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托班教案：找朋友15篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的托班教案：找朋友，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
托班教案：找朋友1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 喜歡邊唱邊玩，對(duì)音樂(lè)游戲感興趣。
2、 喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快樂(lè)。
3、 愿意向他人表達(dá)自己的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 VCD光盤
2、 玩具牛一件
活動(dòng)過(guò)程：
1、 請(qǐng)寶寶們圍繞在老師的身旁，聽(tīng)老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。
師：寶寶們，和老師唱首歌吧！
幼兒：好
2、 讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義，并大膽表現(xiàn)出來(lái)。
師：給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。
師：我喜歡孫老師，我們是好朋友，好朋友在一起要親一親、抱一抱。
師：你喜歡誰(shuí)啊？
幼兒：····
引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親，體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)！
3、 鼓勵(lì)寶寶們和老師一起唱歌
引導(dǎo)寶寶們?cè)诔礁柙~親一親，抱一抱的時(shí)候，兩個(gè)好朋友要抱一起，臉貼臉。
4、 寶寶們喜歡和老師親一親，抱一抱。
師：老是想和你們成為好朋友，讓我來(lái)抱抱你們吧！
幼兒：。
播放兩遍音樂(lè)，讓幼兒充分體會(huì)親一親、抱一抱的.感覺(jué)。
5、 邊唱邊游戲
教師示范游戲玩法：找呀找呀，找朋友，找到一個(gè)好朋友；（拍手隨節(jié)奏自然走動(dòng)）
親一親、抱一抱；（找到一個(gè)好朋友抱在一起）
我們都是好朋友。（拉起雙手看著對(duì)方，高興的隨節(jié)奏上下晃動(dòng)）
再見(jiàn)。（揮手告別）
提示：鼓勵(lì)寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。
6、 和玩具牛做游戲
師：有一個(gè)神秘客人也想和寶寶們成為好朋友，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)他》
幼兒：。
播放音樂(lè)，隨音樂(lè)一起做游戲，音樂(lè)反復(fù)播放，讓幼兒體會(huì)游戲的快樂(lè)！
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲，體會(huì)和親人一起玩的快樂(lè)。
反思：
本節(jié)課主要讓托班的寶寶們體會(huì)“親一親、抱一抱”的含義，寶寶們表現(xiàn)的都不錯(cuò)。教師的態(tài)度和藹，教學(xué)氛圍好幾次也達(dá)到了高潮，寶寶們都積極參與音樂(lè)游戲。通過(guò)聽(tīng)課老師的點(diǎn)評(píng)，本節(jié)課也有不足之處，教師的語(yǔ)速要慢、玩具要多樣、神秘客人出現(xiàn)的有點(diǎn)晚、個(gè)別環(huán)節(jié)要調(diào)換一下，可能效果會(huì)更好。托班的寶寶已經(jīng)坐得住了，可以拿玩具牛挨個(gè)與寶寶們親一親、抱一抱。不至于出現(xiàn)有的寶寶們會(huì)出現(xiàn)打玩具牛的現(xiàn)象；在此還可以隨機(jī)教育，與動(dòng)物朋友不能打架，不然玩具牛會(huì)不高興的。本節(jié)課是音樂(lè)游戲，音樂(lè)出現(xiàn)的少，不要把上來(lái)的孩子拒絕抱抱�？梢远啾б幌�，讓孩子的情緒達(dá)到高潮。個(gè)別的環(huán)節(jié)要明確些，神秘客人要再神秘一些，可以讓寶寶們把眼睛閉起來(lái)，讓玩具牛和寶寶們充分的抱一抱。有了老師們的評(píng)價(jià)，借取好的建議，改掉不足之處，在下次的公開(kāi)課中，取之長(zhǎng)處補(bǔ)之短處，更充分的準(zhǔn)備。
托班教案：找朋友2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色，學(xué)習(xí)顏色的匹配。
2、喜歡參與粘貼活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、綠色，黃色，紅色小櫻桃圖片各一張。
2、自制紅色、黃色、綠色櫻桃樹(shù)各一棵，樹(shù)上貼上雙面膠。
3、自制若干紅、黃、綠色小櫻桃。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。
活動(dòng)難點(diǎn)：
將顏色正確匹配。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)小櫻桃（出示櫻桃圖片）
1、導(dǎo)入：小朋友，你們看老師帶來(lái)了許多的圖片，你們覺(jué)得漂亮嗎？哪里很漂亮？
�。ㄓ變鹤杂芍v述）
2、老師覺(jué)得這里有紅色的很漂亮，你們覺(jué)得漂亮嗎？你認(rèn)識(shí)它嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)它呢？它的名字叫什么？
3、它的名字叫小櫻桃，來(lái)我們一起說(shuō)說(shuō)c看，“小櫻桃”，小櫻桃的家住在長(zhǎng)興，它可是我們長(zhǎng)興的寶貝。
二、感知小櫻桃顏色的變化
�。ǹ磮D片）我們一起看看，小櫻桃可厲害了，從綠色的小櫻桃，慢慢的變成了黃色的小櫻桃，再慢慢的長(zhǎng)大了，變成了紅色的小櫻桃，小櫻桃就像一個(gè)魔法師一樣，從綠櫻桃，變成黃櫻桃，再變成紅櫻桃，厲害不厲害呀？（快給小櫻桃拍拍手）
