一年級上冊美術(shù)教案
作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的一年級上冊美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級上冊美術(shù)教案1
教學(xué)目標：學(xué)生能夠細致地觀察和回憶自己的特點，能夠大膽地運用自己掌握的繪畫方法表現(xiàn)自己，讓同學(xué)們通過作品認識自己。培養(yǎng)學(xué)生的自我價值觀，注意自己在社會中一言一行的影響。
教學(xué)重難點：啟發(fā)學(xué)生觀察、回憶并最終表現(xiàn)己的最主要特征和特點，可以從同學(xué)之間、師生之間、有典型特征的人物圖片與學(xué)生五官的特點之間進行比較啟發(fā)。
教學(xué)準備：所以可以使用任何學(xué)生能夠運用的繪畫表現(xiàn)方式，如彩色墨水筆、油畫棒、粉筆、甚至水彩或水墨畫均可。也可以運用拼貼畫或電腦繪畫的方式
教學(xué)過程：1、你們看一看這是誰？
逐步畫畫像：頭形——眼睛——鼻子——嘴——頭發(fā)
介紹自己：
這就是我，大大的眼睛，長長的小辮，圓圓的臉，小鼻子小嘴巴……你說像嗎？
2、如果要想把人畫像，都要把那些地方畫好？
3、你長得什么樣向同座介紹一下自己好嗎？
4、與同學(xué)一起分析幾個同學(xué)的臉形特征
5、你自己的臉形是什么形狀的?把你自己的樣子畫下來介紹給同學(xué)好嗎？
欣賞評述：把自己的畫像剪下來貼在黑板上組成一個整體，一起欣賞。
教師進行友愛教育
板書設(shè)計：
畫自己
教師演示
學(xué)生畫像
教學(xué)反思：學(xué)生畫的非常有特點，課堂氣氛活躍，效果好。這節(jié)課的成功之處，就是學(xué)生畫出了自己豐富的'表情，又哭的，有笑的，有做鬼臉的，畫面生動有趣。不足之處是：自己臉型特征畫的不準確，長的不長，圓的不圓，還有同學(xué)構(gòu)圖小，如果引導(dǎo)學(xué)生觀察臉型再仔細一點，或畫臉型時，將筆放慢，該圓的圓，該方的方，這樣，效果可能就好了。
一年級上冊美術(shù)教案2
教學(xué)目標
知識目標：通過欣賞大自然的圖片，感知大自然不同特點的美。
技能目標：能用自己喜歡的方式表達對不同自然美的感受。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，及愛護大自然的情感。
教學(xué)重點 讓學(xué)生感受大自然不同的美，了解大自然的豐富，并能用簡單的語言表達自己的感受。
教學(xué)難點 學(xué)習(xí)用審美的眼光去觀察大自然。
主要教法 啟發(fā)引導(dǎo)法、自學(xué)嘗試法
學(xué)習(xí)指導(dǎo) 體驗探究法 輔助指導(dǎo)法
教學(xué)資源 教師：教材、課件。
學(xué)生：教材、自然風(fēng)光片
教學(xué)過程：
教學(xué)活動 教學(xué)意圖
教師 學(xué)生
一、組織教學(xué)：
二、導(dǎo)入新課：
1．今年暑假吳老師去了趟內(nèi)蒙古，（課件）那里不但有美麗的草原，還有婷婷的白樺樹，日落時夕陽映紅了滿天的云彩，你們看，多漂亮！
2．今天讓我們一起來欣賞這美麗的大自然（板書課題）
三、講授新課：
1．你們都去過哪兒？
那里有什么美麗的景色？
你有什么感受？
2．由香山紅葉引到秋天的美：（課件）
師：天空湛藍、空氣清新、色彩豐富、果實收獲、適合出去游玩。
這么好的景色，我想到鋪滿落葉的小路上走一走或到果園里摘幾個紅彤彤的果實，體驗一下豐收的喜悅。 你想做什么？
我想在經(jīng)歷了炎熱的夏天之后晚幾天穿上毛衣，多享受一下秋風(fēng)的涼爽。
3．秋天的風(fēng)越來越冷，樹葉漸漸地掉光了，你們說什么季節(jié)來到了？ 冬天什么樣？
師：靜靜的體會下雪時的寂靜和雪花落地的聲音――這么好的景色，我想到?jīng)]人走過的雪地上踩雪，我喜歡那種咯吱咯吱的聲音。 你想做什么？
這時我們都忘記了寒冷，到戶外去享受冬天給我們帶來的樂趣。
誰仔細的觀察過雪花的形狀？這么細小的東西變化也很豐富。
4．冬天過后，冰雪漸漸地融化了，快樂地在小河里游走，去迎接什么季節(jié)？（春天），春天什么樣？春天里一派生機。
為什么小芽要從土中鉆出來呢？
你見過彩虹嗎？什么時候會出現(xiàn)彩虹？
（這么好的景色，我想走走看看發(fā)芽的柳條再聞一聞春風(fēng)帶來的泥土的味道。 你想做什么？
5．天氣越來越暖和，這是什么季節(jié)？（夏天） 夏天是什么樣子的？
都是新年祝語，我就選這紅色的吧，與邊框的紫色在一起顯得鮮艷。你想用哪個？
這么好的景色，我想到樹陰下閉上眼睛聽一聽知了的鳴叫或在大雨來臨之前看一看天上那變幻莫測的云，你想做什麼？）
�。ㄎ蚁氲綐淞掷锂嬕环�，把蒼翠的綠色記錄下來 ）
6．每個季節(jié)我們都回憶了一遍，你更喜歡哪個季節(jié)？為什么？
看來，不同的人對大自然的感受是不同的，不同的季節(jié)給我們的美感也是不同的。
7．下面就請你把大自然的美用畫筆表現(xiàn)出來。
一座山、一片海、一棵樹、幾只鳥、幾個石子、幾只小蟲都可以。
四、教師輔導(dǎo)：（放音樂）
五、課堂小節(jié)：
其實大自然的美就在我們周圍，等待著我們的發(fā)現(xiàn)和關(guān)注。
我們怎樣做才能使大自然永遠這樣美麗呢？
欣賞課件中的`美景。
學(xué)生回憶對自然的印象并暢談并自己見過美麗景色。
學(xué)生通過課件引導(dǎo)欣賞秋天的美麗。
談感受，發(fā)表自己的意見。
冬天
刮風(fēng)、寒冷、下雪等。
打雪仗、堆雪人
學(xué)生設(shè)計、
回答并看課件中雪花的放大圖。
促使學(xué)生表達自己的情感。
伸懶腰、想看看外面的世界是什么樣
�。ㄓ脛幼黧w會小苗發(fā)芽鉆出土的樣子）
閉上眼聽：春雷、春雨聲和《春雨蒙蒙》的歌曲。
花開得更茂盛、蝴蝶和蜜蜂在花叢中舞蹈、歌唱、樹木蒼翠、茂密、濃郁。
�。ㄓ袝r候會下一場傾盆大雨）……
看課件中的美景，欣賞并展開聯(lián)想。
各自發(fā)表自己的見解。
用畫筆表現(xiàn)自己心中最美的景色�？梢缘浇淌覀�(cè)面的帖好的紙上畫，也可以到黑板上來畫，還可以在彩紙上畫。
展評作品。
激發(fā)學(xué)生的興趣，直觀欣賞并引入新課。
調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，參與到課堂討論中。
通過對四季不同特點的景色進行欣賞，使學(xué)生感受自然界中多姿多彩的美。
提問與學(xué)生的回答，使學(xué)展開聯(lián)想，豐富美術(shù)語言。
滲透環(huán)境、科學(xué)等教育。
用肢體語言表現(xiàn)生活。
運用多感官體會自然之美。
培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己見解的能力。
學(xué)習(xí)用審美的眼光去觀察大自然。
用自己喜歡的形式表現(xiàn)大自然之美。
教學(xué)反思
《美麗的大自然》一課是一節(jié)欣賞課。欣賞教學(xué)表現(xiàn)為觀察、欣賞、理解、的過程，它雖不是操作性的活動，但對學(xué)生的美感形成有著重要的作用。本課以發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、享受美為中心，從四季著手，通過回憶、想象、觀察、敘述，引發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)身邊大自然的美，并細心去體會。在素質(zhì)教育中的藝術(shù)教育首先是美的教育，具體說是向?qū)W生美的對象，使他們認識美，懂得美是可以欣賞的。
大自然是最好的老師，我利用課件帶領(lǐng)學(xué)生觀察、感受大自然不同的美，直觀地呈現(xiàn)大自然的不同側(cè)面，加深學(xué)生對大自然的感受。將學(xué)生的情感調(diào)動起來，讓孩子們也體會到美的多樣性――紅色的美，綠色的也美……，雄壯的美，輕柔的也美……，靜謐是一種美，喧鬧中也有美……。美給人的感受是多種多樣的，你自己感受到的美是獨一無二的。美不是教師講給學(xué)生聽的，美甚至不是用來看的，看和聽只是讓學(xué)生接觸到了美，還遠未達到欣賞的目的。那么美的價值究竟在哪里呢？答案是唯一的：美是要用心靈去體會的，這才是真正的欣賞。為了達到這樣的目標，本課運用了視覺、聽覺等多種感官傳遞信息，甚至提前布置實地感受的活動來親近自然。
