《歡慶》教案

時(shí)間：2024-09-23 05:52:45 教案我要投稿

《歡慶》教案匯編15篇

　　作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的《歡慶》教案，歡迎閱讀與收藏。

《歡慶》教案匯編15篇

《歡慶》教案1

　　知識(shí)與能力

　　1、認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，會(huì)寫八個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　過(guò)程與方法

　　感受國(guó)慶節(jié)熱烈的場(chǎng)面，學(xué)習(xí)體會(huì)擬人法的寫作方法。

　　讓學(xué)生了解國(guó)慶節(jié)是怎么來(lái)的?開(kāi)國(guó)大典時(shí)的盛況是怎樣的?

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們知道十月一日是什么節(jié)日嗎?

　　小結(jié)：是呀，我們的祖國(guó)母親剛剛過(guò)完了她60歲的生日，說(shuō)說(shuō)人們都是怎樣歡慶祖國(guó)媽媽的生日的。(對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì))

　　師：在這普天同慶的幸福時(shí)刻，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一首題為《歡慶》的小詩(shī)。

　　板書(shū)課題，請(qǐng)學(xué)生齊讀課題。

　　二、解題，學(xué)寫“歡慶”

　　師：結(jié)合你過(guò)節(jié)時(shí)的感受，說(shuō)說(shuō)什么是歡慶?

　　師：對(duì)，歡慶就是很高興(很快樂(lè))地慶祝(慶賀)，所以我們讀課題時(shí)要讀得喜慶一些。高興一些。來(lái)，笑起來(lái)，讀——

　　師：我們除了可以說(shuō)歡慶國(guó)慶節(jié)，還可以說(shuō)歡慶什么呢?

　　師：真聰明!來(lái)，我們一起來(lái)寫好“歡慶”這兩個(gè)生字。伸出手，讀筆畫(huà)，和老師一起寫。(教師在田字格中范寫“歡慶”，學(xué)生跟著邊說(shuō)邊筆畫(huà)邊書(shū)空。)

　　師：想一想，你能用巧辦法記住這兩個(gè)字嗎?

　　三、自讀課文

　　師：同學(xué)們，你們想學(xué)懂這首小詩(shī)嗎?

　　那就請(qǐng)同學(xué)們先自己來(lái)讀讀這首小詩(shī)吧。要求：把每一句讀正確流利，有生字的地方注意讀準(zhǔn)生字的音。

　　四、檢查自讀情況

　　1、現(xiàn)在誰(shuí)能讀讀你最喜歡的詩(shī)句。

　　2、詩(shī)句會(huì)讀了，詩(shī)句中的生字朋友老師相信你們一定也認(rèn)識(shí)了，下面讓我們?nèi)ズ退鼈兇蚵曊泻舭伞?/p>

　　3、讓我們?cè)賮?lái)讀讀課文中的生詞，加深對(duì)生字朋友的印象。

　　五、品讀感悟

　　過(guò)度：你們真了不起!一下就認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，下面就請(qǐng)大家把它們帶進(jìn)課文，讀一讀課文，想想：這首小詩(shī)共有幾句話?描寫了哪些景物?

　　1、師范讀，生閉眼認(rèn)真聽(tīng)。

　　在剛才閉著眼睛聽(tīng)的時(shí)候，你們的腦海里看到了什么?聽(tīng)到了什么?又想到了什么呢?(生說(shuō)到哪句就把課件打出來(lái))

　　4、同學(xué)們都愛(ài)祖國(guó)，看誰(shuí)能和老師一樣，把自己對(duì)祖國(guó)的愛(ài)通過(guò)朗讀的形式表達(dá)出來(lái)。(根據(jù)學(xué)生所述內(nèi)容隨機(jī)出示相關(guān)句子，指導(dǎo)朗讀感悟)

　　A、過(guò)度：聽(tīng)了他的朗讀，我仿佛看見(jiàn)了田野里滿是豐收的景象!你們還看見(jiàn)了什么?

　　(我從他的讀里看到了豐收的果實(shí)，看到了田野，看到了小河。誰(shuí)再來(lái)讀。你還看見(jiàn)了什么?生：大谷小麥……)

　　B、我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子，我們一起來(lái)讀一讀，好嗎?

　　梨樹(shù)掛起——(生齊：金黃的燈籠)蘋果——(生齊：露出紅紅的臉頰)稻�！�(生齊：翻起金色的波浪)高粱——(生齊：舉起燃燒的火把)是呀!秋天來(lái)了，景色多美呀!

　　C、課件大海。問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)了什么?

　　你聽(tīng)見(jiàn)大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲?

　　(《生日快樂(lè)》《國(guó)歌》《愛(ài)我中華》…)

　　能給大家唱幾句嗎?

　　聽(tīng)到了那么多歡樂(lè)的歌，我們?cè)賮?lái)讀一讀。誰(shuí)讀得最好，來(lái)讀。

　　好，讀的可真好，大家共同歡樂(lè)的.讀一讀第二行。

　　生讀。

　　D、課件楓林。你還看見(jiàn)了什么?

　　生：我仿佛看到了很多金燦燦的果實(shí)，楓樹(shù)林里的楓葉在隨風(fēng)飄動(dòng)……

　　老師：前天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩(shī)，你們還記得是那一句嗎?今天讀了《歡慶》這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。

　　E、說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么?在這里指的是什么?

　　(旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。)

　　F、出示藍(lán)天(藍(lán)天飛著潔白的鴿子)。師：你聽(tīng)到小鴿子說(shuō)什么呢?

　　(它在說(shuō)祝祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)!祖國(guó)媽媽祝你長(zhǎng)命百歲，心想事成……)

　　師指導(dǎo)：對(duì)媽媽說(shuō)話要親切一些，誰(shuí)能帶著這樣的體會(huì)去讀一讀。生讀。

　　師：讀得真好，一起讀。

　　“藍(lán)天飛著潔白的鴿子�！�

　　同學(xué)們，課文第一句描寫了藍(lán)天、田野、楓林、大海、白鴿，你們能不能把他們連起來(lái)讀一讀好嗎?

　　指導(dǎo)朗讀：讀時(shí)速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。齊讀。

　　5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎?(師生對(duì)讀第一句)

　�。�(出示“火紅的楓林”圖)當(dāng)一陣陣風(fēng)吹來(lái)，這漫山遍野的楓林隨風(fēng)而動(dòng)，你們仿佛看到了什么?像不像一面面火紅的旗幟?你們看，楓林也舉起火紅的旗幟來(lái)祝賀祖國(guó)媽媽的生日。課文前四句每行就是一幅描繪歡慶景象的圖畫(huà)。我們看大屏幕，來(lái)個(gè)小組接讀，看哪一組讀得好?(學(xué)生看屏幕接讀課文)

　　師：同桌再研究研究，怎么讀能把這四句讀得更好?把你最喜歡的句子練一練。

　　新中國(guó)成立以后，祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么!(出示課件)

　　A、萬(wàn)丈高樓平地起，

　　B、天空亮起五彩的禮花。

　　C、成功舉辦奧運(yùn)會(huì)!

　　D、神五神六飛天

　　過(guò)渡：看到祖國(guó)大地美如畫(huà)，我們的祖國(guó)六十年來(lái)取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪?

　　帶著這種自豪的心情來(lái)讀讀最后一句：

　　十三億孩子

　　歡慶這美好的日子，

　　十月一日——祖國(guó)媽媽的生日。

　　點(diǎn)撥、小結(jié)：

　　“美好的日子”指哪一天?

　　“十三億孩子”都是誰(shuí)?

　　小結(jié)：是啊，十三億孩子有你，有我，是我們大家。只要你是黑眼睛，黑頭發(fā)，黃皮膚的中國(guó)人，你就是華夏的兒女，你就是祖國(guó)媽媽的孩子。

　　六、指導(dǎo)背誦課文

　　師：是啊，在國(guó)慶節(jié)這舉國(guó)歡慶的日子里，無(wú)論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗、全國(guó)各族人民更是沉浸在歡樂(lè)和喜悅當(dāng)中。這么美的詩(shī)句，如果能把它積累下來(lái)就更好了!用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰(shuí)背得最有感情。(生自由背誦)

　　此時(shí)此刻，你想對(duì)我們祖國(guó)媽媽送上什么祝福?

　　是啊，在國(guó)慶節(jié)這舉國(guó)歡慶的日子里，無(wú)論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗、全國(guó)各族人民更是沉浸在歡樂(lè)和喜悅當(dāng)中。讓我們?cè)僖淮卫收b這首小詩(shī)。

《歡慶》教案2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒄J(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)€(gè)字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。

　　３、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)€(gè)漢字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　詩(shī)中的擬人手法的運(yùn)用。

　　【教學(xué)用具】

　　生字卡、繪畫(huà)工具、小黑板。

　　【課時(shí)布置】

　　２課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、故事導(dǎo)入

　　師：我們每一個(gè)人都有自身的生日。生日這一天，咱們都要好好地慶祝一下。那么有誰(shuí)知道祖國(guó)媽媽的生日是哪一天呢？（指名說(shuō)）祖國(guó)媽媽過(guò)生日了，想不想給祖國(guó)媽媽慶祝一下呢？好！讓我們歡歡喜喜地來(lái)給祖國(guó)媽媽過(guò)生日吧�。ò鍟�(shū)課題）。并認(rèn)識(shí)“慶”字，注意它是鼻音，組詞：重慶、慶祝、大慶、喜慶。

　　師：小朋友們，你知道自身今年有幾歲嗎？哪有誰(shuí)知道祖國(guó)媽媽今年有幾歲？祖國(guó)媽媽是在１９４９年正式“出生”的，１９４９年１０月１日這一天，偉大的領(lǐng)導(dǎo)人毛主席在天安門前向全世界人民宣布“中華人民共和國(guó)成立啦！”從此，新中國(guó)成立了，中國(guó)人民的好日子也開(kāi)始了。為了記住和慶祝這一個(gè)偉大的日子，每年的１０月１日就成了舉國(guó)歡慶的國(guó)慶節(jié)。（板書(shū)：歡慶）

　　二、范讀課文

　�。薄⒎蹲x課文，同學(xué)邊聽(tīng)邊想象你都看到了些什么？聽(tīng)到了些什么？

　�。ɡ首x本詩(shī)，要掌握好歡樂(lè)、喜慶的基調(diào)，用熱烈豪放、激情滿懷的聲音，表示出對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情。讀開(kāi)頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。）

