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《歡慶》教案14篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的《歡慶》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《歡慶》教案 篇1
［教材簡(jiǎn)析］
《歡慶》是義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。本文篇幅短小，通過(guò)8行詩(shī)向人們展示一幅歡慶的熱烈場(chǎng)景。
［教學(xué)說(shuō)明］
本次教學(xué)以識(shí)字和朗讀為主，力求字不離詞，詞不離句。讓學(xué)生充分自主識(shí)字，通過(guò)多種方式的朗讀，感悟詩(shī)的意境。低年級(jí)在識(shí)字教學(xué)中倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，因此，在教學(xué)中，教師將字與文緊密結(jié)合，邊識(shí)字邊讀文，如：“獻(xiàn)、幟、潔、奏、曲”學(xué)生總結(jié)了許多識(shí)字方法，學(xué)生學(xué)的主動(dòng)，發(fā)揮了小組合作的作用。下面，就識(shí)字方面談?wù)剬W(xué)生的自主識(shí)字。
�。劢虒W(xué)片段］
�。ń處煶鍪尽矮I(xiàn)、幟、潔、奏、曲”這幾個(gè)生字卡片）
師：這些字你們認(rèn)識(shí)嗎？是怎樣記的？
生：我會(huì)記“獻(xiàn)”�！澳稀奔印叭本湍睢矮I(xiàn)”。
生：我會(huì)組詞，“奉獻(xiàn)”
“獻(xiàn)給”
“獻(xiàn)上”。
生：我能用“獻(xiàn)”說(shuō)一句話：教師節(jié)到了，我給老師獻(xiàn)上一束鮮花。
師：這些辦法真好！為了慶賀祖國(guó)媽媽的生日，田野帶來(lái)了一份豐厚的禮物。（出示課件）你們看，這是什么？
生：果子，蔬菜，稻子，秋天豐收了！
師：對(duì)，能把田野獻(xiàn)上的果實(shí)讀給大家聽一聽嗎？指導(dǎo)朗讀第一行。看到這金黃的果實(shí)，你會(huì)想到什么？仿佛看到了什么？
生：我仿佛看到農(nóng)民伯伯的`笑臉。
師：還認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？
生：我認(rèn)識(shí)“幟”。編個(gè)順口溜：“只有一條毛巾”
生：巾加只就念幟。
師：誰(shuí)能組個(gè)詞？
生：旗幟
生：獨(dú)樹一幟
師：真好，知道的詞真多，用的很正確。旗幟就是旗子。書中說(shuō)什么樣的旗幟？
生：“火紅的旗幟”
師：是呀！“火紅的旗幟”是無(wú)數(shù)先烈的鮮血換來(lái)的，每到歡慶時(shí)，我們就會(huì)看到彩旗飄飄。這是什么？（楓林的課件）能讀出歡樂(lè)的情景嗎？比賽讀
師：請(qǐng)繼續(xù)匯報(bào)
生：我是這樣記“潔”的。把東西清潔干凈要用水，所以“潔”是三點(diǎn)水旁。
生：“潔”是形聲字。清潔、潔凈、整潔。
師：“潔”就是純潔干凈。可以說(shuō)潔白的什么？
生：潔白的羽毛、潔白的雪花、潔白的天鵝、潔白的鴿子
師：出示白鴿課件。白鴿是和平的象征，能讀出祥和的景象嗎？指導(dǎo)讀第三行。
生：奏：奏樂(lè)、奏起樂(lè)曲。和“曲”用在一起
生：我會(huì)用“曲”組詞
“歌曲、樂(lè)曲、曲調(diào)、曲子。”（小組比賽，看哪組組的多）
師：此時(shí)，大海也為祖國(guó)母親奏響一支歡樂(lè)的樂(lè)曲，你們聽，感受到了什么？（課件演示）指導(dǎo)讀
師：同學(xué)們，你們用了很多識(shí)字方法，自己學(xué)會(huì)了生字，真了不起，在以后的學(xué)習(xí)中，還會(huì)總結(jié)出更多的好方法。
小結(jié)：從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處沉浸在歡樂(lè)的海洋中，金黃的果實(shí)，火紅的楓林，潔白的鴿子，陣陣的松濤，構(gòu)成了多么美麗、祥和的圖畫。
齊讀前四句
師：知道祖國(guó)有多少億人口嗎？這十三億人民就像祖國(guó)媽媽的孩子，你愿意加入這歡慶的隊(duì)伍嗎？讀后四句
配樂(lè)齊誦全詩(shī)
此教學(xué)片段，教師引導(dǎo)學(xué)生用多種方法自主識(shí)字，緊密與詩(shī)文結(jié)合，落實(shí)了字的音、形、意。
《歡慶》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，了解10月1日是祖國(guó)媽媽的生日。
2、能正確、流利地讀出字詞，朗讀課文。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，正確朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：正確讀準(zhǔn)生字、詞語(yǔ)，流利地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：自制多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、下面播放一段錄像，你一定要瞪大眼睛認(rèn)真看，看完之后告訴我：你都看到了什么？
�。ㄖ该�1——2人說(shuō)）
�。úシ乓曨l：）
1、最后定格在一個(gè)畫面上，（指導(dǎo)觀察畫面上人們的表情）
2、教師小結(jié)：說(shuō)得真好！人們載歌載舞，唱啊、笑啊，都在慶祝節(jié)日。
3、（馬上出示課題）這兩個(gè)字你們一定認(rèn)識(shí)吧？誰(shuí)能讀準(zhǔn)？（表?yè)P(yáng)：“慶”字可是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字啊，老師沒(méi)教你們就會(huì)讀了�？磥�(lái)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力還真強(qiáng)。）
9、齊讀——課件出示“慶”的注音。指名讀：拼音——字——詞
10、指導(dǎo)記住“慶”字
（我們?cè)鯓佑涀∵@個(gè)“慶”字呢？發(fā)散思維——指名2人說(shuō)）
預(yù)設(shè)：“慶”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，外邊是廣字旁，里邊是大；
聯(lián)系“床”記住“慶”；
二、板書課題，指導(dǎo)書寫
1、（出示課件：歡慶）
“歡慶”兩個(gè)字我們認(rèn)識(shí)了，可是怎么寫呢？仔細(xì)觀察，要想寫好這兩個(gè)字，應(yīng)該注意哪一筆？（指名2——3人說(shuō)）
教師再次強(qiáng)調(diào)：（“歡”字左邊的“又”第二筆要寫成點(diǎn)；“慶”外面的“廣”字橫不要太長(zhǎng)；“大”的撇是豎撇，豎撇要沿著田字格的豎中線向下寫，穿過(guò)橫中線，到下面再向左撇。）
2、教師范寫，學(xué)生書空，邊寫邊說(shuō)筆順，重點(diǎn)筆畫紅筆標(biāo)出
3、學(xué)生先在書上描紅，再寫2個(gè)。（教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)并糾正學(xué)生的書寫姿勢(shì)。）
4、再讀歡慶，拓展理解
教師過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們看到的是人們歡慶國(guó)慶節(jié)的錄像，除了國(guó)慶節(jié)之外，老師還給同學(xué)們帶來(lái)兩張歡慶的圖片。
5、出示第一張圖片：快看，這是什么場(chǎng)面呀？（六一兒童節(jié)的場(chǎng)面）你能用上“歡慶”說(shuō)一句話嗎？
出示第二張圖片：再來(lái)看，這是什么場(chǎng)面呀？（上海世博會(huì)開幕的場(chǎng)面）你還能用上“歡慶”說(shuō)一句話嗎？
三、朗讀課文，集中識(shí)字
1、教師過(guò)度：剛才我們看的錄像和圖片都是歡慶的場(chǎng)面，今天我們要學(xué)習(xí)的.這篇課文題目就叫——?dú)g慶。（板書，齊讀課題）
2、請(qǐng)同學(xué)們打開書，自己試著讀一遍課文，想一想歡慶的是哪個(gè)節(jié)日？（如果有不認(rèn)識(shí)的字，就結(jié)合書下的拼音讀一讀，還讀不準(zhǔn)，就用圓圈把它圈出來(lái)）
