小班《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》教案（精選8篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小班《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
小班《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》是一款傳統(tǒng)游戲，此游戲?qū)Πl(fā)展學(xué)生聽(tīng)覺(jué)注意、動(dòng)作靈敏性，培養(yǎng)學(xué)生溝通交往、合作意識(shí)有一定的促進(jìn)作用。在游戲的開(kāi)始前，教師利用
圖片與簡(jiǎn)單故事情節(jié)結(jié)合的方式，幫助學(xué)生能夠理解游戲規(guī)則。在游戲結(jié)束后學(xué)生根據(jù)圖片視覺(jué)提示敘述與回顧游戲過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言能力發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
A組：
①能正確運(yùn)用對(duì)話(huà)“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”、“X點(diǎn)鐘”進(jìn)行游戲。
�、谀茉谟螒蛑谐袚�(dān)老狼角色，領(lǐng)導(dǎo)游戲。
③能遵守游戲規(guī)則與游戲秩序，并幫助他人進(jìn)行游戲。
B組：
�、倌苓\(yùn)用句子“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”進(jìn)行游戲。
�、谀茉谟螒蛑袚�(dān)任小動(dòng)物角色，參與游戲。
�、劾斫庥螒蛞�(guī)則，并能遵守游戲規(guī)則。
C組：
�、倌芊抡f(shuō)句子“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”進(jìn)行游戲。
②能跟隨、模仿他人擔(dān)任小動(dòng)物角色，參與游戲。
③能基本遵守游戲規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能掌握對(duì)話(huà)“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”、“X點(diǎn)鐘”，并能在游戲中正確運(yùn)用。
2、理解游戲規(guī)則：掌握在游戲中前進(jìn)與停止的時(shí)機(jī)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解游戲規(guī)則：掌握在游戲中前進(jìn)與停止的時(shí)機(jī)。解決策略：講解規(guī)則時(shí)注意強(qiáng)調(diào)；助教帶領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)環(huán)境布置：
地點(diǎn)為語(yǔ)訓(xùn)A班教室，學(xué)生坐在課室后方，前方空地為游戲區(qū)域。在游戲區(qū)域設(shè)定小動(dòng)物的家、老狼的家。
2、資源準(zhǔn)備：
老狼貼圖、小動(dòng)物貼圖、時(shí)鐘貼圖、小錘子、黑板、老狼家、小動(dòng)物家
3、學(xué)生分析人數(shù)：10人
年齡：2-5歲，其中2歲兩人（予、成），3歲四人（晟、洋、倩、淳），4歲一人（聰），5歲三人（晴、宇、浠）。全部學(xué)生均單側(cè)植入人工耳蝸，其中有四人（予、晟、淳、宇）同時(shí)佩戴電子耳蝸和助聽(tīng)器。
現(xiàn)有能力：
A組：宇、浠
該層學(xué)生語(yǔ)言理解與表達(dá)能力較好，整個(gè)發(fā)音較為清晰，有一定的詞匯量，并能對(duì)掌握的詞匯進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。對(duì)生活常識(shí)有一定理解能力，能較好地理解游戲規(guī)則，積極參與游戲，并能在熟悉游戲后作為游戲的領(lǐng)導(dǎo)者，帶領(lǐng)其他學(xué)生參與游戲。 B組：晴、聰、倩、晟
晴生活經(jīng)驗(yàn)較為豐富，掌握一定的詞匯，能說(shuō)簡(jiǎn)單的句子，但是聽(tīng)力和發(fā)音清晰度較差，對(duì)游戲規(guī)則的.理解通常依靠視覺(jué)提示與模仿。
聰、倩、晟在課堂上能夠踴躍參與游戲，但理解和認(rèn)知能力有待提高，在游戲中需要教師和A層學(xué)生的引導(dǎo)，其中晟的課堂紀(jì)律性較差，需要教師不斷提醒。
C組：洋、予、成、淳洋、予、成、淳受訓(xùn)時(shí)間半年，對(duì)游戲充滿(mǎn)熱情，但對(duì)游戲規(guī)則的理解還有待提高，
能在教師幫助下進(jìn)行游戲。其中成還未能較好適應(yīng)課堂常規(guī)，紀(jì)律較差，洋注意力集中時(shí)間較短。
活動(dòng)過(guò)程
1、課前準(zhǔn)備
①師生問(wèn)好。
�、邳c(diǎn)名。
③游戲課堂規(guī)則：
“計(jì)時(shí)隔離”：不遵守規(guī)則的小朋
友暫停游戲，在隔離區(qū)等待，直至一輪游戲結(jié)束；
