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《雞寶寶》教案
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的《雞寶寶》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《雞寶寶》教案1
一、活動目標(biāo)：
喜歡參與集體活動，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。
二、活動準(zhǔn)備：
雞媽媽圖片2幅；蛋寶寶若干；熟雞蛋1個，生雞蛋1個；幼兒人手一個馬甲袋；籮筐2個。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┘凶⒁猓杭ぐl(fā)情感。
�。�、教師出示雞媽媽的圖片，問：小朋友，這是誰？這里有幾個雞媽媽？
�。病⒔裉靸芍浑u媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見了，怎么辦？
�。场⑽覀儙退齻冋艺野�！
�。ǘ┱覍るu蛋：區(qū)分雞蛋。
1、教師分給每個幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。（幼兒分頭找尋雞蛋）
�。病⒛銈冋业綆讉�蛋寶寶呀？你們看看蛋寶寶長得一樣嗎？猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只雞媽媽的孩子？
３、粉紅色的是這只雞媽媽的孩子，綠的是那只雞媽媽的.孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧！
�。ㄈ┴S富認(rèn)知經(jīng)驗。
1、雞媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢�。ń處煶鍪旧�、熟雞蛋）這是什么？哪個能吃？為什么？
2、我們要多吃雞蛋，雞蛋營養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下雞蛋的美味吧！
設(shè)計意圖：
�。�1）根據(jù)主題《我們愛吃的食物》教師預(yù)設(shè)了這樣一個活動。通過活動擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。
（2）在活動中環(huán)節(jié)中設(shè)計了區(qū)分歸類這一內(nèi)容，初步融入粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到學(xué)科的整和。
�。�3）根據(jù)托班幼兒的年齡特點，說一說；找一找；看一看；嘗一嘗來豐富活動，滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。
《雞寶寶》教案2
[活動目標(biāo)]
1.初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)動作“跑”、“站”、“走近看”。
2.學(xué)說短句“請問你看到我的蛋寶寶了嗎？”
3.體會故事情景中雞媽媽找寶寶的急切心情。
[重點和難點]
重點：學(xué)說短句“請問你看到我的蛋寶寶了嗎？”
難點：學(xué)習(xí)動作“跑”、“站”、“走近看”。
[活動準(zhǔn)備]
課件《雞媽媽和它的寶寶們》
[活動過程]
一、猜謎導(dǎo)入
1.師：小朋友們，你們好呀！今天老師來給小朋友們分享故事啦，但在分享故事之前，我們先來猜一個謎語吧。
2.師：圓圓的腦袋，尖尖的嘴，黃黃的羽毛，細(xì)細(xì)的腿，猜一種動物。你知道是什么動物嗎？對啦，就是雞！
3.師：雞媽媽今天不知道怎么了，總是跑來跑去的，我們一起來看看在雞媽媽身上到底發(fā)生了什么事情吧。
二、觀看故事，學(xué)習(xí)動作“跑”、“站”、“走近看”
1.師：故事：雞媽媽的蛋寶寶。雞媽媽經(jīng)過二十一天的.努力，馬上就要孵出雞寶寶了�？删驮谶@時，雞媽媽發(fā)現(xiàn)心愛的蛋寶寶竟然少了一個。這可急壞了雞媽媽。
2.師：小朋友猜猜看，雞媽媽會去哪里找蛋寶寶呢？
3.師：原來，雞媽媽去問鄰居鴨媽媽了，那雞媽媽是怎么詢問鴨媽媽的呢？我們一起來聽聽！小朋友，你覺得雞媽媽的蛋寶寶不見了她著急嗎？你從哪里看出來的？（跑的動作）
4.師：雞媽媽這次會請誰幫忙呢？她是怎么問的？雞媽媽著急嗎？你怎么知道？（走近一看）
5.師：這次，雞媽媽又會去問誰呢？那雞媽媽現(xiàn)在心情怎么樣呢？她著急嗎？（站在石頭上）
6.師：最后雞媽媽去找了誰？這時候的雞媽媽是不是更著急了？你怎么知道的？（請求）
三、玩游戲，學(xué)說短句“請問你看到我的蛋寶寶了嗎？”
1.師：小朋友們，故事講完了，接下來我們一起來玩一個記憶小游戲吧，看看誰的小腦袋記得最清楚。
