《九寨溝》教案

《九寨溝》教案(合集15篇)

　　作為一名教職工，總歸要編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的《九寨溝》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《九寨溝》教案1

　　教案內(nèi)容：

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三自然段

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解生詞。

　　3、感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過(guò)課文語(yǔ)言的描述，結(jié)合圖片等輔助手段、感悟九寨溝童話般的神奇和美；背誦第三自然段，積累語(yǔ)言。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　感悟第三自然段課文中語(yǔ)言的美與景色的美。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、揭題、審題。

　　1、板書課題。

　　2、談話。

　　九寨溝是中國(guó)唯一榮獲“世界自然遺產(chǎn)”、“世界生物圈保護(hù)區(qū)”等兩項(xiàng)桂冠的旅游勝地。它以原始的生態(tài)環(huán)境、一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊、瀑布組成神秘、奇妙的自然風(fēng)光，被人們稱為“童話世界”“人間仙境”。那么，九寨溝在哪兒？它的名字是怎樣來(lái)的？為什么會(huì)成為著名的旅游勝地呢？學(xué)習(xí)這一篇課文，必須弄清這幾個(gè)問(wèn)題。這些問(wèn)題，課文《九寨溝》向我們作了詳細(xì)的介紹。希望大家認(rèn)真地閱讀課文。

　　二、初步感知課文。

　　1、聽(tīng)課文錄音朗讀，一邊聽(tīng)一邊思考上述問(wèn)題。

　　2、讀后交流。

　�。�1）九寨溝在哪兒？要求學(xué)生用課文中的有關(guān)句子回答，并提示：課文是寫一個(gè)地方。因一般的來(lái)說(shuō)，寫一個(gè)地方的課文，一開頭就要介紹它在哪里。并補(bǔ)充介紹“四川”的地理位置。

　�。�2）它的名字是怎樣來(lái)的？“九寨溝”名字有特殊的來(lái)歷，因此作者緊接著作了介紹。解釋“九寨”、“溝”。

　�。�3）它為什么能成為著名的旅游勝地？這個(gè)問(wèn)題是課文的重點(diǎn)，作者作了詳細(xì)的介紹。課文從哪里一直寫到哪里？為什么九寨溝能成為旅游勝地，作者還用一句話作了概括的介紹，大家找到了嗎？

　　3、再讀課文。

　　請(qǐng)同學(xué)們慢慢地閱讀課文�？梢岳首x，也可以默讀。自學(xué)生字，并想一想，作者是怎么來(lái)向人們介紹“九寨溝”的？學(xué)生回答后，小結(jié)。板書：位置、名字、來(lái)歷、自然風(fēng)光、珍禽異獸、人間仙境

　　4、小結(jié)。

　　三、教學(xué)生字、詞。

　　過(guò)渡：剛才大家通過(guò)聽(tīng)讀、自讀，解釋了課文的主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文中的生字、詞。

　　1、學(xué)生自學(xué)。

　　2、檢查交流。

　　3、鋼筆描紅。

　　四、播放課文錄像。

　　過(guò)渡：九寨溝是一個(gè)旅游勝地。在那里不僅有優(yōu)美的自然風(fēng)光，而且有許多珍禽異獸。下面請(qǐng)同學(xué)們觀看九寨溝的錄像。

　　五、總結(jié)。

　　同學(xué)們，在課本中向人們介紹描寫一個(gè)地方的風(fēng)光、物產(chǎn)的課文很多。課文一般都用那個(gè)地方的名稱作為題目。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)和討論，今后讀到這樣的課文，讀了題目該怎么發(fā)問(wèn)呢？你們知道了嗎？

　　六、作業(yè)。

　　1、抄寫詞語(yǔ)。

　　2、朗讀課文。

　　3、搜集九寨溝的有關(guān)的資料。

　　第二課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：上節(jié)課我們初步領(lǐng)略了九寨溝迷人的自然景色，并且研讀了課文的一、二自然段。請(qǐng)大家回憶一下，讀了這兩個(gè)自然段，你知道了什么?

　　生：我知道九寨溝這個(gè)名字的來(lái)歷。

　　生：我知道了九寨溝的地理位置。

　　生：課文一開始就告訴我們，來(lái)到九寨溝就像來(lái)到一個(gè)童話世界里。

　　師：同學(xué)們知道的還真多。我們就一起來(lái)把這兩部分讀一讀吧。

　　師：游人一進(jìn)風(fēng)景區(qū)，就像是到了一個(gè)神奇而又美麗的地方。大家想不想進(jìn)去看看?(生齊：想)那么今天就讓我們跟隨作者的腳步，帶著一份美好的心情，一起去欣賞這一神奇的童語(yǔ)世界。

　　二、精讀感情

　　師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的三、四自然段，邊讀邊思考：課文是從哪兩方面介紹九寨溝的?

　　（ 生自主閱讀，邊讀邊畫）

　　生：我認(rèn)為第三自然段主要介紹了九寨溝的風(fēng)光。

　　生：老師，我補(bǔ)充一下，應(yīng)該是介紹九寨溝美麗的自然風(fēng)光。

　　師：是呀，課文向我們展示了一幅迷人的九寨溝的自然風(fēng)光，還介紹了什么？

　　生：還寫了九寨溝林深葉茂處有許多動(dòng)物。

　　師：書上有一個(gè)詞告訴我們這些動(dòng)物都是——（生齊：珍稀動(dòng)物）

　　師：課文從九寨溝的自然景觀和有許多珍稀動(dòng)物兩方面向我們具體介紹了它是一個(gè)迷人的童話世界。那我們就一起去欣賞吧！

　　自學(xué)，要求：默讀課文第三自然段，想想作者介紹了哪幾處景觀？用筆標(biāo)出來(lái)。

　　（學(xué)生自主閱讀）

　　師：好多同學(xué)都已經(jīng)畫出來(lái)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

　　生：我找出這幾處景觀：雪峰、湖泊、森林、瀑布。

　　生：還有一處他沒(méi)說(shuō)出來(lái)，就是中間“每當(dāng)天氣晴朗時(shí)”這一句，是寫了五彩池美麗的景色。

　　師：你讀得真仔細(xì)。作者把我們帶進(jìn)九寨溝，迎面而來(lái)的這些美景，讓我們目不暇接。要想看清九寨溝的真面目，還得再靜下心來(lái)走進(jìn)課文，看看文中是怎樣用具體的語(yǔ)言來(lái)描繪這些景物的。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俸煤糜眯娜テ纷x第三自然段，在讀的過(guò)程中，看看你最欣賞哪一處景色?放開聲音把相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀，細(xì)細(xì)地用心去體會(huì)，并在頭腦中想象這美麗的畫面。

　　師：在讀的過(guò)程中，看看你最欣賞哪一處?并畫出相關(guān)的語(yǔ)句，放聲讀一讀，閉眼想象畫面細(xì)細(xì)體會(huì)。

　　(學(xué)生自讀自悟)

　　師：你最喜歡哪一處?把它讀出來(lái)讓我們大家和你一起欣賞，好嗎?

　　生：我最喜歡描寫五彩池的這一句。(很多學(xué)生贊同)

　　師：每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。

　　師：你為什么最欣賞這一處呢?

　　生：我覺(jué)得這處的景色非常美。天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林都倒映在湖水中。

　　生：那個(gè)地方?jīng)]有被污染，所以這些景物倒映在湖水中就像一幅幅圖畫一樣，因此很美。

　　生：這句中有一個(gè)詞“五彩繽紛”，是說(shuō)顏色非常多。我剛才閉著眼睛時(shí)，仿佛看到了天是藍(lán)的，云是白的，山峰也是白的，森林是綠的，這些色彩是那么燦爛，景色怎么能不美呢？

　　師：你們真會(huì)觀察，請(qǐng)看——

　　畫面（1）：藍(lán)天、自云倒映存湖水中的美景；畫面（2）雪峰倒映在湖水中的'美景；畫面（3）：森林倒映在湖水中的美景。

　　師：這么多的美景倒映在清澈的湖水中，用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是——（齊答：五彩繽紛）真是美得讓人心醉��！快讀吧，把這種美讀出來(lái)吧！

　　生讀。

　　生：老師，我還喜歡描寫“湖泊”的這一句。這句把湖泊比喻成一顆顆寶石，說(shuō)明它非常美。

　　生：還有湖水清澈，湖底的石塊色彩很美。

　　師：對(duì)呀，色彩斑斕就是說(shuō)它的顏色燦爛無(wú)比。這么美的湖泊怎不讓人流連忘返呢?請(qǐng)你來(lái)讀讀這句。

　　生：我想把我最喜歡的描寫瀑布的句子讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(生讀)我喜歡它是因?yàn)樽髡甙哑俨紝懙煤軌延^。

　　生：我有個(gè)問(wèn)題，“白練騰空”是說(shuō)水像一條練子一樣又向上流去嗎? 生：他說(shuō)得不對(duì)。這是講瀑布向下跌落時(shí)的樣子的。

　　師：那到底是怎么一回事呢，我們還是來(lái)看一看吧。(課件出示瀑布)看，這就是九寨溝的瀑布。你能再說(shuō)一說(shuō)嗎?

　　生：無(wú)數(shù)道水流從天而下，氣勢(shì)壯觀。遠(yuǎn)看就像白色的帶子掛在山間。

　　生：因?yàn)檫@里的河谷高低不平．湖泊與湖泊之間就像是一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階，所以瀑布順著地勢(shì)往下時(shí)是層層跌落，非常壯觀。(生品讀)

　　師：剛才我們跟隨著作者的腳步飽覽了高聳人云的霄峰、五彩繽紛的湖泊、茂密的森林以及高低錯(cuò)落的瀑布，走進(jìn)這神奇的兒寨溝，就如同走進(jìn)了一幅多姿多彩的畫卷，進(jìn)入人間仙境一般。讓我們用滿心的喜悅再來(lái)讀一談吧。

　　生讀。

　　師：在這美麗神奇的童話世界里，不僅可以領(lǐng)略綺麗無(wú)比的自然風(fēng)光，當(dāng)你步人深林，也許還會(huì)親眼目睹到珍禽異獸呢。自已讀讀第四自然段，你今天幸運(yùn)地見(jiàn)到了哪些動(dòng)物?

　　生：我看到了金絲猴、羚羊、大熊貓和小熊貓。

　　師：噢，這么多的珍稀動(dòng)物，可讓我們大飽眼福啦！細(xì)瞧，每一種動(dòng)物都有著適合自身特點(diǎn)的活動(dòng)方式。讀一讀你就明白了。選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物去讀讀，想想怎么讀才能把這種動(dòng)物的特點(diǎn)給讀出來(lái)。

　　生1：我讀描寫羚羊的這部分。（生朗讀）我主要是突出它善于奔跑的特點(diǎn)。

　　生2：你的“突然竄出來(lái)”讀得很好�！跋�失在前方的叢林中”讀得很快，我和你讀法不一樣。

　　師：那你讀讀看。（生2讀得輕慢）你為什么這樣讀呢？

　　生2：我還想仔細(xì)地看清它，可它已經(jīng)消失得無(wú)影無(wú)蹤了，我覺(jué)得非常遺憾，所以我是用一種遺憾的心情去讀的。

　　生1：我讀得快是因?yàn)橐獜?qiáng)調(diào)它一轉(zhuǎn)眼就消失了的特點(diǎn)的。

　　師：每個(gè)人對(duì)課文的感受不一樣。讀出來(lái)的語(yǔ)氣、語(yǔ)速也就各有差異。不管是快一些的，還是慢一些的，都是根據(jù)自己的感受有感情地去讀。因此。朗讀課文并不一定要求千篇一律，只要是用心去讀就可以了。

　　進(jìn)行朗讀。

　　師：這里不僅有著神奇美妙、變幻無(wú)窮的原始自然景觀，還有著活潑可愛(ài)的珍稀動(dòng)物。難怪作者飽含深情地贊嘆道：(課件出示)雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境啊!

