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中班《小小清潔員》教案

時(shí)間:2024-12-04 15:17:18 教案 我要投稿
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中班《小小清潔員》教案

  作為一名教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的中班《小小清潔員》教案,希望能夠幫助到大家。

中班《小小清潔員》教案

中班《小小清潔員》教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,危害健康。

  2、能夠按照可回收、不可回收的特點(diǎn),對(duì)垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

  3、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  培養(yǎng)幼兒垃圾分類的意識(shí),通過(guò)老師講解能夠?qū)M(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

  理解可回收、不可回收垃圾的基本概念,從而培養(yǎng)幼兒在生活中養(yǎng)成垃圾分類投放的好習(xí)慣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、垃圾分類的課件、垃圾污染的圖片4張

  2、變廢為寶作品展、圖片展

  3、垃圾彩色圖片若干、垃圾桶2個(gè)、垃圾箱圖片3張,膠棒若干

  4、各種垃圾實(shí)物

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一) 開始部分:故設(shè)疑障,激起幼兒的環(huán)保意識(shí)(事先已經(jīng)把垃圾放的到處都是)

  師:噢,踩到什么了?

  幼:礦泉水瓶

  師:這么多垃圾,我們可怎么上課呀

  幼:趕快撿起來(lái)吧(放到事先準(zhǔn)備好的箱子里)

  (二) 基本部分:通過(guò)觀看環(huán)境污染的圖片,了解垃圾的危害,引出垃圾分類

  師:請(qǐng)幼兒做好,聽錄音,出示圖片,讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么,感知環(huán)境污染帶來(lái)的危害。

  師小結(jié):原來(lái)垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源、還會(huì)滋生很多的細(xì)菌病毒危害我們的身體健康,所以我們一定要愛護(hù)環(huán)境,把垃圾放到----垃圾桶里。

  師:出示垃圾桶的'圖片,讓幼兒觀察說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)

  幼:可回收、不可回收的字、標(biāo)志

  師:哦,原來(lái)垃圾是有分類的,分為可回收垃圾和不可回收垃圾,你覺(jué)得什么是可回收垃圾呢?

  幼:瓶子、紙、衣服(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理解)

  師:什么是不可回收垃圾呢?

  幼:香蕉皮、橘子皮、西瓜皮……

  師:小朋友理解的對(duì)嗎,一起來(lái)聽聽百事通爺爺?shù)闹v解

  師小結(jié):原來(lái)我們生活中的很多垃圾都是可以回收的,比如說(shuō)各種紙制品、玻璃制品、塑料制品、金屬制品、紡織品等等。

  繼續(xù)播放課件

  不可回收垃圾,就是不能再被人們重復(fù)利用,而且在自然條件下可以分解、腐爛的東西,除了小朋友剛才說(shuō)的各種瓜果皮,還有一些建筑垃圾,花、草、葉子、廚房殘余,剩菜剩湯、蔬菜葉子、腐爛的水果、過(guò)期的面包、火腿腸餅干等等

  師:(出示電池圖片)其實(shí)我們生活中還有一種常見的垃圾

  幼:電池

  師:電池是一種有害的垃圾,它里面含有鉛、汞、鎳等重金屬,所以小朋友平時(shí)不要拿著玩,更不要把它放到嘴里,現(xiàn)在有很多的垃圾桶已經(jīng)有一個(gè)地方師專門存放電池的,小朋友平時(shí)要多注意觀察。養(yǎng)成垃圾分類投放的好習(xí)慣。

  師:今天我們的百事通爺爺還給大家?guī)?lái)了一個(gè)好玩的游戲。

  幼:什么游戲

  師:我說(shuō)你猜,請(qǐng)看大屏幕(播放課件)我說(shuō)名稱,你們回答可回收、不可回收;如果小朋友答對(duì),百事通爺爺就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)笑臉,如果打錯(cuò)就是一個(gè)哭臉,仔細(xì)想好喲,游戲開始

  師:游戲結(jié)束,恭喜小朋友順利過(guò)關(guān)。接下來(lái)還有更難的游戲等著你們

  師:小朋友們還記得我們剛才進(jìn)來(lái)?yè)炖藛幔俏覀儧](méi)有------分類

  師:(出示兩個(gè)垃圾桶,可回收、不可回收,讓幼兒根據(jù)剛才的理解對(duì)垃圾進(jìn)行分類)

  現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)運(yùn)垃圾的游戲吧,聽好游戲規(guī)則,每人選擇一種垃圾把他頭放到相應(yīng)的垃圾桶里。(放甩蔥歌)

  師:游戲結(jié)束,我來(lái)檢查一下小朋友的分類結(jié)果,(恭喜你們分類成功)耶!

  師:接下來(lái)還有更好玩的游戲呢?

