小小的聲音教案

時間：2022-08-26 11:56:51 教案我要投稿

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小小的聲音教案

　　作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小小的聲音教案，希望對大家有所幫助。

小小的聲音教案

　　一、概述

　　《小小的聲音》是長春版小學語文二年級下冊第十二單元的第一篇講讀課文。這是一首充滿幻想、充滿真愛的童趣詩。詩中借助小小的聲音傳遞著兒童心中的渴望：歌唱和平、幸福、美好的未來，歌唱人與人之間真誠的愛。

　　設(shè)計教學時數(shù)：2課時

　　二、教學目標：

　　1、學會認識兩個生字，會寫6個生字。

　　2、掌握一些常用的識字方法及朗讀技巧。

　　3、熟練、流利、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學生從小熱愛和平生活，向往美好未來的理想和愿望。

　　本課的重點是多種方法識記生字，難點是體會小作者讓世界充滿愛的思想感情。

　　三、學者特征分析

　　1、學生是8～9歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對語文學習有濃厚的興趣；

　　2、學生在學習中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學的贊許；

　　3、學生已有一定的拼讀能力，能閱讀拓展材料；

　　4、學生對于識字興趣很高，識字方法已有所掌握，能采用自己喜歡的方式來識記生字，并且能自己創(chuàng)設(shè)情境來鞏固、應用生字；

　　5、學生能根據(jù)提示仿、續(xù)或創(chuàng)編寫故事，并樂于表達；

　　6、學生初步具備上網(wǎng)瀏覽的技能。

　　四、教學策略的選擇與設(shè)計

　　根據(jù)教材內(nèi)容和學生的年齡特點、興趣愛好以及認知水平，引導學生以讀為本，做到充分朗讀，在讀中感知，在讀中積累詞語，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶，培養(yǎng)學生的語言表達能力。

　　五、教學資源與工具

　　教具：識字卡片、錄音機、詞語迷宮圖、小黑板詩句課件充分利用多媒體教室。

　　六、教學過程：

　　（一）、歌曲激趣導入新課。

　　師：（放歌曲《種太陽》）同學們，聽過這首歌嗎？一個小朋友把他要種太陽的愿望用歌聲唱了出來，而菲律賓的巴特娜格小朋友卻把自己的愿望寫成了一首詩歌！你想知道嗎？好，下面我們就

　　來學習這首詩歌——小小的？音！同學們，“音”這個字你認識嗎？在哪里見過它？（音樂書，課程表……）那你能幫它找個朋友，用它說一個詞語嗎？（……）哎呀，你們可真了不起，不知不覺的都幫老師把課題說出來了，那就是小小的（聲音）你能用“聲音”說一句話嗎？

　�。ǘ�、讀文認字，初步感知。

　　1、師：下面老師來讀一遍課文，請同學們注意聽準字音及語氣的輕重和停頓

　　2、你想自己讀嗎，那你遇到不認識的生字或詞語要怎么（問同學或老師，）師：你們的想法真不錯，那就按你們想的去讀一讀課文吧�。◣熧N生字卡片）

　　3、要想把課文讀得更好，就一定要和生字寶寶交朋友，那你能用拼讀拼音的方法認識這些字寶寶嗎？（指名或全班齊讀）

　　（1）同學們認得真快，教師想檢驗一下你們認得怎么樣，請#組開火車讀一讀。

　　（2）同學們讀得真清楚。那么如果老師把字寶寶的拼音帽子摘下來，你還會認識他們嗎？（摘掉拼音）

　　師：請你快速的看生字，告訴老師你認識了哪個字？是用什么方法記住它的呢？

　　a、“微”——（師微笑狀）請同學們看老師在干什么？（笑）這

　　是一種什么樣的笑呢？那你能根據(jù)你對微笑的理解說說“微”的意思嗎？那么，如果教師想寫這個微字，都要注意什么呢？你能不能當老師的小參謀？

　　b、“舞”——孩子們，屬于你們的六一兒童節(jié)就要到了，到了那

　　天，我們學校有很多的同學會穿著漂亮的衣服，他們要做什么啊？（跳舞）

　　那你認識舞字嗎？請你從生字卡片中挑出來。那哪位同學愿意到前面做幾個舞蹈動作呢？讓老師也感受一下你們優(yōu)美的舞姿�。ㄖ该�4個同學）孩子，你們是最善于發(fā)現(xiàn)的了，你觀察一下舞字，想一想老師為什么要叫4名同學到前面來跳舞呢？（4豎）想和老師學寫舞字嗎？

　　c、“著”——這個字你們認識嗎？怎么認識的？它和哪個字長得像呢？{看、著}；“著火”~~這個詞你會讀嗎？看來這個“著”字是一個什么字？多音字——同學們在平時也千萬要注意不能玩火，以免引起火災。

　　4、同學看詩的1，2節(jié)，你長到小小的聲音的夢想了嗎？（讀出夢想語句）“清新”是什么意思�。浚ǹ諝馇逅迈r），如果你生活在空氣清爽新鮮的世界心情會怎么樣？（……）請你讀出這種感覺！師：“對著太陽微笑，自由地跳唱歌”，你又體會到小作者什么樣的心情了��？你能讀出這種快樂和幸福嗎？[教師此處要引讀]

　　5、到底小作者唱的是什么歌呢？他又要歌唱什么呢？

　　d、“真”——你們可真厲害，認字認得這么有辦法。老師說的這

　　句話當中就有今天的一個生字寶寶，你聽出來了嗎？它和學過

　　的哪個字像呢？（直）要注意它的里面是幾橫��？你知道反義

　　詞是什么嗎？（假）你能把這個詞語補充完整嗎？——弄成（）

　　e、“誠”——本課還出現(xiàn)了一個“讠”的字，是誰�。磕氵€知道

　　哪些讠的字？（……）你認識它嗎（成），那你們說“誠”還是一個什么字呢？（形聲字）你能再說出幾個形聲字嗎？告訴老師你還知道哪個cheng字？（城）師：你能用“誠”說一個詞語嗎？（……）你認為“真誠”是什么意思？用“真誠”說話。

　　6、你能帶著這種“真誠”讀出小作者美好的愿望嗎？

　�。ㄈ㈧柟虒W生的識字情況。（詞語迷宮圖）

　　1、幫助，闖迷宮。

　　真誠—盡情—夢想—理想—愿望—清新—未來—充滿—微笑！

　　師：老師畫橫線的詞語有什么特點啊？（近義詞）