《螞蟻》中班美術(shù)教案

時間：2024-11-01 15:50:51 教案我要投稿

中班美術(shù)小螞蟻?zhàn)兂鰜砹私贪?/span> 推薦度：
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《螞蟻》中班美術(shù)教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的《螞蟻》中班美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。

《螞蟻》中班美術(shù)教案

《螞蟻》中班美術(shù)教案1

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用油畫棒與水粉相結(jié)合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻。

　　2、增加對繪畫活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件-螞蟻

　　2、范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻)。

　　3、油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報紙。

　　活動過程

　　一、以變魔術(shù)的形式引題激趣。

　　1、教師手持魔術(shù)棒說：小朋友們好!我是魔術(shù)師，今天我要給你們變一個好玩的魔術(shù)。

　　2、出示范畫

　　教師：看，這是一張白紙上面什么也沒有，對不對?

　　現(xiàn)在，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫，你們相不相信?你們想讓我變出什么畫呢?

　　(請個別幼兒猜一猜。)

　　3、變魔術(shù)

　　(1)將范畫貼在黑板上說：變變變!

　　(迅速將顏料刷到范畫上，“變”出螞蟻)

　　我變出什么呀?(螞蟻)

　　(2)你們想不想也來當(dāng)魔術(shù)師變出可愛的小螞蟻呀?我們一起來學(xué)吧。

　　二、教師請幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。

　　1、課件-螞蟻

　　觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)

　　2、師幼共同小結(jié)：

　　小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。

　　下面我們就來“變”小螞蟻。

　　3、我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

　　4、交代作畫步驟：

　　園園的頭→園園的身體比頭小一點(diǎn)→水滴形的.尾巴→畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿→再添畫景物→刷顏料

　　(方法：橫著刷或豎著刷)

　　三、幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。

　　1、鼓勵幼兒大膽作畫。

　　2、啟發(fā)幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。

　　3、指導(dǎo)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

　　4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

　　四、幼兒相互欣賞，評價。

　　我們回去把這個魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎?結(jié)束。

《螞蟻》中班美術(shù)教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小指印出小螞蟻的外行特征，對手指印畫感興趣。

　　2、嘗試進(jìn)行想象添畫，培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、感受作品的美感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、藍(lán)等顏料。抹布每組2塊，背景圖每組一張。

　　2、螞蟻課件。

　　3、實(shí)物展示儀。

　　活動過程：

　　一、手指游戲。

　　師：小朋友好，我們都有一雙靈巧的手，今天我們一起玩幾個手指游戲吧。

　　1、開門。 2、小鳥飛。3、我會變。

　　師：手指游戲真有趣，有一位客人也想過來玩玩呢!

　　二、看螞蟻課件，了解螞蟻的身體構(gòu)造。

　　提問：看是誰呀?螞蟻的身體有幾部分組成?頭上有什么?身體下面有什么?幾條腿?

　　再仔細(xì)看看螞蟻身體各部分的大小一樣嗎?哪部分最大?哪部分最小?

　　三、欣賞螞蟻繪畫圖，找出繪畫方法。

　　師：看，一群小螞蟻?zhàn)邅砹�，它們要去干什�?(幼兒想象)

　　你們知道這幅螞蟻的圖畫是怎么畫成的嗎?對了，是用我們的手指印畫成的。

　　螞蟻的身體各部分大小不一樣，想一想，用哪幾個手指印小螞蟻比較合適。頭部用哪個手指、胸部用哪個手指、尾部用哪個手指呢?(根據(jù)孩子的回答確定三個手指)最后還要給小螞蟻添上什么?

　　四、幼兒示范畫。

　　師：來，誰來用你的小手試一試呢?(幼兒一邊印，教師一邊講解過程。)看這只小螞蟻怎么樣呀!

　　五、幼兒繪畫，教師提出注意事項(xiàng)，并進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　師：你們想不想也來印小螞蟻呢?等一會兒，我們就一起來印小螞蟻，想想在印畫時要注意什么?

　　1、印畫時顏料不要蘸太多，印完后要檫干凈。

　　2、想好用哪幾個手指印小螞蟻。

　　3、印好后手不能抹，大家一起商量你們印的小螞蟻在干什么?