　　(生飽含激情地齊讀)

　　三、總結(jié)全文

　　師：這節(jié)課，同學(xué)們細(xì)心品讀了作者用生動(dòng)的文筆給我們描繪的九寨溝神奇而秀美的自然景色。這里四季美麗如畫，一步一景，變幻無(wú)窮。所以說(shuō)，幾寨溝真不愧是充滿詩(shī)情畫意的人間仙境，是一個(gè)神奇美妙的童話世界。

《九寨溝》教案2

　　分析課文：

　　本文我確定兩個(gè)重點(diǎn)，一是九寨溝的水。二是九寨溝的動(dòng)物。也是課文中詳寫的段落。水我將抓住湖水和瀑布的不同形態(tài)，以及最引人關(guān)注的色和氣勢(shì)來(lái)著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。動(dòng)物，我將抓住動(dòng)物的種類多，特點(diǎn)不一樣，以及作者在寫這些動(dòng)物的時(shí)候的用語(yǔ)，來(lái)幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)，同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生寫作。

　　方法：

　　一、整體把握。

　　開課初讀后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，九寨溝什么最吸引你？學(xué)生很快的說(shuō)出水、雪峰、動(dòng)物。

　　引導(dǎo)學(xué)生讀課文的最后一段，出示四個(gè)詞語(yǔ)“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽”。這就是九寨溝最吸引你們的地方，也是九寨溝吸引中外游客的原因。在中國(guó)旅游界流傳著這么一句話“黃山歸來(lái)不看山，九寨歸來(lái)不看水”，九寨溝神奇的水是它最值得驕傲的地方。它的水到底有什么神奇的地方呢？出示圖片，請(qǐng)去過(guò)九寨溝的同學(xué)介紹一下他看到的水。作者有是怎么將九寨溝神奇的水介紹給我們的呢？

　　二、精讀感悟

　　學(xué)生自由地讀課文第三段。用幾個(gè)什么詞來(lái)形容你聽(tīng)到的，讀到的，看到的九寨溝的水呢？可以用書上的詞。學(xué)生很快說(shuō)出了“清澈見(jiàn)底、五彩繽紛、高低錯(cuò)落、謂為壯觀……”我們?cè)诳纯催@些詞語(yǔ)，總結(jié)出，湖泊是從色彩上吸引人的，而瀑布是氣勢(shì)上吸引人的。請(qǐng)學(xué)生自由讀出湖泊色彩的美，怎么美就怎么讀。請(qǐng)學(xué)生讀，其余學(xué)生聽(tīng)，共同評(píng)議，比賽讀。瀑布的句子請(qǐng)男生讀，要求讀出瀑布的氣勢(shì)。評(píng)議后全班讀。接著整體讀第三段，讀前提醒：將你體會(huì)的美的不同讀出來(lái)。教師過(guò)渡：水滋養(yǎng)著山，山青翠欲滴，山上有許多動(dòng)物，也是飲用這水長(zhǎng)大的。來(lái)，我們一起去看看，九寨溝有哪些可愛(ài)的動(dòng)物呢？

　　學(xué)生自由讀課文第四段，并畫出動(dòng)物的名稱。說(shuō)說(shuō)你最喜歡文中寫的'九寨溝哪種動(dòng)物，為什么？教師根據(jù)學(xué)生回答板書：

　　金絲猴體態(tài)粗壯

　　熊貓憨態(tài)可掬

　　羚羊善于奔跑

　　小熊貓行動(dòng)敏捷

　　教師提出九寨溝還有小松鼠、山雞……動(dòng)物，你能用什么詞來(lái)一一形容它們呢？學(xué)生開始暢所欲言，教師將不可能出現(xiàn)在九寨溝的動(dòng)物點(diǎn)出來(lái)，由此擴(kuò)展到其他地域的動(dòng)物的形容。請(qǐng)學(xué)生圍繞著他用的詞，用一句話來(lái)介紹一種動(dòng)物。然后，根據(jù)學(xué)生的喜好，將他們分成不同小組，進(jìn)行小組合作朗讀。

　　三、弱化一二段，疑問(wèn)帶過(guò)。

　　九寨溝這樣迷人，你們想去嗎？可是它在什么地方？我們?cè)鯓硬拍苋ツ�？�?qǐng)你們做個(gè)小導(dǎo)游，介紹給我聽(tīng)聽(tīng)吧。

　　四、觀看《神奇的九寨》音樂(lè)碟，整體感知全文。教師在一旁提點(diǎn)文中用的詞語(yǔ)。

　　思索：

　　本文很美，但是我們不應(yīng)該僅僅停留在內(nèi)容的理解和感受上，我們不要只是想教給學(xué)生課文寫的是什么？而是教給學(xué)生課文是怎么將這樣美的景觀寫出來(lái)的。這才是我們教學(xué)的目的。在本文的教學(xué)中，我緊緊把握這一點(diǎn)展開教學(xué)。

《九寨溝》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.有感情地朗讀課文，提高朗讀能力，積累文中優(yōu)美的詞語(yǔ)，獲得言語(yǔ)美感。

　　2.品讀課文，憑借具體的語(yǔ)言材料，了解九寨溝美麗的自然景色，感悟九寨溝的迷人，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)反復(fù)朗讀，了解九寨溝如童話世界、人間仙境般的美麗神奇是教

　　學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件一套

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《九寨溝》。(齊讀課題)

　　這課的四字詞語(yǔ)比較多。誰(shuí)來(lái)讀？出示詞語(yǔ)，組織認(rèn)讀。(認(rèn)讀詞語(yǔ))

　　2.每一個(gè)詞語(yǔ)都蘊(yùn)涵著很美的意思，你能邊讀邊想它的'意思，再讀讀嗎？

　　(邊讀邊想意思，再讀。)

　　二、精讀感悟，感情朗讀

　　1.從學(xué)生的朗讀中，老師覺(jué)得大家還記得“九寨溝”的美。那你能從課文中找到一個(gè)最能概括和贊美“九寨溝”的美的詞語(yǔ)或句子嗎？

　　(快速地默讀課文。邊讀邊找。)

　　2.組織交流。相機(jī)板書：神奇。

　　出示“童話世界”和“九寨溝真是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境��！”

　　3.你覺(jué)得“童話世界”“人間仙境”是怎樣的？(表達(dá)自己的感受。相互補(bǔ)充。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)“童話世界”及“人間仙境”的理解。)

　　過(guò)渡：那九寨溝又是一個(gè)怎樣的童話世界、人間仙境呢？今天，就讓我們隨著作者一起到九寨溝旅游一番，好好感受一下那里的神奇風(fēng)光。(自由讀第三段。)

　　●創(chuàng)設(shè)情境。請(qǐng)同學(xué)們邊走邊看，遇到自己喜歡的景色，不要忘記用照相機(jī)拍下來(lái)。

　　●組織交流（引導(dǎo)抓住山、水、木等方面）。

　�、拧�剛才在游覽的過(guò)程中，什么景色吸引著你？你用照相機(jī)拍下了什么景色？⑵、相機(jī)出示句子。

　　能說(shuō)說(shuō)這里的景色是怎樣的嗎？你覺(jué)得那里的什么地方最吸引你呢？你從中又體會(huì)到了什么？

　�、�、播放課件，出示圖片。

　　你覺(jué)得怎樣？你覺(jué)得怎么讀這句話更好？(有感情地朗讀句子。)

　　把你領(lǐng)略到的神奇美麗用朗讀表達(dá)出來(lái)讓大家欣賞。指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　(競(jìng)賽讀，比比誰(shuí)讀得最傳神。邊讀邊想像。)

　　▲重點(diǎn)指導(dǎo)體會(huì)“雪峰插云”中的高；“平湖飛瀑”的數(shù)量多、湖水清、色彩豐等美麗壯觀景色；“古木參天”中的密�！拔寤ê！钡男纬伞�

　　▲隨機(jī)點(diǎn)題“神奇”“童話世界”“人間仙境”。

　　▲再次出示最后一句話。指導(dǎo)朗讀。

　　▲播放課件，將各部分連起來(lái)欣賞。指導(dǎo)配樂(lè)朗讀。(配樂(lè)有感情地朗讀整段。)

　　過(guò)渡：九寨溝的神奇景色如詩(shī)如畫，引人入勝。我們不要停下腳步，前面還有很多美景等我們?nèi)バ蕾p呢。我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)，(自由讀課文第四段。)……我們會(huì)看到哪些珍稀動(dòng)物？(交流有哪些動(dòng)物？)

　�、�、你最喜歡作者介紹的哪種動(dòng)物呢？找出有關(guān)句子讀一讀。(邊讀邊找，邊想邊體會(huì)。)

　�、啤⒔M織交流。(讀讀有關(guān)句子。談自己的感受。相互補(bǔ)充。)

　　你喜歡哪種？為什么？出示句子和圖片。指導(dǎo)體會(huì)不同的特點(diǎn)。

　　(演一演，體會(huì)“憨態(tài)可掬”。)

　　⑶、你能讀出你喜歡的原因嗎？指導(dǎo)朗讀。(練習(xí)有感情地朗讀。注意讀出各自的特點(diǎn)。)

　�、取⒊鍪舅木�。你從這四個(gè)“也許”知道了什么呢？組織分角色讀。(齊讀，分組讀。)

　　▲出示第五段，再次總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。(有感情地朗讀。)

　　三、實(shí)踐作業(yè)

　　1、寨溝的美相信已經(jīng)深深地印在同學(xué)們的腦海中，你想為自己布置一個(gè)什么作業(yè)呢？(為自己布置一個(gè)作業(yè)。交流，相互補(bǔ)充�？勺x、可背、可抄、可畫、上網(wǎng)了解更多的九寨溝風(fēng)情。)

　　2、小結(jié)下課

　　板書設(shè)計(jì)：

　　雪峰插云

　　古木參天

　　9、九寨溝（人間仙境）

　　平湖飛瀑

　　異獸珍禽

《九寨溝》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。

　　2、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。

　　4、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài) 祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　九寨溝-教案教學(xué)設(shè)計(jì)

　　體會(huì)課文描繪的意境

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的'作用

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影片 課文錄音

　　教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)

　　第 一 課 時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：讀通課文 、理清層次、學(xué)習(xí)第一段

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　　1、板書課題

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文

　　（板書： 九 寨 溝）

　　2、設(shè)疑：

　　題目中的溝指的是山溝，這里的山溝為什么叫九

　　寨溝呢？九寨溝是什么樣的？下面，我們帶著這些

　　問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。

　　二、初讀課文

　　1、出示自讀要求

　　（1）輕聲自由讀課文，邊讀邊畫出生詞，對(duì)照生字表

　　讀準(zhǔn)字音。

　�。�2）讀順句子。

《九寨溝》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、、知識(shí)與能力：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)“神奇、倒映、詩(shī)情畫意、人間仙境”等詞語(yǔ)。

　　2、了解最后一自然段在全篇中的作用。

　　3、了解文章從上而下的觀察方法以及比喻擬人等表達(dá)方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　　二、過(guò)程與方法：以讀代講、讀中感悟、讀中積累、讀中訓(xùn)練表達(dá)能力。

　　三、情感態(tài)度價(jià)值觀：了解九寨溝的美麗的自然景色，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的.思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，喜歡旅游嗎？都去過(guò)哪些地方？為什么喜歡旅游？是呀，旅游可以開拓眼界，愉悅心情，今天哪我們就跟著巴金爺爺一起去九寨溝游覽一番。

　　二、整體感知：

　　1、請(qǐng)同學(xué)們伸出手跟老師一起板書課題,齊讀課題。

　　2、課文都預(yù)習(xí)過(guò)，能讀好這些詞語(yǔ)嗎？（松潘、鑲嵌、湖泊、攀吊、窺視、羚羊、咀嚼、躥出來(lái)、銀花四濺、蔚為壯觀、憨態(tài)可掬）

　　來(lái)這排同學(xué)開火車，讀對(duì)了同學(xué)們跟讀，讀錯(cuò)的我們一起來(lái)幫忙。

　　去掉他們的伙伴還能讀好嗎？

　　3、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，這次老師有要求，讀完課文后一定要有話可說(shuō)。

　　4、讀得很認(rèn)真老師都不忍心打擾你們了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己想說(shuō)的話？

　�。�預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：1、這是你的收獲。2、談出了自己的感受3、）

　　5、過(guò)渡：

　　如此神奇的九寨溝巴金爺爺這樣贊嘆到（屏幕出示）：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽、九寨溝真是一個(gè)充滿詩(shī)話意的人間仙境��！

　　誰(shuí)來(lái)讀讀？

　�。ㄎ衣�(tīng)出了你的驚嘆！誰(shuí)再來(lái)讀讀？從他的讀中你聽(tīng)出了什么哦，你在贊美九寨溝）隨機(jī)板書：自然風(fēng)光、異獸珍禽

　　課文的一句話把整篇課文內(nèi)容濃縮在一起，可以用一個(gè)什么詞把前三個(gè)詞概括起來(lái)？能找出這些詞語(yǔ)相關(guān)的段落嗎？給大家點(diǎn)時(shí)間快速瀏覽課文。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你找出的段落？（第幾自然段？）

　　三、品讀課文,讀中感悟

　　自然風(fēng)光

　　來(lái)，我們隨著巴金爺爺雋永凝練的文字來(lái)欣賞九寨溝美麗神奇的自然景觀。

　　品讀一：“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見(jiàn)底，湖底石塊色彩斑斕。

　　總體感悟

　　1、自己讀讀你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：你發(fā)現(xiàn)了這段話中講了什么內(nèi)容。）

　　2、閉上眼睛，你在靜靜的看錄象，你聽(tīng)：一座座雪峰.......大大小小的湖泊......湖底......

