數(shù)一數(shù)教案蘇教版
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的數(shù)一數(shù)教案蘇教版，歡迎閱讀與收藏。
數(shù)一數(shù)教案蘇教版1
教學內(nèi)容：
教科書第2－3頁。
教學目標：
1、讓學生初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認識按順序數(shù)數(shù)的方法。
2、讓學生初步經(jīng)歷運用點子圖表示物體個數(shù)的過程，初步培養(yǎng)數(shù)感，滲透一一對應的思想。
3、讓學生初步學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實事物，滲透應用意識。
4、讓學生在他人的幫助下，初步體會學習數(shù)學的意義與樂趣。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境
談話：小朋友喜歡玩嗎？你們最希望到哪兒去玩？悄悄地告訴你的`同桌。老師猜，小朋友一定非常希望到兒童樂園去玩吧。（多媒體課件出示兒童樂園情境圖）
二、自主探索
1、初步感知
�。�1）提問：圖上畫了些什么？這是什么地方？你去過這樣的地方嗎？
�。�2）同桌交流后集體交流。
2、看主題圖數(shù)數(shù)
�。�1）提問：圖上畫了滑梯、秋千、木馬等東西，還畫了人、鳥、花等，你能數(shù)出每一種有多少個嗎？
�。�2）學生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。
�。�3）集體交流，教師引導學生按順序數(shù)，并指出在數(shù)較多的物體時，可以數(shù)一個輕輕地畫掉一個，防止遺漏。
3、總結(jié)方法
�。�1）討論：怎樣數(shù)數(shù)又對又快？
�。�2）小結(jié)：數(shù)數(shù)的方法。
4、用點子圖表示個數(shù)
�。�1）談話：兒童樂園里每種東西有幾個，我們怎樣記錄下來呢？可以用一些簡單的符號表示物體個數(shù)。我們可以用點子來表示。
�。�2）提問：你能用畫點子的辦法表示小飛機、蝴蝶、小鳥和氣球的個數(shù)嗎？
�。�3）提問：這里還有三幅點子圖，它們各表示多少個東西？你是怎么知道的？你能從占面的大圖畫里找出它們各表示什么東西嗎？說給同桌聽。
三、鞏固深化
1、在習題紙上畫點子。
2、找數(shù)活動。
�。�1）找一找我們自己身上和小朋友身上藏著哪些數(shù)？找到后與好朋友交流。
（2）找一找我們教室里藏著哪些數(shù)？找到后與好朋友交流。
四、總結(jié)提升
談話：數(shù)學與我們的生活緊緊相連，它在我們的生活中有著非常重要的作用。希望我們每一個小朋友都能從現(xiàn)在起認真學習數(shù)學，與數(shù)學交朋友，長大后為祖國作貢獻。
課后記：學生剛?cè)雽W不久，還不懂得如何與同桌交流，應該給學生更明確的引導。 教案《蘇教版小學一年級數(shù)學上冊《數(shù)一數(shù)》教案》
數(shù)一數(shù)教案蘇教版2
教學要求：
1、初步學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實事物，滲透應用意識。
2、初步讓學生接觸1~10各數(shù)，經(jīng)歷簡單的數(shù)數(shù)過程。
3、在他人的幫助下，初步體會學習數(shù)學的'意義和樂趣。
重點：初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)，再用點子圖表示數(shù)的方法。
難點：初步認識按順序數(shù)數(shù)的方法。
一、 激趣導入
1、 師提問：開學了，你認識了哪些新同學��？
數(shù)一數(shù)有幾個？
你能用小圓點表示出這個數(shù)嗎？
2、現(xiàn)在還有哪個小朋友愿意介紹一下你的新朋友？
誰會提一個問題？
一、 指導看圖，鞏固深化
1、 師：我們小朋友成了好朋友，一塊去郊游！
2、 引導數(shù)數(shù)
師：這么美的景色你看到了什么？先不著急說，把你喜歡的東西數(shù)一數(shù)，記在心里!
