當前位置:育文網>教學文檔>教案> 三只羊教案

三只羊教案

時間:2024-10-30 02:19:50 教案 我要投稿

三只羊教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編收集整理的三只羊教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

三只羊教案

三只羊教案1

  活動目標:

  1、在理解故事的基礎上,選擇雄飾大膽表演。

  2、能用相應的動作表示三只羊及大灰狼。

  3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

  5、在活動中將幼兒可愛的`一面展現出來。

  活動準備:

  1、材料提供:

 。1)布置成草地,用雪花片當成草地。

 。2)雄飾有小羊、中羊、大羊、大灰狼

  (3)一張小椅子裝飾椅背當作大山。

  2、材料使用:

  (1)將大灰狼雄飾掛在胸前,坐在“山上”,小羊、中羊、大羊餓都帶好雄飾,先小羊上去與大灰狼對話,小羊把走路聲音說出來,中羊大羊也相同。

 。2)最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”與大灰狼拼命。

  3、教育功能:

 。1)情景式的教育便于幼兒大膽自由講述

 。2)能模仿出三只羊走路的不同聲音,小――中――大

 。3)使幼兒明白有團結起來才能打敗大灰狼的道理。

  指導要點:

  1、當幼兒在故事表演不講述只做動作時,教師鼓勵幼兒大膽地進行講述。

  2、大羊講話聲要有力度,教師提醒幼兒。

  活動反思:

  通過故事三只羊戰(zhàn)勝大灰狼的情節(jié),了解大羊、中羊、小羊的不同特征,激發(fā)孩子的思維和語言表達能力,并知道在遇到困難的時候,要動腦筋勇敢地面對,與同伴商量,就會戰(zhàn)勝一切困難。同時體驗對小動物的熱愛之情。

三只羊教案2

  活動目標:

  1.能分辨樂曲的快慢,會用相應的動作表現小羊、大羊、老羊走路的節(jié)奏。

  2.學習用表情、動作表現高興、害怕、勇敢的神態(tài),感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4.在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動準備:

  1.請一名教師扮演大灰狼

  2.小羊、大羊、老羊三個造型

  活動過程:

  1.激發(fā)幼兒學習興趣

  師:今天,老師請來了幾位客人和我們一起做游戲,它們是誰呀?(出示小羊、大羊、老羊造型)

  師:看,它們正向我們走來了

  師:這段音樂哪一段快?哪一段慢?哪一段不快、不慢?

  2.分辨樂曲節(jié)奏,用不同的動作表現小羊、大羊、老羊走路的節(jié)奏。

  3.幼兒完整聽音樂分別表現三只羊不同的'走路節(jié)奏。

  4.學習用表情動作表現高興、害怕、勇敢,感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

  5.幼兒聽音樂完整的表演一遍。

  教師與幼兒一起聽音樂做動作并用語言提示。

  最后,戰(zhàn)勝了大灰狼(歡呼起來)“我們勝利了!”

  6.結束:

  師:時間不早了,我們一起下山吧.

  活動反思:

  整個活動,我都采用了游戲的形式,真正做到了讓孩子們在“玩中學”。每個游戲都符合我班孩子的年齡特點,孩子們積極地參與游戲,樂在其中,與我配合的十分默契,我每提問一個問題,孩子們都會積極回答,個別孩子的答案很獨特,顯示出其豐富的想象力。我相信,在整個活動過程中,孩子們是在愉快地、主動地學習,他們確實成為活動的主體,而我作為教師也起到了引導的作用。

三只羊教案3

  活動目的:

  1、激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。

  2、初步進行表演,熟練掌握故事中的角色對話,并能大膽地用動作進行表演。

  3、喜歡參與游戲,體驗。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  活動準備:

  三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。

  活動過程:

  1、師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內容。

  師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?

  里面還有誰?

  故事里說了一件什么事?

  2、師小結:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

  3、師幼一同完整講述故事一遍,引導幼兒邊說故事邊進行表演。

  師:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?

  引導幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)

  2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的'?(引導幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動作)……會

  3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?

  模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)

  4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?

  5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結果怎么樣了?

  4、分組進行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。

  師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

  師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

  接下來我們每個小朋友都來當故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應該是怎樣的?(引導幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮)

  5、師扮演大灰狼,師幼一同進行表演。(2遍)

  師:小朋友要注意聽,當輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎么做?

  鼓勵幼兒大膽用語言進行表達,并能做出相應的動作來、

  6、請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進行表演、(多次進行)

  活動反思:

  雖然幼兒年齡小,但在活動中,通過“三只羊”的情境貫穿活動過程,幼兒情趣高漲、表現積極。給活動帶來了更多意境和樂趣。幼兒通過游戲增強了自信,從而更加喜歡幼兒園。

三只羊教案4

  活動目標:

  1、在欣賞故事的基礎上激發(fā)幼兒用多種方式表現表達對故事的理解。

  2、能夠用較完整的語句進行故事表演。

  環(huán)境創(chuàng)設:

  各種圖片

  重點與難點:

  用完整的語句進行故事表演

  活動過程:

  一、欣賞故事

  1、故事里有幾只羊?分別是誰?