　　這次你有什么新的發(fā)現(xiàn)？

《九寨溝》教案6

　　知識(shí)目標(biāo)：

　�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第3、4、5自然段。

　�。病�學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，田字格上面的1個(gè)只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　３、了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。

　　能力目標(biāo)：

　　能憑借課文的語(yǔ)言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。

　　情感目標(biāo)：

　　了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)祖國(guó)秀麗山河的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo):

　　知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字新詞語(yǔ)，理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思。

　　能力目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文，理清課文層次。

　　情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)祖國(guó)秀麗山河的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，理清課文層次。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、揭示課題

　　學(xué)生質(zhì)疑：“九寨溝”在什么地方？那兒什么樣？

　　同學(xué)們，我們?cè)��?jīng)跟著我們的語(yǔ)文課本瀏覽了許多名勝風(fēng)光，能用這樣的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

　　出示：我在課文中游覽過(guò)（欣賞過(guò)）什么樣的哪里。（如：寧?kù)o幽雅的西湖）

　　今天，老師再和大家去暢游一處人間仙境，好不好？（板書課題：九寨溝）齊讀課題，質(zhì)疑�？戳诉@個(gè)課題，你覺(jué)得要到課文中去弄懂些什么問(wèn)題？

　　（九寨溝在哪里？為什么稱為“九寨溝”？它是怎樣的一條溝？……）

　　二、初讀課文

　　1.聽(tīng)范讀全文，邊聽(tīng)邊思考前面質(zhì)疑的問(wèn)題。

　　2.自由讀課文，對(duì)照生字表讀準(zhǔn)字音，同時(shí)讀順句子。

　　3.檢查自讀情況：

　　(1)出示生字詞，正音。

　　(2)讀課文中的四字詞語(yǔ)。

　　(3)指讀長(zhǎng)句，提醒學(xué)生注意句子停頓。

　　三、再讀課文

　　1、指名逐段朗讀課文，并概括出每段的意思。

　　2、讀后討論，逐步歸納出：一、二段主要寫九寨溝的地理位置。三、四自然段主要寫九寨溝的自然風(fēng)光和珍稀動(dòng)物。最后一段總結(jié)，九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境。

　　3、了解課文總分總的結(jié)構(gòu)。（幫助學(xué)生理清思路，了解了課文住要內(nèi)容。）

　　四、細(xì)讀課文第一段

　　1、九寨溝在什么地方？自讀課文一、二自然段。

　　了解九寨溝位置。

　　2、九寨溝那是個(gè)什么樣的地方？

　�。�1）如果請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)回答，你想用哪個(gè)詞語(yǔ)？（神奇）理解“神奇”：什么樣的地方是神奇的？

　�。�2）如果用一句話回答，你又想用課文中的哪個(gè)句子？（出示句子：一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)神話世界。）

　　“童話世界”是怎樣的世界？（神奇、美麗）

　�。�3）如果要詳細(xì)地說(shuō)說(shuō)九寨溝那是個(gè)什么樣的地方，你準(zhǔn)備用課文的哪幾段來(lái)說(shuō)？

　　3、了解課文第二自然段和三、四段的關(guān)系。

　　五、生字書寫指導(dǎo)

　　1、重點(diǎn)指導(dǎo)“縣”“捷”“禽”，描紅。

　　2、抄寫課文中的生字詞。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo):

　　知識(shí)目標(biāo)：了解九寨溝美麗的自然景色，認(rèn)識(shí)九寨溝的珍稀動(dòng)物。

　　能力目標(biāo)：能憑借課文的語(yǔ)言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。

　　情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)祖國(guó)秀麗山河的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，理解課文，感悟九寨溝的'神奇美麗。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　朗讀課文一、二自然段。

　　你心目中的童話世界是個(gè)怎樣的世界？

　　在九寨溝這個(gè)童話般的世界中，你看到了哪些神奇的景物？

　　1.出示九寨溝風(fēng)光，把學(xué)生帶入九寨溝。

　　學(xué)生看圖談感受：一進(jìn)入景區(qū)，有什么樣的感受？用“一進(jìn)入景區(qū)，就……”的句式說(shuō)。

　　2.出示一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界。

　　抓“一……就……”：“一，就”說(shuō)明了什么？（可用“一，就”說(shuō)話）

　　抓“童話世界”：在我們的心目中“童話世界”應(yīng)是一個(gè)什么樣的世界？

　　3.出示雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境��！

　　讀一讀，想一想：這兩句話有什么共同點(diǎn)？（贊美九寨溝的美）師述：這叫總寫。

　　知道它們之間的聯(lián)系嗎？師述：這叫首尾呼應(yīng)。

　　4.齊讀大屏幕上的兩句話。

　　5.過(guò)渡：從課文這兩句話已讓人感覺(jué)九寨溝的迷人風(fēng)光，但課文就這兩句行嗎？為什么呢？

　　下面就讓我們走進(jìn)景區(qū)，去真正領(lǐng)略這個(gè)童話世界、人間仙境。

　　二、學(xué)習(xí)課文第三自然段

　　1.自由練讀，整體感知：課文向我們介紹了九寨溝的哪些景物？討論后再隨機(jī)板書。

　　板書：雪峰、湖泊、森林、瀑布（自然風(fēng)光）

　　金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓（珍稀動(dòng)物）

　　過(guò)渡：你們是想先欣賞自然風(fēng)光呢，還是先看看珍禽異獸？但書上提醒我們先看什么？（自然風(fēng)光）從哪兒看出來(lái)的？（繼續(xù)向縱深行進(jìn)）

　　2.選擇你最喜歡的自然風(fēng)光，把相關(guān)的句子朗讀給大家聽(tīng)。

　　課件出示文中好詞：

　　插入云霄清澈見(jiàn)底銀光閃閃高低錯(cuò)落白練騰空

　　色彩斑斕森林遍布蔚為壯觀銀花四濺五彩繽紛大大小小

　　雪峰：

　　森林：

　　湖泊：

　　瀑布：

　　一邊讀課文一邊想這些好詞分別是寫什么的？

　　3.展開評(píng)讀討論，抓住文中具體的詞句，觀察圖畫幫助理解，進(jìn)行想象，指導(dǎo)朗讀。

　　重點(diǎn)理解下列句子：（這部分的教學(xué)，可利用電教媒體來(lái)輔助。）

　　△雪峰：（高）看圖理解“直插云霄”�！胺屙斻y光閃閃”是因?yàn)榻K年積雪不化。

　　△湖泊：（多、清）抓住“大大小小、顆顆”體會(huì)湖泊多�？磮D理解“清澈見(jiàn)底、色彩斑斕”。通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)湖泊分布在溝谷中的景象。

　�。ㄔ~語(yǔ)積累：說(shuō)說(shuō)描寫顏色鮮艷美麗的成語(yǔ)）

　　彩池：（多、美）引導(dǎo)學(xué)生弄清“彩池”是怎樣形成的（a.池底有彩色石塊；b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中）

　　△森林：（多）相繼理解“遍布”。

　　△瀑布：（錯(cuò)落有致）通過(guò)朗讀，使學(xué)生知道瀑布形成的原因及壯觀的景象。

　　隨即理解：高低錯(cuò)落，白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀。

　　4.指導(dǎo)朗讀，把最美的畫面展現(xiàn)給大家。

　　讀到這兒我們真想說(shuō)：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑……九寨溝真是個(gè)——（引讀）。

　　三、學(xué)習(xí)第四自然段

　　1、討論第三自然段學(xué)習(xí)過(guò)程和方法。歸納出示：

　　a.自由練讀，整體感知。

　　b.逐句朗讀，理解詞句。

　　c.想象畫面，加深體會(huì)。

　　d.感情朗讀，練習(xí)背誦。

　　2、要求學(xué)生自己試著提問(wèn)，幫助大家整體感知第四自然段，課文中描寫的幾種珍稀動(dòng)物的特點(diǎn)是什么？

　　3.課件出示連線。

　　體態(tài)粗壯的

　　大熊貓

　　善于奔跑的

　　金絲猴

　　行動(dòng)敏捷的

　　羚羊

　　憨態(tài)可掬的

　　小熊貓

　　4.你最喜歡其中的哪一種動(dòng)物，好好讀讀，體會(huì)他最惹你喜愛(ài)的地方，在文中加上著重號(hào)。

　　5.引導(dǎo)學(xué)生逐句讀課文，并說(shuō)出最惹你喜愛(ài)的地方�！�—誰(shuí)喜歡金絲猴？

　　a.這部分指導(dǎo)朗讀的步驟：讀出好玩——讀出喜悅——讀出陶醉，具體如下：

　　先引導(dǎo)學(xué)生要讀出“好玩”。（覺(jué)得課文中還有那兒好玩，讀）

　　b.再好好讀一讀，想一想，這一段文字除了讀出好玩，還應(yīng)當(dāng)要讀出什么？（喜悅、激動(dòng)）

　　c.最后，光讀出喜悅和激動(dòng)，老師覺(jué)得還不夠，知道最棒的還要讀出什么？（陶醉）

　　6.課件出示:

　　雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境啊！

　　讀到這兒我們更想說(shuō)：雪峰插云——（引讀）

　　7.朗讀課文總寫珍稀動(dòng)物的句子。（讀出動(dòng)物的機(jī)靈、可愛(ài)）

　　三、小結(jié)

　　1.課文學(xué)到這兒，我們一起來(lái)看看課題：de九寨溝，覺(jué)得前面應(yīng)加個(gè)什么詞比較合適？（學(xué)生任意說(shuō)）

　　2.九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境啊！同學(xué)們有機(jī)會(huì)一定要親眼去看看。我國(guó)著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，下面請(qǐng)欣賞《神奇的九寨》。

　　板書設(shè)計(jì)

　　九寨溝

　�。ㄗ匀伙L(fēng)光）雪峰、湖泊、森林、瀑布

　　童話世界

　　人間仙境

　�。ㄕ湎�動(dòng)物）金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓

《九寨溝》教案7

　　教材分析：《九寨溝》全文共5個(gè)自然段，第一、二自然段交代了九寨溝的位置和得名。第三、四自然段描寫了九寨溝奇麗原始的自然風(fēng)光和珍禽異獸。第五自然段總結(jié)贊嘆九寨溝是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境。

　　課文層次清晰，語(yǔ)句清新，用詞華美，重墨濃情，易于誦讀。使人有身臨其境的感覺(jué)。

　　第二課時(shí)的內(nèi)容是第一、二、三自然段，主要是第三自然段的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：

　　1． 知識(shí)目標(biāo)：了解有關(guān)九寨溝的知識(shí)，如位置、得名等；理解“插入云霄”、“白練騰空”、“銀花四濺”這幾個(gè)詞語(yǔ)的意思；掌握文中的一個(gè)比喻句。

　　2． 能力目標(biāo)：能通過(guò)文字，想象并表達(dá)出課文描繪的童話世界般的情境，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，有感情地朗讀課文。能背誦第三自然段。

　　3． 情感目標(biāo)：通過(guò)體會(huì)、感受課文描繪的九寨溝美景，培養(yǎng)喜愛(ài)九寨溝，熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的感情，樹立保護(hù)環(huán)境，保護(hù)美麗家園的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解文中的長(zhǎng)難句，理解描繪九寨溝的一些詞語(yǔ)，體會(huì)九寨溝的神奇，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)感受九寨溝的神奇、美麗，體會(huì)到我們的祖國(guó)是多么美好，并且懂得這樣美好的家園是需要大家一起精心呵護(hù)的，樹立起

　　環(huán)保意識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)我們的家園。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：自制多媒體課件，自制字詞卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　�。ㄒ唬┖�(jiǎn)單回顧

　　“小游客們，上節(jié)課我們一起坐上纜車，縱觀了九寨溝的全景，讓我們一起來(lái)回顧一下，九寨溝里有什么？”

　　出示課件：

　　九寨溝 稀有的異獸珍禽。

　　學(xué)生一起回答“九寨溝有奇麗的自然風(fēng)光和稀有的異獸珍禽。”

