中班教案美術(shù)

時(shí)間：2024-09-18 10:07:37 教案我要投稿

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中班教案美術(shù)

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編精心整理的中班教案美術(shù)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案美術(shù)

中班教案美術(shù)1

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、啟發(fā)幼兒想象小魚(yú)在唱歌時(shí)的情景。

　　2、培養(yǎng)幼兒練習(xí)畫(huà)圓的技巧。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒根據(jù)自己的想象添畫(huà)魚(yú)鱗。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　魚(yú)鱗在輪廓里的安排。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有畫(huà)圓圈的經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)資料準(zhǔn)備：小魚(yú)的半成品若干，水彩筆，實(shí)物魚(yú)、魚(yú)缸，魚(yú)的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。

　　1、談話(huà)引起幼兒的興趣。

　　老師：大家看，我們墻上的'折紙多漂亮，它是什么呀？有誰(shuí)知道它喜歡吃什么？

　　幼兒：在我們教室的墻上有小貓，小貓它喜歡吃魚(yú)。

　　老師：仔細(xì)想想小貓喜歡吃什么？

　　幼兒：小貓喜歡吃魚(yú)。

　　2、出示用布遮蓋的魚(yú)缸，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　�。�1）老師神秘的打開(kāi)魚(yú)缸，給幼兒一個(gè)驚喜。

　　老師：魚(yú)缸里面有小魚(yú)在游，看！他們還在吐泡泡呢，像不像在唱歌呀？但你們看我手里的這些會(huì)唱歌的小魚(yú)還沒(méi)有衣服穿，你們?cè)敢饨o他們畫(huà)上好看的衣服嗎？

　　二、基礎(chǔ)部分。

　　1、老師出示小魚(yú)的半成品范例，提問(wèn)魚(yú)鱗長(zhǎng)的位置。

　　老師說(shuō)：咱們給小魚(yú)穿上花衣服吧！花衣服穿在小魚(yú)的哪個(gè)部位呢？請(qǐng)小朋友用手圈出花衣服的位置。

　　2、老師示范用圓圈給小魚(yú)畫(huà)鱗片。

　�。�1）邊畫(huà)邊唱。

　　老師說(shuō)：小魚(yú)是快樂(lè)的歌手，你們猜猜它在唱什么歌呀？小朋友說(shuō)出一首歌，老師就在魚(yú)身上畫(huà)一個(gè)圓，如果小魚(yú)輕輕的唱歌就畫(huà)小圓，唱首很長(zhǎng)的歌就畫(huà)大圓，換首歌就換個(gè)顏色繼續(xù)畫(huà)圓。

　　（2）鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊畫(huà)圓圈，體會(huì)圓圈變成魚(yú)鱗的快樂(lè)。

　　3、小朋友們添畫(huà)《會(huì)唱歌小魚(yú)》，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）提示幼兒注意圓圈排列的順序。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)，對(duì)不會(huì)畫(huà)的幼兒，教師可以把著幼兒的手畫(huà)，再讓幼兒自己畫(huà)。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、展示作品。

　　2、體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣：小朋友們，小魚(yú)的衣服畫(huà)好了，讓我們把他們貼到創(chuàng)意墻上，讓他們?cè)谀睦锍瑁貌缓醚剑?/p>

中班教案美術(shù)2

　　目標(biāo)：

　　嘗試用抹布拖色，并根據(jù)不規(guī)則的色塊進(jìn)行想象、添畫(huà)，表現(xiàn)出各種動(dòng)物，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備

　　幼兒人手一份：反穿衣、手套、抹布、畫(huà)板、顏料、記號(hào)筆。

　　教師：演示畫(huà)板一塊、動(dòng)物圖片若干

　　設(shè)計(jì)意圖：《指南》指出我們要充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓幼兒去感受和體驗(yàn)，從而豐富其想象力和創(chuàng)造力，用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美。中班幼兒隨著有意注意的進(jìn)一步發(fā)展，在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，開(kāi)始關(guān)注其色彩和形態(tài)等特征，動(dòng)物是幼兒喜歡又熟悉的繪畫(huà)內(nèi)容，但是對(duì)現(xiàn)階段的幼兒而言，完整的表現(xiàn)其特征還存在難度，所以在本次活動(dòng)中，我嘗試采用“借形想象”的方式，選用抹布拖色的有趣方式，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自由涂抹形成的色塊進(jìn)行聯(lián)想，想象出各種動(dòng)物的外形，并嘗試用添畫(huà)細(xì)節(jié)的方式表現(xiàn)動(dòng)物，在自主操作體驗(yàn)中，激發(fā)幼兒想象，滿(mǎn)足幼兒表現(xiàn)。