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，歡慶的是哪個(gè)節(jié)日呀？你是從哪句話讀出來(lái)的？
�。ㄈ帻R讀課文最后兩行）
指導(dǎo)朗讀：提高聲音讀“十月一日”，然后放慢速度，深情地讀“祖國(guó)媽媽的生日”。
4、師：剛才同學(xué)們讀課文的時(shí)候，老師聽到有些同學(xué)的讀音不準(zhǔn)，下面聽老師讀一遍課文，認(rèn)真聽清楚每個(gè)字的讀音。
教師配樂(lè)范讀全文（課件出示課文內(nèi)容，帶拼音）
�。ㄕ�(qǐng)同學(xué)們仿照老師的樣子再讀一遍）
5、我們來(lái)看課文的第一行，指名讀。
想一想，首先為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上生日禮物的是誰(shuí)呢？（指名回答，教師板書：田野課件變藍(lán)色）
6、快看！這句話中有一個(gè)生字寶寶跳出來(lái)了�。ㄕn件“獻(xiàn)”字變紅色）
�。�1）誰(shuí)能讀準(zhǔn)這個(gè)字？（指名1——2人讀）
�。�2）你能給“獻(xiàn)”字組詞嗎？（指名組詞）
�。�3）請(qǐng)你從剛才同學(xué)們組的詞語(yǔ)中選一個(gè)自己最喜歡的說(shuō)一句話。
7、大家看：田野無(wú)私地把金黃的果實(shí)獻(xiàn)給祖國(guó)媽媽，多美的畫面呀！我們來(lái)美美地讀一讀這句話。（課件出示畫面）
8、指導(dǎo)朗讀：朗讀要有節(jié)奏，要學(xué)會(huì)自然停頓：田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。而且“的”字要讀得又輕又短。
9、學(xué)生練習(xí)讀。
10、還有誰(shuí)也為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上了生日禮物呀？（指名說(shuō)，教師相機(jī)板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海。課件變藍(lán)色。）
11、朗讀練習(xí)：
（1）、師生合作，分小組讀。師讀第一行，學(xué)生分別讀二、三、四行）
（2）下面就讓我們借助拼音，把整篇課文讀一讀，看誰(shuí)每個(gè)字都能讀得很準(zhǔn)。（自由練習(xí)，然后指名1人讀）
�。�3）、你能直接讀出這些詞語(yǔ)嗎？（帶拼音開火車讀）
（4）、現(xiàn)在老師把拼音去掉，你還讀出這些詞語(yǔ)嗎？（再開一列火車讀）
�。�5）哎呀，這課的生字寶寶可太調(diào)皮了，它們離開了課文，快來(lái)看一看，你還能認(rèn)識(shí)它嗎？誰(shuí)能讀出它來(lái)并且給它組詞。（指名讀）
�。�6）單字認(rèn)讀：出示7個(gè)字，指名讀一讀。
�。�7）教師過(guò)度：這7個(gè)字中“獻(xiàn)”和“慶”字我們已經(jīng)很熟悉了，來(lái)看剩下的這五個(gè)字（課件出示）
12、集中識(shí)字
�。�1）“幟、潔、億”這三個(gè)字有共同的規(guī)律，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？
預(yù)設(shè)：都是左右結(jié)構(gòu)；都是左窄右寬；
都是形聲字，一部分表示意思，一部分表示讀音。
�。ㄍ卣�1：那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)：“潔”字為什么要用三點(diǎn)水旁��？你還知道哪些帶有三點(diǎn)水旁的字？）
（拓展2：“億”字是單立人旁，你還知道哪些帶有單立人旁的字？）
教師小結(jié)：你們看，這些漢字多有意思呀！我們把它們歸為一類，一下子就記住了三個(gè)字。哪三個(gè)字呀？在今后的學(xué)習(xí)中，我們可以利用這個(gè)好辦法記字啦！
�。�2）學(xué)習(xí)“奏”字：平舌音，讀得時(shí)候要讀清楚。指名讀。
（3）曲：樂(lè)曲的曲，也是歌曲的曲。（課件出示兩個(gè)詞語(yǔ)）同學(xué)們齊讀。
四、鞏固練習(xí)
1、教師導(dǎo)語(yǔ)：剛上課的時(shí)候，我們通過(guò)閱讀知道了上海世博會(huì)開幕的消息。同學(xué)們想去看看嗎？可是要想順利到達(dá)上海世博園，我們必須要通過(guò)生字寶寶給我們?cè)O(shè)置的障礙，怎么樣？一起來(lái)挑戰(zhàn)吧！
2、課件出示，讀詞過(guò)關(guān)。
3、多可愛的生字寶寶呀！還放煙花為我們歡慶。為了表示感謝，咱們讀一首小試送給它們吧：
漢族小朋友描繪鮮紅的旗幟，
藏族小朋友獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)，
蒙古族小朋友奏起歡快的賽馬曲，
億萬(wàn)少年兒童為祖國(guó)歡慶。
4、同學(xué)們真不簡(jiǎn)單呀！這些字你們?nèi)甲x對(duì)了！好，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀讀課文，相信你們會(huì)讀得更好。（打開書，齊讀課文）
五、指導(dǎo)書寫
1、教師過(guò)渡語(yǔ)：剛才同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，我們繼續(xù)保持良好狀態(tài)，再來(lái)學(xué)習(xí)寫兩個(gè)字。
2、觀察：億潔（指名讀）
3、要想寫好這兩字，要注意哪一筆？（“億”右邊地“乙”要盡量向左傾斜，“潔”右邊的“吉”上面是”士“，不要寫成”土”，這兩個(gè)字都是左窄右寬。。）
4、指名說(shuō)一說(shuō)筆順。
5、先描紅一個(gè)，再寫2個(gè)。
6、同學(xué)評(píng)價(jià)，推薦寫得好的，實(shí)物投影。不好的進(jìn)行修改，再寫一個(gè)。
7、教師小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得都很棒，下課。
《歡慶》教案 篇3
小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)中《歡慶》一課是首為慶祝國(guó)慶而作的小詩(shī)。這首詩(shī)的前四行描寫了大自然為祖國(guó)獻(xiàn)禮的美麗景象。文中寫道：“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，楓林舉起火紅的旗幟，藍(lán)天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲。”多么美麗歡騰的景象，如何讓學(xué)生好好體會(huì)，并從中汲取文學(xué)的營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)積累和運(yùn)用呢？
首先，我讓學(xué)生自由朗讀課文，找出自己最喜歡的一句多讀幾遍。然后，請(qǐng)幾位學(xué)生朗讀自己最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
慶慶說(shuō)，“我最喜歡的句子是‘田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)’�！彼懈星榈匕丫渥永首x了一遍，但是沒(méi)有說(shuō)明自己為什么喜歡。
看看學(xué)生似乎還未提起思考的興趣，我來(lái)了個(gè)“拋磚引玉”。
“如果把這句換成‘田野到處是綠油油的一片�！趺礃�？”
“不好！”立即有學(xué)生舉手反對(duì)。
“為什么不好？”我微笑著請(qǐng)他做出解釋。
“因?yàn)閲?guó)慶（這段時(shí)間）已經(jīng)是秋天了，田野里果子、稻谷都已經(jīng)成熟，所以說(shuō)是‘獻(xiàn)上金黃的果實(shí)’。”瑩瑩反應(yīng)還真快。
“我有個(gè)問(wèn)題，我想把這句改成‘田野掛上金黃的果實(shí)’�！睉c慶得到啟發(fā)，提出了自己的看法。
“很好，慶慶很愛動(dòng)腦筋。你們覺(jué)得這樣改動(dòng)之后，句子好不好？”我鼓勵(lì)大家給慶慶評(píng)一評(píng)。
“當(dāng)然不好啦！”小雯拉長(zhǎng)了聲音叫道。這個(gè)手腳永遠(yuǎn)比腦子要來(lái)得快的女孩想都不想就大聲嚷道。
“不好！不好！”其他人也受了她的影響跟著嚷了起來(lái)。