希望在本課的學(xué)習(xí)后，當學(xué)生讀到一段優(yōu)美的文字時，腦海里會浮現(xiàn)出一幅美麗的畫面；當學(xué)生眼前出現(xiàn)一幅美麗的圖畫時，能夠聞到畫中花的香味……，總之，當孩子們閉上眼睛也能感到美的存在時，他們就學(xué)會了欣賞美。
一年級上冊美術(shù)教案3
一、教材分析
本學(xué)期一年級使用了新課程標準九年義務(wù)教育人教版美術(shù)教材。教材根據(jù)新課程標準的精神，安排了四個新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
“造型、表現(xiàn)”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域），
“設(shè)計、應(yīng)用”（指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。），
“欣賞、評述”（指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。），
“綜合、探索”（指通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）
這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的喜愛。
二、學(xué)情分析
美術(shù)課的課堂常規(guī)對學(xué)生來說是一個新鮮的內(nèi)容，教師需要在教學(xué)中不斷地指導(dǎo)。
一年級小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對一年級學(xué)生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學(xué)生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成少數(shù)同學(xué)形象表達能力還停留在幼兒園的水平。繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)一段時間后學(xué)生對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時才會有初步觀察習(xí)慣。對于想象畫、命題畫就會能根據(jù)自己的感受大膽的描繪了。
三、本學(xué)期教學(xué)的總要求、總目標
1、知識教育要點：(1)感知各種隨意形狀。
(2)認識和運用各種平面形、常用色。
(3)運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。
(4)學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習(xí)慣。
(5)欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。
2、能力培養(yǎng)要點：
(1)在美術(shù)活動中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。
(2)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。(3)提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。(4)提高對色彩美、形狀美的能力。
3、審美教育要點：
(1)培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。(2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。
全冊課時安排
第一課《讓大家認識我》
教學(xué)目標：知識與技能：
學(xué)習(xí)運用紙材，采用撕、剪、貼、畫等方法表現(xiàn)大樹。能力目標:
初步培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、表達能力、評價能力和合作學(xué)習(xí)能力。情意目標：
介紹自己，表達自己對新集體的感受。在集體創(chuàng)作中建立合作意識，增進學(xué)生對集體和同伴的情感，感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)重點：師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作。
教學(xué)難點：剪或撕“名字樹葉”的方法課業(yè)類型，工藝制作教具準備：剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件學(xué)具準備：剪刀、膠水、彩紙
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準備情況導(dǎo)入新課：
教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中?2、結(jié)論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。
3、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。
（二）講授新課
1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。2、教師展示其中一片對稱形樹葉ヌ岢鑫侍猓喝綰沃譜鞒穌庵侄猿菩問饕叮
3、教師總結(jié)并演示實驗結(jié)果：對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示)4、提出問題：葉子是什么形狀的？
6、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色
5、教師小結(jié)：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。
�。ㄋ模�、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字，反面寫上自己的愛好。
師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。（五）、教師總結(jié)：
同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點的這棵“集體大樹”多美呀！集體因為有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因為有集體的愛護、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好！
第二課《看誰涂得更好看》
教學(xué)目標：知識與技能：
認識至少8種常用顏色的名稱，并能自由組合各種顏色，通過對比的方法，初步了解體驗水彩筆、油畫棒等常用繪畫材料的基本特征和使用效果。
能力目標：
發(fā)展學(xué)生的觀察能力、想象能力以及對色彩的感知，創(chuàng)新表現(xiàn)的能力。情意目標：
體會色彩的藝術(shù)魅力，體驗繪畫的樂趣，激發(fā)勇于探究的意識以及對生活的熱愛之情，養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣及對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生對繪畫的興趣，教授繪畫時的一些技巧。
教學(xué)難點：
了解不同的`繪畫材料及其不同的畫面效果。
課業(yè)類型：繪畫
教具準備：
線描范圖、繪畫材料、教學(xué)課件
學(xué)具準備：
水彩紙、水粉紙、水粉顏料、水彩筆、油畫棒、
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準備情況導(dǎo)入新課：教師出示一張線描的花朵范圖
1、提出問題：這朵花兒是顏色呢?セǘ都有什么顏色呢?
