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美麗的西雙版納教案集錦六篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的美麗的西雙版納教案6篇，歡迎大家分享。
美麗的西雙版納教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過課文感知西雙版納的自然景觀和人文景觀
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
體會(huì)文中自然景觀和人文景觀的美
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
從文中了解版納獨(dú)特的民族文化
學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入：
1、媒體播放音樂《有一個(gè)美麗的地方》創(chuàng)設(shè)情境
2、優(yōu)美的音樂引起我們無限的遐想，那蒼莽的熱帶雨林，神秘的宗教氛圍，鮮見的少數(shù)民族情調(diào)更是吸引著無數(shù)的中外游客走進(jìn)西雙版納。
二、第一板塊，感受美
1、請(qǐng)你用文中的一個(gè)詞語或一句話說說你第一次讀課文之后的感受。
2、瀏覽課文，神游版納，結(jié)合有代表性的.圖片，以“《》美在……”說說版納的美
三、第二板塊，品味美
1、挑選你自己喜歡的畫面，高聲朗讀
2、自主思考：你喜歡的畫面是如何表現(xiàn)美的。教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生抓住標(biāo)題中的關(guān)鍵詞去欣賞，邊讀課文，邊作圈點(diǎn)批注
3、小組合作交流，點(diǎn)擊媒體顯示的每個(gè)畫面，讓學(xué)生在想像中與作者同游同賞
4、深入探究：人文景觀的美
如果說自然景觀的美是大自然對(duì)版納的恩賜，那么富有特色的傣族文化則是這個(gè)民族獨(dú)特的魅力，文中多處信息向我們展示了傣族質(zhì)樸意深的民風(fēng)民情。
�。�1）、學(xué)生閱讀課文，試圖從文中提供的傣族的居住、服飾、飲食、宗教信仰等方面信息中去考察
�。�2）、語文活動(dòng)：走進(jìn)西雙版納傣族園
要求
a、以“各位朋友，歡迎大家來到西雙版納傣族園……”為開頭
b、注意使用第一人稱
四、第三板塊，表現(xiàn)美
播放影片，結(jié)合影片寫一寫版納的美
要求：寫出自然景觀和人文景觀的美
五、激發(fā)探究意識(shí)：通過本課的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生說說你對(duì)版納有了哪些了解，你還有哪些問題感興趣？
六、結(jié)束新課：當(dāng)優(yōu)美的音樂再起時(shí)，你最想對(duì)神秘而又神奇的西雙版納說的是……
七、布置作業(yè)：積累美言
�。�1）、說說你最喜歡的詞語
�。�2）、記住你最想記住的句子
美麗的西雙版納教案 篇2
內(nèi)容預(yù)覽：
19．《美麗的西雙版納》
[教學(xué)目標(biāo)]
1、學(xué)習(xí)本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標(biāo)題來構(gòu)建文章。
2、對(duì)照手法的運(yùn)用。
3、感受西雙版納的自然景觀和人文景觀，體會(huì)作者表達(dá)了熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1、重點(diǎn)：用小標(biāo)題來構(gòu)建文章。
2、難點(diǎn)：自然景觀和人文景觀的配合。
[教學(xué)時(shí)數(shù)]
二教時(shí)
第一教時(shí)
一、導(dǎo)入
西雙版納位于中國云南省南端，與老撾、緬甸山水相連，是泰國、越南的近鄰，土地面積近2萬平方千米，邊境線長966千米。她美麗、富饒、神奇，猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國的西南邊疆。