  2、故事里還有誰?

  3、狼想干什么,羊有沒有被吃掉,為什么?

  二、第二遍講述

  1、小羊上山去干什么?它發(fā)出了那種腳步聲?

  2、狼聽見后怎么說?小羊又是怎么回答的?(集體模仿)

  3、中羊去干什么?腳步聲相同嗎?

  4、狼聽見后怎么說?中羊又是怎么回答的.?

  5、小羊中羊心里怎么想?大羊怎么說?

  6、它們是怎么做的?

  7、狼最后怎么了?

  三、故事表演

  1、由老師和幼兒進行角色表演(鼓勵幼兒用完整的話表達)。

  2、請小朋友表演。

三只羊教案5

  活動目標:

  1、讓幼兒初步理解團結起來力量大的道理。

  2、引導幼兒自編故事題目,了解故事主要角色與情節(jié),感受不同角色語言的.變化。

  3、理解詞語“頂” 、“撞”。

  4、享受聽故事的樂趣。

  活動準備:

  假山、草地、三只羊、狼的教具。

  活動過程:

  一、教師與幼兒談話,引出主題。

  二、幼兒帶著問題聽故事。

  1、故事里出現了哪些小動物?(羊和狼)

  2、故事里出現了幾只羊。 (三只)

  3、這三只羊在干什么呢? (到山上吃草、一起對付大灰狼)

  4、小羊、中羊上山為什么沒有吃到青草呢?(碰到大灰狼)

  5、請小朋友給這個故事取個名字。(重點)

  引導幼兒能根據故事的六大要素給故事取名字。

  三、教師出示故事情景來復述故事,進一步提出問題,讓幼兒理解故事。

  1、三只羊想了什么好辦法來對付大灰狼?(合作——小羊用頭撞,中羊和大羊用角頂)

  2、請小朋友來做動作(做小羊用頭撞,中羊和大羊用角頂的動作。)

  3、如果小朋友是那三只羊,你們會怎么樣對付大灰狼。

  四、結合幼兒日常生活活動,進行情感教育。

  五、結束活動。

  讓小朋友學小動物的腳步來走路去小便、喝水。

三只羊教案6

  活動目標:

  1、感受樂曲快慢不同的節(jié)奏,能用身體動作表現小羊、大羊、老羊走路的不同。

  2、在活動中感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅,有成功感。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準備:

  1、小羊、大羊、老羊的圖片,大灰狼的頭飾。

  2、相關音樂。

  活動過程:

  一、完整欣賞音樂

  1、講述故事,回憶故事情節(jié).

  2、完整欣賞音樂:提問:故事里還藏了好聽的音樂,聽一聽,音樂有幾段?說了一件什么事情。

  二、分段欣賞音樂,用動作表現三段音樂的不同:

  1、邊放音樂邊出示圖片:聽一聽誰來了(小羊),它是怎樣走路的?(幼兒自由表現后集體練習)

  2、用同樣的方法學羊爸爸、羊爺爺走路。

  3、完整表演:山坡上有很多青草,我們跟著三只羊一起去吃草吧!聽,誰先上山,我們就跟著它一起上山。(不斷變換音樂,引導幼兒用不同的身體動作表現。)

  三、感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

  1、你們吃草吃得開心嗎?草的味道怎么樣?一起做做高興的樣子。

  2、播放恐怖音樂一位小朋友扮演大灰狼出場:誰來了?小羊心里怎樣?

  3、小羊、大羊、老羊們不要害怕,我們一起想辦法對付它。想想怎樣才能打敗大灰狼?

  4、教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。

  5、總結:你們真能干,想了這么多的好辦法,如果再遇上大灰狼,我們就團結起來用剛才想的辦法對付它。

  四、完整表演后結束:

  1、師:現在我們繼續(xù)吃草吧!

  2、時間不早了,我們一起下山吧!(幼兒邊聽音樂完整地表演一遍)

  附故事:

  在一座山下,有三只羊。一只是大羊,一只是中羊,還有一只是小羊。他們上山去吃青草。

  山上有一個山洞,洞里躲著一只大灰狼。有一天,小羊上山去吃草,他“的`篤”“的篤”地走上山,大灰狼聽見小羊的腳步聲,就在山洞里問:“誰呀?”小羊說:“我是小羊!贝蠡依菃枺骸澳銇砀墒裁?”小羊說:“上山來吃草!贝蠡依菒汉莺莸恼f:“我要吃掉你!”小羊聽了很害怕,就趕快往山下逃。

  中羊也上山吃草,他“踢托”“踢托”走上山,大灰狼聽見了中羊的腳步聲,就問:“誰呀?”中羊說:“我是中羊。”大灰狼問:“你來干什么?”中羊說:“上山來吃草。”大灰狼惡狠狠的說“我要吃掉你!”中羊聽了很害怕,也趕快往上下逃。

