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課文《會(huì)走路的樹》第二課時(shí)教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的課文《會(huì)走路的樹》第二課時(shí)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、發(fā)展學(xué)生的想象力、語言表達(dá)能力等。
3、體會(huì)動(dòng)物間和諧、友好的交往。
教學(xué)課時(shí)：
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、揭題。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)23、會(huì)走路的樹。
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你從故事中了解了什么?/你感受到了什么?
(師相機(jī)板書：小鳥樹小馴鹿)
過渡：讓我們跟隨可愛的小動(dòng)物們一同走進(jìn)這個(gè)美妙的故事吧!
輕輕地打開書，自由地讀一讀課文第1~4小節(jié)。
二、品讀第1~4小節(jié)，體會(huì)小樹和小鳥間的美好交往
(一)創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)讀好小樹和小鳥的對(duì)話
1、課文一開始就開門見山地告訴了我們故事發(fā)生的時(shí)間(一個(gè)春天的早晨)。
2、你瞧，(媒體出示圖片)你看到了什么?
3、師：就在這樣一個(gè)春天的早晨，七彩的陽光灑向幽靜的樹林，霧氣漸漸散去，樹林從一夜的沉睡中醒過來了。你聽，(媒體播放鳥叫聲)樹林里的鳥兒叫得多歡快;你看，小溪流嘩嘩地唱得多開心啊!咦，(媒體出示會(huì)走路的樹)
此時(shí)此刻，你想說什么?
4、(媒體出示)有一只小鳥看到了這棵金色的而且會(huì)走路的小樹，也和你們一樣好奇，它想問什么?誰來學(xué)著小鳥的樣子問一問?
5、哪棵會(huì)走路的樹來回答可愛的小鳥?
6、金色的小樹已經(jīng)發(fā)出了熱情的邀請(qǐng)，小鳥們，你們還等什么，讓我們趕緊去和小樹交個(gè)朋友吧!
7、分角色讀第1~2小節(jié)。
(二)引讀過渡，指導(dǎo)學(xué)生想象小樹和小鳥的美好交往
引讀：這一天，小樹帶著小鳥玩了好一會(huì)兒，才把小鳥安全地送回家，而且，從這以后，這棵樹天天來陪小鳥。小鳥跟著他去了許多地方，看見了許多有趣的東西。
提問：它們會(huì)去哪些地方，看到哪些有趣的東西呢?(思考、同桌交流、集體交流)
過渡：因?yàn)樾涞臒崆橛焉�，使小鳥增長(zhǎng)了許多知識(shí)，它們天天在一起，成了一對(duì)形影不離的好朋友，相處得多么快樂呀!可是，再好的朋友，也有分開的一刻。終于有一天，小鳥長(zhǎng)大了，它不得不與小樹告別，此時(shí)此刻，會(huì)是一番怎樣的情景呢?
三、精讀第5~9小節(jié)，感受小馴鹿和小鳥相見時(shí)的驚喜與激動(dòng)
過渡：小鳥依依不舍地向小樹告別，飛往了遠(yuǎn)方。在分別的日子里，小鳥十分想念那棵會(huì)走路的樹，你瞧，春天一到，小鳥便迫不及待地飛了回來。這時(shí)，它遇見了誰?(小馴鹿)它們又發(fā)生了什么故事呢?請(qǐng)接著往下讀一讀第5~9小節(jié)。
1、提問：它們說了什么?你能從課文中找到它們的對(duì)話嗎?先找一找，再和同桌小朋友一起讀一讀，看看哪對(duì)同桌第一個(gè)讀好這段對(duì)話。
2、哪對(duì)同桌有這個(gè)自信第一個(gè)來讀好這段對(duì)話?
其他小朋友一邊仔細(xì)聽，一邊用你們的火眼金睛仔細(xì)觀察，看看誰能第一個(gè)發(fā)現(xiàn)這段對(duì)話和我們以前見過的對(duì)話的不同之處。(兩生試讀)
3、(媒體出示文字)誰來說說你有什么發(fā)現(xiàn)?(提示語出現(xiàn)在話的后面或是中間)
4、明白了這一點(diǎn)，相信小朋友們就能把這段對(duì)話讀得更好了，誰來讀小鳥的話，誰來做小馴鹿，誰來代替我讀好剩下的話?
其他小朋友豎起小耳朵認(rèn)真聽，想一想，從他們的對(duì)話中，你知道了什么?(板書：馴鹿父子)
5、從他們的對(duì)話中，你還知道了什么?你是怎么知道的?
6、當(dāng)小鳥知道小馴鹿的爸爸就是自己日思夜想的好朋友時(shí)，小鳥的心情怎樣?為什么叫?你能讀出小鳥當(dāng)時(shí)的心情嗎?
7、聽了小鳥的話，小馴鹿連連說道(是的!是的!)見到爸爸一直牽掛的小鳥，此時(shí)此刻的小馴鹿怎能不激動(dòng)呢?于是，你瞧，(媒體播放回家情景)他讓小鳥停在他金色的角上，向自己的家快步走去。
8、是呀，遇到久別重逢的好朋友，怎能不激動(dòng)，怎能不高興!誰愿意來分角色讀好這段對(duì)話?
四、感情朗讀全文
今天，我們一起走進(jìn)了一個(gè)故事，感受了小鳥和馴鹿一家的友好與快樂。想不想把這個(gè)故事永遠(yuǎn)記在腦海里?讓我們一起來美美地讀一讀這個(gè)故事，會(huì)背的小朋友可以一起背。
五、拓展訓(xùn)練
(媒體播放)小鳥來到小馴鹿家，會(huì)看到什么?又會(huì)聽到什么?還會(huì)說些什么呢?
[板書]
樹
馴鹿(父)
23、會(huì)走路的樹小鳥
小馴鹿(子)
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