教師發(fā)出“停止”信號(hào)時(shí)，學(xué)生需回到位置上。
2、游戲熱身
①教師：上一節(jié)課，小朋友與老師一起玩了什么游戲？
②教師用貼圖講故事，學(xué)生在聽(tīng)故事的同時(shí)在原地進(jìn)行游戲，再次強(qiáng)化游戲規(guī)則。
《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》游戲規(guī)則：老狼在家睡懶覺(jué)，小動(dòng)物拿著武器從家里出發(fā)，每次向前走都必須與老狼進(jìn)行對(duì)話(huà)：“老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘？”，老狼依次回答：“一點(diǎn)鐘”至“六點(diǎn)鐘”。當(dāng)老狼回頭看小動(dòng)物時(shí)，小動(dòng)物需靜止不動(dòng)，否則會(huì)被抓走。當(dāng)老狼回答“六點(diǎn)鐘”時(shí)老狼睡醒會(huì)馬上去捕抓動(dòng)物，動(dòng)物們必須立刻跑回家，全部到家則勝利，若有動(dòng)物被抓，則失敗。若小動(dòng)物在六點(diǎn)鐘前，到達(dá)老狼的家，并用武器襲擊老狼后立刻跑回家中，小動(dòng)物勝，若在途中被抓獲，則敗。
3、游戲環(huán)節(jié)
【游戲準(zhǔn)備】將學(xué)生分成2個(gè)小組。老狼與兩個(gè)小組之間進(jìn)行比賽，看誰(shuí)贏的次數(shù)多。
第一輪游戲：
①教師扮演老狼，學(xué)生扮演自己喜歡的小動(dòng)物。助教帶領(lǐng)第一小組進(jìn)行游戲。（注意：小動(dòng)物沒(méi)有靜止，被大灰狼發(fā)現(xiàn)了立即跑回家是允許的，并且到家即安全。）
�、谟螒蚝�，回顧游戲過(guò)程，總結(jié)游戲（引導(dǎo)學(xué)生用口語(yǔ)表達(dá)）：
老狼贏了還是小動(dòng)物贏了？誰(shuí)被老狼捉住了？
誰(shuí)打到了老狼……
�、芙處煱缪堇侠�，助教帶領(lǐng)第二小組進(jìn)行游戲，并在游戲結(jié)束后回顧游戲過(guò)程，總結(jié)游戲。
第二輪游戲：
�、俳處熍c第二小組的小組長(zhǎng)一同扮演老狼，助教帶領(lǐng)第一小組進(jìn)行游戲。
�、谟螒蚝螅仡櫽螒蜻^(guò)程，總結(jié)游戲。
�、劢處熍c第一小組的小組長(zhǎng)一同扮演老狼，助教帶領(lǐng)第二小組進(jìn)行游戲。
�、谟螒蚝螅仡櫽螒蜻^(guò)程，總結(jié)游戲。
第三輪游戲：
�、俚诙〗M的小組長(zhǎng)嘗試扮演老狼，教師帶領(lǐng)第一小組進(jìn)行游戲。
②游戲后，回顧游戲過(guò)程，總結(jié)游戲。
�、鄣谝恍〗M的小組長(zhǎng)嘗試扮演老狼，教師帶領(lǐng)第二小組進(jìn)行游戲。
�、谟螒蚝�，回顧游戲過(guò)程，總結(jié)游戲。
活動(dòng)總結(jié)
本次游戲《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》，無(wú)論是根據(jù)游戲與認(rèn)知發(fā)展的關(guān)系來(lái)分類(lèi)，又或是
根據(jù)游戲的教育作用分類(lèi)，都屬于角色游戲。根據(jù)兒童社會(huì)行為發(fā)展（游戲水平）分類(lèi)，則是屬于合作游戲。教師讓學(xué)生分別扮演老狼、小動(dòng)物等角色來(lái)進(jìn)行游戲，在游戲中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，相互合作，從而產(chǎn)生不同游戲結(jié)果的變化。
與第一次研修課一樣，這節(jié)課也是采用的“故事+游戲”的教學(xué)模式，由于《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》屬于角色游戲，游戲規(guī)則本身則是充滿(mǎn)了故事性，老狼、小動(dòng)物的角色變換，小動(dòng)物的精靈、勇敢，老狼的狡猾或貪睡，都會(huì)導(dǎo)致不同的故事結(jié)果，也就是形成了不一樣的游戲結(jié)果。因此，這個(gè)游戲在課堂伊始時(shí)通過(guò)故事講解，學(xué)生感興趣，認(rèn)真聆聽(tīng)故事情節(jié)，發(fā)動(dòng)腦筋聯(lián)想老狼會(huì)不會(huì)吃掉小動(dòng)物、小動(dòng)物能不能順利逃走，繼而與教師產(chǎn)生對(duì)話(huà)。這也說(shuō)明了，角色游戲更合適“故事+游戲”的教學(xué)模式。
第一輪研修課時(shí)，因教學(xué)目標(biāo)設(shè)置過(guò)于籠統(tǒng)，這一節(jié)課的目標(biāo)會(huì)立足于本節(jié)課堂，更細(xì)化，更清晰，而且能夠在課堂中便能通過(guò)觀察測(cè)量。在語(yǔ)言方面，學(xué)生主要掌握的是游戲中需要使用的對(duì)話(huà)“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”、“X點(diǎn)鐘”。下表將兩次研修課的教學(xué)研修進(jìn)行到第四學(xué)期，“故事+游戲”教學(xué)模式基本有了框架，適用對(duì)象為角色游戲。角色游戲最為游戲課堂最主要的游戲，主要是因?yàn)樗挠螒颦h(huán)節(jié)豐富，能吸引學(xué)生注意力；也因?yàn)閷W(xué)生的表達(dá)機(jī)會(huì)多，能激發(fā)語(yǔ)言，因此教師更傾向選擇角色游戲。但是為了豐富課堂教學(xué)，其他類(lèi)型的游戲也不可能棄置，因此其他類(lèi)型游戲的教學(xué)模式也是需要繼續(xù)探討的。
