關(guān)于我想教案集錦六篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編為大家整理的我想教?篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我想教案 篇1
目標(biāo):
1.通過制作畢業(yè)禮物萌發(fā)對(duì)幼兒園,對(duì)老師、同伴的留戀之情,對(duì)畢業(yè)后與同伴繼續(xù)保持交往充滿期待。
2.能自主選用各種材料用拼、剪、貼、畫等方式,制作畢業(yè)禮物。
3.樂意大膽表述自己所制作的禮物的意義和制作時(shí)的心情。
準(zhǔn)備:
小班到大班的照片,音樂,蠟筆、彩紙、毛根、亮片等裝飾材料。
活動(dòng)過程:
一.回憶幼兒園生活,激發(fā)幼兒對(duì)老師、同伴的留戀之情。
1、看照片,回憶
曹老師這兩天在整理東西的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了幾張很有意思的照片,請(qǐng)小朋友們一起來看一下。
照片1(小班開學(xué)第一天)
師:這是什么時(shí)候的照片?從這張照片上你看到了什么?他們?yōu)槭裁磿?huì)哭鼻子呢?
小結(jié):是啊,那時(shí)的你們還很小,還不太懂事,愛哭鼻子!
照片2(小班阿姨幫忙制作水果沙拉)
師:再來看看這一張,你還記得這張照片里發(fā)生的事情嗎?
小結(jié):那時(shí)的你們還需要老師阿姨的幫忙才能分享到美味的食物。
照片3(中班幫老師阿姨洗水果切水果)
師:接著往下看,這張張片里又是在干什么呢?
小結(jié):這個(gè)時(shí)候的.你們已經(jīng)可以幫助老師、阿姨做事情了,進(jìn)步了不少,越來越懂事了,真棒!
照片4(大班自己做溶解實(shí)驗(yàn))咦.這張照片上都是誰?樂樂,你能來說一說你這是在干什么嗎?
小結(jié):現(xiàn)在的我們?cè)诶蠋煹慕虒?dǎo)下已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng),克服了很多的困難,越來越像小學(xué)生了。
2、引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)老師阿姨的感恩對(duì)同伴的留戀。
師:小朋友們,時(shí)間過得真快啊,還記得你們剛來幼兒園時(shí)不懂事,哭鬧著找媽媽。一眨眼你們就這么大了。再過一段時(shí)間你們就將離開大八班,你想對(duì)即將分別的老師阿姨和小伙伴們說些什么呢?
二、分組討論“我為幼兒園留禮物。”
1.引出討論
師:剛才聽了你們的心里話我很感動(dòng)。你看,幼兒園讓我們學(xué)到了許多的本領(lǐng),并且認(rèn)識(shí)了那么多的小伙伴,那么我們可不可以為我們的幼兒園做些什么呢?
接下來請(qǐng)小朋友們以小組的形式來討論一下可以給幼兒園留些什么禮物呢?
2.每組出代表分享討論結(jié)果。
三、各種形式制作留給幼兒園的禮物
請(qǐng)每組派代表來介紹作品
師:你們組為什么要做這樣的禮物留給幼兒園呢?
我想教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
。.讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練,通過歸類二次發(fā)散交給學(xué)生深入思考的方法,提高學(xué)生思維水平和能力。
2.引導(dǎo)學(xué)生以《假如我是一滴水》為題,思維成果,解決學(xué)生無話可說。
重難點(diǎn)
歸納思維方法,思維內(nèi)容深入發(fā)散
樂學(xué)善思
辦法運(yùn)用生活中常見事物,解決學(xué)生無話可說,學(xué)生就會(huì)有興趣。為了回答時(shí)能有更多的好答案,學(xué)生會(huì)開動(dòng)自己的腦筋,展開想象。
教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)入。
1.同學(xué)們展示搜集到的有關(guān)雨的詩句。
2.導(dǎo)出課題。
二、自主思考發(fā)散思維。
1.雨讓你想到什么?(生說)
2.圍繞雨想到的`,盡可能的展開想象,把想到的寫到本上。
3.小組內(nèi)思維成果,組內(nèi)交流。
4.小組匯報(bào)交流成果。
三、教給方法、深入思考。
1.師生共同把思維成果歸類。
2.從雨的益處和危害深入探討雨。(生補(bǔ)充,師點(diǎn)撥)
四、運(yùn)用思維,輕松。
1.立題。
2.生練寫。
3.讀作品,師生評(píng)議。
五、
我想教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生喜歡和同學(xué)在一起,體驗(yàn)和同學(xué)一起玩兒愉悅,感受集體生活的快樂;
2、培養(yǎng)初步的群體觀念和合作意識(shí),懂得如何與同伴友好相處。
教學(xué)難點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生的樂群情感。
教學(xué)過程:
環(huán)節(jié)一:
師:同學(xué)們課間玩兒得一定很開心,你們玩兒了什么游戲?都是跟誰一起玩兒得?