2、結(jié)論：花兒的顏色有很多種
3、教師小結(jié)：除了花兒以外，還有很多有色彩的物體，同學(xué)們可以根據(jù)自己的想象，把它畫出來。
�。ㄈ┲v授新課
1、教師出示兩張圖形，出示兩種材料水彩筆和油畫棒。提問：小朋友們知道這兩種材料的名稱和繪畫特點嗎？
2、多位同學(xué)用接力的方式，分別用水彩筆和油畫棒來完成兩幅圖形的涂色。
3、教師總結(jié)并演示實驗結(jié)果：油畫棒的風(fēng)格是粗獷有力，而水彩筆的風(fēng)格是柔和勻凈。
4、出示課件：大師作品欣賞，學(xué)生作品欣賞。
5、教師小結(jié)：大家一起動腦筋，用自己準備好的工具來畫畫，看誰畫得最好、最漂亮。
6、學(xué)生繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。
作業(yè)要求：首先選擇自己的繪畫主題，再選擇自己喜歡的紙張、工具和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出獨特的畫面效果。
7、老師將學(xué)生作品貼在大畫板上，展示交流，并請小作者逐個向全班同學(xué)介紹自己的畫，如：繪畫材料、工具和畫面的主題等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。
8、課后延伸
同學(xué)們設(shè)計的畫面很漂亮，希望你們以后的生活也象畫面一樣美。那么，大家都回去試一下還能不能用其他的方法，畫出漂亮的畫面。
一年級上冊美術(shù)教案4
一課時
教學(xué)目標：
1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。
2、能夠根據(jù)收集到的物品進行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們設(shè)計制作成風(fēng)鈴。
3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。
教學(xué)重點：
運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進行平面造型設(shè)計制作。
教學(xué)難點：
組織學(xué)生用吊飾美化教室，激發(fā)學(xué)生美化生活。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
課前準備
1、師生一起收集適合做紙風(fēng)鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的.紙盒、小掛飾……（一次性紙杯最好用新的，用過的可能不衛(wèi)生）。
2、教師應(yīng)課前準備好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點的針。
3、學(xué)生應(yīng)課前準備好剪刀，糨糊，彩紙，彩筆，彩線等。
二、導(dǎo)入并講授新課：
教師出示風(fēng)鈴，問學(xué)生：你喜歡風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴可以分為哪幾部分？如果你有一個風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？
老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作，你能說出它是用什么材料做成的嗎？
誰能說出老師是怎樣制作這個紙風(fēng)鈴的？
1、先把單個的紙杯進行美化：用畫畫、剪貼等方式。2、再用彩線把紙杯穿起來。3、給紙杯下面添上鈴舌。
你還可以用哪些方法來制作紙風(fēng)鈴？
三、學(xué)生分組制作。
四、欣賞、講評作業(yè)。
課后拓展：
怎樣能做出一個能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？
一年級上冊美術(shù)教案5
教學(xué)目標：
1、能用各種感官直接感知中為常見的動植物。
2、能提出有關(guān)于動植物的問題，認識到人與自然應(yīng)該和諧相處。
3、知道生活中常見的動植物的名稱和特點，認識到周圍的動植物是多種多樣的;初步學(xué)習(xí)用不同的標準對動植物進行分類。
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)對象：一年級學(xué)生
教學(xué)材料：課本
課堂類型：欣賞 表述
教學(xué)過程：
師：通過課前觀察植物，你們有什么發(fā)現(xiàn)？
生：我發(fā)現(xiàn)我們周圍的植物豐富多彩，多種多樣，千姿百態(tài)。
師：你觀察過的植物是什么樣子的？
生：我發(fā)現(xiàn)小麥的葉子細長，像韭菜，根比較多。
師：麥子開花嗎？
生：不知道。
師：同學(xué)們，對于我們周圍的植物，你們觀察的細致嗎？
生：不細致。
師：這節(jié)課，我們來仔細的觀察、研究一下我們周圍的植物。好嗎？（板書課題）
師：我們要想知道植物的某些特點，應(yīng)怎樣觀察？請同學(xué)們討論一下。
生：看一看植物的顏色、形狀。
生：聞一聞、嘗一嘗可以吃的植物。
師：這些方法都很好，下面就用你們的方法，觀察同學(xué)們帶來的這些植物。觀察時，不同的植物要采用不同的觀察方法，不要破壞它們，還要防止被植物扎傷。本組觀察完可到其它小組觀察。
師：我們比一比，看哪一組觀察得最仔細，發(fā)現(xiàn)得最多。
生：我們發(fā)現(xiàn)竹子的莖一節(jié)一節(jié)的長得直直的，葉子細長，像柳樹的葉子。
生：我發(fā)現(xiàn)竹子的莖很硬，用手掐不動。
生：我發(fā)現(xiàn)仙人掌莖的形狀像手掌。
師：哪部分是植物的莖，指一指。（學(xué)生指）
生：仙人掌身上有許多刺，碰到它，像針扎一樣疼。
師：以后要小心點兒。還有哪些植物有刺？
生：月季花、仙人球、蘆薈。
師：仙人掌還有哪些特點？
生：仙人掌的`莖是肉質(zhì)的，我猜想里面可能有許多水份。
生：我觀察了桔樹，發(fā)現(xiàn)桔子的花里面有黃色的粉，葉子上有紋。
師：你觀察得真細致，葉子上的紋就叫葉脈，指一指哪是葉脈？
師：還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？葉脈什么形狀？
生：葉脈像小草，有分叉。
生：我發(fā)現(xiàn)葉脈在葉的背面凸了出來。
師：你是怎么知道的？
生：我看了看，又摸了摸。
師：同學(xué)們觀察的真仔細，你們還知道哪些植物？讓我們互相交流一下。
生：我發(fā)現(xiàn)蘿卜吃根，芹菜、香菜吃莖。