  幼:我們不怕

  師:現(xiàn)在我要把你們分成三組,旁邊有三張桌子,每張桌子有一個(gè)大垃圾桶,并標(biāo)有序號(hào),旁邊有一個(gè)盤子,里面放著很多垃圾圖片,希望你們團(tuán)隊(duì)合作,以最快的速度完成任務(wù),之后交給我們的評(píng)委老師,園長(zhǎng)阿姨,來(lái)公布冠軍得住,不用搬椅子,游戲開始(放歡快音樂(lè))

  (三)結(jié)束部分:

  師:恭喜小朋友,你們太厲害了!(其實(shí)我今天還給大家?guī)?lái)了一個(gè)大驚喜,見證奇跡的時(shí)刻,我和配班老師共同打開)這些都是我們聰明的老師,收集日常的廢舊物品,把他們變廢為寶,趕快過(guò)來(lái)欣賞一下吧。(放輕音樂(lè))

  師:在課程的最后我有一個(gè)至高無(wú)上的榮譽(yù)要頒發(fā)給大家,請(qǐng)看---環(huán)保小天使,戴上它之后,老師希望你們能用實(shí)際行動(dòng)感染周圍的人,讓大家共同保護(hù)我們的地球。(小朋友可以請(qǐng)下面的老師幫助你喲!)

中班《小小清潔員》教案2

  教材分析:

  垃圾對(duì)人類生活和環(huán)境危害很大,垃圾的收集與處理直接影響到人們的生存環(huán)境。中班幼兒對(duì)垃圾的危害了解不多,缺乏環(huán)保意識(shí),根據(jù)日常生活中事物之間的關(guān)系進(jìn)行歸類和推理的能力也不夠。本次活動(dòng)通過(guò)觀看視頻、分類操作、欣賞廢舊物品做成的工藝品,引導(dǎo)幼兒了解垃圾給人們生活帶來(lái)的危害,知道可回收垃圾和不可回收垃圾的特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒在班級(jí)中、家中分類投放垃圾,懂得要愛護(hù)環(huán)境,樹立環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、簡(jiǎn)單了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點(diǎn),知道亂扔垃圾對(duì)人們生活的危害。

  2、能將垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單分類并記錄。

  3、愿意做生活的小幫手,懂得保護(hù)環(huán)境的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師自備視頻(整潔、衛(wèi)生的小區(qū),垃圾遍地的小區(qū)),幼兒生活中常見的垃圾的圖片,垃圾分類標(biāo)志圖片。

  2、垃圾袋、簸箕、夾子等若干。

  3、“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》。

  活動(dòng)建議:

  一、播放視頻《垃圾遍地的小區(qū)》,引導(dǎo)幼兒了解垃圾給人們生活帶來(lái)的危害。提問(wèn):生活在這樣的環(huán)境里,你會(huì)有什么感受?

  小結(jié):垃圾破壞我們的.生活環(huán)境,污染水源和土壤,傳播疾病,危害著我們的身體健康。

  二、出示生活中常見的垃圾的圖片,幫助幼兒認(rèn)識(shí)可回收垃圾。

  提問(wèn):圖片中哪些可以回收(紙盒、瓶子等)哪些不可以回收的?(水果皮、菜葉、剩飯剩菜)為什么?

  三、創(chuàng)設(shè)“我給垃圾分分類”游戲情境,引導(dǎo)幼兒嘗試按照可回收和不可回收等進(jìn)行分類。

  1、請(qǐng)幼兒觀察仔細(xì)圖片,認(rèn)識(shí)可回收垃圾和不可回收垃圾的標(biāo)志,討論垃圾分類的方法。

  2、請(qǐng)幼兒操作圖片,給垃圾分類,簡(jiǎn)單記錄分類結(jié)果。

  四、組織“我做小小清潔員"實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感受整潔環(huán)境的美好。

  1、播放視頻(整潔、衛(wèi)生的小區(qū)),引導(dǎo)幼兒觀察整潔的環(huán)境,感受整潔的環(huán)境帶來(lái)的方便和舒適。激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的熱情。

  2、組織幼兒走進(jìn)社區(qū),撿拾垃圾。

 。1)給幼兒提供撿拾垃圾的工具和垃圾袋,帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社區(qū),幫助清理小區(qū)里的各種垃圾,向社區(qū)居民宣傳不要亂扔垃圾,要保護(hù)環(huán)境。

  (2)活動(dòng)結(jié)束回到班級(jí)后,提醒幼兒認(rèn)真洗手;顒(dòng)延伸:

  1、指導(dǎo)幼兒在班級(jí)中、家中創(chuàng)設(shè)垃圾回收區(qū)域,鼓勵(lì)幼兒分類投放垃圾,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解廢電池含有毒重金屬,要單獨(dú)處理。

  2、指導(dǎo)幼兒閱讀《能干的我》第15—16頁(yè),按要求用線連一連,幫垃圾分類,說(shuō)說(shuō)廢舊材料制作的創(chuàng)意。

中班《小小清潔員》教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.懂得亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,危害健康。

  2.能夠按照可回收與不可回收的特點(diǎn),對(duì)垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

  3.養(yǎng)成分類投放垃圾的好習(xí)慣,做一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的小朋友。

  4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

  5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT、教學(xué)資源光盤。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.談話式導(dǎo)入

  通過(guò)播放PPT,讓幼兒仔細(xì)觀察圖片,提問(wèn):

  圖片上的小區(qū)怎么了?

  如果小朋友你生活在這樣的環(huán)境里,會(huì)有什么感受?

  簡(jiǎn)單總結(jié):垃圾可以污染水源,破壞土壤,危害我們的健康。

  2.繼續(xù)播放PPT,欣賞垃圾制作的工藝品,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這些工藝品是用什么做成的?