小班《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 在游戲的過(guò)程中提高幼兒的反應(yīng)速度和靈敏性
2、 樂(lè)與參加游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩圈21個(gè)，狼和兔媽媽的掛飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)。
1、教師帶幼兒進(jìn)場(chǎng)。
兔寶寶們我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)，準(zhǔn)備好了嗎？
2、教師邊念兒歌邊帶幼兒做動(dòng)作：
今天天氣真正好，小兔小兔起得早。 跟著媽媽來(lái)做操，要把身體鍛煉好！
點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸臂、伸伸臂。 彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿。
轉(zhuǎn)一圈、轉(zhuǎn)一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳。 一二一二往前跳，我們是快樂(lè)的兔寶寶。
二、玩游戲：老狼、老狼幾點(diǎn)鐘。
1、師：小兔子們一活動(dòng)起來(lái)就會(huì)很開(kāi)心！想不想來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲？今天我們來(lái)玩?zhèn)�老狼、老狼幾點(diǎn)鐘的游戲。怎么玩？
2、師：是的，老狼在前面走，小兔子跟在后面一邊跳一邊齊聲問(wèn)：“老狼老狼幾點(diǎn)了？”等到老狼回答：天黑了時(shí)，老狼就會(huì)轉(zhuǎn)身追小兔子，小兔子就要逃跑然后找個(gè)地方蹲下躲起來(lái)，一動(dòng)都不能動(dòng)。如果動(dòng)了，就會(huì)被老狼發(fā)現(xiàn)然后就被捉走。
3、老師扮演老狼進(jìn)行游戲。
師：那我們來(lái)試一試，現(xiàn)在我是老狼啦，我可厲害啦！小兔子們你們可要當(dāng)心點(diǎn)哦。（幼兒游戲一次）
游戲后提醒幼兒：躲起來(lái)時(shí)一動(dòng)都不能動(dòng)，老狼的耳朵很厲害的'，只要有一點(diǎn)動(dòng)靜就會(huì)被發(fā)現(xiàn)。
4、增加游戲難度：小兔子躲在“兔洞”里。（教師擺放20個(gè)圈）
�。�1）師：這個(gè)游戲好玩嗎？可是現(xiàn)在老狼越來(lái)越聰明了，我們小兔子光蹲著也有危險(xiǎn)，怎么辦呢？你們看，那邊有什么？那邊就是兔子洞，如果老狼說(shuō)天黑啦，我們每人就要找一個(gè)兔子洞躲起來(lái)。
我們先來(lái)試一試：（師：“天黑啦！”幼兒躲起來(lái)）
（2）幼兒游戲一遍。師：誰(shuí)來(lái)做老狼呀？這次我們要請(qǐng)……X老師來(lái)做老狼。
老狼：呵呵，這次我繞著這個(gè)大圓圈走，不怕抓不到小兔子啦！
師：“剛才那只兔子怎么會(huì)被抓到的呀？
5、減少5個(gè)圈圈。
(1)師：看那邊發(fā)生什么事情了？
大灰狼：老狼想我怎么一只小兔子都沒(méi)抓到呢，原來(lái)這兒有那么多兔子洞，我要破壞幾個(gè)。
�。�2）師：剛才每人一個(gè)兔子洞，可是現(xiàn)在有幾個(gè)被破壞了怎么辦？（……）這是個(gè)好辦法！可以?xún)蓚�(gè)人在一起，你們同意嗎？
�。�3）幼兒完整游戲。
6、再減少5個(gè)圈圈（教師將兔子洞減少至10個(gè)）
�。�1）師：看，老狼又在破壞了！
老狼：恩，氣死我啦！我再毀幾個(gè)兔子洞。呵呵，這次我又破壞了幾個(gè)，我看你們?cè)趺崔k？
�。�2）師：哎呀有沒(méi)有好辦法？是啊，小兔子們要相親相愛(ài)，互相幫助。可以?xún)蓚�(gè)人站在一起，還可以三個(gè)人一起呢！
�。�3）請(qǐng)幼兒和老師一起扮演大灰狼。
師：老狼，你別得意啊，我們也有好辦法的！
老狼：哈哈，我又要來(lái)抓小兔子啦，這次誰(shuí)想來(lái)做小灰灰和我一起抓兔子？
師：這次有大灰狼和小灰灰哦，我們可得躲躲好了！游戲開(kāi)始嘍！
三、放松運(yùn)動(dòng)
師：玩得有點(diǎn)累了，我們找一個(gè)同伴坐下來(lái)互相捶捶背、捏捏腿吧。
小班《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》教案 篇3
爭(zhēng)對(duì)小班孩子的特點(diǎn)，我在下午的自選游戲活動(dòng)中安排了《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》。這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，不用孩子們?nèi)ビ灿浻螒蛞?guī)則，很容易的就可以再玩的過(guò)程中明白怎么玩。
