漢語拼音教案

時間：2024-11-08 01:29:45 教案我要投稿

【精選】漢語拼音教案匯總9篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的漢語拼音教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精選】漢語拼音教案匯總9篇

漢語拼音教案篇1

　　教學目的：

　　 1、學會聲母b p m f ，能夠讀準音，認清形。

　　 2、學會聲母b和單韻母ɑ拼成音節(jié)的方法。

　　 3、學會帶調(diào)拼讀音節(jié)及b p m f與單韻母組成的音節(jié)。

　　 4、培養(yǎng)良好的學拼音習慣。

　　教學重點：掌握b p m f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

　　教學難點：讀好韻母的帶調(diào)拼讀。

　　學情分析：一半的學生在上幼兒園的時候已經(jīng)學過拼音，但是有些學生的發(fā)音不準確，要糾正不正確的發(fā)音。

　　教具準備：字母卡片（在認識漢語拼音時使用）

　　小黑板（要進行發(fā)音練習時使用）

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、復(fù)習上節(jié)課學的內(nèi)容。出示字母卡片：ɑ、o、e、i、u、ü及ɑ的四聲指名認讀，齊讀。

　　2、今天，我們再來認識幾位新朋友好嗎？

　　二、學習，b p m f 4個聲母，能夠讀準音，認清形。

　　1、教學聲母b 。

　�、俪鍪緢D1，問圖上畫著什么？

　　導(dǎo)：圖上的.小朋友在干什么？（一個小朋友在聽廣播。）

　　廣播的“播”就是今天我們要學的b的讀音，它的形狀就像帶天線的收音機。

　　教師示范，學生仔細觀察老師發(fā)音時的口型變化，教師帶領(lǐng)學生練習發(fā)音。一定要讀的又輕又短，也可以運用教材中“廣播”的“播”。編口訣“收聽廣播b b b”。

　　教師邊讀邊講解發(fā)音要領(lǐng)；指導(dǎo)學生發(fā)音方法；指名讀；齊讀。

　　2、用同樣方法學習“p m f ”

　　三、借助圖畫，記憶字母的形。

　　1、引導(dǎo)學生再看圖：你發(fā)現(xiàn)了什么，能想個辦法記住這四個字母嗎？學生借助圖畫，記憶字母的音和形。引導(dǎo)學生自編兒歌。

　　編口訣為“小孩兒爬坡p p p，兩扇小門m m m，手扶拐棍f f f�！�

　　2、還有更好的辦法嗎？激活學生思維，記憶字母的和形。

　　3、“開火車”認讀四個聲母，大面積抽讀，識記字母。

　　四、學習拼讀音節(jié)，領(lǐng)悟讀的方法。

　　1、指導(dǎo)學生看拼音圖，從“推卡片”這一動作來推想拼讀方法，嘗試拼讀。

　　2、課件演示聲母b和韻母ɑ相拼成音節(jié)bɑ。

　　3、小結(jié)拼讀方法：“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”。

　　4、做“找朋友”的游戲。找四名學生拿b卡片，另四名學生拿“ɑ、o、i、u”卡片，其他學生拍手唱找朋友歌，八名學生迅速組成四個音節(jié)，帶領(lǐng)大家拼讀。

　　5、交流拼讀。

　　bā：圖上畫著誰？卡片上的數(shù)字是幾？

　　bá：圖上的小朋友在做什么？（拔蘿卜）一起玩拔蘿卜的游戲，在游戲中反復(fù)練習讀準bá的音。

　　bǎ：圖上畫的是什么？想象：誰在打靶？

　　bà：圖上是什么地方？你還會用bà組詞或說句子嗎？

　　五、練習拼讀音節(jié)，鞏固方法。

　　1、用課件展示花園的情境，花苞上有b p m f與o i u相拼成的音節(jié)。

　　2、學生用鼠標點擊花苞，練習拼音。拼對了花苞就展開成一朵盛開的花。

　　作業(yè)設(shè)計：把今天學會的四個聲母及音節(jié)讀給爸爸媽媽聽一聽。

漢語拼音教案篇2

　　【教材分析】

　　《ai ei ui》這課包括四部分內(nèi)容。

　　第一部分是三個復(fù)韻母ai ei ui及其四聲，每個復(fù)韻母配有一幅圖。第一幅圖是姐姐和弟弟背挨背站著比高矮，“挨、矮”提示ai 的音。第二幅圖是小男孩用力砍枯樹，砍樹時發(fā)出的“”的音提示ei的音，枯樹與小男孩構(gòu)成的形狀提示ei的形。第三幅圖是小女孩圍著圍巾，“圍”提示ui的音，小女孩脖子上的圍巾，加上帽子上垂下的絨球構(gòu)成的形狀，提示ui的形。

　　第二部分是聲母和ai ei ui的拼音練習。

　　第三部分是音節(jié)āi gěi huí的書寫格式。

　　第四部分是認字，配有圖畫和句子、兒歌。畫面上三個小朋友在植樹，圖下用一句話表現(xiàn)他們分工合作的情形，培養(yǎng)學生的環(huán)保與合作意識。圖上還有小兔，與兒歌內(nèi)容相配。