　　活動(dòng)預(yù)設(shè)方案：

　　一、導(dǎo)入

　　1、（出示抹布）師：小毛巾可以干嘛？

　　2、（過(guò)渡）師：小毛巾還可以畫(huà)畫(huà)呢！

　　二、抹布拖色

　　1、師示“拖色”（兒歌）：戴上小手套，手拿小毛巾；沾沾顏料來(lái)畫(huà)畫(huà)；拖到左來(lái)拖到右；拖到上來(lái)拖到下；東拖拖，西拖拖；色塊相連手拉手！

　　2、幼兒操作（第一次）：抹布蘸顏料，在自己畫(huà)板上自由涂抹。

　　注意：色塊需相連；畫(huà)紙得留白

　　三、動(dòng)物躲貓貓

　　1、師：其實(shí)在我們拖出的色塊里藏了動(dòng)物朋友，找找可能是什么？

　　小結(jié)：只要知道動(dòng)物的特征，我們就能很快的把它找出來(lái)！

　　2、師：再來(lái)?yè)Q個(gè)角度看一看，又會(huì)有什么驚喜的'發(fā)現(xiàn)呢？

　　小結(jié)：原來(lái)?yè)Q個(gè)角度看，能找出不同的動(dòng)物！

　　3、師示“請(qǐng)出動(dòng)物”：用黑色記號(hào)筆勾出色塊的輪廓，再添畫(huà)其特征。

　　4、（出示動(dòng)物圖片）師：來(lái)了一群動(dòng)物朋友，會(huì)不會(huì)藏在你的色塊里和你玩躲貓貓呢？快點(diǎn)把它找出來(lái)吧！

　　5、幼兒操作（第二次）

　　找動(dòng)物：說(shuō)說(shuō)你找到了什么動(dòng)物？可換個(gè)角度看，和朋友商量一下。

　　請(qǐng)動(dòng)物：沿著色塊邊緣勾出輪廓線(xiàn)，添畫(huà)動(dòng)物的特征等細(xì)節(jié)。

　　四、作品欣賞

　　1、作品展示欣賞。

　　2、游戲：動(dòng)物躲貓貓，（動(dòng)物）在哪里？迅速找出來(lái)者為勝！

中班教案美術(shù)3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、充分發(fā)揮想象，大膽畫(huà)出各種水果造型，并進(jìn)行表述。

　　2、體驗(yàn)想象畫(huà)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)水果變變變的游戲。

　　2、ppt課件、背景音樂(lè)。

　　幼兒繪畫(huà)工具、各種水果卡片各一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)�，激發(fā)興趣。

　　1、玩水果游戲：水果香、水果甜，一個(gè)水果變變變、水果香、水果甜，兩個(gè)水果變變變。

　　二、觀看各種水果變成的造型。

　　1、談話(huà)引出幫水果寶寶設(shè)計(jì)造型提問(wèn)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幫水果寶寶設(shè)計(jì)怎樣的造型參加化妝舞會(huì)。

　　2、魔法公主變?cè)煨?/p>

　　(1)看課件，聽(tīng)故事。

　　師：小朋友們可真能干，聽(tīng)說(shuō)森林里的魔法公主也給水果寶寶們?cè)O(shè)計(jì)了一些造型，我們來(lái)看一看好不好?