通常孩子們會(huì)在老師的帶領(lǐng)下去進(jìn)行游戲活動(dòng)，而這個(gè)游戲活動(dòng)不用老師的介入，孩子們自己玩就可以玩的很好。我先是在大家面前請(qǐng)一個(gè)孩子與我配合示范游戲的玩法，我扮演問(wèn)時(shí)間的小動(dòng)物，孩子扮演回答時(shí)間的老狼，如：教師問(wèn)“老狼老狼幾點(diǎn)鐘？”孩子答“3點(diǎn)鐘�！崩^續(xù)問(wèn)……天黑啦！聽(tīng)到這句話(huà)就馬上轉(zhuǎn)身逃到規(guī)定的線(xiàn)內(nèi)，就不準(zhǔn)再抓了。在游戲時(shí)，一邊問(wèn)一邊往前移動(dòng)，前后的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，示范一遍孩子們就懂了。
【活動(dòng)記錄】
孩子們聽(tīng)到老師的下令解散去游戲時(shí)，他們很快的三兩群結(jié)對(duì)，大家很快開(kāi)始了游戲。我看到有一個(gè)小女孩做老狼，后面的孩子扮演小動(dòng)物，他們玩起游戲來(lái)有模有樣，很有趣。當(dāng)喊道：“天黑啦！”后面的小朋友飛快的逃到制定地點(diǎn)，但是出現(xiàn)的情況是，不管逃到哪里，那只“老狼”就誓不罷休一定要抓到小動(dòng)物才停止。其他一組小朋友是由男孩子較多的隊(duì)伍，在游戲時(shí)常會(huì)有等不及抓的現(xiàn)象發(fā)生，回答一下看看那些小朋友走到哪了，非等到小朋友離的很近時(shí)就馬上喊“天黑了”。還有情況是，小朋友很喜歡去捉弄那些在后面的“小動(dòng)物”，時(shí)不時(shí)喊“天黑了，天黑了”，弄的小朋友一直在逃跑。
【分析歸納】
這個(gè)游戲活動(dòng)給小朋友帶來(lái)了很大的樂(lè)趣，總的來(lái)說(shuō)，大家玩的很開(kāi)心。只是在游戲過(guò)程中的.一些小狀況很多，如：不遵守游戲規(guī)則，比較隨自己喜好的；非要抓到小動(dòng)物的等等。我通過(guò)分析以下幾點(diǎn)，得出結(jié)論。
1、孩子的年齡特點(diǎn)
本來(lái)就小班的孩子，他們?cè)谕嬗螒驎r(shí)就是屬于比較隨性的，想要照著自己的方式來(lái)玩的，還有的就是他們之所以非要抓到小動(dòng)物才罷休，是因?yàn)樘珜?zhuān)注于角色的扮演，自己是老狼就一定抓到獵物，所以不大管是不是有游戲規(guī)則這種事。
2、平時(shí)多進(jìn)行游戲
游戲規(guī)則怎么深化，才能讓孩子記住，這不是一天兩天能完成，我覺(jué)得老師平時(shí)多帶孩子玩游戲，孩子們就明白游戲時(shí)要遵守規(guī)則，而不是想怎樣就怎樣。平時(shí)慢慢積累，小朋友自然而然就會(huì)懂得守規(guī)則。
小結(jié)：想要慢慢的改善自己的游戲活動(dòng)質(zhì)量，一定要注重平時(shí)的鍛煉，平時(shí)玩的多，就不怕孩子在游戲時(shí)亂來(lái)，而且游戲活動(dòng)很有助于孩子良好性格的養(yǎng)成，以及發(fā)展智力，提高運(yùn)動(dòng)能力等等的好處。每天有良好的游戲活動(dòng)開(kāi)展，相信一個(gè)學(xué)期下來(lái)會(huì)有更多的進(jìn)步。
小班《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上懂得說(shuō)話(huà)時(shí)要面對(duì)別人，保持適當(dāng)距離，問(wèn)問(wèn)題時(shí)要把話(huà)說(shuō)完整
2、幼兒大膽地用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，仔細(xì)傾聽(tīng)同伴的回答。
3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老狼、灰狗、花豬、猴子、水獺、刺猬的頭套
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事講述。
“大家有沒(méi)有玩過(guò)老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲啊?”“嗯，原來(lái)這個(gè)好玩的游戲還有一個(gè)有趣的故事，大家想不想聽(tīng)呢?”“那今天我們就要一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，不過(guò)，可不只是聽(tīng)故事這么簡(jiǎn)單的，我可有要求的�！薄靶∨笥褌兛梢J(rèn)真聽(tīng)，故事講完之后呢，幫老師解決幾個(gè)問(wèn)題。我喜歡認(rèn)真聽(tīng)講的小朋友”
“好了，我們的故事要開(kāi)始了”
講述一遍故事。
2、提問(wèn)
“故事聽(tīng)完了，現(xiàn)在老師有一些疑問(wèn)想請(qǐng)大家?guī)兔鉀Q一下”
“首先，誰(shuí)能告訴我故事里有誰(shuí)，他們都是開(kāi)什么店的?”
(老狼市長(zhǎng)、獅子副市長(zhǎng)、狐貍助理、灰狗先生——建材生意、花豬太太——小吃店、猴子大哥——水果店、水獺小姐——菜市場(chǎng)、刺猬小弟——玩具店)
“那老狼先生應(yīng)該在什么時(shí)間檢查衛(wèi)生呢?”