我沒(méi)有立即制止顯得有點(diǎn)混亂的局面，只拋出沉穩(wěn)的一句：“為什么？”
小雯因?yàn)闆](méi)有經(jīng)過(guò)思考，一時(shí)楞住了，她顯得有點(diǎn)尷尬。
容容倒象是有所準(zhǔn)備，“能把詩(shī)寫到課文上的人一定是很著名的作家之類的，他們的文章當(dāng)然會(huì)比我們寫的好啦！“
“呵呵，你有你自己的想法，很好！可是我倒是覺(jué)得我們班里也常常出這樣的小詩(shī)人、小作家。比如上學(xué)期，瑞瑞的‘小朋友的眼睛醒了’；小希的‘陽(yáng)光照到小河上，小河就飄起來(lái)了’等等，這些好句子不見得就比不上名作家寫的哦！”我的情緒象是被激起了漣漪的小河，一下子興奮起來(lái)。
“怎么樣？今天這堂課能不能再出幾個(gè)小詩(shī)人��？”我煽動(dòng)著大家�！澳銈円矂�(dòng)腦想一想，看看自己能不能象課文一樣也來(lái)上那么兩句為我們的國(guó)慶獻(xiàn)禮？”
“好！”幾個(gè)思維活躍的孩子爭(zhēng)著把任務(wù)接了下來(lái)。
“我先來(lái)一句，‘稻田翻起金色的波浪’�！比萑葸@學(xué)期進(jìn)步很大，一改上學(xué)期懶散的樣子，思維也活躍了很多。
“不錯(cuò)！”我立即把他的句子板書在黑板上。
“高粱舉起火紅的火把�！冰N鵑也不示弱，緊跟著來(lái)了下一句。
“好極了！還有誰(shuí)也能來(lái)？”我把這句也寫上了黑板。
“老師，我想給容容改一下他的句子�！毙≌芘e手說(shuō)�！拔野训咎锔某伞竞！�，這句就成了‘稻海翻起金色的波浪’�！�
有意思！“你們覺(jué)得他們倆誰(shuí)的句子更美？”一旦深入思考的叢林，這樣的感覺(jué)真是妙不可言。
“我認(rèn)為‘稻�！��！毙〗“l(fā)表了自己的見解，“因?yàn)榈咎锞拖蟠蠛Ｒ粯樱軐掗�，風(fēng)一吹來(lái)，稻谷隨著風(fēng)翻動(dòng)，就象金色的波浪�！�
有道理。我隨即在黑板上畫出一塊稻田和一片稻海，讓孩子們觀察對(duì)比。結(jié)果他們都覺(jué)得‘“�！北取疤铩备�。
清脆的下課鈴聲在孩子們剛剛掀起的創(chuàng)作高潮中打響了，我們意猶未盡。但我絕不會(huì)把這樣的快樂(lè)延續(xù)，因?yàn)楦嗟南矏倯?yīng)該由他們自己去創(chuàng)造，去慢慢品味。
“今晚作業(yè)：把你創(chuàng)作的句子寫在日記本上！”我宣布。
次日，我發(fā)現(xiàn)交上來(lái)的`日子本里果然有我期待的驚喜。
“高粱打著一面面小紅旗。
葡萄捧出一串串紫瑪瑙在陽(yáng)光下閃光。
香蕉劃著彎彎的小船來(lái)了。
柿子提著紅紅的燈籠來(lái)了�！�
這是班上學(xué)習(xí)委員藍(lán)藍(lán)的。
“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，
楓林舉起勝利的火把，
藍(lán)天飛著潔白的天鵝，
大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲。
大家和孩子們，
歡慶這難忘的日子，
十月一日----------
我難忘的一天�！�
小瀾的同名小詩(shī)《歡慶》更讓我感到高興，盡管模仿的成分還比較多，但她能根據(jù)自己的感受寫出一首完整的小詩(shī)，真是不簡(jiǎn)單。
又一節(jié)語(yǔ)文課上，我和全班一起分享了這樣的快樂(lè)。繼續(xù)努力吧，孩子們，生活的美好是由你們來(lái)創(chuàng)造的！
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《歡慶》教學(xué)片段賞析,歡慶，希望對(duì)你有幫助！
《歡慶》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1．再次探索腰鼓的表演方法，并嘗試結(jié)合音樂(lè)節(jié)奏表演。
2．能大膽地根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編，樂(lè)于與同伴交流、合作。
3．進(jìn)一步體驗(yàn)表演民間歡慶腰鼓的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．幼兒已初步探索了解過(guò)腰鼓。
2．每人一個(gè)腰鼓，音樂(lè)磁帶，《擁軍花鼓》節(jié)奏圖譜每組一幅。
活動(dòng)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)節(jié)奏活動(dòng)《擁軍花鼓》，激發(fā)幼兒用腰鼓表演的興趣。
1．復(fù)習(xí)節(jié)奏活動(dòng)《擁軍花鼓》。
2．回憶打腰鼓的幾種方法，并用身體動(dòng)作表示，如：左右槌一起敲打或輪流敲打、鼓槌互擊、加入舞蹈動(dòng)作等。
二、嘗試用腰鼓表演，體驗(yàn)與同伴一起打腰鼓的樂(lè)趣。
1．出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒集體看圖譜，根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編腰鼓的身體動(dòng)作。
2．幼兒小組合作，根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編不同的腰鼓表演方法。(引導(dǎo)幼兒在圖譜的相應(yīng)位置用圖示記錄本組創(chuàng)編的打腰鼓的'方法)
3．幼兒分組表演合作創(chuàng)編的結(jié)果。
4．鼓勵(lì)幼兒嘗試加入舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。
三、欣賞老師打腰鼓，激發(fā)幼兒繼續(xù)打腰鼓的興趣。
《歡慶》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利﹑有感情地朗讀課文；
2.理解課文內(nèi)容，感受歡樂(lè)氣氛；
3.加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
重點(diǎn)：
正確、流利﹑有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，感受歡樂(lè)氣氛。
難點(diǎn)：
理解“國(guó)慶”的重大意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，再過(guò)幾天就是國(guó)慶節(jié)了，今年的國(guó)慶節(jié)可不同以往，因?yàn)樗侵腥A人民共和國(guó)建國(guó)六十周年紀(jì)念日，更值得我們歡慶（出示課題：歡慶;指導(dǎo)讀準(zhǔn)課題，寫好課題）。
二、
重溫歷史上的莊嚴(yán)時(shí)刻,理解“國(guó)慶”的重大意義。
六十年了，我們的祖國(guó)媽媽就要迎來(lái)她六十歲的生日，這是多么令人興奮的事呀！同時(shí)，我們更不會(huì)忘記新中國(guó)成立時(shí)那曾經(jīng)震動(dòng)世界的一幕幕，就讓我們一起重溫那激動(dòng)人心的歷史時(shí)刻吧!（伴著國(guó)歌播放建國(guó)時(shí)的一組圖片）
過(guò)渡：
多么令人激動(dòng)的情景呀，時(shí)隔六十年后，作為一個(gè)中國(guó)人，我們一定要永遠(yuǎn)銘記這一切，更要以優(yōu)異的`成績(jī)報(bào)效祖國(guó)，今天就讓我們?yōu)樗I(xiàn)上第一份生日禮物吧！只要我們能大聲讀準(zhǔn)下面的字詞，它們就會(huì)作為禮物傳到祖國(guó)媽媽身邊。
三、
復(fù)習(xí)檢查字詞的掌握情況。（出示幻燈片，開火車讀）
四、
整體感知課文內(nèi)容。
祖國(guó)媽媽收到這份禮物特別高興，她還悄悄告訴我，還有許多朋友送她禮物了，是誰(shuí)呢？專心看，你就會(huì)明白的。（放課文朗讀）
過(guò)渡：現(xiàn)在你知道是誰(shuí)也來(lái)歡慶祖國(guó)媽媽的生日了吧！對(duì)，是田野、楓林、藍(lán)天、大海和十三億孩子。它們是怎樣為祖國(guó)媽媽過(guò)生日的呢？請(qǐng)你以讀的方式告訴大家好嗎？（生讀后出示前四句）
五、精讀理解。
1.
個(gè)別讀；
2.
師范讀；
3.
小組開火車讀；
4.
伴樂(lè)齊讀。（過(guò)渡：你們讀得太好了，把這些朋友都從書中叫出來(lái)了，你看：）（放幻燈，逐句研讀）
5.
