萬年牢教案

時間：2022-10-16 17:25:01 教案我要投稿

有關萬年牢教案三篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的萬年牢教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關萬年牢教案三篇

萬年牢教案篇1

　　學習目標

　　①認識本課8個生字。

　　②通過課文的研讀，體會父親做事認真，做人實在。

　　課前準備

　　做事認真，講誠信的故事。

　　A案

　　●揭示課題：《萬年牢》

　　看了課題，你最想知道什么？（萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？）

　　●初讀課文，感知內容

　�、僮x通課文，讀準生字。

　�、跈z查字詞：多音字：把（bà）、悶（mēn）、削（xiāo）

　　詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢

　　（能認讀，并結合句子理解詞義）

　�、壅n文三處寫了萬年牢，分別指什么？找出有關語段讀一讀。

　　●細讀課文，感悟理解

　　①第一處的萬年牢指什么？找出有關語句讀一讀。

　　出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”

　　a.為什么叫萬年牢？

　　b.這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？

　�。ㄗx第二小節(jié)，體會父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍）

　　c．小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經久不衰。

　�、诘诙幍娜f年牢指什么？

　　“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢�！�

　　a.什么叫正道？（憑著良心做買賣）

　　b.父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親做生意認真實在）

　�、鄣谌幍娜f年牢又指什么呢？

　　“父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在�！�

　　體會父親教導我做人要做可靠實在的人。

　　④這三處的`萬年牢之間有什么聯系？啟發(fā)學生懂得：產品質量好才贏得顧客，做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重。

　　●深入體驗

　　你是怎么理解父親說的做人的道理的？結合具體的生活事例來說明。

　　●交流“做事認真，講誠信”的故事

萬年牢教案篇2

　　【設計理念】

　　一篇閱讀文章教學任務的完成，主要應該是學生之間自主讀書、自主解讀、自主鑒賞、自主感悟的結果。引領學生學會閱讀感悟，從而獲取真正的閱讀體驗。

　　【教學目標】

　　1.認識8個生字。

　　2.了解故事內容。學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。

　　3.學習獨立閱讀課文，培養(yǎng)自學能力。體會做人要講究認真，講究實在的道理。

　　【課時安排】

　　一課時。

　　【教學流程與設計意圖】

　　第一課時

　　一、啟發(fā)談話、揭示課題：《萬年牢》

　�、倏戳苏n題，你最想知道什么？

　　（萬年牢是什么意思？萬年牢指的是什么？）

　�、谶@篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認真和實在的。

　�、畚覀儗W習這篇課文的目的是——從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風范，同時學習敘事清楚有條理的表達方法。

　　［設計意圖］

　　直接入題，開門見山，簡潔明了，讓學生目標明確，能抓住重點來閱讀課文。

　　二、初讀課文，感知內容

　　1、自由讀文，讀通課文，讀準生字。

　　2、檢查字詞：多音字：把、悶、削。

　　詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢（能認讀，并結合句子理解詞義）

　　3、默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，并在書上作簡單的批注，讀后根據自己的批注進行交流。思考：課文三處寫了萬年牢，分別指什么？

　　4 、找出有關語段讀一讀。同桌互相討論一下。說說那位父親給你留下了哪些印象，對父親的言行作出自己的評價。

　　［設計意圖］

　　有意識地培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，先朗讀后默讀，最后是交流，以獲得初步的印象，整體感知課文內容。

　　三、細讀課文，感悟理解

　　1.第一處的萬年牢指的是什么？找出有關語句讀一讀。

　　出示句子：“我的糖葫蘆得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢�！�

　　①.為什么叫萬年牢？

　�、�.這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？

　�。ㄗx第二小節(jié)，體會父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍）

　�、�.小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經久不衰。

　　2.第二處的萬年牢指什么？

　　“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢�！�

　�、�.什么叫正道？（憑著良心做買賣）

　　②.父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在）

　　3.第三處的萬年牢又指的是什么呢？

　　“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在�！斌w會父親教導我做人要做可靠實在的人。

　　4.這三處的萬年牢之間有什么聯系？

　　啟發(fā)學生懂得：產品質量好才贏得顧客，做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重。

　　［設計意圖］

　　圍繞學生對“父親”的評價，再次引導學生走進文本，從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真，實實在在，講究商業(yè)道德的人。引導學生對文中的關鍵詞句進行深入體會。而不是脫離文本的空談。