　�。ǘ�）圖音相融，創(chuàng)設(shè)情境。

　　“小游客們，有一首歌叫《神奇的九寨》，唱的就是這有著奇麗風(fēng)光和異獸珍禽的九寨溝，我們一起來(lái)欣賞一下�！�

　　展示課件，圖片和音樂(lè)。

　　教師相機(jī)板書“神奇的九寨，人間的天堂�！�

　　“小游客們，此時(shí)此刻你們有什么感受嗎？”

　　生談看了圖片、聽(tīng)了音樂(lè)后的'感受，師略作評(píng)價(jià)。

　　“就像歌里唱的一樣”師指示黑板，生一起讀“神奇的九寨，人間的天堂。”

　　二、 認(rèn)識(shí)九寨。

　　“小游客們，今天我們就一起走進(jìn)九寨溝，去領(lǐng)略它的美麗風(fēng)光。把課本打開到49頁(yè)，同學(xué)們?cè)谙旅孑p聲地朗讀第一和第二兩個(gè)自然段。”

　　生自由朗讀。

　　“小游客們，看了課文，你都知道了些什么？”

　　生回答。

　　當(dāng)學(xué)生答道九寨溝的地理位置時(shí)，出示地圖，讓學(xué)生找九寨溝、南坪、平武、松潘這幾個(gè)地方的位置，教師順著學(xué)生的回答標(biāo)出這幾個(gè)地方，讓學(xué)生能夠看清楚。

　　學(xué)生還答道九寨溝的得名，九寨溝是一個(gè)神奇的地方，九寨溝像個(gè)童話世界。

　　當(dāng)學(xué)生答道“神奇”、“童話世界”時(shí)，出示課件“萬(wàn)山叢中，有幾條神奇的山溝，一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界�！鄙�一起看著課件讀這句話，并思考“你心目中的童話世界是什么樣的？” 指名幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

　　“同學(xué)們說(shuō)得真好，那么，帶著你們的想象，一起來(lái)把這兩個(gè)小節(jié)讀一讀�！�

　　生齊聲朗讀第一、二自然段。

　　三、 走進(jìn)九寨。

　�。ㄒ唬┱�體感知。

　　“神奇的九寨，人間的天堂，童話般的世界，九寨溝的美麗風(fēng)光就在

　　我們眼前了，小游客們，看課文第三自然段，讀一讀、品一品，找找九寨溝里都有哪些自然景觀�！�

　　生自由朗讀第三自然段，師深入學(xué)生指導(dǎo)，提示學(xué)生用筆把幾處景觀圈出來(lái)，把喜歡的句子劃出來(lái)。

　　“小游客們，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你們都看到了哪些美麗的景觀�！� 生一起回答，師板書“雪峰、湖泊、森林、瀑布”。

　　板書完畢，師指示黑板，“九寨溝里有??”生看著黑板齊聲說(shuō)。

　　（二）分別品味

　　“九寨溝里有這么多美麗的景觀，小游客們可以盡情地游覽了，我很想知道你最想游覽哪一處呢？”

　　請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他最喜歡、最想游覽的景觀，學(xué)生說(shuō)到哪一處就看哪一處，將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

　　1.雪峰

　　（特點(diǎn)：插入云霄、銀光閃閃。）

　　當(dāng)學(xué)生說(shuō)到雪峰時(shí)，師出示雪峰圖片，學(xué)生看著圖片談?wù)勛约旱母惺堋?學(xué)生可能會(huì)談到雪峰很高，峰頂?shù)难┖芎竦�，教師相機(jī)將準(zhǔn)備好的詞語(yǔ)卡片出示在黑板上相應(yīng)位置。

　　“我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把描寫雪峰的句子讀一讀，要讀出雪峰的特點(diǎn)來(lái)。” 指名學(xué)生讀。請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，好在哪里，缺陷在哪里，再請(qǐng)個(gè)同學(xué)讀一讀，要讀得更好、更生動(dòng)。再大家一起來(lái)讀一讀，合上書本一起來(lái)背一背。

　　2.湖泊。

　�。ㄌ攸c(diǎn)：清澈、色彩斑斕。

　　比喻句“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中�！保� 當(dāng)學(xué)生說(shuō)到湖泊時(shí)，師出示湖泊的圖片，學(xué)生看著圖片說(shuō)說(shuō)湖泊有什么特點(diǎn)。

　　生答道“清澈、色彩斑斕，像寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中�！睅熛鄼C(jī)將卡片貼在黑板相應(yīng)位置。

　　師適時(shí)點(diǎn)撥“這里用到了一個(gè)比喻句，把什么比作什么？”出示課件，填空。

　　大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。

　　把____________比作_______________，

　　把____________比作_______________。

　　“誰(shuí)來(lái)填一填？”

　　生回答“把湖泊比作寶石，把溝谷比作彩帶。”

　　師評(píng)價(jià)“你找得真準(zhǔn)！請(qǐng)同學(xué)們想一想，像寶石一樣的湖泊是什么樣的，像彩帶一樣的溝谷又是什么樣的？”

　　指名幾個(gè)學(xué)生回答，體會(huì)湖泊的清澈，在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光，就像寶石一樣。溝谷由于湖底色彩斑斕的石塊而呈現(xiàn)出五顏六色，并且溝谷很長(zhǎng)，彎彎曲曲的，如彩帶般。

　　當(dāng)學(xué)生理解了這個(gè)比喻句后，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)把這句話讀一讀，讀出湖泊的特點(diǎn)來(lái)，重音在“清澈見(jiàn)底”、“色彩斑斕”幾個(gè)詞，教師適當(dāng)引導(dǎo)或范讀。當(dāng)學(xué)生讀到位時(shí)，大家一起把這句話讀一讀，試著背一背。

《九寨溝》教案8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1毖岜究蔚納字、詞語(yǔ)。

　　2毖生在熟讀課文的過(guò)程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對(duì)大自然和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　3蹦苷確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第二、四段。

　　4被累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料，能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說(shuō)詞。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　難點(diǎn)：結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料，能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說(shuō)詞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　九寨溝風(fēng)景的投影圖片、掛圖或多媒體照片多張，寫有文章重點(diǎn)句段的小黑板或字幕。課文錄音。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1~2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激情導(dǎo)入教師飽含深情地述說(shuō)：“同學(xué)們，在中國(guó)，風(fēng)景秀美的旅游勝地多如繁星，九寨溝就是其中最閃亮的一顆。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染�！闭故揪耪瘻厦利愶L(fēng)光的`圖片。（板書：九寨溝）生齊讀課題。

　　二、學(xué)習(xí)第二、三段：九寨溝水美山美

　　1背醪礁兄課文。

　　師：大家想去嗎？讓我們邊看課文邊聽(tīng)錄音，跟著書中的導(dǎo)游來(lái)感受一下九寨溝的美麗風(fēng)光吧！

　　師：你讀了課文，欣賞了九寨溝的美景，有什么感受？

　　生：九寨溝真是一個(gè)美麗的地方。

　　生：九寨溝真像一個(gè)魔術(shù)師。

　　生：九寨溝真是一個(gè)迷人的人間仙境。

　　……

　�。ò鍟�：迷人人間仙境）

　　師：同學(xué)們聽(tīng)了課文，感受可真多呀！今天這堂課，我們一起來(lái)欣賞它那迷人的景色。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們邊讀課文邊想你最喜歡九寨溝哪兒的美。這些美都表現(xiàn)在哪兒？找到句子用直線畫下來(lái)。

　　學(xué)生交流談體會(huì)。（隨機(jī)出示圖片、出示句子、圈畫關(guān)鍵的詞語(yǔ)。）

　　2備惺芫耪溝水的色彩斑斕。

　　師：你覺(jué)得九寨溝美在哪里？

　　生：我覺(jué)得九寨溝的湖水很清澈，色彩斑斕，很美�！八�晶晶亮亮的，乳白色、深藍(lán)色、翠綠色、橙黃色……令人嘆為觀止。”（出示這句話的字幕和圖片）

　�。�1）“嘆為觀止”是什么意思？

　�。�2）積累這類表示顏色的詞語(yǔ)。

　�。�3）學(xué)生練讀，感受九寨溝的湖水很清澈，色彩斑斕。

　�。ò鍟�：水色彩斑斕）

　　3備惺芫耪溝山林的絢麗多彩。

　　生：我喜歡九寨溝的山林�！八缮记嗑G，椴木淺黃，朱紫的是山杏，殷紅的是楓樹，還有無(wú)數(shù)山花和野果，把溝溝嶺嶺點(diǎn)染得絢麗多彩。”（出示字幕和圖片）

　�。�1）理解“絢麗多彩”。

　�。�2）你還知道什么顏色呢？

　�。�3）朗讀體會(huì)樹林色彩絢麗多彩。

　　師：同學(xué)們，九寨溝的水晶晶亮亮、色彩斑斕，山林絢麗多彩，真是美不勝收！你們想把它記下來(lái)嗎？

　�、僮杂删氉x。

　�、邶R讀。

　�、郾痴b。

　�。ò鍟�：山絢麗多彩）

　　三、學(xué)習(xí)第四段：深秋的九寨溝

　　師：九寨溝山美水美，然而深秋的九寨溝更是變幻莫測(cè)，它像一位神奇的魔術(shù)師，變換著不同的天氣和感覺(jué)。讓我們一起來(lái)朗讀，感受深秋的九寨溝吧！

　　生：齊讀。

　　師：“天氣多變”表現(xiàn)在哪里？

　　生：“天氣多變，一會(huì)兒晴，一會(huì)兒陰，一會(huì)兒雨，一會(huì)兒霧，也有同時(shí)出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象�！�

　　師：“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”表示什么？

　　生：變換快。

　　師：練習(xí)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)話。

　　生練習(xí)說(shuō)話。

　　師：“天氣變，感覺(jué)也變”表現(xiàn)在哪里？

　　生：“雨水洗過(guò)的九寨溝，像一幅水粉畫；陽(yáng)光沐浴著的九寨溝，像一幅油畫；云霧繚繞的九寨溝，又像一幅國(guó)畫�！�

　�。ǔ鍪救�種情況下的九寨溝圖片）

　　看圖感受九寨溝神奇的美。

　　練讀體會(huì)九寨溝迷人的美。

　　用“像……像……又像……”說(shuō)話。

　　師：這么美的景色，這么美的句子，你們?cè)敢庥涀∷鼏幔?/p>

　　自由練讀。

　　齊讀。

　　背誦。

　�。ò鍟�：天氣變幻莫測(cè)）

　　四、知識(shí)延伸

　　1輩檎易柿稀

　�。�1）九寨溝的水為什么會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色？

　�。�2）九寨溝為什么會(huì)出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象？

　　2毖ё魴〉加巍

　　（1）我們來(lái)為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語(yǔ)或?qū)в卧~吧。

　　（2）為課后的風(fēng)景圖片配解說(shuō)詞。

　　板書設(shè)計(jì)

　　5 迷人的九寨溝

　　迷人 水 色彩斑斕

　　山 絢麗多彩

　　天氣 變幻莫測(cè) 人間仙境

《九寨溝》教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文三至五自然段。

　　3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。

　　4、感受九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)九寨溝的美麗、神奇， 學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件，板書好課題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《九寨溝》這篇課文，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)美的詞語(yǔ)，我們來(lái)讀讀。（出示課件）

　　插入云霄 銀光閃閃 清澈見(jiàn)底 高低錯(cuò)落 色彩斑斕

　　五彩繽紛 蔚為壯觀 林深葉茂 若無(wú)其事 憨態(tài)可掬

　　雪峰插云 古木參天 平湖飛瀑 詩(shī)情畫意 異獸珍禽

　　過(guò)渡：作者用了這么多優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)介紹九寨溝，不用說(shuō)，那兒的景色一定很美，想不想去看一看？下面老師就帶大家一起來(lái)欣賞。（播放多媒體課件，生邊聽(tīng)歌曲邊欣賞九寨風(fēng)景。）（以上用了1分鐘）

　　二、學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞九寨溝美景。

　　1、欣賞過(guò)后，你最想說(shuō)什么？（九寨溝的湖泊真美啊！那里的雪峰真高�。【耪瘻系钠俨级嗝葱蹅グ。。�

　　2、九寨溝有這么多迷人的景色，難怪作者說(shuō)：一進(jìn)入景區(qū)就像到了一個(gè)（生齊說(shuō)：童話世界）

　　板書：童話世界 （以上用了1分鐘）

　　3、你心目中的童話世界是什么樣的？

　　三、自主朗讀，體驗(yàn)感悟

　　(一)、學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、過(guò)渡：那么在九寨溝這個(gè)童話般的世界中，有哪些神奇的景物呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第三自然段，看看作者介紹了哪幾處景物？用——畫出景物名稱，說(shuō)說(shuō)這些景物沒(méi)在什么地方。