　　六、評價作品，表揚(yáng)鼓勵畫面布局合理，動態(tài)不一的.作品。

　　活動延伸：

　　參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個故事。

　　反思：

　　手指點(diǎn)畫是幼兒繪畫活動中常見的一種形式，小朋友對直接用手指作畫興趣濃厚。此活動選擇小螞蟻為作畫對象，因?yàn)槭种概c小螞蟻的形象結(jié)合巧妙，適合點(diǎn)畫這一繪畫形式�；顒舆^程中，通過引導(dǎo)幼兒觀察電腦課件，幫助幼兒了解小螞蟻的身體結(jié)構(gòu)，并在觀察比較身體結(jié)構(gòu)大小的同時，幼兒自己探索出用大拇指、中指和小指來點(diǎn)畫的過程，感覺自然、生動。就是在幼兒合作作畫時,幼兒的合作性欠佳，有待于老師的積極引導(dǎo)。

《螞蟻》中班美術(shù)教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、教幼兒學(xué)會畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡單的情節(jié)。

　　2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。

　　3、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　范例、課前請家長和幼兒一起收集螞蟻資料

　　不同動態(tài)的螞蟻照片

　　教學(xué)過程：

　　一、用謎語引出螞蟻

　　老師念謎語，幼兒猜出謎底

　　二、出示各種動態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征

　　師：下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣？

　　你們喜歡螞蟻嗎？今天我們就來畫螞蟻

　　三、老師示范畫螞蟻

　　師：先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么？生活在什么地方等

　　四、布置幼兒作業(yè)，交待要求

　　要求幼兒畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么？是什么樣子的螞蟻，周圍有什么？

　　五、指導(dǎo)幼兒作畫,

　　引導(dǎo)幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品

　　六、展示評價幼兒作品

　　請個別幼兒介紹自己的螞蟻

　　活動反思

　　根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的.一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀�；顒又幸龑�(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

《螞蟻》中班美術(shù)教案4

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用油畫棒與水粉相結(jié)合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻。

　　2.加對繪畫活動的興趣。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┮宰兡g(shù)的形式引題激趣

　　1.教師手持魔術(shù)棒說：你們好！我是魔術(shù)師，今天我要給你們變一個好玩的.魔術(shù)。

　　2.出示范畫：看，這是一張白紙上面什么也沒有，對不對？現(xiàn)在，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫，你們相不相信？你們想讓我變出什么畫呢？（請個別幼兒猜一猜。）

　　3.師：我到底能變出什么呢？好，魔術(shù)馬上開始。

　　4.將范畫貼在黑板上說：變變變�。ㄑ杆賹㈩伭纤⒌椒懂嬌希白儭背鑫浵仯┠銈冋f，我變出什么呀？（螞蟻）

　　5.你們想不想也來當(dāng)魔術(shù)師變出可愛的小螞蟻呀？我們一起來學(xué)吧。

　　（二）教師請幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻

　　1.觀察小螞蟻，提問：小螞蟻長什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）

　　2.師幼共同：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

　　3.我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

　　交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）

　�。ㄈ┯變壕毩�(xí)，教師指導(dǎo)

　　1.鼓勵幼兒大膽作畫。

　　2.鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。

　　3.鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

　　4.鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

　�。ㄋ模┯變合嗷バ蕾p，

　　結(jié)束語：我們回去把這個魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎？

《螞蟻》中班美術(shù)教案5

　　活動背景和設(shè)計意圖：

　　春天到了，萬物復(fù)蘇，處處是一片欣欣向榮的景色，樹木發(fā)芽了，小蟲子鉆出來了，小螞蟻成群結(jié)隊(duì)的運(yùn)糧食，小蜜蜂和小蝴蝶到處飛舞，有的小朋友還帶來了寵物螞蟻到教室里喂養(yǎng)，大家對螞蟻產(chǎn)生了很高的好奇心!他們天天去看看、照顧小螞蟻，于是生成了小螞蟻這次美術(shù)活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用三個圓的方法畫出小螞蟻不同的動態(tài)。

　　2、培養(yǎng)幼兒充分的.想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。

　　3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：濕粉筆、書面紙、小螞蟻圖片

　　活動過程：

　　一、幼兒觀察螞蟻--今天，老師帶來了一個非常有趣的謎語，請你們開動腦筋，看誰最先把它猜出來？

　　謎語：身體雖不大，力氣可不小，有時搬糧食，有時挖地道，團(tuán)結(jié)又互助，勇敢又勤勞。（螞蟻）--你們可真聰明呀！你們見過螞蟻嗎？你們知道小螞蟻長什么樣？它的身體由哪幾部分組成嗎？