三、認(rèn)識(shí)綠、黃、紅三種顏色
1、你們看，老師也要來(lái)變魔術(shù)了，變，變，變，哇，變出了這么多小櫻桃。沈老師厲害不厲害呀？厲害啊，（快給沈老師拍拍手）
2、我們一起看看小櫻桃有哪些顏色呀？老師請(qǐng)出一個(gè)小櫻桃看看，這是什么顏色的小櫻桃？（綠色的）現(xiàn)在請(qǐng)綠櫻桃休息一下，再看看這個(gè)櫻桃是什么顏色的呢？（黃色的）咦，這是什么顏色的啊？（紅色的）
3、我們一起和小櫻桃打個(gè)招呼吧�。ㄐ烟夷愫�！小朋友們好�。┥蚶蠋熣�(qǐng)小櫻桃先去休息一下，等等和我們做游戲。
4、老師要變魔術(shù)了，看看變出了什么呀？這是一棵櫻桃樹(shù)，說(shuō)說(shuō)看“櫻桃樹(shù)”，看看是什么顏色的櫻桃樹(shù)呀？（綠色的）對(duì)了，它穿了一件綠色的衣服。
5、再看看這棵櫻桃樹(shù)穿了一件什么顏色的衣服呀？（黃色的）真漂亮。
6、咦，這棵櫻桃樹(shù)穿了一件什么顏色的衣服呢？（紅色的）你們真棒！
7、學(xué)說(shuō)：“一顆綠櫻桃，一顆黃櫻桃，一顆紅櫻桃”。
四、初步學(xué)習(xí)顏色匹配，游戲小櫻桃找朋友
1、你們看看（圖片），這些櫻桃樹(shù)上長(zhǎng)滿了什么呀？（小櫻桃）真漂亮。
2、可是，老師的櫻桃樹(shù)上有沒(méi)有小櫻桃呀？（沒(méi)有）櫻桃樹(shù)讓我們小小班的小朋友幫它們結(jié)上好看又好吃的小櫻桃，你們?cè)敢鈫�？（愿意�?/p>
3、聽(tīng)清楚了櫻桃樹(shù)都有它們自己喜歡的小櫻桃，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)綠櫻桃是怎么說(shuō)的，“我是綠櫻桃樹(shù)，我的好朋友是綠櫻桃，小朋友你們要把綠櫻桃送給我噢”。聽(tīng)到了嗎，它的好朋友是誰(shuí)呀？（綠櫻桃）
4、聽(tīng)聽(tīng)看它是什么顏色的櫻桃樹(shù)？“我的好朋友是黃色小櫻桃，因?yàn)槲沂屈S櫻桃樹(shù)”。再聽(tīng)聽(tīng)看它是誰(shuí)呢？“我是紅櫻桃樹(shù)，我喜歡紅櫻桃”。
5、想一想，綠櫻桃樹(shù)上貼上什么顏色的櫻桃，（綠櫻桃）黃櫻桃應(yīng)該送給哪棵櫻桃樹(shù)，（黃櫻桃樹(shù)）紅櫻桃樹(shù)的好朋友是什么顏色的櫻桃呢？（紅櫻桃）
6、現(xiàn)在沈老師給每一個(gè)小發(fā)一個(gè)小櫻桃，拿到了小櫻桃，請(qǐng)你看看，想一想你的小櫻桃是什么顏色的，說(shuō)一說(shuō)：應(yīng)該把他送給什么顏色櫻桃樹(shù)呢？（請(qǐng)3至5個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)）
7、哇，你們真棒，都知道自己手中小櫻桃的好朋友了，現(xiàn)在沈老師請(qǐng)你們輕輕的走上來(lái)，把你的.小櫻桃送給櫻桃樹(shù)，好嗎？（幼兒貼櫻桃）
五、檢查貼櫻桃的結(jié)果
1、小櫻桃都貼到櫻桃樹(shù)上了，我們一起來(lái)看看小櫻桃都找到自己的好朋友了嗎？
2、咦，這棵櫻桃樹(shù)是什么顏色的？（綠色）看看上面都是它的好朋友嗎？（不是）為什么它不是綠櫻桃樹(shù)的好朋友，（它是紅櫻桃）我請(qǐng)小朋友把它送到它的好朋友的樹(shù)上，現(xiàn)在這樣對(duì)不對(duì)呀？（對(duì)）你真棒！
小結(jié)：
�。�1）哇，我們的櫻桃樹(shù)上都結(jié)滿了好看又好吃的小櫻桃，你們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）
�。�2）今天，我們認(rèn)識(shí)了小櫻桃，還知道了小櫻桃小時(shí)侯是綠色的，慢慢長(zhǎng)大變成黃色的，等到長(zhǎng)大成熟了就變成紅色的了。還幫助小櫻桃找到了好朋友，你們真能干，快給自己拍拍手，現(xiàn)在小櫻桃要回家了，“小朋友再見(jiàn)”，“櫻桃樹(shù)再見(jiàn)”。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我仔細(xì)的回想著，發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒年齡較小，各個(gè)方面的能力都不是很好，從幼兒的興趣性，從幼兒的參與度著手，從幼兒的主體地位出發(fā)，制定了一系列的詳案，讓幼兒能真正的參與其中，感受快樂(lè)的氛圍，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，掌握新的本領(lǐng)。
托班教案：找朋友3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用刷子涂畫(huà)。
2、通過(guò)找“朋友”，刷出小動(dòng)物，激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小熊木偶一只，人手一把刷子，塑料盆4個(gè)（內(nèi)有三色顏料）。白色鉛畫(huà)紙6張（畫(huà)有白色圖案），磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以小動(dòng)物身份引題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
二、學(xué)習(xí)用刷子刷顏色
1、教師出示刷子，了解刷子的用處。
2、教師示范刷子的`使用方法。
先沾顏料，再在白紙上來(lái)回的刷，使小動(dòng)物顯現(xiàn)出來(lái)
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽的再白紙上刷色。
四、欣賞作品（放《動(dòng)物園》音樂(lè)）
1、展示幼兒作品，感受成功的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒向同伴、老師介紹自己刷出的小動(dòng)物。
3、與小動(dòng)物告別，離開(kāi)教室。
托班教案：找朋友4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，能初步分辨出so ,mi這兩個(gè)音。
2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。
