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夏天的夜晚教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的夏天的夜晚教案，歡迎閱讀與收藏。
夏天的夜晚教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒感受文中優(yōu)美得意境，體會(huì)世界因?yàn)樾?dòng)物的存在而更加美麗。
2、讓幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
螢火蟲夜晚出來(lái)活動(dòng)的課件，教學(xué)掛圖，錄音機(jī)、磁帶、彩筆、作業(yè)紙。
活動(dòng)過程
一、開始部分：
談話：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天），那夏天的晚上你會(huì)做些什么呢？（看電視、看書、和爸爸媽媽出來(lái)散步、看星星……）是呀，夏天的夜晚是很美的，經(jīng)常會(huì)有很多的小蟲子在晚上出來(lái)玩耍，你見過有哪些小動(dòng)物在晚上出來(lái)玩耍嗎？（蟋蟀、鮮蛺、螞蚱、蚊子……），哎，小朋友還有一種小動(dòng)物也是晚上出來(lái)活動(dòng)的，會(huì)是什么呢？好，請(qǐng)小朋友們猜一猜，它是什么？
謎面：遠(yuǎn)看是顆星，近看象燈籠， 到底是什么，原來(lái)是只蟲。——引出課題。
二、基本部分；
1、播放錄音：散文詩(shī)《閃閃發(fā)光的話》，讓幼兒欣賞散文后提問：
�。�1）夜晚，螢火蟲在天上飛著，有的閃著翠綠的`光，有的閃著什么樣的光？（有的閃著幽藍(lán)的光，有的閃著橙黃的光。）
�。�2）它們好象在用發(fā)光的話干什么？（互祝晚安）
�。�3）聽了散文詩(shī)后，小朋友們有什么感受？
讓孩子們體會(huì)世界因?yàn)檫@些小動(dòng)物們的存在而變得更美麗，教育孩子們要保護(hù)它們，愛護(hù)它們，不捕捉它們，要和它們交朋友，要從心地里去愛它們。
2、出示教學(xué)掛圖：
�。�1）幼兒邊聽錄音邊看著畫面小聲跟著講述。
�。�2）自由講述。
3、出示螢火蟲夜間活動(dòng)的課件，請(qǐng)幼兒觀察螢火蟲的外形特征。讓孩子們跟著學(xué)螢火蟲飛來(lái)飛去的動(dòng)作。
4、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
螢火蟲，螢火蟲，提著一盞一盞小燈籠。
飛呀飛到天上去，變成一顆一顆小星星
陪著月亮姐姐， 做個(gè)甜甜的夢(mèng)。
�。�1）讓全體幼兒背誦詩(shī)歌
�。�2）自由創(chuàng)邊動(dòng)作并進(jìn)行表演。
5、讓幼兒在作業(yè)紙上填畫螢火蟲。
邊畫邊朗誦詩(shī)歌，老師來(lái)回巡視，檢查孩子們對(duì)螢火蟲的掌握情況。
活動(dòng)結(jié)束：
放輕音樂，集體朗誦散文詩(shī)，并為孩子們進(jìn)行錄音。
活動(dòng)延伸：
1、離園時(shí)，把錄音播放給家長(zhǎng)聽。
2、讓家長(zhǎng)回家后陪同孩子一起觀看動(dòng)物世界，讓孩子們更多的了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。
夏天的夜晚教案 篇2
一、教材簡(jiǎn)析
《夏天的夜晚》是一篇語(yǔ)言文字優(yōu)美，想象豐富，擬人化、形象化，富于兒童情趣的寫景短文。文章從兒童的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，直觀的勾畫出二幅優(yōu)美的圖畫：1、天空像蔚藍(lán)的大海，星星似泛起的浪花，月亮像飄蕩的小船，夏夜的天空是那么寧?kù)o、神奇；2、大地?zé)狒[得如繽紛的舞臺(tái)，蛐蛐彈琴、青蛙唱歌、螢火蟲跳舞，夏夜的大地是那樣的愉悅歡快。從這二幅圖文結(jié)合的畫卷里，讓人讀后有一種賞心悅目，陶醉其中的感覺。
二、學(xué)情分析
1．低年級(jí)兒童注意力持久性較弱，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)用孩子最歡迎的玩�；顒�(dòng)、想象比賽、輕松跳一跳、用心聽一聽多種活動(dòng)轉(zhuǎn)移注意力，激發(fā)興趣。
2．語(yǔ)言表達(dá)不完整，語(yǔ)言表達(dá)方式單一、口語(yǔ)多是低年級(jí)兒童的常見現(xiàn)象，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)多種語(yǔ)言表達(dá)引導(dǎo)，督促說(shuō)話的準(zhǔn)確、完整，方式的多樣性。
3．低年級(jí)兒童在合作學(xué)習(xí)時(shí)有不參與合作、無(wú)所事事現(xiàn)象，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要先明確分工，再有序合作。
三、設(shè)計(jì)理念
(個(gè)) (群) 準(zhǔn)確
傾聽 欣賞 讀 評(píng)
(個(gè)) (個(gè)) 細(xì)
說(shuō)
四、教學(xué)目標(biāo)
在聽音樂中想象，在低沉畫面中表達(dá)，在體驗(yàn)中讀書，在揣摩中積累。
五、教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生美美地朗讀課文，美美地欣賞景色，美美地感受自然，美美地積累語(yǔ)言。
六、教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生觀察夏天的夜晚，并嘗試著運(yùn)用本課學(xué)到的語(yǔ)言表達(dá)方式，寫寫自己的見聞和感受。
七、教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程教師活動(dòng)教具使用學(xué)生活動(dòng)備注
談話導(dǎo)入（1）孩子們，你們喜歡玩嗎？
今天這節(jié)課老師帶你們到一個(gè)神奇、美麗的地方去玩一玩，想去吧！讓我們一起走進(jìn)夏天的夜晚。課件展示課題聽音樂、律動(dòng)、感受想象
探
究（一）觀察夏夜的天空，自由表達(dá)(4)先聽一段音樂，你的身體也可以隨著優(yōu)美的音樂活動(dòng)活動(dòng)，準(zhǔn)備準(zhǔn)備，在你隨音樂翩翩起舞的時(shí)候，你坐著彎彎的月亮船來(lái)到了藍(lán)藍(lán)的天上。在藍(lán)天上，你是怎樣的心情？那你能帶著你的感情用一句完整的話說(shuō)一說(shuō)你看見了什么？你想到了什么？（瞧，一顆閃亮的小星星想跟你說(shuō)話！）你覺得夏夜的天空怎樣？聰明能干的你們用自己的語(yǔ)言描述了夏夜天空的美麗，那課文里的小作者又是怎樣說(shuō)的，我們一邊聽一邊看。課件：（1）孩子坐在月亮船上，來(lái)到藍(lán)天上的動(dòng)畫。
（2）點(diǎn)擊星星說(shuō)話欣賞夏夜天空，感受表達(dá)。
句式1：我的心情真高興！
我的心情是多么愉快！
句式2：我看見星星像眼睛一眨一眨的。
我看見月亮婆婆在給星娃娃講故事。
句式3：哇！夏夜的天空真迷人！
哇！好美的夜晚！
新
知（二）學(xué)習(xí)第一段
(3)
(5)
(5)
