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有趣的造型教案
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的有趣的造型教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
有趣的造型教案1
活動(dòng)目的：
1.能用橡皮筋在釘板上拉出各種幾何圖形或表現(xiàn)某些物體的主要特征。
2.學(xué)會(huì)用比較確切的語言描述物體的形狀及其數(shù)量。
3.讓幼兒利用這些材料進(jìn)行直線、斜線和各種形狀的造型練習(xí)，并讓幼兒相互觀摩、討論。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：用橡皮筋在釘板上拉出各種幾何圖形。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒利用這些材料進(jìn)行直線、斜線和各種形狀的造型練習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每組幼兒一塊釘板，橡皮筋若干。
2.在數(shù)學(xué)角里放置釘板、彩色橡皮筋。
3.課件PPT。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1.組織教學(xué)。
2.復(fù)習(xí)鞏固幾何圖形的主要特征。
教師出示各種幾何圖形，讓幼兒分別說出它們的名稱及主要特征。
二、基本部分：
1.鼓勵(lì)每個(gè)幼兒自由造型，或幾個(gè)幼兒合作，共同拉出想象中的物體的圖形。
2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)那些有豐富的想象力但在造型上有困難的幼兒，幫助他們回憶、分析物體的主要特征，指導(dǎo)他們運(yùn)用點(diǎn)、線、面互相重疊的表現(xiàn)方法來進(jìn)行造型。
3.提醒幼兒在制作過程中注意造型物體中蘊(yùn)含的形狀及其數(shù)量，各種顏色橡皮筋的使用數(shù)量，從而為描述自己的作品作好準(zhǔn)備。
4.描述作品
(1)啟發(fā)幼兒說說自己作品中共用了多少根橡皮筋?
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的作品，并用完整、清晰的語言描述自己的作品。如："我用紅色、黃色和綠色的橡皮筋在釘板上拉出了熱帶魚和水草，共用了20根橡皮筋。"對(duì)描述得好的幼兒，教師予以表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)幼兒講述的信心和興趣。
(3)讓每組幼兒互相交流，介紹自己的作品。
三、結(jié)束部分：
1.教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。
2.將幼兒作品擺放在數(shù)學(xué)角展覽，激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)造的欲望。
在數(shù)學(xué)角活動(dòng)中，教師可用命題方式鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行造型活動(dòng)，例如要求幼兒用10～20根橡皮筋拉出某一物體，或用1～2種顏色的橡皮筋拉出某一物體，看誰拉得好，并用競(jìng)賽形式讓幼兒講述作品中包含的'形狀及其數(shù)量，看誰說得又快又準(zhǔn)確。
3.通過討論活動(dòng)使幼兒能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形及它們的變式，(重點(diǎn)是三角形與長(zhǎng)方形的各種變式)理解四種圖形的不同特征。
4.通過復(fù)習(xí)活動(dòng)加深幼兒對(duì)四種圖形的認(rèn)識(shí)。
(1)復(fù)習(xí)活動(dòng)中的拼搭應(yīng)該讓幼兒自己用幾何圖形構(gòu)建各種物體，并將拼出的物體粘在紙上陳列在活動(dòng)室里。
(2)讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。
(3)讓幼兒數(shù)出圖紙上某種圖形的數(shù)目，并在相應(yīng)的數(shù)字上畫圈。
(4)讓幼兒找出圖形排列的規(guī)律接著往下排。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)十分符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及動(dòng)作的發(fā)展需要。在活動(dòng)中充分利用橡皮筋，整個(gè)活動(dòng)孩子們都感興趣，而且對(duì)提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性頗有幫助，在注重身體鍛煉，發(fā)展能力，都符合總的教育目標(biāo)。
有趣的造型教案2
一、教材分析：
1.本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。蛋殼玩具是學(xué)生喜歡的玩具之一，通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生會(huì)用蛋殼、彩紙和其它材料，把自己喜歡的有、彩紙和其它材料，把自己喜歡的有體驗(yàn)到蛋殼變成藝術(shù)品的樂趣。
2.本課為學(xué)生提供了大量的蛋殼玩具圖片，目的是啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)新表現(xiàn)提供更大空間，使學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。
二、學(xué)生分析：
本課教授的對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們隨著課改已經(jīng)有三年的成長(zhǎng)史了，他們對(duì)于手工制作的一些方法都已經(jīng)很熟練了，對(duì)立體形象思維也有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)設(shè)計(jì)出新的立體形象還有一定的困難，但通過老師的啟發(fā)引導(dǎo)，大部分同學(xué)能夠表達(dá)出自己心中喜歡的立體的有趣的形象。
三、設(shè)計(jì)理念：
1.美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展。
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的樂趣。
3.課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，給學(xué)生思考觀察體驗(yàn)探究的空間，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能用卷、折、粘等多種方法在蛋殼上制作有趣的玩具造型。
2.在對(duì)比、設(shè)計(jì)的過程中，發(fā)現(xiàn)并歸納出有趣造型的特點(diǎn)，并運(yùn)用于作品之中。
3.在動(dòng)手制作的過程中，體會(huì)廢舊物品變成藝術(shù)品的樂趣。
重點(diǎn)：會(huì)制作蛋殼玩具，并感受到蛋殼變成藝術(shù)品的樂趣。
難點(diǎn)：1.能通過引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)有趣的造型的含義及特點(diǎn)
2.通過動(dòng)手實(shí)踐發(fā)現(xiàn)直邊彩紙?jiān)鯓硬拍苷吃跈E圓形的蛋殼上。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：課件、范樣。
學(xué)生：各種材料、剪刀、固體膠。
教學(xué)過程：
一、課件導(dǎo)課：
老師今天給你們帶來了幾位好朋友，他們十分想和你們做好朋友，你們?cè)敢鈫�？那么我們來看一看它們都是誰？（激發(fā)興趣）
二、作品欣賞（課件）
1.動(dòng)物，人物還有動(dòng)畫片里的形象圖片。
2.你最喜歡誰？為什么喜歡它們？(引導(dǎo)學(xué)生說出形象有趣)