生：白菜、菠菜吃葉。
師：你們真了不起，這么多發(fā)現(xiàn)。
師：剛才，我們研究了許多植物的特點，對于這些植物你想知道什么？你有什么問題嗎？
生：沒有水植物能生長嗎？
生：為什么植物的葉子都是綠色的？
生：仙人掌為什么這樣多肉多刺？它為什么不長葉子？
生：一棵植物的根究竟有多長？
師：你想怎樣解決？
生：我想把一棵植物的根挖出來，洗凈，量一量就知道了。
師：動手量是個好方法，但不要破壞一株植物的生長。你還想知道什么？
生：為什么蘋果樹、桃樹的果實向陽的一面是紅色的？背著陽光的一面是綠色的？
師：為什么會這樣？
生：不知道。
師：你想怎樣解決這個問題？
生：課后我想查閱有關(guān)資料。
生：我想向果農(nóng)請教。
師：你們的方法都很好。還有哪些問題。
生：我想花兒為什么有這么多顏色？
生：小樹剝皮為什么會死掉？
師：你想用什么方法研究？
生：我想觀察剝皮后的樹有什么變化？
生：查閱關(guān)于植物的信息資料。
生：我想和同學(xué)們討論一下。
師：同學(xué)們提出了很多有研究價值的問題，有的老師也不知道，你們還想用什么方法解決這些問題？
生：上網(wǎng)查詢、看電視。
生：觀察實驗。
生：小組討論交流。
生：搜集資料。
……
師：植物可以供人類食用，有的供人觀賞，有的還能治病，對我們?nèi)绱酥匾�，有的人卻在故意破壞植物。你見過哪些破壞植物的行為？
生：有的人喜歡在草坪上亂跑。
生：有人把花摘下來插在花瓶里。
生：有人在樹上亂刻亂畫。
……
師：他們做的對嗎？應(yīng)該怎樣做？
生：不對，我覺得不能隨便踩、摘植物。
生：為植物掛牌、制止損害植物的行為。
生：我想以杜鵑花、菊花等為主題編一份手抄報，讓人們都來喜歡它們，愛護它們。
師：你們的想法和做法有新意，同學(xué)們喜歡嗎？
生：喜歡。生：我的想法更好。
師：是嗎？這樣自信！
生：我想為植物寫一段廣告詞，告訴人們植物是我們的好朋友，要象愛護我們自己那樣去對待它們。
師：太精彩了，大家贊賞他的做法嗎？
生：非常棒！
師：看得出同學(xué)們都是很有愛心的孩子。
一年級上冊美術(shù)教案6
教學(xué)目標
1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成；流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地；認識常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。
2、培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受力和表現(xiàn)力。
3、體驗線與色有機結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的熱愛。教學(xué)重點：認識顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。
教學(xué)難點：
1、流暢的運用曲線或直線交織出田地；
2、運用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。
教學(xué)準備：課件、水彩筆、油畫棒、展示板
教學(xué)過程：
（一）游戲?qū)?/p>
1、和學(xué)生一起做游戲—分格子—。
調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在分格子的游戲中把分割方法和畫線條的方法教授給學(xué)生
讓單調(diào)的分割練習(xí)變的有了趣味性。
（二）啟發(fā)想象
1、聯(lián)想與想象。把畫面想象成一塊肥沃的土地，而我們劃出的線就是一條條田間小路，那我們周圍全是莊稼地，今天我們就在這塊土地上辛勤耕耘。揭題《田野的色彩》
2、莊稼地有了，我們要在地里種些什么呢
3、色彩認知，參觀田野：
我們來向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認識它嗎？是什么顏色的？
1）、這幾塊田是什么顏色的.？是什么田？——藍色，剛剛插秧的水田。
2）、這是什么顏色？生長的是什么？——綠色，沒有成熟的水稻
3）、這一片呢？——橙色，成熟的水稻
4）、這是什么顏色？——棕色的土壤。
5）、這個呢？——油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒想到
有這么多顏色！
（三）涂畫田野
看了農(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？讓我們拿起手中的畫筆畫出心中的田野吧。
強調(diào)重點：
1、用直線或曲線分割田地（不要分的太多，線條要直）
2、上色（教師示范：一、握筆姿勢，二涂色方法，三、先淺后深，四、相鄰兩塊顏色不同。）
3、加裝飾（用點表示花、果子等，用小豎線表示禾苗、小樹等，用小三角表示麥堆、小松樹等。如果你想還可以在一個田里畫個田野守護精靈或者是收割機、稻草人、谷倉。）
�。ㄋ模┬蕾p范作，明確目標:
�。ㄎ澹⿲W(xué)生作業(yè)，巡行指導(dǎo)
（六）展評作業(yè)，在詩歌背誦《鋤禾》中結(jié)束本課。
一年級上冊美術(shù)教案7
學(xué)習(xí)課時：1課時
課堂類型：造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法進行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。
2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境，模擬過新年的情景。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重、難點：
1、學(xué)生自選材料進行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。
2、如何組織好學(xué)生有選擇的進行活動及解決學(xué)生作業(yè)過程中技術(shù)上的問題
教具學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段：（放音樂：過新年）
師：（1）剛才的音樂好聽嗎？
�。�2）從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛？
�。�3）你是怎么感受出來的呢？
（4）音樂使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來過新年。
2、發(fā)展階段：
