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《有趣的造型》美術(shù)教學反思
身為一名到崗不久的老師，課堂教學是重要的工作之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那么你有了解過教學反思嗎？下面是小編為大家收集的《有趣的造型》美術(shù)教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《有趣的造型》美術(shù)教學反思1
在上這課時，我深深的體會到老師的的指導在關(guān)鍵時候在學生最需要的時候的作用。
一般，在上手工課時如果跟著老師做，課堂紀律會好些，每一個孩子都會完成一件作品，但是缺少孩子的想象力，沒有個性，做出來的東西全班一個樣，只動了手沒有動腦。如果，把制作的'過程示范一遍和要點講解了，讓孩子們自己發(fā)揮想象力制做，孩子們的五花八門的問題都出來，有的是工具不夠好，或是用具準備不夠，有一些孩子的想法太多，卻又做不出來，以失敗而告終。
我在上這課時，把關(guān)鍵的步驟帶著同學一起完成后，就放手讓學生們自己去做，自己來回的巡視，看看學生在制作的過程中會遇到那些問題，一會就發(fā)現(xiàn)一個同學在以乒乓球為人頭的上面計劃貼兩個大眼睛，明顯球太小，眼太大，我拿起眼睛和頭對照給他看，他也發(fā)現(xiàn)了問題，于是就打算把兩只眼睛都改小，我看他做的眼睛其實已經(jīng)很是精細了，怕他再修改就時間來不及完成作品，就啟發(fā)他，是不是一定要兩只呢，可不可以做成獨眼大俠呢？這個孩子幡然大悟，不再局限于平常的形象來制作了，后來，我看到他完成的作品時，有個性，很是高興，老師的指導就應該出現(xiàn)在關(guān)鍵的時候。
還有一個孩子，想做一個帽子，可是他設計的帽子太復雜，做的又太小了，及時發(fā)現(xiàn)后，我就幫著他制作了一個和他的小人很搭配的帽子，和他一起克服這個難題，他就繼續(xù)制作其他的部分，當我看到最后的作品時，我覺得老師的幫助應該是出現(xiàn)在最需要的時候。這樣，老師的教學或許會累些，但是孩子們就會按照自己個性化目標成長起來，而不會千篇一律。
《有趣的造型》美術(shù)教學反思2
我覺得學生在制作底座的過程中浪費了很多時間，為了節(jié)省制作底座的時間，也為了讓這節(jié)課的重點造型設計更突出，我決定改變原來單純用卡紙制作底座的方法改為用多種材料來制作，我讓學生帶了一些生活中的廢舊材料，比如瓶蓋、廢紙杯、酸奶瓶等材料，同時也帶了一些裝飾性材料，比如舊毛線、廢布角、卡紙、彩泥等。這樣一來，這些半成品的底座學生直接用透明膠一粘就可以了，這樣就節(jié)省了大量時間，而在造型上因為材料的'豐富學生的想象力和創(chuàng)造力也得到了淋漓盡致的發(fā)揮。通過這節(jié)課的教學，我也發(fā)現(xiàn)了小組合作的重要性，這不僅大大提高了課堂學習效率，也讓每個孩子都得到了參與的機會，更體驗到了成功的快樂。
上了這一課之后，我也發(fā)現(xiàn)了還存在如下問題，在引導學生想象時，雖然學生設計的造型新穎奇特，五花八門，但是有時候他們所帶來的材料根本做不出他們要做的造型，如果我在引導學生想象時在前面加個條件就好了，即根據(jù)自己所帶來的材料進行設計，這樣就更能提高課堂學習效率。因為時間關(guān)系，有很多東西還沒有來得及去發(fā)掘，比如底座的高矮、長短及形狀決定了所造型的形象，決定了蛋殼是做頭部還是做身體�？傊�，通過這次的一課多研活動，更增強了我上好美術(shù)課的決心，上好一節(jié)好的美術(shù)課，是學生愉悅的體驗。
《有趣的造型》美術(shù)教學反思3
整個制作過程結(jié)術(shù)后，我自己覺得特別投入，非常輕松，既是一門藝術(shù)課程，又是一種游戲活動，學生通過蛋殼這種游戲，把自己所觀察到的一些事物形態(tài)，手工拼貼，描繪出來，促進他們的大腦發(fā)育，啟發(fā)他們的觀察力，創(chuàng)造力及審美情趣。
1、蛋殼制作過程把美術(shù)游戲與游戲結(jié)合起來，寓教于樂，手腦并用，動靜交替，學生可以在玩中做，玩中學，整個制作過程生動有趣，豐富多彩
2、手工制作利用蛋殼，它是生活中常見的一種廢棄游戲，學生開發(fā)，利用這種材料既可以廢物利用，同時增加學生的新鮮感，好奇感，整個活動過程調(diào)動了學生的積極性，學生根據(jù)蛋殼材料特性簡單清洗后拼貼，繪制，創(chuàng)意和設計，美化生活，使學生形成初步的設計意識，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力。
3、合作方面體現(xiàn)的也較好，制作小組由學生自由組合，各小組同學之間相互討論主題及其形式，形成共識，內(nèi)容分別為“神六”具有民族風味的“草帽舞”周敦頤的“蓮”及“美麗的海底世界”，“美麗的.大自然”等。學生把藝術(shù)與人文有機結(jié)合，含義深刻，思想積極，他們合作，配合得非常默契。整個活動過程絲毫沒有教師“要我制作”的感覺，而是“我要動手制作”，同時培養(yǎng)了學生自主學習的能力。
《有趣的造型》美術(shù)教學反思4
《有趣的造型》以蛋殼或乒乓球為主體，附加彩色紙或者其他材料，進行人物或動物的創(chuàng)作。用雞蛋殼做小工藝品，在我兒時的美術(shù)課堂里就出現(xiàn)過，現(xiàn)在回憶起來，還記憶猶新，做好的小工藝品，似乎在我的案頭擺放了很久很久，非常有成就感。所以我對于這節(jié)課特別的感興趣。
這一課屬于設計應用領(lǐng)域。目的在于引導學生善于利用身邊的的材料，進行簡單的創(chuàng)意、設計，學習制作美化生活的小工藝品，感受設計在生活中的作用。在上課的時候我深深的體會到老師示范的重要性，所以這節(jié)課就把重點放在了教師示范上。一上課，我就告訴同學們，今天我們學習有趣的造型，有幾個小朋友和我們一起來學習，但是他們非常不聽話，誰能讓他們變聽話呢？于是我掏出了準備好的雞蛋殼和乒乓球，班里的氣氛一下活躍了起來：把它直接粘在紙上，做個小圓筒，你一言我一語的。同學的主意真不錯，好吧，就聽你們的'吧。蛋殼和乒乓球固定的問題的解決了。
接下來抓住“有趣”和“造型”兩個方面為特點為重點。適時的演示如何使作品黏合的美觀、牢固。一節(jié)課下來，孩子們的作品特別的有趣，有小豬，兔子，魚等等等的形象。
回憶這節(jié)課的不足之處：課程設置可以安排的更巧妙些。課堂評價語不夠有效。
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