(五點(diǎn))
“為什么老狼市場(chǎng)第一次檢查衛(wèi)生時(shí)家家戶(hù)戶(hù)都關(guān)了大門(mén)啊?”
(因?yàn)槔侠鞘虚L(zhǎng)一直背對(duì)著大家，聽(tīng)不清楚大家的問(wèn)題，大家都搞錯(cuò)了檢查的時(shí)間)
“老狼市長(zhǎng)后來(lái)又是怎么做的'呢?”“我要請(qǐng)認(rèn)真坐好的小朋友回答問(wèn)題”
(老狼市長(zhǎng)不再坐在山頂上了，他走下山，走到動(dòng)物們的店里，面對(duì)面地和大家說(shuō)話(huà)，這次大家都知道了準(zhǔn)確的時(shí)間)
“你認(rèn)為這個(gè)老狼市長(zhǎng)怎么樣啊?”
(剛開(kāi)始的時(shí)候沒(méi)有和大家好好交流，后來(lái)怎么樣啊，走下山來(lái)，走到小動(dòng)物們的身邊來(lái)了，這樣就可以說(shuō)清楚了，“老狼第一次做得好還是第二次做得好啊”)
3、請(qǐng)小朋友們扮演各個(gè)角色
請(qǐng)小朋友們一個(gè)個(gè)上臺(tái)扮演故事中的角色。
“請(qǐng)問(wèn)老狼市長(zhǎng)說(shuō)了什么話(huà)?”
(第一次請(qǐng)能回答出來(lái)的小朋友扮演)
“灰狗、花豬太太、猴大哥、水獺小姐、刺猬小弟分別問(wèn)了什么問(wèn)題?老狼市長(zhǎng)分別是怎么回答的?”
(讓大家一起回答幾遍，然后分別請(qǐng)小朋友上來(lái)扮演，如果時(shí)間充分，則再請(qǐng)一到兩組)
“他們表演得好不好?請(qǐng)給他們鼓掌”
4、結(jié)束
活動(dòng)反思：
1、通過(guò)已經(jīng)了解的游戲來(lái)引起幼兒對(duì)故事的興趣。
2、故事講述后，通過(guò)提問(wèn)來(lái)幫助幼兒進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容。
3、通過(guò)角色的扮演，來(lái)加深對(duì)故事的理解和掌握。
小班《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》教案 篇5
游戲目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲感知單雙數(shù)的特性，知道單雙數(shù)的排序規(guī)律。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣，在游戲中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、協(xié)商的.能力。
游戲過(guò)程：
一、呈現(xiàn)游戲，引起幼兒興趣。
1、介紹游戲新的玩法。
2、請(qǐng)4位幼兒嘗試游戲。
二、反復(fù)游戲，感知特性
1、教師擲骰子，根據(jù)骰子上的數(shù)字玩游戲。
2、熟悉游戲后，由幼兒擲骰子玩游戲。
3、請(qǐng)幼兒來(lái)扮演老狼進(jìn)行游戲。
三、觀察游戲結(jié)果，感知單雙數(shù)的排列規(guī)律。
�。�1）你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
（2）骰子上的哪些數(shù)字你們會(huì)贏？
小結(jié)：數(shù)量為雙數(shù)，兩只羊圈里的羊能一樣多，羊就能勝。數(shù)量為單數(shù)，兩只羊圈里的羊不一樣多，狼就能勝了。
三、拓展游戲。
再增加一個(gè)羊圈，全體幼兒進(jìn)行游戲。
附游戲玩法：
一人扮老狼，站在前面，擲骰子決定幼兒人數(shù)（10以?xún)?nèi)）扮小羊。游戲開(kāi)始后，小羊開(kāi)始問(wèn)：“老狼老狼幾點(diǎn)了？”老狼回答：“X點(diǎn)了�！毙⊙蚝屠侠沁B續(xù)問(wèn)答。當(dāng)老狼回答“天黑了”時(shí)，小羊分別跑回兩個(gè)羊圈，兩個(gè)羊圈的羊一樣多時(shí)，羊勝利，兩個(gè)羊圈的羊不一樣多時(shí)，老狼勝利。
小班《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒直線(xiàn)追跑的能力、反應(yīng)能力和動(dòng)作速度。
2、培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)、敢于戰(zhàn)勝的精神。
3、幼兒能積極地參與活動(dòng)，并獲得其中的快樂(lè)。
二、活動(dòng)過(guò)程：
（一）熱身：
教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)操等，盡量把幼兒的身體活動(dòng)開(kāi)。
（二）活動(dòng)開(kāi)始：
1、教師說(shuō)游戲規(guī)則。
2、玩法：48人分為兩組。每組一人扮老狼，其余同學(xué)扮小羊,老狼在前面走，小羊在后面圍成一個(gè)圈，但不連著，在圈中用粉筆畫(huà)出能站2-4人大小的7個(gè)小圈當(dāng)做小羊的家。小山羊們一起對(duì)著老狼問(wèn)：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘？”老狼就會(huì)隨口回答一至十二里面的任一個(gè)數(shù)。當(dāng)老狼回答“六點(diǎn)鐘”的時(shí)候，所有的小山羊就好像中了定身法似的`，都不能動(dòng)彈，誰(shuí)動(dòng)就算誰(shuí)輸，就得當(dāng)老狼，原先的老狼，變成山羊;如果多個(gè)小羊動(dòng)了，就齊說(shuō)：老狼，老狼，我錯(cuò)了！小羊和老狼連續(xù)問(wèn)答。老狼和小羊應(yīng)邊問(wèn)答邊向前走，不能停留。當(dāng)老狼回答“天黑了”時(shí)，老狼就開(kāi)始追小羊。小羊跑回家就不可以再追。老狼捉到小羊就喊；吃掉了！被捉的羊做狼重新游戲。如果老狼沒(méi)捉到小羊就說(shuō)：今天沒(méi)吃到，回家睡覺(jué)覺(jué)！再次開(kāi)始游戲。
