大班語(yǔ)言教案花樹(shù)

時(shí)間：2024-06-25 09:32:56 教案我要投稿

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大班語(yǔ)言教案花樹(shù)

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案花樹(shù)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班語(yǔ)言教案花樹(shù)

大班語(yǔ)言教案花樹(shù)1

　　活動(dòng)目的：

　　1.引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，感受作品的意境美。

　　2.發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)造能力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　4.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知散文《花樹(shù)》。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.樹(shù)林背景圖一幅。

　　2.鳥(niǎo)、兔、松鼠、畫(huà)家、調(diào)色板等教具。

　　3.鳥(niǎo)、兔、松鼠頭飾各一，畫(huà)筆、顏料若干。

　　4.配樂(lè)散文錄音帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.產(chǎn)生興趣 ①出示背景圖，提問(wèn)：這是一棵什么樣的樹(shù)? ②這棵樹(shù)上有好多漂亮的花朵，這是一棵“花樹(shù)”。是誰(shuí)把這棵樹(shù)打扮得這么漂亮的?讓我們一起來(lái)聽(tīng)散文《花樹(shù)》。

　　2.欣賞散文前半部分 ①有表情地朗誦散文(可以配上合適的動(dòng)作)，提問(wèn)：是誰(shuí)把這棵樹(shù)打扮得這么漂亮?它們是怎樣把大樹(shù)變成花樹(shù)的? ②操作教具，啟發(fā)幼兒分段欣賞，分別說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)、小兔子、小松鼠是怎樣打扮大樹(shù)的，并用合適的動(dòng)作表示出來(lái)。 ③將幼兒分成三大組，分別扮演三種小動(dòng)物，邊朗誦邊表演。 ④請(qǐng)三位幼兒戴上頭飾表演，同時(shí)播放配樂(lè)散文，及時(shí)根據(jù)幼兒的表演情況加以指導(dǎo)，可視幼兒興趣適當(dāng)增加表演次數(shù)。

　　3.欣賞散文后半部分 ①操作教具，朗誦后半部分，并當(dāng)場(chǎng)在“樹(shù)干”上畫(huà)上花朵。 ②提問(wèn)：畫(huà)家叔叔說(shuō)了些什么?他是怎么打扮這棵花樹(shù)的?

　　4.討論活動(dòng) ①為什么說(shuō)等到下雪的時(shí)候，樹(shù)林里還有一棵開(kāi)滿花朵的大樹(shù)? ②你聽(tīng)了這篇散文有什么感覺(jué)?

　　5.創(chuàng)編活動(dòng) ①啟發(fā)幼兒討論：還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)打扮這棵花樹(shù)?它們是怎樣打扮的? ②鼓勵(lì)幼兒大膽講述，并根據(jù)幼兒回答情況適當(dāng)給以幫助、整理，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴創(chuàng)編得較好的句、段。 ③假如讓你來(lái)打扮這棵大樹(shù)，你會(huì)怎么做? ④鼓勵(lì)幼兒在美術(shù)活動(dòng)時(shí)，一起把花樹(shù)裝扮得更漂亮。

　　延伸活動(dòng)：

　　在墻面上提供大小不一的多棵樹(shù)干，鼓勵(lì)幼兒想像“還有什么小動(dòng)物來(lái)打扮大樹(shù)，它們?cè)诖髽?shù)上留下了什么樣的.圖案”，合作完成“美麗的花樹(shù)林”墻飾，體驗(yàn)合作的愉快。

　　附：花樹(shù)

　　有誰(shuí)在鋪滿落葉的地上放了一塊圓圓的、花花的東西。小鳥(niǎo)好奇地飛下來(lái)，在上面轉(zhuǎn)了一圈。咦，小鳥(niǎo)的腳丫變成了花腳丫，它得意洋洋地在樹(shù)上踩出一串花花的腳印。小兔子看見(jiàn)了，跑到上面打了個(gè)滾。哇，小兔子變成花兔子了，小兔子在大樹(shù)干上蹭了幾下，大樹(shù)干變成了花樹(shù)干。