　�。病⑼瑢W(xué)能說(shuō)多少就說(shuō)多少。

　�。场⒔柚匆糇杂勺x課文，畫(huà)出生字，爭(zhēng)取把課文讀正確，讀流利。（遇到自身讀得不熟的地方就多讀幾次，遇到自身喜歡的地方也可以多讀幾次。）

　�。础⒅该x文，教師適時(shí)的加以指導(dǎo)并給予鼓勵(lì)。

　�。怠⒛信ハ嘟幼x課文：男生讀上半句，女生讀下半句，讀完后交換。

　　三、賞讀課文

　�。�、讀讀你喜歡的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。此時(shí)教師要指導(dǎo)同學(xué)讀出每一句詩(shī)的感情來(lái)，讓他們?cè)谧x中升化出愛(ài)國(guó)之情。當(dāng)某個(gè)同學(xué)說(shuō)出自身喜歡的詩(shī)句時(shí)，教師請(qǐng)其他喜歡讀該句的同學(xué)站起來(lái)和這個(gè)同學(xué)一起讀。）

　�。�、讀、議課文：

　�、懦鍪拘『诎迳系膯�(wèn)題：

　�、偻ㄟ^(guò)剛才的朗讀，你們知道課文中描寫了哪些地方的歡慶局面?用課文中的句子或自身的話說(shuō)一說(shuō)。（有田野、楓林、藍(lán)天、大海）

　　②除了課文中的這些歡慶的局面，你想還有哪些歡慶局面。（鼓勵(lì)同學(xué)各抒己見(jiàn)，這里是擴(kuò)展同學(xué)思維的地方，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)。）

　�、扑娜诵〗M討論、互評(píng)，教師巡視點(diǎn)撥，同學(xué)評(píng)出優(yōu)秀解說(shuō)員，分別上臺(tái)說(shuō)給大家聽(tīng)。

　�。场⒂懈星榈乩首x全文。（可以加上動(dòng)作來(lái)讀）

　�。础⒃谕瑢W(xué)熟讀之后，可讓同學(xué)給課文配插圖和圖片，并結(jié)合插圖背誦課文。然后自選伙伴，把這首詩(shī)背給同伴聽(tīng)，請(qǐng)同伴為自身的.朗讀、背誦進(jìn)行評(píng)議。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　�。薄⑺鸭桧炞鎳�(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

　�。病涯阆雽�(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)的話寫下來(lái)，讀給自身最好的朋友聽(tīng)�；蛘弋�(huà)一幅祝福祖國(guó)生日的畫(huà)，并在畫(huà)上寫上幾句心里話。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　�。薄⒄�(qǐng)一個(gè)同學(xué)唱一唱歌頌祖國(guó)的歌。

　　２、背誦課文（選出幾張同學(xué)給課文配的插圖相機(jī)貼在黑板上）。

　�。场⑿∨笥褌�，你知道田野，楓林，藍(lán)天，大海在這里代表了什么嗎？（它們分別代表了祖國(guó)的成績(jī)，紅旗，和平，全國(guó)人民的歌唱聲。）

　　二、認(rèn)識(shí)生字

　�。薄⒆陨砜匆豢凑n文中的生字，哪些字自身有巧妙的識(shí)記方法，哪些字自身覺(jué)得認(rèn)識(shí)起來(lái)很困難？（等會(huì)兒仔細(xì)聽(tīng)別的同學(xué)的識(shí)字方法。）

　　獻(xiàn)：南方的小狗都來(lái)給祖國(guó)媽媽獻(xiàn)生日禮物了。組詞：貢獻(xiàn)、奉獻(xiàn)、獻(xiàn)給。

　　幟：翹舌，與“識(shí)、織、只”的區(qū)別，組詞：旗幟。（注意提醒同學(xué)區(qū)別旗幟和旗子兩個(gè)詞語(yǔ)。）

　　潔：與寫字相結(jié)合起來(lái)教學(xué)。組詞：潔白、清潔。

　　奏：平舌，與“春”的區(qū)別，組詞：演奏，奏樂(lè)。提醒同學(xué)認(rèn)識(shí)“奏”這個(gè)動(dòng)詞。

　　曲：兩豎要伸出頭，與寫字結(jié)合教學(xué)�！扒痹谡n文中讀第三聲。教師有必要將“曲”的多音寫出來(lái)。（qu歌曲，qu彎彎曲曲。）

　　億：與寫字教學(xué)結(jié)合。

　�。�、在充沛認(rèn)讀之后，可結(jié)合課后“讀讀寫寫”練習(xí)鞏固認(rèn)讀，給生字組詞。

　�。�、采用各種形式鞏固生字認(rèn)讀。（開(kāi)火車，小老師抽卡讀，指名組詞讀，同桌互相抽讀，齊讀。）

　　三、寫字指導(dǎo)

　�。�、書(shū)寫前，建議引導(dǎo)同學(xué)先觀察字形，找一找容易寫錯(cuò)的字，

　�、拧皾崱弊钟疑鲜恰笆俊辈皇恰巴痢�。

　　⑵“祖”字是示字旁，不是衣字旁。

　�、恰捌臁弊钟蚁碌摹捌洹敝虚g是兩橫。

　　２、要寫的字有六個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，要提示同學(xué)注意它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)都是左窄右寬�？芍攸c(diǎn)指導(dǎo)下面幾個(gè)字。

　　⑴“億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。

　�、啤扒弊值摹翱凇睉�(yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致──左低右高。

　　⑶“慶”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng)，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展�！捌臁弊止P畫(huà)多，不容易寫好，要加強(qiáng)范寫指導(dǎo)。

　�。�、生描紅并書(shū)寫。

　�。础⒙�(tīng)寫詞語(yǔ)：

　　歡慶億萬(wàn) 旗幟棋子歌曲祖國(guó) 樂(lè)曲清潔祖先

　　潔白十億

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　歡慶

　　田野獻(xiàn) 果實(shí)

　　楓林舉旗幟

　　藍(lán)天飛鴿子

　　大海奏樂(lè)曲

　　十三億小朋友慶祖國(guó)的生日

《歡慶》教案3

　　一、識(shí)字寫字

　　１、識(shí)字：

　　本課篇幅短小，生字不多，可讓學(xué)生先借助拼音認(rèn)一認(rèn)生字，再在朗讀過(guò)程中進(jìn)一步認(rèn)讀。注意慶是后鼻音，幟是翹舌音，奏是平舌音，曲在課文中讀第三聲。在充分認(rèn)讀之后，可結(jié)合課后讀讀寫寫練習(xí)鞏固認(rèn)讀，給生字組詞。

　　本課要求認(rèn)識(shí)的字中，有五個(gè)要求會(huì)寫，可以通過(guò)寫字來(lái)鞏固認(rèn)字。

　　２、寫字：

　　書(shū)寫前，建議引導(dǎo)學(xué)生先觀察字形，找一找容易寫錯(cuò)的字，如，潔字右上是士不是土；祖字是示字旁，不是衣字旁；旗字右下的其中間是兩橫。

　　要寫的字有六個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，要提示學(xué)生注意它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)都是左窄右寬�？芍攸c(diǎn)指導(dǎo)下面幾個(gè)字。億右邊的乙字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。曲字的口應(yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致──左低右高。慶字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng)，大的撇一定要寫成豎撇，捺盡量向右伸展。旗字筆畫(huà)多，不容易寫好，要加強(qiáng)范寫指導(dǎo)。

　　二、朗讀感悟

　　這首小詩(shī)，大部分詩(shī)句采用象征性的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)國(guó)慶的熱烈場(chǎng)面。開(kāi)頭四行不直接寫人們慶祝國(guó)慶的場(chǎng)面，而是通過(guò)賦予大自然以生命，表現(xiàn)出金秋十月，果實(shí)累累，紅楓似火，白鴿翻飛，海濤陣陣的歡快、喜慶氣氛。這幾行擬人化的景物描寫，不但烘托了氣氛，而且為后面寫十三億孩子歡慶祖國(guó)媽媽的生日做好了情感的準(zhǔn)備。

　　朗讀本詩(shī)，要掌握好歡樂(lè)、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿懷的'聲音，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情。讀開(kāi)頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出十三億，并用稍快的速度讀歡慶這美好的日子，緊接著提高聲音重讀十月一日，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀祖國(guó)媽媽的生日。

　　教學(xué)時(shí)，教師最好能進(jìn)行示范朗讀，用自己的聲音讓學(xué)生感受詩(shī)歌的思想感情�？勺寣W(xué)生反復(fù)自讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的感情。讀前面四行，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從詩(shī)句中體會(huì)到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象，說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)楓林舉起的是火紅的旗幟？大海奏的是什么樂(lè)曲？讀后面四行，想想為什么說(shuō)十月一日是個(gè)美好的日子。

　　在學(xué)生熟讀之后，可讓學(xué)生給課文配插圖和圖片，并結(jié)合插圖背誦課文。然后自選伙伴，把這首詩(shī)背給同伴聽(tīng)，請(qǐng)同伴為自己的朗讀、背誦進(jìn)行評(píng)議。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)

　�。�、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

　　２、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書(shū)簽，或者畫(huà)一張畫(huà)。

　　四、資料袋

　　〖國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷〗

　　國(guó)慶一詞，本指國(guó)家喜慶之事，最早見(jiàn)于西晉。我國(guó)古代把皇帝即位、誕辰稱為國(guó)慶。今天稱國(guó)家建立的紀(jì)念日為國(guó)慶日。

　　１９４９年１０月１日，是新中國(guó)成立的紀(jì)念日。這一天，在天安門廣場(chǎng)舉行了有數(shù)十萬(wàn)軍民參加的中華人民共和國(guó)中央人民政府成立盛典。

《歡慶》教案4

　　一、導(dǎo)入

　�。�1）老師今天想問(wèn)一下，二（3）班的小朋友幾歲了？在這九年的生活當(dāng)中，你覺(jué)得最快樂(lè)的一天是哪一天呢？

　　在生日這天，你會(huì)有哪些值得高興的事呢？

　�。�2）再過(guò)7天，就是十月一日（出示），我們偉大的祖國(guó)媽媽要過(guò)生日了。這一天，全國(guó)各族人民載歌載舞，歡慶這一天的到來(lái)。

