要讀成“eng”�！疤痢钡捻嵞甘呛蟊且�。

　　(3)齊讀生字及詞語。

　　(4)理解�？磮D理解“田地”、“池塘”。奔”的韻母是師生對話表演，用上“你我他”。讓學生感知“你我他”的用法。聯系圖來理解“奔馳”。

　　三、游戲鞏固請一名學生當小老師，轉動字盤，讓其他學生用字盤辨字，并口頭組詞。

　　四、學習字謎歌

　　1．借助拼音自由朗讀，圈出生字，讀準音。

　　2．出示卡片，開火車檢查字音。提醒學生注意：“行”韻母是后鼻音�！凹凇⑶�、蝦、莊”都是三拼音。

　　3．指名讀字謎歌。告訴學生：這是一首字謎，它讓我們猜一個字。

　　4．四人一小組討論：這首字謎的謎底是什么?

　　5．全班交流。師根據學生回答相機轉動字盤，顯示學生所說的字學生看相應的插圖，幫助學生理解字謎。

　　6．指導朗讀。

　　(1)教師范讀，讀出韻味，讀出猜字謎的情趣。讓學生說說聽了老師的朗讀，覺得怎么樣。

　　(2)生自由練讀。師巡視，注意糾正學生中的'拖腔唱讀或頓讀。

　　(3)指名讀字謎歌。評一評。

　　(4)同桌一起讀字謎歌。

　　7．課外延伸。小朋友，猜字謎有趣嗎?課外請小朋友搜集我們一起來猜。

　　五、析記字形，指導書寫

　　1．析記字形。

　　(1)認讀生字“馳、奔、池、塘”。

　　(2)教學新部首：“馬”、“大”、“土”。

　　(3)交流記字方法。教師及時小結學生的記字方法。

　　2．指導書寫。

　　(1)讓學生仔細觀察字帖中的范字“馳、奔、池、塘”。

　　(2)說一說怎樣才能把“馳、奔、池、塘”寫規(guī)范，寫漂亮。

　　(3)教師范寫生字并重點指導：“奔”大字頭的撇、捺要寫得分開些，舒展些。“十’’寫得小些扁些�！吧睓M要寫得稍長，撇、豎要分開些，能承受住整個字�！榜Y”左窄右寬，馬字旁最后一筆是提�！疤痢弊笳覍�，“土”要寫得偏上些，短些。

　　(4)播放輕音樂，生說寫字姿勢歌。描、仿、臨寫生字各

　　(5)師巡視，及時表揚寫得好的同學。

　　第二課時

　　一、復習鞏固

　　1．給“也”字找朋友，并口頭組詞。

　　2．讀生字新詞。

　　3．誦讀字謎歌。

　　二、析記字形，指導書寫

　　 1．析記字形。

　�。�1）認讀生字：行、千、莊。

　�。�2）教學新偏旁。

　�。�3）說說怎么記住這幾個字。

　　2．指導書寫。

　　（1）小許交流：怎樣才能把“千、行、莊”寫規(guī)范，寫漂亮？

　�。�2）教師范寫生字并重點指導。

　�。�3）學生隨著音樂描、仿、臨寫生字。

　　三、課堂練習

　　1．加偏旁組詞。

　　也------（）------（）-----（）-------（）

　　2．擴詞。

　　行（）（）（）

　　奔（）（）（）

　　3．選字填空。

　　池馳

　�。�1）魚兒在（）塘里游來游去。

　�。�2）駿馬在草原上奔（）。

　　4．游戲猜字謎。

識字教案篇5

　　活動目標：

　　1、初步認識一些簡單的詞語，提高幼兒對識字活動的興趣。

　　2、知道上小學必須遵守的一些課堂要求。

　　3、體驗與朋友一起游戲的快樂。

　　活動準備：識字卡片

　　活動過程：

　　1、與幼兒聊天，讓幼兒知道活動的要求。

　　“小朋友，我們已經是大班的小朋友，下學期你們即將上小學了，你們知道作為小學生，上課有什么要求嗎？”（讓幼兒自己回答）

　　“是的，上小學了我們就要學好多的知識，認識很多字，今天老師就帶來了一些字卡，讓我們來認識一下它們吧。”