材料準(zhǔn)備：
音塊、紅黃圓點(diǎn)若干、紅黃籃子四只
重點(diǎn)與難點(diǎn)：能初步分辨出so,mi兩個(gè)音。
設(shè)計(jì)思路：
由于前段時(shí)間幼兒已經(jīng)對(duì)這兩個(gè)音塊有了初步的認(rèn)識(shí)，而且興趣非常高，因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，繼續(xù)訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)音能力，在游戲的過(guò)程中能初步分辨出so、mi這兩個(gè)音。在本次活動(dòng)中，還蘊(yùn)涵了科常方面的知識(shí)（如：鞏固對(duì)紅黃兩種顏色的認(rèn)識(shí)等）以及數(shù)方面的知識(shí)（如數(shù)的配對(duì)、歸類等），符合二期課改的整合性精神。
活動(dòng)流程：復(fù)習(xí)歌曲——聽(tīng)音游戲——結(jié)束部分
一、 復(fù)習(xí)歌曲
師：今天我們班來(lái)了許多客人老師，我們?nèi)ス麍@采點(diǎn)水果給客人老師吃吧！
1、 集體表演唱《大蘋果》
師提醒幼兒唱的時(shí)候要注意嘴圓，聲音輕。
2、 創(chuàng)編歌曲
師：還有什么水果是長(zhǎng)在樹(shù)上的？（幼兒自由回答）
把這些水果唱到歌曲里去。
二、 聽(tīng)音游戲
師：你們好聽(tīng)的聲音引來(lái)了兩個(gè)好朋友，你們看是誰(shuí)來(lái)了？（so,mi）
1、 相互問(wèn)好
師：小朋友，你們好�。◣熯吳靡魤K邊以so的語(yǔ)氣唱）
幼：so so so 你
好�。ㄒ笥變撼獪�(zhǔn)音）
師：小朋友，你們好�。ㄍ希�
幼：mi mi mi 你 好！
2、 唱節(jié)奏
師：這兩個(gè)好朋友最喜歡唱歌了，你們聽(tīng)它們唱了什么？
師敲音塊，幼兒跟唱。
55 5 33 3 33 5 33 5 5 3 55 3
3、 聽(tīng)音游戲 師：小朋友們本領(lǐng)真大，不過(guò)音塊寶寶還想考考你們，so寶寶和 mi寶寶穿了什么顏色的衣服？和什么水果寶寶的顏色是一樣？（幼兒自由回答）
小
朋友們這么聰明，音塊寶寶想和你們做個(gè)游戲，想不想玩？
（1） 師講解玩法
音塊寶寶帶來(lái)了許多so寶寶和mi寶寶（師邊說(shuō)邊撒紅黃點(diǎn)子），當(dāng)聽(tīng)到
最后哪個(gè)音塊寶寶在唱歌，就去把和它顏色一樣的`寶寶撿起來(lái)。
�。�2） 幼兒游戲，師敲音塊
個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范游戲——集體游戲
提醒幼兒要注意聽(tīng)
�。�3）找好朋友
師：有許多小朋友發(fā)現(xiàn)這些寶寶身上還有字，是什么？（1和2）
音塊寶寶說(shuō)要找身上有相同數(shù)字的寶寶做好朋友。
師指導(dǎo)幼兒游戲，幫助個(gè)別幼兒找朋友。
三、 結(jié)束部分
師：so寶寶和mi寶寶要回家了，我們把它們送回家吧！不過(guò)要看清楚它們衣服的顏色和身上的數(shù)字。 幼兒按照顏色、數(shù)字送寶寶回家。師觀察、幫助個(gè)別幼兒。
托班教案：找朋友5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒愿意和老師同伴一起愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲中初步學(xué)習(xí)與同伴交往的技能，知道用敬個(gè)禮握握手的動(dòng)作表示友好。
3、學(xué)習(xí)說(shuō)短語(yǔ)“XXX是我的好朋友”
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、鼓勵(lì)幼兒和老師同伴一起參加音樂(lè)游戲。
2、初步學(xué)著用抱抱、親親、敬禮、握手來(lái)表演歌曲中的敬個(gè)禮握握手。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔小熊頭飾各一個(gè)，“找朋友”的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、老師扮演小兔
師：今天有動(dòng)物寶寶來(lái)到了我們教室，小寶貝們猜一猜他們是誰(shuí)呀？讓老師去把他們請(qǐng)出來(lái)吧。
師：小寶貝們你們看、這是誰(shuí)呀？（小兔）
小白兔做哭狀
師：小白兔你為什么哭呢？
小白兔：我的好朋友小熊不見(jiàn)了，我找不到它了，你們幫我找找吧。
師：小朋友們我們一起幫小兔找找吧。（小朋友幫忙找到了小熊）
師：呀、小熊在那呀。
小白兔：謝謝你們，我現(xiàn)在要去找我的好朋友了。
由教師演小熊，扮演小白兔的教師將找朋友唱一遍，唱第二遍的時(shí)候和小熊同做游戲。
小白兔：小朋友們謝謝你們、你們也是我的好朋友。
師：小白兔和小熊要回家了、小朋友和他們說(shuō)再見(jiàn)吧。
二、體驗(yàn)理解
1、和幼兒談話
師：小兔有好朋友、我也有很多好朋友，我和XXX是好朋友，我和XXX是好朋友。我知道你們也有很多好朋友、XXX你和誰(shuí)是好朋友呀？（多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)、教師教幼兒說(shuō)短語(yǔ)XXX和我是好朋友）
2、解決難點(diǎn)與重點(diǎn)
師：剛才小白兔見(jiàn)到小熊的時(shí)候好有禮貌哦、我見(jiàn)到好朋友的時(shí)候也是很有禮貌的，XXX我知道你見(jiàn)到好朋友的時(shí)候也是很有禮貌的、來(lái)做給大家看看。(可多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)、教師提醒握握手、敬個(gè)禮）
師：小白兔找到了好朋友、我也想找好朋友了。
�。ǚ乓魳�(lè)，老師完整地把整首歌曲表演一遍、可以和老師配合，也可以和小朋友配合。做到敬個(gè)禮握握手的時(shí)候應(yīng)當(dāng)放慢動(dòng)作)
