大班創(chuàng)意美術(shù)教案

時(shí)間：2024-11-07 00:03:18 教案我要投稿

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　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的大班創(chuàng)意美術(shù)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

大班創(chuàng)意美術(shù)教案

大班創(chuàng)意美術(shù)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)自己剪下的手型圖，進(jìn)行組合拼貼，創(chuàng)作與眾不同的畫(huà)面。

　　2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，體驗(yàn)手型畫(huà)的樂(lè)趣。

　　重難點(diǎn)：

　　組合手型圖，拼貼出與眾不同的畫(huà)面。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　廢舊報(bào)紙若干;每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆;每組一盒漿糊、一塊抹布;實(shí)物投影儀一臺(tái)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。。

　　1、玩手指游戲：石頭、剪子、布。

　　2、其實(shí)，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來(lái)，教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，我的小手變變變，變成兔子跳跳跳;我的小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛;我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬……

　　3、請(qǐng)小朋友用你自己的一只手來(lái)變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)

　　二、幼兒畫(huà)手型。

　　1、小朋友，你能把你變換出的手型畫(huà)出來(lái)嗎?教師利用實(shí)物投影儀做手型，請(qǐng)幼兒試著在報(bào)紙上畫(huà)出來(lái)。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒變出手型，其他幼兒照著畫(huà)。

　　3、幼兒自己變手型并畫(huà)下來(lái)。

　　4、能力弱的幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫(huà)下來(lái)。

　　5、請(qǐng)幼兒將自己畫(huà)的手型圖剪下來(lái)。

　　三、幼兒嘗試手型組合。

　　1、剛才我們一起畫(huà)了好多手型，還把它們剪下來(lái)了，現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看。(選一些手型通過(guò)投影儀觀看)

　　2、你覺(jué)得這些手型像什么?(引導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度去觀察)

　　3、如果把這些手型圖組合起來(lái)，拼一拼、擺一擺又會(huì)變成什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試)

　　4、教師小結(jié)：?jiǎn)蝹€(gè)的手型圖像好多東西，把它們放到一起，拼一拼、擺一擺，又會(huì)變出更多的東西，真有趣!我們一起來(lái)試一試吧。

　　5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。(教師巡視，關(guān)注有創(chuàng)意的作品)

　　6、教師挑選幾幅有創(chuàng)意的作品，通過(guò)投影儀讓幼兒欣賞。

　　7、請(qǐng)這幾名幼兒介紹自己的作品。

　　四、粘貼手型組合圖。

　　1、小朋友拼的手型圖真有趣，可是這些手型圖只能放在桌子上看，一拿起來(lái)就會(huì)散掉，怎樣讓它能夠拿起來(lái)，讓更多人一起欣賞呢?

　　2、請(qǐng)幼兒想辦法，自由發(fā)表意見(jiàn)。

　　3、最后確定用漿糊粘貼，教師講解粘貼方法。

　　4、幼兒再次擺拼手型，最后將自己最喜歡的手型圖用漿糊固定在黑卡紙上。

　　五、欣賞作品。

　　1、請(qǐng)幼兒大膽地介紹自己的手型組合畫(huà)。

　　2、同伴之間互相說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的手型畫(huà)，為什么。

　　3、幼兒把自己的作品展示在畫(huà)墻上，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　師生同做手形游戲，使孩子們?cè)谕嫱�、想想、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，自由自在、無(wú)拘無(wú)束地想像，既順應(yīng)了幼兒心理、生理特點(diǎn)，引發(fā)童真快樂(lè)，又有利于幼兒內(nèi)在潛能的發(fā)揮。

　　幼兒看投影儀畫(huà)手型更直觀、形象。

　　照顧能力弱的幼兒，讓每一個(gè)幼兒都有成功感。

　　引導(dǎo)幼兒從不同角度觀察手型圖，為下面的組合活動(dòng)做鋪墊。

　　通過(guò)欣賞同伴的作品，拓展幼兒思維。

　　定格自己的作品，感受成功的喜悅。

　　鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)與眾不同的想法，培養(yǎng)審美能力。

　　注：此活動(dòng)可以分為兩課時(shí)。

　　小食品繪畫(huà)寫(xiě)生課(幼兒繪畫(huà)教案)

　　第四周專(zhuān)題作業(yè)活動(dòng)課試行第4課小食品繪畫(huà)寫(xiě)生課

　　活動(dòng)主線：教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物，具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對(duì)象（兒童年齡特點(diǎn)）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　教學(xué)目的：通過(guò)畫(huà)各種小食品，引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫(huà)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的.理解與表現(xiàn)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒(méi)有教師的允許下不許打開(kāi)，違反者禁止參加本課的活動(dòng)。

　　作業(yè)要求：寫(xiě)生或想象畫(huà)幾個(gè)小食品，要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、小食品觀賞活動(dòng)。解決以下問(wèn)題（培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力）（造型的審美）關(guān)于對(duì)小食品（）的調(diào)查年班所研專(zhuān)題名稱(chēng)：經(jīng)研究我知道調(diào) 查內(nèi) 容包裝上面有什么：4種以上通過(guò)包裝我知道里面是：外形：色彩：以色為主，還有顏色。色彩搭配的作用：適合的年齡段。 1．哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈 2．包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？是不是 3．畫(huà)幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。你還發(fā)現(xiàn)了什么：。

　　二、教師小結(jié) 學(xué)生在研究的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。

　　三、把你觀察的小食品畫(huà)出來(lái)。適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧�？梢赃M(jìn)行隨意的組合（審美能力的理解。a美術(shù)知識(shí)的介紹）

　　四、調(diào)查反饋。

　　1．讀自己的研究報(bào)告，張貼自己的研究成果。

　　2．比一比誰(shuí)的小食品畫(huà)的又象又好。（d通過(guò)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)照、比較、鑒別）

　　五、布置作業(yè)，通過(guò)研究，我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀察�；丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調(diào)查，自己寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。

　　關(guān)于對(duì)小食品（）的調(diào)查 www. 年班所研專(zhuān)題名稱(chēng)：經(jīng)研究我知道調(diào) 查內(nèi) 容包裝上面有什么：4種以上通過(guò)包裝我知道里面是：外形：色彩：以色為主，還有顏色。色彩搭配的作用：適合的年齡段。哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？是不是畫(huà)幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。你還發(fā)現(xiàn)了什么：。關(guān)于對(duì)小食品（）的調(diào)查年班所研專(zhuān)題名稱(chēng)：經(jīng)研究我知道調(diào) 查內(nèi) 容包裝上面有什么：4種以上通過(guò)包裝我知道里面是：外形：色彩：以色為主，還有顏色。色彩搭配的作用：適合的年齡段。哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？是不是畫(huà)幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。你還發(fā)現(xiàn)了什么：。關(guān)于對(duì)小食品（）的調(diào)查年班

大班創(chuàng)意美術(shù)教案2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、運(yùn)用媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫(huà)出新穎的形象。

　　2、鼓勵(lì)幼兒想象、大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺(tái)。

　　2、自制軟件一份。

　　3、幼兒繪畫(huà)用品人手一套。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣。

　　今天，老師帶來(lái)了哥哥、姐姐的畫(huà)，大家一起來(lái)欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品）你看到了什么？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)中的小秘密？（原來(lái)這些畫(huà)都由各種手形變成的。）

　　二、玩一玩、變一變，引導(dǎo)幼兒探索：

　　1、讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會(huì)變成什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……