(1)1、你想成為天上那顆最亮的星星嗎？那我們來(lái)讀一讀這一段文字，根據(jù)我們以前的讀書經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)谧x時(shí)要注意哪些問題？張開你的小嘴，用你喜歡的方式，只要準(zhǔn)確，流利的讀，我就有可能成為天上那棵最耀眼的星星！
2、熱愛學(xué)習(xí)的你們都讀得十分認(rèn)真，勇敢的你大膽站起來(lái)評(píng)一評(píng)：我認(rèn)為我讀得，那請(qǐng)你讀給其他小朋友聽一聽，你們支持她嗎？請(qǐng)你評(píng)一評(píng)：我認(rèn)為你讀得，到底她讀得怎樣，我們來(lái)聽聽星星的意見（哇，你讀得真棒！
3、夏夜的天空可真美呀！你從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到了夏夜天空的美，用你喜歡的符號(hào)在第一段里劃出來(lái)！這幾個(gè)詞語(yǔ)要讀得怎樣？先獨(dú)立完成，再由小組長(zhǎng)帶頭把你劃出的詞語(yǔ)說(shuō)給小組內(nèi)的伙伴聽，如果意見不同，就討論討論，最后選一名代表匯報(bào)。比一比交流匯報(bào)，哪一組最團(tuán)結(jié)，完成得又快又好。（生答師板書。）
其他組同意他們組的意見嗎？（其他組還有不同意見嗎？）
4、讓我們一起隨著音樂的節(jié)奏，搖動(dòng)優(yōu)美的身姿，露出微笑的表情，美美地讀，一邊讀一邊想象。
點(diǎn)擊星星說(shuō)的話
�。ㄕn件）
伴奏樂
自讀課文，讀準(zhǔn)確，讀流利
自評(píng)、互評(píng)
合作學(xué)習(xí)
配樂讀
板書：讀
板書：評(píng)
板書：劃
板書：交流
探究新知（三）學(xué)習(xí)第二段
(2)
(8)
(2)
�。ㄕf(shuō)）夏夜的天空神秘、優(yōu)美，揭開那層神秘的面紗，讓我們一起跳下小船，走進(jìn)大地去湊個(gè)熱鬧吧。噓！用心傾聽，邊聽邊想，請(qǐng)把你起到的大膽的說(shuō)一說(shuō)。（2人）（看）青蛙叫得如此歡，蛐蛐的`聲音像一首和諧的曲子，到底他們?cè)诟墒裁矗覀儊?lái)欣賞一下。（一邊欣賞一邊聽讀）（2）（讀）讀一讀，一邊讀一邊用你喜歡的符號(hào)劃出你認(rèn)為好的詞語(yǔ)。
我認(rèn)為好的詞有：
它在哪個(gè)句子里，如果用你自己的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，你會(huì)說(shuō)是的。（重點(diǎn)引導(dǎo)熱鬧、彈琴、唱歌、忽閃忽閃）。假設(shè)要你讀這一句，你會(huì)用什么感情讀！那你試一試！
還有不同的嗎？直到這幾個(gè)詞說(shuō)完就停。（如沒說(shuō)，老師說(shuō)，我認(rèn)為這個(gè)詞比較好，讀換）（如說(shuō)到大地像舞臺(tái)，想象一下，大地還像）
齊讀好詞，邊讀邊記。
蛐蛐彈琴，青蛙唱歌，提燈籠的螢火蟲在忽閃忽閃地跳舞熱情好客的你還會(huì)邀請(qǐng)哪些小動(dòng)物到舞會(huì)中來(lái)表演一個(gè)什么節(jié)目�。ò鍟裕┱n件：蛐蛐、青蛙叫聲（伴有朗讀句子的畫面）
課件：出示詞語(yǔ)
傾聽、表達(dá)
說(shuō)句
演讀
想象
復(fù)習(xí)
板書：傾聽
據(jù)生回答師板書
板書
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第三段（2）學(xué)到這里，你覺得夏天的夜晚！
對(duì)比讀：夏天的夜晚真迷人！
夏天的夜晚迷人！
你發(fā)現(xiàn)這兩句有什么不同？你認(rèn)為哪句更好！
課件
對(duì)比讀
小
結(jié)學(xué)到此時(shí)，已接近尾聲，今天這堂課，你快樂嗎？我們的班級(jí)和夏天的夜晚一樣美，涌現(xiàn)了那么多閃亮星和熱愛動(dòng)物的小朋友，只要你們努力學(xué)習(xí)，相信我們的大自然在你們的建設(shè)下會(huì)更美！
傾聽
夏天的夜晚教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、能運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)本文的生字，并能正確、工整地書寫要求會(huì)寫的字。
�。�、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞語(yǔ)，積累好詞佳句。
�。场⒛苷_、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)認(rèn)本文生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中欣賞夏夜的美景，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛。
教具準(zhǔn)備：
�。薄⑸挚ㄆ�
�。玻虒W(xué)掛圖，磁帶。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�(dǎo)入、揭題
春姑娘的腳步走遠(yuǎn)了，夏天來(lái)了。天更藍(lán)了，更亮了；花兒更香了；更艷了；樹葉更綠了，更茂盛，小朋友們也穿得越來(lái)越漂亮了；就連夏天的夜晚啊，也變得獨(dú)特了，讓我們一起去感受這個(gè)——夏天的夜晚（齊讀課文）
１、 打開書第13課，遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦？
�。ㄆ匆黄础栆粏�、猜一猜、聽一聽）
�。�、 用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊圈出文中帶小紅帽的生字。
�。场� 把圈出的生字讀給你的同桌聽聽，互相檢查檢查。
�。础� 出示帶拼音的生字卡片，檢查識(shí)字情況。
�。�、 現(xiàn)在，老師把生字娃娃的帽子摘掉，你還認(rèn)識(shí)它嗎？（出示生字，抽讀、齊讀、搶讀）
�。�、 大家都認(rèn)識(shí)了文中的生字，會(huì)寫嗎？“夏”字怎么寫？
（二）、讀中感悟，理解課文
�。薄⒑⒆觽�，想去夏天的夜晚看一看瞧一瞧嗎？出示夏夜圖，播放課文朗讀。（注意邊聽邊看邊想）
�。�、你覺得夏夜的'景色怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們美美地朗讀課文第１自然段，邊讀邊用“——”標(biāo)出你覺得美的地方。
�、�、你覺得夏天的夜晚哪些地方美？誰(shuí)能找出文中描寫它的句子，美美地讀一讀？（讀得怎樣？感覺美嗎？抽生評(píng)價(jià)。教師指導(dǎo)朗讀，學(xué)生練習(xí)朗讀，齊讀。）
②、有了亮晶晶的星星、彎彎的月亮船，夏夜的天空更美了，像深藍(lán)的大海一樣，多美的景色哪！請(qǐng)選擇你喜歡的句子再讀一讀吧！
�、邸⒛銈兡馨堰@些優(yōu)美的句子背下來(lái)嗎？一邊看圖一邊背誦課文第１自然段，可加上自己想做的動(dòng)作。（伴音樂）
�。�、夏夜的天空生動(dòng)、美麗，夏夜的大地又怎樣？一齊有感情地朗讀課文第２自然段。
①、夏夜的大地怎樣？我們一起去看看，好嗎？出示夏夜大地圖。你看到了哪些有趣的事？