  小羊和中羊在山腳下碰見了大羊,告訴大羊說:“你不能上山去吃草了,山上有一個山洞,洞里有一只大灰狼,他要吃掉我們!贝笱蛘f:“別害怕,我們一起上山去,要是碰見大灰狼,小羊可以用頭撞,中羊和我一起用角頂,讓大灰狼滾下山去,摔死它!”小羊和中羊聽了,都說:“好!”三只羊就一起上山,大羊“笛度,笛度”的走在最前面,中羊“踢托,踢托”的走在后面,小羊“的篤,的篤”的走在最后面。大灰狼聽見三只羊的腳步聲問:“誰呀?”三只羊說:“我是大羊。”“我是中羊!薄拔沂切⊙!贝蠡依菃枺骸澳銈儊砀墒裁?”三只羊一起說:“我們來吃草!贝蠡依菒汉莺莸恼f:“我要吃掉你們!”說著就從洞里竄出來,向三只羊撲去。三只羊一起對付大灰狼,小羊用頭撞,中羊和大羊用角頂,他們一起把大灰狼撞倒了,大灰狼滾下山去摔死了。

  從那以后,三只羊就可以高高興興的在山上吃青草了。

  活動反思:

  幼兒在本次活動中表現的很積極、主動。不僅學會了比較大小,還理解了團結就是力量,知道到人與人之間要團結互助。

三只羊教案7

  活動目標:

  1、 初步理解故事內容,學習角色對話。

  2、 理解詞:惡狠狠、撞、頂、撲等。

  3、 懂得團結力量大的道理。

  4、 引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  1、 背景圖:山坡、草地、山洞。

  2、 木偶劇臺:木偶小羊、中羊、大羊、大灰狼各一個。

  指導要點:

  1、 活動重難點:理解故事內容,學習人物角色對話。

  2、 指導要點:通過木偶表演幫助幼兒理解故事內容,運用角色扮演的方式復述故事,學習對話。

  活動過程:

  1、 出示三只羊木偶,了解三只羊的特點,導入教學。

  提問:它們是誰?誰最大?誰最小?誰比誰大?誰又比誰?(理解大羊、中羊、小羊的名稱出來。)

  它們是怎么走路的呢?(以動作和聲音模仿大、中、小羊走路。)

  2、 教師完整講述故事,引導幼兒初步理解故事內容。

  提問:這個故事叫什么?故事里有誰?發(fā)生了什么事?

  3、 出示故事圖片,分段講述。幫助幼兒進一步理解故事內容。

 。1) 教師講述第一部分故事。(從開頭至“中羊聽了很害怕,也趕緊往山下逃。”)

  提問:小樣上山吃青草,遇到了誰?

  大灰狼聽到腳步聲,是怎么說的?小羊么說?大灰狼又是怎么說的?(學習詞語“惡狠狠”,復述對話。)

  中羊上山吃草,大灰狼聽到腳步聲,是怎么說的?中羊怎么說?大灰狼又是怎么說的?

  (2) 教師繼續(xù)講述第二部分至結束,提問:小羊、中羊遇到大羊,它們是怎么告訴大羊的'?

  大羊是怎么回答的? 三只羊是怎么對付大灰狼的?(學習詞語“撲、頂、撞”。)

  4、 幼兒完整欣賞木偶表演,理解故事主題。

  提問:為什么小羊、中羊各自上山的時候會害怕大灰狼呢?為什么后來又不怕了呢?(理解團結起來力量大的道理。)

  5、 活動延伸。

  讓幼兒回家和父母一起收集關于團結力量大的故事,拿來跟大家分享

  活動反思:

  通過故事三只羊戰(zhàn)勝大灰狼的情節(jié),了解大羊、中羊、小羊的不同特征,激發(fā)孩子的思維和語言表達能力,并知道在遇到困難的時候,要動腦筋勇敢地面對,與同伴商量,就會戰(zhàn)勝一切困難。同時體驗對小動物的熱愛之情。

三只羊教案8

  活動目標:

  1、觀察畫面傾聽故事,理解故事內容,學說故事中三只羊和大灰狼的對話。

  2、感知閱讀漢字:大中小,探索用身體動作表現漢字的基本結構。

  3、積極參與講述活動,愿意大膽地表達自己的想法,體驗團結互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

  活動準備:

  1、圖片:小羊、中羊、大羊、大灰狼。

  2、課件:三只羊3、漢字卡片:小、中,大。

  活動過程:

  1、出示三只羊圖片,引起幼兒興趣。

  教師:今天我們。1)班來了幾位小客人,(出示三只大小不同的羊)是誰呢?這里有幾只羊?我們一起來數一數。他們有什么不同?