�。ńo一分鐘時間）誰來說一說？
3、 逐一在圖上數(shù)出1~10種物體的個數(shù)。
4、打開書10幅圖說說圖意
提問：7、8、10個圓點分別表示哪種東西的個數(shù)？氣球下點幾個點？畫圓點時要注意什么？有沒有更好的符號代替圓點？
一、 總結(jié)提升，發(fā)現(xiàn)樂趣
1師：生活中還有很多東西還可以數(shù)一數(shù)，你能數(shù)出來嗎？
2 小練習：在本子上畫出相應的圈。
你家里有幾口人？
今年你幾歲啦？
你書包里有幾本書？
你這一排有幾個同學？
師：希望小朋友們喜歡數(shù)學，學好數(shù)學 。
數(shù)一數(shù)教案蘇教版3
教學目標
1．通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學生的數(shù)數(shù)情況，使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法。
2．幫助學生了解學校生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，滲透思想品德教育。
教學內(nèi)容
教科書第2～5頁內(nèi)容。
教具學具準備
第2～3頁彩圖（或相應多媒體課件），第4～5頁彩圖，10以內(nèi)的數(shù)字卡片。
教學設計
談話引入課題
[剛步入課堂，學生會出現(xiàn)緊張情緒，首先運用輕松的談話，可以拉近師生的距離，然后轉(zhuǎn)入了解學生的數(shù)數(shù)情況，輕松自然。
小朋友們，從今天開始，你們就是小學生了，要與老師一起學習很多的數(shù)學知識。數(shù)學知識是很有用的，學會它你就能增長本領(lǐng)，會解決許多生活中的問題。大家想不想學好數(shù)學？
我們平時很多時候要用到數(shù)數(shù)，大家會從1數(shù)到10嗎？誰來數(shù)一數(shù)？
伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。
與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。
[此處安排數(shù)手指的活動，利于學生了解（或熟悉）點數(shù)的方法。使全體學生做好參與數(shù)數(shù)活動的準備。
看圖數(shù)數(shù)
1．激發(fā)觀察興趣。
出示教科書第2～3頁彩圖。
[掛圖也可以制成多媒體電腦課件出示。先引導學生看圖自由發(fā)現(xiàn)，引起學生的興趣。然后引導學生按數(shù)量的多少數(shù)，并從數(shù)數(shù)的過程中抽象出數(shù)。引導學生發(fā)現(xiàn)個數(shù)相同的可以用同一個數(shù)來表示。
小朋友們，你們看，這是一所美麗的小學校。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家看看這里都有一些什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。
誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？
2．數(shù)圖中的數(shù)量。
（教師有意識地引導學生從小到大數(shù)圖中的數(shù)量。
小朋友們認真地數(shù)一數(shù)，這里有幾面國旗？
(配合學生回答，貼一面國旗圖。
一面國旗，就可以用數(shù)字1表示。
(同時在圖右邊對應貼出數(shù)字卡片1。
教師領(lǐng)讀，學生自己小聲讀。
小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數(shù)字1來表示？
(數(shù)字2的教學與上面過程相似。)
[給學生展示的機會，既讓學生體驗成功，又利于培養(yǎng)學生主動發(fā)言、交流的好習慣。]
小朋友們再數(shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？有多少？
(配合學生的回答，依次貼出教科書4～5頁上的各圖片及對應的數(shù)字卡片。)
數(shù)到數(shù)量是3以上的人或物時，可以讓學生說說是怎么知道其數(shù)量的。教師可以讓學生到前面給大家數(shù)一數(shù)，全班學生判斷是否數(shù)對了。
認讀1～10各數(shù)
10個數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。
[同時，促使每個學生都有收獲和提高。
可以打亂順序指數(shù)讓學生讀。
數(shù)身邊的實物