�。�1）過新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過年的呢？
（2）學(xué)生談過年
�。�3）同學(xué)們對過年觀察得真仔細，過年真是太快樂了�，F(xiàn)在教室里一點過年的.氣氛也沒有，如果今天過年，那我們該做些什么呢？
�。�4）學(xué)生交流討論：過新年時家里該做些什么事？
�。�5）小姐：寫對聯(lián)、貼對聯(lián)，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。
（6）過新年時家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過新年的樣子，我們也來一起過大年。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
1、師：從剛才同學(xué)們的交流中知道，過年時家里要寫對聯(lián)，貼年畫，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們該先做什么呢？這樣吧，我們來個分組合作齊動手，怎么樣？
2、由學(xué)生自由組合成合作小組。
3、師：每小組合作完成各組的工作。
4、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)
四、作業(yè)評價
師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評作業(yè)后，大組進行互評，提出更好的建議。
五、收拾整理：
六、 教師小結(jié)：過新年時用學(xué)到的知識幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。
一年級上冊美術(shù)教案8
課題：繁忙的交通
課時：二課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)
教材簡析：
由于本校緊鄰大十字路口，學(xué)生們對“繁忙的交通”十分熟悉，課前我布置他們在家長的帶領(lǐng)下從各個角度去觀察車輛，看一看車輛是如何有秩序的經(jīng)過十字路口的。但這也容易給他們一個框框，所以還要想辦法讓學(xué)生突破現(xiàn)有的形象，畫出獨特的汽車或道路形象。
教學(xué)目標：
1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進行造型活動。
2、引導(dǎo)學(xué)生認識馬路、汽車是重要的交通形式，通過大膽想象表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。
3、引導(dǎo)學(xué)生認識遵守交通規(guī)則的重要意義。
教學(xué)重點：
大膽表現(xiàn)各種造型、方向的車輛。
教學(xué)難點：
鼓勵學(xué)生使用各種材料，使用不同的造型手段表現(xiàn)繁忙的交通。
教學(xué)準備：
教師：表現(xiàn)繁忙的交通及各種造型、不同方向的`車輛的課件、一張整開圖畫紙。
學(xué)生：鉛筆、蠟筆、水彩筆、膠水、彩色紙。
教學(xué)活動過程：
第一節(jié)
一、引導(dǎo)階段：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己上學(xué)路上經(jīng)過十字路口時見到的繁忙的交通狀況，用自己的話描述一下或幾個人上來表演一下，激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望。
2、利用課件幫助學(xué)生觀察、分析不同類型、不同角度的車的樣子
摩托車側(cè)面的工程搶險車側(cè)面的吉普車
正面的轎車背面的越野車
3、除了課件上展示的，你還見過什么車？它是什么樣子的？
引導(dǎo)學(xué)生將自己見過的車的外形簡單的表述一下，在描述時教師盡量引導(dǎo)學(xué)生用基本形來概括車的各部分。
二、發(fā)展階段：
1、除了自己見過的車，你在科幻電影、動畫片、童話里還見過什么樣的車？如果讓你來設(shè)計，你還會畫什么樣的車？鼓勵學(xué)生奇思妙想。
2、畫一畫自己見過的和沒見過的車。每張作業(yè)紙只畫一輛車，要畫的滿一些，本節(jié)課能畫幾張就畫幾張，每一張畫的角度和車型、顏色都要不一樣。
把這些車剪下來下一節(jié)課用它們組成大馬路。
在作業(yè)過程中，要激勵學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，但車窗、門等基本要素要具備，車的顏色要干凈、協(xié)調(diào)。
三、布置學(xué)生回去觀察馬路上的其它交通設(shè)施。
第二節(jié)
一、引導(dǎo)階段：
1、做游戲：將桌椅組成四通八達的十字路口，選七八位同學(xué)裝扮成各種車輛從各條道路上開向路口，看會出現(xiàn)什么情景，再選一位交通警來指揮，讓車輛有序地通過路口，使學(xué)生在游戲中了解遵守交通秩序的重要性。
2、引導(dǎo)學(xué)生回憶：在馬路上還有哪些交通設(shè)施，它是什么樣子的？作用是什么？
3、為了使交通暢通，青島建了許多立交橋，老師這兒就有一座，不過還沒通車，要請同學(xué)們幫忙規(guī)劃一下。
出示整開圖畫紙，上畫一座立交橋，先與學(xué)生一起“規(guī)劃”一下每一條路的行駛方向，再請幾位學(xué)生上來畫一下交通標志和左、右行線、斑馬線等，使學(xué)生明確每一條路上該貼上向什么方向行駛的車。
二、創(chuàng)造階段：
1、將上節(jié)課畫的車輛剪下來貼到立交橋相應(yīng)的車道上。剪貼的時候鼓勵學(xué)生突破平面，將其它造型方式結(jié)合運用。
當學(xué)生將已完成的車貼上去時，就會發(fā)現(xiàn)由于習(xí)慣的原因，畫的側(cè)面的車比較多，造成左、右行的車道上太擠了，正面的車道上太空，這時就需要進行“交通調(diào)流”，教師扮演警察叔叔指揮學(xué)生不要再送上側(cè)面行駛的車了，趕快畫一些正面、被面行駛的車。
2、分配給各小隊任務(wù)：
�。�1）交通標志牌
�。�2）綠化帶、建筑
�。�3）街邊行人
（4）其他可能出現(xiàn)在街道周圍的情景
可運用橡皮泥涅等形式進行。
三、展示成果，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則。
四、收拾與整理。
課后拓展：
回家收集一些表現(xiàn)繁忙交通的圖片，通過想象自己設(shè)計未來的道路和汽車。
札記：