  通過比較認識知道大羊、中羊、小羊。

  2、引導幼兒重點感知閱讀漢字,探索用身體動作表現漢字。

  出示漢字卡片:大中小,引導幼兒觀察其結構,啟發(fā)幼兒探索用身體動作表示漢字的結構,自主練習做動作。

  教師請個別幼兒在集體面前示范動作,教師可做適當調整,并帶領幼兒模仿,學習表演漢字。

  大--身體的雙臂側平舉,兩腿分開,像"大"字的撇和捺;中--身體做立正動作,雙手叉腰,像"中"字的中間的口;小--身體做立正稍息的動作,雙臂在上體兩側微微張開,像"小"字的兩個點。

  3、教師演示課件講述故事《三只羊》,幼兒熟悉故事內容。

  "三只羊最近發(fā)生了一件有趣的事情,是什么事呢?我們一起來聽一聽。"教師播放課件講述故事的前半部分。

  教師:故事里有誰?他們住在哪里?小羊和中羊到哪里吃草了?小羊、中羊去吃草碰到了誰?他們是怎樣跟大灰狼說話的?(請幼兒學一學小羊和中羊說的話,提醒幼兒小羊的聲音是細細的、中羊比小羊的聲音稍微大一點)灰狼惡狠狠地對他說什么?(請幼兒學一學大灰狼說的話,提醒幼兒大灰狼的'聲音是粗粗的。)小羊和中羊聽了大灰狼的話后,怎么樣了?(學學小羊、中羊害怕的樣子。)教師:小羊和中羊一起,他們會想出什么樣的好辦法呢?

  鼓勵幼兒大膽地想象故事結尾,并請幾位小朋友在集體面前講述。

  教師繼續(xù)播放課件講述故事的結尾。

  啟發(fā)幼兒說說:三只羊被吃掉了嗎?大羊帶著中羊和小羊是怎樣對付大灰狼的?

  教師:這個好聽的故事還沒有名字呢,誰來給這個故事取一個名字。

  師:這三只羊真聰明,那我們一起來講一講這個有趣的故事《三只羊》。

  4、師幼完整講述故事,進一步感知理解故事內容。

  教師播放課件,運用不同的聲調以夸張的動作講述故事,并運用等待以及放慢速度的方式,引導幼兒參與講述故事中的對話,以及重復的語句。

  引導幼兒思考,進一步理解故事內容。

 。1)教師:小朋友,你喜歡大灰狼還是喜歡三只羊?為什么?

  (2)教師:一只羊能戰(zhàn)勝大灰狼嗎?三只羊是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的?使幼兒知道團結起來力量大的道理。

  5、嘗試扮演角色表演《三只羊》。

  請幼兒分別扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色,教師念旁白,師生一同表演故事,在對話部分,教師可以用動作暗示幼兒大膽講述和表演。

  活動延伸:

  附:在一座山腳下,有三只羊。一只是大羊,一只是中羊,還有一只是小羊。它們上山去吃青草。

  山上有一個山洞,洞里躲著一只大灰狼。有一天,小羊上山去吃草,它"的篤、的篤"地走上山,大灰狼聽見了小羊的腳步聲,就在山洞里問:"誰呀?"小羊說:"我是小羊。"大灰狼問:"你來干什么?"小羊說:"上山來吃草。"大灰狼惡狠狠地說:"我要吃掉你!"小羊聽了很害怕,嚇得逃到山下去了。

  中羊也上去吃草,它"踢托、踢托"地走上山,大灰狼聽見了中羊的腳步聲,就問:"誰呀?"中羊說:"我是中羊。大灰狼問:"你來干什么?"中羊說:"上山來吃草。"大灰狼惡狠狠地說:"我要吃掉你!"中羊聽了很害怕,嚇得逃到山下去了。

  小羊、中羊把剛才發(fā)生的事告訴了大羊。大羊說:"別害怕。我們一起想辦法對付他。"三只羊想出了什么好辦法呢?

  大羊帶著中羊和小羊一起上山吃青草,大灰狼發(fā)現了,惡狠狠地說:"我要吃掉你們!"說完,從洞了躥出來,向三只羊撲去。三只羊一起對付大灰狼,小羊用頭撞,中羊和大羊用角頂,他們一起把大灰狼撞倒,大灰狼滾下山摔死了。

  三只羊高高興興地在山上吃青草。

  活動反思:

  最近在小班培養(yǎng)幼兒穿脫衣服、疊衣服,發(fā)現有大部分幼兒沒辦法獨立完成,因此,老師提倡小朋友要互相幫助,團結合作,在平時日常生活或在玩游戲當中引導幼兒要團結、互相幫助、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。因此,通過故事《三只羊》讓幼兒初步知道團結起來力量大的道理,培養(yǎng)幼兒互相幫助的好習慣。

三只羊教案9

  【活動目標】

  1、感知理解故事,了解主要角色與情節(jié)。

  2、感受不同角色語言的變化,理解大、中、小,惡狠狠等詞的意思。

  3、享受聽故事的樂趣,知道團結起來力量大的道理。

  【活動準備】

  小、中、大羊、狼各一只。背景圖一副。

  【活動過程】

  一、出示三只羊的圖片,認識故事中主要角色,引起幼兒的興趣。

  1、教師邊演示操作三只羊圖片,邊用“的篤、提托、笛度”三中走路聲音比較認識三只羊。

  師:寶寶們,聽誰來了?“的篤、的篤、的篤”,誰呀?(幼:喜羊羊;師:喜羊羊這么小,我們叫它小羊吧!)“踢托、踢托、踢托”,又有誰來了?