　　教師小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。

　　--老師這里還有一首兒歌，可以讓你更快地記住螞蟻的外形特征兒歌：螞蟻外形要記住，身體分為頭胸腹，一對觸角頭上長，三對足在胸部。

　　二、了解螞蟻的生活習(xí)慣--那你們知道螞蟻喜歡吃什么呀？

　　--螞蟻是怎樣找食物的啊？

　　--螞蟻今天遇到了一個困難，它們的家被別人破壞了，不能再住了，所以它們只能搬家了，它們想請小朋友們幫忙，幫它們挖一個新的家，你們愿意嗎？

　　三、幼兒繪畫螞蟻的"暢想之家"--今天就請你們幫助螞蟻打洞，建造一個新的家吧！讓所有的螞蟻都能搬進(jìn)你們幫它們建的新家。

　�。�1）用線條打地洞，幫螞蟻建造新的家.

　�。�2）建好新的家后請螞蟻?zhàn)∵M(jìn)新家。

　�。�3）在新家里添加一點(diǎn)螞蟻喜歡吃的食物。

　　重點(diǎn)觀察：幼兒是否有商量并有分工重點(diǎn)指導(dǎo)：提醒幼兒線條要接住，中間不可以斷掉。

　　鼓勵幼兒大膽作畫，盡可能畫出不同的形態(tài)。

　　四、交流分享幼兒展示介紹自己給螞蟻建的新家。

　　活動反思：

　　根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀�；顒又幸龑�(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

《螞蟻》中班美術(shù)教案6

　　設(shè)計意圖

　　小螞蟻整天忙碌的樣子，我們想到了勤奮、團(tuán)結(jié)，看到他們用觸角“說話”，我們又感到“神秘”，根據(jù)對小螞蟻基本結(jié)構(gòu)與形象的學(xué)習(xí)，進(jìn)行“吃苦耐勞，不怕困難 ”的思想教育。從而有感情描繪出一幅有情節(jié)的作品。通過讓幼兒了解到螞蟻的生活習(xí)性及生活場景，了解勤勞的重要性。繪畫完成一幅場景畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和簡單的造型能力。所以《勤勞的小螞蟻》這一貼近幼兒又讓幼兒充滿興趣的活動并應(yīng)運(yùn)而生。愉快的參加教學(xué)活動，從體驗(yàn)各種造型活動中引發(fā)美術(shù)興趣，學(xué)習(xí)小螞蟻的勤勞。培養(yǎng)幼兒的想象力和簡單的造型能力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、教幼兒學(xué)會畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡單的情節(jié)。

　　2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)不同動態(tài)的螞蟻照片。

　　環(huán)境準(zhǔn)備

　　《美工》，油畫棒人手一份，范畫。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡單的.情節(jié)。

　　活動過程

　　一、用謎語引出螞蟻

　　老師念謎語，幼兒猜出謎底。

　　二、出示各種動態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征。

　　三、有效語言設(shè)計

　　1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣?

　　2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻。

　　3、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等?

　　4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻，周圍有什么?

　　四、教師請幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。

　　觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)

　　師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

　　我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

　　交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法：橫著刷或豎著刷)

　　五、布置任務(wù)，交代要求。

　　六、幼兒練習(xí)，指導(dǎo)幼兒作畫。

　　引導(dǎo)幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品。

　　1、鼓勵幼兒大膽作畫。

　　2、鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。

　　3、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

　　4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

　　七、展示作品幼兒相互欣賞，評價。

　　1、提高學(xué)生的表達(dá)能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。

　　2、表揚(yáng)鼓勵畫面布局合理，動態(tài)不一的作品。

　　活動延伸：

　　參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個故事。

《螞蟻》中班美術(shù)教案7

　　設(shè)計意圖：

　　本次的美術(shù)活動來源于大班的繪本故事《螞蟻和西瓜》。根據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的教育建議，要求創(chuàng)造機(jī)會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。因此，我嘗試讓幼兒了解螞蟻身體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，用粘貼和添畫的方式，表現(xiàn)螞蟻搬西瓜的各種動態(tài)姿勢。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解螞蟻的基本結(jié)構(gòu)頭、胸、腹，知道變化頭和腹的方位會表現(xiàn)出螞蟻的不同動態(tài)。

