西師版《蜘蛛織網(wǎng)》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的西師版《蜘蛛織網(wǎng)》教案，歡迎大家分享。
西師版《蜘蛛織網(wǎng)》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.能用自己喜歡的識(shí)字方法去認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)寫要求寫的字，積累以下的詞語(yǔ)“一陣大風(fēng)”、“一陣雨點(diǎn)”、“一只蜘蛛”等。
2.要求學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解蜘蛛織網(wǎng)的不容易和它不怕困難的精神。
3.引導(dǎo)孩子們朗讀課文，培養(yǎng)他們從小主動(dòng)朗讀、主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能用自己喜歡的識(shí)字方法去認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)寫要求寫的字，積累以下的'詞語(yǔ)“一陣大風(fēng)”、“一陣雨點(diǎn)”、“一只蜘蛛”等
2.要求學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解蜘蛛織網(wǎng)的不容易和它不怕困難的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)孩子們朗讀課文，培養(yǎng)他們從小主動(dòng)朗讀、主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、從孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣引入新課.
1．孩子們,你們看過(guò)蜘蛛織網(wǎng)嗎?
能告訴大家你的發(fā)現(xiàn)嗎?
2．揭題引入新課.讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)蜘蛛織網(wǎng)的故事.
3．老師范讀.
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字.
1．自由讀書.要求:
生字連詞勾畫出來(lái),借助拼音反復(fù)認(rèn)讀,并讀給同桌聽(tīng).
2．檢查生字認(rèn)讀情況.
(采取抽生讀,小老師教讀,開(kāi)火車讀等形式.)
3．初讀課文.
要求:把課文讀通順,了解大致意思.
三、熟讀課文，理解內(nèi)容。
1.蜘蛛在織網(wǎng)的過(guò)程中遇到了哪些困難？
（勾畫：一陣大風(fēng)、一陣雨點(diǎn)、一陣冰雹）
2.遇到困難后的蜘蛛是怎樣做的？
�。ü串嫞褐匦�、不泄氣、不灰心、又大又結(jié)實(shí)）
3.你懂得了什么？朗讀。
四、請(qǐng)你夸夸蜘蛛，在生活中你遇到困難是怎么做的？
五、學(xué)習(xí)生字
西師版《蜘蛛織網(wǎng)》教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能在語(yǔ)言環(huán)境中，借助音節(jié)認(rèn)讀7個(gè)生字織、晨、抽、絲、散、巖、害，積累7個(gè)詞語(yǔ);認(rèn)識(shí)部首絞絲旁。
2. 根據(jù)提示找到相應(yīng)的句子，能正確、熟練地朗讀課文。根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提示讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。
3.能在閱讀過(guò)程中，了解課文內(nèi)容，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、能在語(yǔ)言環(huán)境中，借助音節(jié)認(rèn)讀7個(gè)生字，積累7個(gè)詞語(yǔ);認(rèn)識(shí)部首絞絲旁，能在老師的指導(dǎo)下區(qū)分絲和絞絲旁的寫法。
2. 根據(jù)提示找到相應(yīng)的句子，能正確、熟練地朗讀課文，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提示讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，引入課題。
1、看圖，誰(shuí)在干什么?
(1)引入形聲字：蜘蛛
學(xué)習(xí)生字 織，認(rèn)識(shí) 絞絲旁。
(2)引讀句子。
作為課題，要注意什么?
2、齊讀課題。
二、初讀課文，了解文中的人物。
(一)學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)，讀懂句子的意思。
1、出示課文描寫蜘蛛織網(wǎng)的句子：
清晨，蜘蛛從身上抽出銀閃閃的絲，在農(nóng)莊的籬笆上織起網(wǎng)來(lái)。
(1) 拼音節(jié)請(qǐng)生字連詞語(yǔ)，特別區(qū)分絲和絞絲旁的寫法。
(2) 交流反饋，師隨機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，讀好詞語(yǔ)。
(3) 指名讀句子
2、借助停頓讀懂句子意思。
(1)師范讀，生模仿讀。
(2)指名一生讀，思考：讀懂了什么?
(3)交流，隨機(jī)出示關(guān)鍵部分。
�、僦┲朐谇宄靠椌W(wǎng)。(師講解板演：清晨)
�、谥┲氲慕z是銀閃閃的/是從自己身上抽出絲織網(wǎng)。
�、壑┲胧窃谵r(nóng)莊的籬笆上織網(wǎng)。
(4)小結(jié)，再按停頓提示讀好句子。
(二) 初讀課文，理清文章的人物。
1、生自讀課文，師述自學(xué)要求：
(1)給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
(2)讀準(zhǔn)字音，努力做到不加字，不漏字。
(3)想想蜘蛛織網(wǎng)時(shí)遇到了哪些朋友，把它們的名字用括號(hào)括出來(lái)。
2、交流
(1)課文小節(jié)，用手勢(shì)表示。
(2)蜘蛛遇到了哪些朋友? 根據(jù)生答出示板書：
(小牛，小羊，小狗，小貓，小鴨，大公雞，貓頭鷹)
(3)這些朋友出現(xiàn)在哪幾小節(jié)?