3.什么樣的形象是有趣的造型？
�。ǔ鍪居彤嫛睹赡塞惿奈⑿Α泛陀腥さ目ㄍㄐ蜗髮�(duì)比，通過對(duì)比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)有趣的含義及特征，幽默、滑稽、夸張變形等）
三、看一看，想一想（課件）
1.材料：（蛋殼、乒乓球、彩紙、毛線等）
問：看一看這些圖片，想一想這些物品，你想做哪些有趣的形象？如何把它們變成有趣的蛋殼玩具？
2.圖片對(duì)比：（生活中的'圖片或卡通形象和用蛋殼做好的有趣形象，如：蛋殼、孫悟空、白免等）
問：通過對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（圖片是平面的，蛋殼玩具是立體的。）
問：蛋殼適合當(dāng)做動(dòng)物或卡通形象的哪個(gè)部位？
適合做動(dòng)物或人物卡通形象的頭部或身體。
四、說一說、畫一畫：
1.要想使圖片中的形象或你自己喜歡的朋友變成有趣的立體蛋殼玩具，你有哪些好辦法嗎？
2.在紙上畫一畫，再和小組內(nèi)的同學(xué)們說一說，找同學(xué)匯報(bào)（同學(xué)們?cè)谧约涸O(shè)計(jì)草稿的基礎(chǔ)上，老師又快速地展出各種作品，這時(shí)同學(xué)們躍躍欲試，思維拓展。）
3.老師也想了很多辦法，使這些物品變成了一件件精美的藝術(shù)品，你們想看嗎？（總結(jié)歸納，出示范作）
4.課件展示：（小組討論匯報(bào)）
�。�1）你能看出它們是怎么做的嗎？
（2）怎樣才能把直邊的彩紙粘到橢圓行的蛋殼上？
學(xué)生匯報(bào)制作方法：
�、偈紫认茸鲆粋�(gè)結(jié)實(shí)漂亮的底座。
底座：扇形卷起來，剪平，做出下粗上細(xì)的柱形，這樣比較穩(wěn)固，可以進(jìn)行裝飾花邊等。
�、谕ㄟ^卷、剪、粘貼等方法做自己喜歡的形象。
五官：如鼻子可用卷筒做成立體的，頭發(fā)可用毛線或彩紙剪出來，鉛筆卷的方法。
★直邊的紙隔一段剪一個(gè)小口，這樣就很容易跟蛋殼粘在一起了。
★在制作中你還發(fā)現(xiàn)哪些好的方法可隨時(shí)地告訴大家。
五、師生共同制定標(biāo)準(zhǔn)：
1.形象設(shè)計(jì)得有趣、奇特
2.用多種材料和方法
3.顏色搭配得鮮艷
六、學(xué)生制作、教師輔導(dǎo)
向大家介紹自己的作品與制作方法。
七、課后延伸
許多藝術(shù)家們還用蛋殼制作了許多不同藝術(shù)品，請(qǐng)大家欣賞，你想還有哪些廢品可以利用呢？
教學(xué)反思：
這節(jié)課，我有意識(shí)地把有趣的造型作為知識(shí)點(diǎn)并把它隱藏起來，我用有趣的卡通形象和油畫《蒙娜麗莎的微笑》做對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、對(duì)比中，自己發(fā)現(xiàn)有趣造型的涵義以及特點(diǎn)，并運(yùn)用于蛋殼制作之中。在這一教學(xué)過程中，我特意給學(xué)生留有思考的空間，使學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，又學(xué)會(huì)了探究，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教學(xué)評(píng)析：
新課程提倡發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性。本課為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)思考、探究的空間，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)和感受去發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)點(diǎn)，教師利用課件中的卡通形象導(dǎo)課，并出示油畫作品和卡通形象做對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)哪些形象屬于有趣的造型以及其特點(diǎn)。并用圖片和蛋殼玩具進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)到藝術(shù)的不同表現(xiàn)形式（平面的和立體的）。給學(xué)生大量的作品圖片，開拓學(xué)生視野，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生通過看一看、想一想、畫一畫，設(shè)計(jì)出有趣的蛋殼玩具，并從中發(fā)現(xiàn)新的制作方法，從而提高學(xué)生探究意識(shí)，最大限度地開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
有趣的造型教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1．感受乒乓球、蛋殼及各種圓形物體，并學(xué)習(xí)利用一些輔助材料如彩色卡紙進(jìn)行小擺設(shè)、小玩具的制作。
2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)，制作活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：以乒乓球、蛋殼、為主要材料，進(jìn)行人物，動(dòng)物和靜物的造型設(shè)計(jì)制作。
教學(xué)難點(diǎn)：以乒乓球、蛋殼等材料進(jìn)行造型的美感和創(chuàng)新。
教學(xué)準(zhǔn)備：乒乓球、（雞，鴨）蛋殼、圓形物體、白瓜子、黑豆、紅豆、黑圍棋子、彩色卡紙、牙簽、剪刀、雙面膠等。
教學(xué)過程：
一．游戲?qū)耄?/strong>
1．師：同學(xué)們，我們先來做一個(gè)游戲，好嗎？
2．（活躍教學(xué)氣氛，激起學(xué)生好奇心）出示游戲規(guī)則：請(qǐng)一名同學(xué)到前面來，看小動(dòng)物的特征，然后做出動(dòng)作，臺(tái)下的同學(xué)來猜猜看，比一比，看誰先猜出來？師分別找兩名同學(xué)表演白兔和老虎的形象特征，（請(qǐng)同學(xué)猜）
師：剛才同學(xué)們表演的非常好！把動(dòng)物的特征都表現(xiàn)出來了。
二．教學(xué)新課：
�。ㄒ唬⿴煟含F(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們思考：我們生活中有哪些物體的造型是圓形或橢圓形的？
生：我家有奶奶用縫紉機(jī)縫制的布老虎枕，虎的頭就是圓的！
生：媽媽的背包是橢圓形的，款式可新潮啦！
生：我家有橢圓形的小貓鬧表，一到早上就叫我起床！
生：洗臉用的香皂是橢圓的，香香的！
師給予肯定：你們說的都不錯(cuò)，你們真是善于觀察生活的好孩子
三、深入新課：
�。ㄒ唬航裉煳覀兙屠靡恍┥钪谐Ｒ姷膱A形材料制作有趣的造型，好嗎？引出課題：板書《有趣的造型》板書
同學(xué)們：我們先來欣賞一些圖片，你們看了之后有什么感受呢？欣賞課件1
生：欣賞。談感受
師:同學(xué)們說的非常好，這些藝術(shù)品都非常有趣，現(xiàn)在我們?cè)賮硇蕾p幾組造型，然后回答問題。欣賞課件2
�。ǘ⒄n件逐一演示小豬、老虎和兔子、魚四種動(dòng)物的圖片，
第一組：
師：說一說豬有什么特點(diǎn)？師：蛋殼作品中的豬夸張了豬的哪些地方？
第二組：
師：說一說老虎有什么特點(diǎn)？蛋殼作品中夸張了老虎的哪些地方？
第三組：
師：1、說一說魚有什么特點(diǎn)？
2、從花紋顏色上看這兩條魚有什么不同？
第四組：
師1、說一說兔子有什么特點(diǎn)？2、蛋殼作品中的兔子顏色跟生活中的兔子有什么不同？
生：造型非常有趣
師：同學(xué)們說的非常好、有認(rèn)真觀察的同學(xué)一定都注意到了，在制作這個(gè)造型的過程中用到了許多的廢舊物品，那大家來想想看還有哪些廢舊物品能夠用到制作這個(gè)蛋殼造型上呢？
四、教師示范
師：同學(xué)們，看看老師是怎樣表現(xiàn)的。師畫出小鳥和兔子的造型簡(jiǎn)筆畫，現(xiàn)在請(qǐng)2名同學(xué)上黑板畫出圓形或橢圓形的造型，其他同學(xué)在卡紙上畫，看誰畫的又快又好。（可以是動(dòng)物，水果等）找相同點(diǎn)：生：觀察，討論