[此處安排學生數(shù)身邊事物的數(shù)量，將數(shù)與學生身邊的生活實際緊密聯(lián)系在一起，使學生感到生活中處處有數(shù)學，提高學習數(shù)學的興趣。
這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢？
你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？
第一行有幾位同學？幾位男同學？幾位女同學？
我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？
你的右邊有幾位同學？左邊有幾位同學？
黑板的上邊貼了幾個字？
小結(jié)
今天，我們一起數(shù)了美麗的小學校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西，還數(shù)了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后，小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。放學后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的'發(fā)現(xiàn)告訴同學、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，好不好？
[這一環(huán)節(jié)，先對本節(jié)課數(shù)數(shù)活動進行總結(jié)，然后將數(shù)數(shù)活動延伸到課外。這樣有助于學生不斷地發(fā)現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，逐步培養(yǎng)熱愛數(shù)學、熱愛生活的情感。]
教學設計說明
數(shù)一數(shù)一課是一年級學生入學學習數(shù)學的第一課。為了使學生了解學習數(shù)學的重要性，一上課，運用了輕松的談話方式喚起學生對數(shù)學的興趣。在教學時，先對學生的數(shù)數(shù)情況進行初步的了解。接著為學生出示鮮艷的掛圖（或形象的多媒體課件），吸引其注意力，激發(fā)學習興趣。教學活動按照先引導學生數(shù)圖中事物的數(shù)量，再抽象出數(shù)，然后再回到數(shù)數(shù)活動中進行，符合學生的認知規(guī)律。10以內(nèi)各數(shù)的認讀，采用多種方法，分步驟地練習與反饋，便于全面了解學生的掌握情況。最后，引導學生數(shù)一數(shù)身邊事物的數(shù)量，將數(shù)與學生身邊的實際緊密相聯(lián)，體現(xiàn)數(shù)學的廣泛性。最后的小結(jié)，既對本節(jié)課學習活動進行了總結(jié)，又進一步將活動擴展到課外，使數(shù)學學習走出課堂。
專家評析
這節(jié)課主要有以下幾個特點。
1．充分利用教材資源，培養(yǎng)學生的觀察興趣。
新課開始，李老師用親切簡短的談話，把學生引入數(shù)數(shù)活動。隨著美麗校園畫面的展開，教師以大家看看這里都有什么？把學生請進畫中。同時，以把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友的安排，留給學生隨意觀察、自由交流的活動空間。無拘無束的觀察和交流給學生帶來樂趣。在這個基礎上，老師請學生說一說這幅圖上都有些什么？并追問還有什么？促使學生全面、認真地觀察畫面。然后，讓學生帶著任務去觀察，數(shù)一數(shù)各種事物的數(shù)量。由讓學生觀察自己感興趣的東西到提出任務讓學生觀察，看的是同一幅圖，活動要求不同，學生就有新鮮感、有興趣。李老師把培養(yǎng)學生的觀察興趣置入了多次觀察美麗校園圖的活動之中，讓學生通過自己的觀察活動逐步產(chǎn)生觀察興趣。
2．緊密聯(lián)系實際，讓學生感受數(shù)學就在身邊。
通過數(shù)學學習，讓學生感受生活中處處有數(shù)學，數(shù)學就在身邊，是《標準》中特別強調(diào)的一點。雖然這是學生入小學學習的第一節(jié)數(shù)學課，從知識和技能要求方面看，幾乎無數(shù)學要求。但是，李老師十分重視這節(jié)課，緊密聯(lián)系實際組織數(shù)數(shù)的教學活動。首先，老師有意識地把數(shù)數(shù)活動引向?qū)W生身邊。如，讓學生數(shù)身邊的實物。接著，老師有意識地把數(shù)數(shù)活動引向校園里，引向校外。如，李老師請小朋友課后數(shù)一數(shù)我們校園里的事物，放學后數(shù)一數(shù)路上看到的或家里的一些事物。