蛐蛐——彈琴（誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？）
青蛙——唱歌（誰(shuí)來(lái)表演一下？）
螢火蟲——跳舞（“忽閃忽閃”可換成哪個(gè)詞語(yǔ)？誰(shuí)愿意來(lái)表演表演？）
�、�、分組比賽，男同學(xué)為一組，女同學(xué)為一組，男同學(xué)讀女同學(xué)表演，女同學(xué)讀男同學(xué)表演，看看哪一組表現(xiàn)好一些？
�、邸⑦@么美的夏夜，還有哪些小動(dòng)物會(huì)出來(lái)？怎么玩耍呢？分組討論、討論。
�。�、夏夜的天空美麗、迷人，夏夜的大地又是那樣的熱鬧，我們都為之感嘆：夏天的夜晚真迷人！
�。ㄈ⑼卣顾季S
你見過的夏夜是怎樣的？小組內(nèi)交流交流。想畫下來(lái)的，可以畫一畫。
夏天的夜晚教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：
�。�1）能運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)本課的生字。
�。�2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、能力目標(biāo)：
學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞語(yǔ)，積累好詞佳句。
3、情感目標(biāo)：
（1）激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字，讀書等興趣。
（2）在朗讀中，想象課文描寫的景象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1識(shí)字寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)“跳”、“熱”的書寫。
2理解課文，朗讀課文，讀中感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶。
學(xué)情分析
低年級(jí)的孩子富有好奇心、想象力和求知欲，經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于圖文并茂的文本，孩子們樂于通過朗讀、觀察插圖、表演等手段獲得新的嘗試和體驗(yàn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。
2課文插圖、柔美的音樂、大自然風(fēng)光圖
四、教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
五、教學(xué)過程（第1課時(shí)）
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
1教師：喜歡聽音樂嗎？那好，王老師也非常喜歡聽音樂，我們就先來(lái)欣賞一段優(yōu)美的音樂和畫面，好不好？
播放幻燈1（優(yōu)美的夏夜美景圖配上輕柔的音樂）
�。ㄒ魳仿曋校汉⒆觽儯^賞著美麗的夏天美景，美妙的音樂將我們帶到了那神秘美麗的夏天的夜晚）
（音樂停：孩子們，喜歡眼前的夏夜美景嗎，為什么呢？
2入題，指導(dǎo)學(xué)生有感情地齊讀課題。
師：孩子們，夏夜的美可以用音樂去渲染，用畫面來(lái)展現(xiàn)，還可以用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描繪呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的課文，題目就叫《夏天的夜晚》，出示幻燈片2。
師板書課題，指讀。（來(lái)，伸出你的小手指跟老師一塊寫寫這個(gè)“夏”字）
（生齊讀課題）我們來(lái)一塊讀一讀課題吧
�。ㄉ僮x課題）孩子們，想象著剛才的畫面，再讀讀課題。（4分鐘）
�。ǘ┏踝x課文，自主識(shí)字。
1（師配樂范讀）孩子們，想象著畫面讀就是不一樣，下面就先讓老師把這優(yōu)美的語(yǔ)言送給同學(xué)們好不好？
師：那好，請(qǐng)同學(xué)們邊聽音樂邊想象課文描述的夏天夜晚的景色。（幻燈片2，）
2（生自讀課文）師：美嗎，想自己讀一讀嗎，那好，下面就請(qǐng)大家自己讀一讀課文，如果有不認(rèn)識(shí)的字就借助它頭上的拼音小帽把課文讀通順！好，開始吧，孩子們！
3（生圈生字）師：孩子們，要讀好課文啊，必須得認(rèn)好生字。請(qǐng)小朋友看我們的課文中有許多帶有紅色拼音小帽的字娃娃，這些就是我們今天要學(xué)習(xí)的生字�，F(xiàn)在就讓我們拿出鉛筆一邊把它們?nèi)Τ鰜?lái)，一邊叫出它們的名字來(lái)吧，看哪位小朋友圈得又快又好，開始吧！
師：圈好的小朋友可以舉手向老師示意！
師：圈好的同學(xué)跟你的同桌互相幫助，一塊讀一下剛才你圈出的生字娃娃吧。
4（讀屏幕上生字）師：剛才我看見同學(xué)們你幫我，我?guī)湍�，相互學(xué)習(xí)，這是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子們，看，書本上的這些生字娃娃又跑到了大屏幕上，讓我們趕快喊出它們的名字來(lái)吧，出示幻燈片4。
�。ㄉR讀，每字3遍）
�。ㄖ该x）師：哪個(gè)小朋友愿意讀給大家聽呢？
5（生字卡片）小朋友表現(xiàn)真不錯(cuò)，現(xiàn)在這些寫生字娃娃呀，又去掉拼音小帽，跑到老師的卡片上了，不知道同學(xué)們還能不能認(rèn)識(shí)他們�。ǔ鍪旧挚ㄆ该x，并找朋友）
6（摘星星）孩子們表現(xiàn)真不錯(cuò)，老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家做一個(gè)游戲，名字就叫：摘星星。（出示幻燈5）大家看，藍(lán)藍(lán)的夜空中有許多星星，每顆星星里面都住著一個(gè)詞娃娃，只要你能讀準(zhǔn)它的讀音，這顆星星就會(huì)來(lái)到地面跟你作伴，還會(huì)送給你一份禮物。（指名讀）
師：好多同學(xué)都想來(lái)做這個(gè)游戲，那這樣吧，我們現(xiàn)在就一起叫出這些被我們請(qǐng)到地面上的星星的名字吧。
�。ㄈ┳x中感悟，理解課文
1同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò)，生字娃娃現(xiàn)在和我們熟悉了，我們看現(xiàn)在我們是不是能把課文讀好了呢？
�。ㄉR讀：夏天的夜晚~起~）
2（輕聲詞）不知道同學(xué)們注意到?jīng)]有，在這篇課文中，有許多生字娃娃頭上的聲調(diào)被去掉了，變成了輕聲，這樣的生字娃娃該怎么讀呢，輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)。（出示幻燈6，指名讀，齊讀）
3孩子們，剛才我們讀了課文，想一想這篇課文夏天夜晚哪些地方的景色呢？（指名回答，師板書：天空、大地）
①師：有沒有特別喜歡夏夜天空的小朋友？（指名，請(qǐng)這位小朋友說(shuō)說(shuō)，你最喜歡夏夜的天空，最喜歡夏夜天空的什么呢？星星！三個(gè)同學(xué)分別朗讀關(guān)于星星的句子，每人發(fā)一顆小星星�；脽羝�7）
師：孩子們，這幾顆星星大家都很喜歡，可是我覺得好東西要大家分享，是不是啊，那我們就用這幾顆星星在黑板上布置一個(gè)星空，好不好？（師生共同貼星）