　　2、生自由朗讀課文，師巡視。

　　3、一進(jìn)入風(fēng)景區(qū)，你看到了哪些景點(diǎn)呢？（雪峰、湖泊、森林、瀑布）。（點(diǎn)擊出示圖）

　　4、那么你喜歡這里的哪一處景色呢？說(shuō)說(shuō)你的感受。（順序由學(xué)生定）

　　交流（預(yù)設(shè)）：

　�。�1）我喜歡雪峰，因?yàn)檠┓搴芏�、很高，也很美。（相機(jī)出示雪峰圖片）

　　師：你從哪里看出來(lái)？（“一座座”說(shuō)明雪峰很多，“插入云霄”說(shuō)明雪峰很高，“峰頂銀光閃閃”說(shuō)明雪峰很美。這些雪山，終年不化在陽(yáng)光的照射下，銀光閃閃，實(shí)在是太美了！） 師：你說(shuō)得真不錯(cuò)。誰(shuí)愿意把你的感受讀出來(lái)？老師看看我們班還有哪些人能勇敢地舉起手來(lái)。好，愿意讀的人一起站起來(lái)讀。（結(jié)果全班人都站起來(lái)了）

　　師：你們太棒了！讓我們一起讀這句。

　�。�2）師：還有誰(shuí)喜歡哪一處景物？

　　生：我喜歡湖泊，因?yàn)楹�泊像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中，非常美。

　　師：同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)，這一句中暗含了兩個(gè)比喻，誰(shuí)來(lái)告訴大家，把什么比做什么？（指名說(shuō)）九寨溝的湖泊很美，作者的語(yǔ)言也很美。大家來(lái)讀讀這句。

　�。ǔ鍪緢D片）同學(xué)們，請(qǐng)看圖片，啊，九寨溝的湖泊真的像藍(lán)寶石一樣，溝谷像彩帶一般，太美了，誰(shuí)能讀好它？（指名學(xué)生朗讀）

　　那么湖水怎么樣呢？（湖水清澈見(jiàn)底）

　　清到了什么程度？（連湖底色彩斑斕的石塊都看得清清楚楚）

　　你真愛(ài)動(dòng)腦筋。那么你除了知道湖泊多，湖水清，還知道人們把湖泊叫做什么呢？ 生：我還知道人們把這些湖泊叫做“五花�！�、“五彩池”。

　�。�3）師：（出示“五花海”圖片）那么人們?yōu)槭裁窗堰@些湖泊叫做“五花�！�、“五彩池”呢？（因?yàn)槊慨?dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云??）

　　大家看，湖水里倒映著（生看圖齊說(shuō)：藍(lán)天、白云、雪峰、森林）它們都倒映在（生：湖水里），構(gòu)成了一幅幅（生：五彩繽紛的圖畫）。

　　你認(rèn)為湖水里會(huì)有哪些顏色？（有藍(lán)天的藍(lán)色，白云的白色，森林的綠色。我認(rèn)為還有紅花的紅色。我想還有樹葉的黃色。）

　　師：同學(xué)們的想象真豐富。這么多的顏色，你能用哪些詞來(lái)概括？（五光十色，色彩斑斕，五彩繽紛，五顏六色）

　　師：所以人們把這些湖泊叫做（生齊說(shuō)：五花海、五彩池）誰(shuí)愿意把五彩池的色彩美讀出來(lái)？（指名讀、齊讀）

　�。�4）此水只應(yīng)天上有，人間哪得幾回見(jiàn)！作者這么優(yōu)美的語(yǔ)言，讓老師也忍不住想讀一讀。（師范讀）老師讀得怎么樣？敢跟老師挑戰(zhàn)么？有勇氣的就站起來(lái)和老師比一比！ 師：欣賞了雪峰、湖泊，不知不覺(jué)我們已經(jīng)來(lái)到了瀑布的腳下。（出示圖

　　片）看著眼前的瀑布，你會(huì)發(fā)生怎樣的贊嘆呢？（瀑布多么雄偉壯觀��！瀑布多么美�。∥蚁胗迷�(shī)句來(lái)贊美它：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”�。�

　　師：你真了不起，能用李白的詩(shī)句來(lái)贊美它。好，讓我們一起來(lái)贊

　　美一下。（生齊讀：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”）

　　師：那么作者是怎樣描寫瀑布的，誰(shuí)來(lái)讀讀這一句。（指名讀）

　　“白練”是什么意思？“銀花”指什么？(白練指的是象綢緞一樣的瀑布，銀花指的是飛濺下來(lái)的

　　水花)

　　那白練騰空就是__ (瀑布就象一條白色的稠帶從天而降，傾瀉下來(lái)，水花四濺。)

　　多么壯觀，多么美麗。愿意用你自己的朗讀來(lái)讀好它嗎？

　�。�5）過(guò)渡：俗話說(shuō)黃山歸來(lái)不看云，九寨歸來(lái)不看水同學(xué)們，九寨溝的山美、樹美、水也美，

　　讓我們齊讀第三小節(jié)。把美麗的童話世界長(zhǎng)留心中。

　　（6）課件出示：（第三自然段）

　　齊讀第三自然段

　�。�7）練習(xí)背誦

　�。�8）選自己最喜歡的句子讀讀、記記。

　　學(xué)生自由起來(lái)背誦（或朗讀）自己喜歡的句子

　�。�9）這一段描寫了九寨溝迷人的（生齊說(shuō)：自然風(fēng)光）

　　板書：自然風(fēng)光

　　四、學(xué)習(xí)第四自然段

　　1、過(guò)渡：同學(xué)們，欣賞了九寨溝迷人的自然風(fēng)光，繼續(xù)向縱深行進(jìn)，我們將會(huì)看到許多活潑可愛(ài)的——（生：珍稀動(dòng)物，師：課文中叫——生齊說(shuō)：異獸珍禽）

　　板書:異獸珍禽（相機(jī)教學(xué)生字“禽”）

　　2、你們看，它們來(lái)了，（出示圖片）這是——，它們都有哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們4人小組學(xué)習(xí)第四自然段

　　2、課件出示：學(xué)習(xí)方法：

　�。�1）選擇你喜歡的一種動(dòng)物，讀一讀相關(guān)語(yǔ)句，并畫出表示它主要特點(diǎn)的詞語(yǔ)；

　�。�2）想一想：怎樣讀出它的特點(diǎn)？

　　3、自由朗讀課文，用筆劃出有關(guān)詞語(yǔ)。

　　教師邊巡視，便提醒學(xué)生：同學(xué)們，這些動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)，你能通過(guò)朗讀讓我們感受到這些特點(diǎn)嗎？選擇你喜歡的一種動(dòng)物，把相關(guān)的語(yǔ)句讀給大家聽(tīng)。

　　3、交流：

　　（1）喜歡金絲猴的有哪些同學(xué)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)金絲猴有什么特點(diǎn)？（金絲猴體態(tài)粗壯，很機(jī)靈。） 從哪里看出它很機(jī)靈？（有一只體態(tài)粗狀的金絲猴，正攀吊在一棵大樹上，眨巴著一對(duì)機(jī)靈的小眼睛向你窺視。）

　　“窺視”什么意思？（窺視就是偷偷地看）此時(shí)金絲猴悄悄看什么？ 就“窺視”一詞讓我們品出了金絲猴的什么特點(diǎn)？ （機(jī)靈）

　　師：好一群體態(tài)粗壯、機(jī)靈的金絲猴。你能讀出它的樣子嗎？ （“眨巴”讀得重而快，“窺視”讀得地輕。（指名朗讀）

　　誰(shuí)來(lái)給我們表演一個(gè)金絲猴的動(dòng)作。（指名上臺(tái)表演）

　　大家看，他表演得像不像啊？他表演得真得很像，很機(jī)靈，

　�。�2）那么羚羊有什么特點(diǎn)？（生齊說(shuō)：善于奔跑）那它跑的速度一定（很快），哪兒看出它跑的很快？

　　生：也許，會(huì)有一群善于奔跑的羚羊突然竄出來(lái)??又消失在前方的叢林中。

　　指導(dǎo)書寫：“竄”

　　生2：你的“突然竄出來(lái)”讀得很好�！跋�失在前方的叢林中”讀得很快，我和你讀法不一樣。

　　師：那你讀讀看。（生2讀得輕慢）你為什么這樣讀呢？（我主要是突出它善于奔跑的特點(diǎn)）。 生：我還想仔細(xì)地看清它，可它已經(jīng)消失得無(wú)影無(wú)蹤了，我覺(jué)得非常遺憾，所以我是用一種遺憾的心情去讀的。

　　生：我讀得快是因?yàn)橐獜?qiáng)調(diào)它一轉(zhuǎn)眼就消失了的特點(diǎn)的。

　　師：每個(gè)人對(duì)課文的感受不一樣。讀出來(lái)的語(yǔ)氣、語(yǔ)速也就各有差異。不管是快一些的，還是慢一些的，都是根據(jù)自己的感受有感情地去讀。因此。朗讀課文并不一定要求千篇一律，只要是用心去讀就可以了。

　�。�3）師：如果你的運(yùn)氣好，會(huì)在遠(yuǎn)處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只——（生齊說(shuō)：憨態(tài)可掬的大熊貓）大熊貓正在干什么？

　　若無(wú)其事”是什么樣子？ （生表演一幅悠閑自在的樣子。）

　　師：“若無(wú)其事”意思是—— （好像沒(méi)有什么事，很悠哉。 自己做自己的事，不管別人。：

　�。ㄐχ�）誰(shuí)來(lái)讀讀大熊貓的句子

　　師：這么若無(wú)其事的咀嚼竹葉，大熊貓一定一邊吃一邊在想——

　�。�4）小熊貓們，你們面前就是清澈見(jiàn)底的河水，趕緊美美地照照吧！ （高興）你們?cè)谡帐裁矗?/p>

　　師：小熊貓們，把你們的.高興美美地讀出來(lái)吧！

　　充滿神奇的九寨溝就這幾種珍禽異獸嗎？（生搖頭）此時(shí)你在九寨溝，一定會(huì)見(jiàn)到什么動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁�？趕緊把你們見(jiàn)到寫下來(lái)吧！

　�。�5）生動(dòng)筆，師巡視，發(fā)覺(jué)學(xué)生寫得真不錯(cuò)。

　　預(yù)設(shè)答案：

　　我看見(jiàn)在茂密是樹林旁，一群體態(tài)粗壯的大象正津津有味地吸河里的水。

　　我看見(jiàn)勤勞的小刺猬，身上沾滿了紅紅的小果子，正搖搖擺擺地在草地上走著。

　　樹上有一只穿著黃衣裳的小鳥，站在枝頭若無(wú)其事地唱著優(yōu)美的歌兒。

　　師：這么多可愛(ài)的動(dòng)物，大家愿意和它們交朋友嗎？

　　生：（異口同聲：愿意）

　　師：好，讓我們來(lái)個(gè)朗讀比賽，看哪一組讀得最形象最傳神。（分組，生自由練習(xí)朗讀）（個(gè)個(gè)學(xué)生興趣盎然，都投入到朗讀中來(lái)）

　　（5）師：好，下面我們開始比賽，每個(gè)人都要為你這組爭(zhēng)光。（學(xué)生個(gè)個(gè)都挺直身子，捧起書，精神十分飽滿。）

　　師：同學(xué)們讀得真不錯(cuò)。下面，我們?cè)賮?lái)做一道練習(xí)。（出示練習(xí)，并指名說(shuō)）

　　請(qǐng)把下列動(dòng)物與它的特征用線相連

　　金絲猴憨態(tài)可掬

　　羚 羊行動(dòng)敏捷

　　大熊貓?bào)w態(tài)粗壯

　　小熊貓善于奔跑 師：（生邊說(shuō)邊出示答案，連線用紅線表示）看來(lái)，大家都喜歡和動(dòng)物交朋友。

　　補(bǔ)充介紹：據(jù)有關(guān)部門粗略統(tǒng)計(jì)，生活在這里的野生動(dòng)物，已知的就有近300種。其中被列為國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的珍稀動(dòng)物27種，如大熊貓、金絲猴、羚羊、白唇鹿、黑頸鶴、天鵝、鴛鴦、紅腹角雉(zhì)、雪豹、林麝、水獺等，九寨溝堪稱動(dòng)物王國(guó)。同學(xué)們，這些動(dòng)物都是我們國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物，我們要（生齊說(shuō)：保護(hù)它們，愛(ài)護(hù)它們）。

　�。�6）同桌互背自己最喜歡的動(dòng)物的句子

　�。�7）師：“人在溝里走，如同畫中游”，課文學(xué)到這里，那你能用哪一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括九寨溝呢？