　　三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫(huà)：

　　1、展示手形

　　（1）想一想，這個(gè)手形會(huì)變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）

　　提示：這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）

　�。�2）這個(gè)手形能不能再變成其它的呢？（展示刺猬）

　　提示：這個(gè)手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長(zhǎng)長(zhǎng)的，還掛上了一個(gè)個(gè)果子，多可愛(ài)）。

　　2、展示手形二

　　想一想，這個(gè)手形添上幾筆變成什么？（展示雞）添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）

　　四、幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)：

　　1、勵(lì)幼兒自己變化手形，大膽嘗試。

　　2、指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫(huà)的手形用筆從最外面的手指開(kāi)始，仔細(xì)地沿著手的形狀走，一直畫(huà)到最后一個(gè)手指，啟發(fā)幼兒添畫(huà)并進(jìn)行裝飾。

　　五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？

　　【簡(jiǎn)評(píng)】

　　此活動(dòng)設(shè)計(jì)的'最大優(yōu)點(diǎn)是：教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間，又能幫助幼兒解決繪畫(huà)技能上的難點(diǎn)。開(kāi)始部分，通過(guò)欣賞作品和手形變化游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。中間部分，教師抓住了如何"將幼兒的想象通過(guò)繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)"這個(gè)重難點(diǎn)。

　　在方法上，變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點(diǎn)拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式；在手段上，充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，將幼兒的想象以動(dòng)感的畫(huà)面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機(jī)會(huì)，找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學(xué)的難點(diǎn)，提高了教學(xué)的效率。

　　結(jié)束部分，利用視頻轉(zhuǎn)換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評(píng)價(jià)，促進(jìn)交流。

大班創(chuàng)意美術(shù)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)自己名字的寓意，從自己名字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，大膽地繪畫(huà)出有創(chuàng)意的名字。

　　2.對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)、創(chuàng)作帶來(lái)的喜悅。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已能準(zhǔn)確的書(shū)寫(xiě)自己的名字；幼兒向家長(zhǎng)了解過(guò)自己名字的含義。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：勾線筆、水彩筆、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

　　1.提問(wèn)：小朋友我們平時(shí)為了方便大家認(rèn)識(shí)自己？你都會(huì)怎么介紹自己呢？這個(gè)名字是誰(shuí)幫我們?nèi)〉模?/p>

　　2.小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)方便大家認(rèn)識(shí)我們的名字，這個(gè)名字屬于我們自己，爸爸媽媽在給我們?nèi)∶謺r(shí)，都藏著對(duì)我們深深的愛(ài)和期望。 3.鼓勵(lì)幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義，從中感受名字中父母對(duì)自己的愛(ài)。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意，并嘗試書(shū)寫(xiě)自己的名字。

　�。ǘ┯變盒蕾p教師作品，感受名字創(chuàng)意畫(huà)的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

　　1.教師出示自己名字的創(chuàng)意畫(huà)進(jìn)行介紹，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真欣賞、比較。

　　2.出示若干幅名字創(chuàng)意作品，鼓勵(lì)幼兒觀察、學(xué)習(xí)根據(jù)名字的寓意進(jìn)行創(chuàng)意名字畫(huà)的方法，為創(chuàng)作階段做準(zhǔn)備。

　　3.小結(jié)：我們可以用勾線筆把我們的名字進(jìn)行勾邊，再用水彩筆或油畫(huà)棒為我們的名字進(jìn)行裝飾，注意裝飾時(shí)不能破壞字形，這樣才能便于大家更好的認(rèn)識(shí)你。

　�。ㄈ┯變哼M(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作自己的'名字。

　　1.介紹工具，提出操作要求。

　　2.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同繪畫(huà)形式進(jìn)行名字創(chuàng)意畫(huà)。

　　3.教師觀察，適時(shí)對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

　�。ㄋ模┱故居變鹤髌�，鼓勵(lì)大家共同欣賞，評(píng)價(jià)。

　　1.將幼兒作品展示到展板上，讓幼兒互相欣賞。

　　2.提問(wèn)語(yǔ)：你喜歡誰(shuí)的名字創(chuàng)意畫(huà)？為什么？

　　3.鼓勵(lì)幼兒相互交流，說(shuō)說(shuō)自己名字的含義。

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結(jié)束。

　　案例分析：

　　細(xì)節(jié)描述：

　　細(xì)節(jié)一：出示教師示范畫(huà)，孩子們，你們瞧，這張畫(huà)上畫(huà)了什么？（一幅畫(huà)）對(duì)，一幅什么畫(huà)？（好像是字）這就是老師的名字，你們看看我們?cè)趺窗盐业拿肿兂闪艘环?huà)，除了寫(xiě)上自己大大的名字外還有什么呢？（旁邊還加了一些線條）觀察得很仔細(xì)，還有嗎？（還涂上的漂亮的顏色）對(duì)了，有了這些線條，有了這些漂亮的顏色，我的名字就變成了一幅漂亮的畫(huà)，你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一下自己的名字呢？

　　細(xì)節(jié)二：你們會(huì)寫(xiě)自己的名字嗎？（會(huì)）那你用什么圖案來(lái)裝飾你的名字呢？（我想在里面畫(huà)上線條和好多漂亮的顏色）嗯，和老師的一樣對(duì)嗎？還有嗎？（我想在名字上面畫(huà)上我喜歡的小動(dòng)物）是個(gè)非常好的想法，等等請(qǐng)你畫(huà)下來(lái)好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你和你的同伴們來(lái)聊聊你自己的想法。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　細(xì)節(jié)一整個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示教師的名字創(chuàng)意畫(huà)，通過(guò)直接的圖片，讓孩子們?cè)诳匆豢�、想一想中知道繪畫(huà)的過(guò)程與效果。從孩子們的回答中可以看出，教師的示范畫(huà)非常地重要，很多的孩子都會(huì)以教師的示范畫(huà)為主開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。

　　細(xì)節(jié)二中請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想怎么樣來(lái)裝飾你的名字，但首要條件是會(huì)寫(xiě)自己的名字，所以在課前準(zhǔn)備中提到了請(qǐng)幼兒回家練習(xí)自己的名字，還好班里的孩子基本上都會(huì)寫(xiě)自己的名字，對(duì)于繪畫(huà)就容易了很多。

　　活動(dòng)反思：

　　從孩子們的作品中可以看出，大都數(shù)的孩子都會(huì)寫(xiě)自己的名字，也基本都在名字上添畫(huà)出了線條和顏色，可以說(shuō)基本達(dá)到了第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)“在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，嘗試對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾，并用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)”。但對(duì)于第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)“能大膽表現(xiàn)自己的構(gòu)思，感受大膽想象的創(chuàng)作樂(lè)趣”中不是完成的特別好：雖然在請(qǐng)幼兒畫(huà)畫(huà)之前想一下自己還可以怎么來(lái)設(shè)計(jì)你的名字，但從幼兒作畫(huà)的情況來(lái)看孩子們自己創(chuàng)作的部分較少，大多數(shù)幼兒都基本照著教師的示范畫(huà)來(lái)進(jìn)行自己的繪畫(huà)，沒(méi)有進(jìn)行大膽的創(chuàng)作名字繪畫(huà)。

大班創(chuàng)意美術(shù)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　１．知道如何運(yùn)用各種工具制作出紙袋動(dòng)物。

　�。玻芡ㄟ^(guò)剪、貼、繪畫(huà)、涂色等各種方式創(chuàng)造出自己喜歡的動(dòng)物形象。

　�。常艽竽憚�(chuàng)新制作紙袋動(dòng)物，在活動(dòng)中體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各動(dòng)物外形特征，對(duì)自己喜歡的動(dòng)物形象比較熟悉，已經(jīng)掌握剪貼各種圖案的方法。