思考：（1）為什么說(shuō)楓林舉起的是“火紅的旗幟”？
�。�2）大海奏的是什么樂(lè)曲？
�。�3）從這幾句詩(shī)中你體會(huì)到什么？
6.齊讀，背誦。（過(guò)渡：多么美麗的語(yǔ)言，多么動(dòng)聽的聲音呀老師從你們的讀中仿佛看到：從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處沉浸在喜慶與歡樂(lè)之中；我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場(chǎng)上緩緩升起的國(guó)旗；似乎聽見中華兒女對(duì)和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲�？矗齼|人都在以不同的方式歡慶這特殊的日子。）（放幻燈片）讓我們也永遠(yuǎn)記住這個(gè)特殊的日子――十月一日，祖國(guó)媽媽的生日！
六、欣賞祖國(guó)新貌。
�。ㄟ^(guò)渡：六十年后的今天，我們的祖國(guó)更加強(qiáng)大，讓我們看看祖國(guó)的新面貌吧�。ò闃�(lè)放幻燈片）
七、
課堂練習(xí)（幻燈片：把句子補(bǔ)充完整）
八、
作業(yè)設(shè)計(jì)（幻燈片）
《歡慶》教案 篇6
活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月8日
活動(dòng)地點(diǎn)：本班教室
活動(dòng)對(duì)象：媽媽或奶奶、外婆、幼兒、教師
活動(dòng)目標(biāo)：1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽、奶奶等婦女的節(jié)日。
2、通過(guò)親子活動(dòng)，萌發(fā)關(guān)心長(zhǎng)輩的情感，增進(jìn)與長(zhǎng)輩之間的感情�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：大鼓、球、布置節(jié)日氣氛的教室、旺仔饅頭、橘子、桂圓、勺、氣球、面具等
活動(dòng)過(guò)程：
一.游戲：寶寶找媽媽――媽媽們戴上面具，孩子們分別去找自己的媽媽。
師：寶寶們，媽媽都戴上面具了，我們一起去找找自己的好媽媽，
找到了就請(qǐng)媽媽坐上你的小椅子。
二. 談話：“媽媽（奶奶）真辛苦”
師：每年的3月8日是婦女節(jié)，就是媽媽、奶奶、外婆、阿姨等等女性的節(jié)日。今天，我們小朋友都把自己的媽媽請(qǐng)到我們幼兒園里過(guò)媽媽的節(jié)日了，開心嗎？
——請(qǐng)幼兒媽媽向幼兒介紹自己從早上起床到晚上睡覺(jué)這一天中自己所做的'事情。重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)在家忙許多家務(wù)，關(guān)心寶寶；在單位還有繁重的工作。
——幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己媽媽或奶奶、外婆在家怎么關(guān)心自己的。
三.幼兒表演環(huán)節(jié)
師：媽媽每天都這么辛苦，我們愛不愛媽媽？媽媽好不好？那現(xiàn)在我們
就一起唱首《世上只有媽媽好》的歌送給媽媽，祝媽媽節(jié)日快樂(lè)！好不好？
四．互動(dòng)環(huán)節(jié)
�。�1）擊鼓傳花
游戲規(guī)則：老師背對(duì)擊鼓，當(dāng)鼓聲停止時(shí)，花球落在哪個(gè)小朋友手里，哪個(gè)小朋友就和媽媽表演一個(gè)節(jié)目。游戲反復(fù)進(jìn)行。
�。�2）小腳踩大腳
游戲規(guī)則：小朋友的腳穿上鞋套踩在媽媽的腳上，一步一步往前走，看哪一隊(duì)先走到終點(diǎn)，先到終點(diǎn)的那一隊(duì)為勝。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
�。�3）踩氣球
游戲規(guī)則：幼兒在腳上系兩個(gè)氣球，媽媽去踩其他幼兒的氣球（一分鐘），最后看誰(shuí)剩下的氣球多為勝利。
�。�4）“揪尾巴”
游戲規(guī)則：媽媽游戲規(guī)則游戲?qū)⒆约旱暮⒆颖称饋?lái)在保證自己孩子不從自己的背上掉下來(lái)的同時(shí)去揪別的家長(zhǎng)的尾巴，揪掉尾巴的家長(zhǎng)取消游戲資格。一次8組家庭參加逐漸淘汰。
�。�5）媽媽找寶寶
師：一開始我們寶寶玩了找媽媽的游戲，寶寶們都很幫，一下子就找到了媽媽，那我們現(xiàn)在也考考媽媽，好不好？蒙住媽媽的眼睛，讓媽媽來(lái)找我們好不好？但你們一定不可以有聲音哦。
�。�6）剝橘子、桂圓，用勺喂媽媽吃旺仔饅頭
師：媽媽平時(shí)很辛苦，以前在家里，都是媽媽剝橘子給我們吃，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，會(huì)做很多事情了，今天讓媽媽好好兒休息一下，我們自己來(lái)剝橘子給媽媽吃，好嗎?看一看，哪個(gè)寶寶最會(huì)剝橘子，剝的最快。
�。�7）贈(zèng)送禮物媽媽
將自己畫的，粘貼的，剪的等作品送給自己的媽媽，讓她們看到自己的本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)到我們?cè)陂L(zhǎng)大。
五.活動(dòng)結(jié)束
師：今天我們寶寶和媽媽歡聚一堂共度媽媽的節(jié)日，開心嗎？我們寶寶以后要做讓媽媽天天開心的寶寶，最后我們?cè)谝黄鹚蛬寢屢皇住秼寢尮?jié)》的兒歌，祝所有媽媽們青春永駐、幸福永存！
《歡慶》教案 篇7
一、主持人宣布“快樂(lè)的‘六一’”活動(dòng)開始。
二、活動(dòng)步驟：
1、詩(shī)歌朗誦《快樂(lè)的“六一”》。
2、小合唱《快樂(lè)的節(jié)日》
3、我知道，我來(lái)講：六一兒童節(jié)的由來(lái)。
4、表彰班級(jí)五星學(xué)生。
5、游藝活動(dòng)。
�。�1）搶椅子。規(guī)則：主持人準(zhǔn)備好七把椅子。椅子要圍成一圈。每次參賽的人數(shù)是八。參賽者圍著椅子跑。主持人以（音樂(lè)）為信號(hào)。聲音一停，參賽者去搶椅子坐下。一局比賽后，沒(méi)搶到椅子的一個(gè)人被淘汰出局，椅子也要搬掉一把。每局下來(lái)，人數(shù)椅子數(shù)遞減。堅(jiān)持到最后的人為優(yōu)勝者。
（2）水中夾珠。規(guī)則：在一個(gè)大盆子里裝滿水，再往盆里放入較多的玻璃珠，游戲者手拿一雙筷子，在1分鐘內(nèi)，誰(shuí)夾得多獲勝。
�。�3）打保齡球。游戲規(guī)則：在距裝有水的10只礦泉水瓶5米遠(yuǎn)的地方，雙臂垂直向下，雙手捧球做好準(zhǔn)備；等到明示開始后，方可把壘球拋向目標(biāo)。每人連續(xù)拋兩次，擊倒瓶的個(gè)數(shù)多者為贏。
（4）畫鼻子。游戲規(guī)則：離黑板三米遠(yuǎn)的地方把選手蒙住眼睛，走到黑板前，給事先畫在黑板上的人物畫上鼻子，畫得正的鼻子獲勝。
三、活動(dòng)總結(jié)發(fā)言。
活動(dòng)目的：通過(guò)開展慶�！傲弧被顒�(dòng)，使隊(duì)員在積極的參與中體驗(yàn)集體合作的快樂(lè)，體現(xiàn)一種積極向上、樂(lè)觀進(jìn)取的精神。開展以豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛校園的情感，歡度一個(gè)有意義、能回味的“六一”兒童節(jié)。
活動(dòng)地點(diǎn)：本班教室
參與人員:四（1）班全體學(xué)生和輔導(dǎo)員老師
活動(dòng)過(guò)程：
親愛的同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼又到了屬于我們自己的節(jié)日，我們首先祝大家節(jié)日快樂(lè)、心想事成！今天我們歡聚一堂，一起慶祝自己的節(jié)日，共同擁抱美麗的六月，這里是魔術(shù)的世界，歌舞的海洋。
1、 在美麗的六月，花香四溢，碧波蕩漾，我們?cè)诔錆M快樂(lè)的校園里。突然，有幾位同學(xué)唱起了校歌欣賞由唐莉瑩、李晨昕、孫麗萍同學(xué)帶來(lái)的歌曲《騰飛在新世紀(jì)》掌聲有請(qǐng)。
2、感謝唐莉瑩、李晨昕等同學(xué)帶來(lái)的《騰飛在新世紀(jì)》。讓我們穿越到另一個(gè)世界，去看看那里是怎么變魔術(shù)的，下面請(qǐng)欣賞由張文楷、陳文靜同學(xué)帶來(lái)魔術(shù)《穿越》，掌聲有請(qǐng)。
3、故事《懶的后果》表演者唐莉瑩、韓小鳳
4、魔術(shù)《魔術(shù)手套》表演者張伊奔
5、非常好看的《魔術(shù)手套》，感謝張伊奔同學(xué)。下面請(qǐng)出管展坤、王江川同學(xué)為大家表演的魔術(shù)《猜硬幣》，掌聲有請(qǐng)。
6、《目不轉(zhuǎn)睛》表演者李晨昕、丁麗君
7、小品《新劉三姐》表演者韓小鳳、王江川、宋承璋、呂柯文、孫麗萍、楊曉，
8、看來(lái)小品，你笑破肚皮了嗎？讓大家聽首歌曲來(lái)緩解一下吧！請(qǐng)欣賞陳文靜、翟翠翠、孫悄悄同學(xué)帶來(lái)的歌曲《蟲兒飛》，掌聲有請(qǐng)。