師：小朋友你們學(xué)會(huì)了嗎？我們見(jiàn)到好朋友的時(shí)候要敬個(gè)禮握握手、分開(kāi)的時(shí)候要說(shuō)再見(jiàn)。除了敬個(gè)禮握握手之外我們見(jiàn)到好朋友的時(shí)候還可以抱一抱、親一親。來(lái)、XXX小朋友和老師抱一抱、親一親。小朋友之間相互抱一抱親一親哦。
三、師幼共做游戲
師：找到好朋友我可真開(kāi)心啊、現(xiàn)在讓我們一起來(lái)找朋友吧。
四、利用手指游戲結(jié)束教學(xué)
寶寶的小手出現(xiàn)了
爸爸瞧瞧、媽媽看看。
寶寶的小手真好看。
爸爸瞧瞧、媽媽看看。
寶寶的小手出現(xiàn)了。
自我感覺(jué)：
優(yōu):課堂紀(jì)律較好、課堂活潑，幼兒很感興趣注意力集中，只有極少部分幼兒注意力不集中。教具精美充分，教師教態(tài)自然親切。
缺：游戲部分有點(diǎn)混亂、多媒體教具失敗。
指導(dǎo)教師：
優(yōu)：導(dǎo)入好、利用故事情境引出主題、成功的調(diào)起了孩子的積極性。教師配合好、到多媒體教具失敗時(shí)有一老師立馬去彈琴、語(yǔ)言親切、兒童化。當(dāng)很多小孩子沒(méi)有坐到椅子上時(shí)教師并沒(méi)有大聲的叱喝幼兒回到位置上，而是輕輕的說(shuō)小白兔已經(jīng)走了、小朋友要坐到位置上面了。讓孩子自己明白如果自己在不乖乖聽(tīng)話小白兔就不會(huì)再來(lái)玩了。教具準(zhǔn)備充分、整個(gè)教學(xué)課堂孩子很感興趣。
缺：1、教具應(yīng)該暫時(shí)隱藏一下、這樣幼兒會(huì)更感興趣。
2、多媒體教具應(yīng)該先試一下。
3、游戲時(shí)間可以過(guò)長(zhǎng)一點(diǎn)，教師應(yīng)著重示范敬個(gè)禮握握手，頭飾可以多準(zhǔn)備幾個(gè)，讓孩子也體會(huì)一下戴頭飾做游戲的感覺(jué)。
4、應(yīng)該讓孩子完整說(shuō)短語(yǔ)XXX是我的好朋友，游戲互動(dòng)應(yīng)讓孩子多做。
反思：
雖然整體來(lái)說(shuō)還是很不錯(cuò)的、但是有些錯(cuò)誤明明是不應(yīng)該出現(xiàn)的，在上課前我反復(fù)練習(xí)過(guò)，晚上睡覺(jué)還在記對(duì)白。之前練習(xí)的時(shí)候我還有教幼兒說(shuō)完整的短語(yǔ)XXX是我的好朋友，多媒體教具也是有試過(guò)的.，聲音是有那么大的。結(jié)果、意外還是出現(xiàn)了。上課的時(shí)候我們的聲音壓過(guò)了電腦聲。這些錯(cuò)誤是不應(yīng)該在犯的、這不是不足是遺憾啊。上到游戲環(huán)節(jié)的時(shí)候因?yàn)殡娔X沒(méi)有聲音所以就有點(diǎn)慌亂、有害怕小小班的孩子做久了會(huì)倦。所以只做了三遍歌曲的時(shí)間、而這個(gè)時(shí)候幼兒的興趣依然很濃厚。小動(dòng)物頭飾應(yīng)該多做幾個(gè)，我并不是很贊同。因?yàn)槲以谏险n之前我試過(guò)的、讓幼兒戴頭飾他們的注意力全部集中在頭飾上了，才讓老師戴頭飾做示范的。
不管是不是第一次、有些錯(cuò)誤是太低級(jí)的。課堂太活潑讓我都有點(diǎn)亂了、這一次吸取教訓(xùn)，下一次我又會(huì)比這次好、沒(méi)有最好的只有更好的！
托班教案：找朋友6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，跑時(shí)動(dòng)作比較自然、協(xié)調(diào)。
2. 在老師的提示下，向前跑時(shí)注意看前方，避免和同伴碰撞。
3. 參加體育游戲活動(dòng)，在游戲情境中增進(jìn)對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 熟悉故事《小鯉魚(yú)找朋友》，初步理解可以和小鯉魚(yú)玩的朋友的含義。
2. 《小魚(yú)游》的音樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 聽(tīng)音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作，活動(dòng)身體各部分。
2. 老師講解并示范游戲的'玩法與規(guī)則。
（1） 教師：今天，小鯉魚(yú)要去找朋友。它的朋友是誰(shuí)呢？為什么小烏龜能做小鯉魚(yú)的朋友？
�。�2） 小鯉魚(yú)還有哪些朋友？
�。�3） 幼兒自由講述，教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容出示相應(yīng)的卡片。
3.教師指導(dǎo)幼兒學(xué)玩游戲。
托班教案：找朋友7
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的`樂(lè)趣
2、通過(guò)游戲，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的顏色：紅、黃、綠，嘗試認(rèn)識(shí)紫、金黃色。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)一名大班幼兒扮成圣誕老公公
2、蘋果、香蕉、香梨、葡萄、桔子實(shí)物各一小袋，裝于大口袋，紅、黃、綠、紫、金黃色寶寶頭飾與幼兒人數(shù)相等。
三、 活動(dòng)過(guò)程：
1、歡迎圣誕老公公引題：
�、賻煟盒∨笥芽凑l(shuí)來(lái)啦？
②與圣誕老公公互相問(wèn)好
2、復(fù)習(xí)紅、黃、綠，學(xué)習(xí)紫、金黃色
�、偈フQ老公公派發(fā)禮物，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)的顏色；紅、黃、綠
�、谑フQ老公公再次送禮物，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紫色、金黃色
3、游戲：顏色寶寶找朋友
�、俳榻B游戲玩法：
a、帶上頭飾。
b、找找與自己顏色一樣的朋友
c、一起說(shuō)：我們是ⅩⅩ色寶寶，我們是好朋友。
�、谟變河螒�，師重點(diǎn)指導(dǎo)紫色、金黃色寶寶的對(duì)話。
4、結(jié)束：
�、偎皖伾珜殞毣丶�。
�、谂c圣誕老公公道別。