五、欣賞學(xué)生作品：看了之后有什么啟發(fā)（欣賞課件3）
六、制作方法：現(xiàn)在我們來看看這些有趣的造型制作方法是怎樣的�。ㄕn件播放制作步驟4）
1、做底座：
2、在蛋殼或乒乓球、圓形物體剪貼五官和頭飾
3、添加裝飾物品
七、學(xué)生創(chuàng)作
師：以上的`步驟你們都記住了嗎？現(xiàn)在老師給你們一分鐘4人小組進(jìn)行討論，你們小組要設(shè)計(jì)怎樣有趣的造型呢？（學(xué)生討論發(fā)表設(shè)計(jì)意圖）根據(jù)你們所選擇的材料并根據(jù)自己的愛好設(shè)計(jì)造型
現(xiàn)在同學(xué)們就可以開始動(dòng)手制作了，一會(huì)兒我們來開一個(gè)‘展覽會(huì)’，看誰的設(shè)計(jì)最獨(dú)特，作品完成的，可以放到展覽臺(tái)上，讓大家欣賞欣賞。
生：太好了！（眾說）
<學(xué)生制作老師巡視輔導(dǎo)>
八、作品交流、展示
師：一會(huì)兒的工夫，大家的作品就到了展覽臺(tái)上，真不錯(cuò)！（稱贊的語氣）請(qǐng)小組代表來說說說，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的最好？
生：我覺得這個(gè)好，造型很有意思
師：對(duì)，這位同學(xué)設(shè)計(jì)的和生活聯(lián)系起來了。
七、學(xué)生制作、教師輔導(dǎo),同時(shí)播放樂曲：《月光下的鳳尾竹》
八、教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中做出了新穎有趣的造型，而且能發(fā)揚(yáng)合作的精神，表現(xiàn)出色！只要我們平時(shí)認(rèn)真觀察事物，我們就能做出好作品來的！
有趣的造型教案4
一、背景分析：
《有趣的造型》是義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)第六冊(cè)中的一課。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的劃分，本課屬于“設(shè)計(jì)*應(yīng)用”領(lǐng)域。具體地講，在這個(gè)時(shí)期中要求學(xué)生嘗試不同工具，發(fā)現(xiàn)生活中可利用的廢棄物，進(jìn)行二度創(chuàng)作，將其變?yōu)閷氊悾w驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣；能用簡(jiǎn)短的話語大膽表達(dá)自已的感受；采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示，教師通過重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。
二、教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)設(shè)計(jì)思想：
新課程要求在美術(shù)活動(dòng)中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與，自主探索，并在動(dòng)手實(shí)踐中能力獲得不同程度的提高，不同的學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上朝著目標(biāo)和方向得到不同程度的發(fā)展。本課的目的在于利用身邊的材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)制作美化生活的小工藝品，感受設(shè)計(jì)在生活中的作用。生活中，可以用來進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作的材料多種多樣，本課教學(xué)以蛋殼或乒乓球?yàn)橹黧w，附加彩色紙和其他廢棄材料，進(jìn)行人物或動(dòng)物的創(chuàng)作。
�。ǘ┙虒W(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：感受蛋殼、乒乓球的特性，學(xué)習(xí)利用彩紙及多種材料進(jìn)行制作。
應(yīng)會(huì)：學(xué)會(huì)用彩紙及多種材料進(jìn)行蛋殼和乒乓球小擺設(shè)、小玩具的創(chuàng)作。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)的興趣。
�。ㄈ┙虒W(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：用蛋殼、彩紙等材料進(jìn)行 人物、動(dòng)物造型設(shè)計(jì)、制作。 難點(diǎn)：蛋殼、乒乓球小擺設(shè)的美感與創(chuàng)新。
�。ㄋ模┙虒W(xué)設(shè)計(jì)片段
片段一：
童心碰撞，情景創(chuàng)設(shè)：
師：這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來了幾為位朋友，想不想知道是誰？
學(xué)生很期待的回答：想！
師：看！他們來了
�。◣煵シ耪n件，播放《西游記》童謠歌曲和唐僧師徒四人的造型。）
學(xué)生活躍了起來，也跟著喝“唐僧騎馬噔了咯噔，后面跟著個(gè)孫悟空……” 紛紛議論著自己喜歡的人物
師：唐僧師徒來了，這四位都是大家熟悉的人物，同學(xué)們能猜猜他們是用什么材料做出來的嗎？
生1：雞蛋殼
生2：乒乓球、彩紙 ……
師：同學(xué)們可真有眼力，這節(jié)課讓我們一起把乒乓球和雞蛋殼變成各種各樣有趣的造型！ （出示課題） 欣賞，開闊思維：
師：我們一起來欣賞一下其他小朋友的作品吧！ （播放幾組各種不同風(fēng)格的造型課件） 學(xué)生欣賞并發(fā)表自己的看法 ……
片段二：
啟發(fā)思維，探索方法：
師：這些作品都是和我們同樣大的小朋友制作的，大家是不是也想嘗試一下呢？ 其實(shí)同學(xué)們的小手可靈巧了，只要你大膽想，大膽做，老師相信你們一定能做的更好。 每個(gè)小組的同學(xué)根據(jù)你們準(zhǔn)備的廢棄材料，討論你們?cè)趺蠢眠@些材料？做出什么造型來？等會(huì)我們?cè)僖黄鸾涣鳌?/p>
小組開始討論用蛋殼或乒乓球制作的造型，材料怎么利用。
小組匯報(bào)：
生1：我們組打算用雞蛋殼制作一個(gè)漂亮的小女孩，我們用毛線做她的長(zhǎng)頭發(fā)，用彩紙做五觀，把她打扮的漂漂亮亮的，我們還給她起了個(gè)名字叫甜甜，她可以和我們做朋友。 師：這么好聽的名字，一定是一個(gè)非常漂亮的小女孩。
生2：我們組打算做一個(gè)可愛的兔寶寶的臉，用彩紙裝飾，但是我們組遇到一個(gè)小困難，兔寶寶的三瓣嘴和胡子比較難做，同學(xué)們你們誰來幫助我們？
生3：我有個(gè)辦法可以幫助你，可以用彩筆在雞蛋殼上畫出它的嘴巴，在用白色的紙對(duì)折剪出對(duì)稱的胡子粘上。
生4：我有個(gè)問題。兔寶寶的耳朵粘的時(shí)候怎么能結(jié)實(shí)點(diǎn)？
生5：（邊說邊演示）你看，把耳朵剪的長(zhǎng)點(diǎn)，下面折起一個(gè)小面，就能粘的結(jié)實(shí)了。
生6：我發(fā)現(xiàn)小的地方用彩筆畫上去比較簡(jiǎn)單，還省時(shí)間。比如眼睛、嘴巴我們就可以用彩筆畫上。
師：同學(xué)們的智慧就象一個(gè)百寶箱，能解決這么多的問題。其他組還有別的創(chuàng)意嗎？
生1：我們組打算用雞蛋殼做一條漂亮的小魚，用橡皮泥做魚的嘴巴和眼睛，裝飾魚身上的花紋，再用紅色的彩紙做一條大尾巴，讓它在大海里自由的游泳。
師：你的想法太奇妙了。
生1：我們打算把乒乓球作成漂亮的向日葵，乒乓球是圓形的，可以做向日葵的花盤，在上面畫上瓜子粒，還要用彩紙做花瓣和葉子。
生2：我有不同的方法，瓜子粒用橡皮泥做也可以。
課堂氣氛再次活躍起來，學(xué)生自由交流，面對(duì)面討論更巧妙的方法制作。這時(shí)，老師是一個(gè)傾聽者，適時(shí)退出，課堂還給學(xué)生，讓他們?cè)谥鲃?dòng)參與、探討的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
三、反思 (一)、情感的滲透