本課運用課件展示各種型號、各個方向的車輛，使得學(xué)生繪畫質(zhì)量有很大的提高，畫的車大、很像樣，但也造成了局限學(xué)生想象力等后果。所以教師還必須想辦法讓學(xué)生突破現(xiàn)有的形象，要求學(xué)生畫出獨特的汽車或其他形象。
一年級上冊美術(shù)教案9
教學(xué)目標：
1、認識不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。
教學(xué)重、難點：啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。
教具學(xué)具：繪畫工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況。
二、導(dǎo)入新課
1、春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時你最開心的事是什么？
2、過春節(jié)時哪些同學(xué)放煙花了？哪些同學(xué)看見別人放煙花了？哪些同學(xué)看見電視里放煙花了？
三、講授新課：
啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀
1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？
2、欣賞放煙花場景，激發(fā)學(xué)生興趣，認識不同形狀的'煙花。
3、煙花的表現(xiàn)方法
1）教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。
2）總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn) 。
3）找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。
四、作業(yè)要求
1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。
2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計煙花的形狀。
3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。
4、構(gòu)圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。
5、適當添畫人物或場景，使畫面充實有情節(jié)。
五、作業(yè)評析
1、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么？
2、教師評析。評析標準：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。
六、課后拓展：用多種形式、材料表現(xiàn)煙花
一年級上冊美術(shù)教案10
教材分析:
金秋十月，碩果累累。水果的品種繁多，形狀多樣，色彩艷麗，累累的碩果能給學(xué)生帶來愉悅的心理感受。加之水果形象簡潔，特點突出，易于學(xué)生觀察、概括和表現(xiàn)。因此，教材設(shè)置了《水果寶寶》一課，主要目的是訓(xùn)練學(xué)生以泥工的方式表現(xiàn)水果形象，這是學(xué)生入學(xué)后的第一次泥工課，通過學(xué)生捏塑水果的過程，可以使學(xué)生對可塑性材料有所了解，初步領(lǐng)悟捏、團、搓等泥工的基本技法。本課比較適合以彩泥為造型媒材，彩泥色彩豐富鮮艷，可塑性強，利于學(xué)生做較為細致的刻畫和表現(xiàn)。在不發(fā)達的地區(qū)，也可以選擇黏土或深層土，用泥塑的方式進行練習(xí)。
本課出示的學(xué)生作品色彩鮮艷,造型生動,從不同角度提示了創(chuàng)作思路，易于激發(fā)起學(xué)生的想像力和創(chuàng)作熱情，也為教師根據(jù)學(xué)生實際知識技能水平，分層次地制定教學(xué)目標提供了可能
教學(xué)目標：
1.用彩泥或黃泥表現(xiàn)出水果寶寶的形象，培養(yǎng)學(xué)生概括和夸張的能力。
2.通過捏塑水果的活動，了解可塑材料的特性和基本造型方法。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。
教學(xué)方案：
一、導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們！今天老師給同學(xué)們帶來了好多小禮物，放在了你們的桌子上了，快打開盒子看看，你們喜歡嗎？（盒中是各種水果造型） 生：（齊說）喜歡!
師：你們仔細看一看，用手摸一摸，看它們是用什么材料做成的？ （生：橡皮泥!）
師：對!他們都是用橡皮泥做出來的。今天我們就一起來學(xué)習(xí)第9課《水果寶寶》。（點擊鼠標，出示課題）
二、引導(dǎo)制作：
師：看了剛才的禮物，你們一定知道了用橡皮泥可以做成我們愛吃的水果、還有蔬菜，其實它還可以做成美麗的小女孩，可愛的小動物，各種各樣的交通工具等等，除了剛才的這些禮物，老師這兒還有一些禮物呢，你們想看看嗎？ 生：想!
師：咱們要一邊看一邊想，你最喜歡哪一件，為什么？ （播放多媒體）
1.香蕉草莓、桃、橘子、菠蘿、蘋果、西瓜及各種水果造型的娃娃）
2.其它的泥塑造型如毛毛蟲、小狗、小火車、太陽、小丑、黑人娃娃等
�。◣熒餐蕾p橡皮泥作品）
師：好!咱們就先欣賞到這，誰先說說你的想法？（學(xué)生發(fā)言）
師：（指著作品）看來他們都很漂亮，我們也都非常喜歡，看完之后，我們有什么想法嗎？（激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望）
師：（看到同學(xué)們躍躍欲試的樣子，說）好!拿出一塊兒橡皮泥來，用我們的小手揉一揉，搓一搓，團一團，壓一壓，試試看他都可以變成什么形狀？
�。▽W(xué)生自由捏，一會兒紛紛舉起橡皮泥說）
師：看來橡皮泥真神奇，用我們的小手簡單一加工，就可以變成各種各樣的形狀，再把各種形狀組合在一起，就可以變成剛才我們看到的可愛的水果娃娃、漂亮的.小火車等許多生動形象的造型�，F(xiàn)在老師就給大家做一件小禮物，你們可要仔細看喲!
（教師在實物投影前，邊講解、邊示范，做一個穿著漂亮外衣的蘋果娃娃）
師：我相信一會兒你們都能做出比老師的還漂亮的娃娃，有信心嗎？ 生：（齊說）有!
師：那我們先思考一下，你打算做什么？ （生自由討論交流。）
（師到學(xué)生中間去，鼓勵學(xué)生大膽想象，勇于創(chuàng)新。大約3分鐘。）
師：好，我們先思考到這，誰來說說你或你們打算做什么？
三、動手創(chuàng)作：
師：看來同學(xué)們都想好要做什么了，現(xiàn)在我們就充分發(fā)揮想象，開始動手創(chuàng)作吧!