西雙版納是地球北回歸線沙漠帶上唯一的一塊綠洲，是中國熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)保存最完整、最典型、面積最大的地區(qū)，也是當(dāng)今地球上少有的動(dòng)植物基因庫，被譽(yù)為地球的一大自然奇觀。
教師借助多媒體向?qū)W生展示有關(guān)西雙版納的風(fēng)光圖片，如：景真八角亭、空中走廊、曼飛龍塔、望天樹、竹樓、潑水節(jié)等。
二、閱讀課文，整體感知
說說你心目中的西雙版納是怎樣的？（學(xué)生交流）
三、學(xué)習(xí)課文，掌握內(nèi)容
1、文章開頭一段寫什么？有何作用？
2、文章五個(gè)部分，具體寫什么內(nèi)容？作者是怎樣寫的？
學(xué)生討論、交流，明確：
文章開頭一段是全文的引子。概括了全文的內(nèi)容，點(diǎn)明了題目，起著總領(lǐng)全文的作用。
全文除開頭一段文字外，由五個(gè)部分組成，每一部分設(shè)有小標(biāo)題。
第一部分：高高望天樹
這部分由4段文字組成。第1段簡介望天樹的價(jià)值及其高度。第2段描述熱帶雨林中的藤狀植物。第3段，寫作者想拍攝“完整的.熱帶雨林照片“的一段有趣經(jīng)歷。第4段，是用簡筆交代傣族的飲食文化。
第二部分：竹樓映藍(lán)天
這部分主要寫傣族的人文景觀。竹樓是傣族人民所特有的建筑，它具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)的價(jià)值。這部分由兩段文字組成。第1段寫竹樓的地理位置、構(gòu)造及其作用。第2段主要寫傣族人的熱情好客和傣族的飲食文化。
第三部分：悠悠野象x。
這一部分由3段文字組成。第1段寫熱帶雨林中的野象x是一個(gè)吸引人的地方。第2段寫大象表演的有趣場面。第3段寫大象的最后一個(gè)表演動(dòng)作。
第四部分：嫵媚傣寨水
這一部分著重寫傣族的民俗風(fēng)情，屬于人文景觀。這部分由3段組成。第1段寫打谷子，第2段寫潑水節(jié)，第3段寫水中嬉戲。
這一部分主要寫傣族人民的生死觀、人生觀，富有濃濃的佛教意識(shí)。共有4段文字。第1段是總寫，仿佛浸游在一幅民族風(fēng)情的畫卷里。第2段寫民族風(fēng)情--修行與還俗。第3段寫“關(guān)門節(jié)”和“開門節(jié)”，這也是一種崇信佛教的民族風(fēng)情。第4段寫“生與死”，反映了傣族人民的生死觀、人生觀。
四、小結(jié)
西雙版納是我國的風(fēng)景勝地，神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情，自然景觀和人文景觀的融合，可寫的材料實(shí)在太多太多了。但本文作者卻截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標(biāo)題來構(gòu)建文章，做到重點(diǎn)突出，以斑窺豹，條理清晰，給人鮮明的印象。五個(gè)片段，用五個(gè)小標(biāo)題來表達(dá)。每個(gè)小標(biāo)題都由五個(gè)字組成，句式整齊、結(jié)構(gòu)勻稱。五個(gè)小標(biāo)題從五個(gè)方面突出了總標(biāo)題“美麗的西雙版納”中的“美麗”二字。
五、布置作業(yè)
1.抄寫字詞。
2.找出文中運(yùn)用對(duì)照寫法的地方，并分析其作用。
第二教時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊課
學(xué)生收集西雙版納的有關(guān)資料，小組交流。介紹西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情。
[示例]