托班教案：找朋友8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)孩子體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣
2、讓孩子懂得要有禮貌地做客
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件：雞媽媽活動(dòng)圖片；錄音機(jī)、磁帶；小雞、小鴨、小猴頭飾每個(gè)幼兒一個(gè)；每個(gè)幼兒兩個(gè)碗、兩個(gè)小勺。塑料墊子若干塊。找兩名教師分別扮演雞媽媽和鴨媽媽。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 幼兒坐在墊子上，小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了？讓幼兒看雞媽媽的活動(dòng)圖片。啊，原來(lái)是雞媽媽。小朋友，你們聽(tīng)，雞媽媽對(duì)我們說(shuō)什么？
2、打開(kāi)錄音機(jī)：小朋友，你們好，我是雞媽媽，現(xiàn)在果園里各種水果都成熟了，今天，我想請(qǐng)?jiān)坌∨笥训轿壹胰プ隹停テ穱L各種水果，小朋友，趕快來(lái)吧！
3、啊，原來(lái)是雞媽媽想請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹�，小朋友，要注意到雞媽媽家去做客一定要有禮貌。到雞媽媽家門口要先敲門，見(jiàn)到雞媽媽要先說(shuō)“雞媽媽好”。小朋友聽(tīng)到了嗎？聽(tīng)開(kāi)車的音樂(lè)做開(kāi)車的動(dòng)作，來(lái)到雞媽媽家門口。先敲門，雞媽媽開(kāi)門后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“雞媽媽你好”。雞媽媽說(shuō)“小朋友們好，今天我給你們準(zhǔn)備了各種水果，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們品嘗各種水果吧！”此時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)“謝謝雞媽媽”。在小朋友吃水果的過(guò)程中，教師要對(duì)幼兒進(jìn)行各種良好習(xí)慣的教育，教育幼兒吃東西時(shí)，不要講話，小朋友吃完水果后，引導(dǎo)幼兒與雞媽媽說(shuō)“再見(jiàn)”。
4、此時(shí)電話響了，老師接電話�！拔�，你好！你是誰(shuí)呀？啊，你是鴨媽媽。好、好。我們一定去�！痹瓉�(lái)老師接到鴨媽媽的邀請(qǐng)，讓咱小朋友到鴨媽媽家去做客。因?yàn)轼唻寢尲议_(kāi)了一個(gè)點(diǎn)心店。她的點(diǎn)心店今天開(kāi)業(yè)了。今天她想請(qǐng)?jiān)坌∨笥讶テ穱L各種小點(diǎn)心。老師知道咱小朋友都想去，可是小朋友一定要注意要有禮貌呀。
5、聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)著車，來(lái)到鴨媽媽家門口。先敲門，見(jiàn)到鴨媽媽后，引導(dǎo)幼兒先說(shuō)出：鴨媽媽，你好。當(dāng)鴨媽媽請(qǐng)小朋友品嘗點(diǎn)心時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：謝謝你，鴨媽媽。吃完點(diǎn)心后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“鴨媽媽，再見(jiàn)。”
6、小朋友，今天的天氣特別好，咱們出去做“小猴摘桃”的游戲吧！幼兒戴上小猴的頭飾，隨音樂(lè)走出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
本節(jié)教育活動(dòng)，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小，集中注意的時(shí)間較短。課的開(kāi)始，先用動(dòng)畫(huà)圖片――雞媽媽，將幼兒的注意力集中起來(lái)。接下來(lái)的是錄音機(jī)里雞媽媽的話，又吸引了幼兒。
在整個(gè)的教育活動(dòng)中，教師始終沒(méi)有忘記活動(dòng)目標(biāo)，將禮貌做客貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)中，這樣，不僅使幼兒獲得了快樂(lè)，同時(shí)使幼兒懂得了基本的禮貌用語(yǔ)。
健康《大家一起來(lái)刷牙》
托班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道刷牙能保護(hù)牙齒。
2.會(huì)模仿成人刷牙。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件—正確的刷牙順序
2.MP3：刷牙歌
3.教具--牙刷
活動(dòng)過(guò)程
一、播放課件：正確的刷牙順序
請(qǐng)寶寶欣賞，吸引寶寶的注意。
二、邊念歌詞，邊帶領(lǐng)寶寶徒手模仿刷牙動(dòng)作。
1.示范刷牙的正確方法：
刷門牙的時(shí)候要上下刷，刷牙槽的時(shí)候要來(lái)回刷。
2.刷完牙齒后詼諧地表現(xiàn)吐水的動(dòng)作
引發(fā)寶寶已有的'漱口經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)寶寶模仿刷牙的興趣。
三、請(qǐng)寶寶拿著做好的牙刷伴隨歌曲做動(dòng)作，
告訴寶寶刷牙能夠保護(hù)牙齒。
雞媽媽的蛋寶寶（托班綜合）
活動(dòng)目標(biāo)：喜歡參與集體活動(dòng)，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ji媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟ji蛋1個(gè)，生ji蛋1個(gè);幼兒人手一個(gè)馬甲袋;籮筐2個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節(jié)任務(wù) 操作要點(diǎn)
集中注意
激發(fā)情感
1、 教師出示ji媽媽的圖片，問(wèn)：小朋友，這是誰(shuí)?這里有幾個(gè)ji媽媽?