并請小朋友把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同學和老師，告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。教學中，學生從數(shù)畫面上的事物，到數(shù)教室內(nèi)的事物，再數(shù)到校園內(nèi)、數(shù)到校外讓學生在數(shù)數(shù)活動中不斷感受到生活中處處要用到數(shù)，數(shù)學就在身邊。由此對數(shù)學產(chǎn)生親切感，產(chǎn)生學好數(shù)學的愿望。數(shù)數(shù)活動，使學生的數(shù)學學習活動走出書本，走出課堂，走進了生活。這樣，學生感知數(shù)學與生活聯(lián)系的同時，不斷促使學生產(chǎn)生愛學校、愛老師和同學、愛家人、熱愛生活的情感。
數(shù)一數(shù)教案蘇教版4
教學目標
1．創(chuàng)設情境幫助學生了解學校生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，滲透思想品德教育。
2．通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學生的數(shù)數(shù)情況，使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法。
3．通過數(shù)數(shù)活動，培養(yǎng)學生的觀察、思維和語言表達能力。
教學內(nèi)容
教科書第2～5頁內(nèi)容。
教具學具準備
教科書第2～3頁的教學掛圖（或掛圖制成多媒體課件），1～10數(shù)字卡片一套。
教學設計
啟發(fā)談話，激發(fā)興趣
小朋友們，你們跨入小學的校門感覺新鮮嗎？上學了，你已經(jīng)是一個小學生了。從現(xiàn)在起，你將和老師一起在這所學校，坐在明亮的教室里，共同學習、生活，探討許多數(shù)學問題，學習很多的數(shù)學知識，大家高興嗎？讓我們來相互認識一下。
[以談話的形式開始。師生相互介紹，老師簡單介紹本校情況，幫助學生了解學校生活，使學生消除陌生、膽怯的心理，對學校、老師產(chǎn)生親切感，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。]
1．師生相互介紹。
2．教師簡單介紹我們的校園及小學生活。
3．打開第1頁，老師有感情地朗讀編者的話，講講數(shù)學與生活的聯(lián)系以及數(shù)學的用處。我們平時很多時候要用到數(shù)數(shù)，大家會從1數(shù)到10嗎？誰來數(shù)一數(shù)？
伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。
與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。
數(shù)一數(shù)
1．激發(fā)觀察興趣。
出示教科書第2～3頁掛圖（或掛圖制成多媒體課件），出現(xiàn)一所美麗的鄉(xiāng)村小學情境圖。
[此處從情境入手，能使學生體驗到生活中處處有數(shù)學，使學生感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，增加學習數(shù)學的信心，調(diào)動學習的積極性。]
教師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？
生：知道，學校。
師：對，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地來上學了。大家看一看，這里都有一些什么？
生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。
生2：這里有一座大樓。
生3：這里有一面國旗。
生4：這里有小朋友在踢球，有小朋友在跳繩
[此處，先給學生安排一定的時間，隨意看、隨意說，自由發(fā)言，用自己的語言表達。然后按要求去觀察，去數(shù)數(shù)。有利于學生主動參與到數(shù)數(shù)活動之中。]
先給學生一定時間讓學生隨意觀察，同桌同學互相說說。然后指定內(nèi)容請學生說一說。學生每說完一種，教師要反復提問：還有什么？老師要對積極發(fā)言的學生及時表揚。
2．數(shù)圖中的數(shù)量。
教師說明：我們在數(shù)圖中這些人或者物體的個數(shù)時，先數(shù)比較少的，再數(shù)比較多的，也就是說按從少到多的順序數(shù)出圖中事物的個數(shù)。