　　句子和兒歌的音節(jié)中有的含有復(fù)韻母ai ei ui，為鞏固字母和音節(jié)、學習生字提供了語言環(huán)境。

　　【教學策略與設(shè)計說明】

　　在教學設(shè)計中，努力做到以教材為本，以學生為本，采用多種教學方法，調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮學生的能動性、主動性，在自然、流暢的教學過程輕松地完成教學任務(wù)。

　　【教學目標】

　　1．學會復(fù)韻母ai ei ui及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2．能準確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

　　3．認識7個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。

　　4. 了解標調(diào)方法。

　　【教學重、難點】

　　ai ei ui的發(fā)音、聲母與ai ei ui組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課教學的重點。

　　【課時安排】

　　三課時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　復(fù)習導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

　　1．游戲復(fù)習：同學們，咱們請出韻母寶寶和大家一起做游戲好嗎？老師說拼音字母謎語，請你們猜他們是哪位韻母寶寶，再把它給請出來。準備好了嗎？(出示)

　　(1)教師說，學生猜：圓圓臉蛋羊角辮——a

　　太陽出來紅彤彤——

　　清清水中一只鵝——e

　　一豎一點就是它——i

　　豎彎又一豎就是它——u

　　u上加兩點就是它——ü

　　(2)出示卡片：a e I u ü，開火車認讀、齊讀。

　　2．談話引入：它們都是單個的韻母，所以我們可以叫它們——單韻母寶寶。今天，老師要給大家介紹韻母家族的三位新伙伴，同學們想見見它們嗎？那還等什么，讓我們進入新課的學習吧！

　　[設(shè)計意圖：從學生的年齡特點出發(fā)，從復(fù)習舊知入手，利用游戲使孩子們打開了思維的大門，使他們輕松愉快地走進了學習的樂園。富有多樣化競爭的游戲，來激發(fā)學生的學習積極性，一上課就把孩子們愛玩之心引到了學習上來。有條理、有目的地復(fù)習，為新課的學習奠定了基礎(chǔ)。]

　　借助插圖，學習復(fù)韻母

　　1．學習復(fù)韻母ai：

　　(1)引導(dǎo)看圖(出示)：圖上畫了誰在干什么？(姐姐和弟弟挨在一起比高矮。)

　　(2) 板書ai(出示)：誰認識這個韻母寶寶？(指名讀)

　　(3) 教師講授：姐姐和弟弟挨在一起，“挨”就是這個韻母寶寶的`讀音。

　　(4) 明確概念：

　�、偻瑢W們仔細看看，這位韻母寶寶和我們以前學的單韻母寶寶有什么不一樣呢？

　　②介紹復(fù)韻母：像這樣由兩個單韻母組成的韻母，我們叫它們復(fù)韻母。

　　③講解發(fā)音要領(lǐng)：復(fù)韻母讀的時候應(yīng)該從前一個字母快速滑向后一個字母，一氣呵成。發(fā)ai時，張大嘴巴發(fā)a的音，口形由大到小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口讀成ai。

　　(5) 教師范讀。

　　(6) 學生練讀，指名讀，開火車讀，齊讀。

　　(7) 學習復(fù)韻母的標調(diào)規(guī)則：我們給復(fù)韻母ai戴上聲調(diào)帽子吧！聲調(diào)往誰身上帶呢？

　　①學習標調(diào)歌(出示)：有a別放過,

　　沒a找、 e,

　　誰大帽子給誰戴。

　　i、u并列站，

　　帽子往后戴。

　　②仔細看認真想：復(fù)韻母ai怎樣標調(diào)？同桌討論討論。

　�、壑该鍟鴺苏{(diào)。

　　④小結(jié)標調(diào)方法：標調(diào)時要按單韻母排列順序標調(diào)。i 和u最有禮貌，誰排在后面，就給誰標調(diào)。

　　(8)練讀ai的四聲(出示)。

　　2．學習復(fù)韻母ei：

　　(1) 引導(dǎo)看圖(出示)：圖上畫了誰在干什么？(小男孩在砍樹。)

　　(2) 板書ei(出示)：誰認識這個韻母寶寶？(指名讀)

　　(3) 教師講授：小男孩用力砍樹時發(fā)出的“欸”，就是這個韻母寶寶的讀音。

　　(4) 明確概念：

　�、偻瑢W們仔細看看，這位韻母寶寶也是什么韻母？(復(fù)韻母)

　　②講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)ei時，先發(fā)e的音，很快滑向i，e讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口讀成ei。

　　(5) 教師范讀。

　　(6) 學生練讀，指名讀，開火車讀，齊讀。

　　(7) 指名板書標調(diào)：

　�、倌銥槭裁匆@么標？

　�、趶�(fù)現(xiàn)標調(diào)歌：有a別放過,

　　沒a找、 e,

　　誰大帽子給誰帶。

　　i、u并列站，

　　帽子往后帶。

　　(8)練讀ei的四聲(出示)。

　　3．學習復(fù)韻母ui：

　　(1) 引導(dǎo)看圖(出示)：圖上畫了誰在干什么？(小女孩圍著圍巾在走路。)

　　(2) 板書ui(出示)：誰認識這個韻母寶寶？(指名讀)

　　(3) 教師講授。

　　(4) 明確概念：

　�、偻瑢W們仔細看看，這位韻母寶寶也是什么韻母？(復(fù)韻母)

　　②講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)ui時，先發(fā)u音，接著發(fā)ei，口形由圓到扁。