2、 今天兩只ji媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見(jiàn)了，怎么辦?
3、 我們幫她們找找吧!
1、 找尋ji蛋
區(qū)分ji蛋
教師分給每個(gè)幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋ji蛋)
2、 你們找到幾個(gè)蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長(zhǎng)得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只ji媽媽的孩子?
3、 粉紅色的是這只ji媽媽的孩子，綠的是那只ji媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!
1、 豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)
ji媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。ji媽媽要送我們禮物呢!
2、(教師出示生、熟ji蛋)這是什么?哪個(gè)能吃?為什么?
3、 我們要多吃ji蛋，ji蛋營(yíng)養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下ji蛋的美味吧!
設(shè)計(jì)意圖：
1、根據(jù)主題《我們愛(ài)吃的食物》教師預(yù)設(shè)了這樣一個(gè)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。
2、在活動(dòng)中環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了區(qū)分歸類這一內(nèi)容，初步融入粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到學(xué)科的整和。
3、根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō);找一找;看一看;嘗一嘗來(lái)豐富活動(dòng)，滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。
托班體育：小兔找蘿卜
活動(dòng)目標(biāo)：聯(lián)系雙腳跳的動(dòng)作
環(huán)境和準(zhǔn)備：藤圈若干當(dāng)蘿卜地，皮球當(dāng)蘿卜，放置圈內(nèi).
玩法：
一、幼兒當(dāng)小兔，練習(xí)雙腳跳.
二、游戲開(kāi)始，教師念兒歌帶小兔往蘿卜地方向跳：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，跳到蘿卜地。到了蘿卜地，模仿拔蘿卜動(dòng)作，抱著大蘿卜，一二一二跳回家。
三、老師用兒歌引導(dǎo)：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，抱著到蘿卜，一二一二跳回家。
四、教師在幼兒跳的過(guò)程要關(guān)注鼓勵(lì)，不能著急。
托班教案：找朋友9
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 喜歡聽(tīng)教師講故事，能說(shuō)出故事中的主要角色，并模仿學(xué)說(shuō)故事中的重復(fù)語(yǔ)言。
2. 在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)從前往后逐頁(yè)翻閱圖書(shū)，學(xué)說(shuō)“我們一起玩好嗎？”。
3. 愿意和好朋友一起玩，體驗(yàn)大家共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 幼兒對(duì)鯉魚(yú)、小鳥(niǎo)、小烏龜、小螞蟻有一定的.認(rèn)識(shí)，知道它們分別生活在哪里。
2. 教學(xué)大書(shū)、幼兒用書(shū)、教學(xué)CD。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 教師出示教具，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
2. 教師出示教學(xué)大書(shū)，講述故事《小鯉魚(yú)找朋友》請(qǐng)幼兒欣賞。
3. 教師通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
4. 教師再次講故事，帶領(lǐng)幼兒邊看幼兒用書(shū)，邊欣賞故事，并鼓勵(lì)幼兒參與講述對(duì)話。
托班教案：找朋友10
活動(dòng)目標(biāo)：理解故事的主要內(nèi)容，愿意學(xué)講故事中的對(duì)話。
準(zhǔn)備：
1、圖片。
2、故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、傾聽(tīng)理解故事1―2段。
――出示一條小金魚(yú)的形象，問(wèn)：它是誰(shuí)呀?它在看什么、想什么?引出故事。
―一一出示圖片邊指邊講故事1―2段，教師可提以下問(wèn)題：小金魚(yú)先找的朋友是誰(shuí)?小雞能和小金魚(yú)做朋友嗎?它們是怎么說(shuō)的?小鳥(niǎo)能和小金魚(yú)做朋友嗎?它們是怎么說(shuō)的.?
――學(xué)說(shuō)小金魚(yú)、小雞、小鳥(niǎo)之間的對(duì)話。
2、觀察圖片，最后，小金魚(yú)找到了誰(shuí)做朋友，它們是怎么說(shuō)的。為什么它們能成朋友?
3、教師再一次結(jié)合圖片完整地講一遍故事。
附：小金魚(yú)找朋友
池塘里有一條小金魚(yú)在游來(lái)游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小雞，他對(duì)小雞說(shuō)：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎?”小雞說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧!”
小金魚(yú)又游啊游，看到一只小鳥(niǎo)在天上飛，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，我們一起玩，好嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧!”小金魚(yú)嘟著嘴又游開(kāi)了。
他游啊游，看到前面有許多大腦袋、細(xì)尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕快游過(guò)去說(shuō)：“你們好，我是小金魚(yú)。”那些烏黑的小東西說(shuō)：“你好，我們是蝌蚪�！毙〗痿~(yú)說(shuō)：“我們一起玩好嗎?”“好的�！毙〗痿~(yú)終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開(kāi)心。小朋友，你們說(shuō)，小金魚(yú)的朋友是誰(shuí)呀?