　　(2)演示講解。

　　◆這個(gè)蘋(píng)果變出了眼睛、嘴巴，變成了蘋(píng)果娃娃。

　　◆這個(gè)蘋(píng)果上邊和下邊各變出了一個(gè)長(zhǎng)方形，又變出了一些小須須，變成了小燈籠。

　　◆這是個(gè)桔子，它在一個(gè)角上變出了兩個(gè)直角線(xiàn)，又變出了方向盤(pán)，在變出兩個(gè)圓形的輪子就變成了一輛小汽車(chē)再加上幾節(jié)桔子車(chē)廂，又變成了一列小火車(chē)。

　　◆這是個(gè)西瓜，在上面變出一個(gè)三角形，象個(gè)屋頂，再變出門(mén)和窗，還有小煙囪，就變成了西瓜房子。

　　◆這是一個(gè)香蕉，變出桅桿、紅旗，就變成了小香蕉船。

　　三、幼兒給水果寶寶變?cè)煨汀?/p>

　　1、個(gè)別幼兒示范。

　　請(qǐng)一位幼兒上來(lái)示范畫(huà)

　　2、集體作畫(huà)。

　　教師提要求：

　　◆我們?nèi)フ?qǐng)水果寶寶的時(shí)候要排好隊(duì)。

　　◆在畫(huà)時(shí)要保持畫(huà)面整潔。安靜。

　　◆畫(huà)好后回到原位坐好，選出一幅你最喜歡的畫(huà)。

　　幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，把畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)，涂上好看的顏色。

　　(2)幫助能力弱的幼兒選擇水果進(jìn)行想象，克服想象過(guò)程中的'困難，完成作業(yè)，享受成功的快樂(lè)。

　　(3)及時(shí)表?yè)P(yáng)與眾不同，富有創(chuàng)造性的作品。

　　3、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

　　展示作品，請(qǐng)幼兒選出一幅最喜歡的畫(huà)并說(shuō)說(shuō)喜歡它哪里。教師對(duì)想象豐富構(gòu)思奇特的作品給予表?yè)P(yáng)。

　　四、結(jié)束部分：

　　小朋友和水果寶寶一起跳舞。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中教師與幼兒是一種平等的對(duì)話(huà)關(guān)系，教師的作用不在于給予幼兒很多的美術(shù)知識(shí)，而在于為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松的心理環(huán)境和充滿(mǎn)情感色彩的審美環(huán)境，用啟發(fā)性和藝術(shù)化的語(yǔ)言，幫助幼兒通過(guò)自身的感知充分發(fā)揮其主體性，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。教師對(duì)幼兒的作品，不論其筆觸是稚拙還是抽象，都表現(xiàn)出極大的耐性、尊重和贊賞。

中班教案美術(shù)4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒自主地、創(chuàng)造性地選擇各種材料，大膽的進(jìn)行制作和裝飾。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用制作的“殼”進(jìn)行各種游戲，從中體驗(yàn)成功的喜悅和游戲的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒相互合作、互相幫助的集體精神。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境準(zhǔn)備：

　　室外：鋪上地毯，放置一些可以鉆爬的.活動(dòng)器械。

　　室內(nèi)：將相同材料分兩份分別放置兩旁（便于幼兒取拿），中間為幼兒制作場(chǎng)地。

　　2、材料準(zhǔn)備：

　　組織幼兒收集各種簍子、蛋糕盒、月餅盒等；與幼兒共同準(zhǔn)備剪刀、各色的紙張、橡皮筋等。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：

　　1、出示圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　師：他是誰(shuí)，它們少了些什么？

　　2、討論：你想用什么材料來(lái)做？

　�。ǘ┗静糠郑�

　　1、幼兒自主選擇材料，制作“背殼”。

　　在制作的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手，與人合作。

　　2、幼兒動(dòng)手制作。

　　3、用自己制作的“背殼”進(jìn)行游戲。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分：

　　評(píng)價(jià)，提出下次游戲的主題

中班教案美術(shù)5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)做巧克力，培養(yǎng)幼兒對(duì)陶藝的興趣，提高孩子們的動(dòng)手能力。

　　2、復(fù)習(xí)常見(jiàn)的幾何圖形（圓形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形、三角形）。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一盒陶泥、陶藝板、各種印花工具（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具（酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等）、各種形狀的巧克力。

　　2、課前讓幼兒觀察三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形的巧克力圖片。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、小朋友，你們喜歡吃巧克力嗎？