自從我們開始實(shí)施北京二小“三段式”教學(xué)模式和課堂三維目標(biāo)的設(shè)定與落實(shí)以來，我發(fā)現(xiàn)在新理念教學(xué)下的學(xué)生更純真可愛，更有自己的想法，更大膽、自信。在《有趣的造型》這課的設(shè)計(jì)過程中，他們不經(jīng)意的一句話常常讓我感動(dòng)，欣喜。例如學(xué)生說“我們組打算用雞蛋殼制作一個(gè)漂亮的小女孩，我們用毛線做她的長(zhǎng)頭發(fā)，用彩紙做五觀，把她打扮的漂漂亮亮的，我們還給她起了個(gè)名字叫甜甜，她可以和我們做朋友�！甭牭竭@些話從八、九歲小學(xué)生嘴巴里說出來，我不禁被感動(dòng)了。是啊，學(xué)生對(duì)待身邊的事情比我們想象中更純真，更可愛�？梢娝麄冋娴母惺艿搅松钪袕U物寶貝的美麗，明白了廢物利用的價(jià)值。
(二)、面對(duì)面交流是啟發(fā)學(xué)生的.思維的途徑
課堂中，我沒有用講的方法去直接告訴學(xué)生怎樣制作，而是給學(xué)生充分的參與學(xué)習(xí)，而讓學(xué)生小組之間提出問題去討論，并將討論的結(jié)果放到全班進(jìn)行交流，學(xué)生自己提問、解答、總結(jié)，探索更加巧妙的創(chuàng)意和更靈活的制作方法，主動(dòng)的參與交流，在操作中自我體驗(yàn)。課堂上教師這樣適時(shí)的進(jìn)與退，比講更有效。
(三)、激勵(lì)評(píng)價(jià)，培植自信，體驗(yàn)成功的樂趣
對(duì)孩子來說，成功的感覺往往來源于成人的評(píng)價(jià)。教學(xué)中，教師的表?yè)P(yáng)對(duì)于他們來說都是必不可少的鼓勵(lì)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我說得最多的是“你真棒”、“你真聰明”、“你的想象真豐富”、“你做得非常好”、“你的想法真有創(chuàng)意”……積極肯定每位學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，這些對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語言，如同興奮劑一般，源源不斷注入孩子的心田，使他們?nèi)ンw驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的樂趣，感受到成功的喜悅。讓學(xué)生因?yàn)橘澷p而把學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)作愉快的享受。
作為教師，就要與學(xué)生做朋友，擁有一顆童心，對(duì)孩子各種各樣的想法,創(chuàng)新的精神給予肯定和鼓勵(lì)。
只有這樣，孩子的心靈才能得到自由，充分飛揚(yáng)，舒展自我，超越自我 。
有趣的造型教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受乒乓球、蛋殼和各種圓形或橢圓形的蔬菜水果的特征，并學(xué)習(xí)利用一些輔助資料如彩色卡紙進(jìn)行小陳設(shè)、小玩具的制作。
2、培養(yǎng)同學(xué)熱愛生活的情感，激發(fā)同學(xué)對(duì)設(shè)計(jì)，制作活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
以乒乓球、蛋殼、圓形蔬菜水果為主要資料，進(jìn)行人物，動(dòng)物和靜物的造型設(shè)計(jì)制作。
教學(xué)難點(diǎn)：以乒乓球等資料進(jìn)行造型的美感和創(chuàng)新。
教學(xué)準(zhǔn)備：
乒乓球、（雞，鴨）蛋殼、各種圓形蔬菜水果、白瓜子、黑豆、 紅豆、黑圍棋子、彩色卡紙、牙簽、剪刀、雙面膠等。
教室安排：共分四個(gè)小組：乒乓球小組、雞蛋殼小組、鴨蛋殼小組、蔬菜水果小組。
教學(xué)過程：
一、 游戲?qū)耄?/strong>
1、師：老師為你們帶來了許多小朋友，你們想知道它們都是誰嗎？我們先做一個(gè)猜迷游戲，猜對(duì)了，老師就告訴你們，好嗎？
2、（活躍教學(xué)氣氛，激起同學(xué)好奇心）出示游戲規(guī)則：請(qǐng)一名同學(xué)到前面來，看小動(dòng)物的特征，然后做出動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)來猜，誰猜對(duì)了，你們兩個(gè)就是好朋友，老師就把這個(gè)動(dòng)物朋友贈(zèng)給你們了，聽明白了嗎？
師分別找兩名同學(xué)扮演白兔和小豬的形象特征，分別請(qǐng)同學(xué)猜。
二、教學(xué)新課：
（一）展示教師帶來的各種實(shí)物造型，把它們分發(fā)到四個(gè)小組。
要求：親自用手摸一摸，仔細(xì)看一看，然后回答問題。
問題：
1、每件物體造型是用什么資料制作的？
2、他們都是什么形狀的？
同學(xué)甲：有竹條編成的圓形的大蘋果，里面能裝一些小東西，我喜歡，是媽媽買來的！
同學(xué)乙：還有塑料制成的橢圓形的不倒翁，你們喜歡媽？
同學(xué)丙：也有陶瓷制成的橢圓形的金豬儲(chǔ)錢罐，我都在里面存好多錢了，不信你們就看一看吧！示意了一下。
同學(xué)�。哼�有鐵皮制成的圓形的南瓜儲(chǔ)錢罐，可漂亮了！
同學(xué)毋：也有玻璃制品的橢圓形的小熊香水瓶，特別可愛！
同學(xué)戌：更有石膏制成的橢圓形的玩具小丑，底座上要是有水的話，上面還能發(fā)芽呢！可有趣兒啦！
教師給予肯定和補(bǔ)充。
（二）聯(lián)系生活實(shí)際，讓同學(xué)回憶生活中有哪些物體的造型是圓形或橢圓形的？
有的說：我家有奶奶用縫紉機(jī)縫制的布老虎枕，虎的頭就是圓的！
還有的說：媽媽的背包是橢圓形的，款式可新潮啦！
有的說：我家有橢圓形的小貓鬧表，一到早上就叫我起床！
還有的說：洗臉用的香皂是橢圓的，香香的！
師給予肯定：你們說的都不錯(cuò)，你們真是善于觀察生活的好同學(xué)
啊，老師也同樣喜歡你們！
三、深入新課：
�。ㄒ唬┏鍪窘處煖�(zhǔn)備的一組用乒乓球等資料制作的'有趣的造型。
出示課件，引出課題：《有趣的造型》
�。ǘ┙淮航裉煳覀兙屠靡恍┥钪谐Ｒ姷膱A形資料制作有趣的造型，好嗎？
（三）欣賞課件：用蛋殼制作的幾組造型，然后回答問題。
出示第一組：神話人物。
提出問題：
1、用什么資料制作成的什么人物？
2、臉部形象是用什么方法做成的？
3、頭飾和身體用了什么方法？
出示二組：水果動(dòng)物。
提出問題：
1、用什么資料制作的水果形象？
2、在圓形蔬菜水果上怎樣做也能變成人物或動(dòng)物形象呢？
出示三組：各種魚類和各種動(dòng)物。
提出問題：用什么資料、什么方法制作的？
�。ㄋ模┯^察教師制作的可愛的有趣的造型，讓同學(xué)說出每個(gè)造型的資料分別是什么？
同學(xué)A：用乒乓球制作的小騎士，特別威猛！
同學(xué)B：用蛋殼做的小熊，兩個(gè)耳朵是用果凍盒做的，好可愛呀！
同學(xué)C：用紫色圓蔥做的小刺猬，還真挺象小刺猬的呢！
同學(xué)D：有黃色條紋的小倭（wo）瓜和牛心小柿子制作的小雪人，真鮮艷啊，我們看著就想吃！
同學(xué)E：用橢圓形馬鈴薯和紫色圓蔥做的不倒翁，這樣資料的作品好新鮮哎！
�。ㄎ澹┏鍪抉R鈴薯不倒翁：師講出巧妙的設(shè)計(jì)思路，為同學(xué)帶來創(chuàng)作靈感！
師交代：同學(xué)們，你們知道這個(gè)有趣的造型是怎么發(fā)生的嗎？
我把這些資料都拿來，反復(fù)的擺，當(dāng)我把馬鈴薯和圓蔥擺在一起的時(shí)候，感覺很象一個(gè)不倒翁，于是我就用白瓜子做眼睛，在中間畫上了黑眼仁，用橡皮泥捏了它的嘴和帽子，再用牙簽把兩局部插接起來，作品就完成了！你們喜歡嗎？
師：你們也想親手做一件有趣的造型嗎？
生情緒高昂的說：想！
�。⿴熒黄鹬谱饕患皻ね尥�，一起掌握制作步驟：滲透的是教師利用廢舊資料飲料瓶來制作的底座，即方便又美觀，還有就是用黑豆粒做眼睛，用紅豆做嘴，也是老師的創(chuàng)想。引導(dǎo)同學(xué)選用豐富的資料，做出新穎的作品。！
步驟1：取一個(gè)雞蛋殼做頭，用黑豆做眼睛，紅豆做嘴。用黑色橡皮泥捏出頭發(fā)形狀，粘貼在額頭上，用綠色粘貼紙剪成橢圓形粘貼在頭部做頭飾，這時(shí)，蛋殼娃娃的頭很立體很漂亮！
步驟2：取一個(gè)綠色飲料瓶,把接近于瓶嘴的局部剪下來做身體支架,象小女孩兒漂亮的裙子一樣！
步驟3：用雙面膠把頭和身體局部粘接在一起,這樣一個(gè)蛋殼娃娃就做成了。這個(gè)小蛋殼娃娃非常用功,在草地上練習(xí)跳舞呢!