三、再讀課文，讀懂蜘蛛和朋友們之間發(fā)生的事。
過(guò)渡：蜘蛛遇到了這么多朋友，它們之間發(fā)生了什么事呢?帶著這個(gè)問(wèn)題，讀讀課文的2到7小節(jié)。找出這些小動(dòng)物對(duì)蜘蛛說(shuō)了什么，用直線畫下來(lái)。
1、交流出示小牛、小羊、小狗、小貓、小鴨的話。
(1)隨機(jī)學(xué)習(xí)生字散、巖，正音。
(2)指導(dǎo)讀好句子中的詞語(yǔ)，注意連讀。
(3)提示：將叫聲的詞語(yǔ)畫出來(lái)，這是動(dòng)物們?cè)谙蛑┲氪蛘泻裟?
2、角色扮演，讀讀說(shuō)說(shuō)，理解小動(dòng)物們請(qǐng)蜘蛛干什么。
(1)師做蜘蛛，指名讀小牛的話，對(duì)我說(shuō)什么?(板書：散步)
(2)指導(dǎo)朗讀，看清感嘆號(hào)，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。
引導(dǎo)：這里有邀請(qǐng)的含義，很熱情。
(3)(出示其它4句)，同桌互讀，再想一想，說(shuō)一說(shuō)，這些小動(dòng)物邀請(qǐng)蜘蛛干什么?(板書：請(qǐng))
(4) 開(kāi)雙軌火車交流，隨機(jī)出示板書：打滾，睡覺(jué)，游泳
3、面對(duì)朋友們的'熱情邀請(qǐng)，蜘蛛又是怎么做的呢?用< >找出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)有什么相同的地方。師生配合讀一讀。
交流，出示板書：沒(méi)回答，忙著織網(wǎng)
實(shí)際上，它織好網(wǎng)想
5、學(xué)習(xí)8.9小節(jié)
1)引讀大公雞說(shuō)的話。
�、僮x好詞語(yǔ)害人，指導(dǎo)讀出大公雞著急的語(yǔ)氣。
②大公雞請(qǐng)蜘蛛干什么?(出示板書：逮蒼蠅)
�、蹘熜〗Y(jié)，板書：逮住 理解：逮
讀好句子。
2)出示貓頭鷹說(shuō)的話。
天黑了，貓頭鷹來(lái)了，貓頭鷹什么時(shí)候工作?出示板書：深夜
�、僦该麑W(xué)生讀貓頭鷹說(shuō)的話，讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。
②師范讀，還聽(tīng)出了什么?(貓頭鷹說(shuō)這張網(wǎng)真漂亮，是在夸蜘蛛，板書：夸)
�、� 讀讀句子，夸夸蜘蛛。
3)了解蜘蛛的反應(yīng)：蜘蛛沒(méi)回答，因?yàn)樗?(板書：睡著)
�、僦┲朐趺磿�(huì)睡著了呢?
�、诶斫庵┲肟椓硕嚅L(zhǎng)時(shí)間?(清晨貓頭鷹出來(lái)，從早到晚)
③小結(jié)。
6、在不同的朋友出現(xiàn)時(shí)，蜘蛛是怎么做的?
請(qǐng)你觀察忙和睡著，你讀懂了什么?
四、復(fù)習(xí)鞏固
1、讀讀蜘蛛給朋友們的信，注意讀準(zhǔn)紅色字的字音。
親愛(ài)的朋友：
昨天清晨，我正忙著抽絲織網(wǎng)的時(shí)候，你們請(qǐng)我去休息、去玩耍，我都沒(méi)有回答。因?yàn)槲壹敝丫W(wǎng)織好，去捉害蟲。你們千萬(wàn)別怪我!
你們的朋友 蜘蛛
2、用一句話來(lái)夸夸蜘蛛，注意夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣。
22 蜘蛛織網(wǎng)
清晨 小牛 散步
小羊 跳跳
小狗 請(qǐng) 打滾 沒(méi)回答，忙織網(wǎng)
小貓 睡覺(jué)
小鴨 游泳
大公雞 逮蒼蠅 逮住
(深夜)貓頭鷹 夸 (漂亮) 睡著
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