�。ɡ蠋煹綄W(xué)生中間巡回輔導(dǎo)，了解情況和學(xué)生一起制作。）
四、鑒賞作品：
師：（看到大多數(shù)同學(xué)做好了。）好!這節(jié)課我們先做到這兒，誰愿意把你的作品拿到前面來，給大家介紹一下。 （大約有2-4個同學(xué)展示并介紹作品，同學(xué)互評，教師趁機點評，適時引導(dǎo)。）
師：同學(xué)們做的非常棒，說得也很好!現(xiàn)在為了能看到更多同學(xué)的作品，我們在作品底座上寫清作者姓名，作品名稱，把作品集中放到將講桌上，我們共同欣賞，選出最有創(chuàng)意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，好嗎？
學(xué)生自由欣賞，評出各項獎項，鼓勵同學(xué)們大膽創(chuàng)新，取長補短。
五、交流總結(jié)：
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么想法或感受要跟大家說說嗎？老師相信，只要我們平時善于觀察，多動腦筋，勤于動手，我們的手一定會越來越來巧，做出更多更精美的作品，把我們的生活裝扮的更加美好。
一年級上冊美術(shù)教案11
教學(xué)目標：
１、引導(dǎo)學(xué)生認識各種美術(shù)工具和材料。
�。病⒁龑�(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達自己的各種想法。
�。场⒁龑�(dǎo)學(xué)生在認識美術(shù)工具和材料中對美術(shù)課產(chǎn)生興趣
教材簡析：
本課是引導(dǎo)學(xué)生初識美術(shù)工具和材料，可讓學(xué)生嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。教師要準備好各種形式的美術(shù)作品供學(xué)生欣賞。
教學(xué)重、難點：
通過活動引導(dǎo)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣。
課前準備：
(1)教師準備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。
(2)教師準備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。
(3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品（中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等）
教學(xué)活動設(shè)計：
�。�1） 引導(dǎo)階段：
教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時讓學(xué)生上來抽獎：抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西？是干什么用的?引起學(xué)生好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
都掏出來后，教師選幾樣常用材料當場操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點和不同的表現(xiàn)效果。
（2） 發(fā)展階段
鼓勵學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進行創(chuàng)作，以體會工具和材料的性能。
在進行創(chuàng)作的`過程中，盡量鼓勵學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，使學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
�。�3） 收拾與整理;
作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。
課后拓展：
尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。
教學(xué)評價：
�。�1） 是否認識一些主要的美術(shù)工具材料。
（2） 能否大膽運用美術(shù)工具材料，自由表達自己的想法。
（3） 是否對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
札記：
在展示每一種美術(shù)工具材料后，我都出示一張用此工具材料做的畫讓學(xué)生看看、摸摸，加深他們對這種工具材料的了解，學(xué)生看得很投入，在練習(xí)中能夠大膽的畫出第一筆。
課題: 大家都來做
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)
一年級上冊美術(shù)教案12
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生認識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過大家一起畫的畫線、涂色練習(xí)，訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。（湘版第一冊美術(shù)教案）
教學(xué)重難點：
在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形
各種畫筆、涂色工具（學(xué)生）
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
師生問好。（喜歡畫畫的小朋友請舉手；你都會畫什么呀？）
二、導(dǎo)入新課：
檢察學(xué)具。（學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具，把它們找出來，展示給全班同學(xué)看看，并說出名字。）
三、講授新課：
1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請一位同學(xué)摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學(xué)猜）SORRY，此處圖片無法上傳。
2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學(xué)生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的'握筆方法，注意糾正學(xué)生的錯誤握筆）
3、添畫游戲：學(xué)生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進行添畫。（教師可先作示范）
4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個小點變雨滴，畫個方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。
5、教學(xué)小結(jié)：
A、展評學(xué)生作業(yè)。（由一個小組的學(xué)生共同來完成一張的作業(yè)，最后比一比，大家評一評哪一組的最好看，好在哪里？）
B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
一年級上冊美術(shù)教案13
第七課：小掛飾
教學(xué)目標
知識目標：通過學(xué)習(xí)了解小掛飾的制作方法
技能目標：較熟練地使用工具對各種材料進行組合裝飾
情感目標：增強學(xué)生與他人的感情紐帶關(guān)系并感受裝飾物的美
教學(xué)重點、難點
重點：小掛飾制作方法的掌握
難點：對各種材料進行組合裝飾，有創(chuàng)意
課前準備
教師準備：各種材質(zhì)的小掛飾以及供學(xué)生欣賞的圖片
學(xué)生準備：各種生活中常見的廢舊材料、生活日常用品以及剪刀、雙面膠、針線等工具。
一、組織教學(xué)
二、激趣引題
夏老師知道將和3。3班的孩子們一起上這堂美術(shù)課，心里特高興，老師特意穿了一身新衣裳，可總覺得少了點兒什么，還不夠漂亮。誰給老師出出主意，讓老師立馬變漂亮呢？
<戴個項鏈>……
好，聽你們的見意。（邊說邊掛項鏈，腰鏈，頭飾）怎么樣？經(jīng)過這些東西的裝飾，就讓老師立馬漂亮起來了，我們用它們來裝扮自己，你們發(fā)現(xiàn)沒有，這些東西它們有一個共同的特點，都可以怎樣？（邊說邊取下掛在黑板上）它們有個共同的名字叫掛飾（板書：掛飾）
這節(jié)課老師就和孩子們一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)
三、新授
1、加深認知了解歷史
有句俗語叫“愛美之心，人皆有之”。我們的祖先到底從什么時候開始用掛飾來裝點自己的呢？想不想知道，我們請無所不知的'電腦告訴我們叫吧！“（出示課件）
2、拓展種類
掛飾把我們的生活裝扮得多姿多彩，同學(xué)們仔細回想一下，在你家里，在生活中還看到過哪些掛飾？
《掛在墻上的相框，掛在墻上的畫，車上掛的，過年時掛中國結(jié)，生肖掛飾……》
過渡：你們直是熱愛生活的好孩子，為了獎勵你們，老師給你們變個小魔術(shù)，怎么樣？
這是什么？（出示簸箕）
它平時是做什么用的？（邊說邊做）老師立馬讓它大變身，變成 什么呢？
它夠漂亮嗎？你想到了什么？
我們把它裝扮一下（邊說邊做）
怎么樣，老師把菜藍子變成了小烏龜，要是你，你會把這個菜藍子變成什么？（孩子們的想像真豐富呀！）