　　生(人間仙境、世外桃源、風(fēng)景如畫、五彩繽紛、神奇誘人、神奇、)

　　板書：人間仙境

　　（8）我們知道了這么多珍貴的野生動(dòng)物，生活在這如詩(shī)如畫的風(fēng)景里，難怪作者在課文最后一小節(jié)動(dòng)情地贊嘆道：點(diǎn)擊出示:第五小節(jié)，生齊誦

　　五、學(xué)習(xí)第五自然段

　　1、想想這段在全文中起什么作用？（小組討論）

　　2、生自由讀第5自然段

　　問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這段在全文中起什么作用？（總結(jié)全文、點(diǎn)明中心、首尾呼應(yīng)）

　　問(wèn)：這句和開頭哪句相呼應(yīng)？（一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界。）

　　3、你找得非常準(zhǔn)確。誰(shuí)能有感情地讀一遍？（指名讀）

　　問(wèn)：這里的省略號(hào)表示什么意思？（表示九寨溝還有許多迷人的景色）

　　師：說(shuō)得多好呀！在以后的寫作時(shí)候可以學(xué)習(xí)這樣的謀篇布局。這么美的景色，這么美的文字，真想把它永遠(yuǎn)留在腦海中��！你們想嗎？（生異口同聲：想）

　　4、你們先練一練背誦。（學(xué)生個(gè)個(gè)大聲誦讀起來(lái)）

　�。�1）誰(shuí)會(huì)背了？讓我們展示一下。（指名背、齊背）

　　師：好了，課文學(xué)到這兒，我們一起來(lái)看看課題，覺(jué)得前面加個(gè)什么詞比較合適？

　　生：神奇的九寨溝

　　生：美麗的九寨溝

　　生：詩(shī)情畫意的九寨溝

　　六、總結(jié)：

　　同學(xué)們，這節(jié)課，我們細(xì)心品讀了作者用生動(dòng)的文筆給我們描繪的神奇而秀美的九寨溝。這里四季如畫，一步一景。九寨溝真不愧是充滿詩(shī)情畫意的人間仙境，一個(gè)神奇美妙的童話世界

　�。úシ鸥枨�《神奇的九寨》）

　　師：我國(guó)著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，一起來(lái)欣賞《神奇的九寨》。

　　七、布置課外作業(yè)：

　　1、摘抄文中優(yōu)美的語(yǔ)句；

　　2、背誦第三至第五自然段。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　自然風(fēng)光

　　9、九 寨 溝—— 童話世界 人間仙境

　　異獸珍禽

《九寨溝》教案10

　　導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，在中國(guó)，風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信同學(xué)們學(xué)了《九寨溝》這篇課文，一定會(huì)對(duì)趕海有更豐富的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我們就用各種方式來(lái)展示我們對(duì)課文的理解和感悟。

　　小組準(zhǔn)備：

　　下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)把分配給你們的任務(wù)準(zhǔn)備一下，練一練，3—5分鐘的時(shí)間，一會(huì)展示給大家(師及時(shí)指導(dǎo)表演)。

　　小組展示：

　　1組展示：覺(jué)得九寨溝怎么樣?從哪些地方看出來(lái)的?并有感情地朗讀有關(guān)語(yǔ)句。

　　2組感情朗讀自己認(rèn)為最美的句子，讀出“美和趣”來(lái)。

　　3、4、5、6組感情朗讀有關(guān)珍稀動(dòng)物的語(yǔ)句并輔以表演。

　　7、8、9組展示自己認(rèn)為讀得最美的'段落。

　　10組展示自己搜集的有關(guān)九寨溝的資料。

　　11組展示自己搜集的詩(shī)朗誦。

　　教師總結(jié)：

　　這堂課，老師和同學(xué)們共同欣賞了九寨溝的美麗景色，共同享受著學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。更讓我們感受到了大自然的魅力，生活的美好!就讓我們快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)，美美地欣賞這個(gè)精彩的世界吧!

《九寨溝》教案11

　　教學(xué)要求

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的第3——5自然段。

　　2、學(xué)會(huì)本課21個(gè)生字，其中田字格前面的10個(gè)只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。

　　4、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教具準(zhǔn)備生字卡片

　　教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1、正確、流利地朗讀課文

　　2、學(xué)習(xí)本課的生字新詞

　　3、初步感知課文內(nèi)容，理清段落

　　4、學(xué)習(xí)第

　　一、二自然段，了解九寨溝名字的來(lái)歷和它所處的地理位置

　　一、揭示課題

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們，隨著人們生活水平的提高，越來(lái)越多的人選擇在假日遠(yuǎn)離城市的喧囂走近大自然，置身祖國(guó)的秀美景色之中，陶冶身心！這一節(jié)課，老師就要帶大家去一個(gè)山清水秀的人間仙境�。ò鍟�：9九寨溝）

　　2、強(qiáng)調(diào)“寨、溝”的寫法

　　3、齊讀課題，設(shè)疑：你想知道些什么呢？（這里的山溝為什么叫“九寨溝”呢？“九寨溝”在什么地方？那里是個(gè)什么樣兒呢？）同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋！下面就讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這篇新課文。

　　二、初讀課文

　　1、自讀課文。

　�。�1）出示自讀要求，指名讀

　　a、輕聲自由讀課文外，邊讀邊畫出生詞，圈出生字，對(duì)照生字表讀準(zhǔn)字音。

　　b、讀順句子，長(zhǎng)句子注意中間的停頓，不常見(jiàn)的句子要反復(fù)練讀。

　�。�2）檢查自讀情況。

　　a、出示生字指名讀小組讀

　　b、出示詞語(yǔ)：九寨溝三縣構(gòu)成恰似善于竄出來(lái)敏捷出沒(méi)若無(wú)其實(shí)異獸珍禽高低錯(cuò)落古木參天詩(shī)情畫意/南坪松潘云霄窺視羚羊咀嚼憨態(tài)可掬

　　c、開火車逐段讀課文，師生共同評(píng)議。

　�。ǜ鶕�(jù)“不添字、不減字、不回讀、不唱讀、聲音響亮”的標(biāo)準(zhǔn)給予評(píng)價(jià)）

　�。ㄟm時(shí)正音指導(dǎo)讀長(zhǎng)句，提醒學(xué)生注意句中的停頓：大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。/每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。）

　　2、引導(dǎo)分段。

　�。�1）學(xué)生自由讀課文，思考段意

　�。�2）交流討論，為分段作準(zhǔn)備

　�。�3）給課文分段：哪幾個(gè)自然段簡(jiǎn)略介紹九寨溝的情況？哪幾個(gè)自然段具體介紹九寨溝的情況？課文可以分為幾段？

　　第一段（第1——2自然段）簡(jiǎn)略介紹九寨溝的情況

　　第二段（第3——4自然段）具體介紹九寨溝的情況

　　第三段（第5自然段）總結(jié)

　　三、細(xì)讀第一段

　　1、過(guò)渡：九寨溝真是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境��！如此的美景怎能不讓人神往？同學(xué)們想不想去領(lǐng)略一番？讓我們先去探探路吧！

　　2、自由輕聲讀課文第一段，思考討論：

　　九寨溝在什么地方？它的名字是怎么來(lái)的？那是個(gè)什么樣的地方？（要求先用自己的話說(shuō)說(shuō)，再找出課文中的句子讀一讀）（相機(jī)板書：神奇童話世界）

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　�。ā吧衿妗⒕艂�(gè)”等詞要重讀，“就像到了一個(gè)童話世界”要用驚奇向往的語(yǔ)氣讀）

　　4、過(guò)渡：幾條普通的山溝竟然會(huì)像童話世界？看來(lái)九寨溝真是個(gè)神奇的地方。下一節(jié)課我們一起去探個(gè)究竟。

　　四、作業(yè)：抄寫生字詞

　　1、指讀要求會(huì)寫的字。

　　2、自己設(shè)法記憶字形，感到困難的在字的下面打上“？”。

　　3、交流自學(xué)情況：當(dāng)小老師交流記憶方法

　　4、指導(dǎo)寫字

　　縣：里面不能寫三橫。

　　猴：右邊不能寫成“時(shí)候”的“候”。

　　善：上邊的“羊”字一豎要出頭。

　　捷：用分解筆畫的方法記憶右邊一部分。

　　“竄”字是上下結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)兩個(gè)“口”要扁些，下面的“口”比上面的“口”大些。

　　“禽”字的`人字頭要大些。

　　“善”字的上部有四橫，前三橫要寫緊湊些，第四橫最長(zhǎng)。

　　“捷”字右部橫畫間的距離要均勻。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1、有感情的朗讀課文，背誦課文的第3—5自然段

　　2、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情

　　3、了解最后一個(gè)自然段，在全篇中所起的作用

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、齊讀課文第一段。

　　二、細(xì)讀第二段

　　1、指名讀課文說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)自然段向我們介紹了什么。

　　2、過(guò)渡：讓我們跟著“導(dǎo)游”一起欣賞這一神奇的童話世界吧！

　　3、細(xì)讀第三自然段。

　　A、自由練讀，整體感知。

　　邊讀邊思考：這段“導(dǎo)游”向我們介紹了九寨溝的哪幾處景物？把這些景物名稱圈出來(lái)。讀后討論。

　　（相機(jī)板書：雪峰湖泊森林五彩池瀑布）

　　B、再讀課文，讀懂讀好詞句，感受體悟：再讀讀，你最欣賞哪一處？能把領(lǐng)略到的神奇美麗讀出來(lái)讓大家欣賞欣賞嗎？

　　雪峰：（高）簡(jiǎn)筆畫理解“直插云霄”。告訴學(xué)生“峰頂銀光閃閃”是因?yàn)樯椒逄�高，積雪終年不化。

　　湖泊：（多、清）抓住“大大小小、顆顆”體會(huì)湖泊的多�？磮D理解“清澈見(jiàn)底、色彩斑斕”。通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)湖泊分布在溝谷中的美景。

　　森林：（多）抓住“從河谷至山坡、遍布”等詞，體會(huì)原始森林到處都是

　　五彩池：（多、美）引導(dǎo)學(xué)生弄清“五彩池”是怎樣形成的（除了石塊五彩斑斕、閃閃生輝外，“藍(lán)天、白云、雪峰、森林”“倒映”也是一個(gè)重要因素）

　　瀑布：（錯(cuò)落有致）通過(guò)朗讀，使學(xué)生知道瀑布形成的原因及壯觀的景象相機(jī)理解：高低錯(cuò)落、白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀。

　　C、引導(dǎo)想象。

　　自由練讀課文，想象九寨溝的美景，并在大腦中描繪幾幅美好的圖畫。把你認(rèn)為最美好的畫面描述給大家聽(tīng)。

　　D、指導(dǎo)朗讀齊讀課文，為背誦做準(zhǔn)備

　　E、指導(dǎo)背誦看板書理清敘述的順序，想象描述的畫面。自由練習(xí)背誦、指名背誦。

　　4、細(xì)讀第4自然段。

　　A 、討論第3自然段的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法。

　　出示：

　　a、自由練讀，整體感知。

　　b、逐句細(xì)讀，理解詞句。

　　c、想象畫面，加以體會(huì)。

　　d、感情朗讀，練習(xí)背誦。

　　過(guò)渡：下面的時(shí)間同學(xué)們到原始森林中去和動(dòng)物來(lái)個(gè)親密接觸！

　　B、運(yùn)用上面的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第4自然段？

　　C、自由讀課文思考

　　課文中面寫了哪四種珍稀動(dòng)物？它們的主要特點(diǎn)是什么

　　D、檢查自學(xué)情況

　　指名回答上述問(wèn)題。

　�。ò鍟�：金絲猴體態(tài)粗壯/羚羊善于奔跑/大熊貓憨態(tài)可掬/小熊貓行動(dòng)敏捷）

　　指名朗讀課文，背誦課文。

　　E、理解“也許”

　　5、小結(jié)：本段具體介紹了九寨溝的自然風(fēng)光和生活在那里的異獸珍禽。

　　三、細(xì)讀第三段。

　　1、讀課文，聯(lián)系上下文找出描寫“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽”的句子，讀一讀。

　　2、默讀思考：上半句與上文的關(guān)系？下半句與上文哪里有關(guān)系？這一自然段在全文起什么作用？

　�。ㄊ箤W(xué)生知道有兩個(gè)作用：a、總結(jié)全文，概括告訴我們九寨溝是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境；b、使文章首尾呼應(yīng)，即與“一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界”相呼應(yīng)。中心突出，段落緊湊）

　　四、有感情地朗讀課文。

　　五、作業(yè)