　　四、深入體驗、感悟理解

　　你是怎么理解父親的做人的道理的？結合具體的.生活事例來說明。

　　五、拓展練習、增加智慧

　　1、課外閱讀“做事認真，講誠信”的故事

　　2、認真做一件將一誠信的事情，然后記下自己的心得體會。

　　［設計意圖］

　　在深入理解課文內容的基礎上，親身實踐，具體體驗做人的道理，被教課文與教做人有機結合起來，達到文道統一的境界。

　　［教學反思］

　　有真文章者，必有真人品。讀真文章者，必有學人品。本次閱讀教學的設計意在積極倡導自主讀書。自主閱讀最本質的特點，是一篇閱讀文章教學任務的完成，主要應該是作為個體的學生和作為群體的學生(學生之間)自主讀書、自主解讀、自主鑒賞、自主感悟的結果。

　　自主讀書：學生有真正直接感知文章原作的自主認讀權�；蛞荒渴�、或通讀瀏覽、或忘情誦讀、或咀嚼品味，真正整體把握文章內容、親密接觸原作的原汁原味、產生自己的初步印象或想法，而不是對原作還不知就里，就被老師的種種堪稱學養(yǎng)深厚的評介和堪稱別具匠心的問題弄得云遮霧罩。

　　自主解讀：學生憑自己的知識積累，從篇章結構、表達技巧到一詞一句、主旨意蘊，更深入地領悟他人精妙的解讀鋪墊“閱讀期待”，才能吸收更精準、更獨到的感悟；而不是不敢思考、人云亦云。

　　自主鑒賞：學生通過語言文字的媒介，獲得對文章思想內容和藝術形式的具體體驗和感受，獲得審美享受的自主賞析權。讓學生獲得是非美丑的情感體驗，從在此基礎上，教師以自己更加成熟、更加睿智的感悟平等地與學生與學生交流碰撞，學生自然會獲得更高層次的情感高峰體驗，很多東西就會成為學生生命活動的一部分，內化為精神的血肉。

萬年牢教案篇3

　　前幾天，俺在語文課上講授了《萬年牢》這篇課文。課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩局部講父親做事認真和實在的。學習這篇課文，重點是讓同學從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風范。教學中俺圍繞同學對“父親”的評價，引導同學走進文本，從字里行間，從具體的'描寫中感受父親是個辦事認真，講究商業(yè)道德的人。

　　當教學即將結束的時候，俺請同學們聯系自身的生活，回憶一下自身的父親或母親、或周圍的人群中，有沒有“老實、善良”這樣的好品質呢？有沒有這樣的生活細節(jié)呢？夸夸你自身的父親或母親、或周圍的人，大家聽了一定會很開心的。

　　就在同學們考慮的片刻，突然有個同學大聲喊到：“咱班的王煥謹，她就是萬年牢�！痹捯粑绰�，全班同學都異口同聲地表示贊同，同時把眼光都投向了王煥謹。這時，俺看到王煥謹的小臉蛋紅了。俺馬上接著問：“為什么說王煥謹是萬年牢？”同學們就你一言俺一語地議論開了。有的說：“王煥謹不但學習好，還愛勞動。” 有的說：“有一回高志強和她鬧意見把她弄哭了，老師本想為她出氣，但她是那么善良，原諒了高志強�！边€有的說：“王煥謹為班級做事從來不張揚，總是默默無聞地協助同學。”……

　　回想到這里，俺立刻又想起了王煥謹在日記中寫到的一段話：“同學們都稱謂俺‘萬年牢’，可俺認為，還有很多同學比俺好一百倍、一千倍。俺更希望那些成果不好的同學不要無精打采。因為，只要俺們努力，坦誠做人，俺們就能勝利�！倍嗝礃銓嵉男∨笥寻�！

　　作為一名教師，不只是教會同學學習知識，更重要的是教會同學怎樣做人�？上攵�，俺們肩上的擔子有多重？

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