　　出示課題——?dú)g慶

　　請(qǐng)小朋友讀讀課題，（有點(diǎn)意思，很高興了）

　　二、初讀感知

　　1、自由讀課文，把生字圈出來(lái)，把它讀準(zhǔn)確了。

　　反饋：認(rèn)讀生字卡片

　　給生字找個(gè)朋友

　　2、自由讀課文，讀通讀順了

　　反饋：課文接龍讀

　　強(qiáng)調(diào)：歡樂(lè) 樂(lè)曲（出示）

　　三、再讀感悟

　�。ㄒ唬┱�(qǐng)小朋友再讀課文，把你覺(jué)得讀得好聽(tīng)的句子多讀幾遍。

　　反饋：把你覺(jué)得自己讀得最好聽(tīng)的一句讀給大家聽(tīng)。

　　田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，（出示）

　　1、

　　A、讀得真好聽(tīng)，像黃鶯的聲音，還有更好聽(tīng)的聲音嗎？

　　B、老師覺(jué)得他有個(gè)地方讀得特別好聽(tīng)，不知道小朋友有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)？

　　理解“金黃”

　　C、是的，他的這個(gè)詞讀得特別的好。田野中有哪些果實(shí)是金黃的啊？

　　（稻子……）

　　D、看到這么多金黃的果實(shí)你想說(shuō)些什么？

　�。ㄕf(shuō)得多棒啊，多么美的畫(huà)面啊）

　　那么把你們的這種感覺(jué)送到課文中的這句話中再讀讀！

　　2、指名讀

　　你為什么這么讀？

　　評(píng)價(jià)

　　3、齊讀

　　聽(tīng)著你們的朗讀，那田野中金黃的果實(shí)就在我的眼前了。還有讀得好聽(tīng)一點(diǎn)的句子嗎？

　　楓林舉起火紅的旗幟，（出示）

　　1、這句話中你有什么不理解的地方嗎？（四人小組討論）

　　“旗幟”理解：五彩繽紛的旗子、像五星紅旗一樣的`。

　　“火紅”朗讀比賽

　　師范讀——你覺(jué)得老師哪里讀得好？為什么

　　2、出示幻燈：楓葉

　　你看到了什么？

　　是啊，所有火紅的旗幟都在飛舞。

　　一起把這份喜悅的心情讀出來(lái)吧。

　　藍(lán)天飛著潔白的鴿子，

　　1、瞧，有好多好多潔白的鴿子朝著我們飛來(lái)了，他們?cè)跔?zhēng)相說(shuō)是什么呢？

　　A、祖國(guó)媽媽，祝你生日快樂(lè)！我們要祝福你……

　　B、那么祖國(guó)媽媽生日到了，你應(yīng)該怎么說(shuō)呢？

　　多好聽(tīng)，多親切啊，把這份祝福讀給你身邊的或遠(yuǎn)方的朋友聽(tīng)，（同桌）。

　　2、指讀：帶著這種體會(huì)來(lái)讀讀這句話。

　　大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)章。

　　聽(tīng)，海浪唱著歌來(lái)了，那是——大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲？

　　大海在奏什么曲子呢？

　　是啊，大海媽媽帶著我們唱起了《娃哈哈》。學(xué)生一起唱。

　　你快樂(lè)嗎？為什么快樂(lè)？

　　請(qǐng)你把你的快樂(lè)帶到這句話中吧。

　�。ǘR讀四句（配樂(lè)）

　　四、拓展

　　1、田野、楓林、藍(lán)天、大海都為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上了自己的禮物，哪些地方也為祖國(guó)媽媽的生日獻(xiàn)上了自己的禮物呢？（四人小組討論）

　　2、全國(guó)各地都在歡慶這個(gè)美好的日子，因?yàn)檫@一天是——十月一日——國(guó)慶節(jié)

　　齊讀課文（配樂(lè)）

　　五、指導(dǎo)書(shū)寫

　�。�、生字卡片認(rèn)讀

　�。�、旗、潔、祖、曲。

《歡慶》教案5

　　歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)

　　語(yǔ)文，就如同詩(shī)意的人生，也可以擁有詩(shī)情畫(huà)意的歲月�！稓g慶》這樣一篇充滿情意的文本，更應(yīng)在孩子們的心海里騰起一朵朵詩(shī)意的浪花。我努力想通過(guò)詩(shī)意的設(shè)計(jì)去燉出文本的詩(shī)意。通過(guò)聯(lián)系生活，讓小小的課堂充滿來(lái)自浩瀚生活的詩(shī)情；通過(guò)生動(dòng)多樣的教學(xué)手段，去營(yíng)造一個(gè)充滿“情趣”的課堂；通過(guò)立體地感悟文本，從而走進(jìn)文本的意境，體味出棲居在詩(shī)文中的浪漫和詩(shī)意。努力將濃濃的詩(shī)意撒在課堂上，播在孩子的心里，則是我本課設(shè)計(jì)的主要意圖。

　　本節(jié)課設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)“以讀代講，讀寫結(jié)合”。讀，逐層深入，想象品味，體會(huì)情感；寫，以仿為主，寫內(nèi)心真實(shí)的感受。

　　讀有幾個(gè)層次：初讀感知，再讀感受，研讀體會(huì)，細(xì)讀品味。關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)是深入文中去“讀”祖國(guó)。把自己想象成文中的田野、楓林、藍(lán)天、大海、孩子等來(lái)歡慶祖國(guó)媽媽的生日。最后，以角色的身份和情感深情地傾訴對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)。

　　寫，可仿寫這首詩(shī)，學(xué)生也可以自由抒發(fā)，長(zhǎng)短不限，真情實(shí)感是關(guān)鍵。

　　《歡慶》這首詩(shī)寫的就是給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂(lè)之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂(lè)、祥和的圖畫(huà)！讀著讀著，我們似乎看見(jiàn)農(nóng)民豐收的笑臉，看見(jiàn)天安門廣場(chǎng)上緩緩上升的國(guó)旗，似乎聽(tīng)見(jiàn)中華兒女對(duì)和平的呼喚，聽(tīng)見(jiàn)各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲。

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。

　　3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　通過(guò)朗讀感悟，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情；讀出歡樂(lè)、喜慶的氣氛。

　　第一課時(shí)

　　一、“感受”祖國(guó)

　　1、放《國(guó)歌》。（全體起立，敬隊(duì)禮）

　　同學(xué)們，剛才我們?cè)谏袷サ奈逍羌t旗下聆聽(tīng)了莊嚴(yán)的中華人民共和國(guó)國(guó)歌，神圣的'五星紅旗和莊嚴(yán)的國(guó)歌時(shí)刻提醒我們不要忘記過(guò)去的艱苦歲月，好好珍惜今天的幸福生活。

　�。ㄕn前布置慶祝國(guó)慶的黑板報(bào)，將學(xué)生的畫(huà)展出）

　　你們看，當(dāng)又一個(gè)國(guó)慶節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，同學(xué)們紛紛用手中的畫(huà)筆表達(dá)了對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)。在這個(gè)普天同慶的日子里，不僅我們?cè)跉g慶祖國(guó)媽媽的生日，就連大自然也在歡慶祖國(guó)媽媽的生日。

　　2、我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文題目就是《歡慶》。（課件出示）齊讀

　　無(wú)論是以《國(guó)歌》激情，還是用繪畫(huà)來(lái)渲染氛圍，目的只有一個(gè)：感受祖國(guó)，了解祖國(guó)。只有懷著對(duì)祖國(guó)深深愛(ài)戀的情感才能真正讀好這首詩(shī)。

　　3、板書(shū)課題：《歡慶》。

　　4、讓我們帶著笑容再來(lái)讀讀題目。那么都有誰(shuí)在歡慶祖國(guó)媽媽的生日呢？我們一起去看看吧！

　　二、研讀全詩(shī)，“體會(huì)”祖國(guó)

　　1、自由讀，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，難讀的地方多讀幾次。

　　2、檢查生字。

　�、偻阑ハ嘧x課文和生字。如果他讀得好，你就豎起大拇指表?yè)P(yáng)他，如果他需要幫助，你就當(dāng)小老師教教他。

　�、诂F(xiàn)在讓我們和生字寶寶打個(gè)招呼吧。

　　（課件出示生字，齊讀，小老師領(lǐng)讀）

　�、劾蠋熃o這些生字找了個(gè)好朋友，一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。（自由讀，開(kāi)火車）

　�、芾蠋熞黾与y度了，去掉拼音你還會(huì)讀嗎？（齊讀）

　　3、你有什么好辦法記住這些生字嗎？指名說(shuō)

　　4、生字詞語(yǔ)讀好了，相信課文會(huì)讀得更好。再讀課文，邊讀邊思考：都有誰(shuí)在歡慶祖國(guó)媽媽的生日？用“——”劃出來(lái)。

　　反饋：都有誰(shuí)在歡慶祖國(guó)媽媽的生日呢？

　�。ㄕn件出示：田野、楓林、藍(lán)天、大海、孩子）

　　以讀為依托，以識(shí)字目標(biāo)為軸心，以學(xué)生的自主活動(dòng)為主線，將生字新詞連綴起來(lái)，形成知識(shí)鏈，使識(shí)字教學(xué)在學(xué)生的自主活動(dòng)中，在多層次、多形式的活動(dòng)中得以落實(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。

　　4、看到這么美的畫(huà)面，老師也很想讀讀這首詩(shī)歌了。師范讀。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，看看你們從老師的朗讀中仿佛看到了什么，聽(tīng)到了什么，想到了什么。

　　5、生聽(tīng)后談感受。

　　同學(xué)們從老師的朗讀中感受到了這么美的畫(huà)面，真棒！同時(shí)這也說(shuō)明老師剛才的朗讀讀得很好，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)我吧。如果你們也像老師一樣，把聲音讀得有輕有重，把調(diào)子讀得有揚(yáng)有降，這樣也會(huì)非常好聽(tīng)的。來(lái)試一試吧，相信大家也能把“歡慶”的感覺(jué)讀出來(lái)。

　　6、生練習(xí)朗讀。

　　教師的范讀要激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生通過(guò)教師的讀體會(huì)到“田野”的喜悅，“楓林”熱情，“鴿子”的歡快，“大海”的激越，“十三億孩子”的欣喜、振奮，有效地帶動(dòng)學(xué)生朗讀能力的提高。