  “笛度、笛度、笛度”,誰來了?來了幾只羊?(幼兒集體回答)

  2、通過比較認識大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細地看看,這三只羊有什么不一樣呢?(教師可用動作提示)

  二、感知理解童話故事。(注意教師講述的`語氣)

  1、操作羊和狼的圖片,講述故事前半部分!肮适麻_始——中羊聽了很害怕,嚇得逃到山下去了!

  師:今天,這三只羊發(fā)生了一個好聽的故事,想聽嗎?師講述。

  提問:

  A、山腳下住著誰?它們到哪里去吃草?

  B、誰來了?跟小羊、中羊說了什么?

  過渡:大灰狼是怎么說的?小羊和中羊又是怎么做的呢?我們再來聽一遍故事。

  2、教師運用不同的角色語言講述故事前半部分。

  提問:大灰狼聽見了小羊的腳步聲,說了什么呀?(誰呀?——語氣粗而干脆)

  小羊怎么回答的?(我是小羊——輕輕的、很溫柔)

  大灰狼還問了什么?(你來干什么?——兇的樣子)小羊怎么說?(我上山來吃草)

  大灰狼又怎么說了呢?(惡狠狠地說:我要吃掉你!——更兇,瞪眼、張開爪子)(惡狠狠)誰來做做惡狠狠的樣子呢?(很兇、兇巴巴的樣子)我們一起來學學大灰狼吧。◣煱缧⊙颍装绱蠡依侵v述:一天,小羊到山上來吃草,……惡狠狠地說——我要吃掉你)小羊聽見了是怎么做的呢?(小羊很害怕,嚇得逃到下山去了。)誰來做小羊的?

  引用故事中的對話,過了一會兒,……又惡狠狠地說:“……”中羊怎么樣呢?(運用同樣的方法來感受中羊和大灰狼的對話)

  三、幼兒大膽想象故事的結尾。

  1、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊,把剛才的事告訴了大羊,大羊說:“別害怕,我們一起想辦法對付它!比谎驎氤鍪裁春棉k法呢?(請幼兒自由想象、猜測)

  2、師操作圖片講述故事結尾。

  三只羊到底有沒有被大灰狼吃掉呢?大羊帶著小羊、中羊是怎樣對付大灰狼的?我們再來聽聽看。(師講述故事結尾)

  提問:大灰狼死了嗎?怎么死的?(小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂)

  小結:三只羊團結起來一起對付了大灰狼,三個人的力量真大啊!

  四、師幼一起完整講述故事。

  我們一起講講這個故事,好嗎?在講的時候,要注意大灰狼是怎么說的,小羊、中羊是怎么說,怎么做的。

  附故事《三只羊》

  在一座山腳下,有三只羊。一只是大羊,一只是中羊,還有一只是小羊。它們上山去吃青草。

  山上有一個山洞,洞里躲著一只大灰狼。有一天,小羊上山去吃草,它“的篤、的篤”地走上山,大灰狼聽見了小羊的腳步聲,就在山洞里問:“誰呀?”小羊說:“我是小羊!贝蠡依菃枺骸澳銇砀墒裁?”小羊說:“上山來吃草。”大灰狼惡狠狠地說:“我要吃掉你!”小羊聽了很害怕,嚇得逃到山下去了。

  中羊也上去吃草,它“踢托、踢托”地走上山,大灰狼聽見了中羊的腳步聲,就問:“誰呀?”中羊說:“我是中羊。大灰狼問:“你來干什么?”中羊說:“上山來吃草。”大灰狼惡狠狠地說:“我要吃掉你!”中羊聽了很害怕,嚇得逃到山下去了。

  小羊、中羊把剛才發(fā)生的事告訴了大羊。大羊說:“別害怕。我們一起想辦法對付他!

  三只羊想出了什么好辦法呢?

  大羊帶著中羊和小羊一起上山吃青草,大灰狼發(fā)現了,惡狠狠地說:“我要吃掉你們!”說完,從洞了躥出來,向三只羊撲去。三只羊一起對付大灰狼,小羊用頭撞,中羊和大羊用角頂,他們一起把大灰狼撞倒,大灰狼滾下山摔死了。

  三只羊高高興興地在山上吃青草。

三只羊教案10

  活動目標

  1.感知理解故事內容,了解故事的角色與情節(jié),感受不同角色語言的變化。

  2.學會故事中簡單的對話,讓幼兒積極參與講述活動。

  3.認識理解大、中、小的意思。

  4.讓幼兒初步了解團結就是力量,培養(yǎng)幼兒團結互助的品質。

  5.理解故事內容,大膽講述簡單的事情。

  6.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  教學重點、難點

  理解故事的內容,了解團結就是力量。

  活動準備

  圖片:三只羊、大灰狼、山,字卡:大、中、小。

  教學過程

  一、出示三只羊圖片,提問引導幼兒比較三只羊的不同點在哪里。

  1、小朋友們今天我們班上來了一位客人,它是誰呀?出示圖片(羊)

  2、 他們大小一樣嗎?引導幼兒發(fā)現羊的大小不同,出示大、中、小在大羊、中羊、小羊圖片下,引導幼兒認識大羊、中羊、小羊。

  3、 三只羊的大小不同,體重不同,所以走路的聲音也不同:小羊——的篤的'篤、中羊——踢托踢托、大羊——笛度笛度,引導幼兒模仿。

  4、 一共有幾只羊?今天老師給小朋友講個故事好不好?(好)故事的名字叫《三只羊》。

  二、教師借助圖片完整的講述一遍故事,用提問的方式讓幼兒理解故事的內容。

  1、故事里有誰?