　　2、你們吃過(guò)一些什么形狀的巧克力呢？

　�。ɡ蠋熤鹨怀鍪臼澄锴煽肆Γ晃覀兂赃^(guò)的巧克力上有沒(méi)有花紋呢？）

　　3、今天我們就來(lái)學(xué)做巧克力，好嗎？請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么做的：

　　a、先把陶泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成圓形；

　　b、把團(tuán)好的陶泥放在泥工板上壓扁；

　　c、在陶泥上用印花工具印上自己喜歡的.花紋；

　　d、用幾何圖形模具將陶泥切割下來(lái)，變成一塊圓形、方形或橢圓的巧克力，將邊上多余的陶泥去掉。這樣一塊巧克力就做好了，把做好的巧克力放在盤(pán)子里，多余的陶泥放在盒子里。

　　4、小朋友自己來(lái)學(xué)做巧克力。（放一點(diǎn)音樂(lè)）

　　5、請(qǐng)小朋友把做好的巧克力放到中間的桌上來(lái)，讓大家都來(lái)參觀，比一比誰(shuí)最能干，做得最好。

　　6、評(píng)講幼兒作品：

　　a、從形狀上看：這些巧克力多美呀！有圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、橢圓形；

　　b、從數(shù)量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的巧克力，真棒！

　　7、品嘗巧克力：你們覺(jué)得自己做的巧克力好吃嗎？我們大家來(lái)嘗一嘗吧，你喜歡什么形狀，就拿什么形狀的巧克力吃，嘗一嘗是不是香香的、甜甜的。（洗手、吃課前準(zhǔn)備的巧克力）

　　四、活動(dòng)延伸：

　　將陶泥、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區(qū)，讓幼兒自己玩；老師也可準(zhǔn)備一些小動(dòng)物模具，教小朋友用同樣的方法做其它的東西，如；小鴨、小雞等。

中班教案美術(shù)6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解杯子的基本造型，感知杯子的豐富和多樣。

　　2、嘗試運(yùn)用夸張、變形的手法設(shè)計(jì)造型各異的杯子。

　　3、喜歡自己設(shè)計(jì)生活作品，感受作品的獨(dú)特性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒已事先觀察過(guò)自己家中杯子的形態(tài)，了解杯子在生活中的作用。

　　2、收集造型不同的杯子實(shí)物和有創(chuàng)意的杯子圖片。

　　3、勾線(xiàn)筆，油畫(huà)棒，畫(huà)紙。

　　4、背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、認(rèn)識(shí)杯子的作用，回憶聯(lián)想生活中的杯子，了解杯子的基本結(jié)構(gòu)。

　　教師：我們每天都要喝水，喝水就離不開(kāi)杯子。你們見(jiàn)過(guò)什么樣的杯子?你們知道杯子都有哪些部分嗎?(杯身、杯把、杯底、杯蓋)

　　二、欣賞杯子，感知杯子的有趣造型。

　　1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒從杯子的基本結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)。

　　教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，這些圖片中的杯子是什么樣的?

　　2、教師繼續(xù)出示圖片，讓幼兒感受“套系”特征。

　　教師：剛才我們看到的是一個(gè)一個(gè)不同的杯子，現(xiàn)在你們?cè)倏纯�，這些杯子和剛才的杯子哪里不一樣?你們是從哪里看出它們是一套的?

　　3、教師：杯子的杯身有的是粗粗的、有的是細(xì)細(xì)的.，有的細(xì)而長(zhǎng)；杯把有的是半圓的、心形的、有的是動(dòng)物的尾巴；杯身的圖案設(shè)計(jì)有的是動(dòng)物，有的是人的頭像；等等。

　　三、引導(dǎo)幼兒討論設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的杯子。

　　1、教師：你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的杯子?杯口是什么形狀的?杯把是什么樣的?你準(zhǔn)備在杯身上設(shè)計(jì)什么樣的圖案?

　　2、教師：如果你想設(shè)計(jì)的杯子是一套的，你想設(shè)計(jì)一套什么系列的杯子?

　　四、運(yùn)用線(xiàn)條的夸張、變形，大膽設(shè)計(jì)餐具。

　　1、提出操作要求

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)出與眾不同的杯子，造型獨(dú)特、生動(dòng)有趣。

　　五、展示作品，請(qǐng)幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己的作品。

　　教師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你設(shè)計(jì)的這個(gè)杯子最特別的地方在哪里?為什么要這樣設(shè)計(jì)?