　　三、深入角色，品味情感

　　1、逐句理解，指導(dǎo)朗讀。

　　下面，老師要來(lái)采訪大家了。

　　第一句：（課件出示）

　　田野，你們會(huì)獻(xiàn)上哪些金黃的果實(shí)呢？還會(huì)獻(xiàn)上什么？

　�。ǖ竟�、梨、桔子、蘋果、高梁……）

　　祖國(guó)媽媽收到這么多田野獻(xiàn)上的果實(shí)，一定很高興。

　　誰(shuí)來(lái)高興地讀讀這句？（祖國(guó)媽媽真高興）

　　這組還有人想讀嗎？（祖國(guó)媽媽高興得眼睛都瞇成一條線了）

　　其他組有沒(méi)有想挑戰(zhàn)的？（祖國(guó)媽媽高興得合不攏嘴了）

　　讓我們高興地來(lái)讀一讀。

　　第二句：（課件出示）

　　楓林，你舉起的火紅的旗幟是指什么？（楓葉）楓林里那一片片火紅的楓葉隨風(fēng)飄動(dòng)，就像是一面面火紅的旗幟迎風(fēng)招展。

　　誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這句？

　　你為什么把“火紅的”讀得這么響？

　�。ㄕn件出示）瞧，這就是火紅的楓林，看到這么美的景色我不禁想起了詩(shī)人杜牧寫的一句詩(shī)：停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。（齊讀）

　　這美麗的楓林簡(jiǎn)直比二月的鮮花還要迷人呢！

　　現(xiàn)在，讓我們帶著對(duì)楓林的喜愛(ài)再來(lái)讀讀這句。（重新出示）

　　第三句：（課件出示）

　　藍(lán)天，當(dāng)潔白的鴿子在你的胸懷里自由自在地飛翔時(shí)，它們一低頭會(huì)看見(jiàn)哪些美麗的風(fēng)景呢？（生說(shuō)）

　　祖國(guó)的大地真是風(fēng)景如畫(huà)，連白鴿都陶醉了。

　　誰(shuí)來(lái)陶醉地讀讀這句？（聽(tīng)你讀得這么陶醉，老師也想讀了）

　　師范讀。看，藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，一群潔白的鴿子在祖國(guó)的藍(lán)天上自由自在地飛翔。讓我們一起去飛翔吧！（齊讀）

　　第四句：（課件出示）

　　大海，你奏起了歡樂(lè)的樂(lè)曲，想唱些什么，說(shuō)些什么呢？

　　（生日快樂(lè)；永遠(yuǎn)美麗、年輕；更加美好；我愛(ài)您……）

　　是啊，大海的波浪嘩啦啦的響，就像在唱一首歡樂(lè)的樂(lè)曲。讓我們也來(lái)歡樂(lè)地唱一唱吧！（齊讀）

　　第五句：（課件出示）

　　看著大自然如此熱鬧、歡樂(lè)地慶祝祖國(guó)媽媽的生日，我們?nèi)珖?guó)人民也都來(lái)歡慶這個(gè)美好的日子了。一起讀讀最后一句吧�。ㄉR讀）

　　是啊，我們生活在祖國(guó)媽媽的懷抱里，是多么幸福��！同學(xué)們是祖國(guó)媽媽的孩子，你們的爸爸媽媽還有老師也是祖國(guó)媽媽的孩子，十三億的全國(guó)人民都是祖國(guó)媽媽的孩子，祖國(guó)是我們每個(gè)人共同的媽媽。讓老師和你們一起再來(lái)讀讀最后一句。（師生齊讀）

　　此處的逐句指導(dǎo)朗讀和讓學(xué)生想象讀，是真正讓學(xué)生走入角色的內(nèi)心。田野、楓林等如此歡騰是因?yàn)槭裁�？讓孩子們用自己的話代它們�(cè)V說(shuō)！這一下，全文就會(huì)活起來(lái)，田野、楓林、藍(lán)天、鴿子、大海不再是遙遠(yuǎn)的風(fēng)景，而是可以直面相對(duì)，說(shuō)話談心的朋友，于是，情感就可以溝通了。另外，老師充滿激情的評(píng)價(jià)也能對(duì)學(xué)生朗讀水平的提高起到推波助瀾的功效。

　　2、朗讀比賽。（課件出示全詩(shī)）

　　全體起立，第一大組讀“田野”；第二大組讀“楓林”；第三大組讀“藍(lán)天”；第四大組讀“大海”；最后“孩子”這一句全班一起讀。

　　提示：“田野”，要讀出你的豐收和喜悅；“楓林”，要讀出你的美麗與熱情；

　　“藍(lán)天”，要讀出你的寬廣和自由；“大�！保x出你的浩瀚與激動(dòng)；

　　“孩子”，要讀出我們對(duì)祖國(guó)媽媽全心全意的愛(ài)！

　　準(zhǔn)備好了嗎？老師讀題目，注意看我的手勢(shì)。生讀全詩(shī)。

　　3、配樂(lè)朗讀，升華情感

　�。ㄕn件出示全詩(shī)）在這歡慶的日子里，祖國(guó)媽媽因?yàn)橛辛颂镆矮I(xiàn)上金黃的果實(shí)而更加喜悅；因?yàn)橛辛藯髁峙e起火紅的旗幟而更加美麗；因?yàn)橛辛怂{(lán)天飛著潔白的鴿子而更加寬廣；因?yàn)橛辛舜蠛Ｗ嗥饸g樂(lè)的樂(lè)曲而更加激動(dòng)；更因?yàn)橛辛耸齼|孩子全心全意的愛(ài)，她的未來(lái)將會(huì)更加美好！

　　就讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)中，懷著對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)好好的讀一讀這首詩(shī)歌！（配樂(lè)：《今天是你的生日，我的中國(guó)》齊讀）

　�。ɡ收b完畢）讓我們靜靜地欣賞這首動(dòng)人的歌曲吧！（出示歌詞）

　　在讀書(shū)環(huán)節(jié)中，盡量讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行展示，以鼓勵(lì)為主，反復(fù)讀，多形式讀，并通過(guò)比賽激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候播放煽情的音樂(lè)進(jìn)行熏陶、渲染，使學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感得以升華。而且，歌詞的出示可以增加學(xué)生的閱讀量，體現(xiàn)了“生活中處處有語(yǔ)文”的大語(yǔ)文觀。

　　四、拓展延伸

　　除了課文里提到的這些，還有誰(shuí)也在歡慶祖國(guó)媽媽的生日呢？指名簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。

　　下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)課文的句子，仿寫《歡慶》這首小詩(shī)。

　　五、書(shū)寫指導(dǎo)

　　現(xiàn)在，讓我們懷著對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)把“歡、慶”這兩個(gè)字寫好。

　　讓我們把這兩個(gè)字請(qǐng)到田字格里。伸出小手，跟著老師一起寫。

　　師范寫：歡，左右結(jié)構(gòu)，又字旁的捺變成點(diǎn)，小一點(diǎn)，右邊是個(gè)欠；慶，半包圍結(jié)構(gòu)。

　　生書(shū)寫，展示作品，評(píng)議。

《歡慶》教案6

　　一、主持人宣布“快樂(lè)的‘六一’”活動(dòng)開(kāi)始。

　　二、活動(dòng)步驟：

　　1、詩(shī)歌朗誦《快樂(lè)的“六一”》。

　　2、小合唱《快樂(lè)的節(jié)日》

　　3、我知道，我來(lái)講：六一兒童節(jié)的由來(lái)。

　　4、表彰班級(jí)五星學(xué)生。

　　5、游藝活動(dòng)。

　�。�1）搶椅子。規(guī)則：主持人準(zhǔn)備好七把椅子。椅子要圍成一圈。每次參賽的人數(shù)是八。參賽者圍著椅子跑。主持人以（音樂(lè)）為信號(hào)。聲音一停，參賽者去搶椅子坐下。一局比賽后，沒(méi)搶到椅子的一個(gè)人被淘汰出局，椅子也要搬掉一把。每局下來(lái)，人數(shù)椅子數(shù)遞減。堅(jiān)持到最后的人為優(yōu)勝者。

　�。�2）水中夾珠。規(guī)則：在一個(gè)大盆子里裝滿水，再往盆里放入較多的玻璃珠，游戲者手拿一雙筷子，在1分鐘內(nèi)，誰(shuí)夾得多獲勝。

　　（3）打保齡球。游戲規(guī)則：在距裝有水的10只礦泉水瓶5米遠(yuǎn)的地方，雙臂垂直向下，雙手捧球做好準(zhǔn)備；等到明示開(kāi)始后，方可把壘球拋向目標(biāo)。每人連續(xù)拋兩次，擊倒瓶的個(gè)數(shù)多者為贏。

　�。�4）畫(huà)鼻子。游戲規(guī)則：離黑板三米遠(yuǎn)的地方把選手蒙住眼睛，走到黑板前，給事先畫(huà)在黑板上的人物畫(huà)上鼻子，畫(huà)得正的鼻子獲勝。

　　三、活動(dòng)總結(jié)發(fā)言。

　　活動(dòng)目的：通過(guò)開(kāi)展慶�！傲弧被顒�(dòng)，使隊(duì)員在積極的參與中體驗(yàn)集體合作的快樂(lè)，體現(xiàn)一種積極向上、樂(lè)觀進(jìn)取的精神。開(kāi)展以豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)校園的情感，歡度一個(gè)有意義、能回味的“六一”兒童節(jié)。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：本班教室

　　參與人員:四（1）班全體學(xué)生和輔導(dǎo)員老師

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　親愛(ài)的同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼又到了屬于我們自己的節(jié)日，我們首先祝大家節(jié)日快樂(lè)、心想事成！今天我們歡聚一堂，一起慶祝自己的節(jié)日，共同擁抱美麗的六月，這里是魔術(shù)的世界，歌舞的海洋。

　　1、在美麗的六月，花香四溢，碧波蕩漾，我們?cè)诔錆M快樂(lè)的校園里。突然，有幾位同學(xué)唱起了校歌欣賞由唐莉瑩、李晨昕、孫麗萍同學(xué)帶來(lái)的歌曲《騰飛在新世紀(jì)》掌聲有請(qǐng)。

　　2、感謝唐莉瑩、李晨昕等同學(xué)帶來(lái)的《騰飛在新世紀(jì)》。讓我們穿越到另一個(gè)世界，去看看那里是怎么變魔術(shù)的，下面請(qǐng)欣賞由張文楷、陳文靜同學(xué)帶來(lái)魔術(shù)《穿越》，掌聲有請(qǐng)。

　　3、故事《懶的后果》表演者唐莉瑩、韓小鳳

　　4、魔術(shù)《魔術(shù)手套》表演者張伊奔

　　5、非常好看的《魔術(shù)手套》，感謝張伊奔同學(xué)。下面請(qǐng)出管展坤、王江川同學(xué)為大家表演的魔術(shù)《猜硬幣》，掌聲有請(qǐng)。