學(xué)生暢談自己玩兒的游戲及游戲時(shí)的伙伴
師:跟小伙伴玩兒游戲真是讓人開心的事。下面請(qǐng)同學(xué)們把自己跟小伙伴在游戲中玩兒的快樂跟大家一起分享吧!
學(xué)生講故事。
師根據(jù)學(xué)生的故事提煉總結(jié):我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩可以相互幫助;我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩兒可以相互學(xué)習(xí);我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩兒可以加深了解........
師:和小伙伴一起玩兒,有這么多收獲,所以,要學(xué)會(huì)和大家友好相處啊。
環(huán)節(jié)二:
師:有一個(gè)叫布丁的'小孩子,也很想和你們一起玩兒,但是他遇到困難了。你們能幫幫他嗎?
播放根據(jù)教材第50頁繪本制作的動(dòng)畫片《小布丁》,只播放故事的開頭。
師:小布丁遇到什么困難了?你們有過類似的經(jīng)歷嗎?你們是怎樣做的?
學(xué)生描述自己遇到過的情況和自己的做法。
師:小布丁后來是怎么解決這個(gè)問題的呢?
繼續(xù)觀看動(dòng)畫片
學(xué)生討論交流。
師總結(jié):同學(xué)們,想跟不熟悉的伙伴一起玩,需要我們大膽地嘗試,主動(dòng)伸出友誼之手,這樣才能被他們接納、才能跟他們玩兒得開開心心。
環(huán)節(jié)三:
師:大家剛才介紹說自己跟小朋友們一起玩得很開心,可是這些同學(xué)卻玩不下去了……
播放視頻:一群小朋友玩兒游戲時(shí)產(chǎn)生矛盾,甚至打了起來。
師:他們?yōu)槭裁赐鎯翰幌氯チ耍?/p>
學(xué)生舉手回答
師:你與小伙伴一起玩兒的時(shí)候遇到過這樣的情況嗎?
學(xué)生介紹自己的真實(shí)經(jīng)歷。
師:在游戲中不遵守規(guī)則就會(huì)產(chǎn)生矛盾,遵守規(guī)則就能玩兒得開開心心。大家看看這種情況下,小布丁想跟高年級(jí)的同學(xué)一起打乒乓球,該怎么辦?
教師出示教材52頁的圖片,學(xué)生以小組為單位,交流討論辦法。
學(xué)生用模擬表演的方法幫助小布丁解決煩惱。
師:通過交流,我們發(fā)現(xiàn),跟小伙伴一起玩的時(shí)候,如果大家能夠相互謙讓、包容,互相協(xié)商,一般都會(huì)玩兒得痛痛快快。如果想跟不太熟悉的小朋友一起玩的時(shí)候,就要把膽子放大一些,要敢于嘗試,主動(dòng)伸出“友誼之手”,這樣才能與更多的人成為朋友,才能收獲更多的快樂。
師:老師送給大家一首兒歌《我喜歡和伙伴在一起》-----伙伴們,在一起,同學(xué)習(xí),同游戲。你喜歡我,我喜歡你。好伙伴,多親密,在一起,多歡喜。
我想教案 篇4
我想……
執(zhí)教者:王冬亞
活動(dòng)目標(biāo):
1、 觀察動(dòng)物明顯特征,理解詩歌內(nèi)容。
2、 感受詩歌中的稚拙美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。
3、 感受人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT,兩段音樂。
活動(dòng)過程:
1、 聽音樂,教師提問,導(dǎo)入課題。
師:在剛剛的音樂里,你們聽到了哪些小動(dòng)物?在哪里可以看到它們? 幼兒自由回答。
師:小朋友回答得真好,今天王老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方,那里的動(dòng)物比動(dòng)物園的還要多,那個(gè)地方就是——大森林!你們想不想去?那我們一起開小汽車去大森林吧!準(zhǔn)備好了嗎?我們要出發(fā)啦!