[通過畫面美麗的校園，教師全面了解學生數(shù)數(shù)、讀數(shù)的情況，注意培養(yǎng)學生的觀察興趣和言語表達能力。]
a.數(shù)出數(shù)量是1的。
師：圖中數(shù)量是1的有哪些？
生1：一面國旗。
生2：一座樓房。
生3：一位老師。
生4：一個玩雙杠的同學。
師：（表揚）同學們說得好。一面國旗、一座樓房、一位老師，都可以用幾表示？
生：用1表示。
出示數(shù)字卡片1，老師領(lǐng)著學生讀一讀，學生自己再小聲讀一讀。
b.數(shù)出數(shù)量是2的。
師：圖中數(shù)量是2的都有哪些？
生1：有2個同學在跳繩。
生2：有2個同學在給老師敬禮。
生3：有2個同學在看書。
生4：有2個同學正進校門。
師：（表揚）同學們觀察得非常仔細，有2個同學在跳繩鍛煉身體；有2個同學很懂禮貌，在向老師問好；有2個同學在看書,討論問題。那么，2個同學跳繩、2個同學敬禮、2個同學看書等等，可以用幾表示？
生：用2表示。
出示數(shù)字卡片2，請學生讀一讀。
c.依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。
教學方法同a、b。
數(shù)到數(shù)量是3以上的事物時，可讓學生說說是怎么知道其數(shù)量的。學生如果回答是數(shù)出來的，可讓數(shù)出來的學生到前面給大家數(shù)數(shù)看。數(shù)完后，讓全班同學發(fā)表意見，說說他數(shù)的對不對。
師：（表揚）這些同學觀察得很仔細，做事很認真，數(shù)數(shù)的方法很正確。我們大家要向他們學習，做事要認真仔細，養(yǎng)成好習慣。接下來，我們看哪位同學數(shù)得好？
d.認讀1～10各數(shù)。
10個數(shù)都數(shù)完后，讓學生再對照教科書第4頁、第5頁看一看每個集合圈里物體的個數(shù)和旁邊的數(shù)。
按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。
教師出示數(shù)字卡片1～10，讓學生辨認（順次認、打亂認）。
3．數(shù)數(shù)身邊的實物。
[通過數(shù)身邊實物的個數(shù)，使學生體會生活中處處有數(shù)學，處處離不開數(shù)學。]
a.鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、手指頭、紐扣。
b.門、窗、燈、電視、空調(diào)、玻璃。
c.第一排同學的人數(shù)，第一行同學的人數(shù)。
總結(jié)
今天我們學習了數(shù)數(shù)，我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學里的好多東西，還數(shù)了我們身邊一些實物的數(shù)量。大家數(shù)得都很認真，數(shù)得很準確。放學后，你們可再數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。
教學設計說明
在努力達到本課的教學目標的同時，使本課教學具有以下特點：
1．讓學生主動參與數(shù)數(shù)活動。
剛?cè)雽W的兒童對課堂學習還不適應，有意注意的時間比較短，觀察能力有限，觀察畫面往往只對其中色彩、人物等感興趣。根據(jù)學生這個特點，我在出示掛圖后，不急于給出數(shù)數(shù)任務，而是給他們一定的時間觀察自己感興趣的內(nèi)容，并讓同桌同學互相說說都看到了什么。當他們的好奇心得到滿足以后，再讓學生帶著任務去觀察，學生的注意力就放在數(shù)數(shù)的活動上。
2．面向全體同學。
我注意全面了解學生數(shù)數(shù)、讀數(shù)等情況，特別注意了解每一個學生是否能正確地數(shù)出物體的個數(shù)，盡可能讓每個學生都發(fā)言。發(fā)現(xiàn)學生有困難，及時給予幫助，引導學生熟練觀察、逐一點數(shù)讓學生有一個學習數(shù)學的良好開始。
3．自然滲透思想品德教育。
這節(jié)課的設計以學生的發(fā)展為本的教育理念為指導，努力遵循教師為主導，學生為主體的原則，讓學生積極主動地參與教學全過程，讓學生學得輕松、學得愉快，真正成為學習的主人。
專家評析
本節(jié)課，教師用全新的思想確立教學目標，重視學生學習數(shù)學的情感與態(tài)度的培養(yǎng)。準確把握教材，靈活恰當?shù)剡\用教材，培養(yǎng)學生喜歡數(shù)學的情感。教學中，把教學精力放在以下幾個方面。
1．關(guān)注兒童的`情感體驗。