2.師：故事中的雞媽媽去找蛋寶寶時，第一個詢問的是？（鴨媽媽）雞媽媽是怎么問的？你說對了嗎？接下來，雞媽媽又去問了誰呢？（兔子妹妹）
這次雞媽媽是怎么問的？我們一起來聽聽你說的對不對。
3.師：雞媽媽后來又是怎么問山羊爺爺?shù)哪�？最后雞媽媽又去問了誰？雞媽媽是怎么問它們的？恭喜你！回答正確，太棒了！
三、結(jié)束部分
1.師：小朋友們，今天的游戲就到此結(jié)束了，但故事還沒有結(jié)束，你們猜猜故事里的小老鼠會拿雞蛋殼做什么呢？我們下期再見咯！
[活動反思]
繪本《雞媽媽的蛋寶寶》是一個充滿溫馨的親情故事，整個活動設(shè)計以“蛋”為主干線，貫穿整個活動過程。考慮到小班幼兒無意注意占優(yōu)勢以及愛模仿的年齡特點，在教學(xué)過程中特意設(shè)計了動畫模式和聲音模擬的形式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。幼兒對于故事中雞媽媽丟蛋的事情感到十分地好奇，在故事線索的帶動下，大家開始跟著雞媽媽學(xué)說短句：“請問你看到我的蛋寶寶了嗎？”對于故事的結(jié)尾部分，小朋友們給出的答案也很多，大家積極動腦思考，踴躍表達(dá)想法。
《雞寶寶》教案3
活動設(shè)計背景
《雞寶寶出生》是我根據(jù)《動物的秘密》這一主題活動中胎生和卵生的內(nèi)容設(shè)計的。由于農(nóng)村孩子的閱讀量小，對這方面的知識了解較少，如果枯燥地講解，幼兒便會對這一內(nèi)容失去興趣。針對這些情況，我精心設(shè)計了此課，在實踐中取得了良好的教學(xué)效果。
活動目標(biāo)
情感目標(biāo)：引發(fā)對動物的喜愛之情以及樂于助人、愛護(hù)動物的.情感
能力目標(biāo)：培養(yǎng)語言表達(dá)能力、模仿力和想象力
知識目標(biāo)：知道胎生動物與卵生動物的基本特征與差別、重點了解卵生動物
教學(xué)重點、難點
重點：引發(fā)對動物的喜愛之情以及樂于助人、愛護(hù)動物的情感
難點：胎生動物與卵生動物的基本特征與差別
活動準(zhǔn)備
公雞、母雞生蛋孵化小雞圖片動物卡片若干公雞叫聲音樂
活動過程
一、開始部分：
伴隨公雞叫聲做律動
�。ㄒl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，積極參與活動）
二、基本部分：
1、情景導(dǎo)入——到大公雞家看雞寶寶出生
�。ㄍㄟ^親眼看、親手幫助小雞寶寶出生，讓幼兒直觀了解小雞的出生，為了解卵生動物做鋪墊。）
2、引出問題——小雞寶寶為什么不像雞爸爸也不像雞媽媽。
�。ㄍㄟ^幫助公雞一家去“鳥博士”那里尋求答案，隱性地讓幼兒知道樂于助人的快樂，并通過途中經(jīng)過的叢林、小河與高山讓幼兒動靜結(jié)合，進(jìn)一步引起積極參與的興趣。）
3、解決問題——利用“鳥博士”講解胎生與卵生的特點與不同
�。ㄍㄟ^“鳥博士”的講解來交待本節(jié)課的知識重點，增加趣味性，使幼兒更容易接受并留給幼兒更深刻的印象。）
4、經(jīng)驗交流——說說你知道的胎生與卵生動物
�。ńY(jié)合實際加深印象，完成知識目標(biāo)）
三、結(jié)束部分：
游戲活動——開舞會邀請卵生動物參加小雞出生舞會
�。柟讨R，發(fā)揮想象模仿自己喜歡的卵生動物來參加舞會，培養(yǎng)幼兒模仿力與想象力，增加趣味性。）
四、活動延伸:
出示魚、青蛙和蝴蝶，請幼兒課后與伙伴、家長探究它們的繁殖方式
《雞寶寶》教案4
活動目標(biāo)
1、能合理利用教室空間，有效地發(fā)揮了墻面的教育作用。
2、能把課程的教學(xué)與教室環(huán)境有效地結(jié)合，讓孩子真正成為環(huán)境布置的主人。
活動準(zhǔn)備
1、區(qū)域材料的提供有新意，能多次利用。
2、幼兒記錄的標(biāo)記統(tǒng)一，利于教師檢查、孩子記錄。
活動過程：
1、出示粘貼好的小雞，“這只小雞是怎樣做出來的嗎？”
2、教師結(jié)合示意圖講解小雞的貼畫步驟。
第一步：貼圓、畫小尖嘴“雞媽媽在孵蛋，過了很長一會兒，聽到“督督督”的聲音，是小雞在啄蛋殼呢，不一會兒，啄出一個小洞來，露出什么呀？（小尖嘴）
第二步：貼眼睛“小雞睜開圓圓的眼睛，東瞧瞧，西望望”
第三步：畫小雞的兩只腳“可是小雞站不起來呀？怎么辦呢？小朋友來幫助它，一、二、三、小雞站起來；一、二、三、小雞向前走。小雞走進(jìn)花園，開心得玩起來�！敝攸c引導(dǎo)幼兒了解箭頭表示的意思。
3、出示《小雞吃毛毛蟲》的.操作材料，請幼兒介紹游戲玩法。
4、教師介紹音樂區(qū)的游戲，提醒幼兒活動時要堅持。
5、幼兒活動，教師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒用多種不同的方法（畫、貼）來表現(xiàn)小雞。
活動結(jié)束