在我國美麗的西雙版納，有一個(gè)“望天樹”景區(qū)。這里有種做香料的望天樹，在世界上也被列為保護(hù)樹種，望天樹直插藍(lán)天，高約60多米。傣族人居住在竹樓里。竹樓，顧名思義是以竹木為材料建造的房，分為上、下兩層，上層住人，下層飼養(yǎng)牲畜，存放農(nóng)具雜物。西雙版納還有一個(gè)吸引人的地方，就是熱帶雨林中的野象x，雖野象難得一見，但那大象表演卻十分有趣。五月份，傣族收獲谷子的季節(jié)，我們可以看到一幅精心創(chuàng)作的男女打谷子風(fēng)情畫，還可以看到女人嬉水的嫵媚風(fēng)情畫。傣族人篤信佛教，每個(gè)男孩都要出家，然后還俗，這使他們成為“除苦積善，受過教化”的人。他們笑對(duì)生與死，表現(xiàn)了他們的樂觀人生�？傊�，西雙版納是一個(gè)美麗的地方，那里有著神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情，它是自然景觀和人文景觀融合的風(fēng)景名勝區(qū)。如果有機(jī)會(huì)，你可一定要去西雙版納包餐那里的秀色��！
二、品味語言
探究：從下面幾個(gè)句子中加點(diǎn)的詞語，你能體會(huì)到作者表達(dá)的思想感情嗎？你能講一講這些詞語對(duì)表達(dá)感情的作用嗎？
1、主人家里的老爺爺蹲在竹樓上抽著自制的雪茄煙，一縷陽光正好照在他布滿皺紋的臉上，活像一尊塑像。
2、將竹席鋪在割完的地里，田地就成了打谷場。男人先用自制的農(nóng)具把割下來的谷子粗粗打一遍，身著色彩鮮艷的筒裙的女人們，手中揮舞著木錘再細(xì)細(xì)地打谷子。青山綠水映襯下，那就是一幅精心創(chuàng)作的風(fēng)情畫。
學(xué)生討論、交流，明確：
1、作者采用剪影法，雕塑式地描寫了人物的固定姿勢和特定姿勢的輪廓，集中而突出地顯示人物的形象特征和精神風(fēng)貌，從而使老爺爺?shù)男蜗笤谄矫嫔先缤袼�，在靜態(tài)中呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)，給人以鮮明強(qiáng)烈的印象�！盎钕褚蛔鹚芟瘛边@個(gè)比喻，表達(dá)了作者對(duì)傣族老人尊敬和崇拜的感情。
2、作者濃墨重彩地勾勒了傣族人民打谷的風(fēng)情畫。打谷場由竹席鋪成。男人“粗粗打一遍”與女人“細(xì)細(xì)地打谷子”，形成鮮明的對(duì)照。一粗一細(xì)，先粗后細(xì)，分工合作，相輔相成。女人們身著“色彩鮮艷”的筒裙，“手中揮舞著木錘”，在“青山綠水映襯下”，“那就是一幅精心創(chuàng)作的風(fēng)情畫”。這個(gè)比喻貼切而生動(dòng)，頗有詩情畫意。這幅風(fēng)情畫有動(dòng)有靜，有聲有色，嫵媚動(dòng)人。字里行間透露著作者對(duì)這幅風(fēng)情畫十分喜愛和贊賞的感情。
總之，本文語言形象生動(dòng)，富有感情色彩，真正做到景美、人美、語言美。
三、學(xué)習(xí)對(duì)照手法
思考：找出文中運(yùn)用對(duì)照手法的地方？并分析。
明確：
“悠悠野象x”中野象的恐怖和大象表現(xiàn)的樂趣形成鮮明對(duì)照。
“嫵媚傣寨水”中男人粗粗打谷子和女人細(xì)細(xì)打谷子的對(duì)照；
“打谷子”的風(fēng)情畫與“水中戲嬉”的風(fēng)情畫的對(duì)照；
最后一段中“生”與“死”的對(duì)照。
本文就是運(yùn)用這種對(duì)比的藝術(shù)手法，成功地把西雙版納的自然景觀和人文景觀表達(dá)了出來，突出其“美麗”的特征。
四、小結(jié)
本文通過親身游覽美麗的西雙版納，以生動(dòng)的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達(dá)了作者熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。
五、布置作業(yè)
課后練習(xí)三。
美麗的西雙版納教案 篇3
教材分析
《美麗的西雙版納》是一篇充滿民族風(fēng)情的游記。作者以生動(dòng)的筆觸，描繪了西雙版納神奇，秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸意深的民俗風(fēng)情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，字里行間流露出熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。
學(xué)情分析