9、魔術(shù)《解結(jié)》《猜數(shù)字》表演者楊曉、樂(lè)淑慧。
10、精彩的魔術(shù)表演完了，再讓我們來(lái)欣賞一段優(yōu)美的歌舞吧！請(qǐng)欣賞由孫麗萍、韓小鳳、唐莉瑩、金展新同學(xué)帶來(lái)的歌舞《荷塘月色》，掌聲有請(qǐng)。
11、歌曲《美麗的太陽(yáng)花》表演者樂(lè)淑慧、趙洋、鈕佳妮。
12、相聲《幽默》表?yè)P(yáng)者呂柯文、韓小鳳。
13、歌曲《愛的供養(yǎng)》、《不是寂寞才想你》表演者李晨昕、孫悄悄
14、《謎語(yǔ)猜猜看》表演者趙洋、譚成成。
15、歌曲《童年》表演者韓小鳳
今天我們擁抱美好的六月，明天我們?cè)賱?chuàng)六月的輝煌。讓我們一起走向嶄新的明天。四年級(jí)（1）班“慶六一”聯(lián)歡會(huì)到此結(jié)束，祝大家節(jié)日快樂(lè)！
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我講話的題目是：六一，我們走向成熟
今天是六一兒童節(jié)，只是對(duì)于初二，初三的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，這個(gè)節(jié)日已經(jīng)不再屬于自己了。而初一的學(xué)弟學(xué)妹們，今天也將是你們最后一個(gè)六一。因?yàn)榻裉炷銈兙鸵岁?duì)，走向人生的另一個(gè)階段。
兒童時(shí)代，大家都說(shuō)是最美好的時(shí)代，在那時(shí)，我們無(wú)憂無(wú)慮。帶著稚氣的我們，可能干過(guò)不少傻事，可是卻沒(méi)有人責(zé)備。但是退隊(duì)就意味著，長(zhǎng)大了，身上挑的擔(dān)子更重了。再也不是那個(gè)稚氣的'孩童。歲月的洗禮，我們經(jīng)歷了許多，而校園生活，更讓我們懂得了許多。長(zhǎng)大并不是突然的，因?yàn)槿丝偸且獙W(xué)會(huì)挑起責(zé)任的重?fù)?dān)。而我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了十多年，未長(zhǎng)大奠下的基礎(chǔ)已經(jīng)很穩(wěn)很高了。
仍記得去年的今天，是個(gè)酷暑之日，我在學(xué)校的操場(chǎng)上摘下了陪伴了我六年的紅領(lǐng)巾。一切看起來(lái)同往日并沒(méi)有多少區(qū)別，但是相較之下，我更要多一份獨(dú)立，不能再過(guò)多的依賴與身邊的人。我知道，我再也不是別人眼中的小孩了。
偶爾看到身邊玩耍的孩子，心里真的會(huì)有一絲羨慕，不想長(zhǎng)大。只是那些責(zé)任已經(jīng)擺在了你的面前，這些責(zé)任需要有人來(lái)接手。所以勇敢的面對(duì)，那才是我們?cè)撟龅摹?/p>
這個(gè)六一對(duì)于初一的學(xué)弟學(xué)妹們是不平凡的，你必須意識(shí)到自己長(zhǎng)大了。用行動(dòng)證明自己的能力，挑起責(zé)任的重?fù)?dān)。而初二的同學(xué)們，我們應(yīng)該思考一下今后該做的。初三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們，中考將是你們展現(xiàn)自我的平臺(tái)。
這個(gè)六一讓我們告訴自己，我們正在走向成熟。
謝謝大家，我的講話完畢。
《歡慶》教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫4個(gè)字（歡、慶、潔、曲）
2.有感情地朗讀課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字
教學(xué)難點(diǎn)：
1.寫字。
2.讀出課文喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
課型方式：
要素組合
課時(shí)形態(tài)：
標(biāo)準(zhǔn)課35+5
反思、：
〔一、猜字謎，引入新課〕—→
5分鐘
1.激趣引入〈示詞語(yǔ)朋友4個(gè)〉（聽、讀）2分
2．闖關(guān)1—看身體姿勢(shì)猜字謎，揭示課題〈慶〉（看、想、說(shuō)）2分
3.讀題，理解“歡慶”（讀、聽、說(shuō)）1分反思、：
〔二、認(rèn)識(shí)生字〕—→
6分鐘
闖關(guān)2—看誰(shuí)能讀準(zhǔn)生字。
1.自讀→
2.同桌讀→
3.找整體認(rèn)讀音節(jié)圈出來(lái)讀→
4.領(lǐng)讀→
5.搶讀〈去拼音〉（讀）
夸一夸反思、：
〔三、動(dòng)動(dòng)筆，初讀課文，學(xué)詞、寫字〕—————→
11分鐘
1．闖關(guān)3—看誰(shuí)能在課文中圈出生字寶寶和它的詞語(yǔ)朋友（做）2分
2.個(gè)別匯報(bào)〈示生詞〉（聽、看）2分
3.齊讀（讀）1分
4.闖關(guān)4—看誰(shuí)寫字最像最漂亮（潔、歡、慶、曲）
圈出這4個(gè)字寶寶→
描紅→
說(shuō)怎么寫好→
4人板書、其他的`模仿寫（每組寫1個(gè)字）（看、說(shuō)、寫）
夸一夸反思、：
〔四、畫一畫，歡歡喜喜再讀課文〕———→
12分鐘
1.范讀
2.學(xué)讀
3.男女生接讀
4.感受喜慶：
都有誰(shuí)來(lái)歡慶祖國(guó)媽媽的生日？它們都怎樣歡慶？（說(shuō)、畫）4分
5.歡歡喜喜讀課文反思、：
〔—夸夸我自己〕—→
1分鐘
這節(jié)課你開心嗎？
夸自己（語(yǔ)文課我開心、我愛語(yǔ)文課）
《歡慶》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)“慶、獻(xiàn)”等7個(gè)生字，會(huì)寫“億、祖”等4個(gè)生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)喜慶歡樂(lè)之情，能背誦全文。
教學(xué)重點(diǎn)：
多種方法識(shí)字、寫字
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)正確美觀地書寫生字
課時(shí)安排：
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，識(shí)記“歡慶”
1.背誦《識(shí)字3》看圖導(dǎo)入
同學(xué)們,再過(guò)幾天，就是十月一日了，十月一日是我們國(guó)家一個(gè)特別重要的節(jié)日，誰(shuí)知道是什么節(jié)日？
國(guó)慶節(jié)，就是祖國(guó)媽媽的生日。今天咱們先來(lái)背背《識(shí)字3》，夸夸咱們偉大的祖國(guó)。
同學(xué)們背得鏗鏘有力，真讓人震奮。。我們今天要學(xué)的課文《歡慶》也表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛。大家讀讀課題。沒(méi)感覺(jué)到歡慶，加上你的表情、眼神，再讀一遍。老師不僅感到了你的高興,還看到了你們的高興。
2.識(shí)記“歡慶”
想一想，你能用什么巧方法記住這兩個(gè)字？
(1)加一加
(2)換一換:“吹”去掉一個(gè)“口”字，左邊加上一個(gè)“又”字，就是“歡”字。
(3)你能不能像“嘆”字這樣來(lái)說(shuō)一說(shuō):
(4)先讀一讀例句：（出示）
嘆：口字旁和“又”組成“嘆”，嘆氣。
和“ ”組成“ ”， 。
來(lái)，舉起小手跟老師一起寫課題。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音
1.下面自己大聲讀一遍課文,不認(rèn)識(shí)的字看樹葉上的拼音。
2.認(rèn)讀詞串，多種方法識(shí)記生字
�。�1）出示第一豎排：田野 楓林 藍(lán)天 大海
（2）認(rèn)讀第二堅(jiān)排：獻(xiàn)上 舉起 飛著 奏起
�、俾�(lián)系生活實(shí)錄理解“獻(xiàn)”。出示生活中的圖片：獻(xiàn)花圖片，獻(xiàn)愛心場(chǎng)景，獻(xiàn)血標(biāo)語(yǔ)等
②給“奏”字組詞。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解“奏”。出示拉二胡、彈鋼琴、吹笛子的圖片，形象理解“奏”。
③把這一排詞語(yǔ)變成動(dòng)作做一做。
�。�3）認(rèn)讀第三豎排
金黃的 火紅的 潔白的 歡樂(lè)的
強(qiáng)調(diào)輕聲的讀法，指導(dǎo)讀好輕聲。
�。�4）認(rèn)讀第四豎排
金黃的果實(shí) 火紅的旗幟 潔白的鴿子 歡樂(lè)的樂(lè)曲
鞏固讀好輕聲和多音字“樂(lè)”。
3.橫著讀剛才出示的詞語(yǔ)，還可以加上動(dòng)作讀。
這些字有些是熟字，有些是生字，要學(xué)會(huì)這些詞就要多讀書。
4.抽生讀糾正讀音
5.師范讀引領(lǐng)，學(xué)生評(píng)價(jià)老師的讀。