�。ㄈ┙處煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并要注意幼兒的安全。
三、活動(dòng)總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。
小班《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
"老狼老狼幾點(diǎn)了"是經(jīng)典的傳統(tǒng)民間游戲，內(nèi)容簡(jiǎn)單、規(guī)則單一，非常適合孩子們游戲。但玩的時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)因缺乏挑戰(zhàn)性而被孩子們"不屑一顧"。
這段時(shí)間晨間戶(hù)外活動(dòng)，我們大班繼續(xù)開(kāi)展"老狼老狼幾點(diǎn)了"的游戲，只聽(tīng)孩子們?cè)谛÷暱棺h："唉，又玩這個(gè)游戲，一點(diǎn)都不好玩，沒(méi)意思。"當(dāng)一名幼兒扮演"老狼"撲向"小羊"的時(shí)候，"小羊"們卻顯得很悠閑，懶洋洋地慢跑著，甚至有幾個(gè)調(diào)皮的孩子迎著老狼跑過(guò)來(lái)，邊跑邊喊："老狼，來(lái)呀，來(lái)吃我呀!"神情中充滿(mǎn)了挑釁。一群"小羊們"圍著"老狼"頓時(shí)操場(chǎng)上一片混亂。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我們和孩子之間開(kāi)展了一次討論。"為什么你們不感興趣了?為什么你們不怕被抓?""老師，因?yàn)槔侠侵挥幸恢�，我們羊很多，我們可以包圍老狼�?quot;"老師，我想被抓，因?yàn)楸蛔サ降目梢援?dāng)老狼。"
分析：這個(gè)游戲的內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，孩子們已不再滿(mǎn)足于游戲中簡(jiǎn)單的追逐情節(jié)，所以才自發(fā)生成了"羊"追"狼"的玩法。如何做，才能喚起孩子們的游戲興趣，師幼之間又一次展開(kāi)了討論。有點(diǎn)孩子說(shuō)可以增加老狼的數(shù)量，有點(diǎn)孩子說(shuō)可以設(shè)置狼追羊的難度，有點(diǎn)說(shuō)可以縮小羊的家，有點(diǎn)說(shuō)規(guī)定狼抓羊的數(shù)量等等。
經(jīng)過(guò)孩子的討論后，我們重新修改了游戲規(guī)則，老狼在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)如果沒(méi)有抓到一只羊，那老狼就得換人。如果抓到3只小羊那老狼獲勝，重新采用剪刀石頭布方式選出下一位老狼扮演者。
為了豐富游戲情節(jié)，我們繼續(xù)提問(wèn)孩子還有什么更有趣的。其中一個(gè)孩子說(shuō)增加營(yíng)救小羊的情節(jié)，這樣，游戲的過(guò)程更好玩�？墒菃�(wèn)題來(lái)了，有個(gè)孩子說(shuō)"老狼出去了，家里的羊誰(shuí)看守呢?應(yīng)該有個(gè)老狼的'同伴在家里看守。"于是我們延續(xù)上次的游戲，開(kāi)展?fàn)I救羊的行動(dòng)。只見(jiàn)小羊們圍坐在一起，推選一位羊隊(duì)長(zhǎng)，商量著營(yíng)救羊的計(jì)劃。我們可以這樣，等到天黑時(shí)，我們分成兩組，一組悄悄地去狼家營(yíng)救，一組引開(kāi)老狼的追捕。"游戲就這樣順利進(jìn)行著。
情節(jié)推進(jìn)，從動(dòng)畫(huà)片中尋找新玩《喜羊羊與灰太狼》的故事太吸引人啦!我們可不可以從動(dòng)畫(huà)片中尋找靈感，創(chuàng)新游戲的玩法?老師們很快想到了設(shè)置情境來(lái)拓展游戲：放置"小樹(shù)"，小羊們和灰太狼在"樹(shù)林"里繞障礙追逐跑;架起繩網(wǎng)，小羊們?cè)谔优艿臅r(shí)候必須避開(kāi)陷阱;擺上平衡木、鉆圈、梅花樁，小羊們逃跑的時(shí)候必須小心經(jīng)過(guò)這些危險(xiǎn)路段……我們?cè)诓桓淖冇螒蛟薪Y(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種輔助材料，增加了游戲難度，豐富了游戲情節(jié)，增強(qiáng)了游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，也使得游戲變化無(wú)窮，給了孩子們無(wú)限的想象空間。孩子們經(jīng)常會(huì)纏著老師問(wèn)："老師，我們今天怎么玩'老狼老狼幾點(diǎn)了'這個(gè)游戲?"顯然，孩子們已經(jīng)被這個(gè)游戲的新玩法迷住了。