  逐步引出可回收、不可回收垃圾。

  認(rèn)識(shí)圖片上哪些是可回收垃圾,哪些是不可回收的垃圾。

  3.通過(guò)圖片的引入,簡(jiǎn)單介紹可回收和不可回收的垃圾,以及帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)其標(biāo)志。

  教師總結(jié):能被人們重復(fù)利用的,叫做可回收垃圾。不能被人們重復(fù)利用,在自然條件下容易分解的垃圾,叫做不可回收垃圾。

  4.請(qǐng)幼兒做“小小清潔員”,嘗試將垃圾按照可回收與不可回收的特點(diǎn)進(jìn)行分類。(注意:廢舊電池應(yīng)該單獨(dú)處理)

  5.活動(dòng)延伸。

  (1)教育幼兒做一名小小清潔員,保護(hù)環(huán)境。

  (2)讓幼兒感受整潔環(huán)境帶來(lái)的美好感受。

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的.經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

中班《小小清潔員》教案4

  設(shè)計(jì)背景

  中班的幼兒在語(yǔ)言表達(dá)、人際交往和繪畫等方面都有了新的認(rèn)知和要求,《兩只山羊》這個(gè)故事將山羊賦予了生命,內(nèi)容比較接近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),能提高幼兒的人際交往技巧能力和自主解決問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能準(zhǔn)確地背誦兒歌《兩只山羊》,理解故事內(nèi)容。

  2、懂得人與人之間要禮貌相待、互相謙讓。

  3、嘗試找出成功過(guò)河的方法。

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)

  同伴之間如何禮貌相待、謙讓,如何成功過(guò)河。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒用書《兩只山羊》。

  2、教師自制故事背景圖、兩只山羊(一大一小或一黑一白)的圖片、獨(dú)木橋和兩只山羊頭飾。

  3、人手一張圖畫紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示自制背景圖,引出故事《兩只山羊》

  1、小朋友,看看老師今天給你們帶來(lái)了?看看這是什么地方?圖上都有什么?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:這是一幅非常美麗的圖畫,圖上有一座小橋、一片綠油油的草地,有美麗的鮮花,清澈的小河……

  2、圖上的橋你們見過(guò)嗎?是怎么樣的?你們見過(guò)的橋是怎么樣的?獨(dú)木橋是怎樣的?

  重點(diǎn)解釋獨(dú)木橋:只能一個(gè)人通過(guò),不能兩個(gè)人同時(shí)通過(guò)。為故事的發(fā)展埋下很好的伏筆。

  二、出示自制山羊圖片,講述故事

  1、兩只山羊都想到對(duì)面玩,在橋中央相遇了,它們是怎樣做的?結(jié)果怎樣?

  2、小朋友,兩只山羊在橋上頂起了犄角,結(jié)果都掉進(jìn)了河里,誰(shuí)也沒(méi)有過(guò)去。你們說(shuō)他們這樣做對(duì)嗎?為什么?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:同伴之間不要爭(zhēng)執(zhí),要禮貌相待。

  三、幼兒合作,嘗試過(guò)橋,總結(jié)方法

  1、出示獨(dú)木橋,如果是你們,你們準(zhǔn)備怎樣過(guò)橋才不會(huì)掉進(jìn)河里?

  2、請(qǐng)幼兒兩兩合作表演過(guò)獨(dú)木橋。

  3、請(qǐng)做得好的幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣安全過(guò)河的。并表?yè)P(yáng)做得好的`幼兒。

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我往后退,你先過(guò)來(lái)吧!謝謝!沒(méi)關(guān)系!

  4、總結(jié):人與人之間要互相謙讓。

  四、背誦兒歌《兩只山羊》

  五、發(fā)散延伸

  1、你知道和小朋友要怎樣相處嗎?

  2、你能畫出一座獨(dú)木橋嗎?

  教學(xué)反思

  我認(rèn)為這節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和自主性,發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和自主解決問(wèn)題的能力,讓幼兒在活動(dòng)中感受到了如何禮貌待人,遇到問(wèn)題多與朋友商量,就能找了出最好的解決辦法。但是在講解“獨(dú)木橋”這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),時(shí)間長(zhǎng)了些,老是怕孩子不懂,會(huì)影響后面的學(xué)習(xí),以致于后面的發(fā)散思維這個(gè)環(huán)節(jié)顯得有些匆促。

中班《小小清潔員》教案5

  設(shè)計(jì)思路:

  孩子們升入中班,自然知識(shí)越來(lái)越豐富,對(duì)自然現(xiàn)象的分析和研究力越來(lái)越強(qiáng)對(duì)自然的景物有誠(chéng)摯的興趣和強(qiáng)烈的關(guān)注,并有敏感的注意力等。幼兒好學(xué)好問(wèn),好奇心強(qiáng),他們對(duì)各種自然現(xiàn)象十分感興趣,春天的天氣變化多端,正適合幼兒觀察,本學(xué)期初我們結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展了科學(xué)活動(dòng)《小小記錄員》,引導(dǎo)幼兒觀察天氣,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的氣象記錄。記錄每天的天氣狀況,如:晴、多云、陰、雨、風(fēng)等等,鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄,每一個(gè)幼兒都是自然觀察者,渴望通過(guò)感官探索大千世界。只有對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的教育和訓(xùn)練,幼兒的自然觀察潛能才能得到健康出色的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)氣象觀測(cè)的興趣,培養(yǎng)動(dòng)手能力。我們將把這項(xiàng)工作長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,并請(qǐng)家長(zhǎng)配合提醒孩子每天收看天氣預(yù)報(bào)并在家也做好記錄,使孩子從小養(yǎng)成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解昨天、今天和明天的含義,學(xué)會(huì)正確運(yùn)用這些時(shí)間短語(yǔ)。