中班教案美術(shù)7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒嘗試添畫(huà)手型，變化出不同的物體。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

　　1、手指游戲：

　　我的小手變變變，變成小鳥(niǎo)飛飛飛。

　　我的小手變變變，變成小魚(yú)游游游。

　　我的`小手變變變，變成小狗汪汪汪。

　　我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬。

　　2、提問(wèn)：小手還可以變成什么？

　�。ɡ蠋熆梢詭椭幊蓛焊鑾ьI(lǐng)幼兒玩手指游戲。）

　　二、用手變?cè)煨�，感受小手的靈巧多變。

　　1、提問(wèn)：剛才我們用小手變出了許多小動(dòng)物，你還能用手變出什么不一樣的造型嗎？

　　2、個(gè)別幼兒示范，集體模仿。

　　3、小結(jié)：剛才我們用小手變出了愛(ài)心、房子、飛機(jī)、剪刀等好多造型，你們覺(jué)得自己的小手怎么樣��？

　　三、進(jìn)行手的聯(lián)想畫(huà)。

　　1、指導(dǎo)幼兒用勾線(xiàn)筆沿手的邊緣描畫(huà)（可擺放不同的手形）

　�。�1）教師示范。

　　“是呀，我們的小手能靈巧，今天我們把靈巧的小手畫(huà)出來(lái)，好嗎？”（教師作畫(huà)）

　�。�2）在此基礎(chǔ)上想象、添畫(huà)。

　　“手畫(huà)出來(lái)了，可是手心空空的，我們可以在手心里面畫(huà)上什么呢？”（幼兒自由想象）

　　2、教師再次交代作畫(huà)步驟。

　　3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、相互欣賞作品，交流感受。

　　1、個(gè)別幼兒介紹自己的作品畫(huà)的是什么，要求用較完整的語(yǔ)言表達(dá)。

　　2、幼兒將自己的作品沿輪廓線(xiàn)剪下來(lái)，布置成“有趣的手”的墻飾。

　　活動(dòng)反思：

　　美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動(dòng)�，F(xiàn)在我們都是中班的小朋友了，小手也越長(zhǎng)越大，學(xué)會(huì)了許多的新本領(lǐng)。活動(dòng)開(kāi)始運(yùn)用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫(huà)時(shí)，大家都能發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。只是由于第一次使用記號(hào)筆，很多小朋友畫(huà)畫(huà)時(shí)會(huì)將小手弄臟。因此，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我還將繼續(xù)指導(dǎo)幼兒如何正確使用作畫(huà)工具，幫助幼兒養(yǎng)成干凈作畫(huà)的良好習(xí)慣。

中班教案美術(shù)8

　　活動(dòng)背景

　　下雨后，幼兒園的走廊里爬出幾條毛毛蟲(chóng)，幾個(gè)小朋友蹲在地上看得入神。不一會(huì)兒，小朋友越聚越多，貝貝神秘地說(shuō)：“你們知道嗎?毛毛蟲(chóng)能變成蝴蝶呢!”甜甜問(wèn)：“毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的呢?”小朋友的問(wèn)題很多很多，他們對(duì)毛毛蟲(chóng)充滿(mǎn)了好奇。于是，我組織開(kāi)展了“毛毛蟲(chóng)的夢(mèng)”美術(shù)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀察蝴蝶標(biāo)本和范例，引導(dǎo)幼兒探索蝴蝶翅膀的制作方法。嘗試在各種材料做成的蝴蝶翅膀上進(jìn)行花紋裝飾，并把自己打扮成一只美麗的蝴蝶。

　　2、以游戲貫穿始終，激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、白布、帳紗、舊報(bào)紙剪成的蝴蝶翅膀。

　　2、水粉顏料、毛筆，蘸了顏色的不同長(zhǎng)短的毛線(xiàn)放在盤(pán)子里，剪好的各種形狀、各種顏色的即時(shí)貼等

　　3、收集蝴蝶的標(biāo)本，各種材料做成的`蝴蝶范例。

　　4、游戲音樂(lè)，布置花園場(chǎng)景，毛毛蟲(chóng)觸角頭飾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、講故事《毛毛蟲(chóng)》，導(dǎo)入活動(dòng)