角色推進(jìn)，從功能變換中尋找新玩法老狼和羊做游戲，那老狼可否和其他動(dòng)物做游戲?換一種思路，頓時(shí)就有了另外一種創(chuàng)新玩法的新途徑。老狼和小兔做游戲，小兔們逃跑的方法就變成了快速雙腳跳;老狼和梅花鹿做游戲。梅花鹿逃跑的方法就是跨欄奔跑;老狼和小烏龜做游戲，小烏龜逃跑的方法就是爬，或者縮成一團(tuán)滾……我們發(fā)現(xiàn)，孩子們游戲的熱情是隨著游戲的變化而不斷升溫的，當(dāng)大家變換一種新的角色再玩這個(gè)游戲，這個(gè)游戲就是新奇的，有趣的。更有意義的是，孩子們以自己的經(jīng)驗(yàn)拓展游戲的玩法，把原先單一的游戲目標(biāo)拓展開(kāi)來(lái)，賦予了游戲新的意義，也讓大家玩得更快樂(lè)。這種快樂(lè)，一方面來(lái)源于游戲，另一方面，來(lái)源于對(duì)游戲的創(chuàng)新。
在這個(gè)過(guò)程中，教師通過(guò)問(wèn)題推進(jìn)策略，引導(dǎo)幼兒相互討論、交流，以他們熟悉的生活認(rèn)識(shí)生成了新游戲，拓展了教育目標(biāo)，把原來(lái)單一的發(fā)展跑的目標(biāo)延展為單腳跳、雙腳跳、爬、平衡等動(dòng)作的自由練習(xí)，很好地推動(dòng)了游戲向前發(fā)展，同時(shí)體驗(yàn)到了新游戲的快樂(lè)。
材料推進(jìn)，從日常生活中尋找新玩法我們客家地區(qū)盛產(chǎn)竹子，同時(shí)也盛行自己制作好玩的玩具，譬如竹板、竹筒、雙響筒等等。有一天，麗邊打竹板邊念"老狼，老狼，幾點(diǎn)了"，旁邊的青敲著竹筒自然而然地回答"一點(diǎn)鐘"，吸引了許多孩子紛紛加入到他們的游戲中。老師眼前一亮，孩子們真是天才!"老狼老狼幾點(diǎn)了"這個(gè)游戲居然還能這樣玩!于是，教師將打擊樂(lè)器與游戲進(jìn)行了組合，從簡(jiǎn)單的節(jié)奏開(kāi)始：‖老狼老狼|幾點(diǎn)|了-‖，隨后又引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編不同節(jié)奏型：老狼|老狼‖幾點(diǎn)|了-‖;‖老狼‖老狼|幾點(diǎn)|了-‖……將音樂(lè)活動(dòng)與戶(hù)外體育游戲巧妙地融合在一起，可謂一舉兩得。
有了打竹板玩"老狼老狼幾點(diǎn)了"的游戲經(jīng)驗(yàn)之后，教師嘗試將體育用品與游戲進(jìn)行組合的方法生成新游戲。如在戶(hù)外體育活動(dòng)中讓幼兒邊拍皮球邊有節(jié)奏地念"老狼、老狼幾點(diǎn)了"，當(dāng)聽(tīng)到"天黑"時(shí)便快速收起皮球并迅速跑回家中，增加游戲的挑戰(zhàn)性，孩子們玩得很開(kāi)心。一段時(shí)間后，孩子們自發(fā)地將體育區(qū)的羊角球、跳繩等體育用品融入到游戲中，既增加了游戲的趣味性，又鞏固了拍皮球、跳羊角球及跳繩的技能，可謂一舉多得。
活動(dòng)反思：
1、在備課過(guò)程中知道小朋友對(duì)鐘表這一塊認(rèn)識(shí)有點(diǎn)薄弱，但小朋友在游戲中認(rèn)識(shí)鐘表的能力超出了我們的想象。
2、活動(dòng)過(guò)程的反思，通過(guò)游戲邊玩邊學(xué)讓小朋友愉快而主動(dòng)的學(xué)習(xí)到知識(shí)是我們的目標(biāo)。
小班《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》教案 篇8
目的：
1、 通過(guò)游戲較熟練地分辨單數(shù)、雙數(shù)、并知道單數(shù)、雙數(shù)的排序規(guī)律。
2、 體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
1、 小玩具若干，1-10 的點(diǎn)卡1套，1-10的數(shù)卡1套。
2、 不同顏色的墊子兩塊。
過(guò)程：
1、 第一次游戲，復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)單數(shù)、雙數(shù)。
�、俳裉�，我們來(lái)玩“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲。游戲規(guī)則跟以前的有點(diǎn)不同。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看、仔細(xì)聽(tīng)。
�、诮處煱缋侠�，報(bào)1點(diǎn)鐘、3點(diǎn)鐘、5點(diǎn)鐘時(shí)回頭，報(bào)2點(diǎn)鐘、4點(diǎn)鐘、6點(diǎn)鐘時(shí)不回頭。
③提問(wèn)：游戲規(guī)則有什么變化？老狼什么時(shí)候回頭？什么時(shí)候不回頭？
�、芨鶕�(jù)幼兒回答，教師把數(shù)卡分放在兩塊墊子上，請(qǐng)幼兒找出“老狼”回頭的規(guī)律。
�、萦螒�1-2遍。引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，即雙數(shù)整點(diǎn)時(shí)跟著“老狼”走，單數(shù)整點(diǎn)時(shí)不動(dòng)。
2、 第二次游戲，練習(xí)較正確、迅速地分辨10以?xún)?nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
�、俳榻B新的游戲規(guī)則：“老狼”在回答時(shí)間的同時(shí)，任意抽取一張10以?xún)?nèi)的數(shù)字卡片，如抽出的是雙數(shù)，幼兒就找一個(gè)朋友相抱；如抽出的是單數(shù)，幼兒則單獨(dú)站立不動(dòng)。
�、谟螒�2-3遍，要求幼兒逐步加快速度分辨單數(shù)、雙數(shù)。
3、 第三次游戲，感知單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。