播放音樂,幼兒跟隨音樂律動(dòng)。
2、 播放PPT,感知詩歌內(nèi)容。
師:大森林到了!大森林漂亮嗎?看!森林里有什么?我們來到森林做客,要和小動(dòng)物們打招呼,做個(gè)有禮貌的小朋友。
幼兒打招呼。
(1)、師:瞧!小象寶寶來了,請(qǐng)小朋友和小象寶寶打招呼!看!小象是什么樣子的?如果你是小象,你想和小象做什么?
幼兒自由回答。
師:我看到小象有一個(gè)長長的鼻子,我是小象,我就會(huì)用鼻子和小象握握手。(做握手的動(dòng)作)你們想和小象握手嗎?
幼兒回答。
師:請(qǐng)小朋友和王老師一起說,如果我是小象,我就會(huì)用鼻子和小象握握手。(請(qǐng)幼兒和老師一起一邊說一邊做握手的.動(dòng)作。幼兒可以和老師還有身邊的小朋友互動(dòng)。)
師:現(xiàn)在我們和小象握過手,是好朋友了,那先和小象說再見,看看還會(huì)遇到那些動(dòng)物?
。2)、師:咦!樹上是誰?(幼兒回答小猴)小猴是什么樣子的?如果你是小猴,你想和小猴做什么?
幼兒自由回答。
師:我看到小猴有一根長長的尾巴,如果我是小猴,我想用尾巴和小猴拉拉勾。(做拉勾的動(dòng)作)你們想和小猴拉勾嗎?
幼兒回答。
師:請(qǐng)小朋友和老師一起說,如果我是小猴,我想用尾巴和小猴拉拉勾。(請(qǐng)幼兒和老師一起一邊說一邊做拉勾的動(dòng)作。也可以和身邊的小朋友拉拉勾。)
師:看!草地上的是什么?(幼兒回答小鹿)你們喜歡小鹿嗎?為什么喜歡小鹿?
幼兒自由回答。
師:老師也喜歡小鹿,如果我是小鹿,我想用犄角和小鹿頂頂牛。(做頂牛的動(dòng)作)你們想和小鹿玩頂牛的游戲嗎?
幼兒回答。
師:請(qǐng)小朋友和老師一起說,如果我是小鹿,我想用犄角和小鹿頂頂牛。(請(qǐng)幼兒和老師一起一邊說一邊做頂牛的動(dòng)作,可以自己玩,也可以和老師和身邊的小朋友一起玩。)
3、 欣賞、理解詩歌,并表演詩歌。
師:老師這里有一首詩歌,就是寫我們剛剛在森林里看到的事的,詩歌的名字叫《我想……》,請(qǐng)小朋友聽一聽詩歌里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?
教師示范朗誦一遍。
師幼一起朗誦2~3遍,邊朗誦邊做動(dòng)作。
4、 仿編詩歌。
師:大森林里可不止這三種小動(dòng)物,還有小白兔、小松鼠、大獅子等等。小朋友,如果你們遇到小白兔你想干什么?
幼兒自由回答。
師:如果王老師看到小白兔,我想有對(duì)長耳朵,和小兔用耳朵說悄悄話。請(qǐng)小朋友今天回家和爸爸媽媽一起想一想,如果你遇到了小松鼠、小狐貍等等小動(dòng)物,你想干什么?然后把它編成一首優(yōu)美的詩歌,明天來告訴王老師和小朋友吧!