　　1、填空。

　�。�1）九寨溝在（），離南坪（）。

　　（2）每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，（）構(gòu)成了（），所以人們把這些湖泊叫做（）。

　　（3）珍稀動(dòng)物的主要特點(diǎn)：金絲猴（）羚羊（）大熊貓（）小熊貓（）

　　回作：練習(xí)冊(cè)

　　附板書：

　　9九寨溝

　　雪峰插入云霄金絲猴體態(tài)粗壯

　　湖泊清澈見(jiàn)底羚羊善于奔跑

　　童話世界森林古木參天大熊貓憨態(tài)可掬人間仙境

　　彩池五彩繽紛小熊貓行動(dòng)敏捷

　　瀑布高低錯(cuò)落

　�。ㄗ匀痪坝^）（珍稀動(dòng)物）

《九寨溝》教案12

　　環(huán)節(jié)一、認(rèn)識(shí)----自主閱讀，整體把握

　�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入，揭示課題

　　1．傳說(shuō)很久很久以前剽悍的男神達(dá)戈用風(fēng)云磨成一面寶鏡，送給心愛(ài)的女神，不料魔鬼插足，女神不慎打碎寶鏡，碎片散落人間，變成114個(gè)晶瑩的海子，于是，地球便有了一個(gè)“夢(mèng)幻仙境”——九寨溝。（板書課題：10. 九寨溝，生齊讀課題）。

　　2. 課題質(zhì)疑：引導(dǎo)學(xué)生看到課題有何疑問(wèn)？（九寨溝在什么地方？九寨溝是怎樣一條山溝？為什么稱為九寨溝？）

　　（二）初讀課文，感受神奇

　　1．帶著質(zhì)疑問(wèn)題，自由讀課文。

　　2．解疑：請(qǐng)學(xué)生們圖文結(jié)合解決所提問(wèn)題。

　　3．大屏幕播放九寨溝視頻。

　　4 ．剛才我們欣賞了九寨溝迷人的景色，看到了九寨溝快樂(lè)的小動(dòng)物們，你能用幾個(gè)詞來(lái)贊美九寨溝嗎？（板書：神奇、童話世界、人間仙境）

　　5 ．讀第一段弄清九寨溝的地理位置及名字的由來(lái)。

　�。ǘ嗝襟w出示地圖）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上點(diǎn)擊出它的大致位置。

　　環(huán)節(jié)二、實(shí)踐----重點(diǎn)突破，語(yǔ)意兼得

　�。ㄈ�）朗讀想象，體驗(yàn)神奇

　　1．多媒體展示第三自然段，讓學(xué)生自由讀文，想一想課文介紹了哪幾種景物？用圓圈圈畫出關(guān)鍵詞。

　　2．交流討論，匯報(bào)結(jié)果，教師隨機(jī)出示：雪峰、湖泊、森林、瀑布的自然風(fēng)景配圖，

　　師相機(jī)板書：自然風(fēng)光

　　3．這些景物有什么特點(diǎn)，你是怎么體會(huì)出來(lái)的？

　　4．找出最吸引你的自然風(fēng)光的語(yǔ)句，想象描繪的畫面，感情朗讀，細(xì)細(xì)品味。

　　5．交流指導(dǎo)（帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)感悟“雪峰、湖泊、森林、瀑布”的美，展開想象，領(lǐng)略風(fēng)景之美。）

　　預(yù)設(shè)：

　�。�1）雪峰

　　“雪峰插云”是怎樣的景觀？作者用了什么詞語(yǔ)表現(xiàn)這種景觀的特點(diǎn)? （插入云霄表現(xiàn)高，銀光閃閃變現(xiàn)美）讀出這種奇特景象。

　�。�2）湖泊

　　① “大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。”

　　圖文結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生展開想象讀出湖泊之多之美。

　�。◣煶鍪揪涫剑捍蟠笮⌒〉暮�泊，有的好像 ……，有的如同 ……，有的仿佛…… ， 還有的`恰似 ……。）

　　學(xué)生討論，進(jìn)行想象說(shuō)話練習(xí)。

　　師過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò)！聽(tīng)你們說(shuō)著說(shuō)著，我也仿佛來(lái)到了這彩帶般的河谷中，你瞧，我的腳邊就是那……（師故意省略：湖水）

　�、谧x描寫湖水的句子。哪些詞語(yǔ)寫出湖水的特點(diǎn)？談?wù)勀愕睦斫狻�為什么吧湖泊比作“寶石”呢？你能從這句話中找到原因嗎? （湖水清澈見(jiàn)底:湖底石塊色彩斑斕）讀出這種奇特的景象。

　�、邸懊慨�(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花�！�、“五彩池”呢�！�

　　師指導(dǎo)學(xué)生想象畫面，讀出美景。

　�、苣�讀有關(guān)瀑布的句子，“平湖飛瀑”是這樣的景象?質(zhì)疑不理解的詞語(yǔ)結(jié)合語(yǔ)境討論。抓住“恰似、宛如”理解為什么這樣比喻？

　�、輲熍淦俨紙D播放聲音，學(xué)生模仿瀑布的聲音，想象畫面，讀出瀑布的壯觀。

　　⑥（1）找景物（2）抓特點(diǎn)（3）想畫面，感情讀。

　�。ㄋ模┻w移運(yùn)用 自主學(xué)習(xí)

　　1．學(xué)習(xí)第三自然段的方法，學(xué)習(xí)第四自然段。

　　（1）自由讀第四自然段，這一段給我們介紹了哪幾種珍稀動(dòng)物（師板：異獸珍禽）。

　�。�2）多媒體出示小練習(xí)。

　　說(shuō)起九寨溝的異獸珍禽真是惹人喜愛(ài)，有（ ）的金絲猴，有（ ）的羚羊，有（ ）的大熊貓，還有（ ）的小熊貓……

　�。�3）選擇描寫自己喜歡的動(dòng)物句子來(lái)讀，想象畫面。引導(dǎo)學(xué)生逐句朗讀，抓住傳神的動(dòng)作和神態(tài)去感受小動(dòng)物的可愛(ài)形象。

　�。ㄎ澹┱b讀課文 領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

　　1．回顧讀課文三四段想畫面，練習(xí)背誦。

　　2．探究：九寨溝有那么多的自然風(fēng)光、珍禽異獸，作者為何只寫這些？（明確：通過(guò)典型景物描寫表現(xiàn)景物特點(diǎn)，表達(dá)思想感情。）

　　3．多媒體出示第五自然段和第二自然段。

　　默讀這兩段有什么共同點(diǎn)？（贊美九寨溝的美）師述：這叫總寫和第二自然段是首尾呼應(yīng)，相機(jī)板書總分總。

　　環(huán)節(jié)三、總結(jié)----積累拓展，讀寫訓(xùn)練

　�。�六）拓展延伸 練習(xí)寫話

　　1．同學(xué)們，你們一定喜歡這個(gè)真實(shí)的、活生生的、美麗神奇的童話世界。你們想親自去看看嗎？你們想贊美它嗎？我也想特別贊美她，我寫了一首小詩(shī)，但需要你們的幫助。

　　這是一個(gè)（ ）的童話世界：

　　這里有（ ）的雪峰，

　　這里有（ ）的湖泊，

　　這里有（ ）的森林，

　　這里有（ ）的瀑布。

　　這是一個(gè)（ ）的童話世界：

　　金絲猴（ ）

　　羚羊（ ）

　　大熊貓（ ）

　　小熊貓（ ）

　　（1）給小詩(shī)加上一個(gè)小節(jié)。（激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)動(dòng)物）

　�。�2）假如來(lái)到這個(gè)美麗的童話世界，我要（ ）。

　　（3）喜歡咱們一起合作完成了小詩(shī)嗎？放開你的聲音美美地讀讀吧!

　　2．.小練筆：課后觀察一處美景，學(xué)習(xí)本課，通過(guò)典型景物生動(dòng)的描寫以及總分總的寫作方法來(lái)寫一段話。

《九寨溝》教案13

　　教學(xué)要求：

　　1 、了解九寨溝美麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　2 、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四、五自然段。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體等。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、揭題。

　　1 、今天，老師繼續(xù)帶領(lǐng)大家去仔細(xì)地欣賞神奇的童話世界——（讀題九寨溝）

　　2 、回憶一下，課文的第三、第四自然段講了什么？

　　( 板書：自然風(fēng)光珍稀動(dòng)物)

　　二、學(xué)習(xí)第三自然段。

　　1 、（出示九寨溝風(fēng)景圖）看，九寨溝自然風(fēng)光是多么美麗，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文第三自然段，看看寫了哪些景物？圈出來(lái)。再讀讀有關(guān)句子，感受一下這些景物怎么樣。在書上做做記號(hào)。

　　2 、交流。你最喜歡哪些景物？

　　△雪峰找出句子讀一讀。練讀。

　　△湖泊（多媒體出示）

　　（1 ）找出句子讀一讀。

　　（2 ）指導(dǎo)讀好句子。（自讀、齊讀）

　�。�3 ）湖泊為什么這樣吸引你？（多媒體將下列詞語(yǔ)變色）

　�。ù蟠笮⌒∠駥毷�湖水清澈色彩斑瀾[ 換詞理解] ）

　�。�4 ）你能用上這幾個(gè)詞用自己的話說(shuō)說(shuō)這些湖泊嗎？

　�。�5 ）九寨溝有這些湖泊而聞名世界，堪稱“地上的瑤池”，讀句。

　　△森林（多媒體將圖像放大）

　　（1 ）找句子讀一讀。

　�。�2 ）這句話反映出森林--- 多）

　　△瀑布（多媒體圖像放大）

　　（1 ）找出句子讀一讀。

　　（2 ）指導(dǎo)讀好句子。（自讀、齊讀）

　�。�3 ）你讀懂了哪些？哪些不懂？

　　A. 宛如是什么意思？這段話中還有一個(gè)詞語(yǔ)也是這個(gè)意思，找出來(lái)。

　　B. 這樣的瀑布是怎樣形成的？

　　C. 一道道瀑布好像：“白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀”

　　a 學(xué)生閉眼邊聽(tīng)瀑布聲邊想象。

　　b 你的理解、想象與現(xiàn)實(shí)一致嗎？看錄像。

　　c 真是美極了。練讀（從一道道開始）。

　　5 、第三自然段都讀懂了嗎？

　�。�1 ）為什么這些湖泊叫“五花�！�、“五彩池”？

　�。�2 ）欣賞。（多媒體出示）這就是著名的五花海、五彩池。

　　6 、讓我們把這童話世界留在心中。

　�。�1 ）自由練讀。（2 ）配樂(lè)讀。（個(gè)別集體）（3 ）個(gè)別背誦。

　　三、學(xué)習(xí)第四自然段。

　　1 、自然風(fēng)光是這樣迷人，別忘了珍稀動(dòng)物正等著我們?nèi)ソ慌笥涯�！讀讀，寫了哪些動(dòng)物？可愛(ài)在什么地方？用筆把你認(rèn)為重要的詞畫出來(lái)。

　　2 、你和什么動(dòng)物交上朋友了？（找四個(gè)同學(xué)上前介紹）

　　（找出圖畫貼在黑板上）

　　△金絲猴（1 ）體態(tài)粗壯（2 ）攀吊眨巴窺視（演示）

　　金絲猴雖體形粗壯，但是那樣機(jī)靈可愛(ài)。

　　△羚羊（1 ）善于奔跑。（從哪兒看出來(lái)的？）

　　羚羊可真是長(zhǎng)跑冠軍。

　　△大熊貓（1 ）憨態(tài)可掬（做動(dòng)作）（2 ）若無(wú)其事

　　大熊貓是國(guó)寶，人人愛(ài)護(hù)。

　　△小熊貓（1 ）動(dòng)作敏捷（2 ）照鏡子。

　　3 、當(dāng)你來(lái)到九寨溝，一定能看見(jiàn)這四種動(dòng)物嗎？（不）

　　從哪兒看出來(lái)？（也許）什么意思？（可能）

　　因?yàn)樗麄冏≡?--- 林深葉茂處。

　　4 、朗讀。（分四組分別練讀、比賽。1 、2 兩句由老師讀。）

　　四、學(xué)習(xí)第五自然段。

　　1 、到童話世界轉(zhuǎn)了一圈，誰(shuí)能用書上的詞概括地說(shuō)說(shuō)九寨溝給你留下的總印象嗎？（多媒體出示四圖）

　　2 、交流，齊讀（雪峰插云古木參天平湖飛瀑異獸珍禽）

　　3 、這真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境�。。ò鍟�人間仙境）

　　4 、讀第五自然段。

　　五、練讀，練背。

　　找找喜歡的段落，句子，讀讀背背。

　　六、作業(yè) ：有感情地朗讀并背誦第三到第五自然段。

　　板書設(shè)計(jì)