師：下面同學(xué)們就要開始制作啦！在制作時(shí)有一些什么要求和獎(jiǎng)勵(lì)呢？
四、出示制作要求和獎(jiǎng)勵(lì)方法：
1、可以每人制作一件,或倆個(gè)伙伴,幾個(gè)伙伴一起合作,看誰能做出有個(gè)人特色的有趣的造型？
2、每個(gè)小組的作品都放在同一個(gè)展臺(tái)上,教師出示四個(gè)有花草樹木,五顏六色的展板。
3、給每一件作品起個(gè)好聽的名字吧！然后小組的幾名同學(xué)合作編成一個(gè)有趣的小故事,講給大家聽，好嗎？
4、開展競(jìng)賽的形式,看哪個(gè)小組的造型作品新奇美觀,講的故事生動(dòng)有意義,這樣就獲得一等獎(jiǎng),發(fā)給一枚"獎(jiǎng)杯",依次評(píng)出二等獎(jiǎng),三等獎(jiǎng),優(yōu)秀獎(jiǎng),分別發(fā)給一尊"寶鼎"。快來動(dòng)手做一做吧！
五：同學(xué)制作、教師輔導(dǎo),同時(shí)播放樂曲：《月光下的鳳尾竹》
六：同學(xué)以小組為單位,展示作品、介紹作品的名稱、然后講故事。
A：雞蛋殼小組的作品分別是：
1、漂亮的長(zhǎng)發(fā)妞妞、
2、美麗的花崗姐姐、
3、可愛的花崗妹妹、
4、人偶不倒翁、
5、蛋殼飛人、
故事：長(zhǎng)發(fā)妞妞和花崗姐妹在一起可高興啦，原來是在看蛋殼飛人在扮演雜技呢，這時(shí)，一搖一擺的走來了一位人偶不倒翁，對(duì)三位小姐妹說：“你們想知道我原來的苦惱是什么嗎?”
小姐妹說：“想啊”，那我就告訴你們吧：“我原來呀，總是摔跤，特別苦惱，后來是一位森林魔法師幫了我，把我體內(nèi)挖空了之后，又把蠟油滴在了我的殼底。從此再也不摔跤了!”
“哦，原來是這樣啊!”“是啊，下面就看一看我（人偶不倒翁）給你們扮演節(jié)目吧！”“好啊，
那可真感謝老爺爺啦，您還教會(huì)我們知識(shí)了呢！我們要謝謝您啦！”
B：乒乓球小組的作品:
1、空中飛人、
2、電話、
3、電話亭、
4、茶壺爺爺、
故事：空中飛人在宇宙里能自由飛翔，他特別喜歡和人類交朋友，于是有一天，就來到了人間，在電話亭里給茶壺爺爺打電話呢，他要邀請(qǐng)茶壺爺爺?shù)接钪胬锶ビ瓮嬉环�！空中飛人還沒忘記同學(xué)們呢，對(duì)同學(xué)們說：你們誰在美術(shù)課上表示的好，我就帶誰到宇宙里去玩兒，你們說好嗎？
C：鴨蛋殼小組的作品：
1、小狐貍、
2、可愛的小白兔、
3、小嘴笑笑、
4、小狗旺旺、
5、大嘴怪怪、
故事：大嘴怪怪對(duì)小嘴笑笑說：“我給你講一個(gè)狐貍和兔子賽跑的故事吧，你會(huì)支持誰呢？”
笑笑說：“我支持白兔�！薄澳俏覀円黄饋碚�(qǐng)同學(xué)們看看扮演吧！到底誰會(huì)勝利呢？”由小狗做裁判員，小狗說：“預(yù)備，開始！”狐貍一馬當(dāng)先跑了出去，跑著跑著，看見一只小雞，于是就不顧一切的去吃小雞了，這時(shí)，兔子就追上去了，得了第一名，狐貍就輸了！同學(xué)們你們知道狐貍為什么會(huì)輸嗎？同學(xué)們紛紛舉手回答！
D：蔬菜水果小組：
1、紅嘴新新
2、鴨子皮皮
3、小豬呼嚕嚕
4、一只狼
5、冰山雪人
�。�、單眼騎士
故事1：冰山雪人說：我是從北極來的，想為大家解解暑，給大家?guī)砹私z絲涼意，你們喜歡我嗎？
故事2：有一天，紅嘴新新趕著鴨子和小豬來到了河邊洗澡，突然來了一只大灰狼，這下可把它們嚇壞了，主人新新趕忙把單眼騎士找來，騎士手拿大刀，向狼砍去，狼被勇猛的騎士砍死了，于是鴨子和小豬得救了，所以，主人新新告訴同學(xué)們一句話，那就是：我們從小必需要學(xué)好身手，長(zhǎng)大后才干維護(hù)自身，協(xié)助他人！
同學(xué)們聽的津津有味兒！最后由小組同學(xué)評(píng)選知名次：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行頒獎(jiǎng)！
蔬菜水果小組獲第一名、乒乓球小組獲第二名、鴨蛋殼小組獲第三名、雞蛋殼小組獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
七：教學(xué)小結(jié)：
同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中做出了新穎有趣的造型，而且能發(fā)揚(yáng)合作的精神，表示出色！只要我們平時(shí)認(rèn)真觀察事物，積極考慮，動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)新思維，我們就能做出好作品來的！
教學(xué)分析與反思：
本課課堂教學(xué)內(nèi)容循序漸進(jìn)，結(jié)構(gòu)緊湊，教學(xué)的每一個(gè)步驟，在同學(xué)有興趣學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)問題，從而增加了知識(shí)，提高了技能技巧，達(dá)到愉快學(xué)習(xí)美術(shù)課的目的，教師為同學(xué)發(fā)明了一個(gè)廣闊的創(chuàng)作平臺(tái)：選用豐富的資料，有趣的巧妙設(shè)計(jì)的示范作品，溫馨的課堂氛圍為同學(xué)能創(chuàng)作出有個(gè)性的作品提供了條件！
本課震動(dòng)同學(xué)創(chuàng)作出好作品的土壤有如下三個(gè)方面：
第一、同學(xué)除了能準(zhǔn)備一些常用的雞蛋殼、鴨蛋殼、乒乓球以外，教師還為同學(xué)準(zhǔn)備了意想不到的蔬菜水果類的，如橢圓形的馬鈴薯、紫色的圓蔥、有黃色花紋的小倭（wo）瓜、甘藍(lán)、黑豆、黑圍棋子、黑瓜子，、橙子、有特殊形狀的西紅柿和牛心柿子、櫻桃等。資料豐富了，同學(xué)創(chuàng)作起來得心應(yīng)手。
第二、教師巧妙設(shè)計(jì)制作的馬鈴薯不倒翁和蛋殼娃娃，為同學(xué)點(diǎn)燃了創(chuàng)作靈感，同學(xué)眼前一亮，豐富了視野，開闊了同學(xué)思維，也為同學(xué)能創(chuàng)作出好作品奠定了基礎(chǔ)。
第三、營(yíng)造氛圍，把競(jìng)爭(zhēng)引入課堂：教師出示的每一塊生動(dòng)的，鮮艷的小展臺(tái)，讓同學(xué)有了創(chuàng)作作品的欲望，更加增添了制作興趣。教師采用讓小組同學(xué)講故事的形式，這樣還能鍛煉同學(xué)們的創(chuàng)編故事的能力，語言表達(dá)能力，合作精神。同時(shí)讓四個(gè)小組同學(xué)采取競(jìng)賽的形式，讓他們有集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這樣同學(xué)會(huì)自發(fā)的快速動(dòng)手，動(dòng)腦，來做出好的作品，講出動(dòng)聽的故事，所以，氣氛的渲染有利于同學(xué)的創(chuàng)作，營(yíng)造舒適的氛圍是非常必要的。
這節(jié)課同學(xué)不但做出了妙趣橫生的有趣的可愛的造型，還講出了動(dòng)聽的小故事，同學(xué)和教師交相輝映，達(dá)到教學(xué)圓滿效果！
有趣的造型教案6
活動(dòng)目標(biāo)：1、讓孩子學(xué)會(huì)利用蔬菜的自然形狀和特點(diǎn)，配上合適的輔助材料，加工成有趣的玩具。