　　6、《目不轉(zhuǎn)睛》表演者李晨昕、丁麗君

　　7、小品《新劉三姐》表演者韓小鳳、王江川、宋承璋、呂柯文、孫麗萍、楊曉，

　　8、看來(lái)小品，你笑破肚皮了嗎？讓大家聽(tīng)首歌曲來(lái)緩解一下吧！請(qǐng)欣賞陳文靜、翟翠翠、孫悄悄同學(xué)帶來(lái)的歌曲《蟲(chóng)兒飛》，掌聲有請(qǐng)。

　　9、魔術(shù)《解結(jié)》《猜數(shù)字》表演者楊曉、樂(lè)淑慧。

　　10、精彩的魔術(shù)表演完了，再讓我們來(lái)欣賞一段優(yōu)美的歌舞吧！請(qǐng)欣賞由孫麗萍、韓小鳳、唐莉瑩、金展新同學(xué)帶來(lái)的歌舞《荷塘月色》，掌聲有請(qǐng)。

　　11、歌曲《美麗的太陽(yáng)花》表演者樂(lè)淑慧、趙洋、鈕佳妮。

　　12、相聲《幽默》表?yè)P(yáng)者呂柯文、韓小鳳。

　　13、歌曲《愛(ài)的供養(yǎng)》、《不是寂寞才想你》表演者李晨昕、孫悄悄

　　14、《謎語(yǔ)猜猜看》表演者趙洋、譚成成。

　　15、歌曲《童年》表演者韓小鳳

　　今天我們擁抱美好的六月，明天我們?cè)賱?chuàng)六月的輝煌。讓我們一起走向嶄新的明天。四年級(jí)（1）班“慶六一”聯(lián)歡會(huì)到此結(jié)束，祝大家節(jié)日快樂(lè)！

　　尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！今天我講話的題目是：六一，我們走向成熟

　　今天是六一兒童節(jié)，只是對(duì)于初二，初三的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，這個(gè)節(jié)日已經(jīng)不再屬于自己了。而初一的學(xué)弟學(xué)妹們，今天也將是你們最后一個(gè)六一。因?yàn)榻裉炷銈兙鸵岁?duì)，走向人生的.另一個(gè)階段。

　　兒童時(shí)代，大家都說(shuō)是最美好的時(shí)代，在那時(shí)，我們無(wú)憂無(wú)慮。帶著稚氣的我們，可能干過(guò)不少傻事，可是卻沒(méi)有人責(zé)備。但是退隊(duì)就意味著，長(zhǎng)大了，身上挑的擔(dān)子更重了。再也不是那個(gè)稚氣的孩童。歲月的洗禮，我們經(jīng)歷了許多，而校園生活，更讓我們懂得了許多。長(zhǎng)大并不是突然的，因?yàn)槿丝偸且獙W(xué)會(huì)挑起責(zé)任的重?fù)?dān)。而我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了十多年，未長(zhǎng)大奠下的基礎(chǔ)已經(jīng)很穩(wěn)很高了。

　　仍記得去年的今天，是個(gè)酷暑之日，我在學(xué)校的操場(chǎng)上摘下了陪伴了我六年的紅領(lǐng)巾。一切看起來(lái)同往日并沒(méi)有多少區(qū)別，但是相較之下，我更要多一份獨(dú)立，不能再過(guò)多的依賴與身邊的人。我知道，我再也不是別人眼中的小孩了。

　　偶爾看到身邊玩耍的孩子，心里真的會(huì)有一絲羨慕，不想長(zhǎng)大。只是那些責(zé)任已經(jīng)擺在了你的面前，這些責(zé)任需要有人來(lái)接手。所以勇敢的面對(duì)，那才是我們?cè)撟龅摹?/p>

　　這個(gè)六一對(duì)于初一的學(xué)弟學(xué)妹們是不平凡的，你必須意識(shí)到自己長(zhǎng)大了。用行動(dòng)證明自己的能力，挑起責(zé)任的重?fù)?dān)。而初二的同學(xué)們，我們應(yīng)該思考一下今后該做的。初三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們，中考將是你們展現(xiàn)自我的平臺(tái)。

　　這個(gè)六一讓我們告訴自己，我們正在走向成熟。

　　謝謝大家，我的講話完畢。

《歡慶》教案7

　　小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)中《歡慶》一課是首為慶祝國(guó)慶而作的小詩(shī)。這首詩(shī)的前四行描寫了大自然為祖國(guó)獻(xiàn)禮的美麗景象。文中寫道：“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，楓林舉起火紅的旗幟，藍(lán)天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲。”多么美麗歡騰的景象，如何讓學(xué)生好好體會(huì)，并從中汲取文學(xué)的營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)積累和運(yùn)用呢？

　　首先，我讓學(xué)生自由朗讀課文，找出自己最喜歡的一句多讀幾遍。然后，請(qǐng)幾位學(xué)生朗讀自己最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

　　慶慶說(shuō)，“我最喜歡的句子是‘田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)’�！彼懈星榈匕丫渥永首x了一遍，但是沒(méi)有說(shuō)明自己為什么喜歡。

　　看看學(xué)生似乎還未提起思考的興趣，我來(lái)了個(gè)“拋磚引玉”。

　　“如果把這句換成‘田野到處是綠油油的一片�！趺礃�？”

　　“不好！”立即有學(xué)生舉手反對(duì)。

　　“為什么不好？”我微笑著請(qǐng)他做出解釋。

　　“因?yàn)閲?guó)慶（這段時(shí)間）已經(jīng)是秋天了，田野里果子、稻谷都已經(jīng)成熟，所以說(shuō)是‘獻(xiàn)上金黃的果實(shí)’�！爆摤摲磻�(yīng)還真快。

　　“我有個(gè)問(wèn)題，我想把這句改成‘田野掛上金黃的果實(shí)’�！睉c慶得到啟發(fā)，提出了自己的看法。

　　“很好，慶慶很愛(ài)動(dòng)腦筋。你們覺(jué)得這樣改動(dòng)之后，句子好不好？”我鼓勵(lì)大家給慶慶評(píng)一評(píng)。

　　“當(dāng)然不好啦！”小雯拉長(zhǎng)了聲音叫道。這個(gè)手腳永遠(yuǎn)比腦子要來(lái)得快的女孩想都不想就大聲嚷道。

　　“不好！不好！”其他人也受了她的影響跟著嚷了起來(lái)。

　　我沒(méi)有立即制止顯得有點(diǎn)混亂的局面，只拋出沉穩(wěn)的一句：“為什么？”

　　小雯因?yàn)闆](méi)有經(jīng)過(guò)思考，一時(shí)楞住了，她顯得有點(diǎn)尷尬。

　　容容倒象是有所準(zhǔn)備，“能把詩(shī)寫到課文上的人一定是很著名的作家之類的，他們的文章當(dāng)然會(huì)比我們寫的好啦！“

　　“呵呵，你有你自己的想法，很好！可是我倒是覺(jué)得我們班里也常常出這樣的小詩(shī)人、小作家。比如上學(xué)期，瑞瑞的‘小朋友的眼睛醒了’；小希的‘陽(yáng)光照到小河上，小河就飄起來(lái)了’等等，這些好句子不見(jiàn)得就比不上名作家寫的哦！”我的情緒象是被激起了漣漪的小河，一下子興奮起來(lái)。

　　“怎么樣？今天這堂課能不能再出幾個(gè)小詩(shī)人��？”我煽動(dòng)著大家。“你們也動(dòng)腦想一想，看看自己能不能象課文一樣也來(lái)上那么兩句為我們的國(guó)慶獻(xiàn)禮？”

　　“好！”幾個(gè)思維活躍的孩子爭(zhēng)著把任務(wù)接了下來(lái)。

　　“我先來(lái)一句，‘稻田翻起金色的波浪’�！比萑葸@學(xué)期進(jìn)步很大，一改上學(xué)期懶散的樣子，思維也活躍了很多。

　　“不錯(cuò)！”我立即把他的句子板書(shū)在黑板上。

　　“高粱舉起火紅的`火把。”鵑鵑也不示弱，緊跟著來(lái)了下一句。

　　“好極了！還有誰(shuí)也能來(lái)？”我把這句也寫上了黑板。

　　“老師，我想給容容改一下他的句子�！毙≌芘e手說(shuō)�！拔野训咎锔某伞竞！@句就成了‘稻海翻起金色的波浪’�！�

　　有意思！“你們覺(jué)得他們倆誰(shuí)的句子更美？”一旦深入思考的叢林，這樣的感覺(jué)真是妙不可言。

　　“我認(rèn)為‘稻�！��！毙〗“l(fā)表了自己的見(jiàn)解，“因?yàn)榈咎锞拖蟠蠛Ｒ粯�，很寬闊，風(fēng)一吹來(lái)，稻谷隨著風(fēng)翻動(dòng)，就象金色的波浪�！�

　　有道理。我隨即在黑板上畫(huà)出一塊稻田和一片稻海，讓孩子們觀察對(duì)比。結(jié)果他們都覺(jué)得‘“�！北取疤铩备�。

　　清脆的下課鈴聲在孩子們剛剛掀起的創(chuàng)作高潮中打響了，我們意猶未盡。但我絕不會(huì)把這樣的快樂(lè)延續(xù)，因?yàn)楦嗟南矏倯?yīng)該由他們自己去創(chuàng)造，去慢慢品味。

　　“今晚作業(yè)：把你創(chuàng)作的句子寫在日記本上！”我宣布。

　　次日，我發(fā)現(xiàn)交上來(lái)的日子本里果然有我期待的驚喜。

　　“高粱打著一面面小紅旗。

　　葡萄捧出一串串紫瑪瑙在陽(yáng)光下閃光。

　　香蕉劃著彎彎的小船來(lái)了。

　　柿子提著紅紅的燈籠來(lái)了�！�

　　這是班上學(xué)習(xí)委員藍(lán)藍(lán)的。

　　“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，

　　楓林舉起勝利的火把，

　　藍(lán)天飛著潔白的天鵝，

　　大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲。

　　大家和孩子們，

　　歡慶這難忘的日子，

　　十月一日----------

　　我難忘的一天。”

　　小瀾的同名小詩(shī)《歡慶》更讓我感到高興，盡管模仿的成分還比較多，但她能根據(jù)自己的感受寫出一首完整的小詩(shī)，真是不簡(jiǎn)單。

　　又一節(jié)語(yǔ)文課上，我和全班一起分享了這樣的快樂(lè)。繼續(xù)努力吧，孩子們，生活的美好是由你們來(lái)創(chuàng)造的！

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《歡慶》教學(xué)片段賞析,歡慶，希望對(duì)你有幫助！