　　(5) 教師范讀。

　　(6) 學生練讀，指名讀，開火車讀，齊讀。

　　(7) 指名板書標調(diào)：

　�、倌銥槭裁匆@么標？

　�、趶�(fù)現(xiàn)標調(diào)歌：有a別放過,

　　沒a找、 e,

　　誰大帽子給誰帶。

　　i、u并列站，

　　帽子往后帶。

　　(8)練讀ui的四聲(出示)。

　　4．學習ai ei ui 的書寫：

　　(1) 老師范寫，指導(dǎo)觀察：寫的時候注意什么？(兩個字母靠近些。)

　　(2) 學生書寫。

　　第二課時

　　一、練習拼讀，指導(dǎo)書寫

　　1．學習ai的拼讀：

　　(1) 復(fù)習方法：聲母都喜歡和韻母交朋友，誰還記得它們交朋友的口訣？(前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。)

　　(2) 板書(出示)：dai tai nai lai ,看看韻母寶寶ai喜歡和哪些聲母交朋友？

　�、僮杂删氉x。誰能用我們拼讀的口訣讀好這些音節(jié)？

　　②指名拼讀，相機正音。

　�、坶_火車讀，齊讀。

　　2．ei ui的拼讀教學同上。

　　3．學習音節(jié)的書寫：

　　(1)觀察書本：仔細看看這次咱們要書寫的是什么？(音節(jié))寫音節(jié)的時候要注意什么？

　　(2)學生交流，教師范寫。(重點提醒：①音節(jié)的幾個字母要靠緊，寫得緊湊、勻稱；②按順序?qū)懲暌粋€音節(jié)的所有字母后再標調(diào)號；③不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。)

　　(3)學生練習書寫，教師行間巡視，進行個別指導(dǎo)，還要注意提醒學生書寫的姿勢和執(zhí)筆的方法。

　　二、看圖說話，學習生字

　　1．觀察情景圖(出示)：看圖說說圖上都有誰？他們在干什么？

　　2．板書(出示)：帶拼音的句子“你栽樹，他培土，我去提水”。

　　3．自由練讀。想想：“你”是圖中的哪個孩子？“他”指誰？“我”是哪個孩子？

　　4．出示生字(出示)：你、他、水。這個生字你認識嗎？說一說在哪里見過這個字？

　　[設(shè)計意圖：在識字時激活學生的生活體驗，讓學拼音和識字與生活有機地結(jié)合，互相促進，相得益彰。關(guān)注了人文素養(yǎng)，培養(yǎng)了學習方法。]

　　5．認讀生字。

　　6．教師范讀句子，提醒讀出逗號的停頓。

　　7．學生練讀，指名讀，開火車讀，全班齊讀。

　　第三課時

　　一、學習兒歌，認識生字

　　1．自由讀兒歌《小白兔》(出示)。小白兔是什么樣子的？

　　2．用鉛筆圈出紅色的音節(jié)(出示)，自由練讀。

　　3．指名拼讀，相機正音。開小火車、齊讀。

　　4．出示生字(出示)：白、皮、子、在，認讀、組詞。(提醒：“子”單念或在詞頭讀第三聲；在詞尾讀輕聲。)

　　5．師范讀兒歌，并提示：你覺得還有哪個拼音需要提醒大家注意的？(du ba zi沒有聲調(diào)，它是輕聲音節(jié)，應(yīng)讀得輕短。)

　　6．自由練讀兒歌。

　　7．指名朗讀。

　　8．熟讀兒歌。

　　【板書設(shè)計】

　　漢語拼音

　　āi ái ǎi ài

　　ēi éi ěi èi

　　uī uí uǐ uì

漢語拼音教案篇3

　　教學目標

　　1.鞏固聲母j、q、x，并能較熟練的書寫。

　　2.準確拼讀j、q、x與韻母組成的音節(jié)。進一步學習帶有介母的音節(jié)。

　　3.掌握j、q、x和ü相拼時要去掉ü上兩點的規(guī)則。

　　4.感受拼讀的樂趣。

　　重點難點

　　重點：讀準j、q、x與它們相拼的'音節(jié)。

　　難點：記住和ü相拼要去掉ü上兩點的規(guī)則。

　　教學準備

　　拼音示教板，拼音卡片。

　　教學過程

　　一、復(fù)習(7)

　　1.抽讀已學過的聲母和韻母卡片。

　　2.指名讀上節(jié)課的兒歌。

　　二、學習j、q、x和ü相拼，去掉ü上兩點的規(guī)則(10)

　　1.出示課文中的拼讀練習。

　　jjünnü

　　qüqüü

　　xxüllü

　　2.讓學生、自由拼讀。

　　3.引導(dǎo)質(zhì)疑，學習j、q、x和ü相拼，去掉ü上兩點的規(guī)則。

　　4.多種形式練習拼讀。

　　三、練習三拼音節(jié)(10)

　　1.出示音節(jié)。

　　jjiɑ

　　qi-ɑqiɑ

　　xxiɑ

　　2.學生自由拼讀。

　　3.多種形式練習拼讀。

　　4.完成課后練習拼拼讀讀。

　　四、學習讀讀連連(8)

　　放手讓學生獨立完成。

　　五、布置作業(yè)(5)