　　材料準(zhǔn)備：教學(xué)ｐｐｔ；長(zhǎng)方形動(dòng)物動(dòng)畫(huà)；背景音樂(lè)；班級(jí)幼兒收集來(lái)的大大小小各顏色的紙袋，剪刀、雙面膠、記號(hào)筆、蠟筆、彩色卡紙及其他一些廢舊材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)火車(chē)去探險(xiǎn)的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們一起去奇妙森林探險(xiǎn)吧！那我們一起開(kāi)著火車(chē)出發(fā)。（播放快樂(lè)火車(chē)出發(fā)的音樂(lè)）

　　二、認(rèn)識(shí)這只用紙袋制成的小熊。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：奇妙森林到啦�。úシ砰L(zhǎng)方形動(dòng)物動(dòng)畫(huà)）小朋友們，你們看到了什么呀？（一只小熊）它和我們平時(shí)看到的動(dòng)物一樣嗎？

　　引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下這只小熊，它長(zhǎng)得什么樣子的？（它的腦袋和身體是用紙袋制成的。）我們來(lái)看看這只小熊的表情，你們覺(jué)得他開(kāi)心嗎？（不開(kāi)心，它很傷心。）

　　三、故事形式，引發(fā)幼兒想要幫小熊找回朋友的意愿。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)呀，在他們奇妙森林里，曾經(jīng)住著許多許多的動(dòng)物。他們和小熊一樣都有紙袋一樣方方的身體�？墒怯幸惶�，一個(gè)可惡女巫將這個(gè)森林里的所有動(dòng)物都變成了一個(gè)紙袋，供人們使用。而小熊偷偷躲在樹(shù)林的一個(gè)小山洞里，才沒(méi)有被變成紙袋。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在小熊最大的愿望就是，讓他的朋友們變回到森林里，小朋友們，你們?cè)敢鈳托⌒軉幔?/p>

　　四、教師示范制作紙袋動(dòng)物的方法。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)诩依镆彩占烁鞣N各樣的顏色的紙袋。今天我們就幫小熊將這些紙袋變成他的伙伴，讓奇妙森林變得再次熱鬧起來(lái)。

　　（１）如何放置紙袋

　　引導(dǎo)語(yǔ)：那這些紙袋動(dòng)物們?cè)趺醋瞿��？矗覀兿冗x一種顏色的紙袋，就像這個(gè)粉色吧，你們猜猜看他是什么動(dòng)物變成的呀。（小豬）那現(xiàn)在我們將紙袋的嘴巴像小熊那樣朝上放置。

　�。ǎ玻┲谱餍∝i的五官

　　引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們要開(kāi)始做小豬的'臉了，我們先用記號(hào)筆在卡紙上畫(huà)出小豬的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵等等，然后將它們剪下來(lái)，貼在紙袋上，看小豬的臉就做好了。

　�。ǎ常┲谱餍∝i的四肢和尾巴

　　引導(dǎo)語(yǔ)：接下來(lái)我們就要做小豬的手和腳還有尾巴了。用同樣的方法，用同樣的方法，我們畫(huà)好后把它剪下并粘貼。

　�。ǎ矗┐虬缂埓∝i

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小豬做好了，現(xiàn)在我們要給小豬穿上衣服打扮打扮吧！有哪位小朋友愿意給他設(shè)計(jì)一套好看的衣服呀？（選一個(gè)小朋友上臺(tái)一起創(chuàng)作）

　　五、激發(fā)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，并提示幼兒使用工具時(shí)注意安全。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：哇，紙袋小豬完成啦！小朋友們，你們想不想也來(lái)試一試呀？那你們想用什么顏色的紙袋，做成什么小動(dòng)物呢？它們是什么樣的？（黃色紙袋說(shuō)成小鴨子、長(zhǎng)頸鹿、獅子、老虎等；白色的斑馬、小白兔等；黑色的狗熊、猩猩等等）

　　引導(dǎo)語(yǔ)：有些小動(dòng)物，身上還有很多好看的花紋，我們等會(huì)兒可以用蠟筆畫(huà)出它的花紋。瞧，老師還給大家提供了各種材料，做好了的小動(dòng)物，我們就可以給它設(shè)計(jì)好看的服飾了。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：不過(guò)做的時(shí)候我們一定要注意用剪刀的安全，一些碎紙屑可千萬(wàn)不能掉到地上哦。那我們現(xiàn)在分組來(lái)做一做吧！（播放背景音樂(lè)，教師個(gè)別指導(dǎo)。）

　　六、鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)大膽介紹自己的作品。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)愿意上來(lái)介紹一下你做成的紙袋動(dòng)物呀？

　　引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們把紙袋小動(dòng)物們送回奇妙森林吧！哇，有了你們制成的小動(dòng)物，奇妙森林變得越來(lái)越熱鬧。

　　七、活動(dòng)延伸，告訴幼兒要節(jié)約用紙袋，不隨意浪費(fèi)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：不過(guò)呀，剛剛這些紙袋小動(dòng)物們告訴老師，他們很愿意成為被大家使用的紙袋，幫助大家裝東西，不過(guò)他希望我們以后在使用紙帶時(shí)，可不能隨便亂扔哦，多次反復(fù)的使用他們，他們才是最開(kāi)心的。

大班創(chuàng)意美術(shù)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用滴彩吹畫(huà)的方式自由創(chuàng)作，樂(lè)于欣賞油彩自然融合，暈染后的肌理效果。

　　2.能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)彩墨游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：透明尖嘴瓶，油畫(huà)顏料，水，濕毛巾，托盤(pán)。

　　2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有油水分離作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感受欣賞秋天的色彩。

　　1.欣賞秋天風(fēng)景圖片。

　　你看到了什么風(fēng)景？什么顏色的？看到這張風(fēng)景你有什么感覺(jué)？幼兒介紹圖片，教師點(diǎn)播相應(yīng)ppt引導(dǎo)幼兒欣賞。（教師總結(jié)：秋天是能干的色彩搭配師！）

　　2.欣賞畫(huà)家筆下的.秋天。（畫(huà)家伯伯來(lái)模仿秋天的色彩）

　　這幅畫(huà)中，你看到了什么？這幅畫(huà)中最突出的色彩有哪些？看了這幅畫(huà)你有什么感覺(jué)？

　　3.了解有趣的繪畫(huà)方法。

　　播放視頻，提問(wèn)：畫(huà)家伯伯是怎么創(chuàng)作的？他用了哪些材料？什么方法？（水，扇子，顏料）（畫(huà)家伯伯是怎么作畫(huà)的？滴灑—用扇子扇開(kāi)，小點(diǎn)變成了塊狀。）

　　二、創(chuàng)意表現(xiàn)秋天色彩。

　　1.師幼協(xié)作，示范作畫(huà)。

　　(1)選色：根據(jù)圖片主要的色彩挑選2-3種顏料。（顏料超市，請(qǐng)一名幼兒看圖片拿著小籃子去挑選適合的顏料（加了油的油畫(huà)顏料）

　　(2)玩色：引導(dǎo)幼兒觀察顏料在水里的變化。（搖一搖，滴在水里的顏料怎么樣啦？油和水在一起會(huì)怎么樣？這么流動(dòng)起來(lái)？（沒(méi)有扇子）不用工具來(lái)想個(gè)辦法？（嘴吹）