滲透方法：在讀書的時(shí)候，每讀一句，腦海里就想象出一幅畫面。
6.學(xué)生練讀
三、細(xì)讀課文，讀出畫面
1.田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)
詩(shī)中的每一句都是一幅動(dòng)人的畫面。讀著這一句你仿佛看到了什么？
《秋天的.圖畫》這一課，有很多這樣的句子。你能想到哪些句子？
梨樹掛起金黃的燈籠
蘋果露出紅紅的笑臉
稻海翻起金色的波浪
高梁舉起燃燒的火把
秋天，還有誰(shuí)會(huì)為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上果實(shí)呢？
出示秋子果實(shí)圖，學(xué)生練習(xí)說(shuō)話：“ 獻(xiàn)上 的果實(shí)”
2.楓林舉起火紅的旗幟
看到漫山遍野的楓林,你能不能想起一句古詩(shī)？
生背
3.藍(lán)天飛著潔白的鴿子
鴿子是和平的象征，祖國(guó)媽媽生日這天，鴿子會(huì)對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)什么呢？
出示句子:祝愿祖國(guó)媽媽： ！
提示詞語(yǔ)：
永遠(yuǎn)年輕 吉祥如意 心想事成 興旺發(fā)達(dá) 國(guó)富民強(qiáng)
吉祥如意 幸福安康 繁榮昌盛 國(guó)泰民安 明天更美好
4.大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲
今天是祖國(guó)媽媽的生日，大海會(huì)唱什么歌呢？
四、練習(xí)背誦，積累語(yǔ)言
1. 歡樂(lè)地讀讀整首詩(shī)。
2.去掉部他文字讀
�。�1）田野獻(xiàn)上 ，
楓林舉起 ，
藍(lán)天飛著 ，
大海奏起 。
十三億孩子，，
十月一日——。
�。�2）田野 ，
楓林 ，
藍(lán)天 ，
大海 。
十三億孩子，，
十月一日——。
3.指名背誦
五、指導(dǎo)書寫“億”“祖”
讀好書，寫好字，就是我們送給祖國(guó)媽媽最好的禮物。接下來(lái)我們要寫的是兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字“億”和“祖”。
1.先觀察一下這兩個(gè)字，一看寬窄，二看高低。
小結(jié)：這兩個(gè)字都是左窄右寬，左高右低。你真有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。
2..指導(dǎo)書寫“億”
仔細(xì)觀察,怎么才能把“億”字寫漂亮呢？提示“兩點(diǎn)一線”的方法。”
這個(gè)字哪兩點(diǎn)在一條豎線上就好看了?也就是“乙”的起筆和橫折彎釣的“彎”兩點(diǎn)在一條線上。
伸出手指跟老師一起在黑板上寫一個(gè)。
2.指導(dǎo)書寫“祖”
（1）這個(gè)字你還有什么要提醒大家的？
�、偈咀峙圆灰嘁稽c(diǎn),多一點(diǎn)就成了衣字旁。
�、谥v解示字旁的變化，及“示”在古代的意思。
�、壑赋鍪咀峙缘淖侄几窕蜃孀谟嘘P(guān)。字理理解“祖國(guó)”，就是我們的祖先世世代居住的地方。
（2）這個(gè)字什么筆畫最多，橫畫多的字,要注意什么？
�、贆M畫間的距離要相等。
�、谟^察課后要求會(huì)寫的字，看看還有哪些字書寫時(shí)要注意橫畫等距。 “潔、旗、曲”。
跟老師一起在黑板上寫一個(gè)。
在田字格中找到“億”和“祖”，描一個(gè)，寫兩個(gè)。
出示兩個(gè)字的書寫標(biāo)準(zhǔn)：“億”要做到兩點(diǎn)一線，獎(jiǎng)一顆星；“祖”要做到橫畫等距，獎(jiǎng)一顆星。
3.學(xué)生練習(xí)書寫
4.評(píng)價(jià)修正
現(xiàn)在我們一起做小老師來(lái)評(píng)價(jià)一下這兩位同學(xué)寫的字。
檢查一下自己寫的字，再次修改一下。
自評(píng)自己的字。
結(jié)語(yǔ)：怎樣才能寫好其他的生字呢？請(qǐng)大家課下仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，相信一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，寫好他們。
《歡慶》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解腰鼓及其表演形式，感受腰鼓歡慶熱鬧的氣氛。
2．能大膽探索腰鼓的操作方法，并在集體面前勇于表達(dá)。
3．知道腰鼓是人們喜愛的民間藝術(shù)表演形式，有打腰鼓的.興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
腰鼓表演的錄像，每人一個(gè)腰鼓。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞腰鼓表演錄像，感受歡慶熱鬧的氣氛，激發(fā)探索腰鼓的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：“他們?cè)诟墒裁矗磕氵�在哪里看過(guò)打腰鼓？人們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)打腰鼓？為什么？”
二、探索腰鼓的基本特征。
1．幼兒小組合作自由探索。
2．交流與討論。
指導(dǎo)語(yǔ)：“為什么叫它腰鼓呢？腰鼓是什么樣的？腰鼓為什么要用紅色？”
三、探索腰鼓的操作方法。
1．探索扎腰鼓的方法。幼兒小組合作自由探索→相互交流→互相幫助，每人扎戴一個(gè)腰鼓。
2．出示鼓槌，探索腰鼓的表演。幼兒自由探索→觀看錄像，看看學(xué)學(xué)，了解常見的腰鼓表演方法。
四、聽音樂(lè)，初步嘗試自由表演腰鼓，體驗(yàn)表演腰鼓的樂(lè)趣。
《歡慶》教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
★認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。熟背課文。
★了解課文內(nèi)容，體會(huì)喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
★使學(xué)生加深對(duì)祖國(guó)熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
★了解課文的內(nèi)容，體會(huì)喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
★通過(guò)想象讀出韻律感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、圖片。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，初步感知課文內(nèi)容。
【第一課時(shí)】
一、審題。
學(xué)生根據(jù)題目提出問(wèn)題。
二、讀中識(shí)字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文：畫出生字。
3、小組讀課文：互查讀音情況。
4、分組讀上下句。
5、小組合作學(xué)習(xí)：記憶漢字字形。
6、全班匯報(bào)情況。
(1)注意“慶”、“幟”、“奏”、“曲”的讀音。
(2)“讀讀寫寫”：給下面生字組詞。
潔：_________、_________
慶：_________、_________
曲：_________、_________
三、指導(dǎo)寫字。
1、觀察字形，找一找容易寫錯(cuò)的字。
潔 祖 旗
2、教師范寫：億、慶、曲三個(gè)字。
四、朗讀課文。
1、多種形式讀課文。
2、讀喜歡的詩(shī)句，說(shuō)出為什么喜歡?
五、學(xué)生質(zhì)疑。
六、布置作業(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
★能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
★讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
教學(xué)過(guò)程：
【第二課時(shí)】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)本課字詞：“開火車”游戲，讀出語(yǔ)氣。
2、復(fù)習(xí)本課生字：全班讀。
3、復(fù)習(xí)句子：指明讀句子，要讀出語(yǔ)氣。
(1)田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。
(2)楓林舉起火紅的旗幟。
(3)藍(lán)天飛著潔白的`鴿子。
(4)大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)章。
4、指名讀課文：要求讀音準(zhǔn)確。
二、朗讀感悟。
1、介紹國(guó)慶的來(lái)歷。
2、出示投影：圖中都畫了哪些地方的景物?
3、“十三億孩子歡慶這美好的日子”這是什么日子?