附:
看見小象, 我想有個(gè)長鼻子, 和小象用鼻子“握握手”。
看見小猴, 我想有條長尾巴, 和小猴用尾巴“拉拉勾”
看見小鹿, 我想有對(duì)長犄角, 和小鹿用椅角“頂頂!。
我想教案 篇5
[教學(xué)目標(biāo)]
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,有自己獨(dú)特的感受。
2、學(xué)習(xí)與人交往的方法。
3、正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字,會(huì)寫田字格里的八個(gè)生字。
4、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí),自己的事情自己處理的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]
1、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字十四個(gè)生字,正確、規(guī)范書寫田字格里的八個(gè)生字。
2、分析閱讀課文第五自然段,說一說貝貝做法的妙處,學(xué)習(xí)與人交往的方法。
3、激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立性,培養(yǎng)學(xué)生不依賴大人自己處理生活中問題的能力,讓孩子健康快樂地成長。
[教學(xué)過程]
一、激趣導(dǎo)入,揭示課題
師:同學(xué)們,當(dāng)你玩球被搶,做游戲有人搗亂時(shí),你是怎么做的?用什么方法來解決矛盾的?(學(xué)生有的答告訴老師或家長,尋求幫助;有的`答大喊、大叫、大哭,嚇唬他;有的答不理他,躲開到別處去玩;還有的答和他講理,用拳頭告訴他不許搗亂,動(dòng)別人的東西要經(jīng)過人家的同意。)還有沒有更好地解決問題的方法呢?今天,我們來學(xué)習(xí)第七課“我想我能行”(師板書課題),看一看文中的貝貝當(dāng)籃球被大一點(diǎn)兒的孩子搶走后,是如何做的?他的做法好不好?希望通過這課的學(xué)習(xí),我們大家都能得到一些啟示。
二、初讀課文,畫出生字、詞,標(biāo)出自然段。
1、自瀆課文,畫出生字、詞,借助拼音識(shí)字。
2、標(biāo)出自然段,同桌合作認(rèn)讀生字、詞。
3、小組內(nèi)每人一段讀課文,采取不同的方法識(shí)記生字、詞。
三、再讀課文,概括文章主要內(nèi)容。
1、生開火車讀文,師相機(jī)糾正錯(cuò)誤指導(dǎo)讀準(zhǔn)。
2、齊讀課文,說一說文中講了一件什么事?用一句話概括文章主要內(nèi)容。
四、讀準(zhǔn)全部生字,指導(dǎo)書寫田字格中的字。
1、師出示生字卡片,生齊讀,開火車讀。
2、師出示詞語卡片,生開火車讀,齊讀。
3、讓學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記生字,提出不會(huì)寫,寫不好的字,師在黑板上的田字格中范寫,生先看師寫,然后雖師書空,加強(qiáng)記憶。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)“場(chǎng)”的第四筆,即“橫折折折鉤”,要求學(xué)生記住筆畫名稱,找準(zhǔn)其在田字格中的位置,準(zhǔn)確規(guī)范的書寫。
5、其它字可讓學(xué)生在小組內(nèi)互相寫一寫,評(píng)一評(píng),議一議。同組內(nèi)相互糾正,相互指導(dǎo)。
6、將課后田字格中的八個(gè)生字,在田字格本上每字寫三個(gè)。師詢回觀察,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)。
五、精讀課文,分析理解文章第五自然段。
1、指導(dǎo)朗讀:
。1)、把自己當(dāng)作是貝貝讀出感情,讓學(xué)生通過貝貝的語言和行動(dòng)進(jìn)行感悟。
(2)、分析如何讀好爸爸說的“你想讓我?guī)兔σ鼗@球嗎?”這句話,要讀出詢問的語氣。若學(xué)生讀不好,師可以范讀,引導(dǎo)學(xué)生感受。
2、分析理解第五自然段,學(xué)習(xí)與人交往的方法。
。1)、分析貝貝是如何和大孩子融在一起,用自己的方式解決問題的。
可以讓女生當(dāng)記者,男生是貝貝進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪,挖掘人物內(nèi)涵,換位思考,與人進(jìn)行交往時(shí)如何能夠?qū)ふ业阶罴烟幚韱栴}的辦法。
。2)師出示話題,進(jìn)行口語交際。
你喜歡貝貝的做法嗎?為什么?
A、小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流、歸納,推薦一名代表進(jìn)行全班交流。
B、全班交流,加深情感積淀和交往方法的學(xué)習(xí)。
3、有感情地朗讀課文。
六、總結(jié)拓展
1、總結(jié)課文:
貝貝是一個(gè)怎樣的孩子?爸爸又是一個(gè)什么樣的爸爸呢?用一句話對(duì)貝貝進(jìn)行評(píng)價(jià),也可以評(píng)價(jià)貝貝的爸爸。
2、課外拓展:
像貝貝這樣的情況你遇到過嗎?遇到這樣的情況,你有什么想法,你會(huì)向貝貝一樣用自己的方式來解決矛盾嗎?以后再遇到這類情況時(shí),你會(huì)怎么做?