　　在作業(yè)本上抄寫音節(jié)。

　　板書設(shè)計

　　jjünnü

　　qüqüü

　　xxüllü

　　jjiɑ

　　qi-ɑqiɑ

　　xxiɑ

　　教后感

漢語拼音教案篇4

　　教學目標：

　　知識技能

　　學會i、u、ü三個單韻母，能讀準音、認清形，能在四線格中書寫，認識聲調(diào)符號學會i、u、ü的四個聲調(diào)并能正確的讀出帶調(diào)韻母。激發(fā)學生興趣能感受到拼音的用處

　　教學重點：學會三個單韻母及四聲。

　　教學難點：四聲讀法。

　　課時：2課時

　　第一課時

　　教學目標：學會iuü三個單韻母，要求讀準音，認清形，正確書寫，學會讀Iuu三個單韻母的四聲，要求準確熟練地讀帶調(diào)韻母。

　　教學重點：學會iu的音、形，能正確書寫，掌握iu的四聲。

　　教學難點：i在標調(diào)時頭上去點。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習檢查

　　讀a、o、e

　　認讀a、o、e的四聲

　　二、新授

　�。ㄒ唬┙虒Wi

　　1、看圖

　　圖上畫的是什么？衣服上有什么？

　　師板書i后告訴學生韻母i的讀音與上衣的衣發(fā)音相同

　　認讀

　　練習讀，兒歌：牙齒對齊i、i、i

　　2、學習書寫

　　記字形兒歌：

　　練習寫

　　學習四聲強調(diào)標調(diào)時，i上不寫點。

　　練習讀四聲并書空

　　練習a、o、e、i的四聲

　�。ǘW習u

　　1、出示圖片

　　圖上畫的是什么？

　　2、教u的讀音，u的讀音與烏鴉的讀音相同。

　　3、生練讀u，記口形兒歌，嘴巴突出u、u、u，學習寫u，記字形兒歌：豎彎加豎u、u、u，強調(diào)寫法

　�。�1）學習u的四聲

　�。�2）范讀，范寫

　　生練讀書空

　　三、鞏固練習

　　1、認讀i、u

　　認讀i、u四聲

　　四、作業(yè)：課堂訓(xùn)練

　　教學反思：個別學生對u和v的書寫掌握不好，書寫的不美觀，i的四個聲調(diào)書寫有難點，很多學生不去掉點，今后要見到錯誤及時糾正。

　　第二課時

　　教學目標：學韻母ü能讀準音、認清形，能在四線格中書寫。

　　教學重點：ü的四聲和寫法

　　教學過程：

　　一、復(fù)習檢查

　　認讀i、u背兒歌

　　認讀i、u的四聲

　　二、新授

　　1、看投影

　　圖上畫的是什么？

　　教發(fā)音，韻母ü的發(fā)音和小魚的魚讀音接近

　　生認讀

　　生練習讀ü，記口形兒歌

　　2、學習寫ü，記字形兒歌：u帶兩點ü、ü、ü，強調(diào)寫法

　　3、學習ü的.四聲

　　三、鞏固練習

　　認讀ü和u及四聲

　　四、小結(jié)：6個單韻母的共同特點

　　1、發(fā)音清楚，響亮，能拉長聲音讀，再讀音過程中保持固定口形。

　　2、單韻母a、o、e、i、u、ü是按口形從大道小排列

　　練習讀四聲

　　五、作業(yè)：課堂練習

　　六、板書2、iuü

　　i的四聲u的四聲ü的四聲

　　教學反思：

　　多數(shù)學生對漢語拼音的學習興趣較濃，由于強調(diào)了i的四聲要去掉點，個別學生在ü的四聲的書寫中學生也去掉了點，今后多指導(dǎo)。

漢語拼音教案篇5

　　一、教學目標

　　1毖Щ醖、t、n、l4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫，漢語拼音4 d t n l。

　　2毖Щ醖、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

　　3比鮮5個生字，會讀兒歌。

　　二、教材說明

　　本課包括五部分內(nèi)容。

　　第一部分是四個聲母d、t、n、l，每個聲母配有一幅圖畫。

　　第一幅圖是一只隊鼓和一副鼓錘，敲鼓的聲音“得”提示d的音，隊鼓和鼓錘組成的圖形提示d的形。

　　第二幅圖是一條跳起的魚，魚的體態(tài)提示t的形。

　　第三幅圖是一個大門洞，門洞的形狀提示n的形。

　　第四幅圖是一個小男孩手拿一根小木棍趕豬，小男孩嘴里發(fā)出的聲音“嘞”提示l的音，小男孩手中的小木棍提示l的形。

　　第二部分是d、t、n、l與單韻母的拼音練習。

　　第三部分是d、t、n、l的書寫格式及筆畫筆順。

　　第四部分是帶調(diào)拼讀音節(jié)，認識五個生字。配有圖畫，畫著一匹馬馱著米袋在前面走，后面小兔追上來告訴他：你的米袋漏了。

　　第五部分是一首兒歌。

　　三、教學重點：

　　聲母d、t、n、l的發(fā)音及d、t、n、l與韻母拼讀音節(jié)

