大班是誰害了小鯉魚教案

時間：2024-10-15 14:34:53 教案我要投稿

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大班是誰害了小鯉魚教案

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班是誰害了小鯉魚教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班是誰害了小鯉魚教案

大班是誰害了小鯉魚教案1

　　設(shè)計思路：

　　在烏鴉喝水的活動后，孩子們做起了“使水上升”的小實驗，當(dāng)他們往有水的瓶子里放小石子等東西時，發(fā)現(xiàn)水真的會慢慢升高了，烏鴉就喝到水了，這時，有一個孩子說：“水這么臟，烏鴉怎么能喝呢?”“對呀，烏鴉喝了臟水會生病的�！币灿泻⒆映植煌庖�，說：“烏鴉又不是人，人喝了才會生病，烏鴉是不會生病的�！�，孩子們的情感中，有的把動物當(dāng)人類一樣看待，也有的還是有區(qū)別地對待我們的動物朋友，我覺得這個話題對于孩子們的情感，知識經(jīng)驗的提升都有著一定的價值，既貼近孩子的生活，又能使孩子及時梳理、提升原有經(jīng)驗，更重要的是能培養(yǎng)孩子關(guān)心、保護(hù)周圍環(huán)境的意識，激發(fā)學(xué)習(xí)的'積極性。于是,我在接下來的日子里創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供幫助，引導(dǎo)孩子們開始關(guān)注這一現(xiàn)象。

　　經(jīng)過一段時間的積累，孩子們的很多經(jīng)驗得到了拓展，我覺得有必要把孩子個體的、零星的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為集體的、共有的經(jīng)驗，于是預(yù)設(shè)了這次集體活動，引導(dǎo)孩子結(jié)合已有經(jīng)驗，猜測表述小鯉魚生病的原因，從中了解水與動物、人類的關(guān)系，從而樹立保護(hù)水資源的意識，初步形成保護(hù)水資源的日常行為。本次活動采用多媒體故事聽賞的形式，在激發(fā)孩子興趣的基礎(chǔ)上，以提問的形式調(diào)動孩子已有經(jīng)驗，大膽猜測小鯉魚生病的原因，再從孩子情感出發(fā)，幫助小動物想辦法，表達(dá)解決問題的辦法，使孩子們在交流中分享經(jīng)驗，然后，將孩子想的辦法編進(jìn)故事里，最終故事有了完美的結(jié)局，使孩子有一種愉悅的情感體驗，感受學(xué)習(xí)的樂趣。最后，通過創(chuàng)設(shè)情景，使孩子們自然地在游戲中模擬保護(hù)水資源的行為，激發(fā)孩子們在輕松的氛圍中進(jìn)行相關(guān)的垃圾分類的探討，進(jìn)一步提升孩子們有關(guān)環(huán)境保護(hù)的經(jīng)驗。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在聽聽議議中，結(jié)合已有經(jīng)驗，用連貫的語言說說小鯉魚生病的原因，從中了解水與動物、人類的關(guān)系。

　　2、樹立保護(hù)水資源的意識，初步形成保護(hù)水資源的日常行為。

　　3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：結(jié)合已有經(jīng)驗，猜測想象小鯉魚生病的原因，了解水污染的危害。

　　難點(diǎn)：設(shè)想并清楚表述各種保護(hù)水資源的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　前期經(jīng)驗積累：調(diào)查報告“河水為什么變臟了�！崩@三個

　　多媒體課件、各種垃圾、臟水、手偶、背景圖、各種水生動物圖片

　　活動過程：

　　(一)、情景導(dǎo)入：

　　操作手偶：小朋友好，我是猴醫(yī)生，這幾天，可把我忙壞了，森林里的很多小動物都生病了，好了，不跟你們多說了，我得趕去醫(yī)院給小動物看病，再見。過渡：小動物們?yōu)槭裁磿∧?我們一起去醫(yī)院看看吧。

　　(二)、聽聽議議：

　　1、多媒體欣賞，教師講述故事前半部分，穿插提問：

　　(1)、小鯉魚為什么會生病呢?我們一起幫老虎警長想想可能會是什么原因呢?(幼兒猜測、想象)

　　過渡：老虎警長覺得小朋友講的都有道理，不過，它還是決定弄個明白，到底是什么原因使小鯉魚生病了。

　　(2)、繼續(xù)欣賞：晚上----老虎警長想了想，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“我明白這是怎么回事了?

　　問：小朋友，你們明白了嗎?到底是什么原因使小鯉魚生病了呢?(幼兒說原因，教師小結(jié)：原來是有的小動物不講衛(wèi)生，往河里亂扔垃圾，排放污水，污染了河水，小鯉魚才會生病的)。

　　你們覺得這樣的行為好不好?為什么?