師：剛才啊，老師看到那兩個(gè)小朋友也讀得挺投入的，你們也來(lái)布置布置吧。（貼星。孩子們，看著這亮晶晶的星星吶，我們一塊來(lái)讀讀這一句吧：亮晶晶的星星~起~）
師：孩子，我覺得這這夜空中好像還少了點(diǎn)什么呢？(生：月亮和云朵)嗯，如果有月亮跟它陪伴那該多好啊，你看，老師這呢也有一個(gè)月亮，（出示月亮）看，月亮的形狀是什么樣的，是不是彎彎的？嗯，跟老師一塊讀一讀：彎彎的（3遍）。那我們也把它布置在星空中，讓它跟星星作伴吧。（師布置月亮）
師：孩子們，那我們也來(lái)讀一讀描寫月亮的句子吧。（彎彎的月亮船：~起~）
師：我看見你的表情讀的挺投入，你來(lái)讀給大家聽聽。（生讀）誒，我聽出來(lái)了，你讀的這個(gè)月亮船彎的可真可愛，那你能不能讓它再像小船一樣在深藍(lán)的天空輕柔的飄呀飄呢，你再來(lái)試一試�。ㄉ僮x）
師：那我們?cè)僖粔K來(lái)讀讀這個(gè)句子吧（彎彎的月亮船~起~）
師：真美，孩子們看著夜空中亮晶晶的星星和彎彎的月亮，老師也陶醉了。請(qǐng)孩子們閉上眼睛想象一下，假如這個(gè)時(shí)候你就坐在彎彎的月亮船上，身邊就是眨著眼睛的星星，有時(shí)候還有云朵飄過，（單擊幻燈片7）此時(shí)，你會(huì)有什么樣的感受呢？指名回答
師：嗯，孩子們，如果你喜歡夏夜的天空，就帶著你獨(dú)特的感受讀讀這一段吧。（自由讀）
�、趲煟汉⒆觽儯�，觀賞了寧?kù)o的夜空，讓我們?cè)俚酱蟮厣先デ魄�，好嗎？我們一塊讀讀第二自然段，看看在大地這個(gè)熱鬧的舞臺(tái)上都有哪些演員呢，一塊讀讀吧�；脽羝�8（夏夜的大地：~起~）
師：在夏夜的大地上都有那些演員呢？誰(shuí)能告訴我，這位同學(xué)！（生：青蛙蛐蛐螢火蟲）
師：好，現(xiàn)在老師就把這些演員都請(qǐng)到舞臺(tái)上(教師貼畫)
師：孩子，蛐蛐在大地上干什么呢？（生：彈琴）
師：你聽過蛐蛐的'琴聲嗎？（生模擬，師放蛐蛐聲）嗯，蛐蛐的琴聲真熱鬧，在蛐蛐美妙的琴聲中，青蛙會(huì)唱些什么歌呢？（指名回答，3名同學(xué)）
師：孩子，你看見過會(huì)跳舞的螢火蟲嗎（生看見過）螢火蟲怎么跳的，來(lái)，你來(lái)試一試！
生1上臺(tái)表演（就是一閃一閃的，手里還提著燈籠，一會(huì)兒看得見，一會(huì)兒看不見）
師：孩子，一會(huì)兒看得見，一會(huì)兒看不見（忽閃忽閃），在你的生活中你還見過類似的情景嗎？
師：嗯，孩子你想，蛐蛐，青蛙，螢火蟲它們都在這個(gè)大舞臺(tái)上表演，它們快樂嗎？（生：快樂）那就讓我們快樂的讀讀這一段吧。夏夜的大地：~起~
師：孩子，你們注意到?jīng)]有，在這一段后邊有一個(gè)這個(gè)符號(hào)，它叫做~省略號(hào)，它表示還有~很多很多。這說(shuō)明了在夏夜的大地這個(gè)舞臺(tái)上還有其它好多好多的演員，讓我們想想還有哪些演員呢，它們?cè)诟墒裁茨�，能學(xué)著課文中的樣子說(shuō)一說(shuō)嗎？（師：嗯，孩子們想去看看大地?zé)狒[的情景吧，好，我們來(lái)感受一下�。ɑ脽羝�9）
師：（關(guān)聲音）夏夜的大地?zé)狒[嗎，喜歡嗎？我要從你的朗讀和表情中看出你真的喜歡夏夜這個(gè)大舞臺(tái)，我來(lái)看看你們誰(shuí)的表情最投入�。ㄗ杂勺x第二段）
師：孩子們，孩子們，夏天的夜晚，有寧?kù)o的夜空，有熱鬧的大地，在如此美麗的夏夜中暢游，那該是多美呀，就讓我們帶著對(duì)夏夜的喜愛，讀一讀第3自然段吧。（齊讀）
師：請(qǐng)你想著寧?kù)o的夜空，再想著熱鬧的大地再來(lái)讀一讀這一句。（生齊讀）
師：是啊，夏天的夜晚真迷人�。ò鍟好匀耍�
師：孩子們，剛才我們看著課本讀了夏夜，看著畫面說(shuō)了夏夜。其實(shí)啊，這美麗的夏夜圖，不應(yīng)光留在小朋友的眼睛里，還應(yīng)該深深地印在小朋友的心里。讓我們充滿對(duì)神秘夏夜的喜愛，再美美地讀一遍這篇課文吧。
師：孩子們，你們能看著畫面和板書，試著把課文背一背嗎？
�。ㄉ嚤�，師引導(dǎo)）
師：孩子們表現(xiàn)真不錯(cuò)，這么快就學(xué)好了課文，而且還能背下來(lái)了。老師看到有的同學(xué)背的可能還不太熟練，那就請(qǐng)你再把課文讀一讀吧，覺得自己背得很好的同學(xué)可以背給你的同桌聽聽。開始吧，孩子們。
�。ㄋ模�、小結(jié)
好了，孩子們，今天大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，把老師也帶入了美麗神秘的夏天的夜晚。如果今天晚上有誰(shuí)夢(mèng)到了夏天夜晚的景象，可別忘了告訴老師，好不好？讓我們共同期待夏夜的到來(lái)吧。這節(jié)課就上到這里。
夏天的夜晚教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)的生字，并能正確、工整地書寫要求會(huì)寫的字。
2、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞語(yǔ)，積累好詞佳句。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)認(rèn)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中欣賞夏夜的美景，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛。
教具準(zhǔn)備：
1、生字卡片
2、教學(xué)掛圖，磁帶。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入、揭題
春姑娘的腳步走遠(yuǎn)了，夏天來(lái)了。天更藍(lán)了，更亮了；花兒更香了；更艷了；樹葉更綠了，更茂盛，小朋友們也穿得越來(lái)越漂亮了；就連夏天的夜晚啊，也變得獨(dú)特了，讓我們一起去感受這個(gè)——夏天的夜晚（齊讀課文）
1、打開書第13課，遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦？
（拼一拼、問一問、猜一猜、聽一聽）
2、用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊圈出文中帶小紅帽的生字。
3、把圈出的生字讀給你的同桌聽聽，互相檢查檢查。
4、出示帶拼音的生字卡片，檢查識(shí)字情況。
5、現(xiàn)在，老師把生字娃娃的帽子摘掉，你還認(rèn)識(shí)它嗎？（出示生字，抽讀、齊讀、搶讀）
6、大家都認(rèn)識(shí)了文中的生字，會(huì)寫嗎？“夏”字怎么寫？
�。ǘ┳x中感悟，理解課文
1、孩子們，想去夏天的夜晚看一看瞧一瞧嗎？出示夏夜圖，播放課文朗讀。（注意邊聽邊看邊想）
2、你覺得夏夜的景色怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們美美地朗讀課文第1自然段，邊讀邊用“——”標(biāo)出你覺得美的地方。
�、倌阌X得夏天的夜晚哪些地方美？誰(shuí)能找出文中描寫它的句子，美美地讀一讀？（讀得怎樣？感覺美嗎？抽生評(píng)價(jià)。教師指導(dǎo)朗讀，學(xué)生練習(xí)朗讀，齊讀。）
�、谟辛肆辆ЬУ男切�、彎彎的月亮船，夏夜的天空更美了，像深藍(lán)的大海一樣，多美的景色哪！請(qǐng)選擇你喜歡的句子再讀一讀吧！