2、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，增加對(duì)植物觀賞的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、茄子、茭白、洋蔥、土豆、青椒、紅辣椒、玉米、菜瓜等。
2、牙簽、大頭針、樹葉、大蒜籽等輔助材料。
活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入：今天徐老師給小朋友帶來了一個(gè)很特別的玩具，你們想看嗎？
2、（出示茭白娃娃）漂亮嗎？看看這是一個(gè)什么玩具呀？你們知道這個(gè)漂亮的小姑娘是用什么做出來的嗎？（蘿卜、茭白、大蒜籽、花生、紅豆、樹葉）
3、這個(gè)小姑娘是用很多種蔬菜做成的，有蘿卜、茭白、大蒜籽、花生、紅豆，然后再用一些裝飾的東西把她打扮一下就更漂亮了，那我們把她叫做蔬菜玩具好嗎？
4、那你們知道是怎樣把這些蔬菜連起來的呢？（用牙簽、大頭針）
5、徐老師還認(rèn)識(shí)一個(gè)蔬菜玩具城呢，那里面有好多用蔬菜做的漂亮玩具，想去看嗎？（老師與幼兒一起觀看投影圖片）
6、看了這么多漂亮的蔬菜玩具，你們想不想自己也來做一個(gè)�。拷裉煨炖蠋煘槟銈儨�(zhǔn)備了很多的蔬菜，還有一些裝飾的.東西，呆會(huì)請(qǐng)你們每人挑選一種蔬菜，先想想你要用他來做什么玩具？然后再用一些裝飾的東西把他們組合起來，打扮得漂亮些，好嗎？
7、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
8、讓做好的幼兒拿著玩具去介紹給自己的好朋友或客人老師聽，“我做的是什么玩具，用什么蔬菜做的�！�
9、以“開展覽會(huì)，請(qǐng)別的小朋友來參觀”結(jié)束活動(dòng)。
有趣的造型教案7
教學(xué)目的：
1、感受工藝品的藝術(shù)魅力。 人教版有趣的造型
2、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的工藝品。人教版有趣的造型
3 、能正確使用剪、貼、卷、折等方法,對(duì)蛋殼進(jìn)行加工設(shè)計(jì)、制作裝飾,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力.
教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的臉部造型。
教學(xué)難點(diǎn)：做一個(gè)漂亮而結(jié)實(shí)的底座。
教學(xué)準(zhǔn)備：（教具）：范作若干（唐僧師徒） 人教版有趣的造型
�。▽W(xué)具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、卡紙、剪刀、膠水（雙面膠）、廢舊材料（彩帶、 樹葉、 毛線……）
一、激趣導(dǎo)入：
1、小朋友們，老師給大家?guī)砹舜蠹沂煜さ囊徊侩娨暤闹黝}曲，猜是什么呢？
“看，是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品）
2、這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的，人教版有趣的造型,想知道是用什么東西做的嗎？
教師拆開一個(gè)范作，和學(xué)生共同說出要準(zhǔn)備的物品。
二、感受蛋殼
1、學(xué)生體驗(yàn)
(1) 嘗試讓學(xué)生摸摸蛋殼.
老師和同學(xué)拿著蛋殼:同學(xué)把雞蛋放在手上摸一摸,你發(fā)現(xiàn)蛋殼是怎么樣的?
(2) 蛋殼的特點(diǎn)
如果我把蛋殼放在桌子上輕輕的敲,蛋殼會(huì)怎么樣?(很容易碎)
(3)保護(hù)蛋殼人教版有趣的造型
師:橢圓的蛋殼喜歡在桌子上亂跑,同學(xué)們要保管好蛋殼,要把它放在安全的地方如鉛筆盒里,注意千萬不要掉在地上.
2、感受工藝品藝術(shù)的魅力 [課件播放圖片]
(1)欣賞18世紀(jì)俄國(guó)皇家彩蛋.
蛋殼不僅小巧而且易碎,但藝術(shù)家們卻能把蛋殼變成精巧的藝術(shù)品.早在18世紀(jì)俄國(guó)皇帝就命令藝術(shù)家們?cè)诘皻ど系窨袒y,并鑲嵌金銀珠寶,送給他的皇后.
(2) 欣賞蛋殼雕刻藝術(shù)
這是一位外國(guó)的藝人,他在復(fù)活節(jié)的時(shí)候?yàn)樽约汉⒆雍图胰说牡皻ご虬缫环?表達(dá)了關(guān)愛和祝福的方式
(3) 欣賞民間藝人的蛋殼繪畫作品(小蛋殼繪出五彩世界)
還有些畫家在上面畫出各種彩圖.
(4)說說看了這么多藝術(shù)品,此時(shí)心中是怎么想的?
3、小結(jié)引出課題
我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)大師們給蛋殼設(shè)計(jì)出有趣的蛋殼造型.
三、設(shè)計(jì)蛋殼
1、 教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？”
生：象臉、象球、象身體……
2、 看書中的同學(xué)們利用蛋殼橢圓形的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出那些有趣的造型.
找出你最喜歡的造型,并說說他們像什么
3、 在老師想把蛋殼設(shè)計(jì)成小貓的'頭。
教師示范小貓的做法 ，并請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)一起合作。
（剪出嘴巴、眼睛、胡子，逐一粘貼上，注意顏色的搭配，引導(dǎo)學(xué)生說出如何讓耳朵貼牢）
4、 提出問題：
最后，怎樣讓小貓站起來呢？
5、 生討論后答：
給它加上一雙小腳，或加底座
師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會(huì)使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。
6、 師示范底座的做法：
剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。
7、 總結(jié)制作方法:剪 貼 卷 折 粘
8、 說說你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的蛋殼造型?
9、 欣賞用各種廢舊材料制作的蛋殼造型
蛋殼不僅可用用彩紙裝飾,還可以用其他材料來制作.(課件出示圖片)
四、作業(yè)要求
1、“大家開動(dòng)小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個(gè)神氣活現(xiàn)的小工藝品吧�！�
“ 可以用繪畫或手工的形式在蛋殼上造形�！�
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
五、展覽評(píng)價(jià)：
1、做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺(tái)，介紹自己的作品
2、請(qǐng)學(xué)生選出認(rèn)為做的好的作業(yè)，說說喜歡的原因，并頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
3、布置作業(yè)
(1)讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾。
(2)從家中選出一樣物品,如(瓶子、盒子)做有趣的造型.