　　(3)取畫(huà)：用紙盤(pán)把水里的畫(huà)面拓印出來(lái)。（拿著兩端，輕輕放水里，1，2，3壓一壓，抖一抖）

　　2.幼兒自由創(chuàng)作。(根據(jù)圖片挑選三種顏色，拿個(gè)小籃子去顏料超市)

　　(1)師幼一起說(shuō)一說(shuō)在水中作畫(huà)的方法。

　　(2)教師指導(dǎo)，播放畫(huà)家作品循環(huán)ppt。

　　三、作品評(píng)價(jià)。

　　介紹一下你的作品？你用了什么色彩？變出了什么？這些作品中你最喜歡哪一幅？為什么？（你們喜歡今天的作畫(huà)嗎？生活中還有許多有趣的作畫(huà)方式，以后我們?cè)僖黄饋?lái)玩吧�。�

大班創(chuàng)意美術(shù)教案6

　　目標(biāo)：

　　1、在欣賞的基礎(chǔ)上，能用橡皮泥大膽想象設(shè)計(jì)并制作出各種形態(tài)的花朵。

　　2、綜合運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、拉等技能，拼出花、莖、葉。

　　3、樂(lè)意在探索過(guò)程中努力地思考，勇敢克服困難。

　　準(zhǔn)備：

　　各色泥塑材料、泥工板。

　　過(guò)程：

　　一、欣賞泥工作品：彩色的花

　　師：看一看，這些花多漂亮呀！你明白它們是用什么做出來(lái)的嗎？(引導(dǎo)幼兒觀察材料)

　　師：它是什么樣貌的？由哪些部分組成呢？

　　師：仔細(xì)看一看，這些花都是一樣的嗎？它們有什么不一樣的地方？（主要是花瓣，葉子和花莖等方面）

　　小結(jié)：每一朵花的組成都是一樣的.，都由花莖，葉子和花朵組成；可是每一朵花都有它不一樣的地方，有的花莖是直的；有的葉子是尖的，有的是圓的，有的是大的，有的是小的；花瓣也不一樣，有的是有4片組成的，有的有5片，還有的更多，有的是圓的有的是長(zhǎng)的，各不相同，但它們都十分的美麗。

　　二、示范彩色的花

　　師：那這個(gè)泥塑花要怎樣做呢？（幼兒自主研究）

　　小結(jié)：（示范制作花的過(guò)程）原先這個(gè)泥塑花呀是這樣做的，先用綠色的泥搓一根花莖和幾片葉子，然后用其它顏色的泥揉一個(gè)小圓球，把小圓球在泥工板上壓平做花瓣，把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。

　　師：小朋友們喜歡這些花嗎？最喜歡它們的什么地方呢？

　　三、幼兒自主制作彩色的花

　　師：你們想不想來(lái)把這些花用橡皮泥做出來(lái)呢？

　　此刻請(qǐng)大家拿好橡皮泥和泥工板，自我來(lái)做一做，你喜歡什么花就做什么花，不會(huì)的地方能夠輕輕地問(wèn)教師，看看誰(shuí)做的花最美麗？

　　四、展示作品，交流評(píng)價(jià)

　　師：大家都把花做出來(lái)了，此刻我們來(lái)看看，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一朵，為什么？

大班創(chuàng)意美術(shù)教案7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能夠準(zhǔn)確大膽的書(shū)寫(xiě)自己的名字。

　　2、幼兒能夠從自己名字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫(huà)沿伸，繪畫(huà)出美觀的創(chuàng)意名字。

　　3、在活動(dòng)中提高想象力，創(chuàng)造力和審美能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．范例一幅；

　　2．幼兒繪畫(huà)工具：勾線筆、白紙；

　　3．幼兒已會(huì)寫(xiě)自己的名字。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)你呀真高興

　　1．小朋友們好，老師認(rèn)識(shí)你們真高興，你們認(rèn)識(shí)我開(kāi)心嗎？我們一起來(lái)開(kāi)心唱一唱：認(rèn)識(shí)你呀真高興。

　　2．我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字。誰(shuí)會(huì)寫(xiě)自己的名字？誰(shuí)想來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)？

　　3．小朋友，你們認(rèn)識(shí)他的名字嗎？一起來(lái)讀一讀。

　�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字

　　1．空心字創(chuàng)意。

　　師：老師也有一個(gè)屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫(xiě)了下來(lái)。

　　問(wèn)：看，老師寫(xiě)的名字和小朋友的寫(xiě)的有什么不同的地方？

　　師：這樣寫(xiě)法，我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫空心字。

　　2．現(xiàn)在我們一起來(lái)把這個(gè)小朋友的名字也變成空心字。

　　3．名字變形。

　　師：這張也是老師寫(xiě)的名字，小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點(diǎn)？

　　問(wèn)：你看到了哪些線條？它們都在字的那個(gè)地方？

　　4．教師小結(jié)：這些線條都是每個(gè)筆畫(huà)的沿伸，每條線都是從筆畫(huà)的開(kāi)始地方和筆畫(huà)結(jié)束的.地方沿伸出去的。注意我們?cè)谟镁€條給筆畫(huà)沿伸的時(shí)候不能破壞字形，讓人家一看還能認(rèn)識(shí)你的名字。

　�。ㄈ┯變簞�(chuàng)作名字創(chuàng)意畫(huà)

　　1．小朋友你們想不想給自己的名字來(lái)個(gè)大變身呢？

　　2．小朋友可以自己選擇的一種方法來(lái)給自己的名字大變身吧。

　�。ㄋ模┳髌吩u(píng)價(jià)

　　1．你還認(rèn)識(shí)這個(gè)名字嗎？

　　2．喜歡哪一張，為什么？

　　（五）交換卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀(jì)念，下課的后我們還可以給名字卡片加上電話號(hào)碼，在你想他的時(shí)候就可以打電話了。

大班創(chuàng)意美術(shù)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物正面頭像，能基本畫(huà)出媽媽五官的特征。

　　2、用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)媽媽的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能基本畫(huà)出五官特征。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用繪畫(huà)方式表達(dá)對(duì)媽媽的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　素描紙，油畫(huà)棒，勾線筆，邀請(qǐng)每位幼兒媽媽到幼兒園。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、介紹本次活動(dòng)，歡迎家長(zhǎng)和小朋友。

　　邀請(qǐng)媽媽們跟我們的小朋友來(lái)參與美術(shù)活動(dòng)，一起歡迎媽媽們。

　　二、基本活動(dòng)

　　1、引導(dǎo)幼兒感受媽媽在生活中的幸苦，引導(dǎo)幼兒用自己的方式去表達(dá)愛(ài)。比如：大聲對(duì)媽媽說(shuō)我愛(ài)你;夸夸自己的媽媽;

　　2、引導(dǎo)幼兒用特殊的方式(畫(huà)畫(huà)媽媽)來(lái)表達(dá)濃濃的愛(ài)。

　　(1)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己媽媽的頭像是什么樣子。(可請(qǐng)幾名幼兒在全班講述，然后分組都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己媽媽的特征是什么)

　　(2)：教師請(qǐng)幼兒來(lái)仔細(xì)描述。(教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握)

　　(3)：教師分發(fā)繪畫(huà)材料讓幼兒轉(zhuǎn)過(guò)身面對(duì)媽媽進(jìn)行畫(huà)媽媽?zhuān)瑥?qiáng)調(diào)幼兒先用勾線筆將自己媽媽的頭像勾畫(huà)出來(lái)，再用鮮艷的顏色畫(huà)筆來(lái)幫我們的媽媽畫(huà)的漂漂亮亮的。