四、欣賞探究
瞧瞧，這個掛飾怎么樣？那它是用什么材料做的呢？（光盤，枕壁）老師再考考你們的小眼睛（出示課件）這個掛飾是用什么材料怎么做的呢？
這個呢？……
過渡：同學(xué)們怎么個個都 成了孫悟空，有一雙為眼睛星。
總結(jié)方法
通過欣賞，我們了解到看起來飾制作 方法有哪些。
板書
方法：貼、穿針引線、打結(jié)、涂、畫、剪……
�。ㄉ史椒ㄎ覀円⒁馐裁矗�
色彩：豐富
五、教師指導(dǎo)，學(xué)生實踐
1、提出要求
過渡：怎么樣同學(xué)們的手早就癢癢了吧？也想和老師一樣把不起眼的東西變成漂亮的掛飾吧？在動手前老師要提出幾點要求（出示課件）
你們能做到嗎？
2、學(xué)生自由發(fā)揮想象制作
3、教師及時進行作品對比，并引導(dǎo)學(xué)生對色彩的搭配及材質(zhì)的組合進行探究總結(jié)。
4、鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，加以完善。
六：作品展示
師：“做完的同學(xué)請將你們的作品高高興趣讓老師看看，為了讓更多的朋友欣賞到我們的作品，共同分享我們的成果，請各小級選派你們模特兒上來展示你們小組的成果，讓我們隨著音樂帶上作品上臺來吧�！�
七：評價
誰來說說你最喜歡哪件作品，為什么？
八：情感拓展
�。ǔ閷W(xué)生）你最想把你新手做的小掛飾送給誰呢？為什么？孩子們在這節(jié)課中，我們用自己靈巧的雙手設(shè)計制作了漂亮的掛飾傳遞了濃濃的情誼。在課后希望同學(xué)們能用好自己的巧手裝扮我們的生活，傳遞更多的情誼。
一年級上冊美術(shù)教案14
一課時
教學(xué)目標：在仔細觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美能力。
教學(xué)重點：打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作，提高學(xué)生的動手能力。
教學(xué)難點：在設(shè)計制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
學(xué)具準備：1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制"外星人"展示版2、師生共同收集各種新穎別致的文具
教學(xué)媒體：錄音機、實物投影儀
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。
二、導(dǎo)入新課：
1、出示教具"外星人"展示板。導(dǎo)入，文具星球來的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。進入教學(xué)的特定情境，說己的感受。貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點？它美在哪里？提出課程的基本要求。說說自己心愛文具并請同學(xué)相互欣賞。利用實物投影儀直觀展示，鼓勵學(xué)生展示自我，鍛煉其表達能力，增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。
三、講授新課：
1、情景引申。它有很多小禮物想送，但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。
我們怎么做哪？設(shè)疑集思。相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調(diào)動學(xué)生的`主動性，培養(yǎng)其積極思考勇于探索的。
2、組織學(xué)生相互解決問題。作簡要，表揚鼓勵有創(chuàng)意的設(shè)計想法。提出問題相互討論解決，進行簡單制作過程的說明。完成教學(xué)重點的突破，化解難點。
3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點。闡述自己的觀點和看法。使學(xué)生明確自己的設(shè)計目標。
四、布置作業(yè)：
1、根據(jù)學(xué)生個性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計與眾不同的文具。個人或二人、三人結(jié)合進行實際制作，鍛煉自己動手能力。鼓勵創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。
2、課中，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計，并及時予以幫助指導(dǎo)。進行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。開拓學(xué)生思維取長補短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。
五、：
輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進行課堂展評。把作品展放在"外星人"的展示版上，相互參觀自我。使學(xué)生體會成功的快樂并促使學(xué)生形成"可持續(xù)發(fā)展"的學(xué)習(xí)能力。
收拾根據(jù)課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求，"外星人"喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進行。學(xué)生收拾自己的剩余物品。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
課后拓展提出希望，課后請同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一年級上冊美術(shù)教案15
第三課田野的色彩
課目
第3課田野的色彩
年級
一年級上冊
執(zhí)教
教學(xué)程序
教學(xué)活動
媒體運用
線線交織，
構(gòu)成田野
1.畫線帶入情境:把畫紙想象成一片肥沃的土地，想象著在這畫紙上散步，慢慢地用線畫出一條彎彎曲曲的田間小路。
2.分割布局：再從另一個方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，近處的看起來大一點，遠處的小一點。請一位學(xué)生添畫條小路再分出幾塊田地。
3.工業(yè)化的田野分割：在更廣闊平整的土地上，開著農(nóng)用小車，快速地直直地開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線劃分出田地。還要怎樣分割？請一位學(xué)生嘗試。
在實物投影儀上表現(xiàn)。
色彩認知，參觀田野
1.有了這么多田地，種點啥呢？先向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
農(nóng)民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。認識它嗎？是什么顏色的？
�。�1）、這塊田是什么顏色的？是什么田？——天藍，剛剛插秧的水田。
�。�2）、這是什么顏色？生長的是什么？——草綠，沒有成熟的水稻
（3）、這一片呢？——橘黃，成熟的水稻
�。�4）、這個呢？——油菜花、紅高粱、紫云英。
請學(xué)生對照油畫棒的顏色，挑選出來與教材中的小圖對應(yīng)著擺好。嘗試著在小紙片上涂畫一塊試驗田，老師收集一些嘗試作業(yè)按照涂畫方法歸類備用。
2.現(xiàn)在農(nóng)民伯伯請我們坐飛機，去參觀他們耕耘的田野，出發(fā)吧！
交流：你覺得田野怎么樣？說說你最喜歡哪塊田野？為什么？
1、 課件出示藍綠相間的.水田等幾種代表性的田地。
2、 課件依次展示美麗的田野風(fēng)光圖片，播放舒緩的背景音樂。
啟發(fā)想象,涂畫田野
看完了農(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？我們一起來試試。
1.請個別學(xué)生將試驗田的嘗試作業(yè)涂色方法，在分割好的田塊中展示，師生共同學(xué)習(xí)如何大片涂色（安排哪里也種這個就繼續(xù)這樣涂）、用線條排列涂色（新翻的土壤也可以用波浪線）、點點播種般的快速點涂（可表現(xiàn)苗、花、果實等）、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫出幾片田野。
2.這幾片中間還留了一塊，用什么顏色好呢？提示：相鄰的顏色要有變化，田埂才分明。
3.如果你想還可以在一個田里加一個點綴（池塘、大樹、拖拉機、稻草人、谷倉等）。
在實物投影儀上表現(xiàn)。
欣賞范作，自主表現(xiàn)
1．出示最后效果圖，再欣賞學(xué)生作業(yè)。
2．作業(yè)要求：線線交織，塊塊涂色，畫出一片迷人的田野。
課件依次出示學(xué)生作品圖片
展評作業(yè)，在歌聲中結(jié)束本課
1.互評作業(yè)，說一說，你最喜歡哪塊田野？為什么？
2.看到這么美麗充滿希望的田野，農(nóng)民伯伯忍不住要唱一首田間小調(diào)歌頌美麗的田野，我們也辛苦了一起來放松一下。
課件播放一首田間小調(diào)。
【一年級上冊美術(shù)教案】相關(guān)文章：
一年級美術(shù)上冊教案06-24
一年級上冊美術(shù)教案15篇02-23
一年級美術(shù)上冊教案(15篇)02-10
一年級上冊美術(shù)教學(xué)總結(jié)06-13