　　四、教學難點：

　　n、l的發(fā)音及n、l與韻母的拼讀。

　　五、教學準備

　　1迸浜涎習d、t、n、l發(fā)音的錄音帶；d、t、n、l的字母卡片；d、t、n、l與單韻母相拼的翻動式卡片；畫有四線格的小黑板。

　　2北究紊字生詞卡片。

　　六、課時安排

　　3課時

　　七、教學過程

　　第一課時

　　(一)復(fù)習b、p、m、f和六個單韻母

　　(二)教學聲母d

　　1看圖，出示聲母d及直觀圖。

　　2、小朋友，你認識它嗎？指名試著讀一讀。教師追問：你為什么讀得這么好？教師示范發(fā)音引導(dǎo)學生讀對，讓學生交流自己的學習經(jīng)驗和學習方法。

　　3、學生模仿讀、練讀、對讀、同座互相檢查讀，教師相機指導(dǎo)、糾正發(fā)音。

　　利用圖畫，第一幅圖是一只隊鼓和一副鼓錘，敲鼓的聲音“得”提示d的音，隊鼓和鼓錘組成的圖形提示d的形。以說話助發(fā)音，借助“得”發(fā)準d的音。

　　教師注意：

　　1、發(fā)d時，舌尖抵住上牙床(上齒齦)，憋住氣流，然后舌尖突然放開，吐出微弱的氣流，聲帶不顫動。

　　2、學生練習發(fā)d的音，體會發(fā)音要領(lǐng)。教學d時，可讓學生把手掌放在嘴前感覺不同的發(fā)音方法：發(fā)d時，感覺不到氣流沖出，小學一年級語文教案《漢語拼音4 d t n l》。

　　3、教學d的字形。

　　(1)看圖，d像馬蹄印子；

　　(2)讀順口溜“左下半圓ddd”；

　　與字母b進行比較。

　　(三)按以上方法教學聲母t、n、l

　　注意：

　　1、發(fā)t時，發(fā)音動作和d基本相同，不同的是口腔送出的氣流比較強。發(fā)n時，舌尖頂住上牙床，發(fā)音時聲帶顫動，氣流從鼻腔出來。發(fā)l時，舌尖頂住上牙床，發(fā)音時聲帶顫動，氣流從舌頭兩邊出來。

　　2、方法同上，著重區(qū)別n和l的發(fā)音。教學n、l時，可讓學生捏著鼻子發(fā)l的音，體會氣流從舌頭兩邊出來；松開鼻子發(fā)n的音，體會氣流從鼻腔出來。

　　3、d、t、n、l的發(fā)音部位都在舌尖和上齒齦，叫舌尖音。

　　4、教學d、t、n、l的形，可以結(jié)合看圖，編順口溜幫助學生記憶，如，“隊鼓鼓錘ddd，魚兒跳舞ttt，一個門洞nnn，小木棍兒lll”。

　　(四)書寫指導(dǎo)

　　除了講清d、t、n、l的筆畫筆順和每一筆在四線格所占的`位置外，還要提醒學生將d、t、n與學過的有關(guān)字母進行區(qū)別，如d—b，d—p，t—f，n—m。筆畫名稱：“”叫左半圓。

　　第二課時

　　一、復(fù)習d、t、n、l的發(fā)音和寫法。

　　(1)自己練習讀。

　　(2)互相讀。

　　(2)指名讀。

　　(3)抽卡片讀

　　二、指導(dǎo)拼音

　　1、教學聲母d、t、n、l和單韻母拼讀音節(jié)，要引導(dǎo)學生用學過的拼音方法反復(fù)練習，熟練拼音。

　　2、教師以ｄ—ｅ→ｄｅ為例，邊示范拼讀，邊講解拼音方法。

　　3、學生反復(fù)練習拼音之后，教師出示音節(jié)dａ、di、du供學生鞏固。

　　4、教學n、l與單韻母組成的音節(jié)時，要采用對比的方法分辨n、l與同一韻母拼讀成音的細微差別。

　　5、通過帶調(diào)拼讀，聯(lián)系口語幫助學生分辨、記憶，如，n—ù→nù是發(fā)怒的“怒”，l—ù→lù是馬路的“路”；n—ǚ→nǚ是女同學的“女”，l—ǚ→lǚ是旅游的“旅”。

　　---------------------------

　　三、反復(fù)練習，總結(jié)表揚表現(xiàn)好的學生。

　　第三課時

　　一、復(fù)習聲母d、t、n、l和單韻母拼讀音節(jié)

　　二、書寫指導(dǎo)