教師用親切的語言和學生進行平等的交流，使學生對教師產(chǎn)生好感，進而發(fā)展為對數(shù)學的興趣。創(chuàng)設情境，給學生充分的觀察、交流時間。展示美麗的校園圖之后，先讓學生隨意看，隨意說，自由發(fā)言，充分調(diào)動學生的積極性。再指定內(nèi)容，讓學生看看，說說，全面了解畫面的內(nèi)容，并把尊敬老師、愛護同學等思想品德內(nèi)容滲入其中。然后，按事物數(shù)量的多少依序找出數(shù)量是1、2的最后，讓學生數(shù)身邊的實物。由數(shù)畫上的到數(shù)身邊的實物，讓學生體驗生活中處處要用到數(shù)，對數(shù)學產(chǎn)生親切感。同時，在數(shù)一數(shù)的學習活動中，申老師特別注意關(guān)愛每個學生，及時給予鼓勵，讓學生感到我能行，努力使每個學生不斷獲得成功的體驗，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和信心。
2．培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
數(shù)一數(shù)這節(jié)課，也是入學教育課�；谶@一點，申老師充分利用美麗的校園的畫面資源，指導學生看圖數(shù)數(shù)。由學生自由觀察數(shù)數(shù)到有序觀察數(shù)數(shù)，讓學生領(lǐng)悟觀察的方法。由教師反復提問還有什么？使學生明白要認真、仔細的觀察。通過對學生的表揚這些同學觀察得很仔細，做事很認真，讓學生體會到這些是好習慣。申老師把良好學習習慣的培養(yǎng)融入數(shù)數(shù)活動之中，使學生在掌握數(shù)數(shù)方法的同時，受到良好行為習慣的教育。
數(shù)一數(shù)教案蘇教版5
一、教學目標：
知識與技能：通過觀察、實踐，按照指定標準對物品進行比較。并且能熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法，會比較物體的大小。
過程與方法(復習策略)：在數(shù)一數(shù)、分一分、比一比的游戲活動中，發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類、比較的簡單數(shù)學問題。
情感態(tài)度與價值觀：經(jīng)歷分類、比較的過程中，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，初步養(yǎng)成分類整理物品的習慣。培養(yǎng)學生互助合作精神和用數(shù)學的意識。
二、教學重點：
能按照指定的標準對物品進行比較，并且能熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法。
三、教學難點：
發(fā)現(xiàn)并提出比較的簡單數(shù)學問題。
四、教學過程：
(一)動手游戲《數(shù)一數(shù)、比一比》
談話:小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎?下面我們一起玩一個《老師說你們做》的游戲。老師說學生邊說邊做(大小)
(二)說一說
1、小朋友，你們在家愿不愿意幫助媽媽收拾家務?我們的好朋友小明他幫助媽媽把家務收拾好后，把媽媽、爸爸、自己的衣服分類放好，說“媽媽的衣服真多啊”，你能告訴老師，小明是怎么知道媽媽的衣服多?數(shù)一數(shù)有多少?(出示課件圖片)
2、學生自由發(fā)言(因為我看到媽媽的衣服疊的最厚了。)
3、看到老師的圖片，你還能比較什么?(媽媽的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服長，所以小明的衣服最短;還能比較花瓶，觀賞的'裝飾品，古董馬，媽媽小明的身高)
4、同學們觀察的真細致。閉上眼睛，跟老師旅游輕松一下!看!出示課件，我們到哪兒了啊?(花果山)你能在這兒比較什么?(學生盡情發(fā)揮數(shù)，猴子，比較多少)接著去旅游出示課件我們又來到哪兒了啊?(海邊我們能比較什么啊?(學生自由說)
5、我們旅游到了這么多的地方，能不能從我們生活中進行比較呢?把你們課前收集的資料拿出來和大家分享一下，告訴大家你比較的是什么。(礦泉水瓶，汽車，球，鉛筆，紙)看看我們教室里能比較什么?生活中我們還能比較什么?(學生自由回答，老師隨機鼓勵肯定其想象力和觀察能力
6、游戲《小組找家》出示課件讓學生比較完書的厚和書的多少之后，分組，聽老師口令找家。
7、游戲〈男女找家〉出示課件，輕重的比較，然后男生女生分組找家。
8、小貓看到我們玩的這么開心，也來參加我們的游戲，但是它帶來一只小貓和兩團線球，它要問問我們小朋友哪團線球長?學生自由發(fā)揮，肯定起想象的答案。你還能比較什么?