托班教案：找朋友11
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣
2、通過(guò)游戲，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的顏色：紅、黃、綠，嘗試認(rèn)識(shí)紫、金黃色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、實(shí)物：蘋果、香蕉、香梨、葡萄、桔子各一小袋，裝于大口袋。
2、紅、黃、綠、紫、金黃色寶寶頭飾與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程
一、歡迎圣誕老公公
1、教師：小朋友看誰(shuí)來(lái)啦？
2、與圣誕老公公互相問(wèn)好
二、復(fù)習(xí)紅、黃、綠，學(xué)習(xí)紫、金黃色
1、圣誕老公公派發(fā)禮物
引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)的`顏色；紅、黃、綠。
2、圣誕老公公再次送禮物，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紫色、金黃色。
三、游戲：顏色寶寶找朋友
1、介紹游戲玩法：
（1）帶上頭飾。
�。�2）找找與自己顏色一樣的朋友
�。�3）一起說(shuō)：我們是ⅩⅩ色寶寶，我們是好朋友。
2、幼兒游戲，師重點(diǎn)指導(dǎo)紫色、金黃色寶寶的對(duì)話。
四、結(jié)束
1、送顏色寶寶回家。
2、與圣誕老公公道別。
托班教案：找朋友12
●活動(dòng)由來(lái)
在日�；顒�(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子，愛(ài)護(hù)小椅子的方法和意識(shí)。雖然教師也采用了隨時(shí)指導(dǎo)和提醒等方法，但收效不大。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望通過(guò)活動(dòng)使幼兒能夠?qū)⑼埔巫舆@一常規(guī)要求曲被動(dòng)服從變?yōu)橹鲃?dòng)實(shí)行，最終內(nèi)化成習(xí)慣。
●活動(dòng)目標(biāo)
1.知道離開(kāi)位子要推好小椅子，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。
2．掌握用雙手輕輕推小椅子的方法，知道要愛(ài)護(hù)小椅子。
●活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道推椅子的常規(guī)要求，有刷畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
2．材料準(zhǔn)備：椅子2把，1把外觀上比較完整，l把外觀破損，魔法紙（畫(huà)有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫(huà)），刷子、水彩 掌握用雙手推椅子的方法，知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的。
●活動(dòng)難點(diǎn)
能根據(jù)自己小椅子的表情”，自覺(jué)地調(diào)整行為。
●活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
�。�1）以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒，引導(dǎo)幼兒比較并說(shuō)出兩把椅子在外觀上的區(qū)別。
（2）分別將畫(huà)有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上神奇的藥水（有色顏料）刷在魔法紙上，將兩種表情刷出來(lái)。
(3)提出問(wèn)題。為什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？
分析 在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要注意引導(dǎo)幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系，這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲，支持幼兒專心傾聽(tīng)，也有助于他們對(duì)后面故事情節(jié)的理解。另外，為了易于幼乳后面的操作，教師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過(guò)程，了解其中的方法。
2、情景故事。
（1）情景一
外觀破損的椅子（哭臉）：我的朋友離開(kāi)位子時(shí)忘記把我送回家，把其他小朋友絆倒了，我很傷心。
外觀完整的椅子（笑臉）：我的朋友離開(kāi)位子時(shí)，就會(huì)把我推到桌子下。（教師示范）
(2)情境二。 外觀破損的椅子（哭臉）：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多傷，好痛��！
外觀寬整的椅子（笑臉）：我的朋友會(huì)用雙手輕輕地把我推回家（教師示范），我現(xiàn)在還是這么漂亮。 分析 兩把椅子前后的對(duì)話，形成了鮮明的對(duì)比。此情境的設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的行為”之間建立聯(lián)系。活動(dòng)中，對(duì)話要簡(jiǎn)潔明了。易于幼兒理解和比較。教師可以利用動(dòng)作和語(yǔ)言，對(duì)如何正確地推椅子進(jìn)行強(qiáng)化性的示范和講解，以鞏固幼兒正向的行為。
3、提出問(wèn)題。
(1)小朋友應(yīng)該怎么做，小椅子才會(huì)笑？ (2)想想自己的小椅子是哭了，還是笑了？
分析 在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受等方法，幫助幼兒歸整思路，加深理解。但因?yàn)檫@種邏輯性的語(yǔ)富表達(dá)對(duì)小小班幼兒有難度，所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗(yàn)后，進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和強(qiáng)化。
4、親自體驗(yàn)。
(1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙。
(2)教師觀察幼兒離開(kāi)位子時(shí)推椅子的行為表現(xiàn)，發(fā)給相對(duì)應(yīng)的表情畫(huà)。 （適當(dāng)進(jìn)行提示）
(3)幼兒刷畫(huà)，看表情。 預(yù)想及指導(dǎo)策略：對(duì)刷出笑險(xiǎn)的幼兒，教師予以肯定其行為，給予鼓勵(lì)；對(duì)刷出哭臉的幼兒，教師引導(dǎo)其反思自己的表現(xiàn)，嘗試正確的方法。
（4）提問(wèn)：我們的`小椅子為什在笑？ 分析 教師要注意對(duì)幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)觀察，一方面要觀察幼兒接受理解的情況；另一方面，還要根據(jù)幼兒所反映出的問(wèn)題，給予再次的提示，和引導(dǎo)，使幼兒的常規(guī)行為意識(shí)得到進(jìn)一步強(qiáng)化。特別是針對(duì)“推”這個(gè)動(dòng)作，一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗(yàn)。
同時(shí)，幼兒在刷畫(huà)的過(guò)程中，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，進(jìn)一步幫助幼兒感知畫(huà)中的表情與自身行為的直接關(guān)系。指導(dǎo)幼兒調(diào)整自己的行為，肯定幼兒積極的表現(xiàn)，使他們對(duì)遵守推椅子的常規(guī)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而逐漸形成良好的行為習(xí)慣。