�、俳榻B新的游戲規(guī)則：教師扮老狼，幼兒分成紅、綠兩隊(duì)進(jìn)行比賽�！袄侠恰痹诨卮鸬耐瑫r(shí)迅速翻出卡片，兩隊(duì)幼兒搶答是單數(shù)還是雙數(shù)，并派代表按照“老狼”的要求來(lái)翻卡或回答問(wèn)題。師幼共同檢驗(yàn)正確與否，翻對(duì)或回答正確者即可得到一個(gè)小玩具。
�、诔鍪�1-10的數(shù)卡，按從小到大的順序排列，在幼兒了解其排列順序后將其反扣在墊子上。游戲開(kāi)始，教師逐一提出要求：翻出所有的單數(shù)；翻出所有的雙數(shù)；翻出比×大的單（雙）數(shù)；翻出比×小的單（雙）數(shù)；有沒(méi)有比10大的雙數(shù)，有沒(méi)有比9大的單數(shù)，有沒(méi)有比1小的單數(shù)，等等。
�、邸袄侠恰狈鲆粡埧ㄆ瑔�(wèn)幼兒：它的小鄰居是幾？大鄰居呢？它們是單數(shù)還是雙數(shù)？
�、芙y(tǒng)計(jì)玩具數(shù)量，確定游戲勝負(fù)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：和時(shí)間賽跑
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：和時(shí)間賽跑
活動(dòng)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)鐘的基本用途。
2、 感知時(shí)間，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。
3、 發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身努力的'關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
時(shí)鐘、寫(xiě)字本、積木、圖書(shū)、畫(huà)紙、鉛筆、水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程
1、 認(rèn)識(shí)時(shí)間
老師出示時(shí)鐘，提問(wèn)：
這是什么，它有什么用？（這是時(shí)鐘，是用來(lái)看時(shí)間的）
你會(huì)看時(shí)間嗎？現(xiàn)在是幾點(diǎn)？（9點(diǎn)）
你怎么知道的？（長(zhǎng)針指向12，短針指向9，就是9點(diǎn)整）
如果長(zhǎng)針和短針都指向12，是幾點(diǎn)？（12點(diǎn)）
小結(jié)：當(dāng)長(zhǎng)針指向12時(shí)，短針指向幾，就是幾點(diǎn)。
2、感知時(shí)間
有誰(shuí)知道一分鐘有多長(zhǎng)？（很短、不知道、很長(zhǎng)）
我們一起來(lái)玩“和時(shí)間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時(shí)間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時(shí)間到了就停下，我們來(lái)比一比看看誰(shuí)做的事情多。
（幼兒游戲，教師計(jì)時(shí)。孩子們紛紛離開(kāi)座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個(gè)孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。）
幼兒交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情：
我覺(jué)得一分鐘實(shí)在太短了，什么事都沒(méi)做時(shí)間就過(guò)去了；
我在一分鐘里畫(huà)了一個(gè)圈；
我在一分鐘里搭了一個(gè)積木┄┄
小結(jié)：小朋友都說(shuō)一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了許多事情：回答了天天的問(wèn)題，給如如拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動(dòng)，看到有人在爭(zhēng)吵，然后找了把椅子坐下來(lái)。我們?cè)偻嬉淮�，看看這一次我們?cè)谝环昼娎锬茏龆嗌偈虑椤?/p>
�。ㄎ疫@樣做小結(jié)的目的是希望孩子們能感覺(jué)到他們做得很多事情都被忽略了，只要抓緊時(shí)間就可以做許多事。第二次游戲時(shí)，好多孩子果然加快了速度，沒(méi)再出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)。）
幼兒再次交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情：
我在一分鐘里拿了一張紙，畫(huà)了一個(gè)小人；
我在一分鐘的時(shí)間里找到了自己的數(shù)學(xué)本，寫(xiě)了26個(gè)數(shù)字；我在一分鐘里拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機(jī)；
我在一分鐘里看了5頁(yè)書(shū)……
3、總結(jié)交流
提問(wèn)：今天的活動(dòng)，你有什么收獲和發(fā)現(xiàn)？
學(xué)會(huì)了看時(shí)鐘；知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情。
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