本課的教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，對(duì)游記很陌生，但通過對(duì)本單元課的`學(xué)習(xí)，對(duì)游記這一題材有了一定的了解，能流暢的使用導(dǎo)游詞向游客介紹景點(diǎn)，學(xué)會(huì)了如何當(dāng)一名很好的導(dǎo)游。雖然平時(shí)鍛煉的機(jī)會(huì)很少，但通過課文文本的學(xué)習(xí)，學(xué)生也不膽怯了，變的興趣濃厚，積極參與，學(xué)生由口頭表達(dá)轉(zhuǎn)為書面表達(dá)的訓(xùn)練，同時(shí)也形成了他們的邏輯思維能力。在閱讀中學(xué)生的語言鑒賞能力還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)與能力：
1、了解西雙版納的自然景觀和人文內(nèi)涵。
2、學(xué)習(xí)文章巧妙的布局，學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描述景物。
3、鍛煉提高語文鑒賞水平和寫作能力。
�。ǘ┻^程與方法：
通過預(yù)習(xí)、展示、拓展、采用自主、合作、探究的方法，對(duì)文章的內(nèi)容、寫法進(jìn)行鑒賞。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀：
體會(huì)作者描述的自然美和人情美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和熱愛自然山河的情感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)導(dǎo)游詞的寫法，小標(biāo)題的運(yùn)用。
2、品味并學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)形象的語言。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章的人文美，培養(yǎng)審美情趣。
美麗的西雙版納教案 篇4
知識(shí)目標(biāo)：
1、通過閱讀課文，感知西雙版納的自然景觀和人文景觀。
2、積累本文中的生字新詞。
能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生感受美、品味美、表現(xiàn)美的能力。
2、體會(huì)富有情感色彩的語言。
情感目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。
2、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、生死觀。
3、引導(dǎo)學(xué)生熱愛水資源，樹立環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、收集關(guān)于云南西雙版納的資料（文字與圖片）。
2、根據(jù)收集到的內(nèi)容寫一則簡單的導(dǎo)游詞，向家人或朋友介紹一兩個(gè)迷人的西雙版納風(fēng)景。
3、積累生字新詞（從音、形、義）。
教學(xué)過程：
一導(dǎo)入
1、播放樂曲————傣族民歌《有一個(gè)美麗的地方》創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
2、師深情導(dǎo)入：優(yōu)美的旋律引起我們無限的遐想，似乎將我們帶入了那蒼茫的熱帶雨林（東邊日出西邊雨的景觀），神秘的宗教氛圍，鮮見的少數(shù)民族情調(diào)更是吸引著無數(shù)中外游客走進(jìn)西雙版納。西雙版納位于中國云南省南端，而云南又被稱為彩云之南，想必同學(xué)們已經(jīng)從歌曲中領(lǐng)略到了。今天，讓我們共同走進(jìn)李舵的《美麗的西雙版納》，共同暢游一番。
3、過渡：同學(xué)們都預(yù)習(xí)過課文，我想了解同學(xué)們對(duì)生字詞的掌握情況。
二檢查生字積累情況（提問倆三位同學(xué)，后教師出示小黑板，點(diǎn)評(píng)疑難生字詞，最后齊讀一遍）