　　(3)、討論：如果河水污染了，我們的生活會變得怎么樣呢?

　　(你們喜歡住在被污染的小河邊嗎?為什么?)

　　我們能做些什么事情讓這個地方和原來一樣美呢?

　　(4)、小動物們都知道自己做錯了，可他們不知道怎樣使河水變干凈?你們有什么辦法使河水變干凈呢?(幼兒大膽設(shè)想、表述使河水變干凈的方法。)

　　2、我們想的辦法真多，森林里的這條小河最后會變干凈嗎?仔細(xì)聽。(完整欣賞故事)

　　(三)、操作遷移：

　　1、我們這里也有一條小河，看看這是一條什么樣的小河?我們該怎么做呢?

　　2、我們打撈的垃圾該放在哪兒呢?(引導(dǎo)孩子觀察垃圾箱的不同標(biāo)志。)

　　3、我們劃著小船出發(fā)嘍，打撈起來的垃圾不要走錯家哦。(聽音樂，幼兒模仿劃船在小河里打撈垃圾，并分類放。)

　　4、小船靠岸了，我們來看看垃圾有沒有走錯家。(一起觀察、討論，幫助孩子提升經(jīng)驗。)

　　活動反思：

　　通過這次活動，孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識。

大班是誰害了小鯉魚教案2

　　設(shè)計思路：

　　一、教材分析

　　1、選材源自園本課題的研究本學(xué)期我園正以區(qū)級課題《利用鄉(xiāng)土資源開展幼兒園綠色教育主題活動的實踐研究》為契合點(diǎn)開展綠色教育，根據(jù)我園的特殊地理位置，以保護(hù)黃浦江水資源為載體，讓孩子們從小關(guān)注水污染，從而激發(fā)起保護(hù)水資源的意識。

　　2、選材源自新教材的創(chuàng)新實施本次活動是我們大班組根據(jù)地區(qū)特色，利用黃浦江水資源，開展"有用的水"的主題活動。利用黃浦江地區(qū)資源，讓幼兒了解水污染的原因、積累保護(hù)水資源的方法。我們將從日常生活的細(xì)節(jié)入手，作為生活在黃浦江附近的居民，讓幼兒也能積極參與進(jìn)來，以故事情節(jié)為線索，進(jìn)行大膽猜測想象，從而理解故事內(nèi)容。

　　二、幼兒分析《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。作為我班幼兒在語言表達(dá)、想象能力、觀察事物及思考問題方面還有欠缺。因此選擇《是誰毒害了小鯉魚》這篇故事，情節(jié)生動有趣，我也通過預(yù)設(shè)一系列開放的問題，讓幼兒能大膽猜測、自由講述，整個活動過程也不斷激發(fā)幼兒去表現(xiàn)表達(dá)。

　　三、價值分析

　　1、關(guān)注水污染，樹立保護(hù)水資源的`意識。

　　2、激發(fā)想象力、提升語言表達(dá)表現(xiàn)能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在看看猜猜講講中，理解故事內(nèi)容，追尋小鯉魚生病的原因。

　　2、了解水污染的危害，樹立保護(hù)黃浦江水資源的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事《是誰害了小鯉魚》課件

　　活動流程：

　　情景導(dǎo)入--理解故事--延伸活動

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入操作手偶：小朋友好，我是貓醫(yī)生，這幾天，可把我忙壞了，森林里的很多小動物都生病了，好了，不跟你們多說了，我得趕去醫(yī)院給小動物看病，再見。

　　過渡：小動物們?yōu)槭裁磿∧?我們一起去醫(yī)院看看吧。

　　二、理解故事

　　1、幼兒分段欣賞故事

　　(1)欣賞第一段故事師：森林里的動物們都怎么了?它們?yōu)槭裁磿∧?(幼兒大膽猜測、自由講述)過渡語：事實的真相是不是像我們小朋友猜的那樣呢?我們一起來聽一下。

　　(2)欣賞第二段(播放到小鯉魚氣喘吁吁的鏡頭)師：小鯉魚怎么了?為什么翻白肚皮了?

　　教師適當(dāng)引導(dǎo)，讓幼兒把思維定位在河水。(如小鯉魚生活在哪里?)過渡語：那是不是像你們猜得那樣呢，我們趕快來看一下。

　　(3)欣賞第三段師：哦，原來真的是河水有毒!那么河里怎么會有毒，這毒是怎么到河里的呢?(幼兒大膽猜測、自由講述)過渡語：你們說的都很有道理，我們接著往下看。

　　(4)欣賞第四段過渡語：動物們請來了大黃狗警長幫忙，那么我們小朋友今天也來做偵探，來幫幫大黃狗警長，好嗎?(好)師：那如果你是大黃狗警長，你會怎么做呢?(幼兒大膽猜測、自由講述)過渡語：到底河里為什么會有毒?是誰做的呢?是不是像你們說的那樣的呢?大黃狗發(fā)現(xiàn)了新情況，我們一起往下看。

　　(5)欣賞第五--第八段師：河水怎么會有毒的呢?是誰做的呢?