《歡慶》教案8

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)€(gè)字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。

　　３、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)€(gè)漢字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　詩(shī)中的擬人手法的運(yùn)用。

　　【教學(xué)用具】

　　生字卡、繪畫(huà)工具、小黑板。

　　【課時(shí)安排】

　�。舱n時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、故事導(dǎo)入

　　師：我們每一個(gè)人都有自己的生日。生日這一天，咱們都要好好地慶祝一下。那么有誰(shuí)知道祖國(guó)媽媽的生日是哪一天呢？（指名說(shuō)）祖國(guó)媽媽過(guò)生日了，想不想給祖國(guó)媽媽慶祝一下呢？好！讓我們歡歡喜喜地來(lái)給祖國(guó)媽媽過(guò)生日吧�。ò鍟�(shū)課題）。并認(rèn)識(shí)“慶”字，注意它是鼻音，組詞：重慶、慶祝、大慶、喜慶。

　　師：孩子們，你知道自己今年有幾歲嗎？哪有誰(shuí)知道祖國(guó)媽媽今年有幾歲？祖國(guó)媽媽是在１９４９年正式“出生”的，１９４９年１０月１日這一天，偉大的領(lǐng)導(dǎo)人毛主席在前向全世界人民宣布“中華人民共和國(guó)成立啦！”從此，新中國(guó)成立了，中國(guó)人民的好日子也開(kāi)始了。為了記住和慶祝這一個(gè)偉大的日子，每年的１０月１日就成了舉國(guó)歡慶的國(guó)慶節(jié)。（板書(shū)：歡慶）

　　二、范讀課文

　�。薄⒎蹲x課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象你都看到了些什么？聽(tīng)到了些什么？

　　（朗讀本詩(shī)，要掌握好歡樂(lè)、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情。讀開(kāi)頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。）

　　２、學(xué)生能說(shuō)多少就說(shuō)多少。

　�。�、借助拼音自由讀課文，畫(huà)出生字，爭(zhēng)取把課文讀正確，讀流利。（遇到自己讀得不熟的地方就多讀幾次，遇到自己喜歡的地方也可以多讀幾次。）

　　４、指名讀文，教師適時(shí)的加以指導(dǎo)并給予鼓勵(lì)。

　　５、男女生互相接讀課文：男生讀上半句，女生讀下半句，讀完后交換。

　　三、賞讀課文

　�。薄⒆x讀你喜歡的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。此時(shí)教師要指導(dǎo)學(xué)生讀出每一句詩(shī)的感情來(lái)，讓他們?cè)谧x中升化出愛(ài)國(guó)之情。當(dāng)某個(gè)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詩(shī)句時(shí)，教師請(qǐng)其他喜歡讀該句的學(xué)生站起來(lái)和這個(gè)學(xué)生一起讀。）

　�。�、讀、議課文：

　�、� 出示小黑板上的問(wèn)題：

　�、� 通過(guò)剛才的朗讀，你們知道課文中描寫了哪些地方的歡慶場(chǎng)面? 用課文中的句子或自己的話說(shuō)一說(shuō)。（有田野、楓林、藍(lán)天、大海）

　　② 除了課文中的這些歡慶的場(chǎng)面，你想還有哪些歡慶場(chǎng)面。（鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，這里是擴(kuò)展學(xué)生思維的`地方，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)。）

　�、� 四人小組討論、互評(píng)，教師巡視點(diǎn)撥，學(xué)生評(píng)出優(yōu)秀解說(shuō)員，分別上臺(tái)說(shuō)給大家聽(tīng)。

　�。场⒂懈星榈乩首x全文。（可以加上動(dòng)作來(lái)讀）

　　４、在學(xué)生熟讀之后，可讓學(xué)生給課文配插圖和圖片，并結(jié)合插圖背誦課文。然后自選伙伴，把這首詩(shī)背給同伴聽(tīng)，請(qǐng)同伴為自己的朗讀、背誦進(jìn)行評(píng)議。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　�。�、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

　�。�、把你想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)的話寫下來(lái)，讀給自己最好的朋友聽(tīng)�；蛘弋�(huà)一幅祝福祖國(guó)生日的畫(huà)，并在畫(huà)上寫上幾句心里話。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　１、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生唱一唱歌頌祖國(guó)的歌。

　�。病⒈痴b課文（選出幾張學(xué)生給課文配的插圖相機(jī)貼在黑板上）。

　　３、孩子們，你知道田野，楓林，藍(lán)天，大海在這里代表了什么嗎？（它們分別代表了祖國(guó)的成就，紅旗，和平，全國(guó)人民的歌唱聲。）

　　二、認(rèn)識(shí)生字

　�。�、自己看一看課文中的生字，哪些字自己有巧妙的識(shí)記方法，哪些字自己覺(jué)得認(rèn)識(shí)起來(lái)很困難？（等會(huì)兒仔細(xì)聽(tīng)別的同學(xué)的識(shí)字方法。）

　　獻(xiàn)：南方的小狗都來(lái)給祖國(guó)媽媽獻(xiàn)生日禮物了。組詞：貢獻(xiàn)、奉獻(xiàn)、獻(xiàn)給。

　　幟：翹舌，與“識(shí)、織、只”的區(qū)別，組詞：旗幟。（注意提醒學(xué)生區(qū)別旗幟和旗子兩個(gè)詞語(yǔ)。）

　　潔：與寫字相結(jié)合起來(lái)教學(xué)。組詞：潔白、清潔。

　　奏：平舌，與“春”的區(qū)別，組詞：演奏，奏樂(lè)。提醒學(xué)生認(rèn)識(shí)“奏”這個(gè)動(dòng)詞。

　　曲：兩豎要伸出頭，與寫字結(jié)合教學(xué)�！扒痹谡n文中讀第三聲。教師有必要將“曲”的多音寫出來(lái)。（qu 歌曲，qu 彎彎曲曲。）

　　億：與寫字教學(xué)結(jié)合。

　�。�、在充分認(rèn)讀之后，可結(jié)合課后“讀讀寫寫”練習(xí)鞏固認(rèn)讀，給生字組詞。

　　３、采用各種形式鞏固生字認(rèn)讀。（開(kāi)火車，小老師抽卡讀，指名組詞讀，同桌互相抽讀，齊讀。）

　　三、寫字指導(dǎo)

　�。�、書(shū)寫前，建議引導(dǎo)學(xué)生先觀察字形，找一找容易寫錯(cuò)的字，

　�、� “潔”字右上是“士”不是“土”。

　�、� “祖”字是示字旁，不是衣字旁。

　�、� “旗”字右下的“其”中間是兩橫。

　　２、要寫的字有六個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，要提示學(xué)生注意它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)都是左窄右寬�？芍攸c(diǎn)指導(dǎo)下面幾個(gè)字。

　�、� “億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。

　�、� “曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致──左低右高。

　�、� “慶”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng)，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展�！捌臁弊止P畫(huà)多，不容易寫好，要加強(qiáng)范寫指導(dǎo)。

　�。�、生描紅并書(shū)寫。

　　４、聽(tīng)寫詞語(yǔ)：

　　歡慶億萬(wàn) 旗幟棋子歌曲祖國(guó) 樂(lè)曲清潔祖先

　　潔白十億

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　歡慶

　　田野獻(xiàn) 果實(shí)

　　楓林舉旗幟

　　藍(lán)天飛鴿子

　　大海奏樂(lè)曲

　　十三億孩子慶祖國(guó)的生日

《歡慶》教案9

　　時(shí)間：1998年12月31日

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)此活動(dòng)，讓孩子們向家長(zhǎng)匯報(bào)本學(xué)期取得的進(jìn)步，鞏固所學(xué)得的本領(lǐng)，培養(yǎng)孩子大膽表演的勇氣

　　2、促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的了解，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和老師的.信任及合作意識(shí)。

　　準(zhǔn)備：提前一周：

　　1、準(zhǔn)備環(huán)境裝飾的材料；

　　2、孩子的作品展覽；

　　3、活動(dòng)內(nèi)容、道具的整理；

　　4、給家長(zhǎng)寫邀請(qǐng)函。

　　程序：

　　1、班主任致新年賀詞；

　　2、匯報(bào)演出：

　�。�1）齊唱《新年好》；

　�。�2）精細(xì)動(dòng)作《串珠比賽》（有規(guī)律地排序）；

　�。�3）互相穿衣服并拉好衣鏈；

　　（4）疊衣服比賽；

　�。�6）穿鞋比賽；

　�。�7）表演《火車舞》；

　　（8）兒童劇《小兔子乖乖》；

　�。�9）第一套模仿操；

　�。�10）合唱歌曲：《小花狗》、《大公雞》、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《我們大家做得好》。

　　3、請(qǐng)孩子領(lǐng)著家長(zhǎng)參觀作品展。

　　結(jié)束音樂(lè)：播放《歌聲與微笑》，使孩子和家長(zhǎng)高高興興離園。

《歡慶》教案10

　　這首詩(shī)寫的是給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景。全詩(shī)大部分采用象征性的語(yǔ)言，表現(xiàn)國(guó)慶的熱烈場(chǎng)面，用擬人化的景物描寫烘托氣氛。從田野楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂(lè)之中。一種濃濃的愛(ài)國(guó)之情洋溢在詩(shī)句的字里行間。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶，歡樂(lè)的.氣氛。

　　3、能借助畫(huà)現(xiàn)，聯(lián)系生活，理解詞語(yǔ)的意思。

　　4、感受語(yǔ)言美，體會(huì)詩(shī)歌描寫的情景，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境讀，背課文，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

　　信息資料：

　　1、生字、詞語(yǔ)卡片，錄音帶。

　　2、課前預(yù)飛、讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

　　3、教師把與課文內(nèi)容有關(guān)的畫(huà)面制作成課件。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)進(jìn)程：

　　一、談話引入：

　　你知道“十月一日”是什么節(jié)日嗎？說(shuō)說(shuō)你們是怎樣慶“十一”的。回憶當(dāng)時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的心情。板書(shū)課題《歡慶》認(rèn)識(shí)“慶”字。

　　（創(chuàng)設(shè)情競(jìng)，激發(fā)情趣，讓學(xué)生初步感受國(guó)慶的熱烈場(chǎng)面）

　　二、初讀

　　1、教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　2、自由讀課文，小組同學(xué)互助學(xué)習(xí)，識(shí)記生字，讀通句子。（教師用自己富有感染力的聲音，再一次把學(xué)生帶入詩(shī)歌所描寫的情境之中，感受詩(shī)的韻律）