帶領(lǐng)幼兒參觀粘貼好的小雞，讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。
《雞寶寶》教案5
活動目標(biāo)：
1、樂意和老師一起又感情的跟讀兒歌。
2、樂意跟著學(xué)學(xué)、做做、叫叫，積極參與游戲，體驗其中的快樂。
3、豐富詞匯：喔喔、咯咯噠、嘰嘰嘰
重難點：
重點：樂意跟著教師一起有情的朗誦兒歌。
難點：區(qū)分公雞、母雞、小小雞的特征。
解決策略：ppt、圖譜。
活動準(zhǔn)備：幼兒經(jīng)驗基礎(chǔ)。
材料準(zhǔn)備：ppt、背景圖、公雞、母雞、小小雞的胸飾若干只。
活動過程：
一、認(rèn)識公雞的本領(lǐng)
1、喔喔喔，誰在叫��？
2、大公雞為什么叫�。浚ǹ雌聊唬�
3、大公雞天黑時有沒有叫啊（在休息）什么時候叫。（天亮）
4、天亮了，大公雞喔喔喔叫了，天亮了，太陽升起來了，是什么時候��？（早上）
5、天亮了，太陽升起，大公雞把誰叫醒了（寶寶）
總結(jié)：喔喔喔，寶寶起床了，原來大公雞有一個本領(lǐng)，天亮了，喔喔叫，把睡懶覺的寶寶叫醒。本領(lǐng)很大。
學(xué)習(xí)公雞本領(lǐng)：教師邊念兒歌，邊學(xué)叫聲。
兒歌：大公雞，喔喔喔，叫醒寶寶早早起，喔喔喔。（游戲兩遍）
二、認(rèn)識母雞的本領(lǐng)
1、還有誰來呢？（看屏幕）
2、大母雞在做什么（生蛋）生了蛋蛋還會咯咯咯的叫。
（學(xué)習(xí)咯咯咯叫）
3、大母雞的本領(lǐng)是什么？生了蛋蛋還咯咯噠的叫，真有趣。
學(xué)習(xí)母雞本領(lǐng)：教師邊念兒歌，邊學(xué)叫聲。
兒歌：大母雞，咯咯咯，生了蛋蛋，咯咯噠，咯咯噠。（游戲兩遍）
三、認(rèn)識小雞的本領(lǐng)
1、來了大公雞，來了大母雞，還會誰也來了呢？（看屏幕）
2、那小小雞的本領(lǐng)是什么呢？（自己捉蟲，自己吃米）
3、有沒有爸爸媽媽么喂�。�
學(xué)習(xí)小雞本領(lǐng)：教師邊念兒歌，邊學(xué)叫聲。
兒歌：小小雞，嘰嘰嘰，吃了蟲子又吃米。（游戲兩遍）
四、完整的.跟讀兒歌
師：我們小朋友剛才都知道了，雞寶寶一家的本領(lǐng)，現(xiàn)在請你們用好聽的聲音，把雞寶寶一家的本領(lǐng)念出來。
五、情境表演
讓幼兒掛上胸飾，分角色進(jìn)行兒歌朗誦及表演。
六、結(jié)束部分
師：我們小朋友表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在雞寶寶一家要回家了，我們寶寶也休息一下吧。
《雞寶寶》教案6
活動目標(biāo)
感知5以內(nèi)的數(shù)量，能手口一致的點數(shù)并說出總數(shù)。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“雞媽媽和蛋”圖片。
紙面教具：《雞寶寶和小蟲》。
活動過程
出示圖片“雞媽媽和蛋”，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量5。
——熊貓奇奇最近可高興了，因為他家的母雞花花下蛋了。
——花花一共下了幾個蛋？我們一起來數(shù)一數(shù)。
操作課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行5以內(nèi)的點數(shù)，并能說出總數(shù)。
——母雞花花孵了很長時間，終于孵出了可愛的雞寶寶們。
——雞寶寶們最喜歡和奇奇玩捉迷藏，奇奇每次都找不到它們，我們來幫幫奇奇吧。
——你找到了幾只雞寶寶？它們藏在哪？
發(fā)放紙面教具《雞寶寶和小蟲》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)點數(shù)進(jìn)行配對，復(fù)習(xí)5以內(nèi)物體的點數(shù)。
——調(diào)皮的雞寶寶們玩累了，覺得肚子有點餓。奇奇給雞寶寶們準(zhǔn)備了美味的.小蟲子。
——請小朋友們根據(jù)每只雞寶寶身上的數(shù)字，找到正確數(shù)量的小蟲子并連一連。
活動延伸
家園共育
家長可以和幼兒在家中玩“數(shù)一數(shù)”的游戲，數(shù)一數(shù)自己家有幾個人、幾張床、幾把椅子等，提高幼兒手口一致點數(shù)物體的能力。
《雞寶寶》教案7
［活動目標(biāo)］
能夠與同伴一起快樂參加活動
通過觀察、比較區(qū)別星星的大小、形狀不同。
能找出大小、形狀相同的星星并擺好。
［活動準(zhǔn)備］
毛絨玩具小雞一只，錄音機(jī)一臺。
布制星星若干，藍(lán)色小板一塊，大小不同的星星（卡紙做的）八個。
音樂帶兩盤（小星星和輕柔的鋼琴曲）。
游戲材料，氣球八個。
［活動過程］
一、導(dǎo)入活動：
幼兒同老師一起做手指操《五個手指》和《爸爸、媽媽瞧》，集中幼兒注意力。
出示毛絨玩具小雞，講故事《小雞看星星》，引起幼兒對星星的興趣。