　　1、講清d、t、n、l的筆畫筆順和每一筆在四線格所占的位置。

　　2、提醒學生將d、t、n與學過的有關(guān)字母進行區(qū)別，

　　如d—b，d—p，t—f，n—m。筆畫名稱：“d”左邊叫左半圓。

　　三、認讀字詞，讀兒歌

　　1、首先要引導(dǎo)學生看懂圖意：一匹馬馱著袋大米在路上走，路邊有大片土地。不知什么時候米袋漏了，小馬沒覺察，是小兔追上來告訴了他。

　　2、帶調(diào)拼讀音節(jié)，讀出詞語，認識“大、米、土、地、馬”五個字，知道路邊的田地就是“土地”。

　　3、鞏固認讀，用“大、土、地、馬”口頭組詞，鞏固記憶生字。

　　4、把紅色標出的音節(jié)讀一讀，再引導(dǎo)學生熟讀兒歌，

　　注意：

　　課文中的兒歌，全文注音，第一次出現(xiàn)的本課所學的音節(jié)用紅色標出。

　　安排兒歌的目的是在

漢語拼音教案篇6

　　教學目標：

　　1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話，學好漢語拼音。

　　2、學會ɑ、o、e3個單韻母，認清形，讀準音。

　　3、認識聲調(diào)符號，在教師提示下正確認讀帶調(diào)的3個單韻母。

　　4、會在四線格內(nèi)抄寫ɑ、o、e3個單韻母。

　　課時安排：

　　2課時

　　教學設(shè)計：

　　第一課時

　　教學目標：

　　看圖，學習單韻母ɑ、o、e的發(fā)音及書寫。

　　教學過程：

　　一、啟發(fā)談話。

　　從今天起我們要學習漢語拼音了，漢語拼音的`用處可大啦！能幫助你識字、讀書、學說普通話。

　　學念兒歌：

　　學習拼音用處大，讀書識字學文化，

　　用它學好普通話，看誰學得頂呱呱！

　　二、看圖說話，引出ɑ。

　　1、圖上畫著誰？他們在干什么？

　　說圖意：“小朋友學唱歌，ɑ—ɑ—ɑ—。”板書：ɑ

　　2、教學ɑ的音和形。

　　（1）發(fā)音要領(lǐng)：嘴要張大，舌位下降，氣從嘴中自然出來，發(fā)音時要聲音響亮，可把音拖長些。

　�。�2）教師示范發(fā)音，學生模仿。

　�。�3）啟發(fā)學生看圖記字形。

　　ɑ像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。

　　用兒歌幫助記字形，如：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎。要問她是誰，就是ɑ—ɑ—ɑ—。”“我們唱歌ɑ、ɑ、ɑ。”

　　三、看圖說話，引出o。

　　1、圖上畫著什么？它在干什么？

　　說圖意：“一只大公雞，清早喔喔啼�！卑鍟簅

　　2、教學o的音和形。

　�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴張得比ɑ小些，上下嘴唇收攏成圓形，舌頭向后縮，舌根向上抬起，氣從嘴里自然流出。

　�。�2）教師示范發(fā)音，學生模仿。

　　（3）啟發(fā)學生看圖記字形。

　　用順口溜幫助記憶：“圓圓太陽o、o、o�！薄靶∽靾A圓o、o、o�！�

　　四、看圖說話，引出e。

　　1、圖上畫著什么？它在干什么？

　　說圖意：“一只大白鵝在水里游來游去�！卑鍟篹

　　2、教學e的音和形。

　�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，嘴成扁平形，舌頭的位置和發(fā)o音時一樣，讓氣從嘴里自然流出。

　　（2）師示范發(fā)音，學生模仿。

　�。�3）啟發(fā)學生看圖記字形。

　　用順口溜幫助記憶：“白鵝水里游，e、e、e�！薄鞍座Z倒影e、e、e�！�

　　五、復(fù)習鞏固。

　　1、卡片認讀。

　　2、發(fā)音練習。教師發(fā)音，指名找出卡片，領(lǐng)著全班同學讀。

　　六、小結(jié)。

　　這節(jié)課我們學會了ɑ、o、e的發(fā)音，它們都叫單韻母。單韻母的發(fā)音，聲音響亮，嘴巴的形狀是不變的。

　　七、書寫指導(dǎo)。

　　1、看老師范寫，注意筆順。（都是一筆完成）

　　ɑoe

　　2、認識四線格，三個字母在四線格中的位置。

　　3、在課堂作業(yè)

　　本上臨寫。

　　教學反饋：

漢語拼音教案篇7

　　教學目的：

　　1.學會iuü三個單韻母，要求讀準音，認清形，正確書寫。

　　2.學會讀iuü三個單韻母的四聲，要求準確熟練地讀帶調(diào)韻母。

　　教學時間：

　　2課時

　　教學重點：

　　1.學會iuü的音、形，能正確書寫。

　　2.掌握iuü的四聲。

　　教學難點：

　　i在標調(diào)時頭上去點，ü在標調(diào)時頭上有點。

　　教學準備：

　　1.本課的教學掛圖

　　2.拼音卡片

　　教學過程：

　　第一課時

　　教師談話：同學們，我們已經(jīng)學會了aoe三個單韻母和它們的四聲，今天我們接著來學習新的字母iuü。（教師在黑板上板書iuü，并用清晰、洪亮的聲調(diào)讀出字母的音。）