　　在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中，引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)行互動(dòng)，力求把媽媽頭像畫(huà)得端正，教師并用親切鼓勵(lì)的.語(yǔ)言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，使幼兒身心投入。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行作品展示，大膽說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)中對(duì)媽媽的愛(ài)。

　　4、將自己畫(huà)的畫(huà)親手送給媽媽?zhuān)⒏鷭寢屨f(shuō)說(shuō)想說(shuō)的話。

　　活動(dòng)結(jié)束。

大班創(chuàng)意美術(shù)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)在規(guī)定的瓶子內(nèi)添加點(diǎn)、線、面，表現(xiàn)出各種不同花紋的瓶子。

　　2、盡可能的把所出現(xiàn)在瓶?jī)?nèi)的空白處用不同顏色的蠟筆填充滿，并用剪刀延邊剪下一個(gè)完整的瓶子。

　　3、體驗(yàn)在剪畫(huà)、吹畫(huà)、涂色制作過(guò)程中的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　剪出破碎的瓶子時(shí)的不同形狀，以及滴管滴出來(lái)的用吸管吹畫(huà)的一個(gè)效果。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　1、添加線條的多樣化。

　　2、剪畫(huà)的過(guò)程中可能會(huì)直接把瓶子剪壞，幼兒還不能全部達(dá)到延邊剪下的效果。

　　3、靈活使用滴管的一個(gè)多與少的過(guò)程和滴下來(lái)過(guò)后使用吸管吹畫(huà)的力度。

　　一個(gè)多與少的過(guò)程和滴下來(lái)過(guò)后使用吸管吹畫(huà)的力度。

　　材料準(zhǔn)備

　　白色背景、瓶子輪廓畫(huà)、勾線筆、剪刀、膠棒、滴管、吸管人手一份、范畫(huà)一張、ppt一個(gè)、藍(lán)色顏料、油畫(huà)棒、桌布每組一份

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1、激發(fā)幼兒興趣

　　師：小朋友們，今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)想要考考你們，看看有沒(méi)有小朋友能夠猜出這個(gè)謎語(yǔ)的答案是什么呢？

　　謎題：透明如玻璃，用來(lái)做容器，柔韌且有度，摔碎不容易。（瓶子）

　　師：猜出來(lái)的.小朋友舉手告訴我

　�。ㄓ祝菏潜樱∈峭�！……是瓶子）

　　師：（有正確答案時(shí)）嗯！小朋友們都很棒，正確答案就是瓶子！你是怎么猜出來(lái)的！（幼：因?yàn)橥该鞯�；因�(yàn)榭梢匝b東西；因?yàn)椴粫?huì)摔碎……）

　　師：（無(wú)正確答案時(shí)）小朋友猜了好多的答案，那現(xiàn)在老師要來(lái)公布正確答案啦，這個(gè)謎底就是……瓶子�。ń忉尀槭裁词瞧孔樱�

　　師：小朋友你們都知道哪些瓶子呢？（酒瓶，花瓶……）

　　師：老師今天帶來(lái)了一些不同的瓶子，小朋友們想不想看（出示ppt，展示不同瓶子的圖片）

　　師：今天老師還帶來(lái)了一個(gè)漂亮的瓶子，小朋友一起來(lái)看一看說(shuō)說(shuō)你都發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼：......（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出線條）

　　師：今天老師的帶瓶子來(lái)的時(shí)候不小心把它打碎掉了，瓶子里的水都灑出來(lái)了，但是老師發(fā)現(xiàn)它變得很獨(dú)特�。ǔ鍪痉懂�(huà)）老師不小心把瓶子打碎了碎片各種形狀到處都是，瓶里面的水也灑出來(lái)。

　　師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)破碎的瓶子嗎？今天就請(qǐng)我們的小朋友們自己來(lái)畫(huà)一下破碎的瓶子。

　　二、教師示范，講解步驟，幼兒繪畫(huà)

　　1、那破碎的瓶子在破碎之前是什么樣的呢？（完整的）老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了瓶子的輪廓畫(huà)第一步就是先用點(diǎn)線面的組合讓我們的瓶子有了好看的花紋然后涂上自己喜歡的顏色。

　　2、涂好顏色以后我們用剪刀沿著瓶子的輪廓把它剪下來(lái)，我們漂亮的瓶子就完成了，那我們的瓶子怎么碎掉的呢（示范如何剪瓶子的缺口）剪成鋸齒狀，多下來(lái)的隨意剪。

　　3、然后把你碎瓶子貼到紙上，那你們告訴我還缺了什么呢，對(duì)了就是灑出來(lái)的水，我們用滴管滴一滴在瓶子的中間，記住只要輕輕一滴，然后馬上用吸管用力吹，各個(gè)方向吹，你們就會(huì)看到神奇的事情發(fā)生啦。

　　4、幼兒搬椅子回去作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)并播放音樂(lè)。

　　三、分享，欣賞幼兒作品

　　1、幼兒分銷(xiāo)自己的作品，欣賞別人的作品。

　　2、教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)講解。

大班創(chuàng)意美術(shù)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞蒙德里安的代表畫(huà)作，觀察其中的線條和色塊，領(lǐng)略格子畫(huà)的特點(diǎn)和含義。

　　2.嘗試借鑒格子畫(huà)的形式設(shè)計(jì)裝飾畫(huà)，體驗(yàn)裝飾畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.蒙德里安四幅經(jīng)典格子畫(huà)圖片《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》、《倫敦構(gòu)成》、《構(gòu)成C》、《百老匯的爵士樂(lè)》。

　　2.《創(chuàng)意格子畫(huà)》ppt課件，創(chuàng)意格子畫(huà)三幅。

　　3.各種繪畫(huà)材料：自制畫(huà)板若干、黑色電工膠帶、畫(huà)筆若干、三原色顏料、抹布。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　欣賞、領(lǐng)略格子畫(huà)的特點(diǎn)，嘗試借鑒格子畫(huà)的形式設(shè)計(jì)裝飾畫(huà)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以觀察班里幼兒花格子裙子，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：孩子們，今天老師發(fā)現(xiàn)諾諾穿了一件漂亮的新裙子，我們來(lái)觀察一下它的裙子圖案是什么樣的?

　　過(guò)渡語(yǔ)：花格子裙子轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，把諾諾打扮得更加漂亮了。正好老師今天就帶了幾幅漂亮的格子畫(huà)，我們一起欣賞一下，仔細(xì)觀察它們有什么特點(diǎn)?

　　二、分別欣賞蒙德里安三幅經(jīng)典格子畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察格子畫(huà)的線條、色彩、形狀等典型特征。

　　(一)出示蒙德里安的《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)中的線條和色塊。

　　提問(wèn)：

　　1.你們看到這幅畫(huà)上有什么?

　　2.它們是什么形狀的?

　　3.你還發(fā)現(xiàn)畫(huà)里有什么?

　　(二)出示第二幅畫(huà)作《倫敦構(gòu)成》圖片，引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條。

　　提問(wèn)：

　　1.這幅畫(huà)和上一幅畫(huà)有什么不同?

　　2.這些格子是由什么畫(huà)成的?

　　小結(jié)：這幅《倫敦構(gòu)成》以黑色線條為主，點(diǎn)綴了幾個(gè)彩色格子。

　　(三)出示第三幅畫(huà)作《構(gòu)成C》引導(dǎo)幼兒觀察其中的色塊。

　　提問(wèn)：這幅畫(huà)與前面的兩幅相比，有什么不一樣?