9、動手涂一涂。出示課件，看到大數(shù)受不了了，為什么?(我們小朋友可不要象他這樣，要愛護樹木)下面把你認為是大樹的涂上深綠色，小樹涂上淺綠色，動手涂一涂，比一比誰涂的又快又好，老師就獎勵他一個大拇哥。學生動手老師巡視。
數(shù)一數(shù)教案蘇教版6
教學要求：
1、 讓學生初步接觸1——10各數(shù)，經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認識按順序數(shù)數(shù)的方法。
2、 初步經(jīng)歷運用點子圖表示物體個數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對應的。
3、 初步學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實事物，滲透應用意識。
4、 在他人的幫助下，初步學會數(shù)學的意義與樂趣。
教學重點：
指導學生數(shù)數(shù)時手口一致，熟練數(shù)數(shù)。
教學難點：
從具體的實體數(shù)數(shù)到具有一定抽象性質(zhì)的點子圖數(shù)數(shù)之間的思維轉(zhuǎn)換。
教具準備：
課件光盤
課時安排：
一課時
教學過程：
一、 談話激趣
師：小朋友第一天來到咱們學校的時候，一定看到了學校里有很多有趣的東西（交流），而數(shù)學樂園的小朋友也是今天開學，他們想和小朋友們比一比誰的學校更漂亮、更好玩！你們想去那里看看嗎？（課件出示數(shù)學樂園畫面）
二、 自主體驗
1、 初步感知⑴師：哎呀，這里就是我們美麗的數(shù)學樂園，小朋友美不美呀？是呀，哪位小朋友來告訴老師圖上都有些什么？
⑵幾位小朋友匯報后小組交流再匯報。
�、菐煟簲�(shù)學樂園真是一座美麗的學校，天是那么的藍、樹是那么的高，花兒正露出笑臉，鳥兒在唱歌，小朋友們高高興興地在玩耍。
2、 數(shù)數(shù)
⑴（剛才有小朋友說看到了好些鳥，那么究竟有多少只鳥呢？）小朋友們能數(shù)出每一種有多少個嗎？選擇你喜歡的數(shù)一數(shù)。
⑵先自己輕聲數(shù)數(shù)再數(shù)給同桌聽。
�、悄奈恍∨笥褋斫o我們大家說說你數(shù)的是什么？有多少個？你上來說說你是怎么數(shù)的，用教鞭指著圖一個一個的數(shù)。
3、 針對生的錯誤進行方法上的
⑴討論怎樣數(shù)又快又對？
�、平Y(jié)合生給出的方法：數(shù)數(shù)時，要一個一個按順序數(shù)，可以從左往右或從右往左數(shù)，也可以從上往下或從下往上數(shù)，這樣就不會多數(shù)或少數(shù)。如果數(shù)的是畫在書上的圖，也可以用筆點著數(shù)或者數(shù)一個用筆一個作記號，最后數(shù)到幾就說明有幾個物體，這樣就又對又快了。（我們剛剛都是一個一個的數(shù)的，有沒有不同的數(shù)法的，更快的，兩個兩個，五個五個的數(shù)可以嗎，你們會嗎？）
4、 開火車游戲過度到點子圖
⑴師：我的火車誰來開？生：我來開。師：你來開。生一個接一個在圖上找出用1、2、3、4、5……10表示的物體。比一比哪列火車開得又快又好�。ㄉ@里還不能完全正確的使用量詞，師給予糾正）。
�、普n件依次出示小畫圖。當出示出第一幅滑滑梯圖時，師：我們可以用一些簡單的.符號表示物體的個數(shù)，你想用什么符號表示？（有男生說用點子表示，顯然他看過書，我當時就說哦可以用點子表示，當然可以你是看過書了是嗎？除了點子我們還可以用任何你喜歡的圖案表示在這里為了方便簡單）我們這里就先用點子來表示吧。
�、颇敲磧蓚�秋千，三匹木馬、四架飛機應該怎樣表示，為什么？）蝴蝶、鳥呢？依次出示點子圖。
�、翘剿鳎哼@里先出示點子圖，問圖上什么東西可以用7個點子表示呢？（七朵花）再出示8個點子圖，問這里表示什么？生答表示什么東西可以用8個點子表示。那么用什么表示氣球的個數(shù)？在圖中10個點子又可以表示什么呢？（其實實際課堂中還沒有提問到這里部分學生已經(jīng)回答出來了）
5、 再完整的看著圖說說點子圖意。
6、 拍手游戲。師任意說出圖中的某個物體，生立刻拍出對應物體的個數(shù)，以小組競賽形式、男女生競賽形式展開，再請學生任意說一個，其他學生拍手）
7、 ：針對數(shù)數(shù)的方法及用點子等符號表示數(shù)的過程進行。哦，我們在數(shù)物體的時候應該按照一定的順序數(shù)，有規(guī)律的數(shù)，這樣就不會少數(shù)或多數(shù)了，是嗎？原來小圓點可以用來表示圖中物體的個數(shù)，圖中物體有幾個，圓點就畫幾個對嗎？
三、 鞏固深化（師自己補充的，祥見PPT）
1、 連一連
2、 小魚兒吐了8個泡泡，請小朋友幫他畫完整。