　　2、嘗試用粘貼和添畫的方式，表現(xiàn)螞蟻搬西瓜的'場景。

　　3、體驗(yàn)不同作畫方式的愉悅感。活動準(zhǔn)備：螞蟻卡片若干份；西瓜圖片、西瓜背景圖；記號筆、固體膠；背景音樂。

　　活動過程：

　　一、開始部分。出示西瓜圖，引出螞蟻。師：小朋友，你們看，這是什么？看起來怎么樣？師：這么誘人的西瓜引來了誰呢？逐一出示螞蟻身體部位的卡片，添畫觸角和腳，幫助幼兒了解螞蟻的結(jié)構(gòu)。

　　二、基本部分。擺出螞蟻各種搬西瓜的動作。

　　1、師：這只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這些西瓜以后，它會怎么做呢？有什么辦法可以把西瓜搬回家？

　　2、請幼兒上臺模仿螞蟻動作，教師操作圖片，擺出螞蟻的動作。小結(jié)：我們把小螞蟻的頭變化不同的方向，就能擺出不同的動作來。3、師：螞蟻除了頂西瓜，還會用什么動作？誰愿意上來做一做4、師：還有其他不同的動作嗎？我請小朋友自己來擺一擺。幼兒討論各種動作。

　　小結(jié)：原來只要變一變螞蟻的頭和腹部的方向，就可以擺出各種各樣的動作來。

　　三、操作鞏固：

　　1、交代要求。師：你們看，我這兒還有這么多西瓜想不想都搬回去？老師給你們準(zhǔn)備了許多小螞蟻卡片，請你們把想到的動作都擺出來，然后用固體膠貼好，再有記號筆畫出觸角和腳。

　　2、幼兒自由操作，師巡回指導(dǎo)。

　　四、結(jié)束部分：

　　1、幼兒自由欣賞、表述。

　　2、教師點(diǎn)評。

《螞蟻》中班美術(shù)教案8

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)運(yùn)用三個圓的方法畫出小螞蟻不同的動態(tài)。

　　2.培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.圖片：螞蟻的特征，螞蟻窩。

　　2.幼兒用畫紙，畫筆。

　　活動過程

　　一、謎語導(dǎo)入

　　1.圖片：螞蟻

　　教師：老師帶來一副圖片，但是你要先猜一個謎語，猜對了，老師就給你看。

　　身體雖不大，力氣可不小，有時搬糧食，有時挖地道，團(tuán)結(jié)又互助，勇敢又勤勞。（螞蟻）

　　現(xiàn)在我們來看看小螞蟻長什么樣？它的身體由哪幾部分組成嗎？

　　2.幼兒觀察螞蟻

　　教師小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。

　　二、了解螞蟻的`生活習(xí)慣

　　1.你們知道螞蟻喜歡吃什么嗎？

　　2.討論：螞蟻是怎樣找食物？

　　3.教師：小螞蟻的家被雨水沖壞了，你們想幫助小螞蟻建一個新家嗎？

　　三、幼兒繪畫

　　1.觀察畫面：螞蟻的家

　　2.現(xiàn)在請你們幫助螞蟻打洞，建造一個新的家吧！讓所有的螞蟻都能搬進(jìn)你們幫它們建的新家。

　　（1）用線條打地洞，幫螞蟻建造新的家.

　�。�2）建好新的家后請螞蟻?zhàn)∵M(jìn)新家。

　　（3）在新家里添加一點(diǎn)螞蟻喜歡吃的食物。

　　鼓勵幼兒大膽作畫，盡可能畫出不同的形態(tài)。

　　四、展示作品

　　請幼兒介紹自己給螞蟻建的新家。

《螞蟻》中班美術(shù)教案9

　　【活動設(shè)計】

　　這是中班主題活動《爬呀爬》之“會爬的動物”中衍生出的一個繪畫活動。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后，孩子們天天趴在那觀察、喂食、討論……看到它們整天忙碌的樣子，大家想到了勤奮、團(tuán)結(jié)，看到它們用觸角“說話”，大家又感到“神秘”，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點(diǎn)。所以本次活動以基于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，易于激發(fā)幼兒內(nèi)在情感的“快樂的'小螞蟻”為內(nèi)容，旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)對螞蟻的認(rèn)知和感受。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、觀察螞蟻，了解螞蟻的外形特征。

　　2、大膽想象，嘗試畫出螞蟻的各種動態(tài)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡單的情節(jié)。

　　3、通過繪畫，感受螞蟻的快樂。

　　4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、事先有觀察螞蟻的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、螞蟻照片、視頻。