　　小結(jié)：這些有顏色的'正方形、長(zhǎng)方形都叫“色塊”。這幅作品色塊突出，而線條卻不是很明顯。

　　三、欣賞格子畫(huà)里的故事，想想畫(huà)面表達(dá)的內(nèi)容，總結(jié)格子畫(huà)的特點(diǎn)和意義。

　　(一)邊播放爵士樂(lè)，邊播放《百老匯的爵士樂(lè)》圖片，引導(dǎo)幼兒對(duì)畫(huà)面進(jìn)行想象。

　　提問(wèn)：你從這一幅音樂(lè)畫(huà)中看到了什么?想到了什么?

　　小結(jié)：這幅畫(huà)的名字叫《百老匯的爵士樂(lè)》，百老匯是紐約的一條大街，爵士樂(lè)是美國(guó)很流行的一種音樂(lè)，畫(huà)家就是聽(tīng)著這首歡快的爵士樂(lè)欣賞了夜景畫(huà)出這幅作品。

　　(二)介紹畫(huà)家，小結(jié)蒙德里安作品的特點(diǎn)。

　　師：這些格子畫(huà)都是荷蘭著名的畫(huà)家蒙德里安的作品，他最喜歡用黑色的線條和紅、黃、藍(lán)色的色塊來(lái)作畫(huà)。紅色讓人感到熱情，黃色讓人感到溫暖，藍(lán)色讓人感到平靜。這些畫(huà)雖然只用了黑色的線條和紅、黃、藍(lán)三種彩色的格子，但它們的組合卻能讓我們聯(lián)想到各種不同的事物，非常神奇。

　　過(guò)渡語(yǔ)：人們都很喜歡蒙德里安的畫(huà)，喜歡格子畫(huà)的大方、美麗，常常參考格子畫(huà)的風(fēng)格設(shè)計(jì)建筑、服裝、裝飾品、生活用品等，我們一起來(lái)看看它都運(yùn)用到了那里呢?

　　四、欣賞生活物品上的格子圖案，感受格子圖案在生活中的運(yùn)用。

　　播放《生活中的格子》圖片，帶領(lǐng)幼兒欣賞建筑、家居、衣服、裝飾品等物品上的格子圖案。

　　小結(jié)：這種格子畫(huà)的繪畫(huà)風(fēng)格用到了生活的各個(gè)地方，裝點(diǎn)我們的生活。

　　過(guò)渡語(yǔ)：你們想試試設(shè)計(jì)一幅格子裝飾畫(huà)嗎?那么如果讓你們來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師，像蒙德里安一樣設(shè)計(jì)一幅世界上獨(dú)一無(wú)二的格子畫(huà)，你們敢挑戰(zhàn)嗎?

　　五、幼兒嘗試借鑒格子畫(huà)的形式設(shè)計(jì)裝飾畫(huà)，體驗(yàn)裝飾畫(huà)的樂(lè)趣

　　(一)觀察新的繪畫(huà)材料黑色電工膠帶的特點(diǎn)。

　　提問(wèn)：

　　1.這是什么?

　　2.黑色電工膠帶，怎么表現(xiàn)線條呢?

　　(二)通過(guò)小視頻，幼兒掌握使用電工膠帶構(gòu)圖的技巧。

　　(三)幼兒按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.教師講解繪畫(huà)要求和規(guī)則。

　�、侔踩褂眉舻�(如何拿、如何取放)

　　②紅黃藍(lán)不要混色

　�、酆谏z帶每次使用后要留出一點(diǎn)，避免找不到頭。

　�、芸梢杂辛艨瞻椎母褡樱抢镅b著你的小秘密。

　　2.幼兒作畫(huà)，教師提醒幼兒作畫(huà)時(shí)注意黑色膠帶的使用。

　　六、作品展示、欣賞。

　　(一)利用“格子墻”展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　(二)請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　(三)教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　(四)經(jīng)驗(yàn)拓展：在不同物品上設(shè)計(jì)的創(chuàng)意格子畫(huà)以及格子畫(huà)裝飾不同美術(shù)作品。

　　結(jié)束語(yǔ)：生活中處處都有美的存在，只要我們善于去觀察去發(fā)現(xiàn)，總會(huì)有很多的驚喜，我們幼兒園的體育器械櫥，也運(yùn)用了不同色彩的格子進(jìn)行的設(shè)計(jì)，既美觀又時(shí)尚，下次我們室外寫(xiě)生課把它們畫(huà)下來(lái)好吧!

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂(lè)學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過(guò)對(duì)各種圖形展開(kāi)想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣�！钡慕逃繕�(biāo)。

大班創(chuàng)意美術(shù)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)過(guò)閱讀圖書(shū)，觀察艾瑪和群象的神態(tài)，初步了解故事資料，了解艾瑪?shù)摹疤厥狻�，體會(huì)艾瑪?shù)恼{(diào)皮、緊張的心理，感受幽默歡樂(lè)的情緒。

　　2、能專(zhuān)注的閱讀圖書(shū)，產(chǎn)生閱讀的興趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┢椿ǜ褡哟笙螅l(fā)興趣。

　　團(tuán)體拼圖游戲

　　師：“請(qǐng)小朋友將自我手中的一張卡片拼在背景圖上�！�

　　幼1：哎呀，是一只花格子大象。

　　幼2：身上五顏六色的真好看。

　　師：“今日我們講的就是這只花格子大象的故事。

　　此環(huán)節(jié)安排用心良苦，有兩點(diǎn)巧妙之處：利用操作游戲很自然的導(dǎo)入關(guān)于“大象”的閱讀活動(dòng)，吊足了孩子的胃口；“拼出的大象”與圖書(shū)相吻合，將大象的異常之處前置，一目了然。

　�。ǘ⿴熒谝淮伍喿x，在教師引導(dǎo)下理解資料。

　　1、認(rèn)識(shí)封面、書(shū)名、作者

　　師：封面上有什么？數(shù)一數(shù)身上有哪些顏色？

　　幼1：花格子大象；幼2：有紅色、黃色、綠色……

　　師：這個(gè)故事的名字就叫《花格子大象艾瑪》，是大衛(wèi)。麥基著、任溶溶翻譯的。

　　2、逐幅觀察圖1——圖8，了解資料，感受色彩鮮艷的畫(huà)面。

　　師：（圖1）這些大象長(zhǎng)得什么樣？

　　幼兒觀察后很快發(fā)現(xiàn)：有的大象年紀(jì)大了，都有皺紋了；有的大象高大；有的大象胖胖的……

　　師：（圖2、3）這是誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　幼：這是艾瑪，它們?cè)谕嬗螒颉?/p>

　　幼：它們把艾瑪拋起來(lái)了，玩得很高興……（師朗讀文本文字）

　　師：（圖4、5）灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎？猜猜它想干什么？

　　幼：艾瑪睡不著，想出去玩。

　　幼：艾瑪?shù)难劬ν低悼纯创笙�，在想怎樣逗它們玩的主意…�?/p>

　　師：圖6、7、8：艾瑪在干什么？它會(huì)變成什么樣貌？

　　幼兒一頁(yè)一頁(yè)專(zhuān)注的翻看，手指圖邊看邊說(shuō)。異常是學(xué)一學(xué)艾瑪用鼻子卷樹(shù)干搖果子，幼兒模仿主角動(dòng)作，有的皺著眉頭用勁的樣貌，有的搖頭晃腦的樣貌……個(gè)個(gè)都很投入到主角中。