三小組合作，學(xué)習(xí)探究
�。ㄒ唬┱w感知————感受美
1、當(dāng)你第一遍讀完課文，西雙版納一定給你留下了深刻的印象，你能用一個(gè)詞來概括西雙版納給你留下的總體印象嗎？
2、請(qǐng)快速瀏覽課文，神游西雙版納，以“西雙版納美，美在……”來說說你對(duì)西雙版納的認(rèn)識(shí)。
3、過渡：我很欣喜地發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。西雙版納有這么多迷人的風(fēng)景，我想不通同學(xué)們由于看問題的角度不同，喜好不同，心里的感受也會(huì)不同。課文向我們展示辣了這么多優(yōu)美的畫面，你最喜歡哪個(gè)畫面呢？小組交流，請(qǐng)用你喜歡的語調(diào)來朗讀，并試著談?wù)勀阆矚g的'理由。
�。ǘ┥钊胝n文————品味美
1、挑選你喜歡的畫面，試著用你喜歡的語調(diào)來朗讀。
2、試著談?wù)勀阆矚g的理由。（教師巡回指導(dǎo)，提醒抓住關(guān)鍵詞，并在文中圈點(diǎn)批注）
3、分析品味中引導(dǎo)學(xué)生與作者同游同賞，并適時(shí)出示相關(guān)圖片。
4、總結(jié)過渡：
我們已領(lǐng)略西雙版納“高高望天樹”、“悠悠野象的谷”的優(yōu)美自然景觀，也領(lǐng)略了“竹樓映藍(lán)天”、“嫵媚傣寨水”、“笑對(duì)生與死”的人文景觀美，而實(shí)際上，西雙版納的美又何止這些呢？她的神奇、美麗、富饒，使她在世人的眼中，成為一顆璀璨的明珠，那么，你們對(duì)這顆明珠還有多少了解呢？請(qǐng)告訴我，好嗎？
（三）拓展————表現(xiàn)美
1、展示收集到的資料
2、西雙版納的自然景觀與人文景觀我們已充分領(lǐng)略，現(xiàn)在由你來當(dāng)導(dǎo)游，帶上你的家人或朋友也來暢游一番西雙版納，你會(huì)推薦哪個(gè)景點(diǎn)？打算怎樣介紹？試試看。
四結(jié)束課文
美麗、神奇的西雙版納令人流連忘返，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)樂曲，閉目神游，此時(shí)此刻你最想對(duì)西雙版納說的一句話是什么？
五作業(yè)
大家或多或少也到一些風(fēng)景名勝走走看看過，回去翻翻舊相片，選擇你喜歡的風(fēng)景，寫成導(dǎo)游詞，下節(jié)課交流。
板書設(shè)計(jì)：
神心高高望天樹
自然奇馳竹樓映藍(lán)天
“美“————秀神悠悠野象的谷
人文麗往嫵媚傣寨水
笑對(duì)生與死
美麗的西雙版納教案 篇5
【設(shè)計(jì)思想】
⒈課前布置預(yù)習(xí)要求：
�、偈占颇衔麟p版納景觀的有關(guān)材料
�、诟鶕�(jù)收集到的內(nèi)容寫一則簡單的導(dǎo)游詞，向同學(xué)介紹西雙版納的有關(guān)景觀，十九 美麗的西雙版納 教案(蘇教版八年級(jí)上)。
�、餐ㄟ^學(xué)生和教師的評(píng)價(jià)，引出導(dǎo)游詞的基本要求。
⒊在學(xué)生對(duì)導(dǎo)游詞有所了解的基礎(chǔ)上，選擇文中的畫面，用導(dǎo)游詞的形式把它介紹給同學(xué)。
�、匆酝瑢W(xué)們都熟悉的南山竹海為對(duì)象，選擇一處景點(diǎn)，用導(dǎo)游詞的形式介紹，以加強(qiáng)對(duì)導(dǎo)游詞的訓(xùn)練。
【實(shí)施方案】
教學(xué)目標(biāo)：
�、绷私馕恼轮薪榻B的西雙版納的自然景觀和人文景觀。
�、矊W(xué)會(huì)用導(dǎo)游詞向別人介紹景物的方法和技巧。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�、斌w會(huì)文章中有感情的語言的作用。
�、灿米约汉啙嵉恼Z言來概括介紹西雙版納的有關(guān)景點(diǎn)并說出自己的感受。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)方法和手段：自主學(xué)習(xí)、討論交流、評(píng)價(jià)為主要方式，配以幻燈片和背景音樂。