　　一、學習字母

　�。ㄒ唬┏鍪緢D1學習字母的音

　　問：圖上畫的什么？（借衣的音學習i）

　　講：衣服的“衣”的發(fā)音與字母i相同。發(fā)音時，把嘴輕輕地張開一點，嘴唇不圓。

　　教師范讀i

　　學生學讀i

　�。ń處熥⒁庖嘟袔孜粚W生單獨讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）

　�。ǘ┯^察掛圖學習字母的形

　　問：字母i與圖上的什么地方很相像？

　�。▽W生應(yīng)答出，衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子，形狀與i相似。）

　　教兒歌：一豎占中格，一點在上邊。

　�。ㄈ┲笇�(dǎo)書寫

　　講：i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格，然后在豎的頭上離開二線的地方寫小點。

　�。〞鴮憰r要注意，圓點不要點得又大又黑否則作業(yè)顯得又臟又亂。）

　　二、學習字母u

　�。ㄒ唬┏鍪緢D2學習字母的音。

　　問：圖上畫的什么？（借烏鴉的“烏”，學習u）講：烏鴉的“烏”的發(fā)音與字母u相同，發(fā)音時把嘴唇收成圓形，使中間留一個小孔。

　　教師范讀u

　　學生學讀u

　　（齊讀，個人讀，分行讀等）

　�。ǘ┯^察掛圖學習字母的形

　　問：字母u與圖上的什么地方很相像？

　�。▽W生應(yīng)答出，圖上烏鴉的窩的樣子與u相似。）講：從字形上看u有些像喝水的杯子。

　　教兒歌：u像一個茶杯子。

　�。ㄈ┲笇�(dǎo)書寫

　　講：u的筆順是先寫“”，再寫“”，要寫在中格。課中休息：方法同第一課。

　　三、學習字母ü

　�。ㄒ唬┏鍪緢D3學習字母的音

　　問：圖上畫的什么？（借魚的音學習ü）

　　講：把魚的音平讀就是ü。發(fā)音時，口腔近似閉攏，雙唇撮成一個小圓孔。

　　教師范讀ü。

　　學生學讀ü。

　�。ㄓ袝r學生讀不準音，可以先發(fā)i的.音再把嘴唇攏圓就可發(fā)出ü的音。）

　�。ǘ┯^察掛圖學習字母的形

　　問：字母ü與圖上的什么地方很相像？

　�。▽W生應(yīng)答出，魚嘴與上面吐的兩個泡泡合起來很像ü。）

　　教兒歌：ü像小魚吹泡子。

　�。ㄈ┲笇�(dǎo)書寫

　　講：ü占中格和上格，先寫u，再寫頭上的兩點。（寫ü的兩點時，要把兩點的位置略微向中間靠攏一點，這樣寫出的字母好看。）

　　四、鞏固練習

　　1.看黑板讀字母

　　2.看拼音卡片讀字母

　�。ㄗ⒁獍蚜鶄€單韻母穿插練習）

　　3.練習寫字母

　　板書設(shè)計：

　　第二課時

　　教師談話：今天，我們學會了iuü的讀音和寫法，我們還要學會它的四聲。在學習新知識之前，大家先來復(fù)習一下a o e的四聲。

　　一、復(fù)習三個單韻母的四聲

　　1.有序地讀四聲。

　　2.無序地讀四聲，特別注意二聲的讀法。

　　二、學習iuü的四聲

　　板書：ī í ǐ ì

　　ū ú ǔ ù

　　ǖ ǘ ǚ ǜ

　　講：i在標調(diào)的時候要去掉頭上的小點。

　　ü在標調(diào)的時候不能去掉點，因為ü去掉點就和u一樣，所以不能去點。

　　練習讀：

　　1.按順序讀iuü的四聲。

　　2.給合日常生活的一些音和字進行練習。

　　衣服的“衣”（yī）阿姨的“姨”（yí）

　　椅子的“椅”（yǐ）容易的“易”（yì）

　　烏鴉的“烏”（wū）姓吳的“吳”（wú）

　　五個的“五”（wǔ）耽誤的“誤”（wù）

　　小魚的“魚”（yǘ）下雨的“雨”（yǚ）

　　3.打亂順序讀四聲。

　　4.加進aoe的四聲進行練習。

　　5.請學生當小老師領(lǐng)讀。

　　課中休息：

　　把拼音卡片發(fā)到同學們手里。

　　1.拿一聲卡片的同學起立，分別讀手中的卡片。

　　2.拿二聲卡片的起立，方法同上，以此類推。

　　3.拿a卡片的起立按順序讀卡片。其它卡片同a。

　　三、指導(dǎo)iuü四聲的寫法

　　注意：當字母的書寫需占一、二格時，不要把上格占的頂了一線。

　　板書設(shè)計：

漢語拼音教案篇8

　　教學目標：

　　1、學會后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認讀音節(jié)ying，認清形，讀準音，會讀它們的四聲。

　　2、會拼讀帶有ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的音節(jié)。

　　課時安排：3課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學會后鼻韻母ɑnɡ、enɡ，認清形，讀準音，會讀它們的四聲。

　　2、會拼讀帶有ɑnɡ、enɡ的音節(jié)。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習檢查。

　　1、用卡片“開火車”認讀帶調(diào)單韻母ɑ、o、e、i，強調(diào)口形要正確。

　　2、復(fù)習前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün，讓學生說說它們都有一個韻尾“n”，發(fā)音時都要注意舌尖頂住上腭的前部。

　　二、教學后鼻韻母ɑnɡ。

　　1、看圖說話引出ɑnɡ。

　　圖上畫著一只水缸�！八住钡摹案住�，韻母是什么？出示卡片ɑnɡ。

　　2、教學ɑnɡ的發(fā)音，認清字形。

　　①教師范讀，領(lǐng)讀。

　�、诎l(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)ɑ，接著舌根往后縮，接觸軟腭，氣流從鼻腔出來。

　　告訴學生，ɑ后面的nɡ不是聲母n和ɡ，只表示后鼻音。

　�、壑笇�(dǎo)學生把n——nɡ對比讀。教師用手勢示意。用左手掌表示上腭，右手掌表示舌頭，當右手掌的手指向前伸，靠著左手掌的手指時，表示發(fā)前鼻音、當右手掌的掌心往上靠著左手掌的掌心時，表示發(fā)后鼻音nɡ。再對比發(fā)育ɑn——ɑnɡ。