4、小組合作學(xué)習(xí)：這首詩(shī)為我們描繪了怎樣的情景?發(fā)揮想象并用自己的話描述出來(lái)。
5、全班匯報(bào)：小組代表介紹。
6、有感情地朗讀課文：自由讀全班讀。
7、教師小結(jié)。
三、實(shí)踐活動(dòng)。
1、讀一讀歌頌祖國(guó)的歌曲中的歌詞。
2、做一張慶國(guó)慶的書簽。
四、布置作業(yè)。
《歡慶》教案 篇12
一、 指導(dǎo)思想：
體現(xiàn)學(xué)生的主人翁精神，讓全體學(xué)生參與，并且認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，增強(qiáng)集體自豪感。使學(xué)生真切地感覺(jué)到“六一”是自己的節(jié)日，是每個(gè)少年兒童的節(jié)日。營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的氛圍和情景，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛校園、熱愛祖國(guó)的情感，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，展示他們的風(fēng)采，歡度一個(gè)有意義、快樂(lè)的“六一”兒童節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
詩(shī)歌朗誦、童謠、故事、小品、太極拳、自創(chuàng)小魔術(shù) 小合唱
主持人：
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、中隊(duì)長(zhǎng)：各小隊(duì)整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。
各小隊(duì)報(bào)數(shù)。
中隊(duì)長(zhǎng)：全體立正（向中隊(duì)輔導(dǎo)員老師報(bào)告）報(bào)告輔導(dǎo)員老師，五（3）中隊(duì)共
有隊(duì)員52人，全部出席，“歡慶六一，我做主”中隊(duì)活動(dòng)準(zhǔn)備就緒。
輔導(dǎo)員：接受你的報(bào)告，很高興參加你們的隊(duì)活動(dòng)，并預(yù)祝你們的活動(dòng)圓滿成功。
2、中隊(duì)長(zhǎng)：全體立正，出旗，敬禮，奏樂(lè) 禮畢，唱隊(duì)歌
宣布五（3）中隊(duì)“歡慶六一，我做主 ”主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)開始。
三、活動(dòng)開始：（節(jié)目演出）
主持甲、乙：文明新風(fēng)吹進(jìn)了我們的校園，文明之花開在我們心中，敬愛的
老師，親愛的同學(xué)們，大家好！
甲：我們中華民族素有文明禮儀之邦的美譽(yù)
乙：泱泱古國(guó)擁有五千年悠久歷史，中華民族不僅創(chuàng)造出了令世界矚目的.燦爛文明，
而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。
甲：請(qǐng)欣賞《新三字經(jīng)》
�。�(duì)員表演誦讀《新三字經(jīng)》選段）
乙：古老的華夏給我們留下了悠久的歷史，而正是這段歷史又給我們帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。
甲：千年前的古人在文明禮儀上就為我們做出了垂范，一代又一代的精神成了民族的美德流傳千古。生活在現(xiàn)代的我們又怎能落后呢？讓我們一起從校園禮儀開始吧！
�。� 校園禮儀“三句半” ）
乙：隊(duì)員們以上的校園禮儀我們能做到嗎？
甲：文明需要我們大家的參與，可是就在我們的身邊，卻時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些與文明禮儀不相和諧的畫面，請(qǐng)看小品《我的一天》。
�。ū硌菪∑贰段业囊惶臁罚�
乙：隊(duì)員們，在剛才的小品中你發(fā)現(xiàn)了哪些不文明的行為？你有什么想告訴大家的嗎？（指名舉手隊(duì)員發(fā)言）
甲：隊(duì)員們說(shuō)的都很好，相信你們都會(huì)從這個(gè)小品中收獲一些。
乙：在我們金色的童年中，歡快的童謠是不可或缺的，它記載著我們童年的夢(mèng)，承載著我們純真的情。
甲：親愛的隊(duì)員們，讓我們唱起快樂(lè)的童謠吧！
�。ㄅ氖指瑁�
乙：我們五（3）中隊(duì)還有很多才藝雙全的隊(duì)員，接下來(lái)請(qǐng)欣賞他們?yōu)榇蠹?/p>
準(zhǔn)備的節(jié)目， (節(jié)目單內(nèi)容)：
A、 小魔術(shù)師為大家表演。（阮志波）
B、 街舞表演（葛權(quán)瑤）
C、 感恩故事（周益紅）
D、 太極拳表演（方杰）
E、 小合唱
乙：我們是新世紀(jì)的主人，我們是祖國(guó)的接班人。
合：讓我們?cè)谶@陽(yáng)光明媚的春天，努力學(xué)好本領(lǐng)，共同插上理想的翅膀，飛向藍(lán)天，飛向我們美好的未來(lái)。
甲：五（3）中隊(duì)“歡慶六一，我做主”主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。
輔導(dǎo)員講話
呼號(hào)：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！
�。�(duì)員）時(shí)刻準(zhǔn)備著！
中隊(duì)長(zhǎng)：退旗，奏樂(lè)！
四、 中隊(duì)長(zhǎng)宣布隊(duì)會(huì)結(jié)束。
《歡慶》教案 篇13
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
把課文讀正確、讀流利，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
通過(guò)熟讀成頌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
重難點(diǎn)
有感情地朗讀課文。
教學(xué)儀器與媒體
搜集國(guó)慶節(jié)的相關(guān)圖片，多媒體課件。
教學(xué)基本思路
教學(xué)中重視學(xué)生在閱讀過(guò)程中的主體地位及學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)不同形式的反復(fù)朗讀，加上有關(guān)的情景渲染來(lái)感受課文內(nèi)容，體會(huì)“十月一日”全國(guó)人民的喜悅激動(dòng)之情。
板書設(shè)計(jì)
9、歡慶
田野——果實(shí)楓林——旗幟藍(lán)天——鴿子
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容
師生活動(dòng)
修改意見
導(dǎo)課。
二、讀課文，識(shí)記生字。
三、創(chuàng)設(shè)情境，感悟課文。
四、賞讀課文
五、練習(xí)背誦教師談話：同學(xué)們你們知道一年有哪些節(jié)日，同學(xué)們看一看錄像，說(shuō)說(shuō)是什么節(jié)日？
同學(xué)自由發(fā)言。
教師提要求：自己讀課文，把暫時(shí)不認(rèn)識(shí)的字畫出來(lái)并加上拼音。
指名讀：
教師出示課件（帶拼音的字詞）多名同學(xué)讀，師生評(píng)議。
再讀課文，讀通讀熟句子。
談話：剛才同學(xué)們讀的很認(rèn)真，下面我們一塊看一段錄像，說(shuō)說(shuō)人們?cè)鯓咏o祖國(guó)媽媽過(guò)生日？
放錄音，要求同學(xué)認(rèn)真聽。
教師指導(dǎo)朗讀課文
重點(diǎn)指導(dǎo)：
田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，
楓林舉起火紅的旗幟，
藍(lán)天飛著潔白的鴿子，
大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲。
學(xué)生自己讀。
教師再次范讀，學(xué)生同桌互讀。
指名讀，學(xué)生評(píng)議。
小結(jié)：國(guó)慶節(jié)這天，從田野到楓林，從藍(lán)天的大海，從首都到天涯海角，到處都沉浸在歡樂(lè)之中，全國(guó)人民都在慶祝，下面我們一塊讀最后一句，齊讀課文。
讀讀你喜歡的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？
你怎樣讀才能表達(dá)出對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，自己讀一讀。
自由朗讀，同桌練習(xí)背誦。
第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)修改意見
一、復(fù)習(xí)回顧
指導(dǎo)書寫
三、完成課后
讀讀寫寫
四、練習(xí)1、出示生字，開火車認(rèn)讀。億 潔 曲 祖 紅旗……
2、出示詞語(yǔ)：組織學(xué)生比賽讀。
引導(dǎo)觀察田字格中的'字。
范寫：億 曲祖 旗
學(xué)生描紅 臨寫課本中的字，教師檢查指導(dǎo)。
把生字組詞寫在練習(xí)本上。
師指導(dǎo)，生自己完成。
填空
十月一日，舉國(guó)上下一片歡騰，從藍(lán)天到大海，從首都到北京，到處都沉浸在歡樂(lè)之中，（ ）的果實(shí)，（ ）的楓葉，（ ）的鴿子，（ ）的海濤，購(gòu)成了多么美麗、多么祥和的圖畫。
你想說(shuō)寫什么？說(shuō)說(shuō)看。
師生評(píng)議。
《歡慶》教案 篇14
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解“國(guó)慶”的重大意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛教學(xué)方法：圖文結(jié)合法學(xué)習(xí)方法：朗讀感悟法。
教具準(zhǔn)備：
圖片、生字卡片、課件、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：幼兒園大班語(yǔ)言教案
1、我們每個(gè)人都有生日，就連我們的祖國(guó)也有，你們知道祖國(guó)媽媽的生日是那一天嗎？是的我們剛歡渡完祖國(guó)媽媽的第六十個(gè)生日，哪個(gè)聰明的小朋友能給大家介紹一下國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷？（設(shè)計(jì)意圖：了解國(guó)慶節(jié)）
2、同學(xué)們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”，從此，十一就成了我國(guó)的建國(guó)日，中國(guó)，這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒，再一次的屹立在東方。讓我們一起去見證這一莊嚴(yán)而又神圣的時(shí)刻吧。（出示開國(guó)大典歷史資料）
3、回憶這莊嚴(yán)的場(chǎng)面，真是今人激動(dòng)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫歡慶國(guó)慶的小詩(shī)，板書課題：歡慶大家結(jié)合自己過(guò)節(jié)的感受說(shuō)說(shuō)什么是歡慶？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生親身體會(huì)，理解課題）
4、就讓我們帶著滿懷激動(dòng)的心情大聲的齊讀課題：歡慶二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