  2、知道時(shí)間過(guò)去了就不會(huì)再回來(lái),學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

  3、學(xué)習(xí)觀察記錄的知識(shí),樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務(wù)意識(shí)。

  4、了解晴天、陰天的天氣特征,認(rèn)識(shí)這兩種天氣的景象,發(fā)展幼兒觀察力。

  5、認(rèn)識(shí)晴天、陰天的圖標(biāo),初步學(xué)習(xí)圖標(biāo)與對(duì)應(yīng)天氣景象的`匹配。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師提前講述故事《等明天》,提前一天玩《荷花荷花幾時(shí)開》的游戲。

  2、每組一本植物生長(zhǎng)記錄簿、種子完整生長(zhǎng)過(guò)程的圖片,記錄樣例、標(biāo)尺簽。

  3、多媒體課件一套。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  辨清兩種不同天氣的景象,認(rèn)識(shí)其圖標(biāo)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  圖標(biāo)與對(duì)應(yīng)天氣的匹配。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),圍繞感興趣的事情(已經(jīng)做過(guò)的、正在做的、沒(méi)有做的)進(jìn)行交談,運(yùn)用昨天、今天和明天的時(shí)間短語(yǔ)并幫助幼兒理解。

  昨天的戶外體育活動(dòng),我們學(xué)了一個(gè)什么本領(lǐng)?我們哪一天開展的游戲“荷花荷花幾時(shí)開”?(昨天)什么時(shí)候我們聽的故事《等明天》?(今天)我們哪一天要去郊游?

  2、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约鹤蛱臁⒔裉於甲隽四男┦虑?明天想做什么事情?

  幼兒自由交談。請(qǐng)個(gè)別幼兒交流。

  3、請(qǐng)幼兒展示氣象記錄本,做小小氣象播報(bào)員,談?wù)勛蛱旌徒裉焯鞖馇闆r。

  1)導(dǎo)入。播放中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)圖片及音樂(lè)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):在哪兒見過(guò)這樣的圖片?聽過(guò)這樣的音樂(lè)?圖片上有什么?用來(lái)表示什么?引出認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)圖標(biāo)。

  2)認(rèn)識(shí)兩個(gè)圖標(biāo)寶寶:晴天、陰天,播放這兩個(gè)圖標(biāo)寶寶激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)興趣。說(shuō)出圖標(biāo)的樣子、名稱。(在記錄天氣情況的時(shí)候我叫“晴天寶寶”,在記錄天氣情況的時(shí)候我叫“陰天寶寶”)。游戲:找寶寶鞏固對(duì)圖標(biāo)寶寶的認(rèn)識(shí)。

  3)播放晴天、陰天天氣的景象圖片,請(qǐng)幼兒逐幅觀察圖片并說(shuō)說(shuō):晴天(有太陽(yáng)、云白)、陰天(沒(méi)有太陽(yáng)、云黑)的天氣特征。找出相應(yīng)圖標(biāo)寶寶,學(xué)習(xí)與相應(yīng)的圖標(biāo)匹配,從而認(rèn)識(shí)晴天、陰天的圖標(biāo)表示什么樣的天氣景象。

  4)根據(jù)天氣景象選擇相應(yīng)的圖標(biāo)寶寶,鞏固對(duì)晴天、陰天圖標(biāo)的認(rèn)識(shí)。教師播放天氣景象圖片,幼兒舉出相應(yīng)的圖標(biāo)寶寶。

  5)送圖標(biāo)寶寶回家。出示幼兒用書掛圖,說(shuō)說(shuō)圖中景象各表示什么天氣,晴天:小松鼠在干什么?花、蝸牛是什么樣子?陰天:小熊為啥慌神?松鼠為何關(guān)門?花兒怎么了?根據(jù)掛圖上的天氣景象把圖標(biāo)寶寶送回相應(yīng)的家。

  4、游戲《看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)》。教師說(shuō)一句,請(qǐng)幼兒添上時(shí)間的詞。如:教師說(shuō):“我哪一天講了一個(gè)故事?”幼兒說(shuō):“您昨天講了一個(gè)故事!苯處熣f(shuō):“我準(zhǔn)備哪一天帶一本圖畫書到幼兒園?”幼兒說(shuō):“您準(zhǔn)備明天帶一本圖畫本到幼兒園!苯處熣f(shuō):“我們哪一天正在幼兒園里做游戲?”幼兒說(shuō):“我們今天正在幼兒園里做游戲!