　　3、ɑnɡ的四聲練習。

　　4、ɑnɡ的拼音練習。

　　ɡānɡ（缸）、fànɡ yánɡ（放羊）。

　　指導(dǎo)拼讀作業(yè)第3題zh、ch、sh跟ɑnɡ相拼的扇形圖。

　　三、教學后鼻韻母enɡ。

　　1、看圖說話引出enɡ。

　　圖上畫著一盞電燈。讓學生聽聽說說，“電燈”的“燈”（dēnɡ），聲母是什么？韻母呢？出示卡片enɡ。

　　2、教學enɡ的發(fā)音，認清字形。

　　①教師范讀、領(lǐng)讀。

　�、诎l(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)e，然后發(fā)后鼻音nɡ。

　�、蹖Ρ萫n和enɡ的發(fā)音。

　　3、enɡ的四聲練習。

　　4、enɡ的.拼音練習。

　　dēnɡ（燈）、ɡuā fēnɡ（刮風）。

　　指導(dǎo)拼讀課堂作業(yè)第2題中b、p、f和enɡ相拼的扇形圖。

　　四、指導(dǎo)書寫。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、學會后鼻韻母inɡ、onɡ和整體認讀音節(jié)ying，認清形，讀準音，會讀它們的四聲。

　　2、會拼讀帶有inɡ、onɡ的音節(jié)。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習檢查�？ㄆJ讀。

　　二、教學后鼻韻母inɡ和整體認讀音節(jié)yinɡ。

　　1、看圖引yinɡ和inɡ。

　　圖上畫著一只老鷹�！袄销棥钡摹苞棥蹦顈īnɡ。出示卡片yinɡ。這是整體認讀音節(jié)。yinɡ去掉y，成為inɡ，讀音相同，但成了韻母inɡ。

　　2、教學inɡ的發(fā)音，認清字形。

　�、俳處煼蹲x，領(lǐng)讀。

　　②發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)i，緊接著發(fā)后鼻音nɡ。

　�、蹖Ρ萯n和inɡ的發(fā)音。

　　3、inɡ和yinɡ的四聲練習。

　　yīnɡ：應(yīng)該、老鷹、英雄。

　　yínɡ：蒼蠅、螢火蟲、歡迎。

　　yǐnɡ：電影、影子。

　　yìnɡ：答應(yīng)、軟硬。

　　4、inɡ的拼音練習。

　　wǔ jiǎo xīnɡ（五角星）。

　　指導(dǎo)拼讀課堂作業(yè)第2題中d、t、l跟inɡ相拼的扇形圖。

　　三、教學后鼻韻母onɡ。

　　1、看圖說話引出onɡ。

　　圖上畫著一只鬧鐘�！棒[鐘”的“鐘”（zhōnɡ），聲母是什么？韻母呢？出示卡片onɡ。

　　2、教學onɡ的發(fā)音，認清字形。

　�。�1）教師范讀、領(lǐng)讀。

　�。�2）發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)onɡ，緊接著發(fā)后鼻音nɡ。 I

　�。�3）onɡ的四聲練習。

　�。�4）onɡ的拼音練習。

　　zhōnɡ（鐘）、hān dnɡ（山洞）。

　　指導(dǎo)拼讀課堂作業(yè)第2題中人d、t、h跟onɡ相拼的扇形圖。

　　四、指導(dǎo)書寫。

漢語拼音教案篇9

　　一、談話激趣。

　　1、從今天起，我們就開始學習漢語拼音了。在拼音王國里你們將認識許許多多的拼音朋友。你們高興嗎？同學們你們知道嗎？漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識字、學習普通話，讀注音讀物，是我們學習的好助手。你們想不想學好它呀？要想學好漢語拼音，你們上課就要積極動腦筋，專心聽講才行呢！請你們跟我讀讀這首兒歌：漢語拼音用處大，學習生字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它。

　　 2、教師：這節(jié)課我們先認識3個朋友“a o e” 。

　　3、教師在黑板上板書“a o e”，并用清晰、紅洪亮的聲音讀出字母的音。

　　二、看圖激趣

　　 1、出示情境圖指導(dǎo)學生觀察說說圖上畫的是什么時間，什么地方，都有誰？他們在干什么？

　　 2、教學情境歌：公雞oo啼，小鵝ee叫，清晨上學去，問聲阿姨早。

　　 3、這幅優(yōu)美的山村圖中藏了a o e 三個字母，你能把它們找出來嗎？（讓學生初步感知a o e 的音和形。）

　　 4、揭示課題。

　　三、學習單韻母aɑ

　　 1、出示表音表形圖阿姨“a”：圖上畫的這位是誰？小朋友怎么稱呼她？

　　 2、老師范讀“a”的音，看看老師發(fā)a的音時嘴巴怎樣？聲音怎樣？（嘴巴張大，嘴巴不動，聲音響、長）學生照樣子練習發(fā)音,體會發(fā)音要領(lǐng)。

　　 3、引導(dǎo)學生看看圖和“ a”，說說發(fā)現(xiàn)了什么。借助小女孩的頭部形狀記憶a的'形。編順口溜：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。記憶a的音和形。

　　 4、小結(jié)學法：這順口溜的前半句是教我們認識字母的形；后半句是教我們記住音。