　　2、出示字卡，讓幼兒每次跟讀兩三次，再請幼兒觀察圖畫，講出圖畫的內容，說出圖畫與詞語的關系，并提醒幼兒每次記憶時，一定要邊看圖片，邊看字卡。

　　3、詞語全部認識完后，教師通過迅速抽字卡的方式，鞏固幼兒對詞語的記憶。（幼兒比較難記憶的詞語，教師加以解釋，讓幼兒加深對詞語的印象）

　　4、反面練習，加深難度。通過沒有圖片的反面字卡，讓幼兒不依靠圖片進行識字練習。

　　5、游戲：

　　1〉每次三張字卡，第一次先用字卡的正面，老師說一個詞語，讓幼兒逐個拍出正確的字卡。

　　2〉每次三張字卡，用字卡的.方面，老師說一個詞語www.jy135.com，讓幼兒逐個拍出正確的字卡。

　　3），分組進行，每次六張字卡，請本組的幼兒搶拍字卡，看誰記得快，反應快。

　　活動延伸：將于字卡有關的故事與幼兒分享，讓幼兒能夠看懂故事里的部分詞語，增強幼兒的自信心，提高他們對識字的興趣。

識字教案篇6

　　教學目標：

　　1、復習鞏固漢語拼音，能正確、流利地朗讀詞語。

　　2、學會5個生字和1個偏旁部首并能正確書寫。

　　教學重點：

　　正確、規(guī)范地書寫5個生字。

　　教學難點：

　　在田格中正確書寫生字，特別注意字的筆順。

　　教學過程：

　　一、講故事引入新課

　　同學們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家講一個有關水果的故事，你們想聽嗎？從前在水果王國里住著很多水果兄弟，他們和和睦睦親親熱熱的生活在一起，可是有一天，蘋果和菠蘿卻爭吵起來。蘋果說：“我應該當水果之王，因為我的名字中有個果字�！本o接著菠蘿說：“不對吧，我應該是水果之王，我從出生時開始就已經帶著王冠了�！彼麄兊臓幊陈曇齺砹撕芏嗨值�，水果兄弟們知道了爭吵原因后都覺得自己應該是水果之王，于是，所有的水果都加入了爭吵之中，他們互不謙讓，甚至大打出手。激烈的戰(zhàn)爭使他們每個人都變體鱗傷。戰(zhàn)爭終于停止了，可是，他們的名字卻混到了一起分不清了。此時，他們后悔極了。同學們，你們說他們這樣做對嗎？水果兄弟已經認識到自己錯了，你們愿意幫助他們找回自己的名字嗎？要想準確的'幫助水果兄弟找回自己的名字，接下來我們的小朋友得認真聽課呀！

　　二、初讀課文，學習生字。

　　1、教師范讀兒詞語。

　　2、用自己喜歡的方式讀詞語。（要求學生讀準字音）

　　3、指名讀，不同形式練讀。（個別指導）

　　4、出示生字卡：蘋蕉蘿梨柿桃香西草杏石（學生認讀并口頭組詞）

　　5、游戲：幫水果寶寶找名字

　　三、小組合作，學習寫字。

　　1、出示生字："香西草杏石"這5個字是我們應該會寫的。

　　2、復習學生字的方法。

　　一讀；

　　二看；

　　三說；

　　四寫；

　　五組詞。

　　3、師生共同學習“香西草”3個字。

　　4、小組學習“杏石”2個字。

　　5、匯報。

　　四、鞏固練習

　　1、指名讀生字。

　　2、詞語接龍游戲：接的詞多的組獲得一個水果。

　　香——（）——（）——（）——（）

　　西——（）——（）——（）——（）

　　草——（）——（）——（）——（）

　　杏——（）——（）——（）——（）

　　石——（）——（）——（）——（）

　　五、總結

　　水果王國的兄弟們非常感謝小朋友的幫助，他們想請你們去做客，你們想去嗎？請你想象一下，到了水果王國你都會遇見那些水果呢？課下，請同學們和家長一同去水果超市逛逛，先去認識一下他們的名字吧！