  5、幼兒隨音樂(lè)走出教室,觀察今天的天氣如何。

  6、請(qǐng)幼兒分組作記錄練習(xí),提示幼兒每日的觀察記錄時(shí)間,以及輪流記錄的方法。

  7、活動(dòng)結(jié)束后注意觀察,觀察和督促幼兒的記錄,請(qǐng)幼兒定期向全班匯報(bào)記錄結(jié)果,逐漸形成責(zé)任心和任務(wù)意識(shí)。

  活動(dòng)反思

  在這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,通過(guò)學(xué)習(xí),同學(xué)們都了解了很多有關(guān)天氣現(xiàn)象的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)氣象觀測(cè)的興趣和動(dòng)手能力。認(rèn)識(shí)常見天氣符號(hào),了解天氣預(yù)報(bào)在我們生活中的重要作用,會(huì)用簡(jiǎn)單的氣象符號(hào)表示各種天氣。體會(huì)堅(jiān)持記錄天氣信息的重要性。我注意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語(yǔ)言的運(yùn)用,還存在許多的問(wèn)題,我會(huì)在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行為,結(jié)合理論,努力使自己的摸索、實(shí)踐過(guò)程縮短,以便自己不斷地、迅速地得以提高。

中班《小小清潔員》教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀察周圍事物。

  2、能夠發(fā)揮想象力按照句型進(jìn)行詩(shī)歌仿編。

  3、能夠理解詩(shī)歌內(nèi)容,并主動(dòng)大膽地進(jìn)行朗誦和表演。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解兒歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)動(dòng)詞并能夠有感情的朗誦兒歌。

  難點(diǎn):嘗試替換語(yǔ)詞仿編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小花傘一把,相關(guān)圖片若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)猜謎語(yǔ)引發(fā)幼兒的興趣。教師:小朋友們,快豎起小耳朵聽,老師給你們出一個(gè)小謎語(yǔ),看誰(shuí)的小腦筋轉(zhuǎn)得最快?“一根柱子許多梁,沒(méi)有門窗沒(méi)有墻,好像一座小亭子,用它擋雨遮太陽(yáng)。”(雨傘)你們真棒一猜就猜出來(lái)了。

  (二)出示小花傘,引導(dǎo)幼兒回憶自己的傘。教師:看看老師的傘,那你的傘是什么樣子的呢?你在什么時(shí)間用它?(知道小孩用小傘,大人用大傘)。

  (三)結(jié)合圖片欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌意境的美妙和奇特的想象,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)和熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

  1、教師出示教學(xué)插圖,引導(dǎo)幼兒觀察、思考。提問(wèn):“小朋友你們看圖片上的天氣怎么啦?”“上面都有哪些小動(dòng)物呢?”幼:小喜鵲、小青蛙、小螞蟻、小蜜蜂。師:小動(dòng)物有自己的傘嗎?

  (1)出示圖片一:小喜鵲和小楊樹。小喜鵲有自己的傘,是什么傘呢?公路邊的大楊樹,是小喜鵲的傘。

  (2)是什么地方的大楊樹?

  (3)大楊樹這把傘能幫小喜鵲什么呢?(熱了乘涼,下雨了避雨)

  2、學(xué)習(xí)仿編

  (1)出示圖片二(池塘里的荷葉和小青蛙)這幅圖畫的是什么地方?有什么?小青蛙有傘嗎?想想看,小青蛙會(huì)用什么當(dāng)傘呢?

  (2)引導(dǎo)幼兒看圖仿編一句兒歌。什么地方的大荷葉?荷葉是誰(shuí)的傘?

  (3)出示圖三、圖四、圖五,同同樣的方式激發(fā)幼兒仿編。圖三:(草地上的蘑菇、小螞蟻)啟發(fā)幼兒想一想是什么地方,有什么,然后編一句兒歌:草地上的蘑菇,是小螞蟻的傘。圖四:(雞媽媽張開翅膀,小雞躲在下面)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖意編兒歌。圖五:(花園里的花兒下面有只小蜜蜂)

  3、教師幫助幼兒把自己編的兒歌串起來(lái)朗讀一遍。

  《傘》公路邊的大楊樹,是小喜鵲的傘;池塘里的大荷葉,是小青蛙的傘;草地上的大蘑菇,是小螞蟻的傘雞媽媽的'翅膀,是小雞的傘花園的花兒,是小蜜蜂的傘下雨了,大家都有一把傘。

  4、鼓勵(lì)幼兒看圖朗讀兒歌,加深理解?勺層變哼叡硌葸呎f(shuō),提高幼兒興趣。

  5、啟發(fā)幼兒給詩(shī)歌起一個(gè)很好聽的名字。如:《傘》、《小動(dòng)物的傘》、《好玩的傘》

  (四)大膽想象,創(chuàng)編詩(shī)歌。

  1、教師:“小朋友們想一想,公路邊的大楊樹是小喜鵲的傘,它還可以是誰(shuí)的傘呢?”依次問(wèn)池塘里的大荷葉和草地上的大蘑菇還可以是誰(shuí)的傘?要求幼兒把話說(shuō)完整,并鼓勵(lì)幼兒大膽、合理想象。

  2、師:“今天圖片里的小動(dòng)物們請(qǐng)我們小朋友去他們的幼兒園做客,現(xiàn)在我們一起去吧!我們先跟后面的老師說(shuō)聲再見”,活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  優(yōu)點(diǎn):傘是幼兒非常熟悉的生活用品,所以,在本次活動(dòng)我首先用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課,然后出示了實(shí)物——傘,調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒,并引出話題“我們什么時(shí)候會(huì)用到傘呢?”,幼兒很迅速地聯(lián)想到了各種場(chǎng)景,由此,引出了兒歌的內(nèi)容。我通過(guò)逐幅出示兒歌《傘》的掛圖,讓幼兒直觀地理解兒歌的內(nèi)容并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行觀察并講述,通過(guò)利用各種不同的形式引導(dǎo)幼兒理解、熟記掌握兒歌內(nèi)容。