　　三、識(shí)字

　　1、指名一句一句讀課文，教師把生字卡貼在黑板上，師生相機(jī)糾正字單音。強(qiáng)調(diào)：“慶是”后鼻音;“幟”是翹知音;“奏”是平舌音;“曲”在課文中讀第三聲。

　　1、種形式鞏固識(shí)字。如：我讀你猜，擴(kuò)詞讀句子等。

　　四、寫字

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生可能說(shuō)出六個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬）教師范寫其中的“旗”字，其他字讓學(xué)生獨(dú)立完成，還可以讓學(xué)生找一找自己學(xué)得不好寫的字，教師再范寫。

　　五、品讀理解課文

　　讀好前四句詩(shī)句

　　1、學(xué)生個(gè)別讀，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中描寫了哪些景物。出示詞語(yǔ)：金黃的果實(shí)、火紅的旗幟，潔白的鴿子，歡樂(lè)的樂(lè)曲，學(xué)生讀詞語(yǔ)。

　　2、課件演示：金以的田野，火紅的楓林，藍(lán)天上飛翔的白鴿，波濤洶涌的大海。引導(dǎo)學(xué)生欣賞，交流各自的感受。

　　2、看圖再讀詩(shī)句，展開(kāi)想像，說(shuō)說(shuō)從詩(shī)句中體會(huì)到什么，教師范讀。

　　3、學(xué)生多種形式朗讀。（師生評(píng)議）

　　讀好后四行詩(shī)句

　　1、學(xué)生自由讀句子，邊讀邊想像;十三億孩子是怎樣歡慶國(guó)慶的？

　　2、課件演示少年兒童歡度國(guó)慶的場(chǎng)面。體會(huì)他們歡樂(lè)的心情。

　　3、學(xué)生齊讀，教師示范，學(xué)生再讀。

　　4、讀一讀自己喜歡的詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡它。

　　5、配樂(lè)良讀，學(xué)生欣賞，評(píng)議。

　　背誦

　　1、把課文內(nèi)容去掉一部分你還能讀嗎？

　�。� ）獻(xiàn)上（）果實(shí)，（）舉起（）。（）飛著（）。（）奏起（）。十三億孩子歡慶這（），十月一日——（）。

　　2、看畫(huà)面背誦

　�。ú捎枚喾N形式，引導(dǎo)學(xué)生背誦，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，感受詩(shī)的語(yǔ)言美，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累的興趣和愿望）

　　擴(kuò)展

　　1、給課文內(nèi)容配一幅圖片一幅插圖。

　　2、把詩(shī)句配上曲子唱一唱。

《歡慶》教案11

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　把課文讀正確、讀流利，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。

　　通過(guò)熟讀成頌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　重難點(diǎn)

　　有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)儀器與媒體

　　搜集國(guó)慶節(jié)的相關(guān)圖片，多媒體課件。

　　教學(xué)基本思路

　　教學(xué)中重視學(xué)生在閱讀過(guò)程中的主體地位及學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)不同形式的反復(fù)朗讀，加上有關(guān)的情景渲染來(lái)感受課文內(nèi)容，體會(huì)“十月一日”全國(guó)人民的喜悅激動(dòng)之情。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　9、歡慶

　　田野——果實(shí)楓林——旗幟藍(lán)天——鴿子

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容

　　師生活動(dòng)

　　修改意見(jiàn)

　　導(dǎo)課。

　　二、讀課文，識(shí)記生字。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，感悟課文。

　　四、賞讀課文

　　五、練習(xí)背誦教師談話：同學(xué)們你們知道一年有哪些節(jié)日，同學(xué)們看一看錄像，說(shuō)說(shuō)是什么節(jié)日？

　　同學(xué)自由發(fā)言。

　　教師提要求：自己讀課文，把暫時(shí)不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)并加上拼音。

　　指名讀：

　　教師出示課件（帶拼音的字詞）多名同學(xué)讀，師生評(píng)議。

　　再讀課文，讀通讀熟句子。

　　談話：剛才同學(xué)們讀的很認(rèn)真，下面我們一塊看一段錄像，說(shuō)說(shuō)人們?cè)鯓咏o祖國(guó)媽媽過(guò)生日？

　　放錄音，要求同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。

　　教師指導(dǎo)朗讀課文

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，

　　楓林舉起火紅的旗幟，

　　藍(lán)天飛著潔白的.鴿子，

　　大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲。

　　學(xué)生自己讀。

　　教師再次范讀，學(xué)生同桌互讀。

　　指名讀，學(xué)生評(píng)議。

　　小結(jié)：國(guó)慶節(jié)這天，從田野到楓林，從藍(lán)天的大海，從首都到天涯海角，到處都沉浸在歡樂(lè)之中，全國(guó)人民都在慶祝，下面我們一塊讀最后一句，齊讀課文。

　　讀讀你喜歡的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？

　　你怎樣讀才能表達(dá)出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，自己讀一讀。

　　自由朗讀，同桌練習(xí)背誦。

　　第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)修改意見(jiàn)

　　一、復(fù)習(xí)回顧

　　指導(dǎo)書(shū)寫

　　三、完成課后

　　讀讀寫寫

　　四、練習(xí)1、出示生字，開(kāi)火車認(rèn)讀。億潔曲祖紅旗……

　　2、出示詞語(yǔ)：組織學(xué)生比賽讀。

　　引導(dǎo)觀察田字格中的字。

　　范寫：億曲祖旗

　　學(xué)生描紅臨寫課本中的字，教師檢查指導(dǎo)。

　　把生字組詞寫在練習(xí)本上。

　　師指導(dǎo)，生自己完成。

　　填空

　　十月一日，舉國(guó)上下一片歡騰，從藍(lán)天到大海，從首都到北京，到處都沉浸在歡樂(lè)之中，（）的果實(shí)，（）的楓葉，（）的鴿子，（）的海濤，購(gòu)成了多么美麗、多么祥和的圖畫(huà)。

　　你想說(shuō)寫什么？說(shuō)說(shuō)看。

　　師生評(píng)議。

《歡慶》教案12

　　教材分析：《歡慶》這首詩(shī)寫的就是給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂(lè)之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂(lè)、祥和的圖畫(huà)!讀著讀著，我們似乎看見(jiàn)農(nóng)民豐收的笑臉，看見(jiàn)天安門廣場(chǎng)上緩緩上升的國(guó)旗，似乎聽(tīng)見(jiàn)中華兒女對(duì)和平的呼喚，聽(tīng)見(jiàn)各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲。學(xué)情分析：本課采用詩(shī)歌的編排形式，讀起來(lái)瑯瑯上口，學(xué)生喜歡這種課文。而且，課文內(nèi)容淺顯，學(xué)生容易理解，本課可在感悟的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。

　　3、感受語(yǔ)言美，體會(huì)詩(shī)歌描寫的情景，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“獻(xiàn)、奏”等7個(gè)生字；會(huì)寫“億、潔”等8個(gè)生字。通過(guò)朗讀感悟，理解課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讀課文時(shí)要讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的愛(ài)國(guó)之情。教學(xué)方法：情景法、討論法、講讀法。

　　教具準(zhǔn)備：1、生字、詞語(yǔ)卡片。

　　2、課前預(yù)習(xí)、讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

　　3、教師把與課文內(nèi)容有關(guān)的畫(huà)面制作成課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　設(shè)問(wèn)1：我們每個(gè)人都有生日，同學(xué)們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的生日是怎么慶祝的？

　　設(shè)問(wèn)2：你們知道祖國(guó)媽媽的生日是哪一天嗎？我們剛歡度完祖國(guó)媽媽的生

　　日，哪個(gè)聰明的小朋友能給大家介紹一下國(guó)慶節(jié)的有關(guān)知識(shí)？（設(shè)計(jì)意圖：了解國(guó)慶節(jié)）

　　二、揭題解題

　　1、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫歡慶國(guó)慶的小詩(shī)，板書(shū)課題并讀課題。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第9課

　　2、結(jié)合自己過(guò)節(jié)的感受說(shuō)說(shuō)什么是歡慶？除了可以說(shuō)歡慶國(guó)慶節(jié)還可以說(shuō)歡慶什么？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生親身體會(huì)，理解課題）

　　3、想一想，你能用什么巧辦法來(lái)記住這兩個(gè)字？在寫這兩個(gè)字時(shí)要注意些什么？（老師范寫，學(xué)生練寫，并在小組里交流，展示給小伙伴看）。

　　三、識(shí)字讀文

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，把生字讀準(zhǔn)，把課文讀通順，有生字的地方注意讀準(zhǔn)生字的音，讀不好的地方多讀幾遍。

　　2、出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字，自由讀，學(xué)生領(lǐng)讀，齊讀。

　　3、出示詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。注意“樂(lè)”是多音字，讀準(zhǔn)“歡樂(lè)”和“樂(lè)曲”。

　　4、采用各種方法檢查學(xué)生讀課文的情況。

　　四、精讀理解

　　1、自由讀課文，把不懂的地方劃起來(lái)，小組討論，共同商量解決。

　　2、小組匯報(bào)：讀懂了什么？還有什么沒(méi)有讀懂？（師生共同研究解決）課文描寫了哪些景物？祖國(guó)媽媽生日了，大海唱什么歌？鴿子會(huì)對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)些什么祝福的話呢？（師生共同研究解決）

　　3、把喜歡的句子好好研究一下，讀一讀，看怎樣讀才能讀出感情。（指名讀、互評(píng)，錄音范讀、自由讀、小組讀、齊讀）

　　4、帶著這種自豪驕傲的`語(yǔ)氣來(lái)讀后四句。

　　5、懷著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，把整首詩(shī)連起來(lái)讀一讀。

　　五、拓展延伸

　　1、祖國(guó)媽媽生日了，小朋友想送些什么禮物給她？

　　六、布置作業(yè)

　　1、帶拼音抄寫課文生字并背誦課文。

　　2、搜集有關(guān)祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

　　二年級(jí)上冊(cè)第9課

　　篇二:二上語(yǔ)文9二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第9課人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第9課堂練習(xí)