引導(dǎo)語：小朋友誰來了？與小雞問候一下，聽一聽小雞最喜歡干什么？
二、游戲《比一比》
猜，小雞給我們帶來了什么禮物？
出示大小相同的兩個星星作比較，引導(dǎo)幼兒觀察、觸摸找出不同之處？
引導(dǎo)幼兒對四個大小不同的星星進(jìn)行比較�？偨Y(jié)出除了形狀的.不同，還有大小的不同。
請幼兒操作，和老師一起找一找，并擺放好。
三、戲《我?guī)托切钦遗笥选�。讓幼兒操作材料，找出形狀和大小相同的星星做朋友�?/strong>
引導(dǎo)語：
1、小朋友聽好小雞的要求，模樣長的一樣的星星才能做朋友，模樣長得不一樣不能做朋友。找到后要擺放整齊。
出示兩張不同擺法的圖片，讓幼兒看一看，給星星找的朋友對不對。
四、小朋友友和星星一起來跳個舞，并對幼兒的表現(xiàn)給予獎勵。
引導(dǎo)語：
1、小朋友都很棒，幫星星找到朋友，來我們一起跳個舞，放松一下。
2、小雞非常感謝小朋友，要送氣球給小朋友。
《雞寶寶》教案8
活動目標(biāo)：
1、樂意和老師一起又感情的跟讀兒歌。
2、樂意跟著學(xué)學(xué)、做做、叫叫，積極參與游戲，體驗其中的快樂。
3、豐富詞匯：喔喔、咯咯噠、嘰嘰嘰
重難點：
重點：樂意跟著教師一起有情的朗誦兒歌
難點：區(qū)分公雞、母雞、小小雞的特征
解決策略：
PPT、圖譜。
活動準(zhǔn)備：
幼兒經(jīng)驗基礎(chǔ)。
材料準(zhǔn)備：
PPT、背景圖、公雞、母雞、小小雞的胸飾若干只。
活動過程：
一、認(rèn)識公雞的本領(lǐng)
1、喔喔喔，誰在叫��？
2、大公雞為什么叫��？（看屏幕）
3、大公雞天黑時有沒有叫�。ㄔ谛菹ⅲ┦裁磿r候叫（天亮）
4、天亮了，大公雞喔喔喔叫了，天亮了，太陽升起來了，是什么時候啊？（早上）
5、天亮了，太陽升起，大公雞把誰叫醒了（寶寶）
總結(jié)：喔喔喔，寶寶起床了，原來大公雞有一個本領(lǐng)，天亮了，喔喔叫，把睡懶覺的寶寶叫醒。本領(lǐng)很大
學(xué)習(xí)公雞本領(lǐng)：教師邊念兒歌，邊學(xué)叫聲
兒歌：大公雞，喔喔喔，叫醒寶寶早早起，喔喔喔（游戲兩遍）
二、認(rèn)識母雞的本領(lǐng)
1、還有誰來呢？（看屏幕）
2、大母雞在做什么（生蛋）生了蛋蛋還會咯咯咯的叫
�。▽W(xué)習(xí)咯咯咯叫）
3、大母雞的本領(lǐng)是什么？生了蛋蛋還咯咯噠的叫，真有趣
學(xué)習(xí)母雞本領(lǐng)：教師邊念兒歌，邊學(xué)叫聲
兒歌：大母雞，咯咯咯，生了蛋蛋，咯咯噠，咯咯噠（游戲兩遍）
三、認(rèn)識小雞的本領(lǐng)
1、來了大公雞，來了大母雞，還會誰也來了呢？（看屏幕）
2、那小小雞的'本領(lǐng)是什么呢？（自己捉蟲，自己吃米）
3、有沒有爸爸媽媽么喂��？
學(xué)習(xí)小雞本領(lǐng)：教師邊念兒歌，邊學(xué)叫聲
兒歌：小小雞，嘰嘰嘰，吃了蟲子又吃米（游戲兩遍）
四、完整的跟讀兒歌
師：我們小朋友剛才都知道了，雞寶寶一家的本領(lǐng)，現(xiàn)在請你們用好聽的聲音，把雞寶寶一家的本領(lǐng)念出來
五、情境表演
讓幼兒掛上胸飾，分角色進(jìn)行兒歌朗誦及表演
六、結(jié)束部分
師：我們小朋友表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在雞寶寶一家要回家了，我們寶寶也休息一下吧。
《雞寶寶》教案9
活動目標(biāo)：
1、喜歡參與集體活動，體驗一起游戲的快樂。
2、鞏固對紅、綠色的認(rèn)識，學(xué)習(xí)初步的分類方法。
3、豐富認(rèn)知經(jīng)驗和發(fā)展觀察能力。
活動準(zhǔn)備：
1、雞媽媽圖片2幅、蛋寶寶若干、盤子若干
2、“開火車”的音樂磁帶
活動過程：
一、雞媽媽的家
1、今天我們開火車到雞媽媽家玩好嗎？
幼兒聽音樂做開火車的動作進(jìn)活動室。
“火車到站了”幼兒坐在小椅子上。
2、“看這兒就是雞媽媽的家，一共有幾只雞媽媽呀？”
帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。
3、“今天這兩只雞媽媽真著急，他們的孩子蛋寶寶不見了，這可怎么辦？”
幼兒想一想，說一說。
4、“我們一起幫他們找蛋寶寶吧！”
二、找尋、區(qū)分蛋寶寶
1、“我們把找到的蛋寶寶輕輕的放在盤子里，小心不要弄破了。”
教師和幼兒一起分頭找尋蛋寶寶。
2、“看看，我找到了幾個蛋寶寶呀？”
帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。
3、“你找到了幾個蛋寶寶呢？”孩子自己數(shù)一數(shù)、說一說。
4、“你們看看蛋寶寶長的一樣嗎？”（紅色、綠色）
“猜猜紅色的蛋寶寶是哪個雞媽媽的孩子呢？”
5、小結(jié)：紅色的蛋寶寶是紅色雞媽媽的孩子，綠色的蛋寶寶是綠色雞媽媽的孩子。