識字教案篇7

　　教學目標:1、認識10個生字，會寫8個生字。2、正確、流利地朗讀諺語，培養(yǎng)學生有積累諺語的興趣。

　　教學重點:識記對5條諺語的理解是本課的難點。教學難點:10個生字是本課的重點。教學準備:教學過程

　　第一課時一、故事導入（一根筷子和一把筷子的`故事）體會團結的重要性。

　　師:其實還有很多的諺語也是說明團結合作精神，今天這節(jié)課我們就學習《識字5》。

　　二、整體感知，讀準字音。

　　1、自由讀課文

　　要求認真讀，反復讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考。

　　2、找出自己最喜歡的諺語，認真讀給伙伴聽

　　三、學中發(fā)現，積極探究。

　　1、讀中你發(fā)現了什么？你還發(fā)現什么？讓學生自由議論。

　　2、組內說自己對每一句諺語的理解，也可以提出不懂的地方。

　　(1)“人心齊，泰山移”舉例抗洪,加深對諺語的理解。

　　(2)“人多計謀廣，柴多火焰高�！崩斫狻坝嬛\”的意思。

　　(3)“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。

　　(4)“樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤”。

　　再做“搓繩”的動作，來理解這句諺語的意思。

　　(5)“一花獨放不是春，百花齊放春滿園�！背鍪敬禾斓漠嬅�

　　師:春天是怎樣的景象？（百花盛開），出示畫面

　　3、選擇自己喜歡的諺語，背誦給大家聽，并說說自己喜歡的理由

　　四、指導認字

　　1、開火車讀生字卡片

　　2、自主識記

　　3、交流識記方法

　　第二課時

　　一、有趣游戲，鞏固字形。

　　1、師生對讀，體會每句諺語中前半句和后半句之間的聯系，再齊讀全文

　　2、小組學習，讓小組與組對口令。

　　3、背5句諺語。

　　4、端正書寫

　　二、總結今天這節(jié)課我們學習了5句諺語，給大家很深的印象，比如，“人心齊，泰山移”等，卻作為我們生活中的座右銘，時刻提醒自己，教育自己。

　　三、實踐活動，交流收集起來的諺語讀讀背背。

　　(1）一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

　　(2）眾人劃漿開大船。

　　(3)寧可做過，不可錯過。

　　(4)讓人一寸，行理一尺。

　　(5)兩虎相斗，必有一傷。

　　(6)風大就涼，人多就強。

　　(7)一爭兩丑，一讓兩有。

　　修改意見:

識字教案篇8

　　教學內容

　　本課是義務教育課程標準實驗教科書語文（蘇教版）一年級下冊《識字8》（第一課時）。

　　教學要求

　　1．學會轉盤上的5個生字。

　　2．初步了解形聲字的構字規(guī)律，進一步激發(fā)學生學習漢字的興趣。

　　3．誦讀兒歌，培養(yǎng)語感，積累詞語。

　　教學流程

　　一、故事導入。

　　有一個學生名字叫”超超“，他無論做什么事像他的名字一樣，總是想要超過別人。這不，其他學生都是六歲、七歲上學，他五歲就上學了。他也在學習”轉轉盤識字“，覺得很有趣。但是，在學習的時候，他遇到了兩個難題。第一個問題是：轉盤上沒有拼音，遇到不認識的字怎么辦？第二個問題是：轉盤上那么多的偏旁部首，眼都看花了，怎么能把這些字記住呢？

　　【用故事導入，有兩個作用：一是給學生創(chuàng)設學習情境，因為小學生多喜歡聽故事；二是為學生轉轉盤自學生字時提供學習方法的指導。學生自學時遇到的問題無非有兩個——字音和字義的問題。所以，故事中提出的兩個問題，就緊緊扣住了這兩個難點。學生在幫助“小超超”解決兩個難題的`同時，也在不知不覺中掌握了學習方法�！�

　　二、學生轉轉盤自學生字。

　　師出示自學要求：

　　1．轉動你的轉盤自學生字。

　　2．遇到不懂的問題提出來，在小組里討論解決。

　　3．學完之后，在小組里交流一下，你都學會了什么？

　　【這一環(huán)節(jié)，給學生充分的時間自學。讓學生充分發(fā)揮自己的聰明才智，采用自己以為最好的方法記憶字音、字形，有利于培養(yǎng)合作、探究、創(chuàng)新的意識�！�

　　三、交流學習所得。

　　師：轉動你的轉盤，向同學們介紹你學會了哪些字？

　　生：“qing”，這是個“qing”，這是個“qing”。

　　師：我明白了，怎么這么多的“qing”字呢？

　　生：請同學們來看我的神奇轉盤，這個是“事情”的“情”，這個是“蜻蜓”的“蜻”，這個是“晴天”的“晴”，這個是“請坐”的“請”。

　　師：這個同學介紹得真清楚，老師一聽就明白了。同學們聽明白了嗎？下面請大家學著剛才這個同學的樣子，在小組里再介紹你的轉盤。