③你們能把這些優(yōu)美的句子背下來(lái)嗎？一邊看圖一邊背誦課文第1自然段，可加上自己想做的動(dòng)作。（伴音樂）
3、夏夜的天空生動(dòng)、美麗，夏夜的大地又怎樣？一齊有感情地朗讀課文第2自然段。
�、傧囊沟拇蟮卦鯓�？我們一起去看看，好嗎？出示夏夜大地圖。你看到了哪些有趣的事？
蛐蛐——彈琴（誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？）
青蛙——唱歌（誰(shuí)來(lái)表演一下？）
螢火蟲——跳舞（“忽閃忽閃”可換成哪個(gè)詞語(yǔ)？誰(shuí)愿意來(lái)表演表演？）
�、诜纸M比賽，男同學(xué)為一組，女同學(xué)為一組，男同學(xué)讀女同學(xué)表演，女同學(xué)讀男同學(xué)表演，看看哪一組表現(xiàn)好一些？
�、圻@么美的夏夜，還有哪些小動(dòng)物會(huì)出來(lái)？怎么玩耍呢？分組討論、討論。
4、夏夜的天空美麗、迷人，夏夜的大地又是那樣的熱鬧，我們都為之感嘆：夏天的夜晚真迷人！
�。ㄈ┩卣顾季S
你見過的夏夜是怎樣的`？小組內(nèi)交流交流。想畫下來(lái)的，可以畫一畫。
教學(xué)反思
《夏天的夜晚》是一篇寫景的短文，配有一幅深藍(lán)色的夏夜圖。圖文對(duì)照，相互映襯，形象地描寫了夏夜為星星、月亮、蛐蛐、青蛙、螢火蟲提供著表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，星星、月亮、蛐蛐、青蛙、螢火蟲也為夏夜帶來(lái)一份美麗、一份神秘，由衷地贊嘆夏夜這迷人的景色。
教學(xué)時(shí)我抓住課題提問：夏天的夜晚，你能看到什么？學(xué)生充分發(fā)言后，再讓學(xué)生看圖，最后讀課文，想一想課文中的哪段話與圖中的哪一部分內(nèi)容是一致的。圖和文結(jié)合起來(lái)主要講的是什么。這樣設(shè)疑導(dǎo)入，既創(chuàng)設(shè)了問題的情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使問題的指向性非常明確，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。
課堂學(xué)習(xí)時(shí)特別注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，學(xué)生通過答問和表演來(lái)獲取語(yǔ)言文字知識(shí)，掌握理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的方法及規(guī)律，增強(qiáng)理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。同時(shí)也進(jìn)行了語(yǔ)感訓(xùn)練。夏天夜晚的天空是那樣的寧?kù)o、優(yōu)美，那我們用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？夏天夜晚的大地是那么的熱鬧，我們又用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？這樣在朗讀中讓學(xué)生感受夏夜的活力，夏夜的迷人。
最后注意用提問的方式訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。在課堂結(jié)束之前，我們可以提出一些能讓學(xué)生從不同的方面去想，去體會(huì)意境的問題題，如：夏夜的天空是那么的深藍(lán)，夏天的大地是這樣的熱鬧，在這迷人的夏夜里，你在做什么呢？你看到其他的人們?cè)谧鍪裁茨兀窟@樣學(xué)生的思維才會(huì)更加敏捷，視野才會(huì)更加開闊。
通過有目的的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，學(xué)生感受到夏夜的天空美好，大地?zé)狒[的情景。
夏天的夜晚教案 篇6
設(shè)計(jì)理念
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐�！北菊n以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，教師以談話、圖文結(jié)合、配樂朗讀、表演讀等情景，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)自讀自悟，在讀中充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受，學(xué)生在讀中欣賞美、感受美，情感得到熏陶，整個(gè)過程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、激發(fā)學(xué)生靈性、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力服務(wù)。
教學(xué)目標(biāo)
1?認(rèn)識(shí)本課生字，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。
2?理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏夜、對(duì)大自然的喜愛、贊美以及對(duì)美好生活的熱愛。
3?正確流利地朗讀課文、背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn)
1?識(shí)字寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)“跳”、“熱”的書寫。
2?理解課文，朗讀課文，讀中感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶。
教學(xué)準(zhǔn)備
1?布置學(xué)生課前觀察夏天的夜晚。
2?課文插圖、柔美的音樂、大自然風(fēng)光圖（CAI課件）。
3?動(dòng)物圖片、動(dòng)物頭飾。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1?教師：孩子們，老師昨天布置你們回家觀察夜晚的景色，現(xiàn)在你們能告訴老師在晚上你們都看到了什么？聽到了什么？想到了什么嗎？
（充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺感官，以及充分的聯(lián)想，讓學(xué)生自由反饋?zhàn)约河^察的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生一定的口語(yǔ)表達(dá)能力。）
2?指導(dǎo)學(xué)生有感情地齊讀課題。
二、復(fù)習(xí)生字、詞，指導(dǎo)書寫
1?以游戲的方式復(fù)習(xí)生字、詞——摘星星：孩子們瞧，多漂亮的星星��！想得到它嗎？只要你能闖過生字關(guān)，把星星上的漢字娃娃讀準(zhǔn)、讀好，并能組一個(gè)詞語(yǔ)，你就能摘下它。
�。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在通過游戲的方式讓學(xué)生輕松愉快地復(fù)習(xí)鞏固生字，小朋友樂學(xué)、愿學(xué)，并為后面讀文、學(xué)文打下基礎(chǔ)。）