　　【活動過程】

　　一、照片導(dǎo)入——感知螞蟻的外形特征。

　　出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。

　　1、你喜歡它們嗎？為什么喜歡？（從外形、動作等感知螞蟻）

　　2、誰來介紹一下它可愛的外形？

　　二、視頻欣賞——體會螞蟻的動態(tài)。

　　播放“螞蟻搬豆”視頻，最后將各種動態(tài)不一的螞蟻定格。

　�。�1）小螞蟻們在干什么呢？

　�。�2）誰來學(xué)學(xué)螞蟻的動作？

　　三、游戲鋪墊——模仿、觀察螞蟻動態(tài)。

　　游戲：猜猜小螞蟻在干什么？

　�。�1）請幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂的動態(tài)，最后定格。

　�。�2）其他人仔細(xì)觀察動態(tài)和表情，猜猜螞蟻在干什么？

　　四、作品創(chuàng)作——表現(xiàn)快樂的螞蟻。

　　幼兒通過回憶與想象創(chuàng)作螞蟻快樂的生活情境。

　　五、欣賞評價——講講我的螞蟻故事。

　　請幼兒講述畫面中的故事，體會快樂的情緒。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

《螞蟻》中班美術(shù)教案10

　　設(shè)計意圖：

　　孩子的好奇心是不可抹滅的，每當(dāng)教師拿剪刀的時候，他們總會圍在旁邊好奇地觀看。由于年齡較小，幼兒手指的靈活性及操作能力仍比較欠缺。本次活動正是為滿足幼兒好奇心、發(fā)展幼兒操作能力而設(shè)計的。通過活動提供讓幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒嘗試用剪刀剪出圓形和波浪線，同時學(xué)習(xí)間隔一定距離粘貼的方法。

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒對此活動的興奮點(diǎn)。

　　2、幼兒嘗試用剪刀剪圓形和波浪線的情況。

　　3、幼兒進(jìn)行對應(yīng)地并間隔一定距離粘貼的情況。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：圓頭剪刀、鉛畫紙、彩色紙（事先在上面畫有較大的圓形）、水彩筆、油畫棒、漿糊、紙制螞蟻模板（一大一�。�。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　⑴ 學(xué)習(xí)使用剪刀的方法。

　　⑵ 在區(qū)角活動中嘗試畫、剪波浪線。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，引起興趣

　　（出示兩個螞蟻模板）冬天到了，螞蟻爸爸造了一間新房子，看看是什么樣的？（出示畫有較大圓形的'彩色紙）螞蟻一家住在這里可舒服啦！小螞蟻一天天長大，有一天，它對爸爸媽媽說：“我已經(jīng)長大了，我想一個人住一間房間�！� 螞蟻爸爸同意了。

　　二、講解示范

　　1、我們幫小螞蟻把房子隔開來，變成了兩個房間。（教師在圓內(nèi)畫波浪線）

　　2、幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個房間。

　　三、觀察演示，幼兒操作

　　1、設(shè)疑：這幾天老是下雨，小螞蟻的房子就要淹沒了，怎么辦呢？（我們一起來幫小螞蟻搬家）

　　2、學(xué)習(xí)使用剪刀

　　⑴ 示范用剪刀沿線條剪，剪一點(diǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。（先剪出圓形，再沿著波浪線把圓形一分二。）

　�、� 幼兒學(xué)剪，教師觀察指導(dǎo)：

　�、� 指導(dǎo)幼兒拿剪刀的方法。

　�、� 觀察幼兒能否沿著輪廓線，剪一點(diǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　　3、學(xué)習(xí)粘貼（也可放在延伸活動中進(jìn)行）

　　搬呀搬，搬到哪兒去呢？這里有一塊空空的地方。（出示鉛畫紙）

　�、� 示范粘貼

　　先把小螞蟻?zhàn)〉男》块g搬過來。再搬爸爸媽媽住的大房間，彎彎的地方是房間的門，兩間房間門對門，中間留出一條路，它們就可以走來走去，相互關(guān)心。（教師示范把彎彎的波浪線間隔一定距離粘貼。）

　�、� 幼兒粘貼，觀察指導(dǎo)