教學(xué)內(nèi)容和步驟：
⒈導(dǎo)入：
同學(xué)們，“有一個(gè)美麗的地方，那里彩云在飄蕩�！碧崞鹕衿嫘沱�、風(fēng)景如畫的西雙版納，誰能不為之心馳神往？那里有神秘的原始森林、粗獷的民歌、豐富的民俗民風(fēng)，素有“植物王國”“動(dòng)物王國”的美譽(yù)。現(xiàn)在，讓我們隨著這富有民族地方特色的音樂，一起走進(jìn)這美麗而神秘的地方，來親身感受一下西雙版納獨(dú)特的韻味。
幻燈片展示：西雙版納的一幅畫面，并配以民歌作背景音樂。
�、步涣黝A(yù)習(xí)情況：
①學(xué)習(xí)小組交流收集的材料。
�、趯W(xué)習(xí)小組推薦代表上臺(tái)做導(dǎo)游，向同學(xué)介紹西雙版納的有關(guān)景觀。
�、蹖W(xué)生點(diǎn)評(píng)。
�、芙處熖岣咴u(píng)價(jià)層次并引導(dǎo)學(xué)生明確導(dǎo)游詞的一些基本知識(shí)要求。
幻燈片展示：
①口語化；②注意口語和身姿語言相結(jié)合；③語言生動(dòng)形象；④串聯(lián)詞要自然有序。
�、郴脽羝故颈菊n教學(xué)目標(biāo)。
�、囱凶x新課：
學(xué)生自由朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
幻燈片展示：
請(qǐng)選擇文中你認(rèn)為最美的一幅畫面，你自己做導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去看一看作者筆下那美麗的景觀吧。
�。ū疚墓参宸嬅�，每小組選擇其中的一、二幅討論、交流，編寫導(dǎo)游詞。學(xué)生上臺(tái)講解時(shí)，幻燈片展示相應(yīng)的畫面，并配上背景音樂，以提供更多的信息，培養(yǎng)學(xué)生捕捉有效信息的能力和語言組織能力。）
�、狄龑�(dǎo)學(xué)生小結(jié)課文，幻燈片展示文章結(jié)構(gòu)，加深學(xué)生印象，初中二年級(jí)語文教案《十九 美麗的西雙版納 教案(蘇教版八年級(jí)上)》。
�、傥恼鹿矊懥四奈宸嬅�？
②這五幅畫面可以分為怎樣的'兩大類？
⒍體會(huì)語言：
提問：你在看課文的時(shí)候，哪些語言給你留下了深刻的印象，能說說理由嗎？
�、吠卣褂�(xùn)練：
幻燈片展示：
南山竹海，景色迷人，請(qǐng)選擇一處景點(diǎn)，你做導(dǎo)游，向游客作介紹。
要求：注意導(dǎo)游詞的寫法，當(dāng)堂完成，當(dāng)堂交流。
師生共評(píng)。
⒏作業(yè)：課后整理、修改南山竹海的導(dǎo)游詞，并寫在作業(yè)本上。
板書設(shè)計(jì)：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟讀課文，了解西雙版納的自然景觀和人文景觀。
2、學(xué)習(xí)本文抓住景物特征寫景的方法。
3、體會(huì)作品中熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。
教學(xué)設(shè)想：
1、預(yù)習(xí)要求：（1）熟讀課文，利用工具書解決疑難字詞。
�。�2）利用各種資源，了解西雙版納的自然景觀和人文景觀。
2、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，通過范讀、齊讀、自由朗讀，積累詞句，理解文章內(nèi)容。
3、利用多媒體向?qū)W生展示美麗的西雙版納風(fēng)光，引領(lǐng)學(xué)生通過討論交流合作，賞析散文優(yōu)美的語言。
4、教法學(xué)法：學(xué)生自主探究與合作交流，教師適當(dāng)引導(dǎo)點(diǎn)撥。
教具使用：多媒體輔助教學(xué)。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