　　篇三:二上語(yǔ)文9

　　班級(jí)：二（）班姓名：評(píng)分：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第9課

　　9 歡慶

　　一、看拼音，寫詞語(yǔ)

　　yí yì jié bái huān qìnɡ qí zhì zǔ ɡuó qìnɡ zhù ɡē qǔ huān lè

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、比一比，再組詞。

　　潔（）祖（）歡（）族（）慶（）幟（）結(jié)（）組（）觀（）旗（）床（）織（）

　　三、我會(huì)填。

　�。� ）的果實(shí) （）的旗幟（）的鴿子（）的樂(lè)曲美好的（）美麗的（）可愛(ài)的（）藍(lán)色的（）

　　四、填一填。

　　1、我國(guó)有個(gè)民族，我是

　　2、“美好的日子”指“祖國(guó)媽媽”指，“十三億孩子”指。

　　五、我會(huì)把下列詞語(yǔ)連成句子。

　�。�、飛翔在可愛(ài)的小鳥(niǎo) 藍(lán)天上２、歡慶人民生日祖國(guó)的

　　班級(jí)：二（）班姓名：評(píng)分：

　　9 歡慶

　　一、看拼音，寫詞語(yǔ)

　　yí yì jié bái huān qìnɡ qí zhì zǔ ɡuó qìnɡ zhù ɡē qǔ huān lè

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、比一比，再組詞。

　　潔（）祖（）歡（）族（）慶（）幟（）結(jié)（）組（）觀（）旗（）床（）織（）

　　三、我會(huì)填。

　　（）的果實(shí) （）的旗幟（）的鴿子（）的樂(lè)曲美好的（）美麗的（）可愛(ài)的（）藍(lán)色的（）

　　四、填一填。

　　1、我國(guó)有我是族人，我還知道有

　　2、“美好的日子”指“祖國(guó)媽媽”指，“十三億孩子”指。

　　五、我會(huì)把下列詞語(yǔ)連成句子。

　�。薄w翔在可愛(ài)的小鳥(niǎo) 藍(lán)天上２、歡慶人民生日祖國(guó)的

《歡慶》教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。

　　3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　談話：老師有一個(gè)問(wèn)題想考考大家：我們剛歡渡完祖國(guó)媽媽的第幾個(gè)生日？十月一日這一天是什么日子？課前老師叫大家去收集有關(guān)國(guó)慶節(jié)的資料，你了解了些什么呢？

　　同學(xué)們，從19XX年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”，從此，十月一日就成了我國(guó)的建國(guó)日。下面讓我們共同去重溫一下這普天共慶的幸福時(shí)刻。（課件展示）馬上又是祖國(guó)的生日了，小朋友們會(huì)怎么慶祝呢，讓我們一起來(lái)看一看吧，板書(shū)《歡慶》

　　二、初讀體會(huì)

　　1、自由讀課文，畫(huà)出生字，并把課文讀正確，讀流利。

　　2、把生字拼讀幾遍。

　　3、出示詞語(yǔ)：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂(lè)曲、十三億，學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。

　　4、范讀課文，學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。

　　三、朗讀感悟

　　1、學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛(ài)的句子讀給小伙伴聽(tīng)。

　　2、展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。

　　3、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。在學(xué)生說(shuō)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。（朗讀本詩(shī)，要掌握好歡樂(lè)、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情。讀開(kāi)頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。）

　　4、讀、議課文。

　�。�1）出示課件（歡慶場(chǎng)面），引導(dǎo)觀察：圖中畫(huà)了哪些地方的景物？十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子？用課文中的句子或自己的話說(shuō)一說(shuō)。

　�。�2）讀前面四行，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從詩(shī)句中體會(huì)到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象，說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)楓林舉起的是“火紅的旗幟”大海奏的是什么樂(lè)曲讀后面四行，想想為什么說(shuō)十月一日是個(gè)“美好的日子”。

　　5、有感情地朗讀全文。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

　　2、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書(shū)簽，或者畫(huà)一張畫(huà)。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1、歡慶國(guó)慶節(jié)的場(chǎng)面我們還記憶猶新，讓我們用朗讀獻(xiàn)上我們的祝福。

　　2、抽查個(gè)別孩子背書(shū)，全班齊背。

　　二、指導(dǎo)寫字

　　1、找出左右結(jié)構(gòu)的.字，復(fù)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。（左窄右寬）

　　2、教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。

　　“潔”字右上是“士”不是“土”

　　“祖”字是示字旁，不是衣字旁；

　　“旗”字右下的“其”中間是兩橫。

　　“億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。

　　“曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致，左低右高。

　　3、學(xué)生描紅臨寫，展示交流。

　　三、欣賞歌曲《今天是你的生日，我的中國(guó)》，能跟著哼唱。

　　三、識(shí)字。

　　1、出示生字，給生字找朋友，看誰(shuí)找得多。

　　2、介紹經(jīng)驗(yàn)識(shí)字

　　加一加：大—慶只———幟南———獻(xiàn)

　　編兒歌

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。

　　2、教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。

　　“潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；

　　“旗”字右下的“其”中間是兩橫�！皟|”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。“曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致——左低右高�！皯c”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng)，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。

　　3、學(xué)生描紅臨寫。

《歡慶》教案14

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本文中的7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字。讀準(zhǔn)一個(gè)多音字。（樂(lè)）會(huì)寫潔白、歡樂(lè)、祖國(guó)、旗幟、樂(lè)曲、歡慶等6個(gè)詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。

　　3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　課堂設(shè)計(jì)理念

　　1、體現(xiàn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)的學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)著。的理念。

　　2、體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)中注重學(xué)生的語(yǔ)言積累和感悟。

　　3、體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)的理念。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字卡片、國(guó)歌、國(guó)旗、國(guó)徽等相關(guān)的課件

　　課時(shí)劃分

　　共用兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)：熟讀課文，把握課文內(nèi)容，達(dá)到在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。

　　第二課時(shí)：在會(huì)讀的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)生字、詞語(yǔ)。完成有關(guān)的作業(yè)。

　　教學(xué)流程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課：

　　談話：（1）小朋友，你知道自己的生日嗎？在你的生日那天，會(huì)發(fā)生什么事呢？（2）你知道自己媽媽的生日嗎？在這天，你會(huì)做什么事嗎？（3）有一位孩子，在媽媽生日那天，寫了一首詩(shī)，你們想讀讀嗎？（引入課題，板書(shū)課題，齊讀課題）

　　二、讀一讀：

　　1、小朋友，你們想讀讀嗎，請(qǐng)打開(kāi)課本，用你喜歡的方法，讀讀這首詩(shī)。讀的時(shí)候，請(qǐng)小朋友用筆畫(huà)出詩(shī)中的生字和詞語(yǔ)，并把生字多讀幾次。

　　2、小朋友自由讀詩(shī)，老師巡回指導(dǎo)，查看朗讀情況。

　　3、檢查朗讀情況。

　　分別抽幾個(gè)小朋友讀讀這首詩(shī)。每人讀一句。

　　4、讓小朋友在自由讀詩(shī)，注意剛才容易出錯(cuò)的地方。

　　5、抽一位小朋友讀這首詩(shī)，其余小朋友認(rèn)真聽(tīng)，看看是否有錯(cuò)誤的地方。

　　6、讓一位小朋友評(píng)價(jià)剛才的朗讀情況。（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀）。

　　三、讀中捂

　　1、抽一位小朋友讀讀第一行。其于的'思考：你從這句詩(shī)里知道了什么？能不能用前面學(xué)過(guò)的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)？（如。金秋時(shí)節(jié)、瓜果瓢香等，重在引導(dǎo)小朋友說(shuō)出有關(guān)秋天的詞語(yǔ)）

　　2、依次抽讀這幾行。同樣的方法學(xué)習(xí)、鞏固。

　　3、誰(shuí)能感悟一下第四行詩(shī)的內(nèi)容？在這金秋十月，為什么高興？

　　4、朗讀全文。

　　5、試背課文。

　　四、悟中升

　　這個(gè)母親就是我們的祖國(guó)，你知道她的名字嗎？你還知道有關(guān)母親的事嗎？（課件出示相關(guān)的事物）

《歡慶》教案15

　　【教材分析】

　　《歡慶》這首詩(shī)寫的就是給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂(lè)之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂(lè)、祥和的圖畫(huà)！讀著讀著，我們似乎看見(jiàn)農(nóng)民豐收的笑臉，看見(jiàn)天安門廣場(chǎng)上緩緩升起的國(guó)旗，似乎聽(tīng)見(jiàn)中華兒女對(duì)和平的呼喚，聽(tīng)見(jiàn)各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)€(gè)字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。

　�。场⒓由顚�(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　�。�、十月一日，這是一個(gè)特殊的日子，是一個(gè)閃閃發(fā)光的日子。１９４９年的這一天，整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。一個(gè)激動(dòng)和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了！中國(guó)人民從此站起來(lái)了！”萬(wàn)眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國(guó)前進(jìn)的號(hào)角。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來(lái)！從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國(guó)媽媽慶祝生日。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們就會(huì)想起長(zhǎng)眠地下的革命先烈，想起新中國(guó)走過(guò)的路和將要走的路。

　�。�、明天又是祖國(guó)的生日了，小朋友們會(huì)怎么慶祝呢，讓我們一起來(lái)看一看吧，板書(shū)“歡慶”。

　　二、初讀體會(huì)

　�。�、自由讀課文，畫(huà)出生字，并把課文讀正確，讀流利。

　�。病焉制醋x幾遍。

　　３、出示詞語(yǔ)：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂(lè)曲、十三億，學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。

　�。�、范讀課文，學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。

　　三、朗讀感悟

　�。�、學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自己喜愛(ài)的句子讀給小伙伴聽(tīng)。

　　２、展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。

　�。�、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。在學(xué)生說(shuō)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。朗讀本詩(shī)，要掌握好歡樂(lè)、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、滿懷的.聲音，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情。讀開(kāi)頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。

　�。础⒆x、議課文：

　　⑴出示課件(歡慶場(chǎng)面)，引導(dǎo)觀察：圖中畫(huà)了哪些地方的景物？十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子？用課文中的句子或自己的話說(shuō)一說(shuō)。

　�、谱x前面四行，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從詩(shī)句中體會(huì)到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象，說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)楓林舉起的是“火紅的旗幟”？大海奏的是什么樂(lè)曲？讀后面四行，想想為什么說(shuō)十月一日是個(gè)“美好的日子”。

　　５、有感情地朗讀全文。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　�。�、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

　　２、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書(shū)簽，或者畫(huà)一張畫(huà)。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　�。薄⑿〗M展示自己送給祖國(guó)媽媽的禮物，互相交流，互相學(xué)習(xí)。

　�。�、馬上要到國(guó)慶節(jié)了，我們一起來(lái)《歡慶》。

　　二、再讀入情

　�。薄⒆寣W(xué)生看圖找句，練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。

　　２、指名讀，學(xué)生評(píng)，互相讀、互相評(píng)，直到背誦。

　�。�、看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。