　　自然風(fēng)光 雪峰 湖泊 森林 瀑布

　　7 九寨溝 人間仙境

　　珍稀動(dòng)物 圖 圖 圖 圖

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《九寨溝》選自蘇教版第七冊(cè)，課文通過(guò)介紹九寨溝的自然風(fēng)光及珍稀動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　我是分三教時(shí)進(jìn)行教學(xué)的。第一教時(shí)在學(xué)習(xí)生字新詞基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步感知課文，并學(xué)習(xí)第一、二自然段；第二課時(shí)具體學(xué)習(xí)第三—五自然段；第三課時(shí)總結(jié)全文，練習(xí)背誦。

　　本教案是第二課時(shí)，下面談一談其特點(diǎn)：

　　1 、以朗讀為主學(xué)習(xí)全文。

　　“讀書百遍，其義自見(jiàn)”從朗讀中讓學(xué)生理解文章內(nèi)容，這也是蘇教版的特色，從教學(xué)過(guò)程 中可以看出，我安排了“初讀課文—精讀課文—美讀課文”層層遞進(jìn)的方式，通過(guò)默讀、自由讀、分讀、配樂(lè)讀等方式培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　2 、進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。

　　這是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵，課文中有許多美好的詞句，讓學(xué)生讀讀背背，有助于他們進(jìn)行知識(shí)的積累。在教學(xué)湖泊時(shí)，讓學(xué)生用現(xiàn)有的`詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)湖泊的特別正體現(xiàn)了這一要求。

　　3 、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在課堂中讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，鼓勵(lì)質(zhì)疑問(wèn)難。教學(xué)第四自然段時(shí)，讓學(xué)生貼圖補(bǔ)充完整板書，并介紹動(dòng)物的特點(diǎn)，這是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的好辦法。

　　4 、充分利用電教媒體，提高教學(xué)效益。

　　九寨溝的美麗有時(shí)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，讓學(xué)生直接通過(guò)圖片、錄像等來(lái)欣賞、體驗(yàn)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，取得良好的教學(xué)效果。

《九寨溝》教案14

　　一、教材分析

　　《九寨溝》蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第七冊(cè)第九篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。

　　文章層次清楚，語(yǔ)句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。

　　二、分析學(xué)生

　　四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力，語(yǔ)言的積累上也變得豐富具有個(gè)性了。他們易于打開思維，不拘形式地表達(dá)自己覺(jué)得新奇有趣或印象深刻、最受感動(dòng)的內(nèi)容，可以朗讀、可以歌唱、可以繪畫、可以介紹……更可貴的是，能在老師的指導(dǎo)下組織起語(yǔ)文活動(dòng)，從而達(dá)到在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　2.能正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　3.積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，以及結(jié)合在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　難點(diǎn)：當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝的風(fēng)景。

　　六、教學(xué)模式

　　情境交融法、小組自學(xué)法

　　七、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體、紅星獎(jiǎng)品、課前請(qǐng)學(xué)生從課外書或網(wǎng)上了解九寨溝的優(yōu)美風(fēng)景和生活的動(dòng)物們。

　　八、教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)思路

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們已經(jīng)初步領(lǐng)略了九寨溝的動(dòng)人風(fēng)光，那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)九寨溝的名字是怎么來(lái)的？

　　過(guò)渡：那是個(gè)什么樣的地方呢？一起來(lái)欣賞介紹九寨溝的錄象。

　　（二）激情入課，整體感知

　　欣賞九寨溝風(fēng)光錄象，看完后談感受。（指名回答）

　　突出“神奇”、“童話世界”

　�。ㄓ捎诒疚氖秋L(fēng)景介紹類的文章，如果實(shí)地去感受，很多文中晦澀的成語(yǔ)可以迎刃而解，安排多媒體錄象的觀看以及圖片的展示，就是為達(dá)此目的'，收效確實(shí)明顯。）

　�。ㄋ模┘�(xì)讀第三自然段

　　1.多媒體出示自讀要求：

　　看看文章重點(diǎn)介紹了哪幾處景觀？

　　你最欣賞哪一處？可以說(shuō)出你的理由或用朗讀把你的喜愛(ài)之情傳達(dá)給大家。

　　2.交流。相機(jī)多媒體出示各個(gè)景點(diǎn)的圖片

　　弄清九寨溝中“五花�！�、“五彩池”得名的兩個(gè)原因。

　　弄清比喻，理解“蔚為壯觀”的意思。

　　提倡學(xué)生用個(gè)人讀、女生齊讀、男生讀、喜歡某個(gè)景點(diǎn)的齊讀來(lái)表現(xiàn)美文。

　�。ǖ谌�自然段是個(gè)難點(diǎn)，我選擇學(xué)生自己解決問(wèn)題為主，遇到困難一起討論。主要教給學(xué)生抓句子、談感悟的方法暢談自己的收獲，教師適時(shí)點(diǎn)撥，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。而朗讀的注重與貫穿是了解學(xué)生感受情況的最直接有效的方法，同時(shí)也培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，學(xué)生用自己喜歡的方式讀書，將“讀”推向了高潮，很好地表現(xiàn)了美文。）

　　3.自行準(zhǔn)備，好后根據(jù)多媒體出示的多幅圖片爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游，介紹喜歡的景點(diǎn)，并獎(jiǎng)勵(lì)紅星。

　　鼓勵(lì)多講景點(diǎn)，用自己的話講景點(diǎn)。

　�。ǔ醪礁惺茏髌分猩鷦�(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言后，我將背誦和運(yùn)用結(jié)合在一起，不僅要讓學(xué)生清楚講述，更要生動(dòng)講述，努力用語(yǔ)言來(lái)打動(dòng)他人，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念）

　　4.小結(jié)學(xué)法

　　讀——找——想——讀——講

　�。ㄎ澹┬〗M學(xué)習(xí)第四自然段

　　1．布置任務(wù)：根據(jù)前段學(xué)法，自由組合成小組，自學(xué)第四自然段。

　　多媒體出示要求：第四自然段介紹了哪四種珍稀動(dòng)物？它們的特點(diǎn)分別是什么？

　　2．交流，相機(jī)出示動(dòng)物圖片及簡(jiǎn)介資料

　　交流方法：組內(nèi)補(bǔ)充，組際補(bǔ)充，其他人靜心聽(tīng)意見(jiàn)。

　　相機(jī)解決“珍稀動(dòng)物”、“也許”、“憨態(tài)可掬”、“窺視”、“若無(wú)其事”等的問(wèn)題。

　　3．導(dǎo)游解說(shuō)比賽

　　鼓勵(lì)引進(jìn)課外知識(shí)講解小動(dòng)物。

　�。ㄎ恼氯鐚�(dǎo)游般地帶領(lǐng)了讀者進(jìn)入景區(qū)感受美景，我安排文章的縱線就是導(dǎo)游式地為解說(shuō)作準(zhǔn)備。讓學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)小導(dǎo)游，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。開頭點(diǎn)名做導(dǎo)游不簡(jiǎn)單，首先要明確介紹什么，再弄清有何特點(diǎn)，最重要的要講好特點(diǎn)。等學(xué)好自然段以后再讓他們作講解準(zhǔn)備工作，并要求主動(dòng)上來(lái)講，以便打下背誦的基穿Ｑ生開始有些拘束，后來(lái)在同學(xué)的影響下，在星級(jí)導(dǎo)游評(píng)比的促動(dòng)下，熱情越來(lái)越高，景點(diǎn)越講越多，水平越講越高。）

　　4．齊讀

　�。ㄓ捎诘谒淖匀欢螚l理清晰，根據(jù)前段學(xué)法就比較容易掌握了，所以處理成讓學(xué)生自由組合成小組自學(xué)，體現(xiàn)出課堂的自主、合作與探究。）

　　（六）課外延伸練筆，顯現(xiàn)學(xué)習(xí)成果

　　我們來(lái)為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語(yǔ)或?qū)в卧~吧！

　�。ㄗ詈蟮脑O(shè)計(jì)其實(shí)是作業(yè)的變體，學(xué)生精辟的語(yǔ)句充分說(shuō)明已明白了“童話世界”、“人間仙境”的意義，外加簡(jiǎn)筆畫、歌聲點(diǎn)綴，真是高潮迭起，可以說(shuō)這樣的學(xué)習(xí)是水到渠成。）

《九寨溝》教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文；

　　2．了解九寨溝美麗的自然風(fēng)光，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1．教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解九寨溝美麗的自然風(fēng)光，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　2．教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)本文的寫作方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．多媒體課件；

　　2．寫有“讀書時(shí)做記號(hào)的方法”的4張卡片；

　　3. 畫有”動(dòng)物名稱、主要特點(diǎn)、動(dòng)作”的表格。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)入：

　　1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了九寨溝的地理位置，九寨溝名字的由來(lái)。那么九寨溝到底是個(gè)怎樣美麗的仙境呢，今天就請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回小小攝影師，老師帶領(lǐng)你們到九寨溝去取景拍照，一起去領(lǐng)略一下九寨溝那神奇瑰麗、蔚為壯觀的迷人風(fēng)光！

　　2、（板書課題：9、九寨溝(ɡōu)）齊讀課題。

　　二、品詞析句，學(xué)習(xí)課文：

　　1、學(xué)習(xí)第3自然段（讀中感悟）：

　�。�1）導(dǎo)入：同學(xué)們帶好你的照相機(jī)，讓我們一起進(jìn)入這童話世界看一看。（多媒體配樂(lè)播放九寨溝的美景及課文內(nèi)容。）

　　這一段主要寫了九寨溝的什么呢？

　�。�2）學(xué)習(xí)第3自然段：

　　①回憶學(xué)過(guò)的閱讀時(shí)做記號(hào)的方法。

　　②用做記號(hào)的方法自由閱讀第3自然段。

　�。�3）學(xué)生交流，跟隨著學(xué)生的“鏡頭”，教師相機(jī)指導(dǎo)：

　�、佟把┓濉保海ò鍟�）

　　A、（出示雪峰圖片及相關(guān)語(yǔ)句：一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。）你為什么喜歡雪峰，作者用的哪些詞吸引了你？在這句話中你是怎樣做記號(hào)的？

　　B、指導(dǎo)讀。

　　②“湖泊”：（板書）

　　A．（出示湖泊圖片）說(shuō)說(shuō)你為什么想把湖泊拍下來(lái)？（多媒體出示湖泊的相關(guān)句子。）

　　B.同位互讀，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣描寫出湖泊的美的.？你在這段中又是怎樣做記號(hào)的？

　　C.學(xué)生交流，體會(huì)湖泊的美：

　�、邸吧�林”、“瀑布”方法同上

　　小結(jié)：九寨溝真是水的世界，到處都是湖泊和瀑布，怪不得人們說(shuō)“平湖飛瀑石上流”啊。

　�。�4）小結(jié)

　　（5）有感情朗讀第3自然段

　　2、學(xué)習(xí)第4自然段（合作學(xué)習(xí)為主）：

　　（1）（出示金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓的圖片）同學(xué)們繼續(xù)向森林深處行進(jìn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（2）理解：4個(gè)“也許”，練習(xí)排比句。

　　（3）合作學(xué)習(xí)第4自然段，完成小組長(zhǎng)手中的表格，看看你對(duì)這四種動(dòng)物有哪些了解，想想你最想和哪個(gè)動(dòng)物合影？

　　動(dòng)物名稱：

　　主要特點(diǎn)： 動(dòng)作：

　�。�4）匯報(bào)填寫好的表格：用幻燈展示。

　�。�5）交流：你最想和誰(shuí)合影，為什么？

　　（6）那里除了有文中介紹的那些動(dòng)物外，也許還會(huì)有什么樣的動(dòng)物在做什么呢？

　�。�7）小結(jié)：由此可見(jiàn)，九寨溝不但是一個(gè)風(fēng)光奇麗的地方，而且是一個(gè)動(dòng)物王國(guó)。在這兒，動(dòng)物們都可以無(wú)憂無(wú)慮地散步呢，真是“異獸珍禽林中走”��！讓我們?cè)俅屋p輕地走進(jìn)密林，去欣賞動(dòng)物們那可愛(ài)的身影吧。

　�。�7）師生共讀第4自然段

　　三、小結(jié)，布置課堂作業(yè)

　　九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境啊！同學(xué)們有機(jī)會(huì)一定要親眼去看看。課文我們今天就先學(xué)到這兒。接下去，請(qǐng)大家完成《一課一練》第三題。

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