2?指導(dǎo)書寫。
�、俪鍪尽疤焙汀盁帷保攸c(diǎn)指導(dǎo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生說(shuō)出寫好這兩個(gè)字要注意什么。
②教師范寫，強(qiáng)調(diào)“四點(diǎn)底”的正確寫法。
�、蹖W(xué)生描紅、書寫，教師巡視指導(dǎo)。
三、朗讀課文，感知內(nèi)容
教師：上節(jié)課我們把課文讀通讀順了，現(xiàn)在老師想考考大家，能否把課文讀懂。
1?學(xué)生選擇自己喜歡的讀書方式（個(gè)人讀，和小伙伴一起讀）自由讀課文。
2?讀完課文，課文給你們留下了怎樣的感受？（充分尊重學(xué)生的讀書體驗(yàn)、獨(dú)特的感受。）
學(xué)生1：夏夜的天空真美，我真想把它畫下來(lái)。
學(xué)生2：夏夜的大地多熱鬧，我真想去看看動(dòng)物們的表演。
學(xué)生3：夏天的夜晚真迷人！
……
3?圖文結(jié)合，感知內(nèi)容。
①出示課文插圖，指導(dǎo)學(xué)生按一定順序說(shuō)出夏夜的哪些地方美。（天空美、大地美）
�、诤屯赖男』锇樵僮屑�(xì)觀察，齊心協(xié)力，開動(dòng)腦筋，用一句話夸夸景物的美麗。
學(xué)生1：亮晶晶的星星真像閃亮的珍珠。
學(xué)生2：螢火蟲的燈籠好像大地上的星星。
�。ù谁h(huán)節(jié)以學(xué)生閱讀為主，圖文結(jié)合，放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加深對(duì)課文的`理解，充分體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。）
四、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，體會(huì)感悟
1?充分尊重學(xué)生意愿，讓學(xué)生自由選擇優(yōu)美段落讀。
教師：孩子們，夏夜的天空美、大地美，你喜歡哪一段，就帶著你的體會(huì)、感受讀讀吧，比比誰(shuí)能把課文讀美。
2?感悟天空美。
①配上優(yōu)美、舒緩的音樂，讓學(xué)生自由朗讀第1段。
�、诳磮D描述夏夜的天空美。
�、圩x了第1自然段，讓我們情不自禁地想起了以前學(xué)過的兒歌《小小的船》，你能背一背嗎？
�。ò岩郧皩W(xué)過的知識(shí)與現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容巧妙地結(jié)合起來(lái)，達(dá)到知識(shí)遷移的目的。）
�、軉l(fā)思維。夏夜的天空除了有星星、月亮，還可能有些什么？
�。ㄒ雇淼娘w機(jī)、云姐姐……）
�、菖錁房磮D朗讀第1自然段。
（為學(xué)生創(chuàng)設(shè)視覺、聽覺上的美感，借助音美、畫美，讓學(xué)生入情入境地讀，讀中充分感悟天空的美、靜。）
3?感悟大地的熱鬧。
�、賹W(xué)生自由讀、質(zhì)疑：為什么夏夜的大地像熱鬧的舞臺(tái)？
②感悟熱鬧。
教師：孩子們，你們覺得什么時(shí)候很熱鬧？
學(xué)生1：趕集的時(shí)候很熱鬧。
學(xué)生2：學(xué)校文藝演出的時(shí)候很熱鬧。
教師：是的，那學(xué)校文藝演出的時(shí)候，老師同學(xué)們都在舞臺(tái)上表演什么？
學(xué)生：彈琴、唱歌、跳舞……
教師：那在夏夜的大地這個(gè)熱鬧的舞臺(tái)上，又有誰(shuí)在為我們表演？
學(xué)生自由發(fā)言。
老師讓學(xué)生拿出相應(yīng)的動(dòng)物圖片，幫助老師完成板書。
�、壑笇�(dǎo)有感情朗讀，讀出大地的熱鬧。
（讓學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾，鼓勵(lì)學(xué)生帶著一定的表情，配上相應(yīng)的動(dòng)作表演讀，讀出大地的熱鬧。）
4?教師小結(jié)，指導(dǎo)背誦課文。
夏夜的太空，像深藍(lán)的大�！�
夏夜的大地，像熱鬧的舞臺(tái)……
教師：難怪作者不禁發(fā)出這樣的贊嘆：“夏天的夜晚真迷人！”（出示句子，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。）
教師：讀了課文，你還能用自己的語(yǔ)言來(lái)夸夸夏天的夜晚嗎？（完成課后練習(xí)2）
學(xué)生1：夏天的夜晚，多么美麗��！
學(xué)生2：夏天的夜晚，我真喜歡你��！
學(xué)生3：夏天的夜晚，我真希望你永遠(yuǎn)留在我們心中！
（此環(huán)節(jié)教師通過多種途徑，努力創(chuàng)設(shè)開放、民主、和諧的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀文的興趣，更進(jìn)一步美讀課文。）
五、拓展延伸
1?出示優(yōu)美的詞語(yǔ)（如：深藍(lán)的大海、美麗的浪花、提燈籠的螢火蟲……），讓學(xué)生張貼在課文插圖中的適當(dāng)位置。
�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的習(xí)慣。）
2?欣賞大自然的美景（如：晴朗的天空美、冬夜下雪的美景……）
（以教材為輻射點(diǎn)，欣賞大自然的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛、對(duì)美好生活的熱愛，陶冶學(xué)生的情操。）
六、課后作業(yè)——畫一畫夏天的夜晚
樹立大語(yǔ)文觀，促進(jìn)學(xué)科整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
夏天的夜晚教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)本文12個(gè)生字，會(huì)正確書寫8個(gè)字，并能給生字組詞。
2、聯(lián)系上下文與生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞語(yǔ)，積累好詞佳句。
3、能正確流利有感情的美讀課文，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)對(duì)生活，大自然的熱愛。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
本文的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生美美的誦讀課文，美美的欣賞景色，感受自然，積累語(yǔ)言，認(rèn)識(shí)本文12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
三、教學(xué)用具：
生字卡片 掛圖 錄音機(jī)
四、教學(xué)過程：
(一)談話引入課題，板書課題
1、談話：孩子們都知道，夏天的天氣很熱，所以白天人們都喜歡呆在家里，而晚上就不一樣了，老師小時(shí)候經(jīng)常在夏天的夜晚陪著爺爺奶奶在院子里乘涼，你們喜歡在夏夜里乘涼嗎?那么你們觀察過夏天的夜晚嗎?它是什么樣子?誰(shuí)愿意把自己看到的，聽到的說(shuō)給大家聽?