　　小松鼠搖著尾巴在上面跳了幾下，嘿，小松鼠成了花尾巴松鼠。它在樹(shù)枝間跳來(lái)跳去，大樹(shù)變成了花樹(shù)。畫(huà)家叔叔回來(lái)了，他看見(jiàn)圍著大樹(shù)蹦蹦跳跳的松鼠、小兔和小烏，驚奇地叫起來(lái)：“你們都成了小畫(huà)家，把這棵樹(shù)打扮得好漂亮�！� 畫(huà)家叔叔撿起調(diào)色板，用畫(huà)筆刷刷刷地往樹(shù)上畫(huà)了好多漂亮的花朵，花樹(shù)更好看了。

　　大家都跑來(lái)看這棵漂亮的樹(shù)：“這下好了，等到下雪的時(shí)候，我們的樹(shù)林里還有一棵開(kāi)滿花朵的大樹(shù)�！�

　　《花樹(shù)》反思：

　　活動(dòng)中，我運(yùn)用了現(xiàn)代化教育手段——多媒體課件這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動(dòng)、聲形并茂的特點(diǎn)很易引起幼兒的興趣�；顒�(dòng)在剛開(kāi)始的時(shí)候，孩子們也有點(diǎn)不適應(yīng)，顯得有些拘謹(jǐn)。在我的引導(dǎo)和啟發(fā)下，再加上課件的吸引力，孩子們的思維變得活躍了，而且還能大膽想象，主動(dòng)地表達(dá)自己的想法。

　　而在引導(dǎo)幼兒觀看完課件后，要求孩子們仔細(xì)觀察、傾聽(tīng)，并回答我的提問(wèn)，而孩子們都只是一個(gè)勁兒地描述自己看到了什么。我非常理解，孩子們之所以會(huì)答非所問(wèn)，主要是受常規(guī)的語(yǔ)言教學(xué)模式的影響。我想在今后的活動(dòng)中要注重開(kāi)發(fā)孩子們的智力，突破常規(guī)的影響，讓孩子們更好的發(fā)揮。

　　這次參加活動(dòng)的幼兒大多是大一班的，在活動(dòng)開(kāi)展之前，我適時(shí)的與孩子進(jìn)行過(guò)交流，但對(duì)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)和組織能力還是不夠了解;因此，對(duì)整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展是有一定的影響，再加上我和孩子們都是第一次參加這種大型的活動(dòng)難免會(huì)緊張不適應(yīng);教師駕馭課堂的能力及隨機(jī)應(yīng)變能力還有待提高，許多發(fā)現(xiàn)性的問(wèn)題要問(wèn)得恰到好處，問(wèn)得及時(shí)、妥當(dāng)，就應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況作必要地調(diào)整。

　　孩子們不能完全掌握的時(shí)候，教師的示范就是孩子學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程和途徑。所以，適當(dāng)?shù)氖痉兑彩欠浅ｊP(guān)鍵和重要的。另外，教師還應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，才能使孩子們真正投身到活動(dòng)中來(lái)，從而使孩子們?cè)诨顒?dòng)中不斷地進(jìn)步和發(fā)展，使活動(dòng)變得更具有效果和教育價(jià)值!

大班語(yǔ)言教案花樹(shù)2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

　　在本班主題活動(dòng)《大樹(shù)和小花》活動(dòng)時(shí)，孩子們?cè)谡Z(yǔ)言課時(shí)問(wèn)過(guò)樹(shù)會(huì)開(kāi)花嗎？許多孩子的答案不一，為了滿足孩子們的好奇心。特別設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。希望孩子們通過(guò)圖片等有關(guān)資料知道有些樹(shù)是可以開(kāi)花的同時(shí)，能夠畫(huà)出自己心中樹(shù)開(kāi)花的樣子。活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒的想象能力及動(dòng)手能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　3、能夠按要求完成作品，并有自己的創(chuàng)新。

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒用花裝飾大樹(shù)，并能添加背景。

　　教學(xué)難點(diǎn)：幼兒自己創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象空間。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、畫(huà)有大樹(shù)的畫(huà)紙、水彩筆、圖片

　　一、開(kāi)始環(huán)節(jié)導(dǎo)入

　　1、(談話導(dǎo)入)小朋友你們見(jiàn)過(guò)花嗎？見(jiàn)過(guò)什么樣子的花？你們見(jiàn)過(guò)的花都有什么顏色的？小朋友們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)花？（請(qǐng)幼兒自由回答問(wèn)題，教師對(duì)于幼兒的答案給與肯定和鼓勵(lì)）