  不足:1、我的眼神總是更多和那幾個(gè)活躍的、回答問(wèn)題積極的孩子交流,看他們的眼神是那種充滿著期待、鼓勵(lì)。在邊上的或者是不怎么回答問(wèn)題的孩子眼神更沒(méi)有交流,而且讓孩子互相交流的機(jī)會(huì)也特別少。2、活動(dòng)的一個(gè)環(huán)節(jié)——啟發(fā)幼兒給詩(shī)歌起一個(gè)很好聽的名字。我將幼兒的能力高估了,盲目的對(duì)幼兒提出太高的要求,導(dǎo)致冷堂現(xiàn)象。3、整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)單調(diào)枯燥,應(yīng)該設(shè)計(jì)各種情景提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。4、語(yǔ)言不簡(jiǎn)練,重復(fù)啰嗦,導(dǎo)致課堂時(shí)間延長(zhǎng)。我應(yīng)該提高語(yǔ)言能表達(dá)能力。

中班《小小清潔員》教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.簡(jiǎn)單了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點(diǎn),知道亂扔垃圾對(duì)人們生活的危害。

  2.能將垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單分類并記錄。

  3.愿意做生活的小幫手,懂得保護(hù)環(huán)境的重要性。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師自備視頻(整潔、衛(wèi)生的小區(qū),垃圾遍地的小區(qū)),幼兒生活中常見的垃圾的圖片,垃圾分類標(biāo)志圖片。

  2.垃圾袋、簸箕、夾子等若干。

  3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《能干的我》。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):簡(jiǎn)單了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點(diǎn),知道亂扔垃圾對(duì)人們生活的危害。

  2.難點(diǎn):能將垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單分類并記錄。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.播放視頻《垃圾遍地的小區(qū)》,引導(dǎo)幼兒了解垃圾給人們生活帶來(lái)的危害。

  提問(wèn):生活在這樣的環(huán)境里,你會(huì)有什么感受?

  小結(jié):垃圾破壞我們的生活環(huán)境,污染水源和土壤,傳播疾病,危害著我們的身體健康。

  2.出示幼兒生活中常見的垃圾的圖片,幫助幼兒認(rèn)識(shí)可回收垃圾和不可回收垃圾。

  提問(wèn):圖片中哪些垃圾是可以回收的?(紙盒、瓶子等)哪些垃圾是不可以回收的?(水果皮、菜葉、剩菜剩飯等)為什么?

  小結(jié):能夠被重復(fù)利用的垃圾叫作“可回收垃圾”;不能被重復(fù)利用、在自然條件下容易分解的垃圾叫作“不可回收垃圾”。

  3.創(chuàng)設(shè)“我給垃圾分分類”游戲情境,引導(dǎo)幼兒嘗試按照可回收和不可回收將垃圾進(jìn)行分類。

  (1)請(qǐng)幼兒觀察垃圾分類標(biāo)志圖片,認(rèn)識(shí)可回收垃圾和不可回收垃圾的標(biāo)志討論垃圾分類的方法。

  (2)請(qǐng)幼兒操作圖片,給垃圾分類,簡(jiǎn)單記錄分類結(jié)果。

  4.組織“我做小小清潔員”實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感受整潔環(huán)境的美好。

  (1)播放視頻《整潔、衛(wèi)生的小區(qū)》,引導(dǎo)幼兒觀察整潔的環(huán)境,感受整潔的.環(huán)境帶來(lái)的方便和舒適,激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的熱情。

  (2)組織幼兒走進(jìn)社區(qū),撿拾垃圾。

  給幼兒提供撿拾垃圾的工具和垃圾袋,帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社區(qū),幫助清理小區(qū)里的

  各種垃圾,向社區(qū)居民宣傳不要亂扔垃圾,要保護(hù)環(huán)境活動(dòng)結(jié)束回到班級(jí)后,提醒幼兒認(rèn)真洗手。

  活動(dòng)延伸:

  1.指導(dǎo)幼兒在班級(jí)中、家中創(chuàng)設(shè)垃圾回收區(qū)域,鼓勵(lì)幼兒分類投放垃圾,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解廢電池含有毒重金屬,要單獨(dú)處理。

  2.指導(dǎo)幼兒閱讀《能干的我》第 15-16 頁(yè),按要求用線連一連,幫垃圾分分類, 說(shuō)說(shuō)廢舊材料制作的創(chuàng)意。

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

中班《小小清潔員》教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.懂得亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,危害健康。

  2.能夠按照可回收與不可回收的特點(diǎn),對(duì)垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

  3.養(yǎng)成分類投放垃圾的好習(xí)慣,做一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的小朋友。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT、教學(xué)資源光盤。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.談話式導(dǎo)入

  通過(guò)播放PPT,讓幼兒仔細(xì)觀察圖片,提問(wèn):

  圖片上的小區(qū)怎么了?

  如果小朋友你生活在這樣的環(huán)境里,會(huì)有什么感受?

  簡(jiǎn)單總結(jié):垃圾可以污染水源,破壞土壤,危害我們的健康中班科學(xué)活動(dòng):小小清潔員中班科學(xué)活動(dòng):小小清潔員。

  2.繼續(xù)播放PPT,欣賞垃圾制作的工藝品,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這些工藝品是用什么做成的?