  2、 三只羊住在哪里?

  3、 大灰狼住在哪里?

  4、 羊山上去做什么?最后三只羊在山上吃到青草了嗎?

  三、再次利用圖片完整的講述故事。鼓勵幼兒大膽的參與故事中的對話,進一步的幫助幼兒理解故事的內容。

  提問:1、小朋友說一說小羊和中羊上山碰到誰了?它是怎么對小羊說的?羊又是怎么回答的?鼓勵幼兒模仿說話。提醒幼兒大灰狼的聲音是粗聲粗氣,惡狠狠的。小羊的聲音很細,中羊的聲音不小羊的聲音稍微大點。

  2、小羊和中羊聽了大灰狼的話怎么樣了?讓小朋友學學害怕的樣子。

  3、小羊和中羊碰到大羊是怎么說的?大羊又是怎么回答的?請幼兒模仿動作“用頭撞”、“用角頂”。

  4、最后三只羊打敗大灰狼了嗎?一只羊能打敗嗎?為什么?引導幼兒理解人多力量大,團結就是力量。

  四 、表演故事。

  五、結束活動:羊出去吃草。

  教學反思

  幼兒在本次活動中表現的很積極、主動。不僅學會了比較大小,還理解了團結就是力量,知道到人與人之間要團結互助。

  小百科:羊是羊亞科的統稱,哺乳綱、偶蹄目、牛科、羊亞科,是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動物,是羊毛的主要來源。毛色主要是白色。我國主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。

三只羊教案11

  活動目標

  1、激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。

  2、初步進行表演,熟練掌握故事中的角色對話,并能大膽地用動作進行表演。

  3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動準備

  三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。

  活動過程

  1、師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內容。

  師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?

  里面還有誰?

  故事里說了一件什么事?

  2、師小結:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

  3、師幼一同完整講述故事一遍,引導幼兒邊說故事邊進行表演。

  師:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?

  引導幼兒做出小羊"的篤的.篤"跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)

  2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(引導幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動作)

  3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)

  4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?

  5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結果怎么樣了?

  4、分組進行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。

  師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

  師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

  接下來我們每個小朋友都來當故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應該是怎樣的?(引導幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮)

  5、師扮演大灰狼,師幼一同進行表演。(2遍)

  師:小朋友要注意聽,當輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎么做?

  鼓勵幼兒大膽用語言進行表達,并能做出相應的動作來、

  6、請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進行表演、(多次進行)

  活動反思:

  整個活動,我都采用了游戲的形式,真正做到了讓孩子們在“玩中學”。每個游戲都符合我班孩子的年齡特點,孩子們積極地參與游戲,樂在其中,與我配合的十分默契,我每提問一個問題,孩子們都會積極回答,個別孩子的答案很獨特,顯示出其豐富的想象力。我相信,在整個活動過程中,孩子們是在愉快地、主動地學習,他們確實成為活動的主體,而我作為教師也起到了引導的作用。

三只羊教案12

  活動目標:

  1.樂意大膽地描述物形,嘗試用合適的語言較完整地講述圖意,體驗積極表述的樂趣。

  2.調動已有的經驗對“如何戰(zhàn)勝大灰狼”進行發(fā)散性思維,豐富相應的詞。

  3.知道要象三只羊一樣團結在一起。

  4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

  活動準備:

  教師層面:與故事配套的立體教具,三只羊故事情節(jié)進行了改編;幼兒層面:已認識過山羊,并會唱《小羊小羊咩咩咩》。

  活動過程:

  一、逐一出示立體教具,引導幼兒描述相應的場景和情節(jié)。

  1.出示山坡

  提問:這是什么地方?是怎么樣的山坡?

  2.出示小草

  提問:在山坡的下面,長滿了什么?是怎么樣的草?

  3.出示三只羊

  提問:在綠油油的大草坪上,誰會來呀?

  4.出示三只羊(鋼琴用高音、中音和低音來配三只羊的腳步聲)

  (1)“的篤的篤的篤”(聲音輕而急促)誰來了?怎么樣的小羊?(老師.)和小羊打個招呼。

  (2)“踢托踢托”(聲音略響、中速)現在誰也來了?(模仿它的腳步聲)

  (3)“笛——度——,笛——度——”(聲音略啞,慢速)還有誰呀?

  (3)來了幾只羊?這三只羊長得一樣嗎?給它們取個名字吧!

  5.這三只羊到草地上來干什么?