“我們趕快把蛋寶寶送回家吧！”
三、雞媽媽的禮物
1、“雞媽媽找回了自己的`寶寶，可開心了。他說：謝謝小朋友們，我送你們一件禮物吧�！�
2、出示禮物：“看，這是紅色雞媽媽送我們的禮物，是什么呀？什么顏色的糖呢？”
�。ㄍ希鍪揪G色的糖）
3、“你喜歡吃什么顏色的糖呢？”幼兒自由說一說。
4、選一顆喜歡的糖果嘗一嘗。
《雞寶寶》教案10
設(shè)計思路：
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計了這一教學(xué)活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂。
活動目標(biāo)：
1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。
2、感知 “1”和“許多”。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。
2、活動場地布置許多樹、草（草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋）。
3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。
活動過程：
一、找蛋
1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。
問：雞寶寶你們聽見了什么？
2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。
幼兒找蛋。
二、還蛋
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的`蛋。
2、師：這一只蛋怎么不一樣的？和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大�。┧皇菋寢屔�？會是誰生的？
3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣？
4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋
1、玩蛋寶寶。（幼兒隨意的在地上擺弄滾動）
2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個-----�，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋？（許多蛋）。
四、畫蛋
1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？
2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。
3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。
活動反思：
在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
《雞寶寶》教案11
活動目標(biāo)：喜歡參與集體活動，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。
活動準(zhǔn)備：ji媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟ji蛋1個，生ji蛋1個;幼兒人手一個馬甲袋;籮筐2個。
活動過程：
環(huán)節(jié)任務(wù)
操作要點
集中注意
激發(fā)情感
1、 教師出示ji媽媽的圖片，問：小朋友，這是誰?這里有幾個ji媽媽?
2、 今天兩只ji媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見了，怎么辦?
3、 我們幫她們找找吧!
1、 找尋ji蛋
區(qū)分ji蛋
教師分給每個幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋ji蛋)
2、 你們找到幾個蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只ji媽媽的孩子?
3、 粉紅色的是這只ji媽媽的孩子，綠的是那只ji媽媽的.孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!
1、 豐富認(rèn)知經(jīng)驗
ji媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。ji媽媽要送我們禮物呢!
2、(教師出示生、熟ji蛋)這是什么?哪個能吃?為什么?
3、 我們要多吃ji蛋，ji蛋營養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下ji蛋的美味吧!