　　2、今天老師給小朋友們帶來(lái)了許多好看的花的圖片，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看好不好？

　　3、教師通過(guò)多媒體播放開(kāi)滿花的樹(shù)的圖片給幼兒觀看。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，樹(shù)上的花都有什么顏色的、什么形狀的。

　　4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在圖片中都看到了什么顏色、什么樣子的花。

　　5、教師總結(jié)幼兒回答：花朵長(zhǎng)在樹(shù)上也很漂亮，它們五顏六色、形狀各異，有大的有小的。把大樹(shù)裝點(diǎn)的很美麗。

　　6、今天老師也給小朋友們帶來(lái)了許多大樹(shù)，請(qǐng)小朋友們一起看一看。（出示沒(méi)有花朵、沒(méi)有顏色的大樹(shù)）。老師的大樹(shù)不漂亮，老師想讓我?guī)?lái)的大樹(shù)變得漂亮，小朋友們你們想幫助老師嗎？

　　二、基本環(huán)節(jié)

　�。ㄒ唬┊�(huà)一畫(huà)

　　1、小朋友們想要幫助老師就要仔細(xì)看老師是怎么樣畫(huà)花朵在大樹(shù)上的。（教師示范畫(huà)花朵在空白的大樹(shù)上）。我們用水彩筆畫(huà)花朵的形狀，用油畫(huà)棒為花朵涂上好看的顏色。我們要把大樹(shù)裝點(diǎn)的很漂亮，只畫(huà)一朵是不行的，我們要畫(huà)上許多自己喜歡的花朵。你們想要你們的大樹(shù)長(zhǎng)在哪里就要為大樹(shù)畫(huà)上自己喜歡的背景。

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿起你們的'畫(huà)筆來(lái)裝飾我們的大樹(shù)吧�。ㄓ變寒�(huà)畫(huà)，教師指導(dǎo)）

　　3、小朋友們?cè)诋?huà)畫(huà)的時(shí)候要注意，不要將油畫(huà)棒和水彩筆涂到桌布上、衣服上、手上，我們要干干凈凈的完成作品。畫(huà)畫(huà)的時(shí)候要安安靜靜的、用右手拿水彩筆和油畫(huà)棒、身體要坐直不要趴在桌子上畫(huà)畫(huà)，那樣對(duì)小眼睛不好。

　　4、幼兒畫(huà)畫(huà)同時(shí)播放輕音樂(lè)，讓孩子在優(yōu)美的、輕快的環(huán)境中完成作品。

　�。ǘ┱f(shuō)一說(shuō)

　　1、幼兒完成作品，請(qǐng)幼兒都說(shuō)一說(shuō)自己的大樹(shù)長(zhǎng)在哪里，是公園還是森林等地方。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己都畫(huà)了哪些花在大樹(shù)上，都有什么顏色、什么形狀的。

　　2、教師點(diǎn)評(píng)幼兒作品，鼓勵(lì)全體幼兒。將有創(chuàng)新的、畫(huà)面干凈的、顏色配的好的幼兒的作品告訴給班級(jí)幼兒。讓孩子們知道下次應(yīng)該做的更好。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　1、小朋友們今天真了不起，一起幫助了老師給大樹(shù)裝飾了漂亮的花朵和好看的背景。真能干，我們一起來(lái)給自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)棒一個(gè)好不好？嘿嘿嘿，我真棒，嘿嘿嘿。我最棒。

　　2、好了，現(xiàn)在讓我們一起帶著我們的作品去展示欄，展示我們的大樹(shù)。

　　3、帶領(lǐng)幼兒展示作品，活動(dòng)課結(jié)束。

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　在墻面上提供大小不一的多棵樹(shù)，鼓勵(lì)幼兒想像“除了花朵我們還有什么可以來(lái)打扮大樹(shù)？”，合作完成“美麗的花樹(shù)林”墻飾，體驗(yàn)合作創(chuàng)新的愉快。

大班語(yǔ)言教案花樹(shù)3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在散文欣賞活動(dòng)中，我曾嘗試讓幼兒根據(jù)原文線索及結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，幼兒很感興趣。本活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒欣賞、理解“小動(dòng)物們是如何打扮大樹(shù)的”，難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒想像和創(chuàng)編，如“還有哪些小動(dòng)物來(lái)打扮大樹(shù)了？它們是怎樣打扮大樹(shù)的”等。