  逐步引出可回收、不可回收垃圾。

  認(rèn)識(shí)圖片上哪些是可回收垃圾,哪些是不可回收的垃圾。

  3.通過(guò)圖片的引入,簡(jiǎn)單介紹可回收和不可回收的垃圾,以及帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)其標(biāo)志。

  教師總結(jié):能被人們重復(fù)利用的,叫做可回收垃圾

  不能被人們重復(fù)利用,在自然條件下容易分解的垃圾,叫做不可回收垃圾。

  4.請(qǐng)幼兒做“小小清潔員”,嘗試將垃圾按照可回收與不可回收的特點(diǎn)進(jìn)行分類中班科學(xué)活動(dòng):小小清潔員學(xué)習(xí)總結(jié)。(注意:廢舊電池應(yīng)該單獨(dú)處理)

  5.活動(dòng)延伸。

  (1)教育幼兒做一名小小清潔員,保護(hù)環(huán)境。

  (2)讓幼兒感受整潔環(huán)境帶來(lái)的美好感受。?

  小小清潔員活動(dòng)反思

  有的地方衛(wèi)生條件比較差,環(huán)境越臟人就越容易隨便扔垃圾。有的幼兒吃完零食以后,亂扔食品袋的,有的隨地吐痰的,有的擰鼻涕亂擦的等等這些毛病都是常見的現(xiàn)象,要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,就應(yīng)該從娃娃做起,讓幼兒從小就形成環(huán)保意識(shí)。這些都是小朋友們每天要接觸的.事情,也是他們比較有興趣的,也能力所能及的事情,所以大家都很開心,樂(lè)于接受。在活動(dòng)中,我先在教室里給小朋友講解周圍環(huán)境對(duì)我們生活的作用,并利用視頻,圖片等讓小朋友感受周圍環(huán)境正在遭受嚴(yán)重的破壞,我們要從身邊做起,從小事做起來(lái)愛護(hù)環(huán)境。然后,在老師的組織下,小朋友們手帶手套、用抹布抹自己的桌椅,提著水桶到校園里撿白色的垃圾、煙頭、樹葉、紙屑等,用自己的小手為周圍環(huán)境做自己力所能及的事情。小朋友們每個(gè)人都能參加到活動(dòng)中來(lái),并且都是自己力所能及的事情,所以都很感興趣,都覺(jué)得自己能用自己的一雙小手為大家做事,創(chuàng)造了一個(gè)干凈的環(huán)境,是一件很快樂(lè)的事,勞動(dòng)是件光榮的事!

  這節(jié)課覺(jué)得做得不夠的地方就是,沒(méi)能給小朋友們一個(gè)一個(gè)的說(shuō)出自己勞動(dòng)后的心里感想的,給他們發(fā)表自己內(nèi)心的感受,也許他們的記憶會(huì)更深,以后就不會(huì)那么輕易的亂丟垃圾了。

  幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期,身心各方面的機(jī)能尚不成熟,對(duì)外界的適應(yīng)力比較差,對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此,做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,提高幼兒的健康水平,是一項(xiàng)非常重要的工作,關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。今后在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中,必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作,加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生教育監(jiān)督檢查,使幼兒懂得并自覺(jué)養(yǎng)成各種良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素,為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

中班《小小清潔員》教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、懂得亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,危害身體。

  2、能按照可回收與不可回收的特點(diǎn),對(duì)垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

  3、養(yǎng)成垃圾分類投放的好習(xí)慣,懂得愛護(hù)環(huán)境。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  懂得亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,危害身體。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  能按照可回收與不可回收的特點(diǎn),對(duì)垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。、

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《小小清潔工》教學(xué)ppt。

  2、垃圾桶、透明盒子兩個(gè)。

  3、可回收垃圾與不可回收垃圾實(shí)物若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、談話形式引入主題。

  教師:小朋友,你家住在哪個(gè)小區(qū)?你的小區(qū)漂亮嗎?干凈嗎?

  2、出示《小區(qū)怎么了》圖片,了解垃圾給人們的生活帶來(lái)的危害。

  教師:小朋友這是小熊居住的小區(qū),他的小區(qū)是什么樣子的?你覺(jué)得他生活在這樣的環(huán)境里,會(huì)有什么感受?那生活在這樣的環(huán)境里對(duì)我們的身體有什么傷害?如果這些垃圾扔進(jìn)了大海里面,對(duì)大海有什么影響?扔進(jìn)土里面又會(huì)怎樣?使幼兒了解垃圾會(huì)污染水源、破會(huì)土壤,危害人們的健康。

  3、知道可回收垃圾與不可回收垃圾有哪些,了解它們的特征。

 。1)、出示《垃圾制作的工藝品》圖片。教師:小朋友,小熊夸贊你們懂的知識(shí)太多了,他特別喜歡和你們做朋友,想要邀請(qǐng)你們?nèi)ニ易隹,你們想去嗎?小熊家里漂亮東西太多了你們看這是什么?是用什么做成的?哦,原來(lái)這些東西都是心靈手巧的`熊媽媽用廢舊物品做成的。那老師告訴你們,因?yàn)檫@些物品能被人們重復(fù)利用,制作成其他物品,所以叫做可回收垃圾。

 。2)、午飯時(shí)間到了,哇,熊媽媽為我們準(zhǔn)備了這么豐富的大餐和餐后水果,趕快謝謝熊媽媽。嗝,哎呀王老師吃的好撐呀,你們吃飽了沒(méi)有,那我們吃完的魚剩下了什么?吃完的水果剩下了什么?這些東西還能回收回去做成其他物品嗎?