　　重點(diǎn)提問：你們覺得大黑熊做得對不對?為什么?

　　(讓幼兒理解：大黑熊有對也有錯，辦工廠為大家造汽車是好事，但辦好事也不能破壞周圍的環(huán)境。隨便向河里排放污水，是有害大家身體健康的。)師：我們有什么辦法幫幫大黑熊，讓它即能造汽車為大家做好事，又不污染河水呢?

　　(前期經(jīng)驗：對污水凈化器的認(rèn)識，知道其用途)過渡語：最后故事到底怎么樣了呢，我們一起聽一下。

　　(6)欣賞最后兩段過渡語：最后化工廠排出的廢水變干凈了。小動物們喝了干凈的水身體也都好了，小鯉魚也回到了清清河里。大家都非常的高興。這么好聽的故事我們一起再來聽一遍。

　　2、幼兒完整欣賞故事

　　三、延伸活動

　　1、在我們幼兒園附近也有一條大河叫什么呀?(黃浦江)

　　2、對于我們的黃浦江我們該怎么保護(hù)它呢?(不亂扔垃圾、控制污水排放、農(nóng)藥和化肥的侵害等)

　　3、有了我們小朋友這么多的好辦法保護(hù)我們的黃浦江，我們的黃浦江肯定會變得更干凈更美麗。

　　附故事：

　　是誰毒害了小鯉魚森林里的動物醫(yī)院，這幾天特別忙，小動物都在排隊看病。小羊說："我頭昏眼花，四肢無力。"小免說："我也是這樣，而且還惡心難受，真想吐啊。"貓醫(yī)生聽了大家的講述感到奇怪："森林里小動物生病的癥狀怎么都是一樣的呢?"這時，護(hù)士小猴急急忙忙地從外面跑了過來，只見它一邊跑一邊喊："不好了，不好了，小鯉魚在河里翻白肚子了。"貓醫(yī)生聽了立即背起急救箱向清清河奔去。

　　到了河邊，只見小鯉魚氣喘吁吁地說："河里有毒，大家不能再用河水了。說完，小鯉魚閉上了眼睛。小動物們趕忙把小鯉魚從河里救起來，放在干凈的水盆里。貓醫(yī)生立刻進(jìn)行化驗，果然河水有毒。

　　大家馬上到警察署報了案。大黃狗警長接到報案后緊鎖眉頭在思考："是誰想毒害小鯉魚呢?我一定要偵破此案。"晚上，銀色的月亮普照著整個森林。大黃狗警長和大黑狗警士埋伏在清清河邊的草叢里，瞪著兩眼巡視著周圍。半夜里，清清河里有一股黑水在流動，大黃狗警長和大黑狗警士馬上沿著這股黑水向上游追去。

　　追到上游，發(fā)現(xiàn)黑水原來是從一家化工廠里流出來的。大黃狗警長立刻明白了，馬上叫大黑狗警士將化工廠的廠長大黑熊招來。

　　大黑熊看到大黃狗警長奇怪地問："找我干什么?"大黃狗警長說："你知道小鯉魚差一點(diǎn)被誰害死嗎?"大黑熊說："我可沒有害死小鯉魚。"這時，貓大夫拿出了河水化驗單說："你看，是你化工廠排出的廢水有毒，差一點(diǎn)害死小鯉魚。"大黑熊著急地說："我可不知道廢水有毒，我想廢水放進(jìn)河里會流掉的，誰知會發(fā)生這樣的事。"大黃狗警長說："你辦工廠為大家造汽車是好事，但辦好事也不能破壞周圍的環(huán)境。隨便向河里排放污水，是有害大家身體健康的。"大黑熊說："對，對，難怪森林里的動物最近都在生病，我也感到不舒服呀。原來是我害了大家，害了小鯉魚，真對不起，我向大家賠理道歉。"大黃狗警長說："現(xiàn)在你趕快停止生產(chǎn)，請環(huán)境保護(hù)專家設(shè)計處理污水的裝置，將污水變成干凈的水后，才能排放到河里，這樣就不會影響大家的身體健康了。"大黑熊說："我一定照辦，馬上改正錯誤。"過了幾天，化工廠排出的廢水變干凈了。小鯉魚在貓大夫的精心治療下也恢復(fù)了健康。大家高高興興地讓小鯉魚又回到了清清河里。

　　活動反思：

　　1. 通過這次活動，孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識。

　　2. 在活動過程中，幼兒發(fā)言的機(jī)會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。

　　3. 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。