　　觀察幼兒能否對應(yīng)地并間隔一定距離地粘貼。（指導(dǎo)語：兩間房間彎彎的地方對對好，中間分開一點(diǎn)，有一條路。）

　　四、活動講評、提出要求：

　　1、展示幼兒作品，相互欣賞。

　　2、小螞蟻的新家搬好了，快把小螞蟻請進(jìn)去。（幼兒隨意用水彩筆在上面點(diǎn)小點(diǎn)子）

　　活動反思：

　　孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時表揚(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。

《螞蟻》中班美術(shù)教案11

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用手指印畫的方式印出螞蟻的外形特征。

　　2、嘗試進(jìn)行想象添畫，表現(xiàn)螞蟻的各種形態(tài)。

　　3、體驗(yàn)合作繪畫帶來的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、課件

　　2、長卷背景宣紙、墨汁、抹布、水彩筆

　　過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示課件圖片

　　師：看一看，這條隧道一樣的是誰的家呢？

　　教師請幼兒猜測。

　　師：對了，就是螞蟻的家。

　　2、出示螞蟻圖片

　　師：螞蟻的身體是什么樣子的？

　　請個別幼兒說一說

　　教師小結(jié)：由頭、胸、腹、六條腿、兩條觸角組成

　　3、師：生活中你在哪里見過它們？那些螞蟻都在做什么呢？教師請個別幼兒說一說。

　　4、觀看螞蟻圖，說說圖中的螞蟻在哪里？做什么？是怎么做的？

　　二、了解繪畫過程

　　1、觀看視頻

　　師：仔細(xì)看用了什么來畫？怎么畫的？

　　師：先畫什么再畫什么？

　　2、請個別幼兒說一說

　　3、根據(jù)回答教師出示步驟圖，并進(jìn)行歸納總結(jié)。

　　三、幼兒作畫

　　1、師：先想一想，你想畫的螞蟻在哪里做什么事情？會發(fā)生什么樣的故事？

　　教師請多名幼兒講述。

　　2、講述作畫要求

　�、侔床襟E畫②動作輕柔③進(jìn)行添畫④不擁擠爭搶

　　3、幼兒作畫、巡回指導(dǎo)

　　4、集體欣賞，并請個別幼兒介紹自己所畫的內(nèi)容。

　　教學(xué)后記：

　　本次活動開始部分，環(huán)節(jié)還是比較流暢的，孩子們比較感興趣。在觀察螞蟻圖片的時候，講解螞蟻的動態(tài)需要更加細(xì)致。例圖如何搬運(yùn)糧食，用什么搬，其中一只怎樣，另外的.怎樣，足是怎樣的等等。關(guān)于示范畫環(huán)節(jié)的視頻，應(yīng)該配上語音講解，并且范畫時兩只螞蟻的動態(tài)要不一樣，導(dǎo)致了幼兒模仿畫時動態(tài)基本都是站立的螞蟻，這個方面需要改進(jìn)。在長卷畫紙上，可以事先畫好一些場景，以幫助幼兒進(jìn)行想象和添畫，豐富作畫內(nèi)容。整個活動，節(jié)奏有一些快，需要調(diào)整。

《螞蟻》中班美術(shù)教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、用不同大小的圓形組合的方法來表現(xiàn)螞蟻的外形特征。

　　2、初步學(xué)習(xí)用水粉筆畫波浪線、折線、弧線這幾種線條的技能。

　　3、通過水粉筆的創(chuàng)作，體會繪畫活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、藍(lán)、綠的水粉顏料每張桌子一份。

　　2、水粉筆每張桌子八支。

　　3、鉛畫紙每人一份，報紙每人一份。

　　4、毛巾每桌兩塊。

　　活動過程：

　　一、變魔術(shù)導(dǎo)入：今天周老師要當(dāng)一回魔術(shù)師，給大家變一個魔術(shù)，一邊拿起白色蠟筆畫一邊說：上變變下變變，左變變右變變，中間再給它變一些。

　　二、討論演示：1、你們猜猜，我變了些什么？

　　2、我變了許多可愛的'小精靈，我給他們鋪一些彩色小路，請它們快快鉆出來好嗎？（好）（教師拿起水粉筆，醮上各色顏色，在紙上用曲線畫出許多彩色小路，變出了許多小螞蟻）

　　三、講解示范：

　　1、螞蟻?zhàn)兂鰜砹耍銈兏吲d嗎？（高興）你們想不想變一變。

　�。ㄏ耄�1）演示螞蟻的畫法：在草地上有一個皮球在玩耍，后來又來了一只乒乓球，它在后面拉住皮球的衣服，開起了小火車。一個大蛋蛋看見了也很想和他們一起玩，于是它拉在乒乓球的后面，也和它們玩起了游戲。瞧！你們看，三件東西拼在一起變成了什么小動物啊�。ㄐ∥浵仯�

　　（2）皮球是螞蟻的頭部，乒乓球是螞蟻的胸部，大蛋蛋是螞蟻的腹部，最后在螞蟻的胸部下面給螞蟻畫上六只小腳。

　　2、小螞蟻在紙上變得越多，你的本領(lǐng)就越大。在紙上每一個角落都給它變滿了。

　　3、變好了小螞蟻以后，我們請水粉寶寶來幫忙，給小螞蟻找一些小路。這些小路我們可以畫成像走迷宮一樣的線條——折線：像小山坡一樣的線條——波浪線；像彩虹橋一樣的線條——弧線。

　　四、幼兒操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　1、提醒幼兒蠟筆畫螞蟻的時候，圓圈要畫的重一點(diǎn)。

　　2、水粉筆要拿得高一點(diǎn)，水粉顏料要涂得均勻。

　　3、要把整張紙都涂滿顏色，注意桌面、衣服的清潔。

　　五、評價：小朋友的小路都畫得這么漂亮，我們大家一起來參觀一下吧。

《螞蟻》中班美術(shù)教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1．通過欣賞繪本故事《螞蟻和西瓜》的主要情節(jié)及繪本中螞蟻的各種表情和動作，感受繪本色彩簡約、情趣生動的美。

　　2．嘗試用簡單線條表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)

　　3．體驗(yàn)創(chuàng)意繪畫帶來的愉悅感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．幻燈片《螞蟻和西瓜》。

　　2．蠟筆

　　3．紙盤若干

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　最近我們一直在看的一本有趣的書，叫什么名字呀？讓我們再來欣賞一下吧！

　　二、回憶故事，欣賞幻燈片。

　�。ü适拢涸谝粋€炎熱的夏天，小螞蟻們又熱又渴，出門找水喝，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜。，便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來。“真好吃啊，咱們把它搬回家吧！”一只小螞蟻跳下來，伸開了胳膊，蹬開了兩腿，咬著牙使出了渾身力氣推西瓜，瞧，連小觸角也來幫忙了，可還是推不動。于是，他們只好跑回家，請來更多的螞蟻兄弟幫忙，你們瞧，大家忙開了，有的用鏟子鏟，有的用手推，有的'用繩子吊，有的用肩扛，有的兩人抬……經(jīng)過大家的齊心努力，大西瓜終于被順利的搬回了家�？蓻]想到啊，小螞蟻把剩下的大西瓜皮當(dāng)成了一個西瓜大滑梯。瞧！大家玩得多開心�。。�

　　三、分析畫面的趣味性

　　1．看了這本書你最喜歡哪一副畫呢？為什么喜歡呢？什么地方最吸引你？

　　2．這些螞蟻有些什么動作？誰來學(xué)一學(xué)他的動作？（手、腳）

　　四、動態(tài)形象，添畫示范。

　　1．師示范畫不同動作的螞蟻

　　我最喜歡這幅畫面了，這只小螞蟻在努力的背西瓜，我覺得他真能干，還有許多螞蟻也很能干，你來說說你最喜歡哪只小螞蟻呢？

　　示范畫螞蟻：圓圓腦袋，圓圓身體，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，瞧我們的螞蟻跳起來了。

　　小螞蟻看到這一片大西瓜，叫來很多她的好朋友，他們看到這一片大西瓜，會怎么做呢？誰來畫一畫�。ㄕ�2個幼兒上來畫畫）

　　你的小螞蟻在干嘛呀！（2-3組）

　　五、繪畫創(chuàng)作。

　　1.師講解操作要求

　　今天又來了一群小螞蟻，看見了這個大西瓜，又會發(fā)生些什么故事呢？

　　想不想也把它畫下來呢？想一想先畫什么，再畫什么？兩個小朋友合作完成一幅畫，畫完之后把你畫的編個故事，等下講給大家聽。

　　2.幼兒創(chuàng)作，師個別指導(dǎo)

　　六、評價。

　　1.展示幼兒作品

　　2.幼兒自己介紹作品

　　教師請個別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事。

　　你們這一組講了一個什么故事呢，請一個小朋友來說一說。

《螞蟻》中班美術(shù)教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出不同動態(tài)的螞蟻造型，并會用水彩筆添畫螞蟻的腿腳和觸角。