（導(dǎo)語）云南被稱為彩云之南。地理上它既有終年積雪的高山冰川，又有美麗神奇的熱帶雨林，有一年四季如春的昆明，又有像大理、麗江、建水這樣的歷史名城。25個(gè)少數(shù)民族，他們的生活方式和獨(dú)特的風(fēng)情，實(shí)在是一種誘惑。到西雙版納去，是我很久以前就有的一個(gè)夢(mèng)想。我雖沒有親自住到傣家的竹樓里和他們共同生活，但讀了著名作家李舵寫的《美麗的西雙版納》，也讓我們體驗(yàn)到一些它特有的風(fēng)情。
教師有感情地朗讀課文第一段引子，學(xué)生齊讀。
由歸納本部分內(nèi)容及作用自然引入學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、投影展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、學(xué)生交流字詞積累情況。
同桌交流積累的字詞，指名上黑板展示積累字詞。結(jié)合教材附錄詞語表，教師作適當(dāng)補(bǔ)充。
四、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。
思考：課文寫了哪些美麗的景觀？你最喜歡哪些，為什么？
2、生自讀課文，思考，教師巡視。全班交流。（要求學(xué)生大聲地讀出自己欣賞的景觀。理由只要言之成理即可，鼓勵(lì)學(xué)生從生物、地理、歷史、宗教等方面考慮。）
五、精讀課文，品味語言
1、學(xué)生交流、展示搜集到的有關(guān)西雙版納的資料、圖片；教師視學(xué)生介紹情況，作適當(dāng)補(bǔ)充，利用多媒體手段激活思維、拓展視野，展示搜集到的有關(guān)資料、圖片；并作簡單評(píng)價(jià)。
2、以第一個(gè)片段“高高望天樹”為范例，師生共同品味作者如何抓住特征描繪美麗的景色的。
要求學(xué)生快速閱讀“高高望天樹”這部分內(nèi)容，同時(shí)思考：這部分景色有何特征？作者是如何描繪的？
學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，教師巡回指導(dǎo)．全班交流，共同領(lǐng)會(huì)本文抓住景物特征寫景的寫作特點(diǎn)：如寫其“高”用“直插藍(lán)天”、“高約６０多米”。先用整體直觀“直插藍(lán)天”感受寫出望天樹筆直挺拔的特點(diǎn)，又用數(shù)字“約６０多米”準(zhǔn)確全面展示事物特征。
3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，任選另四個(gè)片段之一進(jìn)行品味、賞析，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)本文抓住景物特征寫景的方法．
學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，教師巡視，并能參與一、二個(gè)小組的交流。每組推薦一位同學(xué)在全班交流。師生共同評(píng)價(jià)。
４、學(xué)生獨(dú)立找出文中富有感情色彩的詞語。全班交流，師生共同品味其中蘊(yùn)涵的感情，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國美麗風(fēng)光的思想感情．
六、作業(yè)
做一回小導(dǎo)游：選擇文中介紹的西雙版納的一處景觀設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞。（150-200字）。
附板書設(shè)計(jì)： 美麗的西雙版納
李舵
高高望天樹
竹樓映藍(lán)天 神奇秀麗的自然風(fēng)光
悠悠野
嫵媚傣寨水 樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情
笑對(duì)生與死
美麗的西雙版納教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解西雙版納的自然景觀和人文景觀；學(xué)習(xí)運(yùn)用小標(biāo)題構(gòu)造文章的方法。
2、理解課文對(duì)照的手法的運(yùn)用和富有感情色彩的語言特色。