　　帶領(lǐng)幼兒以毛毛蟲(chóng)的角色進(jìn)場(chǎng)，邊玩邊講故事：春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了，小毛毛蟲(chóng)們，我們一起到花叢里去玩吧!(帶領(lǐng)幼兒一同爬進(jìn)花叢)你知道嗎，有一只可愛(ài)的小毛毛蟲(chóng)，它爬呀爬呀，覺(jué)得肚子有點(diǎn)餓，就去找東西吃。第一天，看見(jiàn)一個(gè)紅蘋(píng)果，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第二天，發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第三天，找到了三顆紫葡萄，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第四天，又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第五天，找到了五片綠樹(shù)葉，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。

　　毛毛蟲(chóng)的肚子不再咕嚕咕嚕叫了，它想好好睡一覺(jué)。它趴在一片葉子上，把自己包起來(lái)，然后做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只美麗的蝴蝶，在花叢里飛呀飛呀。當(dāng)它醒來(lái)時(shí)，哈哈!毛毛蟲(chóng)驚喜地發(fā)現(xiàn)自己真的變成了一只美麗的蝴蝶，它多開(kāi)心呀！

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的主要特征

　　毛毛蟲(chóng)變成了什么?蝴蝶是什么樣子的呢?

　　趕快找一個(gè)蝴蝶標(biāo)記坐下來(lái)，我要變個(gè)魔術(shù)，看看變出了什么?

　　(出示、展覽蝴蝶標(biāo)本)找一找蝴蝶翅膀上的花紋，看看這些花紋像什么?

　　比一比，蝴蝶左邊翅膀的花紋和右邊翅膀的花紋，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　小結(jié)：蝴蝶翅膀上都有美麗的花紋，而且這些花紋是左右對(duì)稱(chēng)的。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論蝴蝶的制作方法

　　想不想把自己也變成一只美麗的蝴蝶?怎樣才能把自己打扮成蝴蝶呢?請(qǐng)幾個(gè)小朋友介紹自己的想法。

　　4、欣賞范例，讓幼兒了解各種材料都可以做成美麗的蝴蝶

　　花叢里藏著許多頑皮的小蝴蝶，我們?nèi)グ阉鼈冋页鰜?lái)，看一看、摸一摸，它們是用什么做成的?

　　小結(jié)：這些蝴蝶有的是用布做的，有的是用樹(shù)葉做的，有的是用瓜子殼做的，各種各樣，真漂亮。

　　5、帶領(lǐng)幼兒看看今天準(zhǔn)備的材料，討論怎樣利用這些材料制作蝴蝶

　　6、幼兒自主選擇材料進(jìn)行蝴蝶制作

　　(1)引導(dǎo)幼兒將蝴蝶翅膀上的圖案裝飾成左右對(duì)稱(chēng)的圖案。

　　(2)指導(dǎo)幼兒大膽利用材料或顏色，使裝飾的圖案更加鮮艷。

　　7、引導(dǎo)幼兒相互欣賞完成的作品

　　8、游戲：蝴蝶找花(三段體的音樂(lè))

　　小蝴蝶們，一起到花園里去玩，好嗎?

　　(音樂(lè)第一段)聽(tīng)音樂(lè)飛到花園里，跟著音樂(lè)節(jié)奏翩翩起舞。

　　(音樂(lè)第二段)風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，我們趕快躲到花叢里避避雨吧!

　　(音樂(lè)第三段)雨停了，天晴了，我們出來(lái)玩吧!

　　(聽(tīng)音樂(lè)跳舞走出教室)

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)開(kāi)始，帶小朋友以毛毛蟲(chóng)的角色進(jìn)入活動(dòng)中，并以趣味游戲貫穿始終。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察有關(guān)蝴蝶的標(biāo)本，讓幼兒了解蝴蝶翅膀上的花紋左右對(duì)稱(chēng)的顯著特征。讓幼兒找出藏在花叢中的小蝴蝶，看一看、摸一摸，感受用布、瓜子殼、樹(shù)葉、宣紙等不同材料做成的蝴蝶，起到很好的鑒賞作用。在作畫(huà)材料方面，都是利用廢舊材料，讓幼兒通過(guò)粘貼、印染、毛筆畫(huà)等形式裝飾制作蝴蝶翅膀，產(chǎn)生很好的視覺(jué)效果。最后以音樂(lè)游戲的形式讓美麗的