5、結(jié)束環(huán)節(jié)。
(1)將椅子放在～起，比比誰(shuí)的笑聲最大。
(2)請(qǐng)幼兒將椅子搬固原位，去盥洗室。
分析 此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂(lè)，肯定自我，并培養(yǎng)幼兒將所學(xué)的本領(lǐng)遷移運(yùn)用到實(shí)際的活動(dòng)申表，鞏固他們?cè)诨顒?dòng)中取得的新經(jīng)驗(yàn)。
●活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
在小小班進(jìn)行有效的常規(guī)教育是十分有必要的，這對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)起到重要的作用。那么，如何搭建適宜的支架，使幼兒變被動(dòng)為主動(dòng)，進(jìn)而去自覺(jué)地理解，接納并遵守相應(yīng)的規(guī)則呢？
教師在本次活動(dòng)中進(jìn)行了大膽的嘗試，使幼兒在玩情景游戲的過(guò)程中，學(xué)習(xí)理解，感受和掌握新經(jīng)驗(yàn)。小椅子擬人化的設(shè)計(jì)手法，加上適宜的情境支持，是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。教師通過(guò)賦予小椅子以感情，從情感入手，嘗試通過(guò)哭臉和笑臉兩種幼兒喜歡并能理解的形象，引導(dǎo)幼兒在自己的行為與小椅子的表情之間建立一定的聯(lián)系。這樣的方法對(duì)于幼兒從被動(dòng)地接受教師的要求，變?yōu)橐虍a(chǎn)生情感共鳴而去主動(dòng)地愛(ài)椅子，去自覺(jué)地調(diào)整自己的行為等方面，都是十分有效的。（天津市河西區(qū)第一幼兒園 焦楊）
托班社會(huì)教案：雞媽媽請(qǐng)客
托班教案：找朋友13
喜歡聽(tīng)老師講故事，能說(shuō)出故事中的主要內(nèi)容，并模仿學(xué)說(shuō)故事中的重復(fù)語(yǔ)言。 在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)從前往后翻閱圖書(shū)，并理解故事內(nèi)容。學(xué)說(shuō)：“我們一起玩好嗎？” 愿意和好朋友一起玩，體驗(yàn)大家共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)大書(shū)，幼兒 用書(shū)cd。
活動(dòng)內(nèi)容：
（一）出示大書(shū)，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
1、 這是誰(shuí)呀？
2、 老師帶領(lǐng)幼兒一起向小鯉魚(yú)問(wèn)好。
3、 小鯉魚(yú)要做什么？它要找朋友，最后，它找到了誰(shuí)做朋友？
�。ǘ├蠋熤v述大書(shū)的故事。
1、老師邊指著圖，邊有表情的講述故事。
2、老師問(wèn)故事的名字是什么？小鯉魚(yú)找到了朋友嘛？
3、老師重復(fù)的表演故事中的對(duì)話。
4、全體幼兒一起說(shuō)：“我們一起玩好嗎�！�
�。ㄈ├蠋熗ㄟ^(guò)提問(wèn)的'方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、誰(shuí)是小鯉魚(yú)的朋友？為什么小烏龜可以做小鯉魚(yú)的朋友？
2、老師帶著幼兒學(xué)習(xí)小烏龜、小鯉魚(yú)游泳的動(dòng)作。
�。ㄋ模├蠋熢俅沃v述故事，帶領(lǐng)幼兒邊看書(shū)，邊欣賞故事，并鼓勵(lì)幼兒參與講述故事。
1、老師指導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，進(jìn)行閱讀。
2、老師講述故事，幼兒隨著老師的指導(dǎo)閱讀圖書(shū)。
3、老師指導(dǎo)幼兒將書(shū)合上，封面向上放在桌上，老師檢查后將幼兒的書(shū)放到圖書(shū)角。
托班教案：找朋友14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加游戲活動(dòng)。
2、注意傾聽(tīng)對(duì)方講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓、小狗、小羊、小白兔，小鴨子的頭飾若干個(gè)。
3、小魚(yú)、骨頭、小草、蘿卜，蟲(chóng)子的圖案若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 教師出示動(dòng)物頭飾，帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動(dòng)物的樣子。
我是小花貓，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑，跳一跳）
2、 教師引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物找食物。
小動(dòng)物們肚子餓了，我們來(lái)幫小動(dòng)物找東西吃好嗎？小花貓要找什么食物呢？小狗呢……
3、 邊找食物邊念兒歌：
小花貓喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。
小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。
小鴨子嘎嘎嘎，吃到小蟲(chóng)嘎嘎嘎。
小綿羊咩咩咩，來(lái)吃小草咩咩咩。
小白兔蹦蹦跳，拔起蘿卜跳跳跳。
4、 教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動(dòng)物找食物。
教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物。
5、 活動(dòng)反復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物找食物的'了解。
6、 教師鼓勵(lì)幼兒找對(duì)了食物。
教師小結(jié)：
謝謝小朋友幫小動(dòng)物們找到了食物，你們真棒！
托班社會(huì)教案：小椅子的表情
托班教案：找朋友15
活動(dòng)目標(biāo)：
一、練習(xí)鉆爬平衡的能力
二、鞏固幼兒對(duì)紅綠黃顏色的認(rèn)識(shí)
三、培養(yǎng)幼兒的一一種責(zé)任感
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平衡木、大積木、兩張小椅子、橡皮筋、海綿墊子、布娃娃若干、紅黃綠三種顏色的花若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)
�。ǔ鍪静纪尥蓿┙裉煳覀儼嗌蟻�(lái)了許多小客人看是誰(shuí)呀？－－－看到他們你們高興嗎高興就跟老師來(lái)跳個(gè)舞吧（聽(tīng)音樂(lè)做拍手、點(diǎn)頭、伸手、彎腰的動(dòng)作）
2、幫娃娃找朋友
1.交代游戲規(guī)則：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)�游戲你們看這些小娃娃的頭上分別貼著紅黃綠的顏色他們想去找和他頭上一樣顏色的花可找這些花必須走過(guò)小橋、鉆過(guò)山洞才能幫他找到朋友注意過(guò)小橋的`時(shí)候要慢慢的走不能掉到河里去，還有不能不能把娃娃弄丟了�，F(xiàn)在我先請(qǐng)一位小朋友去幫娃娃找朋友其他人看好了
2.孩子們?nèi)屯尥拚遗笥?/p>
3.請(qǐng)孩子說(shuō)出自己幫娃娃找到了什們顏色的花，看看是否和娃娃頭上的一樣
交換娃娃幫娃娃找朋友
3、總結(jié)
【找朋友】游戲結(jié)束
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