六、課外拓展
1、欣賞蛋殼粘貼畫。
2、欣賞電腦制作的奇特的蛋殼造型。
有趣的造型教案8
教學(xué)目的：
1.學(xué)習(xí)在手臂上大膽的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
2.能在音樂的伴奏下進(jìn)行表演，培養(yǎng)美的感受力，力和表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.動(dòng)物幻燈片。
2．音樂磁帶。
3．森林背景。
4．布團(tuán)、排筆、海棉、水、盆子、各種廣告顏料。
5．?dāng)z像機(jī)、錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
一、開始部分
1.教師引導(dǎo)幼兒到森林里去看動(dòng)物表演。
2.教師帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下輕輕的走進(jìn)森林，安靜地坐下看表演。（孔雀長(zhǎng)
頸鹿的故事），以激發(fā)幼兒的興趣。
3.看完后，向幼兒提出問題：為什么這些小動(dòng)物可以用手臂進(jìn)行表演呢？
�。ń處熆偨Y(jié)：因?yàn)樗鼈兌加虚L(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。）
二、講解部分
1.在幼兒看完表演后，老師對(duì)幼兒進(jìn)行提問：
2.以提問的方式讓幼兒觀看課件(動(dòng)物世界)，讓幼兒找出哪些小動(dòng)物可以用手臂進(jìn)
行表演。充分發(fā)揮幼兒的觀察力和判斷力。
3.教師出示長(zhǎng)脖子動(dòng)物的畫面，讓幼兒一起觀察它們的長(zhǎng)脖子。教師邊講解邊與幼兒一起
用手臂來做它們的頭與脖子。
三、美術(shù)創(chuàng)作
1.教師向幼兒介紹在手臂上進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的基本方法。（教師用準(zhǔn)備好的顏料、排筆等用具進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，并向幼兒講明筆用過后可在水里清洗后再用，海棉、布團(tuán)等用品最好只蘸用一次顏料。）
2.幼兒做好創(chuàng)作的準(zhǔn)備，如：把衣服卷起來等。同時(shí)向幼兒交待衛(wèi)生要求，注意衣服的`整潔。幼兒自己畫，可根據(jù)自己喜歡的動(dòng)物在手臂上進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，充分發(fā)揮幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。（在幼兒作畫時(shí)，
教師可用攝像機(jī)把幼兒制作的過程以及表演過程攝下來。）
3.幼兒畫好后，教師引導(dǎo)幼兒相互觀賞裝飾過的手臂造型。
4.音樂響起，教師帶領(lǐng)幼兒自由的發(fā)揮跳舞。自己創(chuàng)編動(dòng)作。
四、活動(dòng)延伸
1．教師帶領(lǐng)幼兒觀看錄像，看自己的表演。
2．教師可帶幼兒到其它班級(jí)去表演。
大班語言活動(dòng)——《大雁和鴨子》
活動(dòng)目的：
1、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒勇敢和不怕困難的精神。
2、讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。
3、發(fā)展幼兒的思維力，想象力和語言活動(dòng)力、豐富幼兒詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。
2、提前布置好春、夏、秋、冬的場(chǎng)景。
3、繪畫工具、布偶。
活動(dòng)過程：
一、教師以“故事多多姐姐”的身份出場(chǎng)，自我介紹。
1、“我”教師走進(jìn)教室.
2、“我”教師：小朋友們好！還認(rèn)識(shí)我嗎？(幼答)我是來自動(dòng)畫城的多多姐姐，自從我們欄目舉辦了“幸運(yùn)星旅行記”以來，收到了很多小朋友的來信與參與。今天很高興來到這里，并恭喜你們成為本周的幸運(yùn)星，一起加入我們的幸運(yùn)星旅行吧�。ńo幼兒佩帶幸運(yùn)星飾品）我們的口號(hào)是“故事多多，樂趣多多”，那么今天我們旅行的第一站就是動(dòng)畫城，跟我出發(fā)吧�。S音樂一起入場(chǎng)）
二、與幼兒一起觀看課件（動(dòng)畫片），讓幼兒初步感受。
1、教師：噢，動(dòng)畫城到了，請(qǐng)小朋友趕快找好位置坐下，我們的動(dòng)畫片馬上要開始啦。不過呢在動(dòng)畫片開始以前啊，還給小朋友提出了一個(gè)問題，讓小朋友帶著這個(gè)問題來看動(dòng)畫片，我們一起來聽聽它說什么？
2、重復(fù)問題.帶幼兒一起看課件.
三、播放課件。
1看完動(dòng)畫片后，幼兒之間相互交流，討論問題，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答.
2豐富幼兒詞匯.
四、帶幼兒一起復(fù)述故事，理解故事，讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。
1復(fù)述故事.
2總結(jié).應(yīng)該向大雁學(xué)習(xí).
五、教師帶幼兒一起在已布置好場(chǎng)地，以提問、引導(dǎo)的方式帶動(dòng)幼兒一起復(fù)述故事。
1、出發(fā)到“神秘森林“。教師：現(xiàn)在多多姐姐要帶小朋友去一個(gè)神秘的森林.
2、出現(xiàn)“神秘嘉賓”。到了森林門口，教師拿出已準(zhǔn)備好的布偶玩具。教師：哦，差點(diǎn)忘了我還請(qǐng)來了神秘嘉賓呢，請(qǐng)小朋友轉(zhuǎn)過身去，閉上眼睛，（教師迅速套上布偶）。
3、教師拿著布偶進(jìn)入“神秘森林”，幼兒自己去看自己去找自己去發(fā)現(xiàn)春夏秋冬.
4幼兒在森林自己表演.
六、幼兒動(dòng)手活動(dòng)，教師協(xié)作。
幼兒在教師已準(zhǔn)備好畫布上，自己做畫。
七、延伸活動(dòng)。
1、幼兒根據(jù)自己繪畫的場(chǎng)景或是手拿布偶玩具自由的進(jìn)行游戲表演。
有趣的造型教案9
目標(biāo)：
1、在操作過程中充分感受電線與毛線的不同。
2、在活動(dòng)中能大膽想象拼出各種有趣的線條造型，并嘗試用記錄的方法記錄已用線條的數(shù)量。
3、體驗(yàn)有趣的線條造型、分享自己和同伴成功的快樂。
準(zhǔn)備：
1、長(zhǎng)短不一的電線、毛線若干。
2、記錄表、筆。
過程：
一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。
今天，蔡老師帶來了一只神奇的口袋，里面裝了什么呢?請(qǐng)小朋友上來摸摸看(一幼兒上來摸)你說說里面上什么?摸上去有什么感覺?
二、出示電線與毛線介紹其特性與用處。
1、對(duì)了，神奇的口袋中裝了電線和毛線，電線摸上去有點(diǎn)硬、光滑的，毛線摸上去有點(diǎn)軟、毛毛的。
2、什么地方需要用電線呢?
3、毛線可以做成什么呢?
三、介紹操作材料及記錄方法。
1、今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了長(zhǎng)短不同的電線和毛線，我們用這些電線和毛線拼出各種有趣的'線條造型，并記錄在記錄表上。
2、(拿記錄表演示)小朋友身上貼了數(shù)字，一會(huì)找和自己的數(shù)字相對(duì)應(yīng)的記錄表和操作板來操作，我們要?jiǎng)邮制闯鋈N不同的造型，并將它們記錄在相應(yīng)的位置里，同時(shí)也要數(shù)清楚長(zhǎng)線用了幾根短線用了幾根也用數(shù)字來記錄在相應(yīng)的格子里。每種拼好、記錄好以后要等老師拍好照后再選擇另外一種材料。
四、幼兒動(dòng)手選擇材料操作并記錄。
五、通過大屏幕展示幼兒作品，并請(qǐng)幼兒介紹自己的線條造型，同時(shí)驗(yàn)證所用線條的數(shù)量。
有趣的造型教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓孩子學(xué)會(huì)利用蔬菜的自然形狀和特點(diǎn)，配上合適的輔助材料，加工成有趣的玩具。
2、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，增加對(duì)植物觀賞的興趣。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的`情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、茄子、茭白、洋蔥、土豆、青椒、紅辣椒、玉米、菜瓜等。
2、牙簽、大頭針、樹葉、大蒜籽等輔助材料。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入：今天徐老師給小朋友帶來了一個(gè)很特別的玩具，你們想看嗎?
2、(出示茭白娃娃)漂亮嗎?看看這是一個(gè)什么玩具呀?你們知道這個(gè)漂亮的小姑娘是用什么做出來的嗎?(蘿卜、茭白、大蒜籽、花生、紅豆、樹葉)
3、這個(gè)小姑娘是用很多種蔬菜做成的，有蘿卜、茭白、大蒜籽、花生、紅豆，然后再用一些裝飾的東西把她打扮一下就更漂亮了，那我們把她叫做蔬菜玩具好嗎?