　　“小蝴蝶”翩翩起舞，在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

中班教案美術(shù)9

　　活動(dòng)名稱(chēng)：《彩虹真美麗》

　　年齡段和領(lǐng)域：中班美術(shù)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。

　　2、對(duì)色彩進(jìn)行探索，感受色彩的變化，運(yùn)用不同繪畫(huà)材料，以彩虹色彩為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

　　3、感受大自然的神奇與美妙，體驗(yàn)欣賞彩虹色彩的美。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)色彩進(jìn)行探索，感受色彩的變化，運(yùn)用不同繪畫(huà)材料，以彩虹色彩為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活中有觀察彩虹的經(jīng)驗(yàn)，豐富的色彩認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，多種繪畫(huà)工具的使用經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：水彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料、濕水彩顏料、水粉筆、打濕的畫(huà)紙、背景板、PPT、音樂(lè)等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)“雨后彩虹”的情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　發(fā)現(xiàn)彩虹：教師用濕水彩的方式，通過(guò)三原色感受色彩的變化。

　　教師指導(dǎo)語(yǔ)：

　　1、聽(tīng)什么聲音？（播放音樂(lè)：打雷下雨）雨水帶著蓬勃的生機(jī)喚醒大地。（用水粉筆沾水，從上往下打濕畫(huà)紙）

　　2、瞧，誰(shuí)出來(lái)了？（PPT：太陽(yáng)圖片）陽(yáng)光溫暖著大地，陽(yáng)光是什么顏色？（黃色）從天空上灑落下來(lái)。

　　3、地面的雨水呢？用什么顏色表示好？（藍(lán)色）雨水落到地上，越積越多。

　　4、黃色的光與藍(lán)色的水相遇，大家發(fā)現(xiàn)了什么？（綠色）綠色的大地生機(jī)勃勃。

　　5、陽(yáng)光越來(lái)越暖，可以用什么顏色表達(dá)？（紅色）陽(yáng)光溫暖著天空，顏色有哪些變化？（橘色）

　　6、陽(yáng)光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的變化？（紫色）

　　7、雨后太陽(yáng)出來(lái)送給大家一份神秘又美好的禮物，是什么呀？（彩虹）

　　二、觀察“美麗彩虹”，遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

　　觀察彩虹：結(jié)合課件PPT，啟發(fā)幼兒觀察彩虹，知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象。

　　關(guān)鍵提問(wèn)：

　　1、哇，彩虹美嗎？你在哪里見(jiàn)過(guò)彩虹？

　　2、看到彩虹的心情是什么樣子的？有什么樣的感受？

　　3、彩虹是什么樣子的？有哪些顏色？（結(jié)合PPT）

　　教師小結(jié)：雨后太陽(yáng)出來(lái)會(huì)見(jiàn)到彩虹，彩虹彎彎的像橋，有紅橙黃綠青藍(lán)紫7種顏色，一個(gè)顏色緊挨著另一個(gè)樣色，彩虹美麗又神奇。

　　三、體驗(yàn)“找尋彩虹”，濕水彩的繪畫(huà)方式對(duì)色彩進(jìn)行探索。

　　繪畫(huà)彩虹：用濕水彩的方式體驗(yàn)彩虹的色彩變化。

　　教師指導(dǎo)語(yǔ)：

　　1、黃色的陽(yáng)光溫暖著大地，從天空上灑落下來(lái)。（黃色）

　　2、雨水落到地上，藍(lán)色越積越多。（藍(lán)色）

　　3、綠色的大地生機(jī)勃勃。（綠色）

　　4、陽(yáng)光溫暖著天空，影子映在雨水上。（紅色、橘色、紫色）欣賞彩虹：把作品夾到繩子上，欣賞彩虹的色彩美。

　　四、繪畫(huà)“彩虹花園”，以彩虹色彩為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。彩虹游戲：運(yùn)用不同繪畫(huà)材料繪畫(huà)。