3、體會(huì)作者所表達(dá)的熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)用截取事物狀態(tài)中最鮮明的片斷、用小標(biāo)題來構(gòu)造文章。
2、理解傣族人民的生死觀、人生觀。
課型及教學(xué)思路：
�。�1）課型：誦讀、合作研討
�。�2）教學(xué)思路：聽讀、朗讀、研讀重點(diǎn)段落，感知課文
教具及課時(shí)安排：
1、教具學(xué)具：投影儀、收音機(jī)、圖片
2、課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入：
看圖片讓學(xué)生猜出圖中的地方。
二、課前熱身
1、由學(xué)生來介紹作者的.情況，教師補(bǔ)充總結(jié)
2、檢查預(yù)習(xí)（學(xué)生上臺(tái)板演）
�。�1）給加點(diǎn)的詞注音（投影）：滄篾剁飾嵌棰涮
�。�2）解釋一些關(guān)鍵的詞語：心馳神往輕描淡寫嫵媚裝飾鑲嵌
三、合作探究
�。�1）學(xué)生聽錄音機(jī)讀
�。ń處熆偨Y(jié)朗讀的方法，對(duì)一些學(xué)生讀不準(zhǔn)的詞句，教師采用領(lǐng)讀的方法）
�。�4）四邊互動(dòng)
互動(dòng)1：開頭一段有何作用？哪些動(dòng)詞用得十分傳神？（學(xué)生答，教師總結(jié)）
互動(dòng)2：第一片斷描繪了一幅怎樣的熱帶雨林圖？（學(xué)生答，教師總結(jié)）
互動(dòng)3：第二個(gè)片段是怎樣描繪竹樓外形的？又是如何描繪傣族老人的？（學(xué)生答，教師總結(jié)）
互動(dòng)4：“悠悠野x谷”從謀篇布局來看有什么特點(diǎn)？（學(xué)生答，教師總結(jié)）
互動(dòng)5：野象經(jīng)過馴化，能為游客表演節(jié)目，反映了什么？（學(xué)生答，教師總結(jié)）
四、達(dá)標(biāo)反饋（投影顯示）
1、做練習(xí)（投影題目）：
根據(jù)下面句子的意思寫出相對(duì)應(yīng)的詞語。
�。ㄕn文內(nèi)容理解填空）
2、做課后練習(xí)一
五、學(xué)習(xí)小結(jié)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)上一節(jié)課講的內(nèi)容，提問叫學(xué)生回答
二、四邊互動(dòng)
互動(dòng)1：作者是怎樣描繪傣族人民打谷子和傣族女人在水中嬉戲這兩幅風(fēng)情畫？（學(xué)生答，教師總結(jié)）
互動(dòng)2：“笑對(duì)生與死”這一片斷里的幾段話對(duì)人生有什么積極影響？有沒有消極的方面？（學(xué)生答，教師總結(jié)）
互動(dòng)3：文章五個(gè)片斷，用五個(gè)小標(biāo)題來表達(dá)，具有哪些特點(diǎn)？與總標(biāo)題有何關(guān)系？（學(xué)生答，教師總結(jié)）
互動(dòng)4：課文是怎樣運(yùn)用對(duì)照手法的？有何表達(dá)效果？（學(xué)生答，教師總結(jié)）
互動(dòng)5：舉例說明富有感情色彩的語言特點(diǎn)。（學(xué)生答，
三、達(dá)標(biāo)反饋
1、小標(biāo)題有什么特點(diǎn)？
2、仔細(xì)閱讀投影的句子，品味其中的含義。（投影）。
四、學(xué)習(xí)小結(jié)
1、內(nèi)容小結(jié)：本文通過親身游覽美麗的西雙版納，以生動(dòng)的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸意深的民俗風(fēng)情。表達(dá)了作者熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。。
五、實(shí)踐探索（找一篇反映山水風(fēng)光的文章來閱讀理解）
附：板書設(shè)計(jì)
十九、美麗的西雙版納
高高藍(lán)天樹（自然景觀）
竹樓映藍(lán)天（自然景觀）
悠悠野x谷（自然景觀）
嫵媚傣寨水（人文景觀）
笑對(duì)生與死（人文景觀）
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