　　3、重點(diǎn)觀察圖9、11、12、14，觀察艾瑪和群像的神態(tài)細(xì)節(jié)，感受艾瑪?shù)恼{(diào)皮、幽默和歡樂(lè)。

　　圖9：艾瑪涂上果汁變成灰色回到象群中，找一找哪個(gè)是艾瑪？為什么？

　　幼兒立即手指中間的一只大象叫起來(lái)：在那兒。

　　師：在哪兒？從哪里看出來(lái)的`？

　　幼1：其他大象都閉著眼睛，艾瑪睜著眼睛四處看。

　　幼2：他翹著鼻子、抬著腿走路的樣貌，一下子看出來(lái)了……

　　師：艾瑪?shù)膭?dòng)作、眼神看出他心里正高興呢，有點(diǎn)得意、有點(diǎn)調(diào)皮的樣貌，大家學(xué)一學(xué)。

　　圖11：艾瑪回來(lái)很長(zhǎng)時(shí)間了，其他大象什么表情？大象們認(rèn)出艾瑪了嗎？艾瑪在哪里？它又是什么表情？

　　幼：大象還是閉著眼睛一動(dòng)不動(dòng)。幼：它們沒(méi)認(rèn)出來(lái)，艾瑪高興的笑了。

　　幼：至于艾瑪是翹著鼻子，眼睛斜看大象。

　　師閱讀原文文字，問(wèn)：艾瑪眼睛瞪大，卷起長(zhǎng)鼻子笑起來(lái)，大家學(xué)一學(xué)

　　圖12：突然大象們?cè)鯓恿耍緽OOO！什么意思？

　　幼：耳朵豎起來(lái)，嚇了一跳。

　　幼一邊說(shuō)一邊做著眼神：大象被嚇了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。

　　大家聽(tīng)了哈哈笑起來(lái)，很自然的也學(xué)起大象嚇了一跳，吃驚的樣貌，唯妙唯肖。

　　圖14：下雨了，艾瑪?shù)幕ǜ褡訄D案又出現(xiàn)了，大象們看到了是什么反應(yīng)呢？每只大象笑的樣貌不一樣，大家學(xué)一學(xué)。

　　幼兒：有的坐著，鼻子翹上天大笑；有的捂著嘴笑；

　　有的背靠背笑；有的張大嘴笑……大家學(xué)動(dòng)作把

　　活動(dòng)推向了高潮，孩子們盡情地學(xué)起大象們的動(dòng)作、表情。

　　4、師生第二次完整的閱讀圖書(shū)。

　　閱讀后提問(wèn)：如果這個(gè)世界上每個(gè)人都長(zhǎng)的一樣，好不好？會(huì)發(fā)生什么事呢？大象們喜歡艾瑪嗎？（艾瑪是大家的開(kāi)心果，不管是什么樣貌，大家一樣的喜歡，長(zhǎng)得好不好看并不重要。）

　�。ㄈ┻w移經(jīng)驗(yàn)：艾瑪捉迷藏

　　出示三種類(lèi)型圖片，顏色干擾圖；迷宮圖；點(diǎn)線輪廓圖：艾瑪來(lái)和我們小朋友捉迷藏啦，請(qǐng)大家找一找它藏在哪里？

　　經(jīng)過(guò)操作游戲，就像故事中艾瑪與群像開(kāi)玩笑一樣，利用自我的與眾不一樣，帶給大家歡樂(lè)。在尋找過(guò)程中，再次感受艾瑪?shù)呐c眾不一樣；在尋找過(guò)程中，培養(yǎng)觀察本事；在尋找過(guò)程中，堅(jiān)持對(duì)艾瑪?shù)呐d趣，培養(yǎng)閱讀的興趣。

大班創(chuàng)意美術(shù)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)生活用具在日常生活中的各種用途。

　　2、嘗試用牙刷創(chuàng)作各種刷畫(huà)，能在其中體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　桌布、牙刷、小棒若干、顏料、畫(huà)紙、各種圖形紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、出示牙刷

　　師：你認(rèn)識(shí)它嗎？它是用來(lái)干什么的？

　　師：新的牙刷用來(lái)清潔牙齒，那廢舊的牙刷還可以用來(lái)干什么呢？

　　2、引出牙刷的妙用

　　師：猜一猜，李老師可以變費(fèi)為寶，讓舊牙刷有更大的用處！

　　二、出示示范畫(huà)

　　1、猜一猜

　　師：猜一猜，這幅畫(huà)與你平時(shí)看到的'畫(huà)有什么不一樣？是用什么畫(huà)的？怎樣畫(huà)的？

　　3、說(shuō)一說(shuō)

　　師：你覺(jué)得用牙刷畫(huà)的畫(huà)漂亮嗎？原來(lái)牙刷的本領(lǐng)有那么大，我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字叫：刷畫(huà)

　　三、教畫(huà)法

　　1、介紹刷畫(huà)的用具：牙刷、小棒、各種圖形卡紙等

　　2、拼圖形：幼兒分組先將教師準(zhǔn)備的圖形卡紙進(jìn)行自由組合拼成一幅畫(huà)

　　3、掌握刷畫(huà)要領(lǐng)

　　兒歌：牙刷輕輕蘸一蘸，

　　小棒輕輕彈一彈，

　　顏色均勻?yàn)㈤_(kāi)，

　　蘸蘸刷刷真好玩。

　　四、合作創(chuàng)意刷畫(huà)

　　1、分組合作：幼兒三人一組，根據(jù)教師提供的不同圖形卡紙進(jìn)行組合成副畫(huà)

　　2、刷畫(huà)：每組進(jìn)行刷畫(huà)，后將幼兒組合的圖形卡紙拿去，晾干即可

　　五、作品展示

　　1、看一看：共同欣賞五組幼兒的刷畫(huà)

　　2、評(píng)一評(píng)：哪一組作品最優(yōu)秀？為什么？（從顏色的均勻、畫(huà)面整潔、畫(huà)面內(nèi)容上進(jìn)行講評(píng)）

　　六、活動(dòng)延伸

　　將幼兒的作品制作一個(gè)畫(huà)框，在班中進(jìn)行作品展示。

大班創(chuàng)意美術(shù)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能在欣賞的基礎(chǔ)上，遷移經(jīng)驗(yàn)，用五金材料創(chuàng)造出不同的五金制作作品。

　　2．認(rèn)識(shí)螺絲、釘子、鉗子等一些常見(jiàn)的.五金材料，并會(huì)正確使用。

　　3．在手工制作中體驗(yàn)與同伴一起合作制作的樂(lè)趣與成功感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．五金材料：墊片、螺絲、鉛絲等，操作紙板兩人一份、雙面膠等。

　　2．五金制品范樣若干。

　　3．實(shí)物投影儀、操作音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．欣賞五金制作，引起幼兒的興趣。

　　（1）教師：今天，老師帶來(lái)了幾副畫(huà)，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看畫(huà)面上有什么？是用什么材料做成的？

　�。�2）教師：你覺(jué)得這些畫(huà)怎么樣？它用的材料和我們平時(shí)用的一樣嗎？

　　2．教師引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)畫(huà)面：動(dòng)手試拼。

　　教師：今天我們就要用這些小五金材料，來(lái)拼貼出各種形象。想一想，你準(zhǔn)備拼些什么呢？

　　幼兒思考、探索操作。

　　3．討論交流，教師提問(wèn)幼兒，并請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的操作。。

　　教師：你剛才用什么材料拼出了什么？怎樣可以讓它更漂亮些呢？

　　4．講解操作要求。

　�。�1）提醒幼兒根據(jù)材料，確立想拼出什么圖案。

　�。�2）要耐心、細(xì)致地進(jìn)行操作，并注意材料的操作安全。

　　5．幼兒兩兩結(jié)伴操作，教師巡回進(jìn)行觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽地使用材料進(jìn)行創(chuàng)造，給予必要的指導(dǎo)。