3、整理歸納好,寫在“我的小本本”上。
七、布置作業(yè)
把這個(gè)故事回家講給父母聽。
我想教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容:人教版六年制小學(xué)語文第十冊(cè)基礎(chǔ)訓(xùn)練6“寫一種你想發(fā)明的東西”。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)課文作者是怎樣按照一定的順序把思想內(nèi)容表達(dá)清楚,怎樣展開合理想象,豐富作文內(nèi)容的。
2.寫一種你想發(fā)明的東西,要寫清楚你想發(fā)明的東西是什么,它是什么樣兒的,有什么用途。要把句子寫通順,不寫錯(cuò)別字。
習(xí)作指導(dǎo):
一、以談話、實(shí)例激趣、揭題
1.談話:同學(xué)們一定讀過大發(fā)明家愛迪生的故事吧!他從小就愛動(dòng)腦筋想問題,對(duì)生活中的問題進(jìn)行研究,發(fā)明創(chuàng)造了一千多種東西,為人類的進(jìn)步事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。當(dāng)然,要想當(dāng)大發(fā)明家,還得從搞小發(fā)明開始。今天,老師就先給大家介紹兩位同學(xué)的小發(fā)明成果。
2.介紹“小發(fā)明”。(四川達(dá)縣趙家鎮(zhèn)中心校四①班胡蕭藝、劉忠鑫的《單腿圓規(guī)真管用》,詳見20xx年4月5日《少年百科知識(shí)報(bào)》)
3.揭題:怎么樣,他們的小發(fā)明不錯(cuò)吧?你們想不想也發(fā)明一種東西呢?
二、學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師引導(dǎo)補(bǔ)充
1.先默看書111頁習(xí)作提示及要求,然后出示要求,全班齊讀。(習(xí)作要求:請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際,大膽想象,寫一種你想發(fā)明的東西。要寫清楚想發(fā)明的東西是什么,它是什么樣兒的,有什么用途,要把句子寫通順,不寫錯(cuò)別字。)
2.自由發(fā)言:聯(lián)系實(shí)際,想一想,你想發(fā)明什么?
3.小組討論:你認(rèn)為寫小發(fā)明可以從哪些方面寫?重點(diǎn)是什么?還應(yīng)注意些什么?
4.學(xué)生匯報(bào)交流,教師補(bǔ)充小結(jié),并作如下板書:
想象
什么
我想發(fā)明……
樣兒
重點(diǎn)
實(shí)際
用途
三、構(gòu)思、交流、評(píng)議
1.學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)及剛才的學(xué)習(xí),具體構(gòu)思或修改“小發(fā)明”。
2.小組交流,推舉代表。
3.全班交流。(學(xué)生代表作“我的小發(fā)明”新聞發(fā)布會(huì)。)
4.師生共同評(píng)議。(臺(tái)下學(xué)生充當(dāng)小記者,向臺(tái)上“小發(fā)明家”提問或提建議;教師小結(jié),向發(fā)布者發(fā)“小發(fā)明家”卡片,以示激勵(lì)。)
四、激勵(lì)性總結(jié)
其實(shí),搞小發(fā)明就這么容易,它并不是高不可攀的,只要大家平時(shí)留心觀察生活現(xiàn)象,進(jìn)行認(rèn)真研究,提出自己認(rèn)為較好的.解決方案,并付之行動(dòng)和努力,你的小發(fā)明就會(huì)成功。如果長期堅(jiān)持,你當(dāng)“發(fā)明家”的夢(mèng)想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
五、課后作文
請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際,大膽想象,按一定順序,寫一種你想發(fā)明的東西。要寫清楚你想發(fā)明的東西是什么,它是什么樣兒的,有什么用途。題目自擬,寫完后認(rèn)真修改。
【我想教案】相關(guān)文章:
《我想》教案08-27
我想的教案03-30
中班教案我想01-29
我想長大教案03-21
《我想》語文教案02-25
《我想長大》主題教案03-16
我想教案8篇02-28
我想教案4篇03-01
《我想》教案精選15篇03-09
《我想》教案15篇02-25