  小結(jié):不能被人們重復(fù)利用,在自然條件下容易分解的垃圾,叫做不可回收垃圾。

  4、認(rèn)識(shí)可回收垃圾桶與不可回收垃圾桶上的標(biāo)志,能將垃圾正確分類。

 。1)、小朋友們,熊媽媽給我們做了這么多好吃的飯菜真是辛苦了,我們來(lái)幫熊媽媽收拾一下餐桌好不好?剛才我們說(shuō)過(guò)了我們吃剩下的這些東西是可回收垃圾還是不可回收垃圾?

 。2)、出示垃圾桶,教師:小朋友們看這有兩個(gè)垃圾桶我們應(yīng)該扔進(jìn)哪個(gè)垃圾桶?垃圾桶上面的標(biāo)志又代表著什么意思呢?我們和小熊一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。

 。3)、現(xiàn)在我們知道了垃圾桶上面標(biāo)志的含義了,那小朋友桌子上的垃圾應(yīng)該扔進(jìn)哪個(gè)垃圾桶了?

  5、幼兒做“小小清潔員”,嘗試將垃圾按照可回收與不可回收的特點(diǎn)分類。

 。1)、教師:收拾完桌子我們到小熊的房間里玩一會(huì)吧!哎呀,小熊的桌子上亂亂的,都有什么呀?這么多的垃圾啊,那你們知道哪些垃圾應(yīng)該放到可回收垃圾桶,哪些垃圾應(yīng)該放到不可回收垃圾桶嗎?我們來(lái)幫他收拾一下好不好?

 。2)、幼兒將桌子上的垃圾扔到到相應(yīng)垃圾桶內(nèi)。

 。3)、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這樣分類的原因,了解廢舊電池是有害的,應(yīng)單獨(dú)處理。小朋友,可回收垃圾桶內(nèi)都有什么?不可回收垃圾桶內(nèi)都有什么?為什么要這樣分呢?咦,這是什么?那它應(yīng)該放到哪呢?老師告訴你們,電池屬于有害垃圾應(yīng)該單獨(dú)處理,在幼兒園可以交給老師,在家里應(yīng)該交給爸爸媽媽知道了嗎?

  6、小朋友們把小熊屋里收拾的真干凈,小熊說(shuō)他以后也會(huì)向你們學(xué)習(xí),不把垃圾扔的到處都是。那小朋友,以后我們看到有人亂扔垃圾我們應(yīng)該怎樣做?(告訴他不能亂扔垃圾,而且垃圾要分類投放,要愛護(hù)我們的環(huán)境,這樣我們的家園才會(huì)更美麗)。小朋友在小熊家里玩的開心嗎?現(xiàn)在我們要回家了,小朋友們和小熊說(shuō)再見吧!

中班《小小清潔員》教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的收拾整理及清潔工作。

  2、體驗(yàn)自己動(dòng)手操作為自己和集體做事的快樂(lè)。

  3、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的收拾整理及清潔工作

  難點(diǎn)是養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、情境引入

  師:小朋友們,今天我們的教室干凈嗎?在這樣干凈的教室里學(xué)習(xí),大家覺(jué)得舒服嗎?如果每天我們的教室都能保持著干干凈凈的,那該多舒服啊!給小朋友們看圖片并講解周圍環(huán)境對(duì)我們生活的作用。

  2、觀察活動(dòng)

  引導(dǎo)幼兒觀看保育員的清潔衛(wèi)生活動(dòng),了解其工作內(nèi)容。

  在這個(gè)環(huán)節(jié),讓小朋友們小組一起討論:

  (1) 是誰(shuí)每天都給了我們營(yíng)造著舒適的環(huán)境?

  (2) 保育員每天都做了些什么工作?

  (3) 她這樣做是為了給誰(shuí)舒心?

  (4) 我們應(yīng)該怎么做才不辜負(fù)保育員的勞動(dòng)?

  (5) 老師小結(jié)

  3、動(dòng)手體驗(yàn)

  (1)講解要求

  教師把小朋友們分成六個(gè)小組,講解活動(dòng)的安全要求和注意事項(xiàng)。

  (2)幼兒操作體驗(yàn)

  教師發(fā)給小朋友們手套,抹布,小水桶,給他們自己動(dòng)手清潔玩具,整理區(qū)域衛(wèi)生,清潔桌椅,在校園里撿白色垃圾、煙頭、樹葉、紙屑等,用自己的小手為周圍環(huán)境做自己力所能及的`事情。

  (3)教師巡回指導(dǎo)

  教師一邊看著小朋友們動(dòng)手操作,一邊指導(dǎo)著小朋友們做得不夠的地方,并進(jìn)行安全監(jiān)督。

  4、評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng);ハ嘈蕾p對(duì)方的勞動(dòng)成果。

  清潔完成后,老師小結(jié)表?yè)P(yáng)積極的,做得棒的小朋友,讓其他小朋友向他們學(xué)習(xí),指出做得不夠的方面,讓他們以后能改正,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

  5、延伸教育

  與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同督導(dǎo)幼兒做好家里,園里清潔,并整理自己用具的工作。讓小朋友們深刻理解:勞動(dòng)是最光榮的。

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