  6.我們也來學學小羊吃草(聽鋼琴聲依次學小羊、中羊和大羊出場),師和幼兒一起表演吃草,吃完了快樂地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。

  7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。

  8.第二天,小羊想到山坡上去吃草,它走啊走啊,發(fā)現山坡上有一個山洞。(出示山洞)

  9.這是一個怎么樣的山洞?也許誰住在里面?看看誰猜對了?(演示大灰狼的頭伸出洞口)

  10.大灰狼問:“誰呀?”小羊怎么回答?…(師幼自然互動對話)

  11.中羊也上山來吃草,引導幼兒起立和教師飾演的大灰狼自然對話。

  12.小羊和中羊逃到山腳下,碰到大羊,怎么告訴大羊的?(先請個別幼兒說,再集體學說)

  二、調動已有的經驗,引導幼兒想象戰(zhàn)勝大灰狼的辦法。

  1.大羊對小羊和中羊說:“原來這樣,那我們得商量出一個戰(zhàn)勝大灰狼的`辦法!

  2.幼兒積極創(chuàng)想辦法。

  重點:積極回應幼兒的辦法,并引導和幫助幼兒把話說清楚。

  3.續(xù)講故事中三只羊的辦法。

  4.三只羊斗敗了大灰狼,又高興地唱歌跳舞了。(邀請新老師一起參與)。

  5.小結:一只羊孤零零,很害怕,三只羊一不害怕,而不慌張,齊心協力打敗了大灰狼,這就是——團結力量大!和你邊上的好朋友拉拉手,擁抱一下,一起出去做早操吧!

  教學反思:

  這個活動中,小朋友至始至終地投入,興趣非常濃厚,師幼互動頻繁,師幼關系融洽。在第一個環(huán)節(jié)中,小朋友通過看看、說說,演演很快理解了三只羊的特征,第二個環(huán)節(jié)老師操作桌面教具并講述這個故事,使小朋友順利地理解這個故事,第三個環(huán)節(jié)是分段表演,并學習對話,老師采取了個別講述,集體表演,師生對話等豐富多彩的形式,并能由淺入深,循序漸進地練習,第四個環(huán)節(jié)是集體扮演角色表演這個故事,由于能力的差異,個別幼兒參與表演時比較混淆,分布出角色,所以最好請能力強的幼兒先示范。

三只羊教案13

  一.活動目的:

  1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。

  2.初步進行表演,熟練掌握故事中的角色對話,并能大膽地用動作進行表演。

  3.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  二.活動準備:

  三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。

  三.活動過程:

  1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內容。

  師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?

  里面還有誰?

  故事里說了一件什么事?

  2.師小結:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

  3.師幼一同完整講述故事一遍,引導幼兒邊說故事邊進行表演。

  師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?

  引導幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的`動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)

  2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(引導幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動作)

  3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?

  模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)

  4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?

  5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?

  4.分組進行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。

  師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

  師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

  接下來我們每個小朋友都來當故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應該是怎樣的?(引導幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮)

  5.師扮演大灰狼,師幼一同進行表演。(2遍)

  師:小朋友要注意聽,當輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎么做?

  鼓勵幼兒大膽用語言進行表達,并能做出相應的動作來.

  6.請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進行表演.(多次進行)

  教學反思:

  整個活動,我都采用了游戲的形式,真正做到了讓孩子們在“玩中學”。每個游戲都符合我班孩子的年齡特點,孩子們積極地參與游戲,樂在其中,與我配合的十分默契,我每提問一個問題,孩子們都會積極回答,個別孩子的答案很獨特,顯示出其豐富的想象力。我相信,在整個活動過程中,孩子們是在愉快地、主動地學習,他們確實成為活動的主體,而我作為教師也起到了引導的作用。

三只羊教案14

  活動難點

  學習用不同的 語氣和典型動作表現故事情節(jié)和角色特征。

  活動目標

  欣賞童話劇《三只羊過橋》,能連貫地講述三只羊是怎樣過橋的,理解聰明和勇敢的關系。

  學習用不同的語氣和典型動作表現故事情節(jié)和角色特征。

  活動過程

  一、 聽故事錄音,欣賞童話劇。

  提問:童話劇的名字是什么?您喜歡聽這個童話劇嗎?為什么?

  童話劇表現了一件什么事?

  二、使用幼兒用書,結合畫面欣賞童話劇。

  欣賞圖1提問:三只羊為什么要過橋?他們碰到了誰?

  欣賞圖2提問:小山羊要過橋,大灰狼想干什么?小山羊是怎么對大灰狼說的呢?

  欣賞圖3提問:是誰來過橋了?中山羊是怎么對大灰狼說的呢?

  欣賞圖4提問:是誰來過橋了?大山羊是怎么過橋的?大山羊為什么要這樣做?