　　教師指導(dǎo)語(yǔ)：

　　1、創(chuàng)設(shè)“花園”情境，彩虹寶寶很調(diào)皮，喜歡到處找朋友玩游戲，彩虹寶寶準(zhǔn)備把彩虹色送到到花園里。（出示背景板）

　　2、花園里有什么呀？（花、螞蟻、蚯蚓、蝴蝶等）

　　3、按照彩虹色的規(guī)律，選取自己喜歡的作品紙和彩虹寶寶玩游戲進(jìn)行裝飾。

　　4、選用自己喜歡的方式，炫彩棒、水彩筆或者水彩顏料，開(kāi)始行動(dòng)吧。

　　幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、欣賞“彩虹故事”，賞評(píng)作品分享經(jīng)驗(yàn)。

　　教師指導(dǎo)語(yǔ)：

　　1、你的彩虹寶寶跟誰(shuí)玩兒的游戲？（引發(fā)幼兒介紹自己的作品）

　　2、我們來(lái)找一找彩虹寶寶裝飾的不同規(guī)律，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？（引領(lǐng)賞評(píng)：色彩準(zhǔn)確、色彩銜接、繪畫(huà)創(chuàng)意）

　　3、彩虹色的花還有一個(gè)好聽(tīng)的故事誰(shuí)聽(tīng)過(guò)？（情感激發(fā)：愛(ài)和友誼像彩虹般美好）

　　課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　關(guān)于彩虹的故事還有很多，還有一個(gè)故事叫《彩虹的盡頭》，我們一起找一找關(guān)于彩虹的故事書(shū)來(lái)讀一讀。

　　【課后反思】

　　本節(jié)活動(dòng)選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書(shū)》中班下。根據(jù)原教材的指引、幼兒的年齡特點(diǎn)等因素，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)�；顒�(dòng)將驚喜“雨后彩虹”、觀察“美麗彩虹”、體驗(yàn)“找尋彩虹”、繪畫(huà)“彩虹花園”、欣賞“彩虹故事”的主線(xiàn)貫穿始終，通過(guò)感受與欣賞，變現(xiàn)與創(chuàng)造的層次不斷深入。通過(guò)活動(dòng)知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的，感受到大自然的.神奇與美妙，體驗(yàn)欣賞彩虹色彩的美。一是，通過(guò)濕水彩的繪畫(huà)方式對(duì)色彩進(jìn)行探索，感受色彩的流動(dòng)和變化；二是，運(yùn)用不同繪畫(huà)材料，以彩虹色彩為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

　　我認(rèn)為本次活動(dòng)的亮點(diǎn)有以下四個(gè)方面：

　　1、當(dāng)色彩賦予生命，體驗(yàn)和感受更加豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)中通過(guò)語(yǔ)言啟發(fā)的方式，讓色彩賦予生命，例如：“陽(yáng)光溫暖著大地，黃色從天空上灑落下來(lái)。藍(lán)色的雨水落到地上，越積越多。

　　黃色的光與藍(lán)色的水相遇，綠色的大地生機(jī)勃勃。陽(yáng)光越來(lái)越暖，紅色陽(yáng)光溫暖著天空，陽(yáng)光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的變化？雨后太陽(yáng)出來(lái)送給大家一份神秘又美好的禮物，彩虹！”以此來(lái)豐富孩子的色彩體驗(yàn)和感受。

　　2、濕水彩讓“彩虹”動(dòng)起來(lái)

　　本節(jié)活動(dòng)中選用濕水彩的繪畫(huà)方式，提前將畫(huà)紙打濕，在色彩相融的變化里發(fā)現(xiàn)新的色彩綠色、橙色、紫色，當(dāng)顏料在畫(huà)紙上流動(dòng)時(shí)，給孩子驚喜的體驗(yàn)，“彩虹”動(dòng)起來(lái)了。

　　3、“彩虹寶寶玩兒游戲”讓美更有活力繪畫(huà)環(huán)節(jié)用游戲化的方式開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)“彩虹花園”的情境，以彩虹寶寶玩游戲?yàn)閷?dǎo)引，以彩虹色彩為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

　　4、通過(guò)“彩虹故事”讓故事豐盈情感體驗(yàn)

　　賞評(píng)環(huán)節(jié)通過(guò)繪本《彩虹色的花》為切入點(diǎn)，激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)，愛(ài)、友誼這些美好的情感像彩虹般美麗。