　　2.知道用棉簽蘸少量的白乳膠后再粘貼瓜子，培養(yǎng)良好的手工活動衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.西瓜子若干、棉簽、白乳膠、畫紙、黏土制作的食物

　　2.PPT課件

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過不同動態(tài)的螞蟻，了解螞蟻身體的組成。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)“螞蟻過冬”的情境，導(dǎo)入活動。

　　1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察單個螞蟻的樣子。

　　師：冬天來了，螞蟻們準(zhǔn)備過冬啦，看看這只螞蟻在干什么？它長什么樣？

　�。ㄓ^察單只螞蟻圖片，知道螞蟻身體有頭、胸、腹三部分。）

　　小結(jié)：螞蟻有頭、胸、腹三部分，還有六只腳和兩只觸角。

　　2.出示場景圖，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的動態(tài)形象。

　　師：原來冬天來了，這只螞蟻和它的伙伴們在搬食物準(zhǔn)備過冬呢，它是怎么做動作的？誰來模仿一下（請個別幼兒模仿）。

　　3.出示螞蟻合作圖片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的合作方式。

　　師：看，螞蟻們?yōu)榱诉^冬還搬了什么？他們是怎么合作的？請幾個小朋友來表演一下。（幼兒合作表演）

　　二、游戲“螞蟻搬食物”。

　　師：螞蟻過冬的食物還不夠哦，現(xiàn)在請小朋友們當(dāng)小螞蟻跟著我的螞蟻隊(duì)伍前進(jìn)去找找食物吧。

　　（請幼兒跟隨教師的口令：抬抬頭、扭扭腹部、伸伸腳等，做動作）

　　三、教師講解示范，鼓勵幼兒大膽嘗試。

　　1.觀察瓜子，引出活動方式。

　　師：這是什么？你覺得瓜子像不像黑黑的小螞蟻？

　　2.討論如何進(jìn)行螞蟻造型，請個別幼兒示范并添畫。

　　師：看，我把它變成了小螞蟻（教師示范三顆瓜子變螞蟻）

　　提問：我用幾顆瓜子變成小螞蟻的？

　　你覺得它在干什么？請你來給它擺擺動作。（先請1個幼兒示范，再請2-3個幼兒擺放合作的螞蟻并添畫）

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　師：老師給小朋友們準(zhǔn)備了瓜子、白乳膠、棉簽、“食物”，請你們?nèi)プ円蛔�，讓你們的`螞蟻找食物過冬啦。

　　幼兒自由拼貼，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造不同形態(tài)的螞蟻。

　　1.引導(dǎo)幼兒變換出不同動態(tài)的螞蟻。

　　2.添畫螞蟻的其他部位。

　　3.將“食物”添進(jìn)作品

　　五、分享交流作品

　　師：看看螞蟻王國的螞蟻們都在做什么？哪只螞蟻在搬東西時最有力量？為什么？

　　六、自然結(jié)束活動。

　　師：螞蟻們過冬的食物都準(zhǔn)備好啦，那現(xiàn)在我們一起去看看外面的小螞蟻們都準(zhǔn)備了什么食物吧。

《螞蟻》中班美術(shù)教案15

　　設(shè)計意圖：

　　這是中班主題活動《爬呀爬》之“會爬的動物”中衍生出的一個繪畫活動。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后，孩子們天天趴在那觀察、喂食、討論……看到它們整天忙碌的樣子，大家想到了勤奮、團(tuán)結(jié)，看到它們用觸角“說話”，大家又感到“神秘”，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點(diǎn)。所以本次活動以基于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，易于激發(fā)幼兒內(nèi)在情感的“快樂的小螞蟻”為內(nèi)容，旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)對螞蟻的認(rèn)知和感受。

　　活動目標(biāo)：

　　1．觀察螞蟻，了解螞蟻的外形特征。

　　2．大膽想象，嘗試畫出螞蟻的各種動態(tài)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡單的情節(jié)。

　　3．通過繪畫，感受螞蟻的快樂。

　　4．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　事先有觀察螞蟻的經(jīng)驗(yàn)。螞蟻照片、視頻。

　　活動過程：

　　一、照片導(dǎo)入——感知螞蟻的外形特征。

　　出示“螞蟻工坊”里放大的.螞蟻照片。

　　1、你喜歡它們嗎？為什么喜歡？（從外形、動作等感知螞蟻）