設(shè)計意圖：
1、根據(jù)主題《我們愛吃的食物》教師預(yù)設(shè)了這樣一個活動。通過活動擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。
2、在活動中環(huán)節(jié)中設(shè)計了區(qū)分歸類這一內(nèi)容，初步融入粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到學(xué)科的整和。
3、根據(jù)托班幼兒的年齡特點，說一說;找一找;看一看;嘗一嘗來豐富活動，滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。
《雞寶寶》教案12
教材分析：
小班幼兒由于剛接觸美術(shù)，他們更多的是利用蠟筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自己的生活體驗以外，還可以借助很多工具來表現(xiàn)。本活動選擇了幼兒的身體器官——手指來作為繪畫的工具，設(shè)計了這節(jié)手指畫《雞媽媽找寶》。活動通過場景“雞媽媽的家”的設(shè)置，讓幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)用手指變魔術(shù)，變出許多雞媽媽可愛的寶寶，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指點畫，并用短線添畫成小雞。
2、體驗手指點畫的樂趣，喜歡參與美術(shù)活動。
重點：用食指指腹蘸取適量顏料在紙上均勻壓印并保持畫面干凈。
難點：用短線為小雞添畫嘴和腳。
準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察、認(rèn)識過小雞。
2、材料準(zhǔn)備：
教具：高興、難過的雞媽媽圖片各一張，雞蛋若干，示范畫具一套。
學(xué)具：圖畫紙人手一張，黃色海綿顏料一組一份，記號筆人手一支，抹布每桌兩塊
過程：
一、故事引題——引發(fā)幼兒對活動的興趣
1、出示難過的雞媽媽，教師講述故事情境。
“我（雞媽媽）在家里生了很多的蛋寶寶，我天天坐在家里孵小雞�？墒怯幸惶欤也恍⌒乃耍任倚褋淼臅r候，不好的事情發(fā)生了……蛋寶寶全都不見了！”
2、“怎么辦？你們有什么好辦法來幫助雞媽媽嗎？”（引導(dǎo)幼兒自由表述，提醒幼兒說完整句）
（師：激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想，自由表述。
幼：傾聽故事，激發(fā)想象，大膽猜測，大膽發(fā)言。）
3、“我也有一個好辦法來幫助雞媽媽，那就是我會變魔術(shù)的手，看看我是怎樣把小雞變出來的。”
二、示范作畫——引導(dǎo)幼兒了解作畫的方式
1、出示作畫材料（蘸著黃色顏料的海綿、圖畫紙）
師：“咕嚕咕嚕變，編出黃顏料的海綿寶寶；咕嚕咕嚕變，變出白紙寶寶；咕嚕咕嚕變，變出食指”（幼兒嘗試變出食指）
2、以兒歌的形式學(xué)習(xí)點畫。
“親一親，按一按海綿寶寶，再親親白紙寶寶，千萬不能動！一二三！看，蛋寶寶出來了�。ㄌ鹗种浮谑痉哆^程中要強(qiáng)調(diào)手指不能移動，蛋寶寶不能擠在一起。）
�。◣煟阂陨衩氐目谖�、兒歌的形式引起幼兒的'興趣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識作畫工具、了解作畫的方式。
幼：認(rèn)識各種作畫工具，在好玩的兒歌中學(xué)習(xí)手指點畫這種作畫方式。）
3、“蛋寶寶都變好了，我的小手也臟了，不過沒關(guān)系，我有神秘的寶貝來幫助我，咕嚕咕嚕變，變出神秘抹布，擦擦我的手指頭！變干凈了。”
4、示范畫小雞
1）“聽！什么聲音？篤篤篤……哦！原來是有幾只大一點的蛋寶寶快要出殼了！我也來幫助它。
2）“咕嚕咕嚕變，變出記號筆。篤篤篤，小雞的嘴巴要啄破殼鉆出來了；篤篤篤，小雞的小腳頂呀頂，也頂出來了；外面的世界那么美，小雞眨了眨眼睛！”
�。◣煟籂I造氛圍，用象聲詞和童趣的語言示范添畫的方式。
幼：在游戲的情境中學(xué)習(xí)用短線添畫的方式。）
三、幼兒作畫——引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手指點畫的方法
1、“我們變出了那么多的小雞和雞蛋，雞媽媽特別高興說：“我的孩子們都回來了，真高興，真的太謝謝你們了！”
2、在你們的后面桌上還有好多雞媽媽等著你們?nèi)退兂銎�、干凈的小雞和雞蛋，好嗎？（巡回觀察幼兒作畫，根據(jù)幼兒個人的能力情況給予個別幼兒幫助。）
3、鼓勵幼兒大膽的作畫，適時檢驗了幼兒的學(xué)習(xí)成果）
�。◣煟河脦碗u媽媽的形式，引起幼兒作畫的欲望，適時鼓勵、引導(dǎo)。
幼：根據(jù)教師的講解進(jìn)行作畫，體驗成功、快樂的心情。）
四、作品展示——引導(dǎo)幼兒欣賞、交流作品
教師出示雞媽媽的家說：“孩子們，天快黑了，快讓我們的雞媽媽和小雞們回家吧！”請幼兒將作品送到雞媽媽的家里，并與雞媽媽和小雞們道別。
《雞寶寶》教案13
活動目標(biāo)：
1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。