　　為激發(fā)幼兒興趣，我分別在教具小鳥(niǎo)腳丫、兔子身體、松鼠尾巴上貼上有圖。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　為激發(fā)幼兒興趣，我分別在教具小鳥(niǎo)腳丫、兔子身體、松鼠尾巴上貼上有圖案的泡沫塊，當(dāng)場(chǎng)演示將落葉樹(shù)打扮成花樹(shù)。為渲染氣氛，我在三只小動(dòng)物出場(chǎng)時(shí)采用了歡快、活潑的音樂(lè)，表現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)美，而在畫(huà)家作畫(huà)時(shí)采用流暢、抒情的音樂(lè)，以襯托花樹(shù)的靜態(tài)美，讓幼兒身臨其境地感受小動(dòng)物們打扮花樹(shù)時(shí)的欣喜之情，體驗(yàn)散文的意境美。

　　目的：

　　1．引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，感受作品的意境美。

　　2．發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)造能力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　準(zhǔn)備：

　　1．樹(shù)林背景圖一幅。

　　2．鳥(niǎo)、兔、松鼠、畫(huà)家、調(diào)色板等教具。

　　3．鳥(niǎo)、兔、松鼠頭飾各一，畫(huà)筆、顏料若干。

　　4．配樂(lè)散文錄音帶、錄音機(jī)。

　　過(guò)程：

　　1．產(chǎn)生興趣

　　①出示背景圖，提問(wèn)：這是一棵什么樣的樹(shù)？

　�、谶@棵樹(shù)上有好多漂亮的花朵，這是一棵“花樹(shù)”。是誰(shuí)把這棵樹(shù)打扮得這么漂亮的？讓我們一起來(lái)聽(tīng)散文《花樹(shù)》。

　　2．欣賞散文前半部分

　�、儆斜砬榈乩收b散文(可以配上合適的動(dòng)作)，提問(wèn)：是誰(shuí)把這棵樹(shù)打扮得這么漂亮？它們是怎樣把大樹(shù)變成花樹(shù)的？

　�、诓僮鹘叹撸瑔l(fā)幼兒分段欣賞，分別說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)、小兔子、小松鼠是怎樣打扮大樹(shù)的.，并用合適的動(dòng)作表示出來(lái)。

　�、蹖⒂變悍殖扇蠼M，分別扮演三種小動(dòng)物，邊朗誦邊表演。

　�、苷�(qǐng)三位幼兒戴上頭飾表演，同時(shí)播放配樂(lè)散文，及時(shí)根據(jù)幼兒的表演情況加以指導(dǎo)，可視幼兒興趣適當(dāng)增加表演次數(shù)。

　　3．欣賞散文后半部分

　　①操作教具，朗誦后半部分，并當(dāng)場(chǎng)在“樹(shù)干”上畫(huà)上花朵。

　�、谔釂�(wèn)：畫(huà)家叔叔說(shuō)了些什么？他是怎么打扮這棵花樹(shù)的？

　　4．討論活動(dòng)

　�、贋槭裁凑f(shuō)等到下雪的時(shí)候，樹(shù)林里還有一棵開(kāi)滿花朵的大樹(shù)？

　�、谀懵�(tīng)了這篇散文有什么感覺(jué)？

　　5．創(chuàng)編活動(dòng)

　　①啟發(fā)幼兒討論：還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)打扮這棵花樹(shù)？它們是怎樣打扮的？

　�、诠膭�(lì)幼兒大膽講述，并根據(jù)幼兒回答情況適當(dāng)給以幫助、整理，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴創(chuàng)編得較好的句、段。

　�、奂偃缱屇銇�(lái)打扮這棵大樹(shù)，你會(huì)怎么做？

　�、芄膭�(lì)幼兒在美術(shù)活動(dòng)時(shí)，一起把花樹(shù)裝扮得更漂亮。

　　延伸活動(dòng)：

　　在墻面上提供大小不一的多棵樹(shù)干，鼓勵(lì)幼兒想像“還有什么小動(dòng)物來(lái)打扮大樹(shù)，它們?cè)诖髽?shù)上留下了什么樣的圖案”，合作完成“美麗的花樹(shù)林”墻飾，體驗(yàn)合作的愉快。

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