課題中出現(xiàn)了一個(gè)生字寶寶，你們能叫出他的名字嗎？（讀“慶”）客人到咱們這，我們得請(qǐng)它進(jìn)屋坐坐，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎樣和“慶”交上朋友的？其他的生字寶寶也急著和大家交朋友呢，大家翻到書44頁(yè)，趕緊把藏在文中的生字寶寶們找出來(lái)，再用你喜歡的方式讀讀課文吧！
1、剛才小朋友找朋友的速度可真快，現(xiàn)在老師就把要認(rèn)識(shí)的生字寶寶請(qǐng)出來(lái)了，誰(shuí)來(lái)給大家（指名領(lǐng)讀）課件出示生字：學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。教師正音
2、檢查自學(xué)情況。（出示課件）
A、看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來(lái)和大家見面了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？用喜歡的方式讀出他們的名字吧。
生：（自由讀生字）B都讀好了嗎？讓小火車開起來(lái)吧�。ㄉ〗M開火車讀生字，讀對(duì)了全班跟讀，錯(cuò)了就指出錯(cuò)誤）出示多音字：樂(lè)學(xué)生認(rèn)讀，教師提示：
注意樂(lè)是多音字，來(lái)讀讀這兩個(gè)詞：歡樂(lè)樂(lè)曲（設(shè)計(jì)意圖：由簡(jiǎn)到難，有目標(biāo)，有層次的認(rèn)讀生字，達(dá)到鞏固目的）3、生字朋友要和大家做個(gè)游戲，他還帶上他們的朋友呢！你還能認(rèn)出它們嗎？誰(shuí)來(lái)猜？
�。ㄐ〗M合作完成游戲，全班讀，猜出地圖）設(shè)計(jì)意圖：由字到詞，利于鞏固過(guò)度：你們真了不起！一下就認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，下面就請(qǐng)大家把它們帶進(jìn)課文，讀一讀課文，想想：這首小詩(shī)共有幾句話？讀了這首詩(shī)，你知道了什么？
1、學(xué)生自讀課文。
（共有2句話，寫了國(guó)慶節(jié)全國(guó)都慶祝這美好的日子）過(guò)度：是呀！新中國(guó)成立后，每年的10月1日這一天，全國(guó)人民都會(huì)共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧！（多媒體展示：儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場(chǎng)面）同學(xué)們，觀看了這令人激動(dòng)的場(chǎng)面，你們心情怎樣呢？（高興、激動(dòng)、興奮……）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩(shī)讀通、讀順、初步讀出自己的感受。（生齊讀）
2、教師范讀（配樂(lè)）看小朋友們都讀的這么開心，老師也忍不住想來(lái)讀一讀了，你們可以讓老師也來(lái)表現(xiàn)一下嗎？小朋友們不妨閉上眼睛來(lái)邊聽老師讀邊想象著那些畫面，來(lái)細(xì)細(xì)的品味一下這首小詩(shī)…
3、師讀完后問(wèn)：
�。�1）、這首詩(shī)歌寫了哪些景物呢？劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。（教師根據(jù)學(xué)生回答板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海）
�。�2）、在剛才閉著眼睛聽的時(shí)候，你們的腦海里看到了什么？聽到了什么？又想到了什么呢？（生說(shuō)到哪句就把課件打出來(lái)）
4、同學(xué)們都愛祖國(guó)，看誰(shuí)能和老師一樣，把自己對(duì)祖國(guó)的愛通過(guò)朗讀的形式表達(dá)出來(lái)。（根據(jù)學(xué)生所述內(nèi)容隨機(jī)出示相關(guān)句子，指導(dǎo)朗讀感悟）
A過(guò)度：聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！你們還看見了什么？
�。ㄎ覐乃淖x里看到了豐收的果實(shí)，看到了田野，看到了小河。誰(shuí)再來(lái)讀。你還看見了什么？生：大谷小麥……）
B我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子，我們一起來(lái)讀一讀，好嗎？
梨樹掛起——（生齊：金黃的燈籠）蘋果——（生齊：露出紅紅的臉頰）稻�！ㄉR：翻起金色的波浪）高粱——（生齊：舉起燃燒的火把）是呀！秋天來(lái)了，景色多美呀！
C課件大海。
問(wèn)：你聽見了什么？
你聽見大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲？
（《生日快樂(lè)》《國(guó)歌》《愛我中華》…）能給大家唱幾句嗎？
聽到了那么多歡樂(lè)的歌，我們?cè)賮?lái)讀一讀。誰(shuí)讀得最好，來(lái)讀。
好，讀的可真好，大家共同歡樂(lè)的讀一讀第二行。
生讀。
D課件楓林。你還看見了什么？
生：我仿佛看到了很多金燦燦的果實(shí)，楓樹林里的楓葉在隨風(fēng)飄動(dòng)……老師：前天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩(shī)，你們還記得是那一句嗎？今天讀了《歡慶》這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。
E說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么？在這里指的是什么？
�。ㄆ鞄镁褪俏宀世_紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。）
F、出示藍(lán)天（藍(lán)天飛著潔白的鴿子）。師：你聽到小鴿子說(shuō)什么呢？
（它在說(shuō)祝祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)！祖國(guó)媽媽祝你長(zhǎng)命百歲，心想事成……）師指導(dǎo)：對(duì)媽媽說(shuō)話要親切一些，誰(shuí)能帶著這樣的體會(huì)去讀一讀。生讀。
師：讀得真好，一起讀。
“藍(lán)天飛著潔白的鴿子�！�
同學(xué)們，課文第一句描寫了藍(lán)天、田野、楓林、大海、白鴿，你們能不能把他們連起來(lái)讀一讀好嗎？
指導(dǎo)朗讀：讀時(shí)速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。齊讀。
5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎？（師生對(duì)讀第一句）
6、小朋友們讀的都很不錯(cuò)，只要我們用心去讀，去體會(huì)，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。
新中國(guó)成立以后，祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么�。ǔ鍪菊n件）
A、萬(wàn)丈高樓平地起，
B、天空亮起五彩的禮花。
C、申奧成功，大快人心！
D、城亮起五彩的夜燈、過(guò)渡：看到祖國(guó)大地美如畫，我們的祖國(guó)五十五年來(lái)取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪？
生：自豪！
師：驕傲不驕傲？
生：驕傲！
師：那我們帶著這種自豪驕傲的語(yǔ)氣來(lái)讀最后一句。
生讀。讀最后一句話剛剛在自學(xué)時(shí)有一位同學(xué)提了一個(gè)很好的問(wèn)題，我們一塊兒來(lái)幫他解決好嗎？
生：中國(guó)有十三億人口，可書上說(shuō)是十三億孩子，我認(rèn)為書上寫錯(cuò)了。
師：你很會(huì)讀書，敢向書本挑戰(zhàn)，那是不是課文弄錯(cuò)了呢？
A、想想：十三億孩子指的是什么？（十三億孩子還代表警察，媽媽，還有其他的很多的人）
B、為什么說(shuō)十月一日是個(gè)“美好的`日子”？
指導(dǎo)朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。
8、愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩(shī)讀一讀，感受一下喜悅的氣氛。（師生齊讀）
四、指導(dǎo)背誦課文師：是啊，在國(guó)慶節(jié)這舉國(guó)歡慶的日子里，無(wú)論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗、全國(guó)各族人民更是沉浸在歡樂(lè)和喜悅當(dāng)中。這么美的詩(shī)句，如果能把它積累下來(lái)就更好了！用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰(shuí)背得最有感情。（生自由背誦）A、現(xiàn)在我是一名觀眾，你們每個(gè)人都是一個(gè)小演員。今天你們的演出任務(wù)是為祖國(guó)朗誦詩(shī)歌一首。站起來(lái)看一看，誰(shuí)象個(gè)演員的樣子？自己練習(xí)有感情地朗讀。誰(shuí)愿意第一個(gè)上來(lái)背一背，表演表演？
（指名上臺(tái)表演背，2人）師：表演得多好啊，1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓莊嚴(yán)宣布：中華人民共和國(guó)成立了！萬(wàn)眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。從那一天起，勤勞的中國(guó)人民用自己的雙手把我們的祖國(guó)建設(shè)得越來(lái)越強(qiáng)大。如今，全世界都看到了中國(guó)發(fā)生著翻天覆地的變化，我們作為一個(gè)中國(guó)人，感到無(wú)比的光榮和自豪！那么，讓我們?nèi)w起立，把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，在悠揚(yáng)的歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給您——祖國(guó)媽媽�。R配樂(lè)背課文，）五、拓展訓(xùn)練現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們靜靜看，用心的聽。這一幕幕載歌載舞的歡慶場(chǎng)面，這一陣陣悠揚(yáng)動(dòng)聽歌聲傳遍祖國(guó)的山山水水，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，處處都是歡樂(lè)的海洋。這是一幅多么美麗、歡樂(lè)、祥和的圖畫呀。（播放歌曲：今天是你的生日）師：祖國(guó)媽媽的孩子用自己的方式來(lái)為她祝壽，看看我們周圍的小朋友又是怎樣為祖國(guó)媽媽過(guò)的生日呢？
1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
2、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書簽，或者畫一張畫。
師：讓我們?cè)趮寢尩纳召R卡上寫上我們最美的祝福，你可以模仿課文寫上一段，也可以自己編一首詩(shī)歌來(lái)為媽媽慶祝。
�。ㄉ鷦�(chuàng)作詩(shī)歌）
3、歌曲結(jié)束課文現(xiàn)在讓我們伴隨著這首祝福的歌曲下課。伴奏曲目：兒童歌曲祖國(guó)祖國(guó)我們愛你（學(xué)生可拍手齊唱）（全班展示）
板書設(shè)計(jì)：
歡慶——祖國(guó)媽媽的生日田野（圖）獻(xiàn)上果實(shí)楓林（圖）舉起旗幟藍(lán)天（圖）飛著鴿子大海（圖）奏起樂(lè)曲
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