2、感知 "1"和"許多"。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
準(zhǔn)備：
1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。
2、活動場地布置許多樹、草（草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋）。
3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。
活動過程：
一、找蛋1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。
問：雞寶寶你們聽見了什么？
2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。
幼兒找蛋：
二、還蛋1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
2、師：這一只蛋怎么不一樣的？和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大小）它不是媽媽生的？會是誰生的？
3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣？
4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋1、玩蛋寶寶。（幼兒隨意的在地上擺弄滾動）2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個—————�，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋？（許多蛋）。
四、畫蛋1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？
2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。
3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。
活動反思：
整個過程的.設(shè)計以“蛋”為主干線，貫穿整個活動過程，激起幼兒參與活動的積極性，從而達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)。不足之處，沒能對不積極參與游戲的個別幼兒給予鼓勵。
《雞寶寶》教案14
活動目標(biāo)：
1．初步了解雞寶寶成長變化的過程，萌發(fā)繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)的愿望。
2．在親密接觸蛋寶寶的過程中，學(xué)會照顧愛護(hù)弱小。
3．運用多種感官體驗小雞出殼的快樂。
活動準(zhǔn)備：
課件雞蛋人手一個
一．親親雞媽媽
1.出示課件：雞媽媽和寶貝相互問好。
小朋友們，看！今天我把誰給請來了呀？（雞媽媽）
2.引出話題：猜猜雞媽媽有一件快樂的事情。
�。�1）雞媽媽今天很快樂，誰來猜猜看為什么這么快樂？（幼兒回答后出示課件）
�。�2）哇，原來雞蛋就是雞媽媽的寶寶，瞧雞媽媽都樂的合不攏嘴了！
二．抱抱蛋寶寶1．看看蛋寶寶。
�。�1）我們一起來看看雞媽媽的寶寶吧！呀，雞媽媽的寶寶真有趣，沒有眼睛沒有嘴，不會走來不會跳。是什么呀？（雞蛋）
（2）引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶的形狀和顏色。
蛋寶寶是什么顏色的呢？又是什么形狀的呢？（黃黃的，圓圓的）蛋寶寶真可愛。
2．抱抱蛋寶寶，了解蛋寶寶
�。�1）雞媽媽剛才接到一個電話，有事情要出去，想請小朋友幫忙照顧一下它的寶寶，你們愿意嗎？（出示蛋）瞧，這就是雞媽媽的寶寶，（教師示范抱雞蛋）多可愛的寶寶呀，它是那么的小，才剛剛生下來，我們要輕輕的抱好它，小心的'愛護(hù)它。你們可以保護(hù)好它嗎？
�。�2）教師一邊發(fā)蛋，一邊激發(fā)幼兒情感。
都抱好了嗎？（看看哪些寶寶抱的最好）
（3）哇！這些蛋寶寶真可愛，我們來輕輕的摸摸它，感覺怎么樣？（涼涼的，滑滑的）
3．親親蛋寶寶，說句悄悄話。
（1）引導(dǎo)幼兒親親蛋寶寶，對蛋寶寶說我愛你。
我好喜歡這些蛋寶寶，親一下，我愛你！
�。�2）小朋友，你們想和蛋寶寶說句什么好聽的話呀？看著自己手里的蛋寶寶，跟它說一說吧！
�。�3）幼兒自主討論，教師引導(dǎo)。
�。�4）個別幼兒講述自己想對蛋寶寶說的悄悄話。
�。�5）幼兒把蛋放好。
蛋寶寶和小朋友在一起真開心！現(xiàn)在，雞媽媽回來了，我們把蛋寶寶送回去吧。要輕輕的放哦。
三．了解蛋寶寶的生長過程
1．教師講述雞蛋孵化的過程，同時播放雞蛋孵化過程。
雞媽媽現(xiàn)在每天都呵護(hù)著自己的寶貝，把它們抱在懷中，溫暖著它們。日子一天天的過去，蛋寶寶發(fā)生了變化。是什么變化呢？我們來看。
咦，蛋寶寶里面長出了個什么東西？（眼睛）到底是什么呢？我們繼續(xù)看，又長出什么來了？（身體）又過了幾天，又長出了……（嘴巴、翅膀、腳）長成了什么？（小雞）小雞在蛋殼里長呀長呀，直到有一天，有件更讓雞媽媽開心的事情發(fā)生了。會是什么事情呢？（幼兒猜疑）