2、板書課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)夏天的夜晚，看看這里的夏夜是什么樣子的。
(二)自讀課文
1、學(xué)生借助拼音自讀課文，用“-------”勾出不認(rèn)識(shí)的生字，不理解的詞句。
2、再讀課文，自主識(shí)讀生字。
3、自由發(fā)言，把不懂的詞句說(shuō)出來(lái)，老師依次記下來(lái)，寫在黑板上。
4、學(xué)生帶著問題再讀課文，然后集體解決問題。
(三)鞏固生字教學(xué)
1、以同桌為單位，互相抽讀，組詞，互相糾正。
2、以班為單位，用生字卡開火車讀生字，并給生字組詞說(shuō)說(shuō)你是怎么樣記住它的。
3、小組長(zhǎng)發(fā)令，用齊讀，抽讀，自由讀的.方式，鞏固對(duì)生字的記憶。
4、勇敢的孩子自己讀給大家聽，并評(píng)一下自己讀得怎樣，其他孩子再評(píng)一下他哪些地方讀得好或不好，教師適當(dāng)鼓勵(lì)，巧妙的指出不足。
(四)美讀課文，欣賞，感悟
1、出示掛圖，欣賞夏夜美景，放出錄有青蛙，蛐蛐叫聲的錄音，閉上眼睛，教師同時(shí)美讀課文，讓孩子感受體會(huì)夏夜的美景。
2、認(rèn)真看圖，夏夜的天空是什么樣子的?(板書)
(1)天空像什么?星星像什么?月亮像什么?
(2)誰(shuí)能把第一自然段美美的讀一遍。
(3)大家說(shuō)一下他讀得怎么樣?你能讀得更好嗎?
(4)教師范讀，學(xué)生邊聽邊看圖。(評(píng)價(jià)老師讀得怎么樣)
(5)夏夜的天空美嗎?一起來(lái)美美的讀一讀。
3、夏夜的大地又是什么樣子的呢?
(1)學(xué)生邊看圖邊聽錄音。
(2)誰(shuí)能說(shuō)一下夏夜的大地給你最明顯的感覺是什么?(熱鬧)
(3)對(duì)了，夏夜的大地就像熱鬧的大舞臺(tái)。
(4)學(xué)生看圖，教師把夏夜大地?zé)狒[的情景描述一遍。
(5)夏夜的大地不但好看，而且還有各種好聽的聲音，那我們要怎樣讀才能把他的美景展示出來(lái)呢?
(6)學(xué)生自由上臺(tái)朗讀，評(píng)價(jià)，教師巧妙的知道，提示，范讀，讓孩子在實(shí)踐中體會(huì)，越讀越好。
(7)師生一起美讀一、二自然段。
4、讀了一二自然段，孩子們你們覺得夏夜的景色到底怎樣?(真迷人)
(1)強(qiáng)調(diào)一個(gè)“真”字，把作者對(duì)夏夜的喜愛之情，贊美之情，以及陶醉其中的感情完全表達(dá)出來(lái)，所以“真”字應(yīng)該讀重一點(diǎn)。范讀
(2)齊讀最后一句。
(3)誰(shuí)認(rèn)為自己可以讀得更好，來(lái)美讀一下，可以加上動(dòng)作，評(píng)價(jià)。
5、讓我們帶著對(duì)夏夜的贊美喜愛之情把這篇課文美美的讀一遍。
6、學(xué)生結(jié)合圖文自由背誦課文。
(五)指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生先獨(dú)立觀察田字格里的字，指出認(rèn)為難寫的字。
2、教師范寫難寫的字，學(xué)生同時(shí)書空，還可以讓學(xué)生在田字格里的字怎樣擺才好看。
3、學(xué)生完成描描寫寫中的內(nèi)容。
4、展示每個(gè)孩子寫得好的字。
(六)作業(yè)
回家對(duì)家里人說(shuō)說(shuō)你學(xué)了這篇課文想到了什么?想說(shuō)什么?同學(xué)之間互相說(shuō)說(shuō)你見到過的夏夜是怎樣的?并且可以畫一畫。
(七)板書設(shè)計(jì)
11、夏天的夜晚
夏夜
天空 大地
深藍(lán)的大海 熱鬧的舞臺(tái)
真迷人!
夏天的夜晚教案 篇8
教學(xué)要求
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫其中的8個(gè)。
2.正確、流利地朗讀背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏夜、對(duì)大自然的喜愛和贊美，以及對(duì)美好生活的熱愛。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
課時(shí)劃分
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
教具準(zhǔn)備
1.布置學(xué)生觀察夏天夜晚的景色。
2.掛圖、生字詞卡片。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.小朋友們，回去認(rèn)真觀察夜晚的天空、夜晚的大地了嗎?
2.今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)《夏天的夜晚》這篇課文(板書課題)作者看到的夏天的夜晚是什么樣的呢?
3.指導(dǎo)讀題，認(rèn)識(shí)“夜”字。
二、初讀感知，認(rèn)讀生字
1.教師范讀課文，學(xué)生傾聽，想象文中描繪夏天的的景象。
2.聽完了這篇課文，你們覺得作者見到的夏天美嗎?喜歡嗎?那你們就好好的讀一讀吧。
3.學(xué)生借助拼音自由讀。
4.全班齊讀，反饋?zhàn)x的情況。
5.教師適當(dāng)?shù)乜隙ú⒅赋鲆x好課文，必須先認(rèn)好生字、讀好生字。
6.認(rèn)讀生字。
(1)教師以星星的方式在黑板上出示今天要學(xué)習(xí)的生字。
(2)小朋友們，老師今天把星星們請(qǐng)到了咱們的課堂，它們每人帶來(lái)的一個(gè)漢字，供我們學(xué)習(xí)。
(3)學(xué)生自由讀拼音，認(rèn)讀生字。
(4)指名讀，學(xué)生評(píng)議。
(5)全班跟老師讀，并組詞。
(6)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上再讀課文。
三、圖文結(jié)合，理解內(nèi)容
1.教師出示掛圖：小朋友們看，作者觀察了夏天的夜晚，不僅寫了這篇文章，還畫了一幅畫。
2.引導(dǎo)學(xué)生，按從上到下的順序觀察，說(shuō)說(shuō)作者都看到了什么?
3.再次觀察圖，要求學(xué)生說(shuō)出景物的特點(diǎn)，以及動(dòng)物們?cè)诟墒裁?
4.學(xué)生用自己的話夸一夸夏天的夜晚的美麗。
5.感悟天空美。
(1)大聲地朗讀課文，在文中標(biāo)出序號(hào)。
(2)課文一共有幾個(gè)自然段，
(3)指名讀第一自然段，其他同學(xué)思考，作者寫了哪些景物?
(4)讀一讀，想想作者都把這些景物比作什么?
(5)學(xué)生自由朗讀。
(6)指名讀，學(xué)生評(píng)議。
(7)教師范讀，學(xué)生輕聲跟讀。
6.感悟大地的`熱鬧。
(1)指名朗讀課文第二自然段，學(xué)生評(píng)議。
(2)學(xué)生自由讀，同桌互相讀，互相評(píng)議。
(3)為什么說(shuō)“夏天的大地像熱鬧的舞臺(tái)”呢?