  三、討論:三只三羊中誰最勇敢?為什么?想一想勇敢還需要什么?(教師小結)

  四、學習角色對話,指導幼兒用不同的說話語氣和動作大膽表現不同角色的特點。

  1、教師完整朗讀。(請幼兒觀察教師是怎樣表現三只羊和狼不同的語氣的`)

  2、學習用不同的語氣表現三只羊和狼的對- (分別請兩個幼兒表現小山羊、中山羊和大山羊的對話)。

  3、分組表演角色的對話。

  活動反思:

  《三只羊過橋》的故事情節(jié)簡單,對話生動,重復句多,三只羊和大灰狼的角色形象很適合中班幼兒表演。在兩遍童話劇欣賞后幼兒了解了故事的主要情節(jié),基本能復述出小山羊、中山羊、大山羊以及大灰狼的對話;顒拥暮蟀氩糠种攸c引導幼兒學習角色對話,讓幼兒用不同的語氣表現三只羊和狼的對話,個別幼兒角色模仿得很像,尤其是能用顫抖的聲音來說小山羊的對話,用兇狠的語氣來學說大灰狼的對話,表現很棒。個別平時比較膽小的幼兒也能觀察到同伴表演時語氣,積極舉手來參與表演活動,但由于活動時間緊迫,很多幼兒沒有被請到表演故事,。后期可以把《三只羊過橋》的表演安排到班級的“超級夢工廠”,為幼兒自制些簡單的道具,增進幼兒的表演欲望,除了讓幼兒用不同的語氣表現不同角色的特點,還可以讓幼兒用典型的動作表現三只羊和狼的特征,尤其可以讓平時害怕上臺表演,不敢在集體面前表現的幼兒,給他們更多的鼓勵和機會,通過表演幫助他們體驗成功表演的快樂,克服害怕表演的心理。

三只羊教案15

  教學設計背景

  來我們班值班的車老師和我說《三只羊的故事》我們班的孩子差不多都能背下來,她組織孩子進行表演了,但是沒有表演幾個,就到點了,孩子還沒有表演夠呢,希望我能繼續(xù)組織孩子表演,滿足孩子的愿望,因此我設計了本次活動。

  活動目標

  1、在表演中積累、豐富幼兒語言。

  2、在表演中學會和小朋友互相配合,體驗表演的快樂。

  3、通過表演,體會大灰狼的危險和遇到危險時要機智勇敢、不退縮。

  4、通過本次活動,實現表演的愿望,增長表演閱歷。

  教學重點、難點

  重點:豐富幼兒語言,增長表演閱歷;體驗互相配合與團結合作,鍛煉幼兒應急反應。

  難點: 互相配合,團結合作的意識

  活動準備

  經驗準備:

  1、熟悉《三只羊》的故事情節(jié)。

  2、有表演的欲望。

  物質準備:

  《三只羊》故事光碟、電視機、DVD,小椅子四把。

  活動過程

  開始部分:

  師幼律動

  引入: 聽車老師說,小朋友們非常想表演《三只羊》的故事,是嗎?

  車老師說,有幾個小朋友不知道故事里講了什么,想表演,但是沒有表演成功,那你們想不想表演呢?

  想表演,好,老師就再播一遍《三只羊》的故事,我們認真聽故事是怎么講的,好嗎?

  基本部分:

  一、欣賞故事《三只羊》

  1.教師播放故事,幼兒欣賞。

  2.再次播放故事兩遍,教師帶著幼兒一同復述故事對話部分。

  師:好了,我們現在準備表演啦!

  二、故事表演《三只羊》。

  1.教師準備表演活動:用椅子擺成一個半圓,假設是老狼的山洞,和幼兒說明上山、下山的路線

  2、組織幼兒表演:

  師:誰愿意表演老狼?誰愿意表演小羊(中羊、大羊)?

 。ㄔ谧栽副硌莸挠變褐校x定的幼兒以小羊為準,依次選個子比較高的孩子扮演中羊、大羊。)

  幼兒表演《三只羊》的故事。(活動中,教師要及時幫助幼兒上、下場,互相配合,提示臺詞、演出結束敬禮等事宜,個別幼兒語氣不到位的'地方,教師要指導,鼓勵幼兒重新說臺詞,發(fā)揮出幼兒的水平來。個別不敢表演的幼兒,鼓勵其他幼兒帶著一同演出,讓他體會參與的樂趣就可以,為以后的積極參與做準備)

  結束部分:

  播放《三只羊》故事,集體配音:第一行小朋友配老狼、第二行、第三行、第四行小朋友一次配小羊、中羊、大羊。

  課外延伸:

  欣賞故事《小飛俠》

  (因為現實中,這節(jié)課結束時,幼兒要求要表演《小飛俠》,教師也答應了幼兒的要求)

  活動反思:

  本節(jié)課的設計主題來源于幼兒的要求,也正是“做幼兒喜歡的游戲”的體現。 活動中,幼兒的表達熱情、積極配合的意識都得到了很好的體現,幼兒也有意識地富有感情地去表演,活動中,幼兒那稚嫩的、富有感情的表演,也深深地感動著我,為我增加了努力工作的能量。

【三只羊教案】相關文章:

三只羊的教案07-02

三只羊小班教案07-17

小班三只羊教案06-23

小班語言三只羊教案06-25

中班語言三只羊教案09-28

中班語言《三只羊》教案與反思09-20

小班語言活動教案:三只羊01-26

小班語言教案《三只羊》02-19

小班語言教案三只羊08-28

三只羊小班教案14篇08-03