4、那你們知道是怎樣把這些蔬菜連起來的呢?(用牙簽、大頭針)
5、徐老師還認(rèn)識(shí)一個(gè)蔬菜玩具城呢，那里面有好多用蔬菜做的漂亮玩具，想去看嗎?(老師與幼兒一起觀看投影圖片)
6、看了這么多漂亮的蔬菜玩具，你們想不想自己也來做一個(gè)啊?今天徐老師為你們準(zhǔn)備了很多的蔬菜，還有一些裝飾的東西，呆會(huì)請(qǐng)你們每人挑選一種蔬菜，先想想你要用他來做什么玩具?然后再用一些裝飾的東西把他們組合起來，打扮得漂亮些，好嗎?
7、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
8、讓做好的幼兒拿著玩具去介紹給自己的好朋友或客人老師聽，“我做的是什么玩具，用什么蔬菜做的�！�
9、以“開展覽會(huì)，請(qǐng)別的小朋友來參觀”結(jié)束活動(dòng)。
有趣的造型教案11
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動(dòng)手能力。
2、感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價(jià)值所在。
教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的臉部造型。
教學(xué)難點(diǎn)：做一個(gè)漂亮而結(jié)實(shí)的底座。
教學(xué)準(zhǔn)備：（教具）：范作若干
�。▽W(xué)具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、小朋友們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，是什么呢？
“看，是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品）
2、這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎？
教師拆開一個(gè)范作，和學(xué)生共同說出要準(zhǔn)備的物品。
3、檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。
二、新授。
1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？”
生：象臉、象球、象太陽……
2、在老師眼里，這個(gè)蛋殼特別象小雞的身體。
教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的`形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配）
3、提出問題：
最后，怎樣讓小雞站起來呢？
4、生討論后答：
給它加上一雙小腳，或加底座
師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會(huì)使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。
5、師示范底座的做法：
剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。
三、學(xué)生作業(yè)
1、“大家開動(dòng)小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個(gè)神氣活現(xiàn)的小工藝品吧�！�
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
四、展覽評(píng)價(jià)：
1、做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺(tái)，辦展覽會(huì)
2、學(xué)生在認(rèn)為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
3、讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說出家人對(duì)作品的看法。
有趣的造型教案12
目的：
1．學(xué)習(xí)在手臂上大膽地進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
2．能在音樂伴奏下即興表演，培養(yǎng)美的感受力、想像力和表現(xiàn)力。
準(zhǔn)備：
1．天鵝、斑馬、長(zhǎng)頸鹿、孔雀等長(zhǎng)脖子動(dòng)物圖片若干。
2．音樂磁帶《藍(lán)色多瑙河》《卡門序曲》。
3．供幼兒表演用的森林背景（規(guī)格為1x 3米）。
4．布團(tuán)、油畫筆、各種廣告顏料。
過程：
1．討論活動(dòng)
�、俦硌菡邔⑻禊Z、斑馬頭部畫在手臂上，隨音樂在森林背景前表演，引導(dǎo)幼兒說說這些是什么動(dòng)物。
②引導(dǎo)幼兒觀察表演者的手臂、手指，知道根據(jù)手臂、手指的特征可以進(jìn)行有趣的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。
③引導(dǎo)幼兒大膽想像，并借助手臂和手指動(dòng)作，自由探索表現(xiàn)各種動(dòng)物的方法。
�、軉l(fā)幼兒討論：可以把什么動(dòng)物的頭部畫在手臂上？為什么？
�、莩鍪疽颜J(rèn)識(shí)的幾種長(zhǎng)脖子動(dòng)物圖片，加深幼兒對(duì)其典型特征的認(rèn)識(shí)。
2．美術(shù)創(chuàng)作
�、俳榻B在手臂上進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的基本方法：先確定要表現(xiàn)的'動(dòng)物，再用布團(tuán)蘸顏料涂在手臂上，然后畫上眼睛、嘴巴、耳朵和身上的花紋等。
②鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿大膽表現(xiàn)，盡可能與別人不一樣。
3．音樂表演
�、僖龑�(dǎo)幼兒互相欣賞裝飾過的手臂造型。
②欣賞樂曲《藍(lán)色多瑙河》《卡門序曲》，組織幼兒討論：聽到優(yōu)美的旋律你會(huì)聯(lián)想到什么動(dòng)物？為什么？聽到熱烈、奔放的旋律你又會(huì)聯(lián)想到什么？動(dòng)物？為什么？
�、蹎l(fā)幼兒根據(jù)音樂性質(zhì)進(jìn)行手臂造型表演，指導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練。
�、芄膭�(lì)幼兒分組表演，互相欣賞和評(píng)價(jià)。
延伸活動(dòng)：
準(zhǔn)備精彩的手臂造型表演節(jié)目，到其他班級(jí)演出。
有趣的造型教案13
活動(dòng)目的：
1．能用橡皮筋在釘板上拉出各種幾何圖形或表現(xiàn)某些物體的主要特征。
2．學(xué)會(huì)用比較確切的語言描述物體的形狀及其數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．每個(gè)幼兒一塊釘板，顏色不同的橡皮筋若干。
2．在數(shù)學(xué)角里放置釘板、彩色橡皮筋，讓幼兒利用這些材料進(jìn)行直線、斜線和各種形狀的造型練習(xí)，并讓幼兒相互觀摩、討論。
3．掌握各種幾何圖形的主要特征。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固幾何圖形的主要特征
教師出示各種幾何圖形，讓幼兒分別說出它們的名稱及主要特征。
二、用橡皮筋造型
1．.鼓勵(lì)每個(gè)幼兒自由造型，或幾個(gè)幼兒合作，共同拉出想象中的物體的圖形。
2．教師重點(diǎn)指導(dǎo)那些有豐富的想象力但在造型上有困難的幼兒，幫助他們回憶、分析物體的主要特征，指導(dǎo)他們運(yùn)用點(diǎn)、線、面互相重疊的表現(xiàn)方法來進(jìn)行造型。
3．提醒幼兒在制作過程中注意造型物體中蘊(yùn)含的形狀及其數(shù)量，各種顏色橡皮筋的使用數(shù)量，從而為描述自己的'作品作好準(zhǔn)備。
三、描述作品
1．.啟發(fā)幼兒說說自己作品中使用了幾種顏色的橡皮筋，數(shù)數(shù)共用了多少根橡皮筋，有多少種圖形，每種圖形各有幾個(gè)。
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的作品，并用完整、清晰的語言描述自己的作品。如：“我用紅色、黃色和綠色的橡皮筋在釘板上拉出了熱帶魚和水草，共用了20根橡皮筋。”對(duì)描述得好的幼兒，教師予以表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)幼兒講述的信心和興趣。
3．讓每組幼兒互相交流，介紹自己的作品。
活動(dòng)延伸：
1．將幼兒作品擺放在數(shù)學(xué)角展覽，激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)造的欲望。
2．在數(shù)學(xué)角活動(dòng)中，教師可用命題方式鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行造型活動(dòng)，例如要求幼兒用10～20根橡皮筋拉出某一物體，或用1～2種顏色的橡皮筋拉出某一物體，看誰拉得好，并用競(jìng)賽形式讓幼兒講述作品中包含的形狀及其數(shù)量，看誰說得又快又準(zhǔn)確。
設(shè)計(jì)意圖：
利用橡皮筋在釘板上拉出各種有趣的圖案這一做法，既可以加深幼兒對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)，又可以發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
當(dāng)然，如果該活動(dòng)僅僅讓幼兒學(xué)會(huì)用橡皮筋來表現(xiàn)物體的主要特征，便成了單純的智力游戲。因此，該活動(dòng)還有一個(gè)要求，即讓幼兒用語言來描述自己的造型作品中蘊(yùn)含的形狀及其數(shù)量，幫助幼兒掌握有關(guān)數(shù)學(xué)概念。
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