(4)反饋，教師出示相應(yīng)的動(dòng)物掛圖，并板書。
(5)指導(dǎo)朗讀這一自然段。
(6)學(xué)生自由練習(xí)朗讀。
(7)指名讀，然后評(píng)議。
(8)以小組為單位比賽讀。
(9)全班朗讀課文。
四、自由誦讀，背誦課文
五、布置作業(yè)
朗讀課文，背誦課文。
教后感
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫其中的8個(gè)。
2.正確、流利地朗讀背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏夜、對(duì)大自然的喜愛和贊美，以及對(duì)美好生活的熱愛。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
教具準(zhǔn)備
生字詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過程
一、鞏固生字，背誦課文
1.出示寫有生字的星星卡片，學(xué)生認(rèn)讀并教小朋友們認(rèn)讀組詞，表現(xiàn)突出的便可以把星星送給他。
2.全班朗讀課文。
3.教師地評(píng)議學(xué)生后，鼓勵(lì)學(xué)生再認(rèn)真地讀一讀，看看誰(shuí)能讀好課文。
4.指名讀。
5.動(dòng)員學(xué)生試著把課文背一背。
6.指名背誦。
二、總結(jié)，感情文法
1.小朋友們，你們知道作者為什么能把夏天的夜晚描寫得這么美嗎?
2.反饋，教師小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生做生活的有心人，留心觀察周圍發(fā)生的一切。
3.感情熏陶。
三、語(yǔ)文實(shí)踐
1.出示有關(guān)的句子，讓學(xué)生讀一讀。
2.出示夏天的夜晚的掛圖，讓學(xué)生學(xué)著這兩句話，說(shuō)說(shuō)夏天的的其他景物特點(diǎn)。
3.出示例句，學(xué)生同桌間互相練習(xí)。
夏天的夜晚_______________________!
4.集體反饋。
四、指導(dǎo)書寫
1.出示生字詞語(yǔ)卡片，學(xué)生認(rèn)讀并組詞，鞏固生字的認(rèn)讀。
2.認(rèn)讀課后田字格中的字，并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察這些生字在田字格中位置。
4.學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō)，書寫的時(shí)候要注意些什么?
5.學(xué)生反饋后，教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)。
6.學(xué)生寫字，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
7.作業(yè)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生把字寫好。
五、布置作業(yè)
把本課生字每個(gè)寫二行。
夏天的夜晚教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文;
2、在讀文的過程中，認(rèn)識(shí)本課生字;
3、在讀文的過程中，感受夏夜的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛，同時(shí)積累好詞、佳句。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、在讀文中認(rèn)識(shí)本課生字;
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過感情朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片音樂磁帶掛圖或課件
教學(xué)過程：
一、激趣引入課題。
出示螢火蟲課件(或簡(jiǎn)筆畫)，師：咦，屏幕上(黑板上)怎么來(lái)了個(gè)新朋友!快看看，它是誰(shuí)?你怎么知道它是螢火蟲呢?螢火蟲一般在什么時(shí)候出現(xiàn)?
夏天的夜晚，除了能看見螢火蟲以外，還能看-到些什么景物呢?小朋友們說(shuō)得真好，今天，就讓我們一起走進(jìn)“夏天的夜晚”。
二、讀文感受夏夜之美。
剛才小朋友說(shuō)的夏天夜晚美景，聰明的漢字娃娃已經(jīng)把它寫在書上了，想看看嗎?讀讀課文吧。
1、自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音認(rèn)出來(lái)，學(xué)生初步感受夏天的夜晚之美
2、再讀課文，標(biāo)出自然段，學(xué)生初步整體感受夏夜之美;
3、抽讀課文，學(xué)生評(píng)議(正音、停頓、音量等)，學(xué)生互相協(xié)助體會(huì)夏夜之美。
4、齊讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)從課文中你知道了什么?(先在四人小組中交流，再集體匯報(bào))在書上的什么地方?讀讀相關(guān)的句子，讀后有什么體會(huì)嗎?那怎么讀句子才好呢?學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)夏夜天空、大地之美。
5、讀課文后，你覺得夏天的夜晚怎么樣?喜歡嗎?讀讀第3自然段，學(xué)生讀出感情。
6、是啊，夏天的天空是那樣地安靜!夏天的大地是那么地?zé)狒[!夏天的夜晚太美了，太迷人了!老師也特別喜歡這美妙的夜晚，也想讀讀課文表達(dá)此時(shí)的心情，同意嗎?師范讀，第一自然段輕柔、舒緩體現(xiàn)寧?kù)o美;第二自然段稍快些、大聲些，體現(xiàn)大地的熱鬧，學(xué)生在對(duì)比中提高，對(duì)比中真正體會(huì)到夏夜如此之美。
7、生自讀、齊讀、配樂讀，學(xué)生體會(huì)夏夜的意境之美。
8、讀讀自己最喜歡的的句子，學(xué)生積累好詞佳句。
三、觀察夏夜圖畫，描繪夏夜的美。
夏天的'夜晚太迷人了，聰明的漢字娃娃不僅寫在了書上，而且還把它畫了出來(lái)，他都畫了些什么呢?(出示夏夜課件或掛圖)
1、觀察圖畫或課件，描述圖意，力爭(zhēng)用上自己積累的好詞佳句。
2、討論：如果你要畫夏天的夜晚，你還會(huì)畫什么呢?(充分展示學(xué)生的想象能力和繪畫能力)
四、拓展延伸：說(shuō)說(shuō)夏夜的人們?cè)谧鍪裁础?/p>
夏夜的天空是那么的深藍(lán)，夏夜的大地是這樣的熱鬧，在這迷人的夏夜里，你在做什么呢?你看到其他的人們?cè)谧鍪裁茨?
1、四人小組討論;
2、班上匯報(bào)，生說(shuō)時(shí)，師相機(jī)出示課件(或簡(jiǎn)筆畫)。
3、用“有的……有的…….還有的……”的句式說(shuō)說(shuō)夏夜的人們?cè)谧鍪裁础?/p>
五、認(rèn)讀本課生字。
今天我們盡情地欣賞了夏夜的美，在欣賞的過程中，又交上了許多新生字朋友，你們都認(rèn)識(shí)了嗎?
1、自讀;
2、同桌互讀;
3、卡片抽讀。(注意正音)
六、小結(jié)
一年四季，春、夏、秋、冬，通過前面的學(xué)習(xí)，我們感受到了春天的爛漫(出示課件)，通過今天的學(xué)習(xí)，我們又體會(huì)了夏夜的迷人，這神奇的大自然啊!真是美不勝收，那秋天和冬天又是怎么樣呢?希望小朋友走進(jìn)大自然中，仔細(xì)觀察，相信你會(huì)得到滿意的答案。
課后小評(píng)：教師的語(yǔ)言誘導(dǎo)，語(yǔ)言感染，基本功底到家，是本課獲得成功的保證，讀中體會(huì)夏夜的美——讀中激發(fā)學(xué)生對(duì)夏夜的喜愛——讀中認(rèn)識(shí)新的漢字——讀中深化師生、生生的情感因子又是老師的精心安排之作，自然地學(xué)生在愉快中享受了夏天夜晚美景，從而充滿著渴望的心情，走進(jìn)大自然的懷抱，去發(fā)現(xiàn)更多的精彩之處。
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