　　6．活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　�。�1）展示幼兒的作品，說(shuō)一說(shuō)作品中有創(chuàng)意的地方。

　　（2）互相參觀作品。

　　活動(dòng)延伸：

　　參觀五金制作長(zhǎng)廊。

　　教師：我們幼兒園里的老師們也很棒，用五金材料作成了很多漂亮的畫(huà)，讓我們一起去看一看吧。

大班創(chuàng)意美術(shù)教案14

　　課程分析

　　本次活動(dòng)，通過(guò)不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂(lè)趣�；顒�(dòng)內(nèi)容來(lái)源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀察自己周?chē)氖挛�。每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。紙杯、紙盤(pán)、瓶蓋等廢舊材料都是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的物品，如何讓這些材料變廢為寶，再次利用，結(jié)合《美麗的秋天》這一主題，我設(shè)計(jì)了大班美術(shù)活動(dòng)——《秋天的花園》。

　　課程目標(biāo)

　　1.欣賞秋天的各種花卉，感受秋天的美。

　　2.學(xué)習(xí)用拼一拼、卷一卷、扭一扭、繞一繞等表現(xiàn)手法表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　3.變廢為寶，激發(fā)幼兒的想象力體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　課程準(zhǔn)備

　　1.秋天的各種花卉視頻。

　　2.收集的各種廢舊材料：彩色的瓶蓋、吸管、臺(tái)布、花布、毛線、紗巾、積木、小棒等等。

　　課程過(guò)程

　　一、情境導(dǎo)入，觀看視頻了解秋天的花卉，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　1.師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　秋天都有哪些花兒開(kāi)了呢？

　　2.師：秋天還有哪些花呢？我們一起來(lái)欣賞一下。

　　一圈又一圈層層疊疊的黃色菊花、長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的彩色卷菊花、左右對(duì)稱(chēng)的一串紅、三角形的雞冠花、五角星形狀的夜來(lái)香、小小的.一簇一簇的桂花……

　　總結(jié)：是的，秋天的花真美呀，五顏六色，形狀各異！

　　二、引導(dǎo)幼兒利用各種廢舊材料，采用拼一拼、卷一卷、扭一扭、繞一繞等表現(xiàn)手法創(chuàng)意各種花卉布置花園。

　　1．師：小朋友，你們想不想自己動(dòng)手來(lái)裝扮一個(gè)秋天的花園？

　　2.看，這些是你們平時(shí)收集的廢舊材料，等一會(huì)兒，我們就用這些材料來(lái)變出這些美麗的花。

　　我們來(lái)看看有哪些材料？好，這四盒就是一份材料。

　　聽(tīng)好哦！我們的要求是：三人一組選一份材料，幾個(gè)人一組呀？

　　動(dòng)手之前，三個(gè)小朋友要討論一下，你們準(zhǔn)備拼秋天的哪一種花？它是什么形狀的？用什么材料做花心，什么材料做花瓣。聽(tīng)明白了么？

　　3.播放音樂(lè)，幼兒有序取用材料創(chuàng)意各種花卉。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并用相機(jī)拍攝幼兒的作品

　　1.教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒豐富情境。

　　2.幼兒操作

　　教師指導(dǎo)語(yǔ)：你們搭的是哪種秋天的花呀？用什么材料搭花心，用什么材料搭花瓣？一圈一圈層層包圍。

　　3.作品欣賞，教師評(píng)價(jià)。

大班創(chuàng)意美術(shù)教案15

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　該活動(dòng)是在“巧手變變變——綠色環(huán)保月”的主題活動(dòng)背景下開(kāi)展的。在前期活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)和搜集了許多可再利用的廢棄物，如舊報(bào)紙、廢紙袋、廢舊紙板箱等，并獲得了一些變廢為寶的經(jīng)驗(yàn)。

　　在搜集活動(dòng)中，有些幼兒拿來(lái)了家里不用的舊繩子，如包裝繩、棉繩等。這些繩子的材質(zhì)、色彩、長(zhǎng)度各不相同，品種多樣，但它們沒(méi)有引起其他幼兒的關(guān)注。為了拓展孩子們的經(jīng)驗(yàn)，讓舊繩子變廢為寶，教師身體力行，從家里找來(lái)許多玻璃纖維繩、包裝繩、舊麻繩等，放到班級(jí)的“貝貝材料庫(kù)”中。果然，教師的舉動(dòng)引起了孩子們的關(guān)注。在教師的影響下，孩子們從家里帶來(lái)了更多的舊繩子，如棉繩、尼龍繩、彈力繩、吊牌繩，他們對(duì)舊繩子可以變什么，能派什么用場(chǎng)津津樂(lè)道。于是，教師抓住幼兒的這一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“創(chuàng)意繩世界”。

　　根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)力求看、聽(tīng)、想、做結(jié)合，寓教于樂(lè)，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)做合一，并借助小組合作制作的形式在活動(dòng)中提升幼兒分工、協(xié)商、解決問(wèn)題的能力。該活動(dòng)設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)，幼兒欣賞各種各樣的繩子，討論繩子可以派什么用，為后面的制作作鋪墊。

　　第二環(huán)節(jié)，教師一方面通過(guò)欣賞利用廢舊物制作的作品，引導(dǎo)幼兒分享交流已有的制作經(jīng)驗(yàn)(如用包裝紙、包裝盒制作的物品等)；另一方面讓幼兒欣賞用舊繩子制作的“繩子秀”圖片，激發(fā)幼兒創(chuàng)意制作的愿望。他們有的準(zhǔn)備將短繩打結(jié)變成長(zhǎng)繩做成門(mén)簾，有的準(zhǔn)備用包裝繩系上小玩意做成風(fēng)鈴，有的準(zhǔn)備把繩子盤(pán)起來(lái)粘在卡紙上變成一幅畫(huà)，有的準(zhǔn)備把麻繩繞在塑料瓶外做成花瓶，等等。

　　第三環(huán)節(jié)，幼兒按自己的意愿分成若干組進(jìn)行創(chuàng)意制作。在這一環(huán)節(jié)中，教師給予幼兒充分的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)：自主選擇合作伙伴，自主想象創(chuàng)作內(nèi)容，自主商量制作步驟，自由選擇不同種類(lèi)的舊繩子，等等。同時(shí)，在這一環(huán)節(jié)中教師鼓勵(lì)同伴間互相學(xué)習(xí)：有問(wèn)題先自己想辦法，自己解決不了求助同伴，同伴也解決不了時(shí)大家共同想辦法，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。

　　第四環(huán)節(jié)，分享交流制作成果。幼兒不僅交流物品的制作方法，而且分享解決問(wèn)題的方法，擴(kuò)展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和能力。

　　二、目標(biāo)：

　　1．運(yùn)用已有自制玩具的經(jīng)驗(yàn)用舊繩子制作各種物品，體驗(yàn)與同伴共同制作的樂(lè)趣。

　　2. 增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，積累變廢為寶的.經(jīng)驗(yàn)。

　　三、準(zhǔn)備：

　　1．師幼共同搜集舊繩子，并對(duì)繩子進(jìn)行分類(lèi)和消毒。

　　2．適當(dāng)劃分若干制作區(qū)域。

　　3．輔助材料：玻璃膠、普通膠水、硬卡紙、紙板、廢舊塑料瓶等。

　　4．教師搜集的有關(guān)用繩子制作的物品的圖片。

　　四、過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、欣賞繩子

　　1．教師出示各種繩子，選擇其中幾種請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。