2．播放小雞出殼部分。
我們一起來看一看吧，到底又是什么事情。
四．體驗小雞出殼的快樂
1．什么事情發(fā)生了？
2．小雞用了哪些辦法鉆出來的？（用腳踢、用嘴啄，用頭頂，用翅膀撞）
3．請個別小朋友模仿小雞出殼的身體動作，并集體學(xué)習(xí)。
幼兒在練習(xí)的過程中，教師有節(jié)奏的滲透兒歌內(nèi)容“我用小嘴啄啄啄，啄啄啄，啄啄啄�！钡韧�，小雞終于出來了，好開心呀！引導(dǎo)幼兒體驗快樂的情緒。
4．幼兒跟著音樂用身體各部位做動作。
咦，怎么還有兩個蛋寶寶沒有鉆出來呀，我們一起來幫幫它們，為它們加油！
這回蛋寶寶出來了嗎？（幼兒非常開心）真的出來啦！怎么還有一個寶寶沒出來啊，怎么辦？（幫幫它）好，我們再來幫幫它！
這下該都出來了吧！一起來看看。
五、幼兒在教師引導(dǎo)下游戲。
耶！小雞寶寶都出來了，它們好開心呀！它們想跟你們一起玩游戲呢！高興嗎？來吧，一起游戲吧！
3．突然老鷹來了，教師引導(dǎo)幼兒做蹲下抱住身體的動作。
呀，你們知道這是什么嗎？是老鷹！老鷹最喜歡吃小雞了，所以老鷹一來我們就要躲起來。
4．這里有老鷹，我們到那邊去游戲吧。（一邊游戲一邊走出活動室）
活動目標(biāo)：
1．初步了解雞寶寶的成長變化過程，萌發(fā)繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)的愿望。
2．在親密接觸蛋寶寶的過程中，學(xué)會照顧、愛護(hù)弱小群體。
3．運用多種方式表現(xiàn)小雞出殼的快樂。
活動準(zhǔn)備：
課件、雞蛋人手一個、裝有紙屑的籃子3個活動過程：
一、親親雞媽媽。
1．出示課件：雞媽媽和寶貝相互問好。
2．引出話題：猜猜雞媽媽的一件快樂事情。
二、抱抱蛋寶寶。
3．看看蛋寶寶。
（1）雞媽媽的寶寶真有趣，沒有眼睛沒有嘴，不會走來不會跳。是什么呀？
（2）觀察蛋寶寶的形狀和顏色。
4．抱抱蛋寶寶，了解蛋寶寶。
�。�1）教師示范抱雞蛋并講解保護(hù)蛋寶寶的方法。
�。�2）教師激發(fā)幼兒情感，幼兒領(lǐng)取蛋寶寶。
�。�3）感知蛋寶寶的外部特征。
3．親親蛋寶寶，說句親昵話。
�。�1）引導(dǎo)幼兒親親蛋寶寶，對蛋寶寶說我愛你。
�。�2）幼兒討論跟蛋寶寶說句好聽的話，教師引導(dǎo)。
�。�3）幼兒交流表達(dá)自己想對蛋寶寶說的話。
�。�4）幼兒把蛋寶寶送回家。
三、了解蛋寶寶的生長過程，體驗小雞出殼的快樂。
1．了解雞蛋孵化的過程。
2．觀察小雞出殼時的情景。
3．請個別小朋友模仿小雞出殼的身體動作，并集體學(xué)習(xí)。
4．幼兒跟著音樂用身體各部位表現(xiàn)小雞出殼的過程。
四、和雞寶寶游戲。
1．教師與幼兒一起玩游戲，設(shè)置老鷹情節(jié)，引導(dǎo)幼兒做自我保護(hù)的動作。
2．邊游戲邊離開活動室。
《雞寶寶》教案15
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)貼畫小雞的技能，體驗貼畫活動帶來的快樂。
2、能按照數(shù)量進(jìn)行匹配，體驗5以內(nèi)的數(shù)序。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力
活動準(zhǔn)備：
1、美工區(qū)：圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等
2、數(shù)學(xué)區(qū)：夾子、動物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等
3、音樂區(qū)：錄音機(jī)、《下蛋了》磁帶、“雞窩”若干
活動過程：
1、出示粘貼好的小雞，“這只小雞是怎.樣做出來的嗎?”
2、教師結(jié)合示意圖講解小雞的貼畫步驟。
第一步：貼圓、畫小尖嘴“雞媽媽在孵蛋，過了很長一會兒，聽到“督督督”的聲音，是小雞在啄蛋殼呢，不一會兒，啄出一個小洞來，露出什么呀?(小尖嘴)
第二步：貼眼睛“小雞睜開圓圓的眼睛，東瞧瞧，西望望”
第三步：畫小雞的兩只腳“可是小雞站不起來呀?怎么辦呢?。小朋友來幫助它，一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進(jìn)花園，開心得玩起來�！敝攸c引導(dǎo)幼兒了解箭頭表示的意思。
3、出示《小雞吃毛毛蟲》的.操作材料，請幼兒介紹游戲玩法。
4、教師介紹音樂區(qū)的游戲，提醒幼兒活動時要堅持。
5、幼兒活動，教師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來表現(xiàn)小雞。
6、活動評價。
帶領(lǐng)幼兒參觀粘貼好的小雞，讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。
活動反思：
活動后，我把孩子們的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家，也希望得到大家的認(rèn)可，在展示交流的過程中，孩子們都得到了成功的喜悅。
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