3、 找數(shù)活動找找我們身上及小朋友身上藏著多少個數(shù)？打開自己的書包數(shù)一數(shù)你今天帶了幾本書，跟同桌說說。數(shù)數(shù)自己有幾個手指？看看我們周圍藏了多少個數(shù)？數(shù)數(shù)教室有幾盞日光燈？有幾組小朋友？有幾扇門？
四、 提升
其實其它地方也到處充滿數(shù)學，數(shù)學與我們緊密相連，請同學們下課后留心觀察，做個有心的小主人。
五、 作業(yè)布置
請小朋友找找自己家中藏了多少個數(shù)？明天與其他小朋友們交流。 這是學生進入校園的第一節(jié)數(shù)學課，他們對一切都充滿好奇。從美麗的動畫引入主題學生一定更感興趣，感受到數(shù)學無窮的魅力。如果小朋友在這里已經(jīng)說出了具體的數(shù)，師給予表揚，并加以引導。時也可以此作為過度。（1座滑梯、2個秋千、3匹木馬、4只轉(zhuǎn)椅、5只蝴蝶、6只小鳥、7朵花、8棵樹、9個氣球、10個小朋友）這里并不要求生按照1~10的順序說，只要數(shù)的正確，量詞使用恰當，數(shù)的方法得當就給予鼓勵表揚。也可以先讓學生觀察點子圖和圖片，發(fā)現(xiàn)他們之間的關(guān)系，圖片中有幾個物體就在下面畫幾個點。
數(shù)一數(shù)教案蘇教版7
教學目標：
1、 讓學生通過看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容，引導學生感受看和數(shù)是認識生活中的事物，是學習數(shù)學常用的方法。
2、 引導學生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個數(shù)，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習慣。
3、 讓學生在自己探索與合作交流中觀察、學習。
教學重、難點：讓學生通過實踐、探索、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。幫助學生解決認知過程中的困難。
教具：教學光盤或教學掛圖、學具
教時：一課時
教學課程：
一、 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
1、 講述 ：告訴大家一個好消息，今天老師要帶大家到一個熱鬧的地方——動物樂園，高興嗎?
2、 出示掛圖，進一步激發(fā)起數(shù)數(shù)的'興趣，初步探索。嗬!動物樂園到了，你們看，動物樂園里可熱鬧啦，讓我們快快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看看圖上有些什么?
二、 自己探索
1、 看圖了解畫圖的內(nèi)容，圖上有些什么?分別在哪里?
2、 結(jié)合畫面下的10幅小圖觀察，這10幅小圖都是從場景里提取的，讓學生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個數(shù)。
3、 用圓點表示物體的個數(shù)。(圓點與物體有一一對應關(guān)系，滲透著對應的思想。)
4、 第七、八、九、十幅小圖中有圓點無物體，放手讓學生根據(jù)圓點個數(shù)，到情景圖中找相應的物體。
三、 實物操作
分4人小組，由任意一個小朋友說出物體的個數(shù)，讓其他3個小朋友用圓點擺出表示的數(shù)。
四、 拓展運用
講述：小朋友，已經(jīng)學會了數(shù)一數(shù)，即1—10的物體的個數(shù)。你能用1-10這10個數(shù)字中的其中一個數(shù)來說句話嗎?在小組內(nèi)說說。
如：我有10個手指，我們小組有4人，等等。
五 小結(jié)
小朋友愛動腦，又愛動手，真不錯，說說這節(jié)課你學會了什么?
六、鞏固深化
1、 游戲：火車鉆山洞
講述：剛才小朋友數(shù)數(shù)數(shù)得可真棒，現(xiàn)在我們一起去兒童樂園玩玩。
游戲方法：我們分小組進行，兩個小朋友手拉手抬起來，圍成山洞，請小組后面的幾位同學當司機，前面報幾，后面接著往下報，如1、2、3，如果說對了，就發(fā)出嗚嗚聲，說錯了，就“咔嚓”暫停，說對了再通過。
2、 數(shù)水果，摘水果
講述：秋天來了，樹上的果子都熟了，有蘋果、香蕉等。去數(shù)數(shù)吧，再把數(shù)出的結(jié)果告訴小朋友，說說你是怎么數(shù)的?說對了就摘個水果送給你的朋友嘗一嘗吧!
七、總結(jié)評價
我們既能去動物園，還能玩游戲，摘水果，開心嗎?在這節(jié)課里，你